6《春風(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
6《春風(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
教學(xué)要求
1.學(xué)會本課8個生字和4個詞語,認(rèn)識2個字。
2.有感情地朗讀和背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識春天的特征。教育學(xué)生珍惜春光,創(chuàng)造條件開展種植活動,為綠化祖國作出貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)是抓住突出春天特點(diǎn)的詞語,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識春天的特征。有感情地朗讀和背誦課文。
難點(diǎn)是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字音,有些字形的字比較復(fù)雜。
課前準(zhǔn)備
1.描繪春天美麗景色和小朋友參加種值活動的投影片。
2.帶領(lǐng)學(xué)生到公園或郊外去春游。
3.生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課
小朋友,誰知道一年中有哪四個季節(jié)?春天和其他季節(jié)有什么不同呢?今天我們來學(xué)習(xí)第6課《春風(fēng)吹》(板書課題)
二、初讀課文
1.借助漢語拼音輕聲讀課文,要看清楚拼音,讀準(zhǔn)每個字的音。先自己認(rèn)真讀一遍,再同桌互相交替讀、聽,糾正讀音。讀過以后,在課文中畫出生字。
2.再讀課文,想一想,課文主要講了春天的哪些景物。
三、檢查初讀情況
1.出示帶注音的生字詞卡片,先讀生詞,再讀生字,用齊讀、開火車讀的方法,檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“綠”的聲母是邊音,“樹”的聲母是翹舌音,“紅”和“輕”的韻母是后鼻音。
2.指名分節(jié)朗讀課文,讀后評議。要求讀得正確、流利。
3.聽課文朗讀的錄音。
四、理解課文,指導(dǎo)朗讀
1.提問:春風(fēng)吹來了,什么發(fā)生了變化?(學(xué)生一邊輕聲讀課文,一邊思考)
2.出示描繪春天美麗景色的投影片,啟發(fā)學(xué)生結(jié)合看投影片,理解“綠、紅、來、醒”的意思。
?。?)“綠”是什么意思?(詩中的“綠”有變綠的意思。“吹綠了柳樹”,就是和暖的春風(fēng)吹來,柳樹發(fā)芽了,長出了綠葉。)
?。?)用同樣的方法,啟發(fā)學(xué)生理解“紅、來、醒”的意思。(“紅”有變紅的意思,“吹紅了桃花”,就是和暖的春風(fēng)吹來,桃樹上開滿了粉紅色的花朵;燕子在南方度過了冬天又飛回來了;青蛙經(jīng)過冬眠又醒過來了。)
3.指導(dǎo)朗讀。
讀第一行時輕一些,第二行可以讀得稍重些,體現(xiàn)春天由冷逐漸變暖。春天的景色非常美麗,要讀出歡喜和興奮的心情,注意停頓和重音。
春風(fēng)/吹,
春風(fēng)/吹,
吹綠了/柳樹,
吹紅了/桃花。
吹來了/燕子,
吹醒了/青蛙。
4.練習(xí)有感情地朗讀第1節(jié)。(自由讀、齊讀、指名個別讀)
五、指導(dǎo)背誦
1.按課文描寫順序指著投影片引導(dǎo)背誦,然后再指著板書引導(dǎo)背誦。
2.練習(xí)背誦(自由背、齊背、指名背)。
六、小結(jié)
春天來了,柳樹發(fā)芽了,長出了綠葉,桃樹上開滿了桃花,燕子從南方飛回來盡情地飛舞,青蛙醒來,快樂地唱歌。
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)
1.出示生字詞卡片,用齊讀、開火車讀的方法檢查生字詞的讀音。(包括只要求認(rèn)識的字)
2.指名有感情地背誦第1節(jié)。
二、理解課文,指導(dǎo)朗讀
1.指名朗讀第2節(jié)。
2.出示句子:“春風(fēng)吹”和“春風(fēng)輕輕地吹”。
提問:這兩句有什么不同?(春風(fēng)很輕柔,吹在身上使人感到舒服,不像冬天的風(fēng)寒冷刺骨,也不像夏天的風(fēng)帶股熱氣。第二句加上“輕輕地”,寫出了春風(fēng)的特點(diǎn)。)
3.指導(dǎo)朗讀。
啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,體會春風(fēng)、春雨的特點(diǎn),朗讀時語氣要柔和、舒緩,并注意停頓和重音。
春風(fēng)/輕輕地吹,
春雨/細(xì)細(xì)地下。
4.齊讀最后兩行。
提問:“快來種”是怎樣種?為什么讓大家快來種樹、種花?(引導(dǎo)學(xué)生看投影片后思考,懂得春天是種樹、種花的大好季節(jié),要抓緊時間。)
5.指導(dǎo)朗讀,讀的速度稍快些,體現(xiàn)出時不等人,并要注意停頓和重音。
大家/快來種樹。
大家/快來種花。
三、指導(dǎo)背誦
1.用問題引導(dǎo):春天的風(fēng)怎么樣?春天的雨怎么樣?大家應(yīng)該怎么做?
2.練習(xí)背誦(自由背、齊背、指名背)。
3.有感情地背誦全文。
四、識記字形,指導(dǎo)書寫
1.啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字記住“蛙、細(xì)、樹”的字形。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)分析以下幾個字;
綠:左右結(jié)構(gòu),左邊是“纟”。
輕:右邊的寫法與熟字“經(jīng)”的右半邊相同。
家:注意指導(dǎo)下半部的筆順。
五、指導(dǎo)寫字
課后練習(xí)第2題,先讀生字,描寫生字后,臨寫1個,對照范字再寫1個。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好下面幾個字。
綠:左窄右寬,筆畫較多,要寫緊湊些,右下不要寫成“水”。
蛙:“蟲”要寫得短小,第五筆寫成提,“圭”要寫大些。
樹:筆畫較多,要寫緊湊些,第六筆是點(diǎn),不是捺。
六、課堂練習(xí)
1.課后練習(xí)第3題。大家先讀一讀三個生字,再組詞語。家:國家、大家、人家。
快:飛快、快走、快來。樹:樹枝、樹葉、桃樹、梨樹。
2.課后練習(xí)第4題
提問:什么輕輕地飄?(樹葉輕輕地飄。紙片輕輕地飄。雪花輕輕地飄。)準(zhǔn)輕輕地干什么?(我輕輕地關(guān)上門。小明輕輕地放下書包。)
七、布置課外活動
1.課后開展種樹、種花活動。
2.搜集有關(guān)寫春天的詩歌,準(zhǔn)備參加“我愛春天”詩歌朗誦會。
板書設(shè)計(jì)
6 春風(fēng)吹
柳樹――綠
桃花――紅
燕子――來
青蛙――醒
大家――種
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