《船過(guò)三峽》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《船過(guò)三峽》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《船過(guò)三峽》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
執(zhí)教：富春三小 孫逸群

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、感情朗讀，初步感受三峽的自然風(fēng)光，體驗(yàn)課文所表達(dá)的情感。
　　　2、學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言。
　　設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：主體、開(kāi)放、個(gè)性，讓課堂煥發(fā)生命的活力
　　課前準(zhǔn)備：
　　　音樂(lè)渲染氣氛。播放《三峽，我的家鄉(xiāng)》
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題
　　　1、快樂(lè)地讀課題。（剛才，我們欣賞了一首歡快的歌曲，《三峽，我的家鄉(xiāng)》，這節(jié)課，我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹三峽風(fēng)光的課文。
　　　2、了解課題。
　　　　（1）猜一猜：你知道三峽在哪兒?jiǎn)?？三峽這名字是怎么來(lái)的？
　　　?。?）出示示意圖，知道三峽的地理位置和名字來(lái)歷。
　　　　　　　長(zhǎng)江三峽全長(zhǎng)193公里。由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。所以稱它為“三峽”。它是長(zhǎng)江風(fēng)光的精華，是我國(guó)著名的游覽勝地。
　　　　　　　設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科與音樂(lè)、常識(shí)等其他學(xué)科之間的橫向聯(lián)系。
　　二、通讀
　　　　假如，讓你搭上作者的船去游覽長(zhǎng)江三峽，你會(huì)喜歡上那兒?jiǎn)?？為什么？用自己喜歡的方式讀讀課文，從課文中找到依據(jù)。
　　　　學(xué)生讀書(shū)。反饋，隨機(jī)正音。板書(shū)：山奇水急船險(xiǎn)神女峰的傳說(shuō)
　　　　設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)教學(xué)大背景，尊重個(gè)性化的情感體驗(yàn)。
　　三、讀悟：
　?。ㄒ唬?、（賞讀山）
　　　1、神女峰只是長(zhǎng)江三峽萬(wàn)重山中的其中一座，那就讓我們先來(lái)欣賞描寫(xiě)“山”這部分的內(nèi)容。請(qǐng)大家讀一讀第二自然段，想一想，從什么地方能看出三峽的“好奇”？在有關(guān)的詞句上圈圈、劃劃、點(diǎn)點(diǎn)。反復(fù)地讀，結(jié)合自己圈劃的詞句說(shuō)說(shuō)自己的感受并和同學(xué)交流交流。
　　　2、學(xué)生讀讀、說(shuō)說(shuō)、充分展開(kāi)過(guò)程。教師參與其中幫助與引導(dǎo)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。
　　　?。?）重點(diǎn)交流，反復(fù)讀悟：（讀和說(shuō)）
　　　　　　夔門(mén)像刀砍劍劈，筆直陡峭。（出示畫(huà)面和文字）
　　　　　　群山起伏高聳，云霧纏繞，有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真是一座山峰一個(gè)模樣?。ǔ鍪井?huà)面和文字）
　　　　　?。ㄟ@三個(gè)“有的”可以怎樣讀??？指生讀---評(píng)價(jià)：為什么讀的這么慢??？還可以怎么讀？為什么？）
　　　3、是啊，我們讀書(shū)就得這樣，要讀出自己的感受。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文第二段，想想三峽的山給你留下了怎樣的印象，把自己的理解讀出來(lái)。
　　　　指生讀。師生評(píng)議。
　　　4、聽(tīng)同學(xué)們讀的那么有滋有味，我的嗓子又有點(diǎn)癢癢的了，我也來(lái)試試吧。不過(guò)，我可不用看書(shū)，請(qǐng)每位同學(xué)當(dāng)評(píng)委。教師隨著音樂(lè)范背第二節(jié)。
　　　5、學(xué)生自由背誦，指名背誦（可配樂(lè)）
　?。ǘ┵p讀水和船
　　　　下面的“水”和“船”兩個(gè)自然段，請(qǐng)同學(xué)們自選一段，像剛才一樣，一邊讀一邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)，讀出自己的理解，結(jié)合圈點(diǎn)的詞句說(shuō)說(shuō)自己的感受，最后再反復(fù)讀讀，還可以試著背背。
　　　　隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
　　　?。?）學(xué)生自主選擇朗讀內(nèi)容，不由教師指定。
　　　?。?）尊重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，不做過(guò)細(xì)的技巧指導(dǎo)。
　　　　?。ɡ枚嗝襟w課件的形象展示，進(jìn)一步加深感受。）
　　　　　設(shè)計(jì)意圖：以人為本，讓學(xué)生有自由的選擇權(quán)和充分的自主權(quán)；注重讀悟，讓學(xué)生在讀中感悟、積累、運(yùn)用。構(gòu)建開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境和主體的教學(xué)模式。
　　　　游覽到這兒，我們已經(jīng)深深領(lǐng)略到了長(zhǎng)江三峽的無(wú)限風(fēng)光：山奇水急船好險(xiǎn)，怪不得作者發(fā)出了這樣的贊嘆：
　　　　啊，百里三峽，好一幅百里山水畫(huà)?。ǔ鍪揪渥硬⒗首x）
　　　　讓我們也來(lái)深深地贊嘆一聲――
　　四、小結(jié)：
　　　　是啊，美麗的景色總是讓人神采飛揚(yáng)，所以，自古以來(lái)，不少文人墨客都為三峽那壯麗的景色留下了不朽的詩(shī)篇。前不久我們剛剛學(xué)過(guò)李白的一首詩(shī)《早發(fā)白帝城》，一起來(lái)背背。李白在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江三峽美麗景色的贊美，抒發(fā)了自己歡快的心情。帶著這樣的感覺(jué)，讓我們一起再來(lái)美美地讀讀課文1-5自然段。
　　五、推薦一首詞：
　　　　　　　憶三峽
　　　　長(zhǎng)江美，最美是三峽。
　　　　山奇水急風(fēng)光好，
　　　　船行浪尖別樣險(xiǎn)。
　　　　能不愛(ài)三峽？
　　六、課堂作業(yè)
　　　1、背誦課文中寫(xiě)“山、水、船”的其中一段。
　　　2、摘錄課文中描寫(xiě)“山、水、船的詞句。
　　　3、用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一幅《百里三峽圖》
　　七、實(shí)踐作業(yè)。
　　　1、回家把你心中的三峽風(fēng)光介紹給自己的親朋好友。
　　　2、搜集長(zhǎng)江三峽的圖片資料、神話故事或贊美三峽的歌曲，兩周后在大閱讀課上舉行《話說(shuō)三峽》主題活動(dòng)。

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