讓英語走近生活

讓英語走近生活

讓英語走近生活

  讓幼兒在課堂中體會更多的樂趣,最根本的途徑,也是最有效的途徑就是把課堂教學(xué)還原成生活實(shí)際,因為只有把學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐生活中,才能體現(xiàn)學(xué)習(xí)的真正含義。我在組織教學(xué)時,要讓課堂貼近生活實(shí)際,讓生活實(shí)際走進(jìn)課堂,使孩子們學(xué)有所樂,學(xué)有所得。

  在水果這一單元的教學(xué)中,我要向孩子們教以下的單詞:peach, apple, banana, pear, orange, watermelon.這些水果都是我們?nèi)粘I钪谐R姷模彩呛⒆觽兿矚g吃的?;谛『⒑脛拥奶煨裕以诮虒W(xué)這些單詞時,設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié),讓他們走近生活,取得了較好的效果。

  1、聽色識物。每種水果都有其特征性的顏色,在引入新單詞時,我先幫助孩子們復(fù)習(xí)前一單元所學(xué)的顏色詞,并通過詢問顏色“What colour is it?”,我在回答“Green/Orange/Yellow……”等,讓他們來猜測到底是哪種水果。孩子們根據(jù)生活常識自然而然聯(lián)想到Watermelons are green. Oranges are orange. pears and bananas are yellow.

  2、摸形猜物。通過眼睛的辨認(rèn)后,孩子們可進(jìn)行反復(fù)朗讀操練,并在一定的基礎(chǔ)上鞏固練習(xí)。因為孩子們每天都自帶最喜愛的水果,當(dāng)鞏固聯(lián)系的時侯,他們拿出水果混合在一起,請一個小朋友蒙上眼睛,通過觸摸水果,包括大小、形狀等,來猜測此種水果到底是什么。在做游戲的過程中,也可兼復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容,如在觸摸實(shí)物時,請他們用It’s big. It’s round等來形容它的特征,如果孩子實(shí)在猜不出,可讓其余幼兒提醒。

  3、聞香辨物。可以采用小組式,四人一組。其中一個小朋友閉上眼睛,另一個小朋友將一種水果湊至他面前問:“What is it?”讓他通過聞氣味來辨別水果。組中成員輪流進(jìn)行活動,必要時我可用簡單的英語進(jìn)行啟發(fā)。也可讓他們自己獨(dú)立進(jìn)行,自己在一堆水果中任選后辨認(rèn)。

  通過一系列的猜謎教學(xué),最后可讓幼兒總結(jié)游戲過程中所用到的水果特征進(jìn)行重新組合,把它編成一段歌謠:如apple .apple,yummy,yummy, I like apples,en…….這樣既培養(yǎng)了他們的英語口頭表達(dá)能力,也培養(yǎng)了語感,為今后的英語口語打下了良好的基礎(chǔ)。

  當(dāng)然,學(xué)習(xí)英語的最好方法應(yīng)該是詞不離句,任何單詞都可結(jié)合句型操練,在句型中得到反復(fù)的呈現(xiàn)。就水果單詞而言,我還運(yùn)用以下的最常使用的句型What do you like? I like…。小孩子善于表現(xiàn)自己,也比較愿意與別人分享自己的小秘密。于是他們爭前恐后發(fā)言I like apples. / I like peaches.……而課堂也就真正成為了孩子們的課堂。