大班健康活動(dòng)《情緒的奧秘》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
大班健康活動(dòng)《情緒的奧秘》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
1、大班健康活動(dòng)《情緒的奧秘》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)簡(jiǎn)介:我設(shè)計(jì)的大班健康活動(dòng),大班幼兒具體形象思維為主,大班幼兒在學(xué)習(xí)和環(huán)境的變化,無形中表明幼兒具備積極情緒,所以幼兒了解情緒以及掌握情緒變得尤為尤為重要,為他們的成長(zhǎng)以及以后適應(yīng)小學(xué)生活奠定良好的心理,首先通過猜一猜的方式導(dǎo)入,使幼兒知道情緒,通過幼兒的感知辨別和判斷良好的情緒使人健康,學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)基本的情緒,發(fā)展情緒辯解能力
2.知道良好的情緒使人健康,以及引起情緒的原因
3.初步學(xué)習(xí)調(diào)整自己的情緒
4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5.體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)通過辨別面部表情做出情緒判斷
活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒積極解決自己的情緒,初步調(diào)整自己的情緒
活動(dòng)設(shè)計(jì):
音樂導(dǎo)入
(一)播放<<大悲傷音樂>>,聽完這首歌你的感覺是怎么樣呢?播放賣報(bào)歌,聽完這首歌你的感覺怎么樣呢?
總結(jié):原來我們通過聽不同的歌會(huì)產(chǎn)生不同的感受。
1.老師今天帶來了好多情緒臉譜,我們一起來看一看吧,第一張圖片,哦,原來他非常開心,牙齒都合不攏了,下一張圖片,他怎么了?他很生氣很憤怒,牙齒緊緊的咬住。下一張是什么呢?對(duì),他好像很憂傷,身體都縮成了一團(tuán)。
2.小朋友們?cè)谏钪杏龅竭^哪些開心的?或是不開心的情緒呢?(擔(dān)心,害怕,思念)
3.老師想和大家玩一個(gè)小小游戲,老師這里有一些情緒的面具,小朋友們可以來學(xué)一學(xué)這些表情,表演出來(表情,動(dòng)作,聲音)
總結(jié):小朋友們學(xué)的可真像,老師發(fā)現(xiàn)小朋友們真的是很棒的小演員呢,那我們今天學(xué)了這么多關(guān)于臉的情緒,我們發(fā)現(xiàn)臉真的是一個(gè)大魔術(shù)師,一會(huì)哭一會(huì)笑,一會(huì)開心一會(huì)難過,我們可以通過我們臉上的表情來知道是什么情緒。
4.老師想問問大家,在玩變臉的過程中,表演開心的時(shí)候你們是什么感覺呢?(幼兒回答)。表演難過的時(shí)候你是什么感覺?想起了什么事?(幼兒回答)。表演擔(dān)心時(shí)你是什么感覺?想起了什么?(幼兒回答)
5.了解了這么多情緒你們喜歡哪一種表情呢?
總結(jié):們生活中,微笑和大笑,感覺到很高興,這些高興的,開心的情緒都是良好的情緒,而那些難過的,傷心的,都是的情緒,但是呢,不管是良好的情緒還是不好的情緒,這些都是我們自己的情緒,我們都需要接納它。
6.你在生活中還遇到過哪些情緒,哪位小朋友想站起來分享一下?(幼兒回答)
7.老師今天啊感覺到很不開心,你們有什么辦法能幫助我呢?讓老師忘掉這些悲傷的難過的情緒呢?(夜晚跑步,跟小朋友們分享一下老師發(fā)生的事,聽歌,玩游戲)
總結(jié):在我們生活中,我們會(huì)遇到很多很多不同的情緒,難過,悲傷,害怕都是不好的情緒,愉快的對(duì)們的身體都是有益的,所以啊,在我們難過的時(shí)候要多去想想開心的事情,可以給小朋友們分享,老師希望我們班的小朋友都開開心心,健健康康的。
活動(dòng)延伸:老師把這些情緒臉譜都貼到了我們的圖書角,下課后,小朋友們可以找你的好朋友玩表演游戲,也可以根據(jù)臉譜講出你自己的情緒。老師今天的課就上到這里啦!
《情緒的奧秘》活動(dòng)反思
情緒是人的心理活動(dòng)的一部分,為了讓幼兒感受情緒的抽象,在"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中,教師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤",通過辨別表情來判斷情緒,讓幼兒認(rèn)識(shí)"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒,將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動(dòng)的形式,搭起一個(gè)體驗(yàn)情緒的平臺(tái)。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段,真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉",成為他們不屑的追求,真真切切感受"情緒"對(duì)我們身體的影響,初步會(huì)想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒?;顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰、層次分明,活動(dòng)中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣,最后的活動(dòng)延伸我認(rèn)為不錯(cuò),讓課堂教學(xué)回歸生活,可謂獨(dú)具匠心。我的不足之處在于1.在活動(dòng)中,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)較少,幼兒能夠想到的自己生活中的實(shí)際情況并不是太多,若是在活動(dòng)之前能鋪墊一下前期經(jīng)驗(yàn),效果可能會(huì)好一些。2.教學(xué)的選材具有一定的挑戰(zhàn)性。一般關(guān)于情緒的教學(xué)活動(dòng)都會(huì)在大班進(jìn)行,因?yàn)榍榫w是一個(gè)較抽象的概念,需要幼兒自己感受與表達(dá)。對(duì)中班剛剛結(jié)束的孩子來說,然他感受到自己情緒的喜、怒、哀、樂還可以,但是讓用較完整的語言表達(dá)內(nèi)心的感受具有挑戰(zhàn)性。尤其是找出排解情緒的各種方法,由于幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏及家庭教育的影響,所以特別的困難,在以后的活動(dòng)中我會(huì)多多改正,爭(zhēng)取讓課堂中的學(xué)習(xí)效果更高。
2、大班健康活動(dòng)《掃塵》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解新年掃塵的意義并能夠做好周圍環(huán)境的收拾整理及清潔工作。
2.萌發(fā)自我服務(wù)意識(shí),養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)與同伴合作完成任務(wù),體驗(yàn)成功的快樂。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不講衛(wèi)生的圖片,手套,小水桶,抹布
活動(dòng)過程
1.談話引入。
(1)教師:快過年了,你們知道春節(jié)有什么習(xí)俗嗎?
(2)討論:新年習(xí)俗-掃塵的意義。
小結(jié):掃塵又稱除塵、除殘、撣塵、打埃塵等,是中國(guó)傳統(tǒng)年俗之一。起源于古代中國(guó)人民驅(qū)除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來演變成了年底的大掃除,寄托了中國(guó)勞動(dòng)人民一種辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美好愿望。中國(guó)民諺說:臘月二十四,撣塵掃房子”。北方叫掃房,南方叫撣塵。這一天,房前屋后徹底進(jìn)行打掃,衣被用具洗刷一新,干干凈凈地迎新春。
2.討論
(1)在日常生活中需要保持周圍環(huán)境衛(wèi)生嗎?
(2)觀察“不講衛(wèi)生”的行為圖片討論:這樣的行為會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果?
小結(jié):不講衛(wèi)生的行為給可惡的細(xì)菌很多機(jī)會(huì),小朋友易生病。
3.分組合作,清潔活動(dòng)室。
(1)請(qǐng)各位小朋友一起把我們的教室整理、打掃的更清潔吧。
(2)小朋友自由分組,整理教室內(nèi)外環(huán)境。
(3)教師指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行清潔衛(wèi)生活動(dòng)。
小結(jié):在日常生活中講衛(wèi)生有很多好處,能讓我們有更健康的生活。
活動(dòng)延伸
家園聯(lián)系,共同督導(dǎo)幼兒做好家里,班級(jí)清潔,并養(yǎng)成獨(dú)立整理自己用品好習(xí)慣。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
3、幼兒園大班綜合活動(dòng)《有趣的繩編》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解常見的繩編工藝品,知道簡(jiǎn)單的編織方法。
2.能夠動(dòng)手操作,使用繩子編織出簡(jiǎn)單的工藝品。
3.感受繩編藝術(shù)為生活帶來的樂趣。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.活動(dòng)重點(diǎn):了解常見的繩編工藝品,知道簡(jiǎn)單的編織方法。
2.活動(dòng)難點(diǎn):能夠動(dòng)手操作,使用繩子編織出簡(jiǎn)單的工藝品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、彩繩、背景圖、雙面膠
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
出示ppt,請(qǐng)幼兒觀察了解常見的繩編工藝品,向幼兒簡(jiǎn)單介紹繩編工藝。
二、基本部分
1.學(xué)習(xí)雙向平結(jié)編織法,編織手鏈:
(1)簡(jiǎn)單介紹編織方法。
(2)教師演示編織過程。
(3)請(qǐng)幼兒動(dòng)手編織手鏈。
2.用雙向平結(jié)編織法完成作品蜻蜓。
三、結(jié)束部分
用編織好的蜻蜓進(jìn)行添畫。
大班綜合活動(dòng)《有趣的繩編》活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以生活中常見的繩為基本載體,向幼兒介紹了民間傳統(tǒng)手工制作--繩編,并學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的雙向平結(jié)編織法,一根根簡(jiǎn)單繩子經(jīng)過孩子們的巧手編織,變成了美麗的工藝品。通過本次微課,激發(fā)了幼兒對(duì)民間工藝和傳統(tǒng)文化的熱愛。如果能給孩子出示簡(jiǎn)單的繩編步驟圖,孩子就能更加直觀的了解繩編方法,掌握編織要領(lǐng)。
4、幼兒園大班健康活動(dòng)《情緒泡泡》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解不同情緒對(duì)健康的影響,知道引起某種情緒的原因。
2.能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,并能想辦法緩解不良情緒。
3.愿意與同伴分享自己的情緒,并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。
4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.視頻《情緒與健康》
2.泡泡機(jī)一個(gè),歡快的音樂。
3.課件《情緒棋》
活動(dòng)過程:
一、玩捉泡泡游戲,感受快樂的情緒。
1.教師吹泡泡,幼兒自由捉泡泡。
2.討論交流,初步感受游戲的快樂。
提問:音樂停止后,和泡泡做游戲你們開心嗎?你們喜歡這種感覺嗎?為什么?小結(jié):捉泡泡真是一件會(huì)讓人開心快樂的事情。
3.出示照片墻,分享生活中的快樂事情。
提問:快樂的時(shí)候是什么表情?看到這些開心的表情,你的心情怎樣?
小結(jié):快樂的情緒人人都喜歡,自己快樂的同時(shí)也會(huì)帶給別人快樂。
二、情境體驗(yàn),感知不同情緒對(duì)健康的影響,并能用合適的方式表達(dá)自己的情緒。
1.游戲:《情緒棋》,了解引起某種情緒的原因。
介紹游戲玩法:請(qǐng)小朋友來擲篩子,轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步,看看我們會(huì)遇到哪些不同的情緒,直到走到最后找到快樂的情緒才算取得勝利。
提問:(1)這是什么表情?從哪里看出來這個(gè)小朋友很害怕?你有害怕的事情嗎?遇到這樣的事情,你會(huì)怎么做呢?
小結(jié):害怕的時(shí)候會(huì)躲在角落里,沒有勇氣??墒俏覀冮L(zhǎng)大了,應(yīng)該克服恐懼的情緒,做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的好孩子。
(2)這是什么表情?猜猜他為什么會(huì)傷心?沒有朋友的心情怎樣?遇到什么事情你也會(huì)傷心?
小結(jié):傷心的時(shí)候情緒會(huì)很低沉,做什么事情也沒興趣。
(3)這是什么表情?她生氣的時(shí)候是什么樣子?如果你的玩具被別人弄壞了你會(huì)怎樣做?如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來,你會(huì)怎么做呢?
小結(jié):生氣會(huì)影響身體健康,因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒,唱唱歌、跳舞做個(gè)游戲,或者和別人講一講平靜一下,可不能亂發(fā)脾氣。
2.視頻提升,了解不同情緒對(duì)健康的影響。
提問:生氣對(duì)我們的身體有哪些影響?
小結(jié):消極的情緒對(duì)身體健康有很大的危害!簡(jiǎn)直太可怕了!所以每天都要保持愉快的心情。
三、表征講述,學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。
1.同伴交流,分享緩解不良情緒的辦法。
提問:在生活中如果你遇到這些傷心、難過等消極情緒時(shí),有什么辦法能讓自己快樂起來?
2.幼兒表征能讓自己或別人快樂的方法。請(qǐng)你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來,一會(huì)大家一起來講一講。
3.集體分享,學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法。
小結(jié):這些方法都很好,你們都是不亂發(fā)脾氣,會(huì)調(diào)節(jié)情緒的好孩子。
4.選擇幼兒表征的一個(gè)好辦法進(jìn)行嘗試,自然結(jié)束活動(dòng)。
附視頻解說詞:
生氣、難過、傷心等消極的情緒會(huì)影響身體健康哦。有人曾做過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里,然后收集人們?cè)诓煌榫w狀態(tài)下呼在水里的“氣水”,另人驚訝的是人在生氣時(shí)呼出的生氣水注射到大白鼠身上,12 分鐘后大白鼠竟然死了。原來生氣時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種毒素,這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對(duì)身體的危害是非常大的,會(huì)導(dǎo)致失眠、血壓升高,影響我們身體的健康。我們一定要學(xué)會(huì)正確處理消極的情緒。
課后反思:
幼兒園健康教育活動(dòng)就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、提高幼兒的健康認(rèn)知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開展的教育活動(dòng)。
在本次健康活動(dòng)組織中,我從不同的“情緒”入手,巧用游戲激趣、親身體驗(yàn)、表征提升等教學(xué)方式,初步了解不同情緒對(duì)健康的影響,知道引起自己某種情緒的原因,能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,并能想辦法緩解不良情緒,從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。
5、幼兒園大班健康情緒《大家一起笑起來》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
生氣、傷心是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說,生氣、傷心應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣和傷心,而且將生氣和傷心作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不健康的行為了。因此,本次活動(dòng),通過呈現(xiàn)圖片、講故事、談話、游戲等活動(dòng),讓幼兒掌握一些緩解傷心,轉(zhuǎn)移情緒的方法,學(xué)會(huì)用笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問題的方法,知道高興快樂有利于身體健康。
2、通過活動(dòng)掌握一些緩解傷心,轉(zhuǎn)移情緒的方法。
3、養(yǎng)成活潑開朗和樂于助人的品質(zhì)。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種情緒的小人標(biāo)志、音樂兩段、PPT課件、一個(gè)開心小狗
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)不同的情緒
1、故事引入主題:今天老師要帶小朋友們?nèi)ケ砬橥鯂?guó)去旅行,小朋友們可要認(rèn)真看仔細(xì)了,表情王國(guó)里的小朋友是什么樣的表情呢?帶著這個(gè)問題我們一起向表情王國(guó)出發(fā)吧。
2、讓幼兒觀察第一幅圖:哭
師:讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么哭?
幼兒:有人打他了,有人讓他干他不愿意干的事情......
3、讓幼兒觀察第二幅圖:笑
師:讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么笑?
幼兒:和小朋友下棋贏了,她吃了甜甜的糖......
4、讓幼兒觀察第三幅圖:生氣
師:讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么生氣?
幼兒:別人不和他玩啦,有人惹他生氣啦......
5、讓幼兒觀察第四幅圖:發(fā)怒
師:讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么發(fā)怒?
幼兒:有人說他壞話......
二、通過情景故事,激發(fā)幼兒的聯(lián)想,嘗試解決不好情緒的方法。
(1)師:老師拿一個(gè)生氣的標(biāo)志,講故事:昨天我看了一輛小汽車,很喜歡,想讓媽媽給我買,媽媽說我家里有很多的小汽車玩具,說什么也不給我買,媽媽說“先玩家里的”,就不就不,我就要超市的那輛小汽車,媽媽就是不給買,我就在地上打滾,翻跟頭。
提問:讓幼兒說一說怎樣讓他高興?
(2)老師拿了一個(gè)哭鼻子的標(biāo)志
故事:哎,我好傷心啊,前天我在幼兒園,老師拿了一杯水想喝水,這時(shí)候,我也拿著杯子想去接水喝,不小心和老師碰在了一起,這時(shí)候,老師對(duì)我說,以后不能亂跑了,可是我真的沒有跑,我覺得老師冤枉我了,我特別的傷心。
提問:小朋友我們應(yīng)該怎么幫幫他呢?(可以和老師說清楚......)
(3)老師依次通過故事的形式講解其他的表情小人。
三、選擇表情,表達(dá)自己的心情
1、讓幼兒坐在小凳子上,老師出示許多的表情標(biāo)志,讓幼兒自己選擇一個(gè)表情粘貼在自己身上,說一說自己的心情是怎樣的?
2、老師告訴幼兒生氣,不高興會(huì)對(duì)自己的身體不好。
四、通過游戲的方法,學(xué)習(xí)發(fā)泄不好的情緒。
1、出示道具:開心小狗
游戲規(guī)則:聽音樂,小朋友們傳道具開心小狗音樂一停,開心在誰的手里,誰模仿給出的動(dòng)作表情。
2、游戲“傳遞微笑”。
(1)請(qǐng)你對(duì)旁邊的伙伴露出可愛的微笑,并且可以說些問候或者祝福的話,(比如我想和你做朋友、我見到你很快樂等等)也可以用動(dòng)作(拉拉手、抱一抱)來表示,這樣一個(gè)一個(gè)傳遞下去 。
(2)幼兒傳遞微笑,教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。
(3)幼兒交流活動(dòng)后的感受
師:你們收到朋友的微笑祝福嗎?那你們高興嗎?對(duì),快樂是可以傳染的,所以我們要經(jīng)常笑一笑,把快樂帶給別人,
五、結(jié)束部分
1、師: 看到小朋友們高興的時(shí)候,客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌,跳個(gè)舞,大家一起笑起來吧。
2、師幼一起在歌曲《三只小熊》的音樂中自由舞蹈,結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思:
課堂氣氛的調(diào)動(dòng),以及提問引導(dǎo)方面有所欠缺,教學(xué)語調(diào)要符合幼兒教師的特征,多一些夸張的動(dòng)作和表情。
6、幼兒園大班健康活動(dòng)《肚子里的火車》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
幼兒園微課教(程)設(shè)計(jì)方案
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道各消化器官的名稱并了解及作用。
2.能初步感知食物在體內(nèi)的消化過程。
3.愿意養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已有經(jīng)驗(yàn):1、對(duì)消化器官有零散的認(rèn)識(shí)。2、知道講衛(wèi)生有益健康。
教師物質(zhì)準(zhǔn)備:手偶(圖圖)、立體書、人體圖、消化器官圖片、背景音樂。
設(shè)計(jì)思路
人體消化器官看不見摸不著,對(duì)于幼兒來講熟悉又陌生,雖然經(jīng)常聽到一些器官的名稱,但不了解到底長(zhǎng)什么樣?在身體里什么位置?有什么作用等等。這些問題讓孩子們很感興趣,每次提到都追根究底想弄個(gè)明白?;顒?dòng)《肚子里的火車站》抓住幼兒好奇的心理,選擇幼兒感興趣的活動(dòng)方式,借助簡(jiǎn)單、生動(dòng)、有趣的視頻和圖片,把答案直觀、形象地呈現(xiàn)出來,幼兒在輕松愉悅的氛圍中了解到人體消化系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),從而達(dá)到愿意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的目標(biāo)。
微 過 程
基本部分
一、開始部分
故事導(dǎo)入:師戴手偶(大耳朵圖圖)演示,圖圖訴說煩惱。
二、基本部分
1.認(rèn)識(shí)各個(gè)消化器官——胃、小腸、大腸、食道,知道他們的作用。
2.幼兒給消化器官排序,鞏固消化器官在人體中的大致位置。
3.視頻欣賞:食物消化過程。懂得如何保護(hù)消化器官。
4.游戲體驗(yàn)《小蘋果旅行記》。
三、結(jié)束部分
出示手偶圖圖:明白了我們一定要好好保護(hù)消化器官,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒園微課教(程)微反思
本次健康活動(dòng)我們將繪本內(nèi)容與幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,進(jìn)行有效取舍,將各消化器官進(jìn)行認(rèn)識(shí)與了解。下面針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行如下反思:
1.活動(dòng)中由淺入深的策略及多種形式的結(jié)合有助于幼兒能在較短的時(shí)間內(nèi)有效達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
2.教具手偶圖圖準(zhǔn)備上需再精美、形象化,有助于激發(fā)觀看者的興趣。
3.在認(rèn)識(shí)器官這一環(huán)節(jié)應(yīng)給與孩子更多的認(rèn)知空間及拓展思維,應(yīng)提供幼兒將器官與自身相結(jié)合的體驗(yàn)環(huán)節(jié)呈現(xiàn),如找一找器官在身體的大致位置。
7、幼兒園大班健康活動(dòng)《愛是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),感受愛與被愛的幸福,體驗(yàn)生活的美好。
2、能大膽的用語言表達(dá)對(duì)愛的理解與感受,并用不同的方式表達(dá)對(duì)他人的愛。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn):體驗(yàn)不同的愛,感受愛帶給我們的幸福,并學(xué)習(xí)如何表達(dá)愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)父母的愛的圖片,動(dòng)畫《鷹爸爸和小鷹》圖片,幼兒園里老師和小朋友之間的愛的圖片,各種有關(guān)愛的圖片,歌曲《愛的奉獻(xiàn)》,愛心圖片。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分:
1、出示愛心圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,說一說它是什么,表達(dá)了什么含義?(它是桃心,愛心,它代表了“愛”)
2、提問:愛帶給我們什么樣的感受?(小結(jié):愛能帶給我們溫暖,快樂,幸福。)
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說一說他們分別表達(dá)了什么樣的愛?
圖一:觀看,感受親情間彼此的關(guān)愛,懂得孝敬長(zhǎng)輩是一種愛。 提問:你找到愛了嗎?都有誰對(duì)誰的愛?那在你家,你都感受到了誰給你的愛?那你是怎么做的?(感受到了來自爸爸,媽媽,爺爺,奶奶的愛,我也愛他們。)
小結(jié):孝敬長(zhǎng)輩是一種愛,這種愛會(huì)帶給大家溫暖?!氨ПА?/p>
圖二:觀看鷹爸爸和小鷹的故事的圖片,結(jié)合生活實(shí)際,懂得嚴(yán)格要求也是一種愛,鷹爸爸和小鷹在干什么?鷹爸爸是怎么做的,那他是一個(gè)好爸爸還是壞爸爸,爸爸對(duì)小鷹的愛是什么樣的愛?
提問:在生活中,誰給了你這種嚴(yán)厲的愛?(爸爸,媽媽,老師等)小結(jié):嚴(yán)厲也是愛,這種愛會(huì)讓你成長(zhǎng),也會(huì)讓你進(jìn)步,需要你用心體會(huì)。 鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的愛。我們身邊有這么多的愛,那你愛誰?那你怎樣讓他知道你很愛他?(用語言,動(dòng)作等)“飛飛”。
小結(jié):愛要大聲的說出來,還可以通過動(dòng)作,行為來表現(xiàn)。要善于表達(dá)自己的愛。
圖三:通過觀看,懂得分享也是一種愛。 幼兒園也是小朋友的家,在這個(gè)大家庭里,你都感受到了誰的愛? 有來自老師的愛,小伙伴的愛,一起游戲,一起看書,一起吃飯等等,體驗(yàn)分享也是一種愛。
小結(jié):分享是一種愛,這種愛會(huì)帶給我們快樂。
圖四:警察幫助盲人過馬路。懂得“幫助”也是愛。學(xué)會(huì)幫助他人?!皵v扶”’
圖五:軍人保衛(wèi)祖國(guó),奉獻(xiàn)青春。了解“奉獻(xiàn)”也是愛。
三:游戲。(心懷愛意,肢體運(yùn)動(dòng))
1、抱抱,抱自己,抱朋友。
2、飛飛,男生用力做支撐,女孩練習(xí)平衡。
3、選一個(gè)男孩扮演老爺爺,女孩當(dāng)警察攙扶過馬路。訓(xùn)練平衡性。
4、女孩為一個(gè)圈,男孩分享自己的愛心。
5、當(dāng)國(guó)旗升旗,孩子學(xué)軍人立正,敬禮。
四、結(jié)束部分:
結(jié)合圖片和音樂,引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛。
小結(jié):只要我們每一個(gè)人都心存愛,奉獻(xiàn)愛,我們的世界將變得更美好。
五、活動(dòng)延伸:
1、分享愛心故事。
2、制作愛心果:我們小朋友回到家,可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果,讓更多的人來分享我們的愛心故事
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和反思:
健康是生命之源,我們?cè)谥匾曈變荷眢w健康的同時(shí),更要注重幼兒心理健康。心理健康不僅是孩子智力發(fā)展的前提,也是幼兒生存和發(fā)展所必須的素質(zhì)。奧地利心理學(xué)家佛洛依德曾經(jīng)說過:“早期的心理健全對(duì)一個(gè)人未來的發(fā)展尤為重要?!蹦蔷椭该饔變浩谑切睦戆l(fā)展速度最快,最易穩(wěn)固的階段,這時(shí)期的心理健康與否,與其長(zhǎng)大后能否適應(yīng)社會(huì),抵御挫折有密切關(guān)系。先如今社會(huì),大部分家庭是獨(dú)生子女,對(duì)孩子的撫育更加重視,盡一切可能保證他們?nèi)娼】档某砷L(zhǎng)。但是,有不少家庭和幼兒園重視孩子身體健康,而忽視了心理健康的培養(yǎng)。有的家庭對(duì)孩子在感情上過分溺愛,在生活上也是過分包辦,在管教上過分嚴(yán)格或放縱,對(duì)子女期望過高,使得孩子變得任性驕橫,缺乏自立,自主,自立,自理和自制能力,這些問題都會(huì)影響孩子心理的正常發(fā)展。因此,這次微課,我選擇了大班心理健康《愛是什么?》。幼兒的成長(zhǎng)傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛。小朋友平時(shí)可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以“愛”為支點(diǎn),截取生活中常見的場(chǎng)景 ,讓孩子直觀感受,用心思考體會(huì)愛是什么?僅僅是得到嗎?通過圖片老師引導(dǎo)孩子了解感知愛是親情,愛是長(zhǎng)大,愛是嚴(yán)厲,愛是幫助,愛是分享,愛是奉獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒理解,感受愛有不同的表達(dá)方式,體驗(yàn)愛的美好境界!這次活動(dòng)結(jié)束后給我最大的感受就是,幼兒天生就具有的豐富的想象力。通過我運(yùn)用的直觀教學(xué)法非常有用,孩子邊觀看圖片邊進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際生活,通過圖片啟發(fā)了他們的想象,整個(gè)活動(dòng)中幼兒思維非?;钴S,情緒情感也深受感染。以后在活動(dòng)多給孩子說一說的空間,多給他們自主發(fā)展的空間,老師成為活動(dòng)的引導(dǎo)者,讓幼兒成為活動(dòng)的主體。還有就是一點(diǎn)我以后教學(xué)上需改進(jìn)的就是,針對(duì)不同的幼兒應(yīng)設(shè)計(jì)不同的問題,真正讓每位幼兒語言得到發(fā)展,最重要的是心理健康的發(fā)展。
8、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《狐貍和兔子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能保持愉快的情緒進(jìn)行游戲活動(dòng)。
2.掌握兔子、狐貍走路的基本節(jié)奏,能用動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和兔子的音樂形象。
3.欣賞感受音樂內(nèi)容,能根據(jù)音樂的變化遵守規(guī)則進(jìn)行音樂游戲。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兔子頭飾若干,狐貍頭飾一個(gè)。
2.音樂CD。
活動(dòng)過程
一、發(fā)聲練習(xí)。
1.隨音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2.發(fā)聲練習(xí)。
二、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行音樂游戲,注意遵守游戲規(guī)則。
1.用談話的形式引出音樂游戲“狐貍和兔子”。教師:小朋友,在森林里,最狡猾的動(dòng)物是什么?哪種動(dòng)物最喜歡在草地上蹦蹦跳跳做游戲呢?
2.教師彈奏游戲的樂曲,請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂。
3.教師播放音樂,請(qǐng)幼幾分段欣賞音樂,學(xué)習(xí)狐貍和兔子的動(dòng)作。
(1)欣賞表現(xiàn)狐貍的音樂,想一想狐貍怎么走路節(jié)奏
節(jié)奏訓(xùn)練:狐貍走路:2/4×-|×-|×-|×-||。
幼兒跟隨音樂學(xué)狐貍走路。
(2)欣賞表現(xiàn)小兔子的音樂,想一想小兔子怎樣走路。
節(jié)奏訓(xùn)練:兔子走路:2/4×× ×× | ×× ×× |×× ×× |×× ×× ||。
幼兒隨音樂做小兔子動(dòng)作。
4.教師彈奏游戲的樂曲,幼兒完整隨音樂做動(dòng)作,能準(zhǔn)確地區(qū)分表現(xiàn)狐貍和兔子的樂曲。
5.幼兒完整學(xué)習(xí)音樂游戲。
(1)教師邊講解、邊示范游戲的玩法。
全班小朋友做“兔子”,開始由教師扮“狐貍”。當(dāng)聽到表現(xiàn)狐貍的音樂時(shí),狐貍按節(jié)奏四處走動(dòng),結(jié)尾處找地方蹲下來。當(dāng)聽到表現(xiàn)兔子的音樂時(shí),兔子從家里出來在草地上四散地跳,聽到 6512 | 3 - |的時(shí)候說明狐貍就要來了,小兔子就趕快蹲下原地不動(dòng)。當(dāng)聽到表現(xiàn)狐貍的音樂時(shí),狐貍開始走向兔子,發(fā)現(xiàn)哪只兔子動(dòng)了時(shí),就繞著它走一圈,等音樂結(jié)束時(shí),就可以把兔子抓回自己的家里。如果兔子都沒動(dòng),狐貍只好空手垂頭喪氣地回到自己的家里。
(2)討論游戲的規(guī)則。
當(dāng)狐貍出現(xiàn)時(shí),小兔馬上原地蹲下來,否則就會(huì)被狐貍抓走吃掉的。
(3)教師伴奏,小朋友扮狐貍和小兔子,完整地玩一遍游戲。要求幼兒游戲時(shí)要遵守游戲的規(guī)則。
三、伴隨音樂,幼兒自由做動(dòng)作出教室。
大班音樂游戲:狐貍和兔子
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)以故事貫穿始終,便于幼兒更好地感知音樂內(nèi)容。通過傾聽、欣賞音樂,幼兒能好的分辨出不同節(jié)奏的音樂,在音樂游戲中也能把動(dòng)物的形象表現(xiàn)得淋漓盡致,達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)效果。整個(gè)活動(dòng),不僅鍛煉了幼兒的音樂節(jié)奏感,也發(fā)展了語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力,幼兒非常喜歡。
但是,個(gè)別幼兒難以克制自己的行為,活動(dòng)過程中秩序有些混亂,在以后的活動(dòng)中要加強(qiáng)常規(guī)教育。
9、幼兒園大班健康活動(dòng)《今天我值日》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解做值日生的具體內(nèi)容,學(xué)做值日生。
2.知道值日生是為大家服務(wù)的,樹立為集體服務(wù)的自豪感。
3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4.體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:值日生安排表、值日生標(biāo)志
活動(dòng)過程:
1.學(xué)習(xí)兒歌
2.師:為什么我們需要值日生?請(qǐng)幼兒說一說自己理解的值日生是什么。
小結(jié):值日生可以鍛煉我們的責(zé)任心,提高我們?yōu)槿朔?wù)的意識(shí),還能讓我們養(yǎng)成遵守規(guī)則,愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
3.制作值日生安排表
(1)幼兒討論值日生的服務(wù)內(nèi)容和方法。
(2)請(qǐng)幼兒說說自己做過哪些值日生工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)
(3)師:值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)?怎樣才能做好值日生工作?
4.分組練習(xí)
幼兒帶上值日生標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí):分發(fā)餐具、整理圖書及玩具,擦桌椅等。
活動(dòng)延伸
安排班級(jí)值日生工作。
活動(dòng)反思:
“今天我值日”這一項(xiàng)活動(dòng)是為了讓幼兒懂得勞動(dòng)最光榮,對(duì)班集體盡職盡責(zé),讓幼兒養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。小班的時(shí)候我們就安排了值日生,值日生的工作就是負(fù)責(zé)收玩具、幫老師收拾學(xué)習(xí)用具、照顧自然角的動(dòng)植物。升入中班后,值日生的工作內(nèi)容要有所增加了,通過本次活動(dòng)的中討論本學(xué)期值日生工作除了小班那些之外還增加了:擦桌子、幫助老師一起發(fā)碗、擺放整齊小椅子。為了幫助孩子們學(xué)會(huì)做值日生,我準(zhǔn)備了一些道具,讓幾個(gè)孩子嘗試著進(jìn)行操作、練習(xí),其他幼兒在觀察、評(píng)價(jià)中也對(duì)值日生工作有所了解。為了讓每位幼兒都享有當(dāng)值日生的均等的機(jī)會(huì),我班實(shí)行班級(jí)輪流值日的制度。這樣每位幼兒承擔(dān)值日生工作的機(jī)會(huì)增多了,也初步培養(yǎng)了幼兒樂意為集體服務(wù)的意識(shí),為每位幼兒提供了鍛煉能力、展示自我的機(jī)會(huì)與條件,促進(jìn)了他們更健康、快樂、自信地成長(zhǎng)。
活動(dòng)圓滿的結(jié)束了,孩子們對(duì)值日生工作的內(nèi)容也有了一定的了解,但我知道只有在平時(shí)的值日生工作中滲透了責(zé)任感的教育,幼兒才能保持長(zhǎng)久對(duì)值日生工作的興趣與熱情,這對(duì)幼兒良好勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和集體責(zé)任感的培養(yǎng)都會(huì)使幼兒終生受益。
10、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《節(jié)日的餐桌》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受和了解“五幼”的飲食文化,激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)飲食的熱愛。
2、運(yùn)用水墨畫的形式表現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的代表食物。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):用中國(guó)傳統(tǒng)文化表現(xiàn)傳統(tǒng)美食,培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛
活動(dòng)難點(diǎn):初步掌握傳統(tǒng)文化——“水墨畫”的繪畫技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:水墨畫工具一套、五幼菜肴圖片若干、粽子、月餅、餃子的flash動(dòng)畫。
活動(dòng)過程:
一、節(jié)日的餐桌之“舌尖上的五幼”
1、了解中國(guó)飲食的悠久歷史,并回憶“五幼”的經(jīng)典美食
教師:中國(guó)的飲食文化歷史悠久,博大精深,別具特色。中國(guó)的食品不僅講究味道美,而且講究造型與色彩。在傳統(tǒng)節(jié)日中“五幼”小朋友的餐桌前,那些精美豐盛的菜肴,不僅令人賞心悅目,那洋溢著快樂的氛圍更使人難忘。
——冬天到了,有小朋友們親手包的香噴噴的餃子。(餃子圖片)
——營(yíng)養(yǎng)與美味兼得的美食,有沒有留口水呢?(南瓜花樣饃)
——還有幼兒園的創(chuàng)新菜——紅燒獅子頭。
——到了清明節(jié),有寒食粥、棗糕、清明果、還有小朋友們捏的歡喜團(tuán)子。
——色香味俱全的美食都是出自幼兒園伙房阿姨之手。(雙色海鮮包)
——這是我最愛吃的紫薯花包。(紫薯花包)
二、節(jié)日的餐桌之“我也來做小廚師”
1、教師運(yùn)用水墨畫的形式表現(xiàn)畫筆下的食物——粽子
教師:五月初五是傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié),各地方有吃粽子劃龍舟的習(xí)慣。那么怎么用水墨畫來畫粽子呢?
a教師創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的環(huán)境和幼兒共同探討粽子的畫法
教師:粽子一般是三角形,由寬寬的粽葉包成,粽葉上還有細(xì)細(xì)的葉脈。
b嘗試學(xué)習(xí)用執(zhí)筆方法以及調(diào)和粽子的顏色
●首先用酞青藍(lán)和藤黃調(diào)出葉子的顏色;
●用小白云調(diào)節(jié)深綠色,中鋒勾勒出粽葉的葉脈,線條要流暢
●最后用重墨畫出纏繞在身上的繩子。
2、教師運(yùn)用水墨畫的形式表現(xiàn)畫筆下的食物——月餅
教師:農(nóng)歷8月15是中秋節(jié),有小朋友們最喜歡吃的月餅,那么,你們想和老師一起用水墨畫把月餅畫下來嗎?那就和我一起來吧。
●用赭石+墨調(diào)+朱砂調(diào)出月餅的輪廓線顏色勾勒出月餅的輪廓,平面和立面;
●然后,用赭石+朱砂+藤黃,填色(填平面)立面:藤黃沾筆肚子,筆尖沾畫的顏色,嘴尖沾赭石,一筆畫下去有輕重,自然留白;
●最后,用赭石+墨+朱砂+藤黃+水,勾勒月餅紋理
3、教師運(yùn)用水墨畫的形式表現(xiàn)畫筆下的食物——餃子
教師:要說到冬至有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,吃餃子肯定是首當(dāng)其沖了,那么怎么用水墨畫來畫餃子呢?就跟著老師一起來學(xué)習(xí)吧!
●先用濃墨先勾勒出餃子的外輪廓線
●然后洗筆,不要把所有的墨汁洗掉,留一點(diǎn)在筆上,調(diào)至淡墨,用淡墨的在邊處再畫一下,視覺上是立體的感覺即可。
三、節(jié)日的餐桌之“我愛吃的傳統(tǒng)美食”
1、幼兒分組創(chuàng)作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
2、作品展示并說明自己喜歡吃的食物名稱。
活動(dòng)延伸:
中國(guó)的傳統(tǒng)美食還有很多,都可以運(yùn)用水墨畫的形式表示出來,讓我們拿起畫筆快快嘗試吧。
微課《節(jié)日的餐桌》反思
制作微課《節(jié)日的餐桌》是因?yàn)橹袊?guó)文化博大精深,在做課題“傳統(tǒng)節(jié)慶的組織與創(chuàng)新”時(shí),我們就已將傳統(tǒng)節(jié)慶的風(fēng)俗習(xí)慣與美食相結(jié)合,在活動(dòng)中孩子們的參與度足以說明他們對(duì)這個(gè)活動(dòng)的喜愛程度,尤其是對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日飲食產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí),“水墨畫”是最有代表性的傳統(tǒng)文化,為了傳承這種經(jīng)典的文化,這節(jié)“冰山一角”的微課也會(huì)發(fā)揮大大的光芒。《節(jié)日的餐桌》就是將中國(guó)傳統(tǒng)美食和中國(guó)傳統(tǒng)文化的有機(jī)結(jié)合,教師遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)“五幼美食節(jié)”讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的美食,并利用PPT的動(dòng)態(tài)形式將“五幼”美食形象生動(dòng)的展現(xiàn)在孩子面前,創(chuàng)設(shè)出“飲食”的文化與氛圍。活動(dòng)中為了能幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),在活動(dòng)中始終以幼兒為主,根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性,遵循直觀性的原則,我利用flash動(dòng)畫將“粽子”、“月餅”、“餃子”制作成動(dòng)態(tài)人物與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。這樣直觀的教學(xué)方法大大的提高了孩子們的興趣。再加上幼兒對(duì)“食物”的熱愛,教師設(shè)置情境“我也來做小廚師”引導(dǎo)幼兒在情境中利用水墨畫的形式表現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的美食。解決孩子在用筆的方法以及色彩的調(diào)和的困惑,讓幼兒更直觀的看到教師是如何運(yùn)筆,如何調(diào)色。也是讓孩子在玩中不知不覺的完成作品,在玩中用最簡(jiǎn)單的方法享受到是水墨畫的成功。很多孩子通過此次的微課嘗試了水墨畫帶來的魅力,沒有基礎(chǔ)的孩子也能從微課中一目了然的感受到水墨畫中的運(yùn)筆和調(diào)色方法,對(duì)自己有一個(gè)大大的提升。同時(shí)錄本節(jié)微課的時(shí)候也存在了一些不足之處,例如:環(huán)節(jié)之間的銜接、配音的形象性等。這些不足我會(huì)在下次錄制微課時(shí)及時(shí)調(diào)整,力求更加完整。
11、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《漂浮的花朵》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.動(dòng)手操作,裁剪、繪圖、折疊等,制作漂亮的花朵。
2.觀察紙花朵在水中盛開的過程。
3.幼兒樂意動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),親身感受科學(xué)的神奇與探究的樂趣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩紙、彩筆、安全剪刀、盆、清水
活動(dòng)過程:
1.激發(fā)好奇心
小朋友,你們見過紙做的花朵在水里慢慢綻放嗎?今天我們一起來做這個(gè)好玩的小實(shí)驗(yàn)吧??纯次覀冃枰牟牧嫌胁使P,彩紙,剪刀,一盆清水。
2.制作花朵
老師一邊示范一邊講解,拿一張彩紙,對(duì)折兩次,再對(duì)折成三角形,用安全剪刀剪出花瓣,使用剪刀的時(shí)候一定要注意安全,打開就是一朵四瓣花朵。小朋友還可以和老師一起剪出五瓣的花朵,六瓣的花朵等等復(fù)雜的花朵。
3.繪圖添畫
接下來我們給花朵上畫出漂亮的圖案,比如:我畫只七星瓢蟲在花朵上、畫只蜻蜓落在花朵上、畫只毛毛蟲爬在花朵上、花朵上畫出笑臉等等都可以,總之喜歡什么圖案就畫什么圖案。
4.折疊成花苞
把花朵所有花瓣向內(nèi)折疊,剛才的圖案就被遮擋起來了,花苞就做好了。
5.靜待花開
把我們折疊好的花苞放入清水中,觀察發(fā)現(xiàn)花兒慢慢綻放,太漂亮了,太神奇了!
幼兒園大班科學(xué)《漂浮的花朵》活動(dòng)反思
科學(xué)世界是豐富多彩的,孩子天真活潑,對(duì)周圍世界充滿著強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。小實(shí)驗(yàn)《漂浮的花朵》引導(dǎo)小朋友裁剪花朵、自己繪制漂亮的小昆蟲在花瓣上,再把花瓣向內(nèi)折疊成花苞,最后將其置于水盆中,通過觀察,孩子們發(fā)現(xiàn)水盆中緊包的花苞逐漸張開。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),讓小朋友們明白:當(dāng)紙張潮濕時(shí),紙張的主要成分—木質(zhì)纖維,會(huì)吸收水分,使得纖維膨脹,紙張延展開來。這次活動(dòng)讓孩子自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),親身感受科學(xué)的神奇,讓孩子們?cè)谕嫠V性鲩L(zhǎng)科學(xué)知識(shí),同時(shí)鍛煉孩子的動(dòng)手能力以及培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。實(shí)驗(yàn)的影響是潛移默化的,孩子們?cè)诓恢挥X中,逐步成長(zhǎng)起來,踏上成材之路,也希望我們的活動(dòng)能為孩子的成長(zhǎng)助一臂之力。
12、大班健康活動(dòng)《小海獅頂球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒身體的控制和平衡能力;
2.提高合作能力、具有團(tuán)隊(duì)意識(shí);
3.體驗(yàn)成功的喜悅;
4.體驗(yàn)游戲的快樂;
5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
平衡木四條,椅子四張,球、紙圈每人一份(用硬紙板做,大小適合幼兒)。
活動(dòng)過程
1.猜謎語導(dǎo)入
謎語:水里游,岸上走,瞧它演雜技,鼻子頂彩球.(海獅)
(2)師:海獅喜歡玩什么雜技?(頂球)你們學(xué)學(xué)它的技藝。
2.海獅玩球。
(1)教師邊講解邊示范頂球方法。將紙圈放在頭上,再把球放入紙圈內(nèi),雙手張開,保持平衡。
(2)幼兒四散練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)頭部的平衡控制。
3.頂球比賽。
(1)布置場(chǎng)地,如上圖。
(2)比賽方法①:幼兒分成四隊(duì),聽指令依次從起點(diǎn)出發(fā),走過曲線,繞過椅子原路返回,把球交給下一位幼兒,下一個(gè)接著走,先走完的隊(duì)獲勝。
(3)比賽方法②:幼兒分成四隊(duì),聽指令依次從起點(diǎn)出發(fā),走過平衡木,繞過椅子原路返回,把球交給下一位幼兒,下一個(gè)接著走,先走完的隊(duì)獲勝。
活動(dòng)延伸
學(xué)習(xí)各種傳球的方法。
2.學(xué)習(xí)滾球與拋接球。
活動(dòng)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
13、幼兒園大班健康活動(dòng)《中國(guó)武術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)題目:中國(guó)功夫
活動(dòng)領(lǐng)域:健康、社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解中國(guó)武術(shù)博大精神,喜愛中華武術(shù)。
2、學(xué)習(xí)中華武術(shù)的基本動(dòng)作。
3、大膽表演武術(shù)。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)前準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,活動(dòng)前讓幼兒觀看關(guān)于武術(shù)的圖片。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:紅綢若干,歌曲《中國(guó)功夫》。
3、多媒體資源準(zhǔn)備本節(jié)活動(dòng)中的圖片。
活動(dòng)過程:
1、教師腰系紅綢帶,引導(dǎo)幼兒觀察。
老師今天的打扮有什么特別的地方嗎?老師為什么要腰系紅綢帶?
2、教師出示練習(xí)武術(shù)的照片,讓幼兒通過討論了解練習(xí)武術(shù)的目的。
誰在練習(xí)武術(shù)那?連外國(guó)人也加入了練武術(shù)的隊(duì)伍,這說明了什么那?練武術(shù)有什么用?爺爺奶奶練習(xí)武術(shù)有什么作用那?
小朋友在練習(xí)武術(shù),爺爺奶奶也在練習(xí)武術(shù),外國(guó)人都在練習(xí)武術(shù)說明練習(xí)武術(shù)很重要。爺爺奶奶練習(xí)武術(shù)可以強(qiáng)身健體,延年益壽。練習(xí)武術(shù)即鍛煉了身體,也可以在危險(xiǎn)的時(shí)刻自我防身和幫助別人。
3、教師鏡面示范指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的基本動(dòng)作(站立、馬步、弓步、握拳、推掌)。
4、教師放音樂鏡面示范整體武術(shù)操的動(dòng)作,并小結(jié)主要?jiǎng)幼鳌?/p>
5、教師播放背景音樂,和幼兒一起練習(xí),告訴幼兒回家把武術(shù)操表演給爸爸媽媽看。
大班健康、社會(huì)活動(dòng)《中國(guó)功夫》微課教學(xué)反思
本次活動(dòng)我是這樣設(shè)計(jì)的,我先出示武術(shù)的圖片有成年人練習(xí)武術(shù) 、小朋友練習(xí)武術(shù)、外國(guó)人練習(xí)武術(shù)的圖片問,圖上的在干什么?你看到過嗎?在哪里?-------以此來引題。讓幼兒說說在哪見過練習(xí)武術(shù),練習(xí)武術(shù)的作用。幼兒積極性很高,本身孩子們就是好動(dòng)的,也在電視中看過,平時(shí)也模仿過。因此活動(dòng)中幼兒對(duì)中國(guó)功夫產(chǎn)生極大的興趣,體驗(yàn)到了中國(guó)功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來孩子們能學(xué)會(huì)基本動(dòng)作。但是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系整體的動(dòng)作只做了一遍孩子們掌握的不是很好。還需要加一節(jié)繼續(xù)練習(xí)。
14、幼兒園大班健康活動(dòng)《小小營(yíng)養(yǎng)師》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的獨(dú)生子女偏食、挑食現(xiàn)象非常嚴(yán)重,讓幼兒明白合理的膳食對(duì)自己身體的好處,知道嚴(yán)重的挑食、偏食有害健康。懂得人體需要的各種食物和合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),通過讓幼兒嘗試營(yíng)養(yǎng)配餐初步了解如何科學(xué)地食物搭配更有利于健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 知道人們需要吃各種食物,才能營(yíng)養(yǎng)全面,有利健康。
2、初步學(xué)會(huì)合理搭配一餐的飯菜,知道健康的食譜要有葷有素,有配菜有主食等。
3、激發(fā)幼兒尊重并珍惜他人勞動(dòng)成果的情感,養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)的習(xí)慣。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、讓幼兒了解常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。
活動(dòng)重點(diǎn):了解用餐的合理搭配。
教學(xué)難點(diǎn):知道尊重并珍惜他人勞動(dòng),養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖、簡(jiǎn)單食譜、各種食物圖片、課件
教學(xué)過程
一、開始部分:
教師以營(yíng)養(yǎng)師的身份出來,介紹餐廳,引起幼兒興趣。
“丹丹餐廳今天開張了,我是餐廳的營(yíng)養(yǎng)師想從小朋友當(dāng)中挑選幾位當(dāng)小助手,愿意嗎?只有通過了層層考驗(yàn),才能成為合格的小小營(yíng)養(yǎng)師喲,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?”
二、基本部分:
1.第一關(guān):“瘋狂大采購”
作為一位營(yíng)養(yǎng)師首先要認(rèn)識(shí)和了解各種食物,會(huì)采購新鮮健康的食物材料,逐一認(rèn)識(shí)“營(yíng)養(yǎng)大家庭”中的各類成員, 分類介紹各種食物:谷類,蔬菜類、水果類、魚蝦肉類等。
2..第一關(guān):食物金字塔
營(yíng)養(yǎng)師還要會(huì)合理搭配一日三餐的飯菜。有一個(gè)食物金字塔會(huì)給大家?guī)椭?/p>
(1)教師出示食物金字塔大圖,幼兒觀察。
每個(gè)人應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔,下面的東西應(yīng)該多吃越往上面的東西越應(yīng)該少吃。
(2)最底層是些什么?
(3)從下往上數(shù)第二層是什么?
(4)比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?
(5)吃的最少的應(yīng)該是什么?
小結(jié):看了營(yíng)養(yǎng)寶塔,我們知道哪些應(yīng)該多吃 ,哪些應(yīng)該少吃,每種食物都得吃,只有不挑食,才能保持身體健康成長(zhǎng)。
3.第三關(guān):食物搭配秘訣
一個(gè)營(yíng)養(yǎng)師還要懂得如何配餐才能讓客人吃得有營(yíng)養(yǎng),更健康,更科學(xué),對(duì)于食物搭配我還有自己的一套秘訣喲:
主餐配菜要搭配,
有葷有素更美味;
蔬菜水果不能少,
營(yíng)養(yǎng)全面才健康。
4.第四關(guān)“科學(xué)搭配營(yíng)養(yǎng)好”
(1)請(qǐng)小朋友們一起到操作室自由選擇食物菜品搭配一頓午餐營(yíng)養(yǎng)食譜,注意牢記剛才的搭配秘訣,
(2)反復(fù)強(qiáng)調(diào)秘訣,老師隨機(jī)提出合理建議。
(3)幼兒搭配完畢請(qǐng)“用餐”老師幫大家點(diǎn)評(píng)一下。
5.第五關(guān)“黃金招牌菜”
每位營(yíng)養(yǎng)師還有自己拿手的黃金招牌菜呢,我做的肉糕可是遠(yuǎn)近聞名,本店還有當(dāng)?shù)赜忻奶厣?,一起瞧瞧這些色香味俱全的美餐吧!
白河肉糕金滿堂
雜糧豐收五谷香
涼皮扣肉菜豆腐
臘肉竹筍紅薯粉
河蝦小魚魚腥草
酸菜魔芋香椿好
八大件、三點(diǎn)水
陜南特色我最美
恭喜以上小朋友順利通過考驗(yàn),面向全體給幼兒頒發(fā)營(yíng)養(yǎng)證.
哇,我們的餐廳多受歡迎啊,感謝各位小營(yíng)養(yǎng)師們。
6.營(yíng)養(yǎng)醫(yī)師告訴我們不僅要了解科學(xué)的配餐方法,還要吃各種食物,尤其是蔬菜,不挑食營(yíng)養(yǎng)才能均衡,身體長(zhǎng)得更快,更結(jié)實(shí),更健康。
7.看!幼兒園也為小朋友們精心準(zhǔn)備了一周的菜譜,你們喜歡嗎?
三、課后延伸。
1.知道了白河的特色,咱們大中國(guó)每個(gè)城市都有自己的具有代表性美食以及其他國(guó)家也有好多你們知道的也非常愛吃的美食。
如:北京油條、山東煎餅、云南米線、四川火鍋
韓國(guó)泡菜、美國(guó)漢堡、法國(guó)蛋糕、意大利比薩、日本三文魚
2.請(qǐng)大家來排隊(duì)取餐,挑選食品,給家人搭配一份今天的晚餐吧。
反思
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容,并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng),較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營(yíng)養(yǎng)的食物,每種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng),每樣都吃,不挑食,才能成為健康寶寶。
15、幼兒園大班健康活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、萌發(fā)對(duì)自己身體奧秘探索的興趣;
2、認(rèn)識(shí)并了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱;
3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng);
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體資源、人體骨骼模型一副、操作卡和扣子若干、音樂《身體音階歌》。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)過《身體音階歌》的律動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)身體不同部位的關(guān)節(jié)
活動(dòng)難點(diǎn):了解各關(guān)節(jié)的名稱
活動(dòng)過程:
一、開始部分
談話導(dǎo)入:出示雙手,引出什么是關(guān)節(jié)?
小朋友們手指在游戲時(shí),為什么會(huì)靈活彎曲呢?(引導(dǎo)幼兒討論)
二、基本部分
1、出示骨骼模型請(qǐng)幼兒自由討論關(guān)節(jié)是什么?
2、小結(jié):關(guān)節(jié)就是骨頭與骨頭之間可以動(dòng)的連接部分。
3、游戲:《找一找》引導(dǎo)幼兒主動(dòng)尋找自己身體上的關(guān)節(jié)。
4、游戲:《做一做》引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的關(guān)節(jié)做動(dòng)作。
5、師幼互動(dòng):一起從上往下尋找關(guān)節(jié)并做動(dòng)作。要求邊找邊做邊說
6、引導(dǎo)幼兒觀看視頻進(jìn)一步了解身體各關(guān)節(jié)名稱及位置。
7、幼兒動(dòng)手操作《會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)》模型卡,通過尋找各部位關(guān)節(jié)、組裝關(guān)節(jié)進(jìn)一步理解人體關(guān)節(jié)位置和名稱。
三、結(jié)束部分
跟隨《身體音階歌》一起活動(dòng)關(guān)節(jié)。
大班健康微課《會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)》活動(dòng)反思
本次健康活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)》第一課時(shí)主要讓幼兒在快樂的游戲當(dāng)中自主探索人體關(guān)節(jié),了解各關(guān)節(jié)名稱。幼兒園游戲化教學(xué)一方面吸引幼兒的注意力,另一方面讓幼兒在玩中學(xué),并通過親身體驗(yàn)突破教學(xué)難點(diǎn)。在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面一結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),動(dòng)靜結(jié)合;二是利用多媒體輔助教學(xué),向幼兒直觀形象的的展現(xiàn)了人體的主要關(guān)節(jié)和名稱,便于幼兒加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握;三是通過動(dòng)手操作,讓幼兒直觀形象的發(fā)現(xiàn)身體不同部位的關(guān)節(jié)以及名稱。在活動(dòng)中引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí),我專門準(zhǔn)備了人體骨骼模型架,強(qiáng)調(diào)關(guān)節(jié)就是骨頭與骨頭之間連接部分,讓幼兒直觀形象深入理解了關(guān)節(jié)這一概念,再引導(dǎo)幼兒尋找身體上各個(gè)關(guān)節(jié),幼兒也能順利的找到身體上的各個(gè)關(guān)節(jié),從而讓幼兒對(duì)關(guān)節(jié)的概念更加準(zhǔn)確的理解。整個(gè)活動(dòng)師幼互動(dòng)較好,幼兒通過游戲以及動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)了不易理解的身體關(guān)節(jié),為第二課時(shí)的順利進(jìn)行做好了充分準(zhǔn)備。
16、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《西游記連環(huán)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解連環(huán)畫的特征及每一頁畫面的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫。
2.大膽構(gòu)圖,清晰地表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。
3.通過創(chuàng)作,感受傳統(tǒng)連環(huán)畫的藝術(shù)魅力。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:《西游記》連環(huán)畫圖書一本、畫紙若干、水彩筆、訂書機(jī)、背景音樂、課件 ppt 等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在閱讀區(qū)已閱讀過《西游記》的連環(huán)畫。
活動(dòng)過程:
一、出示連環(huán)畫,引導(dǎo)幼兒觀察連環(huán)畫的特征,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師出示《西游記》連環(huán)畫,引導(dǎo)幼兒討論:連環(huán)畫圖書由幾部分構(gòu)成?與單幅的圖畫有什么區(qū)別?引導(dǎo)幼兒了解連環(huán)畫的特征及每一幅畫面內(nèi)在聯(lián)系。
小結(jié):連環(huán)畫的每一幅圖畫之間的故事內(nèi)容都是相互聯(lián)系的。
二、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫,引導(dǎo)幼兒大膽構(gòu)圖,表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。
1.啟發(fā)幼兒互相交流自己想要?jiǎng)?chuàng)作的連環(huán)畫內(nèi)容。
小朋友你們想不想來制作一本《西游記》連環(huán)畫?
你想制作《西游記》中的哪一回?想要把這個(gè)故事分成幾幅畫面?每一幅畫面上你想畫什么內(nèi)容?請(qǐng)跟你的小伙伴們一起來討論一下吧!
2.指導(dǎo)幼兒在背景音樂伴奏下進(jìn)行連環(huán)畫創(chuàng)作。提醒幼兒合理分解
畫面、大膽構(gòu)圖,同時(shí)注意畫面形象的前后一致性,完整表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。
小朋友講的太精彩了,老師都迫不及待想要看你們制作的連環(huán)畫了,
在創(chuàng)作之前老師有幾點(diǎn)要求:
1.合理分解畫面,大膽的構(gòu)圖,標(biāo)上頁碼。
2.畫面要清晰,人物形象前后要一致。
3.制作完成后展示到書架上,可以跟大家來分享你的連環(huán)畫內(nèi)容。
三、分享作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
幼兒在集體面前相互展示自己的連環(huán)畫作品,講解故事內(nèi)容。教師重點(diǎn)圍繞著幼兒作品構(gòu)圖及故事情節(jié)等方面進(jìn)行講評(píng)。
活動(dòng)延伸:
我們班的圖書發(fā)布會(huì)即將要開始了,引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作不同故事情節(jié)的連環(huán)畫。除了西游記的連環(huán)畫,我們還可以制作很多其他故事的連環(huán)畫,或者你也可以自己創(chuàng)作一個(gè)故事。到時(shí)候我們可以展示給其他班級(jí)的小朋友讓他們也加入到我們班的圖書發(fā)布會(huì)中來!
課后反思:
本次活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動(dòng)中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問引發(fā)幼兒思考、討論,讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過觀察連環(huán)畫圖書, ,讓幼兒了解連環(huán)畫的特征及每一頁的內(nèi)在聯(lián)系。討論連環(huán)畫的制作步驟,引導(dǎo)幼兒了解自己要?jiǎng)?chuàng)作的故事內(nèi)容。也為接下來的創(chuàng)作活動(dòng)做了很好的鋪墊,在幼兒創(chuàng)作過程中播放優(yōu)美的背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)營(yíng)造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強(qiáng)的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí),大膽的選擇了多幅圖畫。能力弱的幼兒在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí),圖畫較少,表現(xiàn)的不夠豐富。但是在活動(dòng)中幼兒參與的積極性很高,都主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。在巡回拍攝的過程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的,在他們的創(chuàng)作過程中也是互相學(xué)習(xí)的過程。
17、幼兒園大班健康《多變的繩梯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作技能,發(fā)展雙腳彈跳能力。
2、會(huì)創(chuàng)造性地變換花樣玩繩,體驗(yàn)玩繩中的樂趣。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能,發(fā)展雙腳彈跳能力。
難點(diǎn):會(huì)創(chuàng)造性地變換花樣玩繩,體驗(yàn)其中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繩子
2、活動(dòng)用的音樂
3、分好藍(lán)隊(duì),黃隊(duì)貼好起點(diǎn)、終點(diǎn)
4、擺出太陽花
5、小水洼
6、速度梯
7、小河、鱷魚衣服
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
孩子們,請(qǐng)看,老師為你們準(zhǔn)備了什么?(繩子圍成太陽花)(音樂1)讓我們聽著好聽的音樂和繩子一起來做游戲吧!(踏步走、快快走、慢慢走、慢慢跑、快快跑、慢慢走、每個(gè)小朋友找一個(gè)空單腳跳、慢慢走、雙腳跳、慢慢走) 我們調(diào)整一下呼吸,吸氣、呼出來、再來一次、吸、呼,活動(dòng)活動(dòng)是不是特別舒服啊?
二、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能。
1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能
請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一根繩子后退一步走,把繩子放下,擺成圓形。孩子們,剛才我們都做了哪些動(dòng)作?(走、跑、單腳跳、雙腳跳)那你知道雙腳跳怎樣才能向前跳的更遠(yuǎn)嗎?(雙腿屈膝、使勁向前跳,擺胳膊)自己試著跳一跳(音樂2)
通過剛才練習(xí),你知道雙腳怎樣才能向前跳得遠(yuǎn)?誰能來說一說?
要想雙腳向前跳的遠(yuǎn),必須做到:雙腳起跳時(shí),雙腿微屈半蹲,身體前傾,雙臂來回?cái)[動(dòng)幾下增加助力,等雙臂從后方向前甩時(shí),雙腿同時(shí)向前猛然跳出。先看老師做一遍。落地時(shí)雙腿彎曲,身體保持前傾,這個(gè)動(dòng)作的名字就叫做立定跳遠(yuǎn)??辞宄藛?仔細(xì)看:一屈,二擺,三跳,四屈。
A師:孩子們,你們?cè)囈辉囉梦覀儎偛诺霓k法試一下,能不能比剛才跳的遠(yuǎn)?我們一起來做一遍,一屈,二擺,三跳,四屈。
B師:剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在跳時(shí)落地沒有屈膝、跳完雙腳往前移動(dòng)了、往后坐的,這一遍我們看看你們能不能穩(wěn)穩(wěn)地落在地上。我們一起來做一遍,一屈,二擺,三跳,四屈。
C師:剛才我們小朋友的動(dòng)作已經(jīng)很規(guī)范了,看看這一次能不能跳的更遠(yuǎn),和你旁邊小朋友比一比,看誰跳得遠(yuǎn)?(多跳幾次)
D師:你們的動(dòng)作做的這么標(biāo)準(zhǔn),看看這一次能不能比自己上一次跳的更遠(yuǎn)?我們一起說,一屈,二擺,三跳,四屈。
幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn),教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
小結(jié):孩子們,你們真是太棒了,雙腳向前跳的動(dòng)作這么標(biāo)準(zhǔn),而且跳的這么遠(yuǎn)。
2、自由探索
請(qǐng)每個(gè)小朋友們拿一根繩子,到老師身邊來,我們繼續(xù)和繩子做游戲,請(qǐng)和你的好朋友合作拼擺圖案,再自由練習(xí)雙腳向前跳,看哪組小朋友的玩法最有創(chuàng)意?聽清老師的要求和好朋友合作拼擺圖案,再自由練習(xí)雙腳向前跳,看哪組小朋友的玩法最有創(chuàng)意?和好朋友商量好的可以自己試著玩一玩,跳一跳。
孩子們,快快來,我們看看這組小朋友利用繩子跳了這么遠(yuǎn)(讓那組小朋友展示)。你們能不能擺出和他們不一樣的圖案,跳的比他們更遠(yuǎn)。
請(qǐng)小朋友到老師身邊來。誰能來說一說剛才你是怎么玩的?(自由說,請(qǐng)圖案擺的好的展示)剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們都想出了這么多種繩子的玩法,有的把繩子擺成心形,有的擺成圓形,還有的擺成繩梯,利用繩子雙腳跳向前跳的這么遠(yuǎn),真是太棒了!
三、游戲:跳遠(yuǎn)比賽
每個(gè)小朋友拿一根繩子到老師身邊站好兩隊(duì),拿藍(lán)色繩子的小朋友是藍(lán)隊(duì),站在藍(lán)隊(duì)起點(diǎn)后邊;拿黃色繩子的小朋友是黃隊(duì),站在黃隊(duì)起點(diǎn)后邊。孩子們,想不想用繩子玩游戲?(想)今天我們進(jìn)行《跳遠(yuǎn)比賽》,仔細(xì)聽游戲規(guī)則:a排頭把繩子放在起點(diǎn),從起點(diǎn)開始立定跳遠(yuǎn)向前跳,跳完后別動(dòng);b第二個(gè)小朋友把繩子放在第一個(gè)小朋友的腳后跟處,第一個(gè)到排尾站好,第二個(gè)從自己的繩子向前跳;c后面小朋友依次進(jìn)行,最后一個(gè)小朋友跳完站在原地不動(dòng),老師把標(biāo)志桶放在第九個(gè)跳的位置,最后看一看是藍(lán)隊(duì)9個(gè)小朋友跳的遠(yuǎn),還是黃隊(duì)9個(gè)小朋友跳的遠(yuǎn),哪隊(duì)跳的遠(yuǎn)哪隊(duì)獲勝。D每個(gè)小朋友都要盡最大努力跳到最遠(yuǎn),這樣你的團(tuán)隊(duì)才有可能獲勝。準(zhǔn)備好了嗎?我們看誰的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)、跳得又遠(yuǎn)。(音樂3)
師:紅(黃)隊(duì)獲勝!輸?shù)年?duì)請(qǐng)不要?dú)怵H,好好練習(xí)雙腳向前跳的本領(lǐng),爭(zhēng)取下次超過他們。 (請(qǐng)紅隊(duì)小朋友把繩子放在這邊,黃隊(duì)小朋友放在這邊)
四、游戲:勇過鱷魚湖
孩子們你們真是太棒了,都掌握了立定跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)。想不想玩?zhèn)€探險(xiǎn)的游戲?這個(gè)游戲的名字叫《勇過鱷魚湖》,在這個(gè)游戲中,我們必須要先要雙腳跳過雨水洼,再雙腳跳過沼澤地(擺小水洼),最后雙腳跳過鱷魚湖(兩條繩子中間趴著老師扮演的鱷魚)。只有這三關(guān)你們動(dòng)作都非常標(biāo)準(zhǔn),跳的又遠(yuǎn),才可以得到“小勇士勛章”。你們敢不敢挑戰(zhàn)?好,現(xiàn)在兩隊(duì)變一對(duì),我們齊心協(xié)力一起挑戰(zhàn)鱷魚湖。
1、孩子們,看!前面這是雨水洼,怎么跳過去,對(duì),雙腳跳過去,雨水洼有點(diǎn)寬,千萬不要把鞋弄濕了,跳過去的小朋友依次站好,看誰的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn),跳的又遠(yuǎn)。預(yù)備—開始!
2、請(qǐng)看,這是什么?沼澤地,怎么跳過去,對(duì),也要雙腳跳過去,如果一不小心踩到沼澤地,就會(huì)陷進(jìn)去,非常危險(xiǎn)!旁邊就是鱷魚湖,鱷魚正在睡覺,我們挑戰(zhàn)的時(shí)候一定要安靜的跳過沼澤地,跳過去的小朋友在旁邊依次站好。千萬別把鱷魚吵醒,準(zhǔn)備好了嗎?開始!(70厘米寬、挑戰(zhàn))
3、哎呀!!(鱷魚動(dòng))噓,這會(huì)它好像又睡著了,我們要雙腳跳過這條鱷魚湖,一定要雙腳跳過去,才能拿到“小勇士勛章”。你們怕不怕?(不怕)你們真是勇敢的孩子。(怕)老師知道你們都是勇敢的孩子,相信你們一定能戰(zhàn)勝自己開始!(80cm寬,挑戰(zhàn))
耶!!我們都安全的通過了。
五、放松環(huán)節(jié)
你們真的很棒,你們機(jī)智、勇敢的挑戰(zhàn)了鱷魚湖,小勇士勛章在這,每個(gè)小朋友一個(gè)。你們現(xiàn)在都是小勇士了,高不高興?老師也為你們感到高興。你們勇敢、自信、真的很棒!好了,現(xiàn)在是不是有些累了,讓我們休息休息,放松放松,捏捏胳膊、捏捏腿、捶捶腿。孩子們雙腳跳過這么寬的鱷魚湖,希望你們?cè)谝院蟮娜兆永铮还苡龅绞裁蠢щy都要勇敢、自信。你們是最棒的。小勇士們起立跟老師再見!
活動(dòng)反思
活動(dòng)過程中,孩子們通過自由探索,在游戲中學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能,在游戲中鞏固了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,會(huì)創(chuàng)造性的變換花樣玩繩。孩子們從始至終都興趣高漲,積極參與活動(dòng)。
18、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《熱鬧的超市》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。
2、根據(jù)購買計(jì)劃獨(dú)立完成購買流程。
3、享受超市購物的樂趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、樂于探索、交流與分享。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。
難點(diǎn):根據(jù)購物清單獨(dú)立完成購買計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片購物流程圖價(jià)格標(biāo)簽購物完成情況統(tǒng)計(jì)表 錢幣
購物籃收銀臺(tái)、超市入口、分區(qū)支架各類商品
記號(hào)筆8個(gè) 幼兒圍裙 工作人員胸牌
活動(dòng)過程:
1、入場(chǎng)
老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《我愛我的幼兒園》入場(chǎng)。(幼兒兩排)請(qǐng)小朋友找一個(gè)位置坐下來。
2、出示幻燈片了解超市購物的基本流程
老師:小朋友,今天你們開心嗎?我們一起舉辦一個(gè)party來慶祝一下,好不好?可是老師這里什么都沒有了,該怎么辦呢?
幼兒:(去商店或超市買)
老師:超市里都有哪些物品?
幼兒:(糖果、洗衣液等等)
老師:超市里的物品真多呀!那么這么多的物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?
幼兒:(分類擺放,原來這樣擺放便于顧客快速尋找物品,也能讓超市自查貨物是否齊全)
老師:你們來看看超市里這件商品上的標(biāo)簽,它又有什么用處?
幼兒:(標(biāo)簽上寫著價(jià)格,可以讓顧客看到價(jià)格,了解商品的基本情況)
教師:你見過超市里的哪些工作人員?他們都做些什么?
幼兒:(理貨員,收銀員,保潔員,導(dǎo)購員,保安)收銀員接收顧客購物所付的款,導(dǎo)購員負(fù)責(zé)整理貨物,向顧客推薦商品。
教師:大家對(duì)超市了解了這么多!現(xiàn)在老師考考大家,去超市購物的流程是什么?
幼兒自主發(fā)言。
教師:哦,你說的真好,那么我們一起來看看這位小朋友的購物流程:進(jìn)入超市——取購物筐——選擇物品——收銀臺(tái)結(jié)賬,提著購買的物品回家。(邊講解邊貼圖)我們看圖一起來說說超市購物的流程,首先,其次,接下來,最后。
3、超市游戲
老師:大家對(duì)超市了解的真不少。瞧,幼兒園旁邊的洋洋超市開業(yè)了,老師可以去這里購買我們party上需要的物品嗎?(可以)呀,這里還沒有招聘到收銀員,導(dǎo)購員呢,有沒有小朋友愿意來?請(qǐng)舉手的小朋友來,讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。
老師列了一份購物清單,大家一起來看一下,我需要買到party上用到的##,洋洋超市小小導(dǎo)購員和收銀員都上班了,老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么?(進(jìn)入超市)再做什么?(取購物筐)接下來我就要選取商品了,你好,導(dǎo)購員,我想要去買洋蔥,應(yīng)該去哪里?(蔬菜區(qū))好,謝謝。你好,我買顆洋蔥,在哪里稱重?(這里)謝謝,這個(gè)超市真大,還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書區(qū),最后我應(yīng)該做什么?收銀臺(tái)結(jié)賬!您好,結(jié)賬,給你錢,這是我的購物小票,謝謝!
啊,老師買到了party上需要的##,可是舉辦party上要準(zhǔn)備很多東西,需要小朋友們的幫忙,請(qǐng)小朋友看著購物流程圖去洋洋超市購買清單上的物品你們?cè)敢鈫?(愿意)
好,出發(fā)之前我們?cè)傧胂脒€需要什么?(錢)
老師為每位小朋友準(zhǔn)備了五元錢,現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購物吧!
音樂起,教師巡回指導(dǎo)。
4、檢驗(yàn)
老師:回到了幼兒園的小朋友自己來檢查是否完成了購物清單。
(對(duì)照購物清單檢驗(yàn)購物計(jì)劃的完成情況)
活動(dòng)拓展:
小朋友們都特別棒,根據(jù)購物流程圖幫老師買到了這么多party上要用到的物品,有沒有感覺到超市讓我們的生活變得真的很方便,對(duì),超市可以買到很多種生活用品,讓人們的生活變得更加快捷方便?,F(xiàn)在你們能獨(dú)立去超市購物嗎?一會(huì)兒區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我們小朋友可以再次去超市幫老師選購party上送給客人的禮物。接下來我們要一起布置我們的party了,跟后面的客人老師說聲再見吧!
《熱鬧的超市》教后反思
本節(jié)課根據(jù)社會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn),從認(rèn)知上讓幼兒對(duì)超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解,通過角色體驗(yàn)的活動(dòng)形式讓幼兒完成購買計(jì)劃,以幼兒為活動(dòng)主體與嘗試教育為原則,達(dá)到訓(xùn)練幼兒社會(huì)生活技能的目的。最后通過實(shí)踐活動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn)相結(jié)合,從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂趣,熱愛生活的美好感情。
課堂上幼兒是快樂的,我想快樂源于他們對(duì)生活的熱愛,對(duì)成人世界的向往,教學(xué)過程中不斷獲得成功的體驗(yàn)。而我為他們的快樂而快樂著,看著他們?cè)谛⌒〕欣镉稳杏杏嗟倪x購商品并購買回來。我真為他們的執(zhí)著感動(dòng),聽著他們率真的回答,我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活,了解生活,融入生活,社會(huì)交往能力得到了極大的發(fā)展。
19、幼兒園大班健康活動(dòng)《好玩的繩子》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思
設(shè)計(jì)意圖:
跳繩是幼兒常玩的,也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)跳繩非常感興趣,并且能創(chuàng)造出多種玩法,如果將繩子兩頭扣在一起,可以做套圈游戲,玩法多種多樣,本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索出更多的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育游戲活動(dòng)的樂趣,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo):
情感:培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)
能力:探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作
認(rèn)知:會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力
了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法
難點(diǎn):幼兒能掌握玩繩技巧
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)(跟音樂做律動(dòng))
師:小朋友們,過會(huì)我們要玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體,等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動(dòng))
小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動(dòng))
小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動(dòng))
小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運(yùn)動(dòng))
二、幼兒探索各種不同的玩法
1.幼兒自由分散玩繩
2.幼兒展示自己繩的多種玩
(1)踩繩跳
(2)走小路
兩條繩子拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)
(3)走鋼絲
把繩子拉成s形,幼兒踩繩前進(jìn)
3.探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂
(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法
(2)幼兒分組展示創(chuàng)編繩子的玩法,教師和其他幼兒對(duì)展示的玩法做出評(píng)價(jià)
a.跳房子
b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳
c.抓尾巴。幼兒兩人一對(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴,游戲開始,四散跑開,每一對(duì)幼兒要想辦法捉到對(duì)方的尾巴,同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴。先捉到對(duì)方的尾巴者為勝。
d.拔河
三、結(jié)束部分
將所有跳繩連在地上,擺出多種圖案,教師與幼兒踩繩走進(jìn)行放松整理。
《好玩的繩子》活動(dòng)反思
在《好玩的繩子》這一活動(dòng)中我為孩子提供的材料——繩子,是孩子所熟悉的,而且操作性強(qiáng),所以幼兒在活動(dòng)中的興趣很高,他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動(dòng)當(dāng)中,非常樂于用繩子開展游戲平日的幼兒室外活動(dòng)中,幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運(yùn)動(dòng),比較單調(diào),我想如果讓孩子們來創(chuàng)造性地玩繩子,他們會(huì)想出什么好玩的玩法呢?于是探索繩子的玩法成為本次活動(dòng)的主要內(nèi)容?;顒?dòng)中小朋友想出了踩繩走和單腳踩繩跳,發(fā)展了幼兒的身體平衡能力;雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)性及跳躍能力;還想出了跳高、拔河兩種游戲,發(fā)展了幼兒的跨跳能力讓幼兒體會(huì)到了與他人合作的快樂。在活動(dòng)的過程中我充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,注意培養(yǎng)孩子的自主意識(shí),充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用幼兒的主體地位。教學(xué)活動(dòng)要有較好的游戲常規(guī),要教育幼兒遵守紀(jì)律,聽從指揮,才能維持良好的教學(xué)秩序。在游戲常規(guī)方面以后還需加強(qiáng)。
20、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《手工小菠蘿》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
情感目標(biāo):體驗(yàn)手工操作活動(dòng)帶來的快樂。
認(rèn)知目標(biāo):知道制作手工菠蘿的基本步驟。
技能目標(biāo):掌握做菠蘿果肉的方法,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
淺色折紙,淺綠色皺紋紙、深綠色皺紋紙、黃色皺紋紙,礦泉水瓶,剪刀、膠槍、中性筆、棕色的彩筆,制作好的手工小菠蘿,微課視頻。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
故事導(dǎo)入:大鼻子叔叔最近剛搬新家,我們做個(gè)小禮物送給他吧!可是送什么好呢?教師提示大鼻子叔叔特別喜歡菠蘿,要不就送菠蘿吧!
二、基本部分
1、出示制作好的手工小菠蘿,激發(fā)幼兒興趣。
2、播放微課視頻引導(dǎo)幼兒了解所需材料。
3、繼續(xù)播放微課視頻讓幼兒掌握菠蘿葉子的做法,分發(fā)材料,師幼一起做菠蘿葉子,教師巡回指導(dǎo)。
4、接著播放微課視頻讓幼兒學(xué)習(xí)菠蘿果肉的做法,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)將皺紋紙扭成一片果肉的方法。
5、分發(fā)材料,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
6、做好菠蘿的葉子和果肉后,取剪好的礦泉水瓶有序粘貼,先葉子,再果肉,注意果肉盡可能分布均勻。
7、教師評(píng)價(jià)幼兒作品,對(duì)突出部分給予肯定,不足之處鼓勵(lì)幼兒改進(jìn)。
三、結(jié)束部分
帶幼兒一起將制作好的手工小菠蘿送給大鼻子叔叔。
活動(dòng)延伸:
制作手工小菠蘿裝扮活動(dòng)室。
《手工小菠蘿》活動(dòng)反思
手工小菠蘿是一節(jié)操作性非常強(qiáng)的課。它將手工材料與廢舊物品完美結(jié)合,呈現(xiàn)出不一樣的視覺效果,給人以美的享受。本手工制作對(duì)于幼兒來說,稍有難度,只要幼兒細(xì)心觀察,敢于嘗試還是可以完成的。
它以皺紋紙為主要材料,用礦泉水瓶做支撐,充分體現(xiàn)廢舊材料的二次利用。通過將皺紋紙進(jìn)行裁剪、扭做成菠蘿的葉子和果肉,然后用熱熔膠槍把做好的菠蘿葉子和果肉均勻分布,粘于瓶身,呈現(xiàn)出一個(gè)立體的菠蘿形象。
首先以故事情境導(dǎo)入,再出示做好的手工小菠蘿激發(fā)幼兒興趣,通過微課視頻的播放,一步步讓幼兒去了解所需材料、葉子及果肉的制作方法,然后分發(fā)材料讓幼兒大膽去操作,教師及時(shí)指導(dǎo)。
讓幼兒在親身體驗(yàn)中感受到手工制作帶來的樂趣,最后以送菠蘿給大鼻子叔叔結(jié)尾,首尾呼應(yīng)。該手工作品的制作主要鍛煉了幼兒的耐心,也鍛煉了幼兒手部小肌肉的發(fā)展,最后讓他們感受到成功的喜悅。
操作過程中需要特別注意在做果肉時(shí),皺紋紙裁剪均勻,大約保持在7厘米長(zhǎng),2厘米寬,擰的時(shí)候要一面完全包住另一面,凸顯出花頭,粘貼的時(shí)候盡可能分布均勻。
21、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:磁鐵除了吸鐵的特性,還有哪些特性呢?幼兒對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣。為什么有的磁鐵有顏色呢?磁鐵和磁鐵能吸在一起嗎?幼兒既然有如此多的興趣,教師更需引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn),幫助和指導(dǎo)幼兒掌握科學(xué)探究的方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在操作中感知磁鐵同性相斥,異性相吸的特性。
2.初步嘗試運(yùn)用科學(xué)原理解決問題。
3.體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作的樂趣,樂于參與科學(xué)探究活動(dòng)。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):感知磁鐵同性相斥,異性相吸的特性
活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用科學(xué)原理解決問題
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,記錄表,兩個(gè)條形磁鐵,一個(gè)圓柱形磁鐵,磁懸浮列車模型,紅藍(lán)標(biāo)簽。
活動(dòng)過程
(一)開始部分
回顧磁鐵特性,介紹條形磁鐵兩極。
(1)老師帶來的這塊磁鐵和上次小朋友用到的磁鐵有什么區(qū)別呢?
(2)原來這塊磁鐵標(biāo)有紅色和藍(lán)色,那紅色代表磁鐵的北極,藍(lán)色代表磁鐵的南極。
設(shè)計(jì)意圖:回顧經(jīng)驗(yàn),引發(fā)問題。
(二)基本部分
1.玩一玩磁鐵,介紹玩法,引發(fā)猜想并記錄猜想結(jié)果。
2.開始實(shí)驗(yàn),把條形磁鐵不同的兩極碰一碰,并依次把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
3.教師小結(jié),原來不同的兩極會(huì)吸在一起,叫同性相吸,相同的兩極不會(huì)吸在一起,叫異性相斥。
(三)結(jié)束部分
1.磁鐵在我們生活中有很廣泛的運(yùn)用,比如磁懸浮列車。
2.出示磁懸浮列車模型。
活動(dòng)反思:《綱要》中強(qiáng)調(diào)了科學(xué)活動(dòng)的重要性,并指出幼兒的科學(xué)教育應(yīng)該是啟蒙式的,因此本活動(dòng)通過猜想實(shí)驗(yàn)、比較分析等方法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。幼兒將獲得的信息進(jìn)行記錄,形成自身對(duì)客觀事物的描述,是對(duì)幼兒科學(xué)方法掌握的促進(jìn)。
《磁鐵的秘密(二)——同性相斥,異性相吸》微反思
本次微課錄制從活動(dòng)構(gòu)思、教案編寫、材料準(zhǔn)備、視頻錄制及后期剪輯完善歷時(shí)三周左右。總體來說,本次活動(dòng)構(gòu)思符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,并且充分考慮了趣味性以及幼兒的主體性,最后與生活實(shí)際相連接,有效地豐富了幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但由于經(jīng)驗(yàn)不足,仍存在些許缺點(diǎn),缺點(diǎn)如下:
1.活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒記錄時(shí),記錄方式的選擇沒有很好的考慮到幼兒的個(gè)體差異性,教師的主觀思維偏多。
2.由于微課與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的差別,本該引導(dǎo)幼兒自主操作發(fā)現(xiàn)原理的空間不足。
3.由于客觀因素的限制,設(shè)備教具的缺乏,視頻的質(zhì)量有待改進(jìn)。
4.由于本次經(jīng)驗(yàn)不足,在錄制過程中遇到過許多困難,但在一次次解決問題的過程中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),為下次微課制作奠定了良好的基礎(chǔ)。
22、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知風(fēng)的存在,探究制造風(fēng)的方法。
2.了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
3.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
風(fēng)車、氣球、毛巾、帽子、紙、筆記本
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入:
1.拋出問題,出示氣球、風(fēng)車,引出風(fēng)。
師:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?對(duì),氣球和風(fēng)車,老師能利用氣球讓風(fēng)車動(dòng)起來,你們信嗎?好,見證奇跡的時(shí)刻到了,你們知道氣球里面有什么嗎?(空氣)空氣從氣球里面流了出來,流動(dòng)的空氣形成了風(fēng),所以呀,是風(fēng),讓風(fēng)車動(dòng)了起來!你們現(xiàn)在再看,風(fēng)車動(dòng)了嗎?(沒有)為什么?(因?yàn)闆]有風(fēng))
二、利用身體、和提供材料制造風(fēng),再次鞏固空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
1.探索用身體制造風(fēng)讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起面前的風(fēng)車玩一玩,怎么樣用你們的身體制造出風(fēng)讓風(fēng)車動(dòng)起來?
2.請(qǐng)小朋友上來試一試。
師:你是用身體哪個(gè)部位制造出風(fēng),讓風(fēng)車動(dòng)起來的?
小結(jié):我們身邊存在著我們看不到的空氣,小朋友們把身體動(dòng)一動(dòng)就會(huì)引起這些空氣的流動(dòng),然后就形成了風(fēng)。
3.探索用提供材料制造風(fēng)的方法。(教師請(qǐng)幼兒玩毛巾、帽子、紙、筆記本,請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己手上拿到的材料是什么,展示造出風(fēng),讓風(fēng)車動(dòng)起來。)
師:老師這里還有好多好玩的材料,請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己感興趣的材料,玩一玩讓風(fēng)車動(dòng)起來的游戲。
4.幼兒個(gè)別展示
總結(jié):原來,不僅我們的身體,任何物體動(dòng)一動(dòng)都會(huì)引起周圍空氣的流動(dòng),形成風(fēng)。
四,感知風(fēng)有大小。
師:剛才小朋友在玩游戲的時(shí)候,郭老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?我發(fā)現(xiàn)有些小朋友的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,有些小朋友的風(fēng)車轉(zhuǎn)的慢,你們知道為什么嗎?讓我們一起尋找答案吧。
1.請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來展示他是怎么玩風(fēng)車的。
師:你的風(fēng)車轉(zhuǎn)的很快,你是用什么辦法讓風(fēng)車快快的轉(zhuǎn)?在玩游戲的過程中感知。
總結(jié):走著風(fēng)車轉(zhuǎn)的慢,跑著風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。跑著快,空氣流動(dòng)的快風(fēng)就大,空氣流動(dòng)的慢風(fēng)就小,大風(fēng)會(huì)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,小風(fēng)風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)的慢。
五、小結(jié):知道風(fēng)的利弊
師:小朋友們,今天我們知道了怎樣就能形成風(fēng),知道了風(fēng)有大小,那你們見過風(fēng)嗎?風(fēng)娃娃就像一位神奇的隱士,看不見,摸不著的,但我們能感受到它的存在,聽到它的聲音。我們用什么辦法能感知到風(fēng)的存在呢?(用嘴吹,用手扇)風(fēng)娃娃是神奇的,他可以發(fā)電,可以傳播種子,可以把我們的衣服吹干,可以使帆船行駛。但他又是變化無常的,當(dāng)他發(fā)怒的時(shí)候就會(huì)推到房屋,樹木,有時(shí)還會(huì)形成臺(tái)風(fēng),龍卷風(fēng)。
風(fēng)是大自然的現(xiàn)象,他可以給人類造福,也能給人帶來災(zāi)害,但是,我們是有智慧的人類,為了防止風(fēng)給人們帶來的危害我們建起了防護(hù)林,把風(fēng)擋住,還有天氣預(yù)報(bào),提前預(yù)防,這就減少了風(fēng)給人們帶來的災(zāi)害,相信在不遠(yuǎn)的將來,風(fēng)一定會(huì)給人類帶來更大的幸福。
反思:
《有趣的風(fēng)》是一節(jié)大班科學(xué)活動(dòng),本次活動(dòng)我設(shè)置了兩個(gè)目標(biāo):1、感知風(fēng)的存在,探究制造風(fēng)的方法2、了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)。活動(dòng)開始我利用氣球制造出風(fēng)讓風(fēng)車動(dòng)起來,幼兒對(duì)此游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣,并向幼兒展示了飄動(dòng)的五星紅旗。飛舞的柳條等,讓幼兒感知風(fēng)的存在。首先,我引導(dǎo)幼兒自主探索用身體制造風(fēng)讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法。.請(qǐng)小朋友上來試一試。她是用身體哪個(gè)部位制造出風(fēng),讓風(fēng)車動(dòng)起來的?并小結(jié)我們身邊存在著我們看不到的空氣,小朋友們把身體動(dòng)一動(dòng)就會(huì)引起這些空氣的流動(dòng),然后就形成了風(fēng)。
其次,我向幼兒提供了各種材料,毛巾、筆記本、紙、帽子,讓幼兒自主用提供的材料探索制造風(fēng)的方法。并做以總結(jié):原來,不僅我們的身體,任何物體動(dòng)一動(dòng)都會(huì)引起周圍空氣的流動(dòng),形成風(fēng)。幼兒積累了怎么樣產(chǎn)生風(fēng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上我用發(fā)現(xiàn)問題的方式向小朋友提出問題:有些小朋友的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,有些小朋友的風(fēng)車轉(zhuǎn)的慢,你們知道為什么嗎?讓小朋友一起尋找答案吧。請(qǐng)小朋友再一次自己探索,在玩游戲的過程中感知,幼兒通過自己親身體驗(yàn)感知:走著風(fēng)車轉(zhuǎn)的慢,跑著風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。跑著快,空氣流動(dòng)的快風(fēng)就大,空氣流動(dòng)的慢風(fēng)就小,大風(fēng)會(huì)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,小風(fēng)會(huì)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的慢。幼兒對(duì)怎么樣產(chǎn)生風(fēng),知道了風(fēng)的大小的基礎(chǔ)上,我做了簡(jiǎn)單的總結(jié),并提出問題你還想知道哪些關(guān)于風(fēng)的知識(shí),讓幼兒進(jìn)一步自主探索鳳的特點(diǎn),并懂得風(fēng)是大自然的現(xiàn)象,他可以給人類造福,也能給人帶來災(zāi)害,但是,我們是有智慧的人類,為了防止風(fēng)給人們帶來的危害我們建起了防護(hù)林,把風(fēng)擋住,還有天氣預(yù)報(bào),提前預(yù)防,這就減少了風(fēng)給人們帶來的災(zāi)害,相信在不遠(yuǎn)的將來,風(fēng)一定會(huì)給人類帶來更大的幸福。此次活動(dòng)幼兒興趣濃厚,探究怎樣產(chǎn)生鳳可以形式多樣,讓幼兒多形式的感知會(huì)讓活動(dòng)課更加豐富。
23、大班健康活動(dòng)《蔬菜自助餐》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.進(jìn)一步了解蔬菜有不同的味道和多種制作方法,知道多吃蔬菜有益健康。
2.能用語言較清楚地介紹菜肴的名稱、特點(diǎn)。
3.體驗(yàn)與同伴共同分享吃蔬菜的快樂。
4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
5.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.活動(dòng)前幼兒在家和父母商量共同制作一道菜,并參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。
2.每人一套餐具:碗、筷子、共用的勺子若干。
3.各種常見蔬菜的圖片,多媒體。
4.教師提供菜肴,有:香菇青菜,青菜粉絲湯,涼拌黃瓜等。
【活動(dòng)過程】
一、教師出示各類蔬菜的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱。
二、教師準(zhǔn)備的六道菜肴,了解蔬菜的作用。
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜名稱、教師介紹制作方法等(可用幻燈片展示制作過程)。
2.提問:人們?yōu)槭裁匆允卟四?能不能光吃葷菜不吃蔬菜?
三、分類擺放菜肴。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)菜肴的制作方法來分類:將菜肴按涼拌菜、炒菜、湯,分類擺放在餐桌上。
四、參加品嘗蔬菜自助餐。
1.了解一些自助餐的禮儀。如:用共用的勺子盛菜,吃多少、盛多少,不浪費(fèi)等。
2.幼兒拿好自己的餐具,自選菜肴品嘗,在快樂的氣氛中進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的熱愛。主要引導(dǎo)幼兒品嘗更多品種的蔬菜,相互欣賞、品嘗同一種蔬菜的不同制作方式。
五、小結(jié)。
1.介紹自己吃了哪幾樣蔬菜,是什么味道的?
2.有沒有同一種蔬菜有不同的做法的?
3.小結(jié):各種蔬菜有不同的味道,同一種蔬菜還可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以讓我們的身體更健康。
修改理由:本次活動(dòng)本來是請(qǐng)每位幼兒都自己從家中帶一道菜肴來,考慮到是國(guó)慶后的第一天,一些家長(zhǎng)可能會(huì)忘記,所以我和保育員一起準(zhǔn)備了幾道簡(jiǎn)單的菜肴,如:涼拌黃瓜等,這樣既能開展活動(dòng),也讓幼兒活動(dòng)中初步體會(huì)自助餐的樂趣。
活動(dòng)反思:
以身引導(dǎo),多吃蔬菜。
本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)各種常見的蔬菜還是有一定的了解,他們能說出蔬菜的名稱以及用這種菜能做什么菜肴,我想這是活動(dòng)前孩子們和家長(zhǎng)一起制作菜肴積累的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了按蔬菜的制作方法分類,另外還讓幼兒從吃蔬菜自助餐的活動(dòng)中體驗(yàn)到與同伴分享的快樂,從而讓幼兒懂得我們要多吃蔬菜,這樣我們的身體才會(huì)更加的健康。通過活動(dòng)的引導(dǎo),孩子們對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值有了更多的了解,一些平時(shí)挑剔食物的孩子也表示愿意嘗試一下那些平時(shí)不太敢不愛吃的食物,對(duì)他們來說也是一次改進(jìn)的機(jī)會(huì)吧。同時(shí)我們也希望家長(zhǎng)平時(shí)在家也要多多鼓勵(lì)孩子們?nèi)プ⒁獬允卟?,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣還要家長(zhǎng)以身作則,樹立好榜樣。我們會(huì)進(jìn)一步做好這方面的溝通工作的。
24、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《秧歌十字步》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
創(chuàng)新設(shè)計(jì)說明:
《秧歌十字步》是選自我園園本課程《童眼看世界》第二主題《可愛的家鄉(xiāng)》——“民俗文化”中的內(nèi)容?!毒V要》中明確指出“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。”活動(dòng)要求幼兒感知秧歌熱鬧、喜慶的特點(diǎn),并知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng)以及它的種類,用途等。本次活動(dòng)是第一課時(shí),重點(diǎn)是讓幼兒了解和學(xué)習(xí)秧歌舞的基本步伐——十字步。本次活動(dòng)通過直觀欣賞和實(shí)地練習(xí)、課件演示、要領(lǐng)講解、探索練習(xí)、榜樣示范等方式引導(dǎo)幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)氛圍中逐步掌握十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。在活動(dòng)過程中,幼兒參與活動(dòng)的興趣較高,每一名幼兒都在活動(dòng)中有所收獲,利用圖示、對(duì)比的方法讓幼兒學(xué)習(xí)十字步,大大減少了幼兒學(xué)習(xí)中的困惑,做到簡(jiǎn)單清楚,一目了然。
一、教材分析:
秧歌舞是我國(guó)漢族最具代表性的舞蹈。是我國(guó)北方民間喜聞樂見、具有代表性的一種舞蹈,一般是舞者扮成各種人物,手持扇子、手帕或彩綢等起舞,男角動(dòng)作粗獷有力,女角動(dòng)作優(yōu)美利落。主要在春節(jié)期間,每年正月初三至二月初二是"踢鼓秧歌"的活動(dòng)期,先由各村鬧"小秧歌"、"小場(chǎng)子"和"對(duì)秧歌"活動(dòng),大約在正月十五以后,便開始由幾個(gè)村聯(lián)合鬧"大場(chǎng)子",逐漸形成春節(jié)活動(dòng)的高潮。
二、幼兒分析:
秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的一種典型的民間民俗活動(dòng),讓幼兒了解和學(xué)習(xí)秧歌舞的基本步伐是很有必要的。秧歌步對(duì)于成人來說并不難,而幼兒則會(huì)在繞來繞去的舞步中亂了陣腳,所以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易學(xué)、直觀的活動(dòng)是十分必要的。
三、教學(xué)目標(biāo):
1.感知秧歌舞熱鬧、喜慶的特點(diǎn),知道秧歌舞是家鄉(xiāng)的民俗活動(dòng)。
2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)合拍地走"秧歌十字步"。
3.讓幼兒在掌握"秧歌十字步"的基礎(chǔ)上,愉快自由地舞蹈,體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂趣。
4.通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
掌握“秧歌十字步”動(dòng)作要領(lǐng),嘗試運(yùn)用表演道具和自己的肢體動(dòng)作隨音樂表演。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
秧歌影像資料、教學(xué)課件、十字步圖譜、表演道具、十字圖示若干、紅色、藍(lán)色小圓點(diǎn)若干。
六、教學(xué)過程:
一、進(jìn)入情景,快樂舞蹈。
1.欣賞教師表演的秧歌舞,引發(fā)學(xué)習(xí)秧歌舞的興趣。
【設(shè)計(jì)意圖】:教師手拿花傘,隨著音樂,跳著熱鬧喜慶的秧
歌舞進(jìn)入活動(dòng)室,可以深深吸引孩子們的注意力。
2.觀看課件,提問交流,初步了解秧歌舞的特點(diǎn)及表演秧歌舞
用到的道具。
【設(shè)計(jì)意圖】:幼兒對(duì)于教師關(guān)于秧歌枯燥、重復(fù)的介紹不感
興趣,秧歌舞是可以讓幼兒直觀欣賞的畫面,秧歌舞熱鬧喜慶的場(chǎng)面會(huì)給幼兒帶來視覺上的沖擊。簡(jiǎn)單明了地幫助我們將秧歌舞的普遍性,受歡迎度,以及它熱鬧喜慶的特點(diǎn)呈現(xiàn)在幼兒面前。
(1)幼兒自由討論、大膽發(fā)言。
師:誰知道我們剛才跳的是什么舞蹈?你還在什么地方見過這樣的舞蹈?
【設(shè)計(jì)意圖】:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,在語言活
動(dòng)的學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境。
(2)教師播放課件講解:秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的民俗活動(dòng)。每當(dāng)
逢年過節(jié)的時(shí)候,人們常常會(huì)在舞臺(tái)上、在廣場(chǎng)上,甚至在大街上、在村子里跳起熱鬧、喜慶的秧歌舞,來慶祝我們的節(jié)日。
二、學(xué)習(xí)秧歌十字步
觀看課件,了解十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。
師:你們想不想拿著漂亮的手絹來跳一跳熱鬧、喜慶的秧歌舞呢?要學(xué)好秧歌舞,首先要學(xué)會(huì)一個(gè)新本領(lǐng)——十字步。
2.探索、學(xué)習(xí)十字步的走法。
(請(qǐng)幼兒說說,你在圖示上看到了什么?你是怎么理解這些圖
示的?)
【設(shè)計(jì)意圖】:幼兒對(duì)于技能技巧性的東西學(xué)起來會(huì)覺得比較
枯燥乏味,但是課件、圖譜的設(shè)計(jì)卻將這一問題簡(jiǎn)單化了,課件、圖譜將秧歌十字步的步伐要領(lǐng)簡(jiǎn)單明了地展示出來,讓幼兒一目了然。
3.根據(jù)幼兒對(duì)圖譜的理解,引出兒歌。
紅腳丫.藍(lán)腳丫,
十字路口找家家.
紅交叉,藍(lán)交叉,
紅的橫來藍(lán)退下.
紅腳丫.藍(lán)腳丫,
找到家家笑哈哈.
【設(shè)計(jì)意圖】:配有兒歌,充滿趣味的平面演示,使幼兒視聽結(jié)
合地觀察舞步的行走過程,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
4.左右腳貼圖示。
(左腳貼紅色圓點(diǎn),右腳貼藍(lán)色圓點(diǎn)。)
在課件、圖示、圓點(diǎn)的幫助下,引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒分組嘗試到活動(dòng)場(chǎng)地后排十字上探索十字步的走法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒講解、示范,互相學(xué)習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖】:圖譜的適時(shí)介入解決了練習(xí)上的困難,并且在十字上用紅色和藍(lán)色腳印(與腳上小點(diǎn)顏色一致)標(biāo)示出左右腳(標(biāo)記是大班科學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)學(xué)過的),用數(shù)字標(biāo)示出步伐的順序,幫助孩子發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、掌握十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。
5.幼兒分組在十字上練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
三、跟著節(jié)拍扭秧歌步。
【設(shè)計(jì)意圖】:這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒練習(xí)秧歌步的又一個(gè)難度提高,主要是速度上會(huì)比較快一些。
四、嘗試隨音樂表演秧歌舞。
1.初次嘗試。
師:讓我們聽著音樂在十字上跳跳秧歌舞吧!
【設(shè)計(jì)意圖】:活動(dòng)的過程中,教師始終處于一個(gè)引導(dǎo)者的位置,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)在十字步上跳舞的秘密,鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒積極嘗試。
2.嘗試加上手臂動(dòng)作隨音樂完整表演秧歌舞。
【設(shè)計(jì)意圖】:鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽表現(xiàn),相信在教師多次的鼓勵(lì)下幼兒的積極性也隨之增強(qiáng)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師:你們跳得真好!讓我們到戶外更大的場(chǎng)地去給其他小朋友表演表演吧!隨音樂跳著秧歌舞到室外繼續(xù)表演。
【設(shè)計(jì)意圖】:要想學(xué)習(xí)秧歌舞,“十字步”是基礎(chǔ),同時(shí)也是最難掌握的,為了這次活動(dòng)我翻閱了大量的資料,學(xué)習(xí)了很多有經(jīng)驗(yàn)老師的做法,力求把難以接受的知識(shí)點(diǎn)變得簡(jiǎn)單明了。采取了一些力的方法達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)十字步這個(gè)活動(dòng)非常感興趣,之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生,我認(rèn)為活動(dòng)的成功離不開下面幾個(gè)方面:
1.充分分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平和幼兒的興趣點(diǎn)。
2.在教學(xué)方法上下功夫。
3.在教育教學(xué)過程中,注重幼兒的親身體驗(yàn)與實(shí)際操作。
《秧歌十字步》活動(dòng)反思
要想學(xué)習(xí)秧歌舞,“十字步”是基礎(chǔ),同時(shí)也是最難掌握的,為了這次活動(dòng)我翻閱了大量的資料,學(xué)習(xí)了很多有經(jīng)驗(yàn)老師的做法,力求把難以接受的知識(shí)點(diǎn)變得簡(jiǎn)單明了。采取了一些力的方法達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)?;顒?dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)十字步這個(gè)活動(dòng)非常感興趣,之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生,我認(rèn)為活動(dòng)的成功離不開下面幾個(gè)方面:1.充分分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平和幼兒的興趣點(diǎn)。2.在教學(xué)方法上下功夫。3.在教育教學(xué)過程中,注重幼兒的親身體驗(yàn)與實(shí)際操作。
25、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《漂亮的花瓶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意參與制作手工花瓶的操作活動(dòng)。
2、能用撕、粘方法制作花瓶,并進(jìn)行添畫。
3、知道用廢舊材料制作手工花瓶的方法。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道用廢舊材料制作手工花瓶的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用撕、粘方法制作花瓶,并進(jìn)行添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
氣球、剪刀、紙杯、白乳膠、白紙、舊報(bào)紙、膠帶、排筆、托盤、紙碗;
活動(dòng)過程:
一、開始部分
小朋友們:這個(gè)花瓶上面窄窄的,下面寬寬的,中間一個(gè)圓圓的大肚子,猜一猜他是用什么材料做成的?幼兒觀察。
二、基本部分
1、觀察其他小朋友做的花瓶。
2、師:小朋友們,我們一起來做個(gè)漂亮的花瓶吧!
3、幼兒觀察暈染圖片:花朵、綠葉、花瓣;
4、大家一起來動(dòng)手做一做吧!介紹材料:氣球、剪刀、紙杯、白乳膠、白紙、舊報(bào)紙、膠帶、排筆、托盤、紙碗;
5、小結(jié)畫畫開始步驟;
(1)氣球吹氣至合適的大小
(2)在氣球上用膠帶粘貼紙杯、紙碗,完成基本造型
(3)舊報(bào)紙和白紙撕成長(zhǎng)條
(4)刷膠水將報(bào)紙貼在氣球外壁上
(5)將白紙貼在最外壁
(6)再用白紙粘貼有空隙的地方
(7)再次刷膠水檢查固定紙條
(8)晾干后在花瓶上進(jìn)行彩繪、裝飾
三、結(jié)束部分
欣賞作品
活動(dòng)反思:
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),給孩子一個(gè)空間,讓他們自己去鍛煉。給孩子一個(gè)問題,讓他們自己去找答案?!吨改稀分兄赋觯骸澳苡枚喾N工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的和想法?!北敬位ㄆ渴止せ顒?dòng)分兩課時(shí)進(jìn)行,讓幼兒看視頻了解到用生活中的廢舊材料制作花瓶的方法。鞏固了撕、粘、畫的動(dòng)手技能,幼兒觀看微課,直觀、明確,效果較好,增強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手能力和想象力。并引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的廢舊物品再利用,變廢為寶。孩子們的作品讓我出乎意料,富有個(gè)性、富有創(chuàng)造性。在下次的微課中可以加深難度,在花瓶周圍加上瓶耳,用更多的裝飾品來裝飾花瓶,激發(fā)幼兒的想象力。
26、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲變蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
魔術(shù)畫框是用黑色卡紙制作成小道具,通過簡(jiǎn)單的繪畫,讓畫面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫形式,與我國(guó)傳統(tǒng)的動(dòng)畫片有著相似之處。根據(jù)這一原理,我設(shè)計(jì)了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。
傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫活動(dòng)局限于在紙上平面作畫,為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫激情,我借助“魔術(shù)畫框”這個(gè)小道具,以游戲?yàn)檩d體,讓幼兒發(fā)散思維,盡情創(chuàng)作。?在教學(xué)活動(dòng)中,我以魔術(shù)表演導(dǎo)入,激發(fā)興趣。利用“魔術(shù)畫框”這一道具啟發(fā)幼兒觀察、思考、探索畫框的奧秘,討論繪畫方式,最后通過魔術(shù)展演,充分展示自我的同時(shí),感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀看魔術(shù)、探索畫框,了解魔術(shù)畫框的變化原理。
2.借形想象,嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會(huì)變的畫。
3.能積極參與并大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)游戲的快樂和成功的喜悅。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.遇到畫框遮擋時(shí)如何繼續(xù)進(jìn)行繪畫。
2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制畫框、勾線筆、油畫棒、繪畫紙、人手一份范例魔術(shù)畫框、課件《毛毛蟲變蝴蝶》。
活動(dòng)過程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入,留下懸念。
1.出示第一幅畫
教師:今天,老師帶來了一個(gè)神奇的魔術(shù),千萬不要眨眼睛哦!
教師:早晨起來,太陽公公出來了,大地照的暖洋洋的,到了夜晚,太陽公公藏起來了,月亮姐姐和星星妹妹一起出來做游戲啦!
教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?老師是怎么變的??(幼兒自由回答)
小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后,圖畫就變了。
教師:老師還有魔術(shù)呢,請(qǐng)你再觀察仔細(xì)一點(diǎn),看看還可以發(fā)現(xiàn)什么?
2.?出示第二幅畫
教師:老師又要變魔術(shù)了。喵!貓來了,小魚呀被吃掉了,變成了一堆魚骨頭!
教師:小魚變成了魚骨頭。我是怎么變的呢?(幼兒交流討論)
小結(jié):你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙,圖畫就變了。
3.出示第三幅畫
教師:冬天到了,雪花飄飄,大樹只剩下干枯的枝干;漸漸地,天氣變暖和了,春天來了,小草從地里鉆出來,大樹也長(zhǎng)出了嫩綠的枝葉!
二、講解示范,學(xué)習(xí)繪畫。
小朋友們,你們知道什么小蟲子長(zhǎng)大以后會(huì)飛?對(duì)嘍,小朋友們非常聰明,就是毛毛蟲長(zhǎng)大以后變成了蝴蝶!今天啊,我們就一起來制作一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶吧!
教師邊示范如何制作《毛毛蟲變蝴蝶》,邊對(duì)其中所需注意的事項(xiàng)進(jìn)行講解:1.遇到畫框遮擋時(shí)如何繼續(xù)進(jìn)行繪畫。2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來。
小結(jié):在畫紙上畫了兩幅不同的畫,一幅就是我們現(xiàn)在看到的,另外一幅被黑框擋住了,要通過抽拉畫紙之后,我們才能看見。
三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)
教師適時(shí)給予幼兒指導(dǎo)幫助,提醒幼兒遇到邊框跨過去接著畫。
四、作品展示
1.幼兒大概表述自己的作品并演示給同伴欣賞。
2.教師及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵(lì)。
五、活動(dòng)延伸:
家園共育:回家后把這個(gè)魔術(shù)表演給爸爸媽媽,和他們一起創(chuàng)作一幅新的作品吧!
大班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲變蝴蝶》反思
現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué),特別是農(nóng)村幼兒園的美術(shù)教學(xué),難度大。首先從教育的角度看,美術(shù)課程是一門對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因,目前人們對(duì)美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的程度,依然處于弱勢(shì)地位。隨著高效課堂模式的深入進(jìn)行,出現(xiàn)了一種叫做“微課”的教育形式,第一次參加這樣的教學(xué)競(jìng)賽,我深感榮幸。為此我查閱了相關(guān)的資料,對(duì)微課有了一些認(rèn)識(shí),我認(rèn)為“微課”的核心在于一個(gè)“微”字——“微視角”、“微導(dǎo)學(xué)”、“微測(cè)評(píng)”、“微總結(jié)”、“微拓展”。
一、教學(xué)設(shè)想我的教學(xué)設(shè)想就是圍繞著這五個(gè)“微”來開展的。本節(jié)活動(dòng)的主題是《毛毛蟲變蝴蝶》,活動(dòng)內(nèi)容富有童趣,接近生活,同時(shí)有科學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。繪畫的方式用了有趣的魔框,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。因此我把本節(jié)活動(dòng)的微視角(目標(biāo))確定為:
1、通過觀看魔術(shù)、探索畫框,了解魔術(shù)畫框的變化原理。
2、借形想象,嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會(huì)變成的畫。
3、能積極參與并大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)游戲的快樂和成功的喜悅。一開始通過展示三幅成品作品《太陽和月亮》、《魚和骨頭》、《冬天和春天》來導(dǎo)入,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)Э虍嫀淼纳衿孀兓L釂枺哼@個(gè)魔術(shù)是怎么變得呢?這一問題的設(shè)計(jì),讓幼兒探索魔框繪畫的奧秘,激起幼兒的繪畫興趣。引出主題《毛毛蟲變蝴蝶》,這是所謂的“微導(dǎo)學(xué)”。這個(gè)“微測(cè)評(píng)”能及時(shí)檢測(cè)出本環(huán)節(jié)的教學(xué)效果還是挺理想的。在活動(dòng)后幼兒都知道了毛毛蟲會(huì)變成蝴蝶。在綱要中指出幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)應(yīng)在輕松愉悅的環(huán)境中習(xí)得,通過本節(jié)活動(dòng),不僅提高了幼兒的繪畫水平,同時(shí)知道了毛毛蟲變成蝴蝶。
二、存在的問題與不足
1、受傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的影響,在教學(xué)比賽中,還是不自覺的和學(xué)生互動(dòng),等幼兒思考和回答,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的講解和教學(xué)時(shí)間沒有做到很好的配合,略顯拖沓。
2、教學(xué)重心放在了“微”上,只注重“科學(xué)性”,卻忽略了“趣味性”、“生動(dòng)性”。
3、幼兒的操作部分沒有展示。長(zhǎng)期以來,在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下,我們的教學(xué)思維形成了定式思維,認(rèn)為課堂就是老師說的多,在這樣的教學(xué)思想下,我們的教學(xué)理念難以很快適應(yīng)微課教學(xué)的理念,做到教學(xué)內(nèi)容的“精”“要”“實(shí)”,還需要我們不斷轉(zhuǎn)換教學(xué)理念,盡快的適應(yīng)新的教學(xué)模式。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在教學(xué)上我今后還要不斷地探索、開拓進(jìn)取,才能與時(shí)俱進(jìn)!
27、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察不同的液體倒入相同的水中的不同現(xiàn)象,激發(fā)幼兒初步的探究欲望。
2、會(huì)制作糖水飽和溶液。
3、通過活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2個(gè)裝有自來水水的大杯子、1個(gè)裝有紅色顏料水的小杯子、抹布1塊、托盤2個(gè)、小木勺1個(gè)、白糖1杯。
活動(dòng)過程:
一、故事情境導(dǎo)入:
1、小朋友們,大家好!我是杜老師,今天我給小朋友們帶來一個(gè)故事,希望小朋友們能夠喜歡。
2、故事講述:森林里的魔術(shù)節(jié)到了,兔媽媽帶著兔寶寶來觀看魔術(shù)表演,臺(tái)上的小狐貍左手拿著一杯紅色的液體,右手拿著一杯透明的水,小狐貍一邊說一邊做,它說,它要將紅色的液體倒入透明的水中,還要讓紅色的液體沉入杯底,要讓一杯水變成兩層,上面是透明的,下面是紅色的。
說著,小狐貍將紅色的液體慢慢倒入透明的水中,哇!好奇怪啊!真的變成兩層了,太神奇了。
“媽媽,媽媽,我也要學(xué)變魔術(shù),太好玩了!”
3、演示:將糖水飽和溶液倒入裝有透明的水的杯中。
二、小兔學(xué)魔術(shù)——制作糖水飽和溶液
1、繼續(xù)講述故事第二部分——小兔自己在家里做實(shí)驗(yàn)不成功。(也可以讓幼兒自己動(dòng)手操作)
教師演示用沒有加糖的紅色液體倒入透明的水中,一杯水都變成了紅色。
2、講述故事第三部分——兔媽媽解謎題。
教師一邊講述故事,一邊演示并制作糖水飽和溶液。
三、幼兒操作環(huán)節(jié)。
四、拓展環(huán)節(jié):
幼兒在家里變魔術(shù)給爸爸媽媽看。
附:
《小兔子學(xué)魔術(shù)》
森林里的魔術(shù)節(jié)到了,兔媽媽帶著兔寶寶來觀看魔術(shù)表演,臺(tái)上的小狐貍左手拿著一杯紅色的液體,右手拿著一杯透明的水,小狐貍一邊說一邊做,它說,它要將紅色的液體倒入透明的水中,還要讓紅色的液體沉入杯底,要讓一杯水變成兩層,上面是透明的,下面是紅色的。
說著,小狐貍將紅色的液體慢慢倒入透明的水中,哇!好奇怪啊!真的變成兩層了,太神奇了。
“媽媽,媽媽,我也要學(xué)變魔術(shù),太好玩了!”
“好啊!那咱們就回家去做吧!”
回到家后,小兔子迫不及待的做起實(shí)驗(yàn)來,它也學(xué)著小狐貍,左手拿著紅色的液體,右手拿著透明的水,慢慢的將紅色的液體倒入水中,可是每次都是一整杯水變成了紅色。反反復(fù)復(fù)的做了好多遍,就是變不成兩層,都快急死小兔子了。
“嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,媽媽,你快來幫幫我,我怎么也變學(xué)不會(huì),怎么辦呢?”
兔媽媽走過來說:“不哭,不哭,你看媽媽怎么做?”
說著,兔媽媽拿來一杯白糖,拿來很少的一小杯紅色的液體,它把白糖大量的倒入紅色的液體中,又拿來一個(gè)小木勺,一邊攪拌,一邊說,白糖和紅色的液體加起來,攪拌后就變成了小狐貍手中的紅色液體了,這樣紅色的液體就會(huì)變重,倒入水中時(shí)候就會(huì)下沉。但是,你一定要加入大量的白糖,一定要讓液體變成像蜂蜜一樣粘稠才可以倒入。
說著,兔媽媽提起小木勺看了看,又?jǐn)嚢枇撕靡魂囎?,又把小木勺提起來,看到小木勺上的液體變得粘稠,才放下小木勺。右手拿起透明的水,慢慢的將紅色的液體倒入水中,小兔子尖叫起來了,“媽媽,媽媽你真厲害,成功了,成功了!”說著,小兔子也做起來了……
大班科學(xué)《奇妙的水》課后反思
科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強(qiáng),也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本節(jié)課注重情境教學(xué),整個(gè)活動(dòng)過程童趣化、低幼化,讓幼兒在故事中學(xué)習(xí)科學(xué)道理。
本活動(dòng)難度不大,但能夠很好的激發(fā)幼兒的探究興趣,并能夠讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)樂趣,孩子們通過成功的操作和體驗(yàn),加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。
28、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《6的分解》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT教案
三、活動(dòng)過程:
1.情景導(dǎo)入:兔媽媽、兔妹妹、兔哥哥一家
2.游戲:《分胡蘿卜》
進(jìn)行簡(jiǎn)單的分胡蘿卜游戲,初步進(jìn)行分解游戲。
3.教師小結(jié):
共同回憶6的全部分解,了解分解二字的含義。
4.練習(xí)游戲《圖圓點(diǎn)、填分解》《填上缺少的點(diǎn)》
共同進(jìn)行游戲,鞏固6的分解。
5.活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思:
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。
29、幼兒園大班健康活動(dòng)《好玩的墊子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
【設(shè)計(jì)意圖】
在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng),尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂此不疲?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與,而且通過墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心,充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能以及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。
2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn),體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒在活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝苦難,勇于挑戰(zhàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料準(zhǔn)備:墊子若干,音樂。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分
談話導(dǎo)入
師:小朋友們請(qǐng)你們看一看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲,小朋友,想不想玩一玩呢?
幼:想。
師:那讓我們一起試一下吧……
跟音樂,帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。
二、基本部分
游戲一:幼兒主動(dòng)探索游戲,發(fā)揮想象。
(1)教師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)
教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說一說自己的玩法,并示范。
(2)教師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下,兩個(gè)人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)
教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說一說自己的玩法,并示范。
游戲二:快速通過小路
教師:墊子擺成一排,像一條小路一樣請(qǐng)小朋友們用自己的方法通過墊子。(方法不限,安全第一。)
教師總結(jié):小朋友們的方法真多,但是記住一
定以安全為前提通過小路。
游戲三:
教師:小朋友們都太厲害了,恭喜你們通過上 一關(guān),接下來的關(guān)卡可沒有這么容易啦。
一組小朋友趴在墊子上,中間留出空隙,另一組用自己的方法以最快的速度通過。玩1-2次,交換。(要求:注意安全)
教師總結(jié):我們小朋友們都很棒,給自己鼓鼓掌吧,加油!
游戲四:誰是勝利者?
幼兒分成兩組,利用墊子進(jìn)行比賽,比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空),然后再繞墊子用S形跑回來,先到達(dá)的一組即為獲勝者。
三、結(jié)束部分。
1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎(jiǎng)勵(lì),讓另一組幼兒為他們進(jìn)行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上,一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)
2、教師總結(jié)本節(jié)活動(dòng)。
3、幼兒有序帶回。
【活動(dòng)延伸】
小朋友們這節(jié)課你們真的很棒,讓我們?cè)诨丶抑蠛湍愕陌职謰寢屢黄鹛接懸幌拢覀冞€能利用墊子做什么游戲呢?
《好玩的墊子》活動(dòng)反思
在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng),尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂此不疲。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與,而且通過墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心,充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂。本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求,一步步探索墊子的玩法,在玩的過程中還學(xué)習(xí)了其他小朋友的一些方法,也能夠掌握墊子基本玩法,但還存在一些不足之處:1.留給幼兒探索的時(shí)間不夠多。2.沒有積極地去引導(dǎo)幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡(jiǎn)單的一些方法在探索,教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?.在幼兒玩的過程中可以增加難度,讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。
30、幼兒園大班健康活動(dòng)《大鯨魚瑪麗蓮》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、活動(dòng)名稱:
大班幼兒健康領(lǐng)域活動(dòng)《大鯨魚,瑪麗蓮》
二、活動(dòng)來源:
根據(jù)我在幼兒園見習(xí)時(shí)的觀察,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都有一個(gè)相同的點(diǎn),那就是都有害怕的東西,而且有一個(gè)幼兒讓我印象特別深刻,那就是他吃飯非常慢,總是在最后,有一些小朋友在玩的時(shí)候就會(huì)不帶他,只因?yàn)樗?,?dǎo)致這個(gè)小朋友不是很開心,而且不敢表達(dá);所以我針對(duì)這種現(xiàn)象,專門組織了本次活動(dòng),希望通過此次活動(dòng),小朋友都能夠大膽地表達(dá)出自己的苦惱,并且學(xué)會(huì)解決此類事件,幫助幼兒構(gòu)筑一個(gè)健康的心理。
三、活動(dòng)目標(biāo):
(一)能夠大膽地在集體面前表達(dá)出自己的煩惱。
(二)找到解決煩惱的方法,構(gòu)筑一個(gè)屬于自己的健康心理。
(三)體會(huì)繪本中瑪麗蓮成功后的喜悅之情。
(四)學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
(五)體驗(yàn)游戲的快樂。
四、活動(dòng)重點(diǎn):
找到解決自己煩惱的方法。
五、活動(dòng)難點(diǎn):
大膽地在集體面前表達(dá)出自己的煩惱或困惑。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本故事PPT《大鯨魚瑪麗蓮》
七、活動(dòng)過程:
(一)謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
體型巨大為海怪,用肺呼吸游得快,呼出噴泉露在外。
——鯨魚
教師提問:小朋友,你們猜到老師剛剛說的這個(gè)謎語是哪個(gè)動(dòng)物嗎?給大家小提示:就是我們上節(jié)課講的繪本《小海螺與大鯨魚》中的一個(gè)角色。
幼兒:XXX
教師:沒錯(cuò),就是大鯨魚,那今天就讓我們一起看一看這個(gè)不一樣的“大鯨魚”吧。
(二)以PPT的形式講述《大鯨魚瑪麗蓮》的繪本,讓幼兒能夠大膽在集體面前表達(dá)。
1.教師先用生動(dòng)形象的語調(diào)講述繪本,使得幼兒能夠集中注意力。
2.在講述到瑪麗蓮因?yàn)轶w重的問題而不想游泳,教師進(jìn)行引導(dǎo),先在幼兒面前講述自己的煩惱以及解決方法。
3.在教師的引導(dǎo)下,幼兒大膽的在集體面前表達(dá)出自己的煩惱或困惑。
(三)幫助幼兒找到解決煩惱的方法,依次構(gòu)筑健康的心理。
1.根據(jù)幼兒的煩惱,教師給予幼兒指導(dǎo),找到解決方法。
2.針對(duì)此類問題,教師引導(dǎo)幼兒構(gòu)筑健康的心理。
教師提問:那現(xiàn)在讓我們看看瑪麗蓮是如何解決她的煩惱的?
(四)教師用生動(dòng)形象的語調(diào)繼續(xù)讀PPT繪本,讓幼兒感受瑪麗蓮成功后的喜悅之情。
(五)教師做總結(jié),告訴幼兒困難其實(shí)并不害怕,因?yàn)槲覀冏罱K會(huì)找到解決辦法。
八、活動(dòng)延伸:
在有困難或煩惱的時(shí)候,要大膽表達(dá)出來,告訴爸爸媽媽,共同找到解決的辦法。
活動(dòng)結(jié)束。
《大鯨魚,瑪麗蓮》活動(dòng)反思在這個(gè)活動(dòng)中,有一些亮點(diǎn):我看到了很多小朋友平時(shí)都不敢表達(dá)的事情,也間接地了解到了一些幼兒的心理,很好的幫助幼兒構(gòu)筑健康心理;很好的了解到幼兒的想法,對(duì)師幼互動(dòng)有很大的幫助,而且有利于家園合作,使教師更好的向家長(zhǎng)反饋幼兒的情況。同時(shí)讓幼兒在集體面前大膽的表達(dá),有利于發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。但是也有很多不足之處:在活動(dòng)中沒有達(dá)到預(yù)期的效果,雖然實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo),但是沒有讓大多數(shù)幼兒都有機(jī)會(huì)表達(dá),這一點(diǎn)沒有考慮到,沒有照顧到所有的幼兒,所以不是很成功;不過,在后面的活動(dòng)中會(huì)注意到這些不足,更好的組織活動(dòng)。
31、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的滾動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
教學(xué)對(duì)象:大班幼兒及家長(zhǎng)
授課時(shí)長(zhǎng):10分鐘
一、教學(xué)內(nèi)容
了解帶圓的物體會(huì)滾動(dòng),有角的物體不可以滾動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、幼兒了解物體的形體,知道哪些物體可以滾動(dòng)。
2、通過操作幼兒感受可以滾動(dòng)物體的特征。
3、激發(fā)幼兒樂于動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解可以滾動(dòng)物體的特征
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)物體的形體,并可以流利地說出它的形體和特征
四、教學(xué)方法
情景教學(xué)法講授法.操作練習(xí)法.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法.總結(jié)歸納法
五、教學(xué)手段
多媒體教學(xué).啟發(fā)式教學(xué)
六、教學(xué)內(nèi)容及過程
1、 情景導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
老師:體育場(chǎng)今天有一場(chǎng)滾動(dòng)比賽,我們來看一下有哪些參賽選手呢?(皮球、魔方、文具盒、報(bào)紙、八寶粥桶)
2、 學(xué)習(xí)新知識(shí):
(1)引導(dǎo)幼兒了解球體和圓柱體為什么會(huì)滾動(dòng)?
(2)幼兒了解正方體、長(zhǎng)方體、長(zhǎng)方形為什么不可以滾動(dòng)?
小結(jié):它們的身上都有一個(gè)共同點(diǎn),就是沒有角,圓圓的,所以會(huì)滾動(dòng)。
(3)、幼兒操作并作出判斷
教師出示準(zhǔn)備好的物體,幼兒來動(dòng)手試一試它可不可以滾動(dòng),可以滾動(dòng)的打√,不可以滾動(dòng)的打×。
(4)、歸納總結(jié):它們的身上都有一個(gè)共同點(diǎn)就是沒有角,圓圓的,所以會(huì)滾動(dòng)。
3、布置作業(yè):家中尋寶
我們回家后和爸爸媽媽一起找一找家中可以滾動(dòng)的物體。
微反思:大班科學(xué)《有趣的滾動(dòng)》
通過此次微課設(shè)計(jì)活動(dòng),我感覺有些設(shè)計(jì)還是有創(chuàng)意的,有些地方還需要改進(jìn)。
此活動(dòng)比較好地方是通過情景的導(dǎo)入,引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒的傾聽力比較專注,樂于參與到活動(dòng)中來,引導(dǎo)幼兒了解滾動(dòng)物體的特征,同時(shí)也鞏固了對(duì)形體的認(rèn)識(shí)。但也有不足之處,在畫面和聲音的制作中,會(huì)有一點(diǎn)不同步,讓教學(xué)對(duì)象會(huì)有無聊的等待。
在日后的制作過程中應(yīng)該不斷改進(jìn),做到做到畫面聲音一個(gè)步調(diào),更能引起教學(xué)對(duì)象的興趣感和參與感。也要把畫面設(shè)計(jì)的更有動(dòng)畫感,更加引起教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)興趣。多和同行去探討,提高自己的制作水平。
32、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的排序》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知有規(guī)律的排序,知道2組或以上一樣的才算有規(guī)律。
2.探索不同的排序方法,了解排序方法的多樣性。
3.體驗(yàn)操作探索的樂趣,感受生活中有規(guī)律排序的美。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件準(zhǔn)備:課件《有趣的排序》、排序的插圖5張。
2.紙面教具:打印《小動(dòng)物排排隊(duì)》、《小動(dòng)物》
活動(dòng)過程
一、教師給幼兒按規(guī)律排座位,引導(dǎo)孩子感知有規(guī)律的排序,并鼓勵(lì)孩子探索不同的排序方法。
1.教師按“男-女-男-女”的順序排座位,引導(dǎo)孩子觀察出規(guī)律。
——請(qǐng)你們認(rèn)真觀察身邊的小朋友,誰能告訴老師,今天排的座位有什么特別呢?
——有的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,我們今天是按照一個(gè)男生一個(gè)女生,再一個(gè)男生一個(gè)女生這樣有規(guī)律的坐小椅子的。
2.鼓勵(lì)幼兒探索更多排序方法。
—— 我們現(xiàn)在把第二個(gè)女生和第三個(gè)男生換一下座位,現(xiàn)在是什么規(guī)律呢?(2個(gè)男生-2個(gè)女生)
—— 我們?cè)傧胂肟矗∨笥堰€可以怎么坐呢?
二、觀察畫面,引導(dǎo)幼兒了解排序方法的多樣性。
——有一些小動(dòng)物也像我們一樣有規(guī)律地排隊(duì),我們來看一看吧。
——誰來舉手告訴老師,它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?
小結(jié):只有一組的排序我們并不能發(fā)現(xiàn)規(guī)律,只有2組或以上相同的排序,我們把它稱為有規(guī)律的排序。
三、出示圖片,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)知。
1.出示水果圖片,請(qǐng)幼兒判斷哪一排是有規(guī)律地排序。
——這兩排水果中,哪一排算有規(guī)律地排序?
——你是怎么判斷的?
2.出示蜜蜂和蝴蝶的圖片,引導(dǎo)幼兒做出正確排序。
——小蜜蜂和小蝴蝶們也想有規(guī)律地排隊(duì),有一只小蜜蜂和小蝴蝶不知道該排在哪里,你能幫助它們嗎?
四、給幼兒發(fā)放教學(xué)材料“小動(dòng)物排排隊(duì)”和“小動(dòng)物”,鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方式給小動(dòng)物有規(guī)律地排隊(duì)。
——你可以用2種、3種或4種小動(dòng)物,來進(jìn)行有規(guī)律地排隊(duì)。
——看看哪位小朋友可以排出多種方式呢?
活動(dòng)延伸
日?;顒?dòng):觀察生活中其他有規(guī)律的現(xiàn)象,如外墻瓷磚、床單的花紋等等,然后和老師同學(xué)們分享吧。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律,增強(qiáng)觀察力和思維能力;難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我才用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法,在活動(dòng)過程創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情境貫穿始終,激發(fā)孩子的興趣愛好,幼兒帶著興趣融入其中,易于接受新的知識(shí),這使教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分,老師應(yīng)該面對(duì)幼兒先進(jìn)行示范,以便幼兒能更好的進(jìn)行操作,我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示,使得課堂在操作部分紀(jì)律上有點(diǎn)亂。這節(jié)課整體來看雖然還算成功,但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作,在每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)未及時(shí)進(jìn)行總結(jié),以至于幼兒在腦海中沒有一個(gè)明確的方向,在以后的區(qū)角活動(dòng)中要繼續(xù)讓幼兒練習(xí)排序。
33、幼兒園大班體育健康《快樂的小兔》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)雙腳向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.能用雙腳向前跳的技能按規(guī)則進(jìn)行“尋寶”游戲。
3.喜歡參加體育游戲,體驗(yàn)完成任務(wù)的成功感。
4.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
5.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
海綿棒、路障、趾壓板、梅花樁、音樂
三、活動(dòng)過程:
1.熱身活動(dòng)
2.動(dòng)作習(xí)得——雙腳向前跳的技能
(1)幼兒自由練習(xí)跳躍動(dòng)作
(2)請(qǐng)幼兒示范,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),幫助幼兒習(xí)得雙腳向前跳的技能
(3)幼兒再次嘗試雙腳向前跳
3.幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情境中練習(xí)雙腳向前跳的動(dòng)作技能
(1)幼兒第一次嘗試
(2)請(qǐng)一名幼兒示范
教師小結(jié):你們發(fā)現(xiàn)了嗎,他剛才跳的時(shí)候雙腳用力蹬,腳尖先落地,所以他跳得很遠(yuǎn)。
(3)幼兒再次跳蛇
4.跳過抖動(dòng)的“蛇”
(1)跳過一條蛇,鞏固雙腳向前跳的技能
(2)跳過兩條蛇(增加跳躍的寬度),幼兒嘗試雙腳向前跳過更寬的距離
(3)跳過拱起身子的蛇(增加跳躍的高度),幼兒嘗試雙腳向前跳過更高的高度。
5.過沼澤地
(1)跳過泥坑(趾壓板)與食人花(梅花樁)
要求:每個(gè)特工要避開泥坑與食人花行動(dòng),否則行動(dòng)失敗。
(2)教師增設(shè)難度
教師在“沼澤”中增設(shè)障礙物,幼兒再次行動(dòng)。
(3)幼兒自主增加難度
幼兒自主放置障礙物,再次行動(dòng)。
6.放松活動(dòng)
教師小結(jié):特工們,寶藏找到了嗎?其實(shí)健康與靈活的身體就是我們的寶藏!
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一,在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系,也可以采用互相幫助的方法來練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié),可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候,可以嘗試著讓幼兒來評(píng)價(jià)。
34、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過探索活動(dòng),初步感知影子的有關(guān)知識(shí)。
2、在探索、觀察過程中培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、盛有水的臉盆若干,鏡子、手電筒、木塊、書、薯片罐、玻璃各若干。
2、幼兒記錄卡人手一,蠟筆。
【活動(dòng)過程】
一、讓幼兒在水盆中找一找:發(fā)現(xiàn)了什么?初步感知影子。
幼兒在水盆中觀察、尋找,通過觀察,交流,初步感知水中看見的是物體的影子。
二、提供各種實(shí)物,讓幼兒通過探索,了解哪些物體能幫助我們看到影子。
1、猜一猜:這些物體中,誰能幫助我們找到影子?
請(qǐng)幼兒把自己的猜測(cè)在記錄卡上記下來。
提供的實(shí)物有:鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。
幼兒記錄好后讓幼兒說說他們的猜測(cè),并和其他小朋友比較一下,和別人的猜想是否一樣?
2、試一試:到底誰猜得對(duì)呢?讓我們一起來試一試。
幼兒嘗試、操作、記錄。
請(qǐng)幼兒一邊探索,一邊把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在卡上,并和自己所猜的對(duì)照一下,是否一樣?
3、講述操作結(jié)果和過程。
和你的朋友比一比,看看有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?或者有什么不懂的地方?
幼兒的發(fā)現(xiàn)可能有:薯片罐有的記錄的是能幫助我們看到影子,有的卻不能。教師可引導(dǎo)幼兒再次探索:這是為什么?
讓幼兒自己尋找答案。
三、游戲:踩影子。
影子看得見,但是抓得住嗎?讓我們來試一試!
幼兒玩踩影子、抓影子的游戲,再次感知影子的特征。
四、拓展新的經(jīng)驗(yàn)
在生活中,影子有些什么用處呢?
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述:人們利用影子成像的原理發(fā)明了照相機(jī),電視機(jī),錄象機(jī)里放出來的也是影子,皮影戲、手影游戲……
活動(dòng)延伸:
影子中還有許多的小秘密,我們可以和小朋友、和爸爸媽媽一起再來尋找,然后把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中,首先抓住孩子的認(rèn)知特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑有趣的氛圍,讓孩子積極主動(dòng)的自我發(fā)現(xiàn),通過做一做,看一看,玩一玩,讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子的秘密等問題。
其次在多次的游戲體驗(yàn)中,讓幼兒獲得了關(guān)于影子現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神,使幼兒體驗(yàn)到了操作探索的樂趣。
35、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《我的配方》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用各種方法探究配制彩泥的秘密。
2、嘗試做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄。
3、樂意參加科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種水彩顏料、面粉、水、蔥、芝麻、豆類等配方材料以及毛巾、盤子、筆、兩張事先畫好配方的表格、記錄紙兩張。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
問題導(dǎo)入法:這是什么?(教師出示一團(tuán)彩泥)
這團(tuán)彩泥是我自己配方后制成的,你們想不想試一試?
二、幼兒第一次嘗試用多種方法配制彩泥
1)幼兒實(shí)驗(yàn)前教師先介紹配方表格記錄紙
表格上畫有許多材料(同文字相配),你用了什么材料,用了多少,請(qǐng)?jiān)诒砀竦南鄳?yīng)位置打“∨”。
2)每個(gè)幼兒根據(jù)自己的方法開始配制彩泥。教師巡回指導(dǎo),觀察每個(gè)幼兒配制的情況,并做好記錄。
3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請(qǐng)每個(gè)小朋友把配方完整記錄。
4)幼兒相互交流自制彩泥的心得,并交流配方:
(1) 幼兒介紹配制成功的配方(展示成功記錄表)
(2) 幼兒介紹配制失敗的配方(展示成功記錄表)
(3) 共同尋找失敗的原因(成功和失敗的表格進(jìn)行比較)
三、幼兒第二次嘗試用各種方法配制彩泥
1、每個(gè)幼兒借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn),重新配制彩泥。教師巡回指導(dǎo),觀察每個(gè)幼兒配制情況,并在第二張記錄紙上做好記錄。
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請(qǐng)每個(gè)小朋友把配方完整記錄。
3、展示彩泥配制成功的記錄表2,彩泥配制失敗的記錄表2。
4、幼兒對(duì)記錄表進(jìn)行比較交流。
四、延伸活動(dòng)
1、彩泥配制成功的幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)創(chuàng)作。
2、個(gè)別創(chuàng)作失敗的幼兒允許他們?cè)俅螄L試,從種感受配方的秘密。
教學(xué)反思
活動(dòng)組織成功與否,與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),活動(dòng)語言的組織,以及對(duì)小朋友的反饋的預(yù)測(cè)等要素有關(guān)。因此,老師要準(zhǔn)確把握好活動(dòng)過程,需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此,即使有了足夠充分的準(zhǔn)備,也不會(huì)一次就把活動(dòng)組織的完美無缺。事實(shí)上,組織活動(dòng)的過程,也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程,挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程,在解決問題的同時(shí)使小朋友和老師都受益,使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡》一活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象,這就告訴我們?cè)趥湔n時(shí)對(duì)幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去,以便及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施;同時(shí)也告戒我們?cè)谟變旱牟僮鬟^程中教師要關(guān)注每一位幼兒,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。因此,我們要把握好一個(gè)活動(dòng),并非是件容易的事。我想,它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗(yàn),也許每次的結(jié)果并不是如你所愿,但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中,我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),獲得了提高,這便是最大的收獲!
36、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《好聽的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
2、辨別不同的聲音,知道不同物體能發(fā)出不同的聲音。
3、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
6、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
傾聽悅耳的聲音,辨別不同的聲音。以激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們的傾聽能力。制作好聽的聲音,以增加幼兒的動(dòng)手能力,使之運(yùn)用多種感官,多種方式的形式了解聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?、偻婢呋驑菲鞯囊觯転橛變簬硖剿鞯挠?,使幼兒學(xué)習(xí)更主動(dòng).更積極。
?、阡浺魴C(jī)的使用為幼兒的自主學(xué)習(xí)打開了一扇窗戶,讓幼兒在優(yōu)美的音樂中體會(huì)聲音給我們帶來的歡樂。
?、圩R(shí)字與瓶子的提供,為孩子打開了動(dòng)手操作的大門,讓幼兒有一種成功感和自豪感,促使幼兒在操作中與同伴大膽的進(jìn)行交流,發(fā)展他們的動(dòng)手能力和同伴之間的合作精神。
活動(dòng)形式:小組、個(gè)別、整體
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入,我采用了猜測(cè)法來進(jìn)行導(dǎo)入。剛開始,教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念,通過猜測(cè)法一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來,為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。(用錄音機(jī)放出小貓.小狗.火車等聲音,讓幼兒對(duì)他們的聲音感到好奇。)
2、活動(dòng)展開:
?、偻嫱婢?,找聲音,讓幼兒自己動(dòng)手,找屬于自己喜歡的好聽的聲音。以增加幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)。
?、谠鲞M(jìn)幼兒對(duì)聲音的了解,讓幼兒回憶身邊的聲音。讓幼兒能正確分辨出好聽與不好聽的聲音。正確發(fā)表自己的意見,學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
?、圩杂刹僮骱寐牭穆曇?,增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力,使之運(yùn)用多種感官.多種方式進(jìn)行探究。讓幼兒提高自己的自信心和求知欲。根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn),請(qǐng)小朋友做喜歡的聲音讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下你做的好聽的聲音。我們可以幫你的聲音設(shè)計(jì)一個(gè)名字,這樣它就不會(huì)孤獨(dú)了。
?、苡變航涣髯约旱囊庖姾涂捶ǎl(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。組織幼兒互相交流并討論好聽聲音給我們帶來的好處,好聽的聲音不刺激我們的耳朵。
3、結(jié)束部分:
為了讓幼兒更好的了解聲音,最后我們一起來到操場(chǎng)和草地上聽聽大自然的美妙聲音。讓幼兒親臨自然,找到自己最喜歡的好聽的聲音。
4、活動(dòng)延伸:
讓幼兒自己收集或制作好聽的聲音,也同父母一起完成。這樣能提高幼兒和父母之間的合作能力,共同找到或創(chuàng)造出好聽的聲音。這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,多孩子來說這種活動(dòng)是與父母增進(jìn)感情并能激發(fā)幼兒自信和自主的造作能力和活動(dòng)。這種充滿自信和自主的操作活動(dòng)同樣具有創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行制作好聽聲音可以使幼兒按目前的心理需要選擇不同的方式,在已有基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,加強(qiáng)游戲的趣味性,首先出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,以游戲?yàn)橹骶€讓幼兒在聽一聽,說一說,玩一玩中主動(dòng)地參與活動(dòng),學(xué)會(huì)傾聽,聽辨和模仿不同的聲音,體會(huì)與同伴一起游戲的快樂。整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。
37、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《歡歡的家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
本節(jié)社會(huì)活動(dòng)《歡歡的家》,編排了童話劇《歡歡的家》,借歡歡留意爸爸媽媽吵架這件事,把歡歡的心理變化及對(duì)歡歡的影響,以表演的形式展示出來,充分反映幼兒的內(nèi)心世界,使幼兒能由此找到很多共嗚,并引導(dǎo)幼兒如何擺脫心理上的陰影,找到解決問題的方法。并警示家長(zhǎng),為了孩子,應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感,珍惜家庭幸福,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
2、幫助幼兒理解家庭的幸福與溫暖的重要。
3、樂于探索、交流與分享。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、深入了解完整家庭與破損家庭對(duì)幼兒身心的影響。
2、童話劇《歡歡的家》錄像片共分四段:A段歡歡向爸爸媽媽表演在園學(xué)到的本領(lǐng);B段爸爸與媽媽吵架;C段小動(dòng)物幫助爸爸、媽媽解決矛盾;D段爸爸和媽媽和好。
活動(dòng)過程:
1、播放錄音“笑聲”,引起幼兒興趣,導(dǎo)人課題。
教師:聽,這是什么聲音?這是誰的聲音?這是從歡歡家傳出的笑聲。來看看什么事這么高興呢?
2、逐段播放錄像,引導(dǎo)幼兒討論。
(1)播放A段錄像,引導(dǎo)幼兒感受歡歡有一個(gè)幸福的家。
教師:歡歡在干什么?他的爸、媽在干什么?
教師與幼兒共同小結(jié):歡歡有一個(gè)多么幸福的家。
(2)播放B段錄像,幫助幼兒了解歡歡家發(fā)生的不愉快的一件事。
教師:歡歡家發(fā)生了什么事呢?他們每個(gè)人的態(tài)度怎么樣?歡歡的心情怎么樣?
3、播放c段錄像后,啟發(fā)幼兒討論以下問題:
教師:歡歡這個(gè)時(shí)候多么需要有人來幫助他,誰會(huì)來幫助他呢?用的是什么辦法?他們是怎么說的?
4、播放D段錄像后,幼兒討論。
教師:鹿老師和小動(dòng)物們幫助歡歡想了許多好辦法,那么,歡歡的爸爸、媽媽到底怎么樣了?歡歡心情怎樣?
教師總結(jié):歡歡的爸爸、媽媽和好了,歡歡又有了幸福的家。
5、遷移經(jīng)驗(yàn),拓展討論范圍,進(jìn)一步體驗(yàn)溫暖與幸福。
(1)通過提問,引導(dǎo)幼兒探討解決問題的辦法。
老師:關(guān)于歡歡的錄像看完了,那么,你的爸爸、媽媽吵過架嗎?他們?yōu)槭裁闯臣艿?當(dāng)他們吵架的時(shí)候,你怎么辦?
(2)幼兒自由討論:爸爸媽媽吵架的時(shí)候你想對(duì)爸爸媽媽說些什么呢?讓幼兒說出自己的感受。
(3)小結(jié):我們都很愛自己的家,愛爸爸、也愛媽媽。當(dāng)爸爸、媽媽發(fā)生矛盾的時(shí)候,小朋友們就會(huì)動(dòng)腦筋、想辦法,勇敢地說出自己的心里話,幫助爸爸、媽媽解決矛盾。這樣,使我們的家更加幸福美滿,就像歌里唱的那樣“太陽是爸爸,月亮是媽媽……”(小動(dòng)物們出場(chǎng),大家一齊邊唱邊舞)。
活動(dòng)延伸:
繪畫活動(dòng)《我愛我家》
附童話劇《歡歡的家》劇照7幅
①歡歡有一個(gè)多么幸福的家啊!
?、诎职钟趾茸砹耍蛬寢尦沉似饋?
課題評(píng)價(jià):
一、效果分析
1、分段觀看童話劇《歡歡的家》的錄像片,符合幼兒年齡點(diǎn),為幼兒設(shè)計(jì)了一個(gè)很好的情感體驗(yàn)的氛圍。
2、在活動(dòng)過程中,讓幼兒與同伴自由交談,充分調(diào)動(dòng)了幼的積極性。
二、專家點(diǎn)評(píng)
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),組織教育活動(dòng),效果明顯。在活動(dòng)中讓幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),拓展討論范圍,使幼兒大膽說出自己的心里高并在教師的幫助引導(dǎo)下找到解決問題的方法,培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力。
三、反思與討論
在日常生活中,你是怎樣培養(yǎng)幼兒解決問題的能力的?
38、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《旋轉(zhuǎn)的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
教學(xué)目標(biāo):
1、通過嘗試各個(gè)部位的活動(dòng),體驗(yàn)自己在旋轉(zhuǎn)時(shí)的感受,初步了解旋轉(zhuǎn)是物體運(yùn)動(dòng)的一種方式
2、通過自由玩會(huì)轉(zhuǎn)的玩具,與同伴相互交流的活動(dòng),初步了解物體的一些旋轉(zhuǎn)方式
3、通過轉(zhuǎn)動(dòng)理發(fā)店標(biāo)記牌、小鳥紙環(huán)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡等玩具的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察, 旋轉(zhuǎn)中物體圖案的視覺變化,激發(fā)制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡的興趣
4、在提供制作風(fēng)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上,通過幼兒自選材料,創(chuàng)造性制作自己的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡和同伴相互交流的活動(dòng),讓幼兒感受與同伴交流,分享自己體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的快樂
5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變
6、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備:
磁帶、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡、理發(fā)店標(biāo)記牌、小鳥紙環(huán)、各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具、牙簽、水彩筆
教學(xué)過程
1、聽音樂做運(yùn)動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)身體各部位
2、幼兒講述自己身體那些部位轉(zhuǎn)動(dòng)了剛才我們做運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)身體有很多地方可以轉(zhuǎn)動(dòng),我想請(qǐng)小朋友來給大家介紹一下你的發(fā)現(xiàn)
3、幼兒玩會(huì)轉(zhuǎn)的玩具,相互交流,講述這個(gè)玩具哪里會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)
今天老師為你們準(zhǔn)備了許多玩具,請(qǐng)小朋友去玩一玩,找一找,看看這些玩具會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn),它是怎樣玩的,你去選一樣,玩好后來告訴小朋友(幼兒自由玩玩具后交流)
4、出示理發(fā)店標(biāo)記牌、小鳥紙環(huán)
你們?cè)谀睦锟匆娺^的?老師把它轉(zhuǎn)起來,你們看一看花紋有什么變化?你們覺得怎么樣?反過來轉(zhuǎn)你們又覺得怎么樣?
5、出示轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡,激發(fā)幼兒制作風(fēng)轉(zhuǎn)的興趣
這張轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡上有什么圖案?這些圖案轉(zhuǎn)起來和不轉(zhuǎn)時(shí)有什么不一樣?
請(qǐng)小朋友一起來做轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡,老師介紹做法
6、相互交流,欣賞做的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)讓幼兒在猜測(cè)——探索——再猜測(cè)——再探索的過程中完成了對(duì)物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的一個(gè)初步的了解,他們?cè)谧约旱呐ο轮懒耍喝魏挝矬w只要有外力的作用,都可以旋轉(zhuǎn)起來的科學(xué)道理。
在活動(dòng)過程中,幼兒對(duì)周圍的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生了積極的態(tài)度,同時(shí),語言表達(dá)能力也得到了進(jìn)一步的發(fā)展,孩子在講述自己的動(dòng)手操作過程,就是對(duì)剛才活動(dòng)中自己的探索、操作而產(chǎn)生的零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié),從而形成一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知和正確概念,孩子對(duì)這樣的認(rèn)知的掌握比教師的講解和灌輸?shù)男Ч獜?qiáng)很多,是孩子把剛才學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的固有的認(rèn)知的一個(gè)過程;同時(shí)也可以讓自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成大家共有的集體經(jīng)驗(yàn),使得活動(dòng)重點(diǎn)多次突出,難點(diǎn)再次被突破。
活動(dòng)目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn),孩子也是在愉悅的情緒中進(jìn)行了主動(dòng)探索的活動(dòng)過程,認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力都得到了不同程度的提高與發(fā)展。
39、幼兒園大班健康體育《小青蛙捉害蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),并能向前跳過70—80厘米的距離。
2、鍛煉彈跳能力,肢體協(xié)調(diào)性,靈敏性。
3、能夠遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)戶外游戲的樂趣。
4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),能向前跳過70—80厘米的距離。
2、難點(diǎn):能大膽嘗試、克服游戲中遇到的困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有跳躍的能力
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:青蛙媽媽頭飾、害蟲圖片、體能環(huán)、單元磚、平衡木、體能條、桌子、小板凳、鉆圈、輪胎、口哨、毛巾、水杯、水杯架。
活動(dòng)過程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
師:天氣越來越熱了,青蛙媽媽的池塘里長(zhǎng)滿了害蟲,你們?cè)敢鈳退胶οx嗎?(幼兒自由回答)
師:“在出發(fā)之前,我們先活動(dòng)一下身體”。
播放小跳蛙音樂熱身
二、幼兒自由練習(xí)、探索
1、你們看,是誰來了?(青蛙叫的聲音,青蛙媽媽出場(chǎng))
青蛙媽媽:“小朋友好,我是青蛙媽媽,天氣太熱了,我的池塘里有很多害蟲,我要著急去捉害蟲,你們要和老師學(xué)好本領(lǐng),快來幫我捉害蟲吧?!?/p>
2、幼兒自由探索雙腳跳的方法。
師:“青蛙媽媽是怎樣捉害蟲的?我們也來學(xué)一學(xué)青蛙媽媽跳的本領(lǐng)!”
師:“請(qǐng)小朋友們四散開向外跳,在跳的時(shí)候要注意安全,落地時(shí)要平穩(wěn),不能撞到別人?!?。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師引導(dǎo)。
師:“在剛在練習(xí)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)這位小朋友跳的很遠(yuǎn),你能說說你是怎么跳的嗎?”
師:“誰能比他跳的更遠(yuǎn)呢?”
4、教師小結(jié),立定跳遠(yuǎn)的方法(雙腳用力往前跳,胳膊前后用力擺,身體前傾,落地時(shí)屈膝緩沖,保持平穩(wěn),雙腳同時(shí)落地。)
5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按著老師的示范,聽著音樂來學(xué)小青蛙跳一跳,跳的時(shí)候注意安全,不到撞到別人(幼兒游戲,教師指導(dǎo))
三、游戲:捉害蟲
1、幼兒自由練習(xí)
師:“我們已經(jīng)學(xué)好了本領(lǐng),快幫青蛙媽媽捉害蟲吧!
青蛙媽媽:“小朋友歡迎你們來幫我捉害蟲”。
師:“那我們開始吧!”
2、幼兒自由探索、共同制定游戲規(guī)則。
師:“在捉害蟲時(shí),你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?”
師:“剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友到了水里,有的小朋友沒有用我們剛學(xué)到的本領(lǐng),有的小朋友和別的小朋友撞在了一起,想一想,用什么方法才能捉到更多的害蟲?”(幼兒自由回答)
師:“那用我們共同制定的游戲規(guī)則再來試一試!?!?/p>
師:“小朋友你們捉了這么多害蟲,這都是你們的勞動(dòng)成果。
青蛙媽媽:“小朋友你們辛苦了,幫我捉了這么多害蟲,快來休息一下吧!
師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友休息一會(huì),擦擦汗,喝喝水,補(bǔ)充點(diǎn)能量?!?/p>
四、游戲:池塘大冒險(xiǎn)
1、教師介紹材料,幼兒分組討論
師:“小朋友,你們能幫青蛙媽媽修建2條通往池塘的小路嗎?(幼兒自由回答)在修建好的小路上通過時(shí),我們要用到鉆、爬、平衡還有立定跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)。
師:“請(qǐng)小朋友們分成兩組進(jìn)行討論,說一說你是怎樣搭建的?
3、幼兒分組游戲
3、青蛙媽媽:“你們把池塘里的害蟲都捉完了,謝謝你們,你們真是我的好幫手,是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士”。
4、教師小結(jié):“幫助別人,快樂自己”,你們幫助了青蛙媽媽自己還學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng),我們一起歡呼起來吧!
五、放松身體,游戲結(jié)束
師:“請(qǐng)小朋友今天辛苦了,我們一起來放松一下身體?!?播放輕音樂)
教師示范放松動(dòng)作,重點(diǎn)放松腿部與腳部。
活動(dòng)總結(jié)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。在這節(jié)活動(dòng)中,全體幼兒都能參與進(jìn)來并激發(fā)了幼兒對(duì)體育游戲的興趣。本節(jié)活動(dòng)的動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容主要是立定跳遠(yuǎn),鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。
大多數(shù)幼兒完成較好,對(duì)于大班幼兒來說能向前跳過70—80厘米的距離是不成問題的。在活動(dòng)中我采用提問法可以鼓勵(lì)幼兒自己去探索思考,從而啟發(fā)他們積極大膽地想象模仿青蛙跳。另一方面,還有助于了解大體上幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展?fàn)顩r。活動(dòng)的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情境:“捉害蟲”、“池塘大冒險(xiǎn)”。
這使整個(gè)體育活動(dòng)變得更加有趣味,從而激發(fā)幼兒的興趣,使其積極熱情地參與到體育活動(dòng)中。此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。整節(jié)活動(dòng),大班幼兒的活動(dòng)量達(dá)到了,出汗量達(dá)到了,孩子們也特別興奮。相信孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)鍛煉了身體,萌發(fā)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),我運(yùn)用了動(dòng)作語言和有趣的場(chǎng)地布置來吸收幼兒學(xué)習(xí)的興趣,滿足了幼兒跳、跑的欲望。發(fā)展了幼兒雙腳向前跳和連續(xù)跳的能力,既鍛煉了腿部肌肉的力量,又增強(qiáng)了幼兒的跳躍力。不僅讓孩子在鍛煉身體的同時(shí)也了解了青蛙的生長(zhǎng)過程,樹立了敢于嘗試不怕困難的精神,使幼兒能遵守游戲規(guī)則,互相合作,學(xué)習(xí)小青蛙消滅害蟲、保護(hù)莊稼。在活動(dòng)中,我抓住每一個(gè)能教育孩子的機(jī)會(huì),不過,在活動(dòng)中,我的參與性不夠,沒有能夠很好的融入到孩子的游戲當(dāng)中去。老師的動(dòng)作不夠夸張,青蛙捉害蟲比賽時(shí),老師的要求不夠清晰,幼兒本身規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng),導(dǎo)致比賽時(shí)場(chǎng)面比較混亂,以致于活動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng),因此應(yīng)吸取教訓(xùn),在以后的教學(xué)活動(dòng)需進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。
40、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《紙碟創(chuàng)意葡萄》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞葡萄的外形特征,學(xué)習(xí)觀察的方法。
2、運(yùn)用橡皮泥制作葡萄,提高幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。
3、體驗(yàn)成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)方法:觀察法演示法實(shí)踐操作法
準(zhǔn)備材料: 橡皮泥紙碟鉤線筆 范例;
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入: 有一種水果酸酸甜甜的,有圓德有橢圓的,有綠色德有紫色的,人人都喜歡吃,長(zhǎng)得很漂亮,也很可愛,它是什么水果呢?它就是葡萄!今天我們就來學(xué)習(xí)怎么樣制作一串紫色的新疆葡萄。
二、觀察葡萄
1、出示范例。 師:“同學(xué)們,你們注意看看葡萄 寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀,把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友?!?/p>
2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)習(xí)了解不同的葡萄。
3、談話,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、讓幼兒說說用橡皮泥制作葡萄的方法。
三、新課講授:
橡皮泥的制作方法。 (示范教學(xué))
1、引導(dǎo)幼兒制作
2、幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。
(1)用棕色揉圓搓長(zhǎng)條形狀(圓柱)作葡萄梗。
(2)用綠色搓兩小塊雨滴形狀捏成葉子形,粘在葡萄梗上。
(3)將紫色掐成若干小塊,揉成小圓球,按照自己喜好排列粘在葉子下面 ,一竄誘人 的葡萄就完成了
(4)用鉤線筆畫出葉子經(jīng)絡(luò)和葡萄藤。
四、欣賞并評(píng)價(jià)作品。
1、幼兒互相欣賞同伴制作的橡皮泥作品。
2、橡皮泥作品展:評(píng)選作品。
《紙碟創(chuàng)意葡萄》活動(dòng)反思
幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出:“關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地覺察他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)。” 教師要大膽的放手,相信孩子們的能力。
我們應(yīng)從不斷鼓勵(lì)幼兒,促使再創(chuàng)新?!∵@次活動(dòng)給了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì),一個(gè)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的空間,活動(dòng)中孩子們勤于思考,樂于動(dòng)手,敢于創(chuàng)造,不論作品的大小、樣式,只要他們動(dòng)手了,只要他們感到快樂了,就一定有收獲?;顒?dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)到葡萄不僅可以用畫來表現(xiàn),還可以用多種材料來展示,最終提高幼兒的審美能力,
41、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《禾苗的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、設(shè)計(jì)意圖:
幼兒最喜歡閱讀繪本故事,基于這一點(diǎn),我們可以在繪本故事中滲入抽象的數(shù)學(xué)概念,1到10的點(diǎn)數(shù),比較多少都很好的在故事中有趣的表達(dá)了,符合幼兒形象化的思維方式。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1. 認(rèn)知目標(biāo):幼兒在故事中理解生活中數(shù)學(xué)的10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),比較多少的概念。
2. 幼兒能聽懂故事情節(jié),并有感情的用自己的話復(fù)述故事。
3. 幼兒在故事中意識(shí)到要保護(hù)野生動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒有愛心。
4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5. 主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.編寫故事《禾苗的秘密》
2.制作PPT動(dòng)畫
四、活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)入:
老師:你們想知道禾苗的秘密嗎?
幼兒:想知道。
老師:我們一起來看故事把這個(gè)秘密找出來。
2.教師講故事:
春天來了,1株禾苗上有2只蟲子,3只青蛙又吃掉了2只蟲子,接著出現(xiàn)4條蛇,5只老鷹,6個(gè)獵人,7只狗,8只熊,9只蜜蜂,10個(gè)警察。最后,動(dòng)物們四散逃跑,獵人被警察抓走了。
3.說一說故事中的數(shù)字規(guī)律
1株禾苗2只蟲子3只青蛙4條蛇5只老鷹,6個(gè)獵人,7只狗,8只熊,9只蜜蜂,10個(gè)警察??偣?0個(gè)數(shù),每次都遞增1,每次比前一次多。
4.說一說故事中的道理:
提高幼兒保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí),從我做起從小事做起,在生活中不虐待小動(dòng)物,對(duì)小動(dòng)物有愛心。
5.活動(dòng)延伸:
小朋友們聽了今天的故事從中得到了很多樂趣,請(qǐng)你們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,并一起分享自己的想法。
教學(xué)反思
?教學(xué)優(yōu)點(diǎn)
1.幼兒對(duì)《禾苗的秘密》繪本故事很感興趣,故事動(dòng)畫和聲音的出現(xiàn)吸引了幼兒的注意力,課堂氛圍好。
2.幼兒跟著故事情節(jié)的發(fā)生可以學(xué)習(xí)1到10的點(diǎn)數(shù),而且找到其中的數(shù)字規(guī)律。
3.這個(gè)繪本故事在科學(xué)領(lǐng)域滲入了語言.社會(huì)和藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,涉及面比較廣,幼兒得到了全面的教育。
?教學(xué)不足
1.教師講述故事的節(jié)奏有點(diǎn)快,肢體語言需要加強(qiáng),這樣更利于幼兒消化吸收故事內(nèi)涵。
2.故事教學(xué)需要轉(zhuǎn)換方式多講幾遍,這樣才能照顧到多數(shù)幼兒,做到更深層次的理解。
42、幼兒園大班健康活動(dòng)《小彈簧》教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)送反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展平衡能力和控制能力。
2.學(xué)習(xí)和鍛煉勇敢且不怕失敗的精神。
3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4.體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
跳跳球每人一個(gè)、裝有沙的可樂瓶、沙包若干
活動(dòng)過程
1.開始部分
(1)幼兒練習(xí)原地向上跳躍的動(dòng)作。
(2)出示跳跳球,引起幼兒的興趣。
2.基本部分
(1)幼兒自由練習(xí)夾跳跳球跳躍的方法。
(2)師:大家在跳躍時(shí)應(yīng)該注意什么?(夾緊跳跳球)
(3)創(chuàng)造玩法。
?、偾斑M(jìn)跳:向前行進(jìn)彈跳。
?、诖┰健皡擦帧保簩⒖蓸菲慨?dāng)做“樹”,幼兒繞樹行進(jìn)跳。
?、圻^“小河”:將“沙包”當(dāng)做小河,幼兒夾緊跳跳球跳過“小河”,繼續(xù)行進(jìn)跳。
?、苡螒颍捍┻^敵區(qū)
玩法:幼兒分成四組,每組幼兒夾跳跳球依次分另穿越“叢林”,越過“小河”,回到大本營(yíng)。以速度快隊(duì)伍為勝。
3.放松運(yùn)動(dòng),收拾物品。
活動(dòng)延伸
“叢林”、“小河”等障礙物可以經(jīng)常更換,加寬、加長(zhǎng)等。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)各環(huán)節(jié)清晰,目標(biāo)層層深入,幼兒參與活動(dòng)的積極性非常高。教師在活動(dòng)中的具有指導(dǎo)者、引領(lǐng)者、材料提供者等多種身份。幼兒在活動(dòng)中有充分自主探索的機(jī)會(huì),他們?cè)谥谱鲝椈蓪殞毜倪^程中自然的了解了彈簧的特性,同時(shí)又在自己的作品中得到藝術(shù)的體驗(yàn),真正做到了玩中學(xué)、學(xué)中玩。
43、幼兒園大班健康活動(dòng)《蔬菜與水果》教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的蔬菜與水果。
2.了解常見的幾種不同顏色。
3.培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng),體驗(yàn)一起活動(dòng)的興趣。
4.讓幼兒了解常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。
5.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:實(shí)拍圖PNG圖片20張、《蔬菜與水果》卡片圖20張。
活動(dòng)過程:
引導(dǎo)幼兒交流討論,引出主題《蔬菜與水果》。
——大家生活中都吃過哪些蔬菜?哪些水果?
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同種類的蔬菜與水果。
1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)多種蔬菜和水果;
——這是什么蔬菜?什么水果?吃起來有什么味道?有什么感覺?(讓幼兒展開想象,進(jìn)行思考)
2.組織幼兒進(jìn)行《小紅帽購物》游戲;
——游戲規(guī)則:由教師扮演小紅帽,去市場(chǎng)購買蔬菜和水果,幼兒手拿蔬菜水果的圖片,扮演成各種蔬菜、水果,坐在椅子上。當(dāng)小紅帽走到幼兒面前,全體幼兒說出對(duì)應(yīng)蔬菜或水果的名稱,小紅帽走過去買。被買的食物(幼兒)跟在老師的后面。直到小紅帽買了太多食物,音樂停止,袋子破了,嘭,教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子,沒有位子的人當(dāng)小紅帽,其他幼兒交換卡片。游戲繼續(xù)進(jìn)行。
——播放游戲背景音樂《小紅帽》。
3.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,進(jìn)行配對(duì)認(rèn)識(shí)色彩。
——圖片上都有什么蔬菜、水果?
——畫面上還有什么動(dòng)物?(小豬)
——小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果,大家快幫小豬把紅色蔬菜、水果放到背簍里吧。
對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并表揚(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀和有進(jìn)步的幼兒。
——大家都認(rèn)識(shí)了很多新的蔬菜和水果,下次我們?cè)賮砀鼈兘慌笥寻伞?/p>
教學(xué)反思
通過本次的課堂教學(xué),我 班的 幼兒對(duì)蔬菜與水果有很大的了解,能叫出常用蔬菜與水果的名字,知道了 挑食的壞習(xí)慣會(huì)給身體帶來很不好的影響,班上挑食的幼兒也改了許多壞習(xí)慣,效仿的幼兒的家長(zhǎng)談到孩子懂事了,什么菜都要吃了,表揚(yáng)了 那些有很 大進(jìn)步的幼兒。
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