《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)
《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)
《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
佚名
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 感知課文大概脈絡(luò),研讀課文2.3兩小節(jié).
2. 品讀課文2.3兩小節(jié).
3. 在品讀課文語言的同時(shí),感受珍珠泉的內(nèi)在美和外在美,從而體會(huì)作者愛家鄉(xiāng)的情懷.
二、教學(xué)過程
(一)、揭示課題導(dǎo)入:
1、請(qǐng)說說你印象中的泉水?(指名)板書:泉
2、課件出示:資料袋中的三大泉的圖片(配樂)
3、教師引言:今天老師要帶大家去珍珠泉走走?。ㄑa(bǔ)充課題:珍珠)
初讀課文。
1、自由讀課文,思考:為什么稱珍珠泉?(指名猜測(cè),由此引水泡。)
2、課文的哪小節(jié)寫了“水泡”?
(二)、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1、自由讀第三小節(jié),把你認(rèn)為最美的句子劃出來,讀一讀。
2、交流(指名暢談)。隨機(jī)出示講解以下句子:
?。?)出示“最有趣的…水泡了?!边@個(gè)句子和圖片。
①說說你認(rèn)為這句話寫的成功之處在哪?
?、诟鶕?jù)學(xué)生回答板書:形狀色澤動(dòng)作聲音
飽滿晶亮冒一嘟嚕
?、壅n件隨機(jī)演示聲音,形狀,色澤,動(dòng)作的圖片,讓學(xué)生形象感受。
?、芡卣咕毩?xí):你還想說這是怎樣的水泡?填空:()的水泡
⑤通過朗讀表示可愛的,喜歡的語氣。
?。?)出示“有時(shí)候…多像一串彩色的珍珠啊!”
?、僮杂捎懈星榈睦首x,表達(dá)出美感。
②指名朗讀。評(píng)議。
?、劢狻昂Y”(配合出示圖片),讓學(xué)生說說這為什么用這個(gè)“篩”字。
?。?)以上兩句為這小節(jié)的的重點(diǎn)句,其他句子如果學(xué)生有提出重點(diǎn)為朗讀?;蛘咚娜诵〗M討論。
3、朗讀第三小節(jié)。
(三)、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
(1)引入:珍珠泉的水泡美(板畫水泡)那水有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生自由讀。
(2)根據(jù)學(xué)生回答板書:清深綠
(3)齊讀描寫珍珠泉的水的特點(diǎn)的句子(帶圖片)
(4)練習(xí)說話,出示句式:
水是那樣清,清得()。
水是那樣綠,綠得()。
水是那樣深,深得()。
任選其中一句說一說。
(四)、贊泉。
1、用自己的話來贊美珍珠泉。
2、根據(jù)學(xué)生問答思考:珍珠泉到底在哪?
3、現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行GOOGLE進(jìn)行搜索(根據(jù)作者名:吳然)
4、另外補(bǔ)充吳然的兩件作品《一碗水》和《歌溪》。
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