家園合力培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣
家園合力培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣
家園合力培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣
青山區(qū)第一幼兒園――徐曼
一、問題的提出
行為習(xí)慣包括許多內(nèi)容,如禮儀教育、勞動(dòng)、生活習(xí)慣、愛惜物品、自理能力等。近期,幼兒在家庭和幼兒園之間存在著行為習(xí)慣方面的脫節(jié)現(xiàn)象,幼兒園老師感覺孩子較聽話,能積極地做事情;而在家里,家長反映孩子任性、依賴性強(qiáng)。在幼兒園里已養(yǎng)成的良好的行為習(xí)慣到了家里被淡化,甚至被廢止。例如:在幼兒園里小朋友堅(jiān)持每天獨(dú)立地進(jìn)餐,不挑食,在家里,一家人圍著孩子轉(zhuǎn),你逗樂、我喂飯,孩子成了“小皇帝”。
幼兒形成良好的行為習(xí)慣,僅在幼兒園里培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在家庭也應(yīng)嚴(yán)格要求,這需要家庭與幼兒園的合力,幼兒園與家庭是一車兩輪,必須同步調(diào),同方向。一方面,家長樹立正確的教育思想,堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣,使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展。另一方面幼兒園也要多向家長宣傳科學(xué)的教育方法,提高家長的參與性,采用多種方法,家園合力,培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。
二、調(diào)查
我們對36名幼兒家長進(jìn)行問題調(diào)查。內(nèi)容著重從下列幾個(gè)方面入手,品德教育中行為習(xí)慣的重要性;良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng):“自我為中心”現(xiàn)象,按所占總?cè)藬?shù)的百分比計(jì)算,家長認(rèn)識(shí)到行為習(xí)慣重要性的占總?cè)藬?shù)的100%,認(rèn)為幼兒在家有不良行為習(xí)慣的占總?cè)藬?shù)的97%,認(rèn)為
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