拉鉤（荔柳隨筆篇）

拉鉤（荔柳隨筆篇）

  一、拉鉤

　　來自不同家庭的50多個孩子，他們各自有不同的生活和學習習慣，每天相聚在一起，他們每天都會爆發(fā)大大小小的戰(zhàn)爭。經常告狀：“XXX動我了，XXX打我了，XXX踩我腳了等等?！?br>
　　當孩子告狀：“老師，他打我了?！蔽視@樣問：“他為什么打你？”他臉上現出失望和不愉快?？伤胨寗e人打了，應是有理的，然后，再加上一句：“你先回去想一想，等你想起來了再告訴我，好嗎？”這時，他更氣了，說：“那他呢？”我說：“那你把他叫到我這來?！甭犃诉@話后，拔腿就跑，好像告贏了，老師會批評他似的。被叫來的這位孩子，慢慢騰騰地走來，低著頭，好像老師要處罰他一樣，于是，我問：“剛才你為什么打小朋友?！彼f出很多理由，但聲音特別小，又問：你知道自己錯在哪里嗎？”他說：“知道，我不應該打小朋友?！睅煟骸澳阋院笤儆龅讲挥淇旎蛘吲c別人鬧矛盾應該怎么辦？”幼：“應該先想想自己哪兒錯了，自己找不出來后，再找老師幫忙。”來咱們拉鉤吧。于是他伸出了小指頭在全班孩子們的面前拉鉤，并說：“男子漢說話算話，一言為定，拉鉤上吊，一百年不變卦?！边@時他笑了，笑得特別天真，露出了兩顆小虎牙。當然，其余的孩子也受到了啟發(fā)，以后自己遇到類似的情況應該怎么辦，從而減少告狀。

　　我們對孩子們的要求有許多，可孩子對老師的要求太少，只要給一點尊重，一點信任，一點兒真情，平等地對話，他們就會自我反省，主動修正自己的錯誤。

　　　　　　　　二、孩子,對不起

　　每個人都渴望得到別人的尊重,幼兒也是如此?他們雖然年齡小,但同樣具有人格和情感,也需要別人的理解和尊重。在一日活動中,我常常提醒孩子們，做錯事的時候,要對別人說:”對不起?！边@是應該的、必然的。只有這樣,才能真正體現師、幼，在情感上的和諧,處事上的平等。

　　記得有一次，孩子們下課在玩，“火箭升空”的實驗時，我正在旁邊蹲著和明明說話。忽然，從旁邊飛過一個火箭。來不及躲閃，打在我的眼上，出淚了，我立刻用手捂住了眼睛。這時，寧寧跑過來說：“老師，痛嗎？”我看著他說：“還好，不太痛?！蔽矣謱λf：“如果火箭飛到小朋友的眼睛上該多危險?。∠麓慰刹荒苓@樣，記住了嗎？”他看著我好像要說：“老師不是我做的”，這時龍龍跑過來說：“老師，是琨琨的火箭飛到你眼睛上去了。”這時我知道：是我錯了，我趕緊對寧寧說：“老師知道了，不是你。你是關心老師的好孩子，我錯怪你了，真是對不起！能原諒老師嗎？”他點點頭笑了。

　　在幼兒園中這樣的事會經常發(fā)生，事情發(fā)生后，應用一種平靜的心來解決問題，和孩子們說清道理，采用不批評，不指責的處理方式是正確的。這樣我們才能還給孩子們享受快樂的一片自由天地。

　　　　　　　　三、放風箏的收獲

　　最近孩子們經常跑到我身邊說：“老師，星期天我和媽媽到東大河去放風箏了，可好玩啦?！庇谑俏覇枺骸澳銈冎烙檬裁醋鲲L箏嗎？”孩子們你一言我一語，說個不停。有的說用布；有的說用紗巾；有的說用紙；有的說用塑料袋……他們的話音剛落，我接著說：“咱們今天用塑料袋做風箏好嗎？”孩子們高興地說好。

　　我將材料投放在桌子上，給孩子們講清各種材料的作用后，幼兒自己動手做風箏了，孩子們做的風箏特別好，戶外活動時，孩子們拿著自制的風箏，在園子里開心地跑呀，笑呀，別提有多高興了。斐斐拉著我的衣服說：“老師我的風箏飛起來了！”可是旁邊的繽繽卻因為塑料袋太厚太長，半天飛不起來。于是，我將我身邊的幾個孩子都叫過來，幫他的忙，浩天過來了，試了一下說：“他的塑料袋太大了，還很厚?！眲e的孩子看了看自己的風箏后，確實是這樣，表揚了浩天真聰明。因為浩天的一句話，孩子們知道了應用什么樣的塑料袋來制作風箏了，也知道了以后遇到事后應多動腦