深化改革,促進(jìn)辦園機(jī)制良性發(fā)展

深化改革,促進(jìn)辦園機(jī)制良性發(fā)展

深化改革,促進(jìn)辦園機(jī)制良性發(fā)展

   區(qū)域性幼教管理改革由來及其思路:

《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》明確把幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的組成部分,對幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)啟蒙教育的保教目標(biāo),迫使我們思考如何從幼教地方行政管理改革出發(fā),探索一套行之有效的運(yùn)行機(jī)制從而保證依法治教。

我們確立了以宏觀引導(dǎo)、微觀放活、重點(diǎn)突破、激活機(jī)制為指導(dǎo)思想的管理思路,取得了顯著的成效。

我區(qū)幼教行政管理改革的五大突破口:

改革體制,幼兒園設(shè)中間管理層

將園長的管理幅度作一定的限制,由管理20-30人,縮小為2-3人。園長下設(shè)保教主任、行政主任。幼兒園設(shè)置“中間管理層”以后,園長側(cè)重于運(yùn)籌與指揮,主任側(cè)重與組織和管理。此項(xiàng)改革起到了“三促進(jìn)一提高”的作用。

一促進(jìn)了園長抓大政、抓大事。

二促進(jìn)了青年教師、青年干部的培養(yǎng)。

三促進(jìn)了園長自身素質(zhì)的提高,園長擺脫了事必躬親的傳統(tǒng)觀念。

園、企分開,保證園長聚精會(huì)神抓教育

從1994年起,把全區(qū)幼兒園的出租出借、校辦企業(yè)全部歸校辦企業(yè)總公司統(tǒng)一管理、統(tǒng)一經(jīng)營、統(tǒng)一核算,所得利潤可以用來分配的部分,由區(qū)教育局考核后,按評定的各園的辦園水平等級(jí)發(fā)獎(jiǎng)金。

實(shí)施這項(xiàng)改革以后,園長由抓錢變?yōu)閷P闹轮咀ソ逃粌H幼兒園的教育環(huán)境得以優(yōu)化,且各園在同一起跑線上競爭,辦園質(zhì)量是唯一的衡定標(biāo)準(zhǔn),使人口服、心服。

自1991年《規(guī)程》下達(dá)以后,我們逐步摸索,通過區(qū)、園兩級(jí)分別制定一些具有行為導(dǎo)向,符合教育規(guī)律的規(guī)章、條例,來推進(jìn)法規(guī)的貫徹,取得了較好的效果。

我們先后制定了《幼兒園開學(xué)工作十項(xiàng)注意》、《寒暑假工作要求》、《教師一日保育工作要求》、《早晚護(hù)導(dǎo)五項(xiàng)制度》、《安全工作要點(diǎn)》、《教師上崗語言、行為規(guī)范》、《各類人員崗位職責(zé)》、《班容、班貌環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求》等制度,我們試圖從部分到整體逐步來規(guī)范幼兒園各項(xiàng)常規(guī)工作。

我們要求各幼兒園結(jié)合自己辦園的實(shí)踐,自行探索,區(qū)教育局及時(shí)把各幼兒園制度建設(shè)中好的經(jīng)驗(yàn)提供給別的幼兒園。并且編印成冊,及時(shí)提供給各幼兒園,使大家能夠少走彎路,省出時(shí)間在前人研究的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行新的創(chuàng)造和實(shí)踐。

優(yōu)化組合,建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的保教隊(duì)伍

我區(qū)始終把師訓(xùn)