2《春曉》教學(xué)設(shè)計之二
2《春曉》教學(xué)設(shè)計之二
教學(xué)要求
1.學(xué)會6個生字。認識3個字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.知道春天美好,要珍惜春光。
教學(xué)重點、難點
學(xué)會本課生字,朗讀、背誦課文。
課前準(zhǔn)備
1.布置學(xué)生觀察周圍自然景物的變化。
2.本課生字卡片,朗讀課文的錄音帶。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1.背誦《草》。
2.揭示課題。認識“曉”,讀準(zhǔn)課題。
二、簡介作者和課文
1.作者:唐代詩人孟浩然。
2.以故事形式介紹古詩。大意是詩人夜讀入睡,半夜被風(fēng)聲雨聲驚醒,一會兒又睡了。直到鳥鳴聲傳來才發(fā)現(xiàn)天亮了。起身后,邊聽鳥鳴邊吟詩句:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥?!焙鋈?,他想起夜里聽到的風(fēng)聲、雨聲,走到窗前,邊張望邊吟詩句:“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少?!庇纱?,留下了一首好詩《春曉》。
3.范讀課文。
三、自讀課文,教師巡視
要求:
?。?)借助漢語拼音讀通古詩。
?。?)畫出本課要求學(xué)會、認識的生字,讀正確。
四、檢查自學(xué)情況
1.認讀一、二行中的生字,眠、覺、啼,再讀一讀這兩行詩。(指名讀――齊讀)
2.認讀三、四行中的生字:夜、雨、聲、知、少(注意三個翹舌音的字),再讀一讀三、四行詩。(指名讀――齊讀)
3.連起來讀一讀古詩。
五、指名朗讀、背誦
1.朗讀古詩,注意詩句的節(jié)奏,作者的心情。
春眠/不覺/曉,
處處/聞/啼鳥。
夜來/風(fēng)雨/聲,
花落/知/多少。
2.背誦課文。(指名、分組、齊背)
六、指導(dǎo)寫字
覺:“學(xué)”下面的的“子”換成“見”。
夜:第四筆是“豎”,不要寫成“豎鉤”。注意指導(dǎo)筆順,提示不要漏寫第七筆“點”??膳c熟字“衣”比較字形的異同。
雨:仿佛隔窗觀雨。里面左右各兩點,上下排列,像檐下滴水。
聲:上面是“士”,不是“土”。下面的最后一筆是“丿”,不是“豎彎鉤”,不能寫成“巴”。
知:左邊是把“午”的“豎”改撇,再加一點。右邊是“口”表示知道了要用口說出來。
少:上面與“小”不同,第一筆是豎,沒有鉤。
七、抄寫生字(完成課后練習(xí)2)
八、鞏固練習(xí)
1.填空。(完成課后練習(xí)3)
指導(dǎo):先數(shù)一數(shù)每個字的筆畫,邊數(shù)邊在字下注上筆畫數(shù),再把相同筆畫數(shù)的字寫在一起。
2.朗讀、背誦課文,填空。(完成課后練習(xí)4)
3.補充詩句吟誦。
自古以來,人們都喜愛春天,珍惜春光。古代詩人寫下了不少詠春的詩句,我抄了幾句,你們想讀嗎?(出示詩句,學(xué)生借助拼音自由朗讀 ,練習(xí)背誦。)
推薦朗讀的詩句:
(1)遠天歸雁拂云飛,近水游魚迸冰出。
?。?)春宵一刻值千金,花有清香月有陰。
(3)等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。
(4)草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。
以上詩句都注上拼音,供同學(xué)自由朗讀,不必講解?!?BR>
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