隔代教育不能取代親子教育
時間:2008-12-10 05:27:10
隔代教育不能取代親子教育
荊楚網(wǎng)(楚天金報)(見習(xí)記者劉輝) “隔代教育該不該繼續(xù)?”許多幼兒父母為此感到困惑。采訪中,父輩普遍擔憂,隔代教育下的孩子個人能力差、愛受寵,自我中心意識強,這些均不利于孩子良好的性格品質(zhì)的培養(yǎng)。但若取消隔代教育,自己親手帶孩子,年輕的父母又覺為難,“工作太忙碌,哪有更多時間照顧孩子呢?!睂Υ耍逃缛耸恐赋?,隔代教育不等同于失敗教育,它也有積極成功的方面。此外,隔代教育若能與親子教育有效結(jié)合,就能達到最佳的教育效果。鐘家村幼兒園教師王萍發(fā)現(xiàn),文化層次高的祖輩,隔代教育實施得往往比較成功。她說,班上有個幼兒識字量特別多,并非老師所教。原來,一次爺爺送孫子入園時,孩子對墻壁上的字畫產(chǎn)生了興趣,追問爺爺這是什么字。爺爺抓住時機,一個字一個字地教孩子念,并編成兒歌方便孫子記憶。現(xiàn)在,該幼兒最喜歡做的事情就是閱讀班上的童話故事。
該園易玲俐老師也深有同感,文化層次高的祖輩的育兒觀比較理性,教育方法也很有一套。這樣的祖輩所帶的孩子往往開朗活潑,懂得關(guān)心他人。
“隔代教育的成敗與祖輩自身的素養(yǎng)密切相關(guān)。”武漢市教科院學(xué)前教育研究室負責(zé)人彭淑珍說。她認為,除了文化素養(yǎng),具有科學(xué)育兒觀的祖輩均知溺愛和嬌慣不利于孩子成長,并能細心觀察孩子,培養(yǎng)他們良好的興趣。
“多溝通、多交流是解決兩代人育兒矛盾的關(guān)鍵。”彭淑珍指出,父輩和祖輩在教育孩子的態(tài)度上應(yīng)達成共識,相互汲取經(jīng)驗。她說,父母是孩子的第一個老師,親子教育是隔代教育無法取代的。工作再忙,父母也應(yīng)努力創(chuàng)造教育孩子的機會。
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