不能全盤否定隔代教育
不能全盤否定隔代教育
根據(jù)我們的調(diào)查,孩子年齡愈小,與祖輩生活在一起的比率愈高。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇,工作節(jié)奏加快,父母?jìng)冃枰懈嗟木τ谑聵I(yè),祖輩家長(zhǎng)在兒童成長(zhǎng)中的影響和作用應(yīng)該得到社會(huì)更多的關(guān)注。
其實(shí),祖輩對(duì)孫輩的隔代教育與父母對(duì)子女的親子教育相比,具有不少有利的因素。首先,不少祖輩家長(zhǎng)有充裕的時(shí)間和精力,而且愿意花時(shí)間與孩子在一起生活。他們不僅照顧孩子的生活,提供學(xué)習(xí)的條件,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)而且能夠耐心地傾聽孩子的敘述。一般說,祖輩與孫輩之間容易建立融洽、和諧的關(guān)系。其次,祖輩家長(zhǎng)具有撫養(yǎng)和教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)孩子在不同的年齡容易出現(xiàn)什么問題,應(yīng)該怎樣處理,他們知道的要比孩子的父母多得多。第三,祖輩家長(zhǎng)在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中積累有豐富的社會(huì)閱歷和人生感悟,是促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展和有效處理孩子教育問題的有利條件?!?/P>
重視祖輩家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響,承認(rèn)隔代教育的客觀存在,發(fā)揮隔代教育的有利因素,是家庭教育中可取的態(tài)度。
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(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)
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