平等對(duì)待每一個(gè)孩子

平等對(duì)待每一個(gè)孩子

平等對(duì)待每一個(gè)孩子

  燕子是我們班最臟的孩子,她家里很窮而且學(xué)習(xí)不好,平時(shí)總是沉默寡言也很少跟孩子們一起玩兒。

  一次我組織大家做游戲時(shí),誰(shuí)也不愿意與燕子牽手。經(jīng)我勸說(shuō),雪薇和張琪才勉強(qiáng)與她牽了手。可是過(guò)了幾天我發(fā)現(xiàn)她們兩個(gè)也不愿意跟燕子牽手了,這到底是怎么了?我把雪薇和張琪叫到身邊問(wèn):“你們?yōu)槭裁床桓嘧訝渴至耍俊薄八砩虾芘K!”“她家里很窮!”我一下子驚呆了!

  這可恨的世俗竟然侵襲了孩子們純潔幼小的心靈。我下定決心一定要消除孩子們的偏見(jiàn),使燕子快樂(lè)起來(lái)。首先我來(lái)到了燕子家,燕子的父母知道我得來(lái)意后非常感激,告訴我燕子的一些情況,并保證今后一定要把燕子的衛(wèi)生搞好,穿的不好沒(méi)關(guān)系但一定要干凈整潔。我也開(kāi)始努力開(kāi)導(dǎo)燕子,告訴她如何搞好自己的個(gè)人衛(wèi)生,在上課和游戲的時(shí)候我首先邀請(qǐng)燕子跟我配合,并時(shí)時(shí)鼓勵(lì)她。慢慢的我發(fā)現(xiàn)燕子的的小手小臉變干凈了,衣服變得干凈整潔了,而且燕子也逐漸變得活潑起來(lái),大家都主動(dòng)跟燕子一起牽手做游戲了。

  看著孩子們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的樣子我松了口氣,也不由得深思:孩子不是生活在真空的社會(huì)里,他們會(huì)受到來(lái)自各方面的污染,包括大人們一些世俗的偏見(jiàn)和一些不正確思想觀念。我們應(yīng)該從這些具體的身邊事入手,引導(dǎo)孩子們正確的認(rèn)識(shí)社會(huì),使孩子感受到生活中的真善美,逐步的學(xué)會(huì)如何做人,如何平等待人。

  我們作為孩子的啟蒙老師首先應(yīng)該做好孩子的榜樣,平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,為孩子樹(shù)立正確的思想觀念,使每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。