關(guān)于空氣占據(jù)空間的教案 教學(xué)設(shè)計 蘇教版四年級上冊科學(xué)教案

關(guān)于空氣占據(jù)空間的教案 教學(xué)設(shè)計 蘇教版四年級上冊科學(xué)教案

關(guān)于空氣占據(jù)空間的教案 教學(xué)設(shè)計 蘇教版四年級上冊科學(xué)教案

空氣占據(jù)空間嗎

教學(xué)目標(biāo)

1.過程與方法

(1)能對“瓶子里的氣球為什么吹不大”作出合理的解釋與假設(shè),并能用實驗驗證。

(2)能解釋“氣墊”復(fù)原的原因,并能根據(jù)假設(shè)設(shè)計與正確操作驗證性實驗。

(3)能初步依照“問題-假設(shè)-驗證-結(jié)論”的科學(xué)認知程序,做好簡單的記錄。

(4)會制作空氣槍。

2.知識與技能:

(1)知道空氣要占據(jù)空間,空氣有質(zhì)量,空氣能夠被壓縮,壓縮空氣有彈性和彈力。

(2)了解壓縮空氣在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,能說出空氣槍的原理。

3.情感,態(tài)度和價值觀:

(1)培養(yǎng)尊重證據(jù)和按照科學(xué)認識程序進行科學(xué)探究的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣。

(2)留心與空氣占據(jù)空間,壓縮空氣有關(guān)的技術(shù)應(yīng)用。

教學(xué)重點:通過實驗認識空氣要占據(jù)空間。

教學(xué)課時:一課時

教學(xué)準(zhǔn)備

1.空氣占據(jù)空間:

瓶子,氣球,粉筆,轉(zhuǎn)塊,塑料袋,玻璃杯,塑料瓶,紙團,塑料漏斗,橡皮泥,水,水槽。

2.空氣有質(zhì)量:氣球,細繩,平衡支架。

3.壓縮空氣:塑料袋,注射器,橡皮擦。

4.制作空氣槍:注射器,橡皮泥。

5.自制“火箭”。

教學(xué)活動

1.探究空氣是否占據(jù)空間

(1)一只氣球塞進瓶里,把氣球口套在瓶口上,先讓學(xué)生猜一猜能不能把氣球吹大。

(2)指導(dǎo)學(xué)生分析氣球吹不大的原因。

(3)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料明確所要探究的問題是什么,要驗證什么,要仔細觀察實驗現(xiàn)象,還有什么發(fā)現(xiàn)和問題,并在活動記錄上做好記錄。

(4)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果證實假設(shè),講一講實驗方法和為什么要采用這些方法。

2.探究空氣是否有質(zhì)量

(1)讓學(xué)生做空杯子口朝下壓入水中的實驗,觀察并且描述空氣在水中跑動的情況,并由解釋“空氣在水中跑動的路徑”引入對“空氣是否有質(zhì)量”的假設(shè)與驗證。

(2)做“空氣有質(zhì)量”實驗并觀察現(xiàn)象。

3.探究空氣的壓縮

(1)讓學(xué)生用手壓氣墊并描述感覺,觀察松開手時氣墊發(fā)生的現(xiàn)象。

(2)學(xué)生解釋活動中的感覺與看到的現(xiàn)象,并讓學(xué)生想辦法證明,然后提供注射器,討論實驗的方法和步驟。

(3)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察注射器內(nèi)的空氣開始所占空間的大小和手壓活塞的大小,手壓活塞時的感覺,松開手后看到的現(xiàn)象。 

(4)指導(dǎo)學(xué)生交流實驗結(jié)果,形成結(jié)論。

(5)運用多媒體課件,指導(dǎo)討論:哪些地方利用了壓縮空氣?起什么作用?

4.指導(dǎo)學(xué)生制作空氣槍。

5.演示壓縮空氣水“火箭”。

6.總結(jié):空氣具有哪些性質(zhì)?是怎么知道的?還有哪些問題需要進一步研究?

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