《軍禮》教學設計

《軍禮》教學設計

《軍禮》教學設計之一
作者：楊莉

　
　　一. 教學目標:
　　　1．學習本課生字。積累本課詞語、句子。
　　　2．有感情地朗讀課文。學習本課通過人物的語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物心理進而反映人物精神品質(zhì)的寫法。
　　　3．學習陳司令員嚴格要求家人，以身作則遵守一切制度的優(yōu)秀品質(zhì)。
　　二．教學重點：
　　　　復述課文，練習概括文章的主要內(nèi)容。
　　三．教學難點
　　　　學習本課通過人物的語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物心理進而反映人物精神品質(zhì)的寫法。
　　四．教學用具：
　　　　投影儀、小黑板、錄音機。
　　五．教學時間：三課時。
　　六．教學設計：

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一．教學目標：
　　（一）初讀課文，學習生字詞。
　?。ǘ├砬逅悸?，練習概括課文的主要內(nèi)容。
　　二．教學重、難點：
　　理清思路，練習概括課文的主要內(nèi)容。
　　三．教學過程：

　?。ㄒ唬胄抡n：
　　1．揭題“軍禮”
　　2．設疑問：誰給誰敬軍禮？
　?。ǘ┏踝x課文
　　1．指名讀課文，并糾正讀音。
　　2．默讀課文,練習復述課文
　?。?）詳細復述（2）簡要復述
　　3．指名概括文章的主要內(nèi)容。
　　（1）出示提示：
　　課文記敘了事情發(fā)生的地點在（）；人物有（）、（）和（）；主要人物是（）。
　?。?）填表
　　　　　出現(xiàn)人物　　　發(fā)生的事情
　　　　　“她”　　　　到門崗處仍騎車前進
　　　　　哨兵　　　　　攔住“她”，要“她”下車，走進大門。
　　　　　陳司令員　　　向哨兵莊重地行了一個軍禮，哨兵回了一個軍禮。
　　（三）再讀課文，理清思路。
　　1．分組討論：事情是怎樣敘述的？先寫了什么？然后寫什么？最后寫什么？
　　2．指名劃分段落，并概括意思。
　　第一段（1~9）：“她”無視進司令部大門要下車的制度，對哨兵傲慢無禮。當哨兵鎖了“她”的車時，“她”認為當司令員的爸爸能幫“她”，于是打了電話。
　　第二段（10~11）：陳司令員來了，徑自走向哨兵，并莊重地行了個軍禮，哨兵向司令員回了個軍禮。
　　第三段（12~13）：“她”呆呆地望著兩代軍人，慚愧地低下了頭。
　?。ㄋ模z查預習情況
　　1．默寫詞語
　　　不屑　迅速　貼畫　挺胸　撐傘
　　　沸騰　魁梧　瞟一眼　胸脯
　　2．練習
　?。?）填空
　　( )若無人不動( )色熱血( )( ) 腳步( )( )
　　(2)填上合適的詞語
　　( )的軍人( )的身材( )的目光
　　( )的臉( )的軍禮( )地望
　　(五)布置作業(yè)
　　1.有感情地朗讀課文。
　　2.把故事的意思講給家長聽。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一．教學目標：
　?。ㄒ唬┵p析課文，體會人物所要表達的思想感情。
　?。ǘW習課文通過人物的神態(tài)、動作、語言表現(xiàn)人物心理的寫法。
　　二．教學重點：理解課文，體會人物所要表達的思想感情。
　　三．教學難點：學習課文通過人物的神態(tài)、動作、語言表現(xiàn)人物心理的寫法。
　　四．教學過程：

　　（一）復習導入
　?。保貞浾n文內(nèi)容，說說文章講了一件什么事？
　?。玻畬дZ：這節(jié)課我們就要來學習課文是怎樣通過人物的神態(tài)、動作、語言來表現(xiàn)人物心理的。
　?。ǘ┞犱浺糇x課文，并連線。
　　　　　出示投影：
　　　　　哨兵　　　　　　　　　傲慢無禮
　　　　　“她”　　　　　　　　以身作則、嚴于律己
　　　　　陳司令員　　　　　　　盡職盡責
　?。ㄈ┳詫W課文
　　１．教師提要求：
　?。ǎ保┻吥x邊畫出每個人物的語言、動作、神態(tài)
　　（語言用直線表示，動作用曲線表示，神態(tài)用括號表示。）
　?。ǎ玻W生自學，教師巡視。
　?。ㄋ模z查自學情況
　?。保鍪揪渥樱翰虏滤ㄋ┊敃r的心理
　　（１）她不屑地瞥了哨兵一眼，腳一蹬……
　?。ā拔摇笔撬玖顔T的女兒，你一個小小的哨兵管得了“我”！）
　?。ǎ玻┧先ィ貌簧駳獾仡┝松诒谎?。
　?。ā拔摇卑职謥砹耍此趺唇逃柲?，哼！）
　?。ǎ常┧畛恋哪抗饩镁玫赝Ａ粼谏诒菨q紅的臉上，然后，緩緩地舉起右手向哨兵莊重地行了一個軍禮。
　?。ㄟ@名小同志，對工作真是盡職盡責，都是“我”女兒不守規(guī)矩，應該代女兒道歉。）
　?。ǎ矗┧麖娙讨鸵砍龅臏I花，一個挺胸立正，向司令員回了一個軍禮。
　?。ā拔摇敝皇且幻掌胀ㄍǖ膽?zhàn)士，司令員不但沒有責怪“我”，而且還給我敬禮，這太令“我”感動了！“我”由衷地敬佩您！）
　　說明：猜想的內(nèi)容讓學生自由發(fā)揮，不做統(tǒng)一答案。
　　２．分角色有感情地朗讀對話，教師指導
　?。常钭x課文
　?。ǎ保w會帶點字的妙用，出示句子：
　　①她不屑地瞥了哨兵一眼，腳一蹬……
　?、谒先?，好不神氣地瞟了哨兵一眼。
　　“瞥”和“瞟”這兩個字，都有“看”的意思，把他們分別都換成“看”好不好？說明原因。
　?。ó斎徊缓谩Ｒ驗椤捌场焙汀邦彪m然都有看的意思，但看的程度不同?！捌场笔呛芸斓乜匆幌?，說明她不把哨兵看在眼里。“瞟”是斜著眼睛看，更說明她很神氣，看不起哨兵。這兩個字用得很妙，都能明顯地體現(xiàn)出她的傲慢無禮。所以不好。）
　?。ǎ玻┲笇ёx最后兩個自然段，然后思考問題。
　　一老一少兩代軍人的心，在這莊嚴的軍禮中緊緊貼在一起了。
　　她呆呆地望著，好像明白了什么，慚愧地低下了頭……
　?、賰纱娙说男木o緊貼在一起了，說明了什么？
　?、谒靼琢耸裁矗?br>　?。矗刈x課文，揣摩人物的心理。
　　（五）布置作業(yè)
　　和同學表演這個故事

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　一．教學目標：
　?。ㄒ唬┗仡櫿n文，體會人物所表現(xiàn)的品質(zhì)。
　　（二）用“緩緩”、“緊緊”造句，并背誦自己喜歡的句子。
　　二．教學重點、難點：體會人物所表現(xiàn)的品質(zhì)。
　　三．教學過程：

　　（一）回顧課文，鞏固理解。
　?。保该懈星榈刈x全文
　　２．理解題目的意思：軍禮
　?。ǎ保┠阌∠笾械能姸Y是什么樣的？
　?。ǎ玻┍酒n文是講的誰先給誰敬禮？９司令員給哨兵敬禮。）
　?。ǎ常┻@是一次普通的軍禮嗎？他們之間互敬軍禮都包含著怎樣的特殊意義？
　　（司令員向哨兵敬禮：包含了對哨兵行為的肯定與支持，也包含了代女兒向哨兵致歉。）
　　（哨兵給司令員回了個軍禮：包含了哨兵對司令員的敬佩之情。）
　　３．你覺得陳司令員和哨兵身上各自有著怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？
　?。ǎ保┓纸M討論、交流
　?。ǎ玻╆愃玖顔T：嚴于律己、以身作則
　　哨兵：對工作盡職盡責
　　（二）背誦自己喜歡的句子
　?。保杂杀痴b自己喜歡的句子
　?。玻该痴b，并闡明喜歡的理由。
　?。ㄈ┚毩曉炀?br>　?。保従彛合蚂F了，車輛都放慢了腳步，緩緩地向前行駛。
　?。玻o緊：過馬路時，媽媽緊緊地拉住我的手，怕我出危險。
　?。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
　　用四種對話形式圍繞“在公園里“寫一段話。
　　四．小結(jié)全文：
　　本文通過抓住人物的動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物心理，同時也贊揚了陳司令員嚴于律己，以身作則的精神。

　　五．板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　　６　軍禮
　　　　　　　　　　　　　她　　　　傲慢無禮
　　　　　　　　　　　　哨兵　　　　盡職盡責
　　　　　　　　　　陳司令員　　　　嚴于律己、以身作則
《軍禮》教學設計