《春光染綠我們雙腳》教學設計之二

《春光染綠我們雙腳》教學設計之二

　　[教學要求]
　　　1、學會本課生字，綠線中的生字只認識不寫。理解生字組成的詞語。
　　　2、通過領會詩句內容，理解"春光染綠我們雙腳"的意思，體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。
　　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
　　[教學時間]　兩課時。

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、談話導人
　　　　同學們，下星期學校要組織我們參加什么活動?(植樹節(jié)活動)
　　　　我國人民歷來有在春天栽花種草、植樹造林的習慣，為此，專門設立了這個節(jié)日--植樹節(jié)、
　　　　今天，我們學習-首描寫少先隊員積極參加植樹活動的待歌，
　　　　出示課題：1 春光染綠我們雙腳
　　　　(齊讀課題)
　　　　我們的雙腳怎么會被春光染綠呢?一起聽課文錄音。
　　二、初瀆指導
　　1．聽課文錄音。
　　2．自學生字詞。
　　(1)默讀課文．畫出不認識、不理解的字詞。
　　(2)會讀會寫田字格中的牛字，會瀆綠線中的生字。
　　(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞晤的意思：
　　锨鎬彩翼荒山野嶺
　　裸露咆哮枝繁葉茂
　　3．檢查自學效果。
　　(1)出示生字卡片，"開火車"讀，齊讀。
　　(2)指名分節(jié)讀課文，理解關鍵詞語的意思。
　　荒山野嶺：沒有人煙的山嶺。
　　锨鎬：指勞動工具。(結合課文插圖理解)
　　裸露：沒有東西遮蓋，：
　　枝繁葉茂：指樹木長勢好；
　　咆哮：形容水奔騰轟鳴。
　　4．討論：
　　全文共幾節(jié)?各寫了什么意思?
　　全文可分幾部分?結構上有什么特點?
　　交流：第一部分(第1節(jié))：寫"我們"踏著春風向荒山野嶺進軍。
　　第二部分(第2-7節(jié))：寫"我們"用雙F為荒山披綠裝，使動物有家園，讓環(huán)境更美麗。
　　第二部分(第8節(jié))：寫"我們"有綠化機國的決心和豪情。
　　文章首尾呼應：
　　三、指導寫字
　　鼠：筆畫較多，注意筆順、間架。
　　描紅、臨寫

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、復習
　　　　指名分節(jié)讀課文，要求讀正確，讀流利。
　　二、精讀訓練
　　1．出示第一部分。
　　(1)自由瀆
　　(2)討淪：你讀懂了什么？
　　(3)想象：同學們是怎樣來到荒山野嶺進行植樹活動的?
　　(4)"春光染綠我們雙腳"這行詩句，你是怎么理解的？
　　(插放動畫，畫面思示：少先隊趴在荒山邊走邊植樹，所經之處留下綠色-片。"我們"的到來，使荒山變得一片翠綠，使野嶺變得春光無限)
　　(5)怎樣讀好這-節(jié)?自己試-試。
　　(讀出愉快、自豪的語氣)
　　2．第二部分。
　　(1)自山讀第2～7節(jié)，想一想：這部分寫了哪方面的內容？
　　(熱鬧的植樹場面，美好的遐想)
　　(2)指名讀笫2節(jié)，想象-下當時的場面。(熱火朝天)
　　指導朗讀，表現出同學們勞動的干勁。
　　锨鎬／丁丁當當，
　　奏響了／植樹歌謠；
　　清水／嘩嘩流淌，
　　滋潤著／棵棵樹苗。
　　(3)演示水土流失實驗，簡要講解植樹造林與保持水土的關系
　　(4)默讀第3-7竹，思考：
　　植樹活動給荒山野嶺帶來丁怎樣的變化？
　　交流(相機板書：荒山披綠裝動物有家園環(huán)境變美麗)
　　(5)討論：
　　你覺得哪些詩句寫得好?為什么?
　　(引導學牛體會對偶、擬人等于法的運用，寫出了荒山換新顏的喜人景象．寫出了動物們?；畹脽o憂尤慮的情景，寫出了人們生活的美好、安寧。)
　　(6)指導朗瀆第3～?節(jié)：
　　聽課文錄音。
　　自由練習。
　　"開火車"朗讀。
　　評議。
　　3．第三部分
　　(1)齊讀。
　　(2)這節(jié)在全文起什么作用?
　　(呼應開頭，點明主題，深化中心)
　　哪一個詞呼應了開頭，寫出了荒山的變化，表現出植樹意義之大?
　　(板書：青山碧嶺--荒山野嶺)
　　指導感情朗讀，表現出勞動者的欣喜，體會勞動者的豪情。
　　三、練習背誦
　　1．引讀助背。
　　2．跟錄音輕聲背，
　　3．配樂齊誦。
　　四、作業(yè)
　　默讀課文，想象荒山植樹后的美好景象，寫一段活。
　　枝繁葉茂青L1J碧嶺茂密樹叢
　　搭窩筑巢陣陣林濤碧波蕩漾
　　要求：
　　L白擬題日：
　　2．層次清、語言美，盡量用上所提供的詞語。