淺論幼兒園管理中基本信任關(guān)系的建立――兩案例與兩法則
時間:2022-10-11 00:42:47
淺論幼兒園管理中基本信任關(guān)系的建立――兩案例與兩法則
一、引言如果說管理是使管理者更為聰明的學(xué)問,那么,人際關(guān)系的處理則是管理者聰明才智培養(yǎng)和發(fā)揮的舞臺。馬斯洛在其人性化管理的理念中指出,組織內(nèi)部人際關(guān)系的建立取決于積極環(huán)境氛圍的營造,而這一環(huán)境維系的基本紐帶則是人與人之間的信任關(guān)系。組織內(nèi)部只有形成彼此信任的氣氛,不相互猜疑,員工才能把精力集中于工作之上,才能更加充分有效地進行交流和溝通,從而在體現(xiàn)自我價值的工作中體驗到愉悅感和自我滿足感,不僅使員工達到自我實現(xiàn),同時也能促進組織管理水平的提升和效益的最大化 。
對幼兒園管理來說,由于這一組織群體的性別、年齡、背景等方面的特殊性,基本信任關(guān)系的建立更成為人際關(guān)系管理中的基礎(chǔ)和基石,并需要更加靈活和靈巧的管理策略。鑒于幼兒園人際關(guān)系中園長與員工的基本信任關(guān)系對整個環(huán)境的氛圍起著更為決定性的作用,本文將從兩實際案例出發(fā),結(jié)合管理的兩個基本法則淺析幼兒園管理中基本信任關(guān)系的建立。
二、兩案例
?。ㄒ唬┌咐?――“為什么我不能隨時使用多媒體?”
“為什么我不能隨時使用多媒體?”一位剛從小學(xué)轉(zhuǎn)來的幼兒園老師憤憤不平?!罢f什么課程要整合,手段多樣化,多用計算機,上課多媒體??墒侨珗@就只有這一個多媒體大教室,兩臺電腦都上了密碼,只有她(園長)和大教研組長知道,生怕我們(幼兒園老師)知道了給她弄壞!這也就算了,這里的機器還落后得要命,現(xiàn)在還用win97,家里做的(幻燈片圖像)都是能動的,可傳到這里全成了靜止的了!上傳也麻煩得很,樓下電腦房的電腦打開不說,園長辦公室的電腦也得開著,上什么課還得經(jīng)過她的監(jiān)控!”
“我們以前學(xué)校(小學(xué))可不是這樣,每個老師都有多媒體教室的鑰匙,也從來不設(shè)什么密碼,做好的課件還可以隨時跟別的老師分享……”
這位老師共從小學(xué)調(diào)來幼兒園不久,可類似上課的“麻煩事”已不勝枚舉。交談中她多次提到園長的不信任讓她逐漸失去了自信,再加上對小學(xué)和幼兒園在教學(xué)理念及教學(xué)法方面差異的不適應(yīng),和人為的“自我隔離”、“信任缺失”導(dǎo)致的交流和支持欠缺,這位老師在教學(xué)過程中與幼兒的互動差強人意,僅半年時間就主動要求離開了這所幼兒園。
?。ǘ┌咐D―“園長,這份評價量表有問題!”
教師A:開放式的探索活動中孩子們的嘗試本來就是有的連續(xù),有的不連續(xù),很難用次數(shù)衡量,我認(rèn)為‘嘗試次數(shù)’這一評價指標(biāo)應(yīng)該刪掉!
教師B:小麗自始至終把鏡子反射的太陽光照在紙上,最后也沒有發(fā)現(xiàn)彩虹,按照評價量表來說,她失敗了;可是整個過程中,小麗一直有說有笑,很開心,因為她發(fā)現(xiàn)紙上的影子象王冠。我覺得孩子都有自己探索、發(fā)現(xiàn)和成功的標(biāo)準(zhǔn),不能用大人的想法作為評判的最后依據(jù),我覺得這一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該改掉。
……
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