二上語(yǔ)文園地八課堂筆記

二上語(yǔ)文園地八課堂筆記

二上語(yǔ)文園地八課堂筆記

1、二上語(yǔ)文園地八課堂筆記

狼lnɡ 豺狼 狼心狗肺 猩 xīnɡ 猩猩 猩紅 鶴h 仙鶴 丹頂鶴

鴿ɡē 鴿子 信鴿 羚lnɡ 羚羊 羚牛 蚯 qiū 蚯蚓 蚯蚓竅

蚓 yǐn 蚯蚓 山蚓 螃 pnɡ 螃蟹 蝦兵蟹將 蟹xi 螃蟹 蟹黃

蝦 xiā 龍蝦 蝦仁 蠶 cn 蠶桑 蠶子

字詞句運(yùn)用

點(diǎn)撥:

1.擬聲詞就是模擬自然界聲響而造的詞匯,以下詞語(yǔ)都是擬聲詞。例:嘰嘰喳喳是鳥(niǎo)叫的聲音;嘩啦嘩啦是下雨的聲音;嘟嘟嘟是電話的聲音。

拓展:

1.叭(bā) 唰(shu?。?吱呀(zhī y?。?叮當(dāng)(dīnɡ dānɡ)

嘟嘟嘟(dū dū dū)嘩啦嘩啦(huā lā huā lā)嘰嘰喳喳(jī ji zhā zh?。?/p>

大家都睡著了,突然響起了嘟嘟嘟的電話聲。

嘩啦嘩啦,雨不停地下著。

書(shū)寫(xiě)提示

1.這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字,有的字左右兩邊寬窄大致相等。

2.書(shū)寫(xiě)時(shí),先看后寫(xiě),把握好字形結(jié)構(gòu)。領(lǐng)的左右兩邊寬窄大致相等,左高右低;群的左右兩邊寬窄大致相等,左低右高;船的左右兩邊寬窄大致相等,左長(zhǎng)右短;朗的左右兩邊寬窄大致相等,左高右低。

3.寫(xiě)字時(shí)要保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

日積月累 點(diǎn)撥:這些都是關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)。

詞語(yǔ)釋義:

狼吞虎咽:形容吃東西又猛又急。

驚弓之鳥(niǎo):被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)。比喻受過(guò)某種驚嚇,遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就非常害怕的人。

膽小如鼠:膽子小得像老鼠。形容非常膽小。

龍飛鳳舞:原形容山勢(shì)的蜿蜒雄壯,后也形容書(shū)法筆勢(shì)有力,靈活舒展。

漏網(wǎng)之魚(yú):比喻僥幸脫逃的罪犯、敵人等。

如虎添翼:好像老虎長(zhǎng)出了翅膀。比喻增添力量,使強(qiáng)大的更加強(qiáng)大,或使兇惡的更加兇惡。

雞鳴狗吠:雞啼狗叫彼此都聽(tīng)得到。比喻聚居在一處的人口稠密。

害群之馬:比喻危害社會(huì)或集體的人。

如魚(yú)得水:像魚(yú)得到水一樣。比喻得到跟自己很投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。

我愛(ài)閱讀

故事內(nèi)容:

講述的是小獾在小刺猬的稱贊下有了自信和進(jìn)步;而小獾的稱贊讓小刺猬消除了一天的疲勞。故事告訴我們朋友之間要互相欣賞,互相鼓勵(lì),共同進(jìn)步。

閱讀指導(dǎo):

1.讀故事,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助文中的拼音或字典讀準(zhǔn)字音。

2.簡(jiǎn)述故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪里,故事中的人物有誰(shuí),故事的結(jié)果怎么樣。

3.想一想,這個(gè)故事告訴你什么道理。

2、一年級(jí)語(yǔ)文園地四課堂筆記

一年級(jí)語(yǔ)文園地四課堂筆記

《小松鼠找花生》寫(xiě)的是一個(gè)有趣的故事:鼴鼠告訴小松鼠,花生的花到了秋天能結(jié)出好吃的花生。小松鼠每天都去看,可是等花都落了也沒(méi)有看到花生。

3、一年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記

一年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記

①書(shū)寫(xiě)提示

書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)口訣:

寫(xiě)字姿勢(shì)要端正,身體坐正書(shū)放平,一寸、一尺和一拳,學(xué)好知識(shí)身體健。

1.寫(xiě)字時(shí)注意坐端正,握好筆;

2.筆順規(guī)則:從上到下;

3.筆順規(guī)則:先橫后豎。

②和大人一起讀

主題歸納:

《小白兔和小灰兔》是一篇童話故事,老山羊要收白菜小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙,勞動(dòng)結(jié)束后,小灰兔把老山羊送給他的一車(chē)白菜運(yùn)回家,小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來(lái),運(yùn)回一大車(chē)白菜的小灰兔吃完白菜又去問(wèn)老山羊要白菜,而只拿回一些菜子的小白兔卻給老山羊送來(lái)了白菜。

這個(gè)故事告訴了我們只有自己種,才有吃不完的菜的道理,也就是說(shuō),我們要熱愛(ài)勞動(dòng),憑著自己的勞動(dòng),才能豐衣足食。

4、二年級(jí)語(yǔ)文園地三課堂筆記

二年級(jí)語(yǔ)文園地三課堂筆記

字詞句的運(yùn)用

點(diǎn)撥:

1.園與圓:園特指地方,如:花園、公園等;圓指形狀圓圈或球的。

如:圓桌、圓圈等

只與支:只和支都可以作量詞。只一般用于某些成對(duì)的東西中的一個(gè)或用于動(dòng)物(多指飛禽、走獸)、某些器具、船只,如:一只船、一只鴨子等;支用于桿狀的東西、歌曲或樂(lè)曲、隊(duì)伍等,如:一支筆,一支樂(lè)曲等。

進(jìn)與近:進(jìn)是動(dòng)詞,表示由外而里的動(dòng)作,如:進(jìn)入、進(jìn)屋等;近

是形容詞,表示空間或時(shí)間距離短(跟遠(yuǎn)相對(duì)),如:遠(yuǎn)近、近處等。

帶與戴:帶有引導(dǎo),率領(lǐng)的意思,如:帶領(lǐng)、帶隊(duì)等;戴有是擁護(hù)尊敬的意思,如:愛(ài)戴、擁戴等。

2.一邊一邊表示同一時(shí)間做兩個(gè)動(dòng)作,這兩個(gè)動(dòng)作沒(méi)有主次之分。

展示臺(tái)

點(diǎn)撥:

第一組詞語(yǔ)的第一行是云在不同的天氣狀況和不同的時(shí)間的形態(tài)和名字;第二行是常見(jiàn)的幾種自然現(xiàn)象;第三行是按水域的大小,從小到大排列的。

第二組是描寫(xiě)春天的四字詞語(yǔ)。

第三組是高爾基關(guān)于讀書(shū)的名言,這句名言激勵(lì)了許多熱愛(ài)讀書(shū)的人閱讀有益的書(shū)。

5、二年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記

二年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記

①字詞運(yùn)用

點(diǎn)撥:

1.加點(diǎn)字詞都是表示動(dòng)作的。

2.第一句用有時(shí)候有時(shí)候?qū)懗隽宋业钠庑愿?;第二句連用四個(gè)在字(相同的句式)呈現(xiàn)了我在日常生活中的表現(xiàn)(或狀態(tài))。

拓展:

1.例:爬過(guò)去 跳上去 脫衣服 穿鞋子 張張嘴 拍拍手

2.例:我的爸爸有時(shí)候嚴(yán)厲,有時(shí)候慈祥。

課間的操場(chǎng)真是熱鬧,有的同學(xué)在跳繩,有的同學(xué)在丟沙包,有的同學(xué)在打籃球,有的同學(xué)在跑步

②書(shū)寫(xiě)提示

1.漢字八種結(jié)構(gòu),其中左右結(jié)構(gòu)的字是漢字中最常見(jiàn)的一種類型。常見(jiàn)的字有林雙從朋等等。

2.有的字左邊窄,右邊寬;有的字左邊寬,右邊窄。第一組字作、法都是左邊窄,右邊寬;第二組字都、別都是左邊寬,右邊窄。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字體的間架結(jié)構(gòu),左右寬窄比例。

3.寫(xiě)字時(shí)要保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

③我愛(ài)閱讀

故事內(nèi)容:

課文介紹了獅子大王住在炎熱的非洲,他覺(jué)得天氣太熱了,就讓住在南極的企鵝給他寄一塊冰來(lái)。企鵝收到信后把一塊冰裝在袋子里給獅子大王寄了過(guò)去,可獅子大王收到一看發(fā)現(xiàn)寄來(lái)的是一袋水,于是生氣地退了回去。但企鵝收到退回來(lái)的還是一塊冰。這篇文章告訴我們:做任何事情都不能違背自然規(guī)律,要用科學(xué)的方法去做,這樣才能把事情辦好。

閱讀指導(dǎo):

1.朗讀課文,不認(rèn)識(shí)的字可以查字典;理解故事內(nèi)容。

2.想一想:為什么獅子大王看見(jiàn)的是水,而企鵝看到的是冰呢?了解非洲、南極的不同氣候特點(diǎn),隨著溫度的變化,冰可以變成水,水也可以變成冰。

3.通過(guò)閱讀課文,你明白了一個(gè)什么道理?和大家交流一下。

6、四年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記

四年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記

詞句段運(yùn)用

點(diǎn)撥:

1.第一行是描寫(xiě)聲音響亮的詞語(yǔ),第二行是描寫(xiě)聲音細(xì)小或沒(méi)有聲音的詞語(yǔ)。

2.方框里的四個(gè)字詞是表示名稱的,加點(diǎn)的五個(gè)詞語(yǔ)是表示時(shí)間變化的。

拓展:

1.例:讀第一行詞語(yǔ),我們會(huì)想到廟會(huì)、戰(zhàn)場(chǎng)等場(chǎng)面;讀第二行詞語(yǔ),我們會(huì)想到考場(chǎng)、開(kāi)會(huì)等場(chǎng)景。

2.例:忽然,一道亮光劃破夜空,天空中頓時(shí)綻開(kāi)了一朵金色的菊花。過(guò)了一會(huì)兒,又有一團(tuán)火光直竄九霄,好似孔雀開(kāi)屏,又如天女散花,把夜空點(diǎn)綴得燦爛奪目。

書(shū)寫(xiě)提示

點(diǎn)撥:

在筆記本上寫(xiě)字,我們要注意以下幾點(diǎn):1.字的中心要在橫格的中線上,保持水平;2.字距要差不多,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字中間也要保持一定的距離;3.認(rèn)真對(duì)待每次寫(xiě)字,養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。

7、四年級(jí)語(yǔ)文園地四課堂筆記

四年級(jí)語(yǔ)文園地四課堂筆記

詞句段運(yùn)用

點(diǎn)撥:1.這些詞語(yǔ)一般用來(lái)形容神話中的人物神通廣大。

2.這些句子是神話故事里的句子,是作者神奇的想象,給人一種耳目一新的感覺(jué)。我們?cè)谧x這些句子的時(shí)候要邊讀邊展開(kāi)想象,想象腦海中出現(xiàn)的畫(huà)面,感受神話故事的特點(diǎn)。

拓展:

1.例:騰云駕霧、神通廣大讓我想到了《西游記》中的神仙;上天入地讓我想到了二郎神;神機(jī)妙算、未卜先知讓我想到了《三國(guó)演義》中的諸葛亮;各顯神通讓我想到了《八仙過(guò)海》的故事;三頭六臂讓我想到了哪吒;刀槍不入讓我想到了孫悟空。

2.例:《嫦娥奔月》中寫(xiě)道:嫦娥冉冉上升,飛進(jìn)了月亮中那寂寞、冷清的廣寒宮,做了月中仙女。

嫦娥吃了仙藥竟能飛到月亮上去,真神奇。

8、五年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記

五年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記

詞句段運(yùn)用

點(diǎn)撥:1.及時(shí)概括語(yǔ)句的意思,能夠幫助我們提高閱讀的速度。概括方法:①一邊讀一邊思考。②抓住關(guān)鍵詞。③從具體的描述中概括出主要意思。④要在閱讀實(shí)踐中不斷訓(xùn)練自己的概括能力。

2.例1圍繞左右為難,敘述大臣們擔(dān)心去了上當(dāng),不去又怕秦王派兵來(lái)攻的兩難境地。例2圍繞奮不顧身,敘述楊靖宇在受傷的情況下,不顧自身傷痛,仍然奮勇殺敵的情形。

拓展:

1.例:光的速度是流星體的幾千倍。 地道數(shù)量、樣式很多。

2.例:喋喋不休:媽媽一看我看電視,一會(huì)說(shuō):你作業(yè)做完了嗎?一會(huì)說(shuō):錯(cuò)改正了嗎?一會(huì)又說(shuō):哎,你這個(gè)孩子,光知道看電視,不認(rèn)真讀書(shū)

悠然自得:那只小馬駒一會(huì)吃一口青草,一會(huì)去河邊喝口水,然后在暖洋洋的溪邊撒個(gè)歡兒,自在極了!

9、六年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記

六年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記

交流平臺(tái)

點(diǎn)撥:閱讀文章,首先要讀懂,把握文章的主要內(nèi)容,理解文章的中心思想。在此基礎(chǔ)上,還要能從所讀的文章想開(kāi)去,這是一種重要的閱讀方法。我們所讀的文章,并不是一個(gè)封閉的東西,而是充滿了無(wú)限的解讀空間。從文章的內(nèi)容聯(lián)想到的是多方面的,可以結(jié)合文章的體裁、抒發(fā)的情感、運(yùn)用的寫(xiě)法來(lái)聯(lián)想,也可以進(jìn)行移情分析,來(lái)拓展聯(lián)想的廣度和深度。

字句段運(yùn)用

1.排比句及其作用

點(diǎn)撥:這三句話都是排比句。排比句是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。運(yùn)用排比可以使語(yǔ)言結(jié)構(gòu)整齊勻稱,韻律鏗鏘有力,增加語(yǔ)言的形式美和音律美。

表達(dá)效果:

① 從排比句中的禮品、冠冕、祭獻(xiàn)就可以看出,詩(shī)人是用詩(shī)意的敘述和思考的敏銳來(lái)書(shū)寫(xiě)人生的。

② 將桂林山水中的靜、清、綠的特點(diǎn)描寫(xiě)得細(xì)致入微,層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)。

③ 將花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)子寫(xiě)得鮮活,有生命力,層次清晰,傳達(dá)了一切都是那么自由與美好的意境。

2.分號(hào)的用法

點(diǎn)撥:分號(hào)是句內(nèi)最長(zhǎng)的停頓,表示復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。當(dāng)我們進(jìn)行不同事物間同類狀況的類比時(shí),可以用分號(hào);當(dāng)我們描寫(xiě)同一事物的不同方面時(shí),也可以用分號(hào)。

3.認(rèn)識(shí)地名

點(diǎn)撥:路牌在生活中較常見(jiàn),是學(xué)生熟悉的事物。當(dāng)不認(rèn)識(shí)路牌上的地名時(shí),可借助路牌上的拼音來(lái)認(rèn)識(shí)。地名拼音的拼寫(xiě)具有一定的規(guī)則:① 拼音字母全部大寫(xiě);② 由專名和通名構(gòu)成的地名,專名和通名要分寫(xiě),如浦賓路,浦賓是專名,路是通名,所以拼些位PUBIN LU。由此我們還可以總結(jié)姓名的拼寫(xiě)規(guī)律:姓氏和名字分寫(xiě)。

10、六年級(jí)語(yǔ)文園地三課堂筆記

六年級(jí)語(yǔ)文園地三課堂筆記

交流平臺(tái)

點(diǎn)撥:讀書(shū)時(shí)先想想閱讀的目的,再有針對(duì)性地選擇適合的閱讀方法。根據(jù)自己的閱讀目的選擇合適的閱讀方法可以節(jié)約我們的閱讀時(shí)間,提高我們的閱讀效率。

詞句段運(yùn)用

1.人物描寫(xiě)

點(diǎn)撥:寫(xiě)人物入迷的情景,要寫(xiě)出人物的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等,還可以用上夸張、想象。

① 句寫(xiě)的是一群同學(xué)圍觀竹節(jié)人搏斗的情景。這段 先寫(xiě)了地點(diǎn),然后從圍觀者人數(shù)多、動(dòng)作、聲音、注意力等方面,寫(xiě)出了圍觀者圍觀時(shí)的情景,從側(cè)面寫(xiě)出了竹節(jié)人搏斗的誘惑,或者說(shuō)玩竹節(jié)人給大家?guī)?lái)的無(wú)窮的樂(lè)趣。

② 句寫(xiě)的是座位后面同學(xué)看前面同學(xué)玩竹節(jié)人的情 景,主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě),伸長(zhǎng)脖子,恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)。是細(xì)節(jié)描寫(xiě),我們可以想象出玩竹節(jié)人是多么有樂(lè)趣的事情。

③ 句寫(xiě)的是羅丹忘我工作的情景。這段話中有對(duì)羅丹的動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě),還運(yùn)用了想象和夸張。大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)使我們看到了一個(gè)全身心投入工作的羅丹。

2.表達(dá)要清晰

點(diǎn)撥:這段話講了人們認(rèn)為的天體上的生命存在必須具備的幾個(gè)條件。作者用一是二是三是四是的方式把四個(gè)條件列舉出來(lái)了。用這樣的方式說(shuō)明理由條理清晰,理由充分,說(shuō)理性強(qiáng),說(shuō)服力大。

11、一上語(yǔ)文園地一課堂筆記

生字 讀音 部首 結(jié)構(gòu) 筆畫(huà) 組詞及造句

八 bā 八 獨(dú)體 2畫(huà) 八個(gè) 八天 我有八個(gè)洋娃娃。

十 sh 十 獨(dú)體 2畫(huà) 十月 十分 我十分喜歡踢足球。

筆順:八: 十:

會(huì)認(rèn)的字 八、十見(jiàn)會(huì)寫(xiě)的字

六 li 亠 上下 4畫(huà) 六天 六月 六月的天,孩子的臉。

七 qī 一 獨(dú)體 2畫(huà) 七個(gè) 七顆 籃子里還有七顆草莓。

九 jiǔ 丿 獨(dú)體 2畫(huà) 九月 九只 九月悄悄地來(lái)了。

形近字 人 人家 大人 口 口水 口頭 日 日子 明日

天 天氣 天空 田 田地 稻田 目 目光 耳目

書(shū)寫(xiě)提示 書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)口訣:

寫(xiě)字姿勢(shì)要端正,身體坐正書(shū)放平,一寸、一尺和一拳,學(xué)好知識(shí)身體健。

1.寫(xiě)字時(shí)注意坐端正,握好筆;

2.筆順規(guī)則:從上到下;

3.筆順規(guī)則:先橫后豎。

日積月累 作者簡(jiǎn)介:

駱賓王,字觀光,婺州義烏(今浙江義烏)人。唐代大臣、詩(shī)人、儒客大家,與王勃、楊炯(jiǒng)、盧照鄰合稱初唐四杰?!对侚Z》是駱賓王于七歲時(shí)寫(xiě)的一首五言古詩(shī)。

字詞解釋:

1.詠:用詩(shī)、詞來(lái)敘述或描寫(xiě)某一事物。 2.曲項(xiàng):彎著脖子。

3.歌:長(zhǎng)鳴。 4.撥:劃動(dòng)。

譯文:

鵝鵝鵝,面向藍(lán)天,一群鵝兒伸著彎曲的脖子在歌唱。潔白的羽毛,漂浮在碧綠水面。紅紅的腳掌,撥動(dòng)著清清水波。

詩(shī)文簡(jiǎn)析:

這首詩(shī)給我們展示了一幅鵝兒戲水圖,有形象,有聲音,有色彩,有動(dòng)態(tài),如在眼前,給人以十分真切的感受。

和大人一起讀 主題歸納:

《小白兔和小灰兔》是一篇童話故事,老山羊要收白菜小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙,勞動(dòng)結(jié)束后,小灰兔把老山羊送給他的一車(chē)白菜運(yùn)回家,小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來(lái),運(yùn)回一大車(chē)白菜的小灰兔吃完白菜又去問(wèn)老山羊要白菜,而只拿回一些菜子的小白兔卻給老山羊送來(lái)了白菜。

這個(gè)故事告訴了我們只有自己種,才有吃不完的菜的道理,也就是說(shuō),我們要熱愛(ài)勞動(dòng),憑著自己的勞動(dòng),才能豐衣足食。

12、一上語(yǔ)文園地二課堂筆記

生字 讀音 部首 結(jié)構(gòu) 筆畫(huà) 組詞及造句

文 wn 文 獨(dú)體 4畫(huà) 語(yǔ)文 文章 這篇文章真感人。

數(shù) sh 攵 左右 13畫(huà) 數(shù)學(xué) 數(shù)字 這串?dāng)?shù)字有什么含義?

學(xué) xu 子 上下 8畫(huà) 學(xué)習(xí) 學(xué)生 我是一年級(jí)的小學(xué)生。

音 yīn 音 上下 9畫(huà) 音樂(lè) 聲音 多好聽(tīng)的聲音??!

樂(lè) yu 丿 獨(dú)體 5畫(huà) 音樂(lè) 樂(lè)曲 我最喜歡上音樂(lè)課了。

用拼音 1.讀一讀,比一比

點(diǎn)撥:注意區(qū)分平舌音和翹舌音。z、c、s是平舌音,zh、ch、sh、r是翹舌音。

2.比一比,讀一讀

點(diǎn)撥:注意區(qū)分形近聲母??山柚鷥焊鑱?lái)區(qū)分:右下半圓bbb,左下半圓ddd;右上半圓ppp,像個(gè)氣球qqq;小小拐杖f(wàn)ff,雨傘傘把ttt。

字詞句運(yùn)用 1.讀一讀,連一連

點(diǎn)撥:讀一讀,這些字出自已學(xué)的課文中;借助各字的拼音,不難發(fā)現(xiàn),第一組字的韻母都有a,所以與a相連,同理,第二組字都有i,與i相連,第三組字韻母都有u,與u相連。

他 打 馬 畫(huà) u

七 地 你 棋 a

目 不 足 五 i(給漢字加拼音)

2.讀一讀,在圖畫(huà)中找一找

小魚(yú) 小雞 蟲(chóng)子

一座山 四朵云 七朵花 九只鳥(niǎo)(給漢字加拼音)

點(diǎn)撥:借助拼音讀一讀詞語(yǔ),可發(fā)現(xiàn):第一行是表示動(dòng)物名稱的三個(gè)詞語(yǔ),第二行的四個(gè)詞語(yǔ)(數(shù)量短語(yǔ)),具體地說(shuō)出了一些事物的數(shù)量。

和大人一起讀 主題歸納:

這首兒歌寫(xiě)的是我跟奶奶學(xué)剪窗花的事,我們剪了梅花、雪花、喜鵲等很有趣的窗花。這些窗花有的好像在叫喳喳,有的好像在搖尾巴。

課外延伸:

窗花,是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙,中國(guó)古老的漢族傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一。它歷史悠久,風(fēng)格獨(dú)特,深受?chē)?guó)內(nèi)外人士所喜愛(ài)。過(guò)去無(wú)論南方北方,春節(jié)期間都貼窗花。窗花的題材內(nèi)容非常廣泛,以戲曲故事數(shù)量較大。窗花北方較為普遍。

13、一上語(yǔ)文園地八課堂筆記

生字 讀音 音序 結(jié)構(gòu) 筆畫(huà) 組詞及造句

工 ɡōng G 獨(dú)體 3畫(huà) 工人 工作 媽媽的工作很繁忙。

廠 chǎnɡ C 獨(dú)體 2畫(huà) 工廠 廠長(zhǎng) 這家工廠有很多工人。

醫(yī) yī Y 半包圍 7畫(huà) 醫(yī)院 醫(yī)生 我的叔叔是位醫(yī)生。

院 yun Y 左右 9畫(huà) 院子 書(shū)院 院子里種著一棵大樹(shù)。

生 shēnɡ S 獨(dú)體 5畫(huà) 生氣 生命 妹妹生氣了。

學(xué)校 老師 工廠 工人 醫(yī)院 醫(yī)生 軍隊(duì) 軍人

點(diǎn)撥:四組詞語(yǔ),每一組的前一個(gè)詞語(yǔ)代表一種機(jī)構(gòu),后一個(gè)詞語(yǔ)是這個(gè)機(jī)構(gòu)里的工作人員。

字詞句運(yùn)用 1.讀一讀

果皮 樹(shù)皮 加法 辦法 旁邊 兩邊

許多 也許 到處 四處 學(xué)生 生氣

點(diǎn)撥:每組詞中都有一個(gè)相同的字,但是意義不相同(一字多義)。

2.寫(xiě)祝福

例:奶奶,祝您健康長(zhǎng)壽!

媽媽,祝您新年快樂(lè),永遠(yuǎn)年輕!

書(shū)寫(xiě)提示 小 水 月 問(wèn) (漢字下方加田字格)

點(diǎn)撥:寫(xiě)小、水二字的時(shí)候,要遵循先中間,后兩邊的筆順規(guī)則;寫(xiě)月、問(wèn)二字要遵循先外后內(nèi)的筆順規(guī)則。

日積月累 作者簡(jiǎn)介:

李嶠(645714年),字巨山,趙郡贊皇(今河北贊皇縣)人。唐朝時(shí)期宰相。李嶠生前以文辭著稱,與蘇味道并稱蘇李,又與蘇味道、杜審言、崔融合稱文章四友,晚年成為文章宿老。

字詞解釋:

解落:吹落,散落。 解:解開(kāi),這里指吹。

三秋:秋季。一說(shuō)指農(nóng)歷九月。 能:能夠。

二月:農(nóng)歷二月,指春季。 過(guò):經(jīng)過(guò)。

斜:傾斜。

譯文:

能吹落秋天金黃的樹(shù)葉,能吹開(kāi)春天美麗的鮮花。刮過(guò)江面能掀千尺巨浪,吹進(jìn)竹林能使萬(wàn)竿傾斜。

詩(shī)文簡(jiǎn)析:

此詩(shī)通過(guò)抓住葉花浪竹四樣自然界物象在風(fēng)力作用下的易變,間接地表現(xiàn)了風(fēng)之種種形力、魅力與威力。全詩(shī)四句兩兩成偶,以三二千萬(wàn)數(shù)字對(duì)舉排列來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的強(qiáng)大,也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的敬畏之情。

閱讀 這是充滿童趣的童瑤,寫(xiě)了春節(jié)前后的一些習(xí)俗。

14、五上語(yǔ)文園地八課堂筆記

點(diǎn)撥:1.這三句話分別把書(shū)比喻成長(zhǎng)生果、營(yíng)養(yǎng)品、朋友和故地。

2.這些句子主要講了閱讀是什么,寫(xiě)作是什么,它們之間的關(guān)系是什么。

參考答案:

1.例:可以把書(shū)比喻成人類進(jìn)步的階梯、人生的燈塔、珍貴的朋友等。

2.14253。

日積月累 作者簡(jiǎn)介:

宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人,閩學(xué)派的代表人物,儒學(xué)集大成者,世尊稱為朱子。代表作有《菩薩蠻》《水調(diào)歌頭》(一)、《南鄉(xiāng)子》)等。除詞外,還善作詩(shī),《春日》和《觀書(shū)有感》是他最膾炙人口的詩(shī)作。

創(chuàng)作背景:

慶元二年(1196年),為避權(quán)臣韓侂胄(tuō zhu)之禍,朱熹與門(mén)人黃干、蔡沈、黃鐘來(lái)到新城福山雙林寺側(cè)的武夷堂講學(xué)。在此期間,他往來(lái)于南城、南豐。在南城應(yīng)利元吉、鄧約禮之邀作《建昌軍進(jìn)士題名記》一文,文中對(duì)建昌人才輩出發(fā)出由衷贊美。又應(yīng)南城縣上塘蛤蟆窩村吳倫、吳常兄弟之邀,到該村講學(xué),為吳氏廳堂書(shū)寫(xiě)榮木軒,為讀書(shū)亭書(shū)寫(xiě)書(shū)樓,并為吳氏兄弟創(chuàng)辦的社倉(cāng)撰寫(xiě)了《社倉(cāng)記》,還在該村寫(xiě)下了《觀書(shū)有感二首》。

字詞理解:

1.鑒:鏡子。 2.徘徊:來(lái)回移動(dòng)。 3.如許:如此,這樣。

4.渠:它,第三人稱代詞,這里指方塘之水。

5.那得:怎么會(huì)。那,同哪,怎么的意思。

6.蒙沖:古代戰(zhàn)船。 7.一毛輕:像一片羽毛一般輕盈。

8.向來(lái):原先,指春水上漲之前。 9.中流:河流的中心。

詩(shī)文大意:

半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開(kāi),天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)。要問(wèn)池塘里的水為何這樣清澈呢?是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。

昨天夜晚江邊的春水大漲,那艘大船就像一片羽毛一般輕盈。以往花費(fèi)許多力量也不能推動(dòng)它,今天卻能在江水中央自在漂流。

詩(shī)文簡(jiǎn)析:

第一首詩(shī)借方塘形象地抒寫(xiě)自己的讀書(shū)體會(huì)。詩(shī)人先描繪了池塘像鏡子一樣澄澈明凈,天光云影在水中來(lái)回移動(dòng)的美好景象。然后筆鋒一轉(zhuǎn),發(fā)出自己的疑問(wèn),天光云影的美景從何而來(lái)呢?是因?yàn)樗宄翰诺靡猿尸F(xiàn)。而水為什么會(huì)這么清澈呢?因?yàn)橛谢钏粩鄰脑搭^流過(guò)來(lái)。詩(shī)人以源頭活水作比,揭示了只有不斷汲取營(yíng)養(yǎng),獲取新知,才能豁然開(kāi)朗,融會(huì)貫通的道理。

第二首詩(shī)借日常行舟的事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。昨夜江邊春水猛漲,往日擱淺的大船變得像羽毛一樣輕盈。水淺時(shí)眾人使勁推船,也是白費(fèi)力氣,現(xiàn)在船卻在江中自在地航行。春水比喻長(zhǎng)期的讀書(shū)積累,而蒙沖巨艦在水中自在行比喻對(duì)事物,對(duì)問(wèn)題的突然領(lǐng)悟。意思是當(dāng)讀書(shū)積累到一定程度,就會(huì)融會(huì)貫通。也可以從創(chuàng)作的角度理解,春水猛漲恰如藝術(shù)靈感的勃發(fā),足以使得藝術(shù)創(chuàng)作流暢自如。

15、四上語(yǔ)文園地三課堂筆記

點(diǎn)撥:這些句子都是作者認(rèn)真觀察后才寫(xiě)出來(lái)的。要想把文章寫(xiě)具體、寫(xiě)準(zhǔn)確,首先必須進(jìn)行細(xì)致地觀察;其次,要想寫(xiě)出事物的變化,要連續(xù)觀察一段時(shí)間;再次,觀察時(shí)要?jiǎng)佑醚劬?、耳朵、鼻子等多種感官。

詞句段運(yùn)用 點(diǎn)撥:1.動(dòng)物的住宅有著不同的叫法,如鳥(niǎo)窩也可叫作鳥(niǎo)巢。

2.第一組的第二個(gè)句子多了逐漸一詞,這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的。第二組的第二個(gè)句子多了最多一詞,這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明九這個(gè)數(shù)字不是一個(gè)確切的數(shù)字,最多是九寸深,還有可能是八寸或七寸深,去掉這個(gè)詞就不能表達(dá)這個(gè)意思。通過(guò)兩組句子的對(duì)比,我們可以看出作者用詞的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

拓展:1.狗窩、鼠窩、鼠洞、鳥(niǎo)窩、鳥(niǎo)巢、豬窩、豬圈、馬廄、馬棚、魚(yú)塘、牛棚、虎穴。

日積月累 句子大意:

1.立秋之后,天氣轉(zhuǎn)涼,不需要搖扇納涼了。

2.形容初春和初秋時(shí)人們亂穿衣服的情況。

3.夏天的雨少,秋霜就來(lái)得早。

4.到了八月,大雁開(kāi)始南遷,預(yù)示著霜降要來(lái)了。

5.每下一場(chǎng)秋雨天氣就會(huì)冷一些,下了十場(chǎng)秋雨后就要穿棉襖了。

6.北方的一些地區(qū),農(nóng)歷八、九月還很暖和,十月里有時(shí)還像春天一樣溫暖。

句子簡(jiǎn)析:這六個(gè)句子都是與天氣有關(guān)的諺語(yǔ),總結(jié)了天氣變化與動(dòng)植物以及人的活動(dòng)的關(guān)系。

16、四上語(yǔ)文園地八課堂筆記

綱 ɡānɡ 提綱 綱要 授 shu 傳授 教授 揍 zu 揍人 挨揍

鍵 jin 琴鍵 鍵盤(pán) 譜 pǔ 譜寫(xiě) 譜曲 銹 xi 生銹 銹跡斑斑

沫 m 泡沫 唾沫 磚 zhuān 磚頭 磚塊 礦 kunɡ 鐵礦 礦場(chǎng)

綜 zōnɡ 綜合 綜述 氧 yǎnɡ 氧氣 二氧化碳 俱 j 俱全 俱樂(lè)部

詞句段運(yùn)用 點(diǎn)撥:1.這些詞語(yǔ)中加點(diǎn)的漢字在書(shū)寫(xiě)時(shí)都容易出現(xiàn)筆畫(huà)容易多寫(xiě)一筆或者少寫(xiě)一筆的情況,所以我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)要注意觀察漢字的筆畫(huà),還要根據(jù)詞語(yǔ)的意思書(shū)寫(xiě)漢字,這樣就不會(huì)在書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)錯(cuò)別字。

2.第一組的第一個(gè)例句比第二個(gè)例句增加了對(duì)官紳們的臉色、動(dòng)作等具體的描寫(xiě),突出了他們內(nèi)心的恐懼;第二組的第一個(gè)例句是直接引語(yǔ),第二個(gè)例句是間接引語(yǔ),第一個(gè)例句通過(guò)詳細(xì)的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)扁鵲的奇怪,第二個(gè)例句則比較直白和簡(jiǎn)略;第三組的第一個(gè)例句詳細(xì)地描寫(xiě)了文成公主到達(dá)拉薩的旅程,第二個(gè)例句則簡(jiǎn)明扼要、直截了當(dāng)。

書(shū)寫(xiě)提示 點(diǎn)撥:

在使用鋼筆書(shū)寫(xiě)漢字的時(shí)候,不但要注意正確的握筆姿勢(shì)和坐姿,還要提高書(shū)寫(xiě)速度。方法如下:(1)集中速度;(2)掌握正確的運(yùn)筆方法;(3)一句話要連貫地寫(xiě)出來(lái);(4)書(shū)寫(xiě)速度要均勻,不要忽快忽慢。

日積月累 點(diǎn)撥:

這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)人物面部、頭發(fā)、身材等外貌和神態(tài)等的。

眉清目秀:形容容貌俊秀。

亭亭玉立:形容美女身材修長(zhǎng)或花木等形體挺拔。

明眸皓齒:明亮的眼睛,潔白的牙齒。形容女子的美貌。

文質(zhì)彬彬:原形容人既文雅又樸實(shí),后來(lái)形容人文雅有禮貌。

相貌堂堂:形容人的容貌莊嚴(yán)大方。

威風(fēng)凜凜:形容聲勢(shì)或氣派嚴(yán)肅,使人敬畏。

膀大腰圓:形容人的身體高大粗壯。

短小精悍:形容人身材矮小而精明強(qiáng)干。

容光煥發(fā):臉上放出光彩,形容精神飽滿或身體健康。

鶴發(fā)童顏:白白的頭發(fā),紅紅的面色,形容老年人氣色好,有精神。

慈眉善目:形容仁慈善良的樣子。

老態(tài)龍鐘:形容年老體弱、行動(dòng)不靈便的樣子。

拓展:

描寫(xiě)人物外貌的四字詞語(yǔ):

目光炯炯 滿面紅光 白發(fā)蒼蒼 濃眉大眼 衣冠楚楚

我會(huì)運(yùn)用:

眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒多形容女子外貌,例:她長(zhǎng)得眉清目秀,笑起來(lái)的時(shí)候宛若一盆清水泛起的漣漪,淡淡的,卻又不乏笑意。

相貌堂堂威風(fēng)凜凜膀大腰圓多形容男子外貌,例:今年四十五歲的達(dá)斯先生身著一件熨貼的藍(lán)襯衫,腳蹬皮鞋,在隨身攜帶的小梳子梳理之下,頭發(fā)和小胡子紋絲不亂,看上去衣著得體,相貌堂堂。

慈眉善目容光煥發(fā)老態(tài)龍鐘多形容老人外貌,例:這位老人臉上總是掛著笑,看起來(lái)慈眉善目的。

17、四年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記日積月累

四年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記日積月累

作者簡(jiǎn)介:

王充,字仲任,會(huì)稽上虞(今屬浙江)人。 東漢思想家、文學(xué)批評(píng)家,漢代道家思想的重要傳承者與發(fā)展者,代表作品《論衡》。

韓愈,字退之,河南河陽(yáng)(今河南省孟州市)人,被后人尊為唐宋八大家之首,與柳宗元并稱韓柳。有《韓昌黎集》傳世。

字詞理解:

1.自用:自以為是,不虛心向人求教。 2.博學(xué):學(xué)問(wèn)廣博精深。

3.慎思:謹(jǐn)慎地思考。 4.篤行:切實(shí)地實(shí)行。 5.孰:誰(shuí)。 6.惑:疑惑。

詩(shī)文大意:

1.好問(wèn)則裕,自用則小。《尚書(shū)》

喜歡提出問(wèn)題向別人請(qǐng)教,知識(shí)就會(huì)豐富,主觀武斷,不虛心向人求教,就辦不成大事。

2.博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之?!抖Y記》

要博學(xué)多才,就要對(duì)學(xué)問(wèn)詳細(xì)地詢問(wèn),徹底搞懂,要慎重地思考,要明白地辨別,要切實(shí)地實(shí)行。

3.智能之士,不學(xué)不成,不問(wèn)不知。王充

即便是聰明智慧的人,也是不學(xué)習(xí)就不會(huì)懂得,不求教就不會(huì)明白的。

4.人非生而知之者,孰能無(wú)惑?韓愈

人不是生下來(lái)就懂得道理的,誰(shuí)能沒(méi)有疑惑?

詩(shī)文包含的道理:

1.遇到疑難請(qǐng)教別人,學(xué)識(shí)就會(huì)淵博精深;只憑自己的主觀判斷做事,一定辦不成大事。

2.古人談學(xué)習(xí)的五個(gè)方面,不管是學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)也好,學(xué)習(xí)某種技能也好,都得經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能完成。

3.說(shuō)明學(xué)習(xí)是獲得知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的必由之路。

4.告訴了我們要多學(xué)習(xí),才能學(xué)到更多的知識(shí)。

18、四年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記會(huì)認(rèn)的字

四年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記會(huì)認(rèn)的字

駐 zh 駐扎 駐足 鈔 chāo 鈔票 美鈔 培 pi 培育 培養(yǎng)

賭 dǔ 賭博 賭氣 媒 mi 媒體 媒介 氛 fēn 氣氛 氛圍

賬 zhnɡ 賬本 賬目 賀 h 祝賀 賀喜 樟 zhānɡ 樟樹(shù) 樟木

杠 ɡnɡ 抬杠 杠桿 狡 jiǎo 狡猾 狡黠 猾 hu 狡猾 老奸巨猾

19、四年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記會(huì)認(rèn)的字

四年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記會(huì)認(rèn)的字

綱 ɡānɡ 提綱 綱要 授 shu 傳授 教授 揍 zu 揍人 挨揍

鍵 jin 琴鍵 鍵盤(pán) 譜 pǔ 譜寫(xiě) 譜曲 銹 xi 生銹 銹跡斑斑

沫 m 泡沫 唾沫 磚 zhuān 磚頭 磚塊 礦 kunɡ 鐵礦 礦場(chǎng)

綜 zōnɡ 綜合 綜述 氧 yǎnɡ 氧氣 二氧化碳 俱 j 俱全 俱樂(lè)部

20、四年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記詞句段運(yùn)用

四年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記詞句段運(yùn)用

點(diǎn)撥:1.這些詞語(yǔ)中加點(diǎn)的漢字在書(shū)寫(xiě)時(shí)都容易出現(xiàn)筆畫(huà)容易多寫(xiě)一筆或者少寫(xiě)一筆的情況,所以我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)要注意觀察漢字的筆畫(huà),還要根據(jù)詞語(yǔ)的意思書(shū)寫(xiě)漢字,這樣就不會(huì)在書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)錯(cuò)別字。

2.第一組的第一個(gè)例句比第二個(gè)例句增加了對(duì)官紳們的臉色、動(dòng)作等具體的描寫(xiě),突出了他們內(nèi)心的恐懼;第二組的第一個(gè)例句是直接引語(yǔ),第二個(gè)例句是間接引語(yǔ),第一個(gè)例句通過(guò)詳細(xì)的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)扁鵲的奇怪,第二個(gè)例句則比較直白和簡(jiǎn)略;第三組的第一個(gè)例句詳細(xì)地描寫(xiě)了文成公主到達(dá)拉薩的旅程,第二個(gè)例句則簡(jiǎn)明扼要、直截了當(dāng)。

21、三上語(yǔ)文園地一課堂筆記

點(diǎn)撥:我們?cè)陂喿x的時(shí)候,常常會(huì)讀到一些有新鮮感的句子,看到這些句子,我們可以多讀幾遍,并摘抄下來(lái)。(摘抄好詞好句能幫助我們?cè)鰪?qiáng)語(yǔ)文的積累,能幫助我們培養(yǎng)良好習(xí)慣,還能豐富我們的作文語(yǔ)言)

詞句段運(yùn)用 1.成語(yǔ)

點(diǎn)撥:這些詞語(yǔ)都含有兩個(gè)表示人的身體部位的字。

搖頭晃腦:形容自得其樂(lè)或自以為是的樣子。

披頭散發(fā):形容頭發(fā)長(zhǎng)而散亂。

張牙舞爪:形容猖狂兇惡的樣子。

提心吊膽:形容十分擔(dān)心或害怕。

面紅耳赤:形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。

手忙腳亂:形容做事慌張而沒(méi)有條理,也形容驚慌失措。

眼疾手快:形容做事機(jī)警敏捷。

口千舌燥:口舌干渴。多形容說(shuō)話太多。

拓展:七嘴八舌 頭重腳輕 耳濡目染 交頭接耳 眉清目秀 昂首挺胸

2.朗讀

點(diǎn)撥:理解了句子的意思,就能知道哪些地方要重讀,該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀。

第一句寫(xiě)了我天馬行空的想法,真的地下的學(xué)校要重讀。此外,我真的覺(jué)得/那些花朵/是在地下的學(xué)校里上學(xué)是長(zhǎng)句子,還要注意停頓。

第二句表達(dá)的是孫中山背書(shū)時(shí)的感受,所以一點(diǎn)兒也不懂要重讀。

第二句表現(xiàn)了孫中山不怕挨打、敢于提問(wèn)的精神,要用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)讀,重讀不懂就要問(wèn)挨打等詞句。

3.趣味取名

點(diǎn)撥:給興趣小組取名可遵循兩個(gè)原則:①能體現(xiàn)活動(dòng)的特點(diǎn),如巧手鯤鵬黑白;②能加入個(gè)性元素,如俠、者。

日積月累 作者簡(jiǎn)介:

袁枚,字子才,號(hào)簡(jiǎn)齋,晚年自號(hào)倉(cāng)山居士、隨園主人、隨園老人。清朝乾嘉時(shí)期代表詩(shī)人、散文家、文學(xué)批評(píng)家和美食家。

字詞解釋:

牧童:指放牛的孩子。 振:振蕩;回蕩。說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮。

欲:想要。 捕:捉。 鳴:叫。 立:站立。

譯文:牧童騎在黃牛背上,嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了,就馬上停止唱歌,一聲不響地站立在樹(shù)旁。

古詩(shī)簡(jiǎn)析:

一、二句描寫(xiě)了小牧童天真活潑,悠然自得的可愛(ài)模樣和他的愉快心情,第三句寫(xiě)牧童的心理活動(dòng),交代了他閉口立的原因,第四句中的忽然一詞,把這個(gè)牧童發(fā)現(xiàn)樹(shù)上鳴蟬時(shí)的驚喜心情和機(jī)警性格栩栩如生地表現(xiàn)了出來(lái)。這是一首反映兒童生活的詩(shī)篇,詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)小牧童充滿童趣的活畫(huà)面的喜愛(ài)之情。

22、三上語(yǔ)文園地四課堂筆記

軸 zhu 車(chē)軸 軸承 基 jī 基礎(chǔ) 基本 礎(chǔ) chǔ 基礎(chǔ) 礎(chǔ)石

閣 ɡ 閣樓 暖閣 佳 jiā 佳節(jié) 佳期 盲 mnɡ 盲人 盲目

唐 tnɡ 唐朝 荒唐

點(diǎn)撥:認(rèn)識(shí)這些漢字可以用部首查字法:先確定部首,再數(shù)一數(shù)除部首外還有幾畫(huà),找到要查的字對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。

詞句段運(yùn)用 1.根據(jù)意思辨別多音字

假:表示不真實(shí)的,不是本來(lái)的,跟真相對(duì)時(shí),讀jiǎ,如假扮、假裝;照規(guī)定或經(jīng)請(qǐng)求批準(zhǔn)暫時(shí)離開(kāi)工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所,念ji,如假期、假日。

幾:表示數(shù)量,念jǐ,如幾百;小或矮的桌子;將近,差一點(diǎn);念jī,如幾乎、茶幾、窗明幾凈。

中:和四周、上下或兩位端距離同等的地位或在一定范圍內(nèi),念zhōng,如中間;恰好合上;受到,遭受或科舉被錄取,念zhng,如中毒、中獎(jiǎng)、猜中。

處:表示地方、機(jī)關(guān)時(shí)念ch,如到處;表示交往、辦理,念chǔ,如處罰、處分、處理。

2.詞語(yǔ)積累

點(diǎn)撥:這些都是帶有數(shù)字的詞語(yǔ)。

例:一心一意 一模一樣 十全十美 九牛一毛 五光十色 五湖四海

3.引號(hào)的用法

點(diǎn)撥:這三個(gè)句子分別以不同形式的提示語(yǔ)提醒此處正在引用人物的話。提示語(yǔ)的位置不同,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不同:提示語(yǔ)在語(yǔ)言開(kāi)頭,后面跟冒號(hào);提示語(yǔ)在語(yǔ)言結(jié)尾,后面跟句號(hào),提示語(yǔ)在語(yǔ)言中間,后面跟逗號(hào)。

日積月累 1.人心齊,泰山移。

2.二人同心,其利斷金。

3.三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮。

4.一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。

點(diǎn)撥:這三個(gè)句子都強(qiáng)調(diào)了人與人之間要團(tuán)結(jié)、合作。

句子意思:

1.只要大家一心,共同努力,就能移動(dòng)泰山。比喻只要大家一心,就能發(fā)揮出極大的力量,任何困難都能克服。

2.比喻只要兩個(gè)人一條心,就能發(fā)揮很大的力量。泛指團(tuán)結(jié)合作。

3.三個(gè)才能平庸的人,若能同心協(xié)力集思廣益,也能提出比諸葛亮還周到的計(jì)策。比喻人多智慧多,有事請(qǐng)經(jīng)過(guò)大家商量,就能商量出一個(gè)好辦法來(lái)。

4.圍一個(gè)籬笆至少要打三個(gè)樁子,當(dāng)一個(gè)英雄好漢少不了要三個(gè)幫手。比喻只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力才能最終成功。

23、三年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記書(shū)寫(xiě)提示

三年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記書(shū)寫(xiě)提示

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點(diǎn)撥:橫畫(huà)要寫(xiě)的平穩(wěn),豎畫(huà)要寫(xiě)得端正。橫平豎直,字就平穩(wěn)端正。另外,開(kāi)始使用鋼筆,要注意執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿,把字寫(xiě)的規(guī)范、端正、整潔。

24、三年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記日積月累

三年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記日積月累

秋高氣爽:形容秋天天空晴朗明凈,氣候涼爽宜人。

天高云淡:天氣晴朗,天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。

秋風(fēng)習(xí)習(xí):和煦的秋風(fēng)暖暖地,慢慢的吹動(dòng)的樣子。用于晚秋的景色。

一葉知秋:看見(jiàn)一片落葉,就知道秋天將要來(lái)了。比喻從事物的某些細(xì)微跡象就預(yù)料到事物的發(fā)展趨向和變化。

金桂飄香:桂花開(kāi)了,香味能夠傳得很遠(yuǎn)。

層林盡染:山上一層層的樹(shù)林經(jīng)霜打變紅,像染過(guò)一樣。

五谷豐登:五谷豐收。泛指糧食豐收。登:莊稼成熟。

果實(shí)累累:累累:連續(xù)成串。形容果實(shí)多。

春華秋實(shí):春天開(kāi)花,秋天結(jié)果。

25、三年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記日積月累

三年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記日積月累

1.不遷怒,不貳過(guò)?!墩撜Z(yǔ)》

關(guān)心別人就像關(guān)心自己一樣。

2.愛(ài)人若愛(ài)其身?!赌印?/p>

不把自己的怒氣轉(zhuǎn)移到別人的身上,不重復(fù)犯同樣的過(guò)錯(cuò)。

3.仁者愛(ài)人,有禮者敬人?!睹献印?/p>

仁愛(ài)的人愛(ài)人,禮讓的人尊敬人。

4.與人善言,暖于布帛;傷人以言,深于矛戟?!盾髯印?/p>

和別人說(shuō)善意的話,會(huì)使他感覺(jué)比穿件衣服還溫暖;用惡語(yǔ)傷人,就比矛戟刺得還深。

這些名言都是教育我們要關(guān)愛(ài)別人,禮貌待人的。

26、三年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記交流平臺(tái)

三年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記交流平臺(tái)

點(diǎn)撥:默讀是訓(xùn)練閱讀能力的一種重要方法。

默讀的主要方法有:①默讀時(shí),不出聲,不指讀。②默讀時(shí),畫(huà)出不認(rèn)的字,不理解的詞語(yǔ),再想辦法弄清楚。③默讀時(shí),標(biāo)記不懂的地方,聯(lián)系上文思考。

27、六上語(yǔ)文園地三課堂筆記

點(diǎn)撥:讀書(shū)時(shí)先想想閱讀的目的,再有針對(duì)性地選擇適合的閱讀方法。根據(jù)自己的閱讀目的選擇合適的閱讀方法可以節(jié)約我們的閱讀時(shí)間,提高我們的閱讀效率。

詞句段運(yùn)用 1.人物描寫(xiě)

點(diǎn)撥:寫(xiě)人物入迷的情景,要寫(xiě)出人物的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等,還可以用上夸張、想象。

① 句寫(xiě)的是一群同學(xué)圍觀竹節(jié)人搏斗的情景。這段 先寫(xiě)了地點(diǎn),然后從圍觀者人數(shù)多、動(dòng)作、聲音、注意力等方面,寫(xiě)出了圍觀者圍觀時(shí)的情景,從側(cè)面寫(xiě)出了竹節(jié)人搏斗的誘惑,或者說(shuō)玩竹節(jié)人給大家?guī)?lái)的無(wú)窮的樂(lè)趣。

② 句寫(xiě)的是座位后面同學(xué)看前面同學(xué)玩竹節(jié)人的情 景,主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě),伸長(zhǎng)脖子,恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)。是細(xì)節(jié)描寫(xiě),我們可以想象出玩竹節(jié)人是多么有樂(lè)趣的事情。

③ 句寫(xiě)的是羅丹忘我工作的情景。這段話中有對(duì)羅丹的動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě),還運(yùn)用了想象和夸張。大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)使我們看到了一個(gè)全身心投入工作的羅丹。

2.表達(dá)要清晰

點(diǎn)撥:這段話講了人們認(rèn)為的天體上的生命存在必須具備的幾個(gè)條件。作者用一是二是三是四是的方式把四個(gè)條件列舉出來(lái)了。用這樣的方式說(shuō)明理由條理清晰,理由充分,說(shuō)理性強(qiáng),說(shuō)服力大。

日積月累 作者簡(jiǎn)介:

朱熹,字元晦,號(hào)晦庵。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人,閩學(xué)派的代表人物,儒學(xué)集大成者,世尊稱為朱子。主要作品有《四書(shū)章句集注》《太極圖說(shuō)解》等,后人輯有《朱子大全》《朱子集語(yǔ)象》等。其中《四書(shū)章句集注》成為欽定的教科書(shū)和科舉考試的標(biāo)準(zhǔn)。

字詞解釋:

春日:春天。 勝日:天氣晴朗的好日子,也可看出人的好心情。

尋芳:游春,踏青。 泗水:河名,在山東省。 濱:水邊,河邊。

光景:風(fēng)光景物。 等閑:隨意。 東風(fēng):春風(fēng)。

譯文:

風(fēng)和日麗游春在泗水之濱,無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)光煥然一新。誰(shuí)都可以看出春天的面貌,春風(fēng)吹得百花開(kāi)放、萬(wàn)紫千紅,到處都是春天的景致。

詩(shī)文簡(jiǎn)析:

這既是一首寫(xiě)景詩(shī),描繪了美好春天的景致;也是一首哲理詩(shī),寓理追求圣人之道的美好愿望,二者相輔相成。首句點(diǎn)明出游的時(shí)令、地點(diǎn),下面三句寫(xiě)尋芳的所見(jiàn)、所得。春回大地,使人耳目一新。正是這新鮮的感受,使詩(shī)人認(rèn)識(shí)了東風(fēng)。仿佛是一夜東風(fēng),吹開(kāi)了萬(wàn)紫千紅的花;而百花爭(zhēng)艷的景象,不正是生機(jī)勃勃的春光嗎?詩(shī)人由尋而識(shí),步步深化,統(tǒng)率全詩(shī)的則是一個(gè)新字。其實(shí)詩(shī)中的泗水是暗指孔門(mén),因?yàn)榇呵飼r(shí)孔子曾在洙、泗之間,教授弟子。因此所謂尋芳即是求圣人之道。萬(wàn)紫千紅喻孔學(xué)的豐富多彩。詩(shī)人將圣人之道比作催發(fā)生機(jī)、點(diǎn)燃萬(wàn)物的春風(fēng)。

28、六上語(yǔ)文園地七課堂筆記

點(diǎn)撥:做課堂筆記有助于更好地學(xué)習(xí)。課堂上,老師講的重要內(nèi)容,我們?cè)谡n本上對(duì)應(yīng)的地方作記錄;預(yù)習(xí)課文時(shí),查找相關(guān)資料,可以適當(dāng)做筆記;另外,在聽(tīng)課過(guò)程中產(chǎn)生的想法,也可以記錄下來(lái),一是加深對(duì)課文的理解,二是稍后還能把自己的想法與同學(xué)或老師交流。用筆記本結(jié)合書(shū)本的方式來(lái)做課堂筆記的效果是比較好的。

詞句段運(yùn)用 1.了解與戲曲相關(guān)的一些詞語(yǔ)

點(diǎn)撥:我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

亮相:主要角色上場(chǎng)時(shí)、下場(chǎng)前,或是一段舞蹈動(dòng)作完畢后的一個(gè)短暫停頓,集中而突出地顯示出人物的精神狀態(tài),采用一種雕塑的姿勢(shì)稱為亮相。

行當(dāng):戲曲演員專業(yè)分工的類別,主要根據(jù)角色類型來(lái)劃分,如京劇的生、旦、凈、丑。

壓軸:戲曲名詞,指一次戲曲演出的倒數(shù)第二個(gè)劇目。

行頭:戲曲演員演出時(shí)用的服裝,包括盔頭、靠、衣服、靴子等。

跑龍?zhí)祝涸冈趹蚯邪缪蓦S從或兵卒,后比喻在人手下做無(wú)關(guān)緊要的事。

唱白臉:在傳統(tǒng)戲曲中勾畫(huà)白色臉譜扮演反面角色,比喻在解決矛盾沖突的過(guò)程中充當(dāng)嚴(yán)厲或令人討厭的角色。

花架子:戲曲舞臺(tái)上演武將的角色中專門(mén)的一個(gè)行當(dāng),是花臉的一種,觀眾所欣賞的重點(diǎn)之一就是他的功架(也稱架式)。

對(duì)臺(tái)戲:兩個(gè)戲班為了互相競(jìng)爭(zhēng),同時(shí)演出的同樣的戲。

粉墨登場(chǎng):化裝上臺(tái)演戲。

字正腔圓:(說(shuō)或唱)字音準(zhǔn)確,腔調(diào)圓潤(rùn)(多用于戲曲或曲藝)。

有板有眼:指唱腔合乎節(jié)拍。亦指言語(yǔ)行動(dòng)有條不紊,富有節(jié)奏或章法。

科班出身:科班,中國(guó)舊時(shí)培養(yǎng)戲曲演員的場(chǎng)所??瓢喑錾憩F(xiàn)在指專業(yè)對(duì)口,在所從事的工作方向,有所學(xué)習(xí)有所研究的人。

2.說(shuō)明書(shū)

說(shuō)明書(shū)中的第三步寫(xiě)得不夠清楚。

寫(xiě)得不清楚的地方:鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個(gè)小燈泡。

改成:在乒乓球里圍繞鉛絲頂部用紅橡皮泥做一個(gè)小燈泡。

日積月累 高山流水:指知音難遇或樂(lè)曲高妙。

天籟之音:形容聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)。

余音繞梁:形容歌聲或音樂(lè)優(yōu)美,耐人回味。

黃鐘大呂:借指正大、莊嚴(yán)、高妙的音樂(lè)或文辭。

輕歌曼舞:輕松愉快的歌聲和柔和優(yōu)美的舞蹈。

行云流水:飄浮的云,流動(dòng)的水,形容詩(shī)文、書(shū)畫(huà)、歌唱等自然流暢。

巧奪天工:精巧的人工勝過(guò)天然,形容技藝極其精巧。

惟妙惟肖:形容描寫(xiě)或模仿得非常好,非常逼真。

畫(huà)龍點(diǎn)睛:比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟的語(yǔ)句,使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。

筆走龍蛇:形容書(shū)法筆勢(shì)雄健活潑。

妙筆生花:形容文筆好,善于寫(xiě)作。

栩栩如生:形容畫(huà)作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真,就像活的一樣。

29、六年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記詞句段運(yùn)用

六年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記詞句段運(yùn)用

1.反復(fù)

點(diǎn)撥:讀這兩個(gè)句子,我們發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的詞語(yǔ)在一個(gè)句子中重復(fù)使用,這種修辭手法叫作反復(fù)。運(yùn)用反復(fù)可以起到突出和強(qiáng)調(diào)的作用,能夠更加鮮明地表達(dá)感情,使語(yǔ)言更富感染力。

表達(dá)效果:

① 句中只聽(tīng)見(jiàn)出現(xiàn)了兩次,這樣寫(xiě)的好處是可以渲染場(chǎng)面的肅靜、莊嚴(yán),使描寫(xiě)更深刻細(xì)致、層次清楚、表述全面。

② 句中是那么出現(xiàn)了兩次,節(jié)奏鮮明、層次清楚、語(yǔ)勢(shì)得到增強(qiáng),突出了草原的可愛(ài)之處,使作者對(duì)草原的喜愛(ài)之情抒發(fā)得更加酣暢淋漓。

2.用不同的語(yǔ)言代替說(shuō)

點(diǎn)撥:在寫(xiě)人物說(shuō)話的時(shí)候,我們可以用道、喊、夸、贊嘆、婉言謝絕、談?wù)?、講解、竊竊私語(yǔ)、嘟囔、囑咐等字詞來(lái)代替說(shuō),讓句子更加有畫(huà)面感,也可以不用與說(shuō)有關(guān)的詞語(yǔ),直接將所說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。

例:今天是誰(shuí)值日?好像忘了打掃衛(wèi)生吧。同桌小聲問(wèn)我。

聽(tīng)說(shuō)今年是近60年以來(lái)最冷的一年呢!可不是,還沒(méi)入冬就這么冷了。

30、六年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記日積月累

六年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記日積月累

1.無(wú)情未必真豪杰,憐子如何不丈夫。魯迅《答客誚》

含義:真正的豪杰并非都是無(wú)情的, 真正的大丈夫也并不是沒(méi)有憐惜子女的溫柔的一面。

2.其實(shí)地上本沒(méi)有路,走得人多了,也便成了路。魯迅《故鄉(xiāng)》

含義:這句話啟發(fā)我們:希望的有無(wú)取決于實(shí)踐。消極等待,決無(wú)希望可言;努力爭(zhēng)取,希望才能實(shí)現(xiàn)。

3.惟有民魂是值得寶貴的,惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái),中國(guó)才有真進(jìn)步。魯迅《學(xué)界的三魂》

含義:只有民族精神是最寶貴的,只有繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神,中國(guó)才有真進(jìn)步。

4.我們從古以來(lái),就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請(qǐng)命的人,有舍身求法的人這就是中國(guó)的脊梁。魯迅《中國(guó)人失掉自信力了嗎》

含義:熱情地謳歌了從古到今、前仆后繼、不屈不撓地進(jìn)行斗爭(zhēng)的中國(guó)的革命力量,論證了中國(guó)人是有自信力的。

31、二上語(yǔ)文園地八課堂筆記

狼lnɡ 豺狼 狼心狗肺 猩 xīnɡ 猩猩 猩紅 鶴h 仙鶴 丹頂鶴

鴿ɡē 鴿子 信鴿 羚lnɡ 羚羊 羚牛 蚯 qiū 蚯蚓 蚯蚓竅

蚓 yǐn 蚯蚓 山蚓 螃 pnɡ 螃蟹 蝦兵蟹將 蟹xi 螃蟹 蟹黃

蝦 xiā 龍蝦 蝦仁 蠶 cn 蠶桑 蠶子

字詞句運(yùn)用

點(diǎn)撥:

1.擬聲詞就是模擬自然界聲響而造的詞匯,以下詞語(yǔ)都是擬聲詞。例:嘰嘰喳喳是鳥(niǎo)叫的聲音;嘩啦嘩啦是下雨的聲音;嘟嘟嘟是電話的聲音。

拓展:

1.叭(bā) 唰(shu?。?吱呀(zhī y?。?叮當(dāng)(dīnɡ dānɡ)

嘟嘟嘟(dū dū dū)嘩啦嘩啦(huā lā huā l?。﹪\嘰喳喳(jī ji zhā zh?。?/p>

大家都睡著了,突然響起了嘟嘟嘟的電話聲。

嘩啦嘩啦,雨不停地下著。

書(shū)寫(xiě)提示

1.這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字,有的字左右兩邊寬窄大致相等。

2.書(shū)寫(xiě)時(shí),先看后寫(xiě),把握好字形結(jié)構(gòu)。領(lǐng)的左右兩邊寬窄大致相等,左高右低;群的左右兩邊寬窄大致相等,左低右高;船的左右兩邊寬窄大致相等,左長(zhǎng)右短;朗的左右兩邊寬窄大致相等,左高右低。

3.寫(xiě)字時(shí)要保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

日積月累 點(diǎn)撥:這些都是關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)。

詞語(yǔ)釋義:

狼吞虎咽:形容吃東西又猛又急。

驚弓之鳥(niǎo):被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)。比喻受過(guò)某種驚嚇,遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就非常害怕的人。

膽小如鼠:膽子小得像老鼠。形容非常膽小。

龍飛鳳舞:原形容山勢(shì)的蜿蜒雄壯,后也形容書(shū)法筆勢(shì)有力,靈活舒展。

漏網(wǎng)之魚(yú):比喻僥幸脫逃的罪犯、敵人等。

如虎添翼:好像老虎長(zhǎng)出了翅膀。比喻增添力量,使強(qiáng)大的更加強(qiáng)大,或使兇惡的更加兇惡。

雞鳴狗吠:雞啼狗叫彼此都聽(tīng)得到。比喻聚居在一處的人口稠密。

害群之馬:比喻危害社會(huì)或集體的人。

如魚(yú)得水:像魚(yú)得到水一樣。比喻得到跟自己很投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。

我愛(ài)閱讀

故事內(nèi)容:

講述的是小獾在小刺猬的稱贊下有了自信和進(jìn)步;而小獾的稱贊讓小刺猬消除了一天的疲勞。故事告訴我們朋友之間要互相欣賞,互相鼓勵(lì),共同進(jìn)步。

閱讀指導(dǎo):

1.讀故事,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助文中的拼音或字典讀準(zhǔn)字音。

2.簡(jiǎn)述故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪里,故事中的人物有誰(shuí),故事的結(jié)果怎么樣。

3.想一想,這個(gè)故事告訴你什么道理。

32、二年級(jí)語(yǔ)文園地四課堂筆記我的發(fā)現(xiàn)

二年級(jí)語(yǔ)文園地四課堂筆記我的發(fā)現(xiàn)

點(diǎn)撥:

這四組詞都是在表示顏色的字前面加上不同的表示具體事物的名詞,就可以區(qū)分不同的顏色。例第一組詞中:白字前面加雪、米、奶,就可以區(qū)分不同的白色。

33、二年級(jí)語(yǔ)文園地三課堂筆記展示臺(tái)

二年級(jí)語(yǔ)文園地三課堂筆記展示臺(tái)

點(diǎn)撥:

第一組詞語(yǔ)的第一行是云在不同的天氣狀況和不同的時(shí)間的形態(tài)和名字;第二行是常見(jiàn)的幾種自然現(xiàn)象;第三行是按水域的大小,從小到大排列的。

第二組是描寫(xiě)春天的四字詞語(yǔ)。

第三組是高爾基關(guān)于讀書(shū)的名言,這句名言激勵(lì)了許多熱愛(ài)讀書(shū)的人閱讀有益的書(shū)。

34、二年級(jí)語(yǔ)文園地三課堂筆記我愛(ài)閱讀

二年級(jí)語(yǔ)文園地三課堂筆記我愛(ài)閱讀

故事內(nèi)容:

兒童團(tuán)員王二小在敵人面前毫不畏懼,引誘敵人進(jìn)了八路軍的埋伏圈,而自己卻壯烈犧牲在敵人槍口下,贊揚(yáng)了王二小的機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚?、熱?ài)祖國(guó)的精神。

閱讀指導(dǎo):

1.閱讀課文,找出故事的主人公。

2.了解事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

35、二年級(jí)語(yǔ)文園地三課堂筆記會(huì)認(rèn)的字

二年級(jí)語(yǔ)文園地三課堂筆記會(huì)認(rèn)的字

彈 tn 彈琴 彈奏 鋼 gāng 鋼琴 鋼鐵 琴 qn 鋼琴 琴聲

捏 niē 拿捏 捏泥人 泥 n 泥土 泥巴 滾 ɡǔn 滾動(dòng) 翻滾

鐵 tiě 鐵環(huán) 鋼鐵 環(huán) hun 手環(huán) 環(huán)繞 蕩dnɡ 蕩漾 飄蕩

滑 hu 光滑 滑梯 梯 tī 梯子 樓梯

36、二年級(jí)語(yǔ)文園地七課堂筆記會(huì)認(rèn)的字

二年級(jí)語(yǔ)文園地七課堂筆記會(huì)認(rèn)的字

灘tān沙灘 海灘 椰 yē 椰子 椰樹(shù) 殼k 果殼 外殼

漠 m 沙漠 冷漠 駱 lu 駱駝 絡(luò)繹不絕 駝tu駱駝 駝背

駿jn 駿馬 駿逸 懸 xun 懸崖 懸掛 崖y 山崖 懸崖

37、二年級(jí)語(yǔ)文園地六課堂筆記字詞句運(yùn)用

二年級(jí)語(yǔ)文園地六課堂筆記字詞句運(yùn)用

點(diǎn)撥:

1.加點(diǎn)字都是多音字,每個(gè)字都有兩個(gè)讀音。

2.感嘆句的結(jié)尾一般有啊、呀等感嘆詞,疑問(wèn)句的結(jié)尾一般有呢、嗎等疑問(wèn)詞,體會(huì)句子的不同語(yǔ)氣,判斷句子是陳述句、感嘆句,還是疑問(wèn)句?

拓展:(加黑的字加點(diǎn))

1.盛開(kāi)(shnɡ) 床鋪(p) 種子(zhǒnɡ) 好人(hǎo) 分別(fēn)

盛飯(chnɡ) 鋪路(pū) 種地(zhnɡ) 好客(ho) 水分(fn)

重新(chnɡ) 教室(jio) 口號(hào)(ho) 干凈(ɡān) 難忘(nn)

重點(diǎn)(zhnɡ) 教書(shū)(jiāo) 號(hào)叫(ho) 干活(ɡn) 災(zāi)難(nn)

2.一陣秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)。

我們?nèi)ス珗@玩,公園里的花真多呀!

這棵樹(shù)的葉子真奇怪,是什么樹(shù)呢?

38、二年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記書(shū)寫(xiě)提示

二年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記書(shū)寫(xiě)提示

1.這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字,有的字左右兩邊寬窄大致相等。

2.書(shū)寫(xiě)時(shí),先看后寫(xiě),把握好字形結(jié)構(gòu)。領(lǐng)的左右兩邊寬窄大致相等,左高右低;群的左右兩邊寬窄大致相等,左低右高;船的左右兩邊寬窄大致相等,左長(zhǎng)右短;朗的左右兩邊寬窄大致相等,左高右低。

3.寫(xiě)字時(shí)要保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

39、二年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記日積月累

二年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記日積月累

點(diǎn)撥:這些都是關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)。

詞語(yǔ)釋義:

狼吞虎咽:形容吃東西又猛又急。

驚弓之鳥(niǎo):被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)。比喻受過(guò)某種驚嚇,遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就非常害怕的人。

膽小如鼠:膽子小得像老鼠。形容非常膽小。

龍飛鳳舞:原形容山勢(shì)的蜿蜒雄壯,后也形容書(shū)法筆勢(shì)有力,靈活舒展。

漏網(wǎng)之魚(yú):比喻僥幸脫逃的罪犯、敵人等。

如虎添翼:好像老虎長(zhǎng)出了翅膀。比喻增添力量,使強(qiáng)大的更加強(qiáng)大,或使兇惡的更加兇惡。

雞鳴狗吠:雞啼狗叫彼此都聽(tīng)得到。比喻聚居在一處的人口稠密。

害群之馬:比喻危害社會(huì)或集體的人。

如魚(yú)得水:像魚(yú)得到水一樣。比喻得到跟自己很投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。

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