關(guān)于教孩子系鞋帶的知識(shí)

關(guān)于教孩子系鞋帶的知識(shí)

系鞋帶可是一項(xiàng)“技術(shù)含量”很高的“技術(shù)活”。如何將鞋帶穿繞進(jìn)鞋眼?如何將鞋帶系成活扣?遇到鞋帶系成了死扣怎么解?如何將鞋帶系得漂亮，系出花樣?這些問(wèn)題都是兒子在系鞋帶中要面臨、解決的問(wèn)題。

　　如今的童裝可謂是琳瑯滿目，豐富多彩。不知道大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這些童裝多是“懶漢式”的，比如上身衣服的紐扣變成了拉鏈；下身衣服都有松緊帶，不用扎腰帶；式的，一粘就行了。

　　這些“懶漢式”衣服穿起來(lái)倒是省事，
　　卻讓寶寶少了成長(zhǎng)的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。
　　我給兒子準(zhǔn)備的衣服是紐扣、腰帶、鞋帶一樣都不能少的，因?yàn)槲蚁胱寖鹤釉诳奂~扣、扎腰帶、系鞋帶的過(guò)程中既練手又練心。
　　
　　腰帶不能少
　　
　　有一次，我故意把兒子的新褲子上的松緊帶抽掉了，兒子穿時(shí)覺(jué)得不對(duì)勁，忙問(wèn)我：“爸爸，褲子老是往下滑，怎么辦?”這時(shí)我遞給兒子一條專門為他定做的小腰帶：“來(lái)，用腰帶扎好就行了。”兒子看到他有腰帶了，高興極了。然后，我教兒子如何穿孔、如何扣緊、如何松開(kāi)，兒子學(xué)得極投入。
　　開(kāi)始的時(shí)候，用腰帶扎腰對(duì)兒子來(lái)說(shuō)是件困難事，腰帶上的“機(jī)關(guān)”他還不能完全掌握準(zhǔn)確。熟能生巧，在我的幫助和鼓勵(lì)下，兒子“認(rèn)真研究腰帶的使用規(guī)律”，最終掌握了這項(xiàng)“技能”?，F(xiàn)在兒子已經(jīng)達(dá)到不用低頭看，就能扎好腰帶的水平了。
　　用腰帶不但練習(xí)了兒子的“手法”，還成熟了兒子的心智。兒子覺(jué)得能使用腰帶就是大人了，所以在同年齡伙伴面前總是很“顯擺”，——我會(huì)用腰帶扎腰了，你們會(huì)嗎?
　　
　　紐扣不能少
　　
　　兒子扣好衣服紐扣雖然有難度，但正是因?yàn)橛须y度，所以才會(huì)有訓(xùn)練手指靈活度的好效果。不要小看了這個(gè)小機(jī)會(huì)，因?yàn)樗刻煲鸫泊┮拢悦刻於紩?huì)受到訓(xùn)練?！胺e小習(xí)而成大功”，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，兒子的小手變得靈巧靈活。看著他的小手將小小的紐扣牽進(jìn)扣眼再穿出，真是感到由衷的欣慰呀。
　　你家寶貝會(huì)扣紐扣嗎?不會(huì)，是因?yàn)樗麤](méi)有這樣的機(jī)會(huì)。為了寶寶的小手能長(zhǎng)成靈活的大手，快快為他備幾件帶紐扣的上衣吧。
　　
　　鞋帶不能少
　　
　　系鞋帶可是一項(xiàng)“技術(shù)含量”很高的“技術(shù)活”。如何將鞋帶穿繞進(jìn)鞋眼?如何將鞋帶系成活扣?遇到鞋帶系成了死扣怎么解?如何將鞋帶系得漂亮，系出花樣?這些問(wèn)題都是兒子在系鞋帶中要面臨、解決的問(wèn)題。
　　兒子在系鞋帶的過(guò)程中要?jiǎng)邮?，還要?jiǎng)幽X，不但提高了解決問(wèn)題的能力，還不時(shí)有一些創(chuàng)新的火花出現(xiàn)呢!有一次，兒子指著他系出花樣的鞋帶問(wèn)我：“爸爸，你看我系的鞋帶好不好?”我一看，挺有創(chuàng)意的：一個(gè)死扣，壓住了兩個(gè)活扣。我問(wèn)：“能解開(kāi)嗎?”兒子說(shuō)：“能，先解活扣，再解死扣，死扣就不會(huì)咬得那么緊了?！边呎f(shuō)，兒子就拉開(kāi)了活扣，死扣果然就松散開(kāi)來(lái)了。兒子像一個(gè)有創(chuàng)意的“系鞋帶專家”，樣子很是驕傲。
　　鞋帶也是訓(xùn)練寶寶成長(zhǎng)的工具，所以你家寶寶的鞋子不能全是“粘貼板”式的，應(yīng)該給他備幾雙有鞋帶的鞋子。這樣，寶寶在系鞋帶的過(guò)程中，會(huì)成為一個(gè)“創(chuàng)意大師”，會(huì)成為一個(gè)“問(wèn)題解決專家”的。）