家園互動形成教育合力

家園互動形成教育合力

家園互動形成教育合力

  

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家園如同一車兩輪,只有同向運轉,才能促進孩子的發(fā)展?!毒V要》明確指出:“家庭是幼兒園重要的 合作伙伴,應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?!碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也認為:沒有家庭教育的學校教育,和沒有學校教育的家庭教育,都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細微而復雜的任務。在平時的教學活動中,我們十分注重與家園的共同配合,提高家長參與教育的主動性。在實踐中,我們盡量站在家長的角度來考慮問題,改變自己的工作方式,搭建適合于家長的聯(lián)系橋梁。

一、尊重家長,接近與家長的距離。

記得在開學的第一天,我就碰上了這樣一位家長,因我剛接手這個班,對班上每個孩子的具體情況不是很了解,這位家長好象對我有點不親近,放學時,沒有跟我打招呼就領著孩子走了。我就跟搭班老師說:XX奶奶怎么這樣,她好象對我們老師有一些成見。后來我從搭班老師口中了解到,原來這個孩子是單親家庭,所以特別調皮,可能平時老師和他奶奶在教育孩子方面的意見不一致,引起了一些誤會。通過一段時間的接觸,我發(fā)現這個孩子確實跟其他同齡孩子不一樣,腦子反映很快,很會說話,有的時候他的表現超出了他的年齡,不象個孩子說的話,而且確實很調皮,每天都有孩子來告他的“狀”。一天,他奶奶又來接他了,我主動跑上去跟他奶奶打招呼,當時他奶奶臉上的表情不太好看,以為我要“告狀”了,今天楓楓表現不錯,在晨間鍛煉時,幫著阿姨一起收拾玩具,并在其他活動中也表現很好,做錯了事能主動承認,并能虛心接受,他奶奶一聽,臉上的表情一下子舒展開來了。他奶奶就和我談開了,從他奶奶口中得知,在孩子很小的時候,他媽媽就走了,是她把孩子帶大的,可能 他奶奶有一種心態(tài),孩子沒有母愛了,我要對孩子加倍的愛護,不讓他受一點傷害,也許生活在這樣的家庭的孩子特別早成熟,他對大人的言行都看在眼里,導致他平時的行為舉動超出了他的年齡,有的時候讓人有點不能接受。針對他的這種情況,我對他奶奶提出了幾點建議:孩子已經大了也開始懂事了,平時不要在孩子面前說他媽媽的一些不是,大人的事情盡量不要讓孩子知道,畢竟是小孩子,是非觀念不是很清楚,應多培養(yǎng)孩子一些良好的習慣,讓孩子知道一些做人的道理,幫助他正確認識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學習初步的人際交往技能等,你們家庭的教育方法應和我們幼兒園的一致。通過與孩子奶奶的幾次閑聊,接近了我們之間的距離,他奶奶表示配合我們共同教育好孩子,讓孩子健康快樂的成長。

二、開展多種形式的家園共育