論文:談園長(zhǎng)晨檢

論文:談園長(zhǎng)晨檢

論文:談園長(zhǎng)晨檢

  

談  園  長(zhǎng) 晨  檢
 

晨檢是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。在許多幼兒園,晨檢工作基本上由保健醫(yī)生或班級(jí)老師完成。主要檢查幼兒入園時(shí)的身體狀況,安全衛(wèi)生情況。在我們的幼兒園,作為園長(zhǎng)的我,堅(jiān)持每天早晨帶著保健醫(yī)生坐在大門(mén)口晨檢,經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)幼兒園的晨檢,特別是園長(zhǎng)在大門(mén)口的晨檢,還有更豐厚的內(nèi)涵,不但必要而且很重要。

一、     園長(zhǎng)的晨檢可以給孩子在園的一天帶來(lái)好心情

孩子早晨的心情好壞,往往可以影響他在園一天的生活、學(xué)習(xí)、游玩效果。晨檢時(shí)園長(zhǎng)給孩子一個(gè)親切的問(wèn)候、熱切的鼓勵(lì)、由衷的贊揚(yáng),不僅能增強(qiáng)孩子的自信心,而且能使他們從入園始就感受到幼兒園這個(gè)大家庭的溫暖,產(chǎn)生愉快喜悅的心情和飽滿的精神,從而與教師配合完成好在園的學(xué)習(xí)生活。我常??吹竭@樣的情形:當(dāng)我向孩子問(wèn)好,夸他們能干大方有禮貌最乖時(shí),孩子們會(huì)顯出一種特有的微笑和自豪,仰著頭得意的向大人看看:“瞧,我很棒吧!”更不說(shuō)一些掘著小嘴掛著淚花的孩子會(huì)為我的幾句贊揚(yáng)鼓勵(lì)話而破涕為笑。

二、     園長(zhǎng)在大門(mén)口的晨檢對(duì)幼兒文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用

在工作中,我感到幼兒講衛(wèi)生懂禮貌等文明禮儀教育在很大程度上僅停留在說(shuō)教上,家長(zhǎng)和老師在孩子的習(xí)慣的培養(yǎng)上帶有很大的隨意性。在我晨檢之初就看得出,當(dāng)我面帶笑容向每位孩子送去“小朋友好”、“寶貝好”“寶寶好”的時(shí)候,有一部分孩子能在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下回應(yīng)我:“老師好”“園長(zhǎng)好”。但有相當(dāng)部分家長(zhǎng)和孩子根本不習(xí)慣我的問(wèn)候,要么站著不動(dòng),要么紅著臉進(jìn)去,有的甚至拉著孩子一溜而過(guò)。于是我召開(kāi)老師家長(zhǎng)會(huì),把在大門(mén)口晨檢的意圖和老師家長(zhǎng)們作了一次交流。家長(zhǎng)和老師們都非常支持和配合后,當(dāng)我再坐在大門(mén)口晨檢向幼兒?jiǎn)柡脮r(shí),孩子們基本上會(huì)對(duì)我說(shuō):園長(zhǎng)阿姨好,老師好。有相當(dāng)部分孩子在進(jìn)大門(mén)時(shí)能主動(dòng)伸出小手讓我檢查,向我問(wèn)好。有的幼兒還會(huì)跑過(guò)來(lái)與我擁抱親吻以表示對(duì)我的喜歡。一年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我:園長(zhǎng)在大門(mén)口的晨檢問(wèn)候不僅能促進(jìn)孩子文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成,更能帶動(dòng)家長(zhǎng)和老師們對(duì)孩子良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)和重視。

三、園長(zhǎng)在大門(mén)口的晨檢可以對(duì)家長(zhǎng)的教育方式進(jìn)行指導(dǎo),有利于改進(jìn)家庭教育的效果。

在晨檢中我還發(fā)現(xiàn),當(dāng)我當(dāng)著家長(zhǎng)的面指出孩子不講衛(wèi)生,亂丟亂吐,衣著不整等不符合幼兒園要求的行為和缺點(diǎn),并教孩子應(yīng)該怎樣做的同時(shí),實(shí)際上也是在對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。好多次當(dāng)孩子紅著臉望著家長(zhǎng)時(shí),家長(zhǎng)雖然要么不語(yǔ),要么以其他理由解釋,但他們的臉往往比孩子的臉更紅。雖然我不能知道他們回家后是怎樣處理我的意見(jiàn)的,但我注意到當(dāng)他們以后再來(lái)時(shí),很少有相同的缺點(diǎn)發(fā)生,這充分說(shuō)明家長(zhǎng)接受了我的意見(jiàn),在按學(xué)校的要求改進(jìn)對(duì)子女的教育。長(zhǎng)此久往我的真誠(chéng)熱切理性的指導(dǎo)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生一種信任和對(duì)