賽課設(shè)計(jì) 大班社會教案 文明小乘客反思

賽課設(shè)計(jì) 大班社會教案 文明小乘客反思

賽課設(shè)計(jì) 大班社會教案 文明小乘客反思

1、賽課設(shè)計(jì) 大班社會教案 文明小乘客反思

  授課班級:大班

  設(shè)計(jì)思路及教學(xué)實(shí)施策略:

  城市公共交通的發(fā)展為人們的出行提供了便利,幼兒乘坐公共汽車的機(jī)會越來越多。短暫的乘車過程和小小的車廂里蘊(yùn)藏著諸多規(guī)則和文明禮儀?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出,“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則”活動中,我注重調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),通過創(chuàng)設(shè)情境,在觀察、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒討論、比較,知道乘車的必要規(guī)則和基本禮儀,感受遵守規(guī)則和文明禮儀帶給人們的愉悅。

  在分析教材的基礎(chǔ)上,為了調(diào)動幼兒參與活動的興趣,體驗(yàn)文明乘車的好處,我設(shè)計(jì)了評選文明小乘客的乘車情境,引導(dǎo)幼兒在上車、乘車途中、以及下車的具體情境中,充分感受遵守乘車規(guī)則的重要性,在潛移默化中懂得乘公共汽車時必要的文明禮儀。活動中鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,充分與同伴進(jìn)行互動,避免了單一的呆板的語言說教。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),活動中我通過創(chuàng)設(shè)情境、課件演示、現(xiàn)場模擬、情感體驗(yàn)、判斷行為、情感激勵等多種活動形式讓幼兒在輕松的活動氛圍中自主發(fā)展。

  活動目標(biāo):

  1.知道乘車時應(yīng)排隊(duì)上車、需打卡或投幣、前門上車、后門下車,給需要的人讓座等必要的規(guī)則和基本禮儀。

  2.在觀察比較中,能對各種乘車行為進(jìn)行正確的判斷,并能說出理由。

  3.體驗(yàn)遵守規(guī)則和文明乘車帶給人們的愉悅。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:幼兒有乘坐公共汽車的經(jīng)歷

  物質(zhì)準(zhǔn)備:乘車場景、課件、文明小乘客標(biāo)志

  活動過程:

  一、組織談話,引起興趣

  教師帶幼兒伴隨《郊游》音樂入活動室,然后組織談話:春天到了,你們想去春游嗎?我們坐什么車去春游呢?

  二、創(chuàng)設(shè)情境,知道乘車應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)做到的文明禮儀

  1.組織幼兒上車,引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題:你是怎樣上車的?這么多人上車怎樣做才能既文明又有秩序呢?

  小結(jié):乘車時要排隊(duì)上車,前門上車,后門下車做一名文明的小乘客。

  2.組織幼兒討論并現(xiàn)場測量:人們上車后首先要做什么事情?為什么有的小朋友要投幣,有的小朋友不用投幣呢?

  引導(dǎo)幼兒用現(xiàn)場測量的方式,了解自己是否要投幣,知道達(dá)到身高參照線就要自覺投幣,是一種文明的行為。

  3.組織討論,引導(dǎo)幼兒了解在汽車開動時應(yīng)遵守的規(guī)則和文明禮儀。

  (1)汽車開動時,我們應(yīng)該注意哪些安全問題呢?為什么?

  引導(dǎo)幼兒知道乘車時要站穩(wěn)扶好,不把頭探出窗口,不在車上打鬧是可以保障我們安全的乘車規(guī)則,我們要自覺遵守。

  (2)要做文明的小乘客,我們還應(yīng)該怎么做呢?如果有了垃圾我們應(yīng)該怎么辦?看到有人大聲喧嘩我們可以怎么做?我們應(yīng)該給哪些人讓座呢?為什么?

  引導(dǎo)知道不亂扔垃圾、不大聲喧嘩是一些文明的行為,乘車是應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人主動讓座,做一名有愛心的文明小乘客。

  (3)引導(dǎo)幼兒觀看動畫片,進(jìn)一步了解乘車的規(guī)則

  孫悟空告訴我們什么?

  三、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒對各種行為進(jìn)行正確的判斷。

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并討論:

  圖片1.這位叔叔做的對嗎?為什么?如果我們在車上看到有抽煙的人,我們可以怎么做?該怎樣提醒他呢?

  圖片2.這是什么?可以帶小狗乘車嗎?為什么?

  圖片3.這位叔叔做得好嗎?為什么?如果你看到有老人下車,會怎么做?幫助了別人,你的心情是怎樣的?

  圖片4. 這位司機(jī)叔叔為什么不允許這位乘客上車?為什么不可以帶鞭炮上車呢?

  引導(dǎo)幼兒小結(jié):公共汽車是公共場所,我們不能做影響別人的不文明的行為,要遵守乘車規(guī)則,文明乘車,這樣既可以保證我們的安全,又可以使我們的心情愉快。

  四、組織討論:

  下車前我們要注意哪些事情呢?下車后我們要注意觀察什么?引導(dǎo)幼兒有秩序、文明的下車。

  活動反思:

  公交車是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ撸瑸榱俗層變焊玫亓私獬塑嚩Y儀,增強(qiáng)文明乘車意識,我設(shè)計(jì)了這次活動。讓孩子們通過看,聽,說,玩,了解乘車的基本禮儀,體驗(yàn)乘車的樂趣,從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

2、大班社會教案《文明禮儀伴我行》含反思

活動意圖:

  為了推進(jìn)和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng),園內(nèi)開展了各種禮儀活動。每個班級都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語大比拼,請、謝謝、對不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學(xué)好文明用語,我們用繪畫和手工相結(jié)合的形式做成一面面禮儀彩旗,送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶,。另外,我們還開展了禮儀畫展,讓禮儀之花遍地開。

活動目標(biāo):

  1、通過禮儀伴我行的活動,讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

  2、幼兒學(xué)會使用十字文明用語"請、謝謝、對不起、您好、再見",能用繪畫手工的形式表現(xiàn)出來,發(fā)展幼兒的動手能力。

  3、學(xué)習(xí)禮儀三字歌,能整齊流利的集體朗誦。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動

活動準(zhǔn)備:

  1、各色彩紙背面是文明用語,正面是幼兒作畫,用筷子做成彩旗。

  2、各班學(xué)會禮儀三字歌。

  3、注意出游安全。

活動過程:

  一、穩(wěn)定幼兒情緒,做好準(zhǔn)備工作。

  上午8:45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù),9:00準(zhǔn)時出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。

  二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊(duì)伍,提醒幼兒注意安全,關(guān)注個別幼兒。鼓勵幼兒獨(dú)立行走,不跑跳、不推擠、不掉隊(duì)!

  三、活動安排

  1、每班幼兒人手一面彩旗,整齊排好隊(duì)出發(fā)。

  2、每班輪流朗誦禮儀三字歌。《我會排隊(duì)》《紅綠燈》《行走》《環(huán)保小衛(wèi)士》

  3、到指定地點(diǎn),把禮儀彩旗送給路人。

  4、幼兒與路人合影,老師與幼兒進(jìn)行合影。

  四、活動結(jié)束

  1、老師清點(diǎn)人數(shù),帶隊(duì)回幼兒園。在返回的路上,老師要鼓勵幼兒堅(jiān)持的原則。

  2、組內(nèi)通訊員及時發(fā)表新聞,年級組長完成大班禮儀活動小結(jié)。

活動延伸:

  禮儀畫展。

活動反思:

  對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育,是一個巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長的需要,是他們個人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn),也是他們將來走向社會人際交往的必備素質(zhì)。如果從一點(diǎn)一滴做起,從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習(xí)慣,將來在社會生活和工作中,就能受到別人的尊重,就能建立一種良好的人際關(guān)系,就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育,因?yàn)椴粌H關(guān)系著一個少年兒童的健康成長,更關(guān)系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統(tǒng)美德,今天在四(2)班召開了一次主題班會。這次主題班會總的來說是開得比較成功的。這次的活動目的是通過活動,使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”,講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是做人的美德,更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德;通過主題班會活動,使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)愛國情感,從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,初步樹立社會責(zé)任感;把禮儀常規(guī)貫穿到情景劇、小品、講故事、朗誦等各種表演形式之中,讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。這次主題班會我從三個方面切入主題,分別是校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀。學(xué)生在觀看表演之后說收獲說感受,使學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同學(xué)們能結(jié)合自己的生活實(shí)際說出一些熟悉的禮貌用語,課前的準(zhǔn)備活動學(xué)生也積極參與進(jìn)來,學(xué)生覺得主題班會的形式很好,樂意參與到活動中來,連平時從不發(fā)言的學(xué)生也搶著說,

  搶著演,讓他們體會到了成功的喜悅。課后的時間里,學(xué)生也能把禮貌用語常掛在嘴邊,文明之花開遍班級。當(dāng)然,也有小部分學(xué)生自覺性不夠,只能堅(jiān)持很短的時間,一旦沒有提醒,他們就會忘記,尤其是在上放學(xué)路上,不能主動向老師問早、問好。同學(xué)之間沒能禮貌相讓、使用禮貌用語。其實(shí)要真正讓文明禮儀之花開遍班級、開遍校園,不能只靠一節(jié)班會課的,而應(yīng)在平時的教育、教學(xué)中常抓不懈。

3、大班社會教案《小書包》含反思

活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)和作用,區(qū)別書包的異同點(diǎn),發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。

  2、能用清楚、連貫的語言,大膽表達(dá)自己的認(rèn)識,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

  3、敢于想象,大膽表現(xiàn),發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備:

  1、書包每人一個。

  2、智、彩筆,每人一份。

活動過程:

  1、提問導(dǎo)入課題。

  小朋友們馬上要上小學(xué)了,小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么?

  2、發(fā)現(xiàn)書包的不同特點(diǎn)。

  (1)提問引發(fā)思考:每個小朋友都有自己的書包,你們的書包都是一樣的嗎?有什么不同?

  (2)分組討論:互相觀察、議論,發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。

  (3)集中交流:首先請一名幼兒代表小組發(fā)言,說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處,再請小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。

  (4)引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點(diǎn)。

  3、發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。

  (1)提問引發(fā)思考:你們的書包有這么多不同的地方,有沒有相同的地方呢?

  (2)分組討論:互相觀察、思考、議論,發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。

  4、收拾整理書包讓幼兒學(xué)習(xí)整理書包。

活動反思:

  捕捉到了學(xué)生感興趣的話題——小學(xué)生的書包,并以此為出發(fā)點(diǎn),讓學(xué)生了解小學(xué)生書包內(nèi)的物品,從而為小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

  本次活動環(huán)節(jié),將每個問題設(shè)計(jì)更加嚴(yán)謹(jǐn),先讓幼兒猜謎語導(dǎo)入活動的主題,進(jìn)而引入:“小學(xué)生要背書包上學(xué)?書包里應(yīng)該裝些什么呢?”從而自然過渡過第二個環(huán)節(jié)(對各種學(xué)習(xí)用品經(jīng)驗(yàn)交流分享),在兒歌的學(xué)習(xí)中緊扣活動內(nèi)容的問題,讓學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),避免了一問一答的單調(diào)提問。

  活動動靜搭配,調(diào)動積極性與主動性:活動中,老師提供給每個學(xué)生相應(yīng)的操作機(jī)會,從談話(表達(dá)對學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識)——與同伴分享自己所帶來的學(xué)習(xí)用品——學(xué)習(xí)兒歌——表演兒歌——畫書包,讓每個學(xué)生都有機(jī)會能夠與兒歌進(jìn)行完整全方位的接觸。

  存在不足之處:

  教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦兒歌時,能夠注重提醒學(xué)生對兒歌的情感處理,但是對于兒歌、詩歌類的朗誦方式還需提高,完整但過于平淡。

  調(diào)整策略:

  對于詩歌朗誦的情感處理,應(yīng)在日后的每個語言教學(xué)中,首先給學(xué)生營造良好的語言氛圍,老師有了朗誦的激情,才能更好地帶動參與到活動中。

4、大班社會教案《歡迎小學(xué)生》含反思

活動目標(biāo):

  1.能傾聽小學(xué)生哥哥姐姐的介紹,了解他們是怎樣做小學(xué)生的。

  2.積極參與討論,大膽,發(fā)表自己的意見。

  3.逐步樹立任務(wù)意識、責(zé)任感,有向往小學(xué)生生活的愿望。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

  邀請幾名從本園畢業(yè)的二、三年級的學(xué)生(帶好作業(yè)本)個人事先準(zhǔn)備好表演項(xiàng)目。

活動過程:

  1.請本園畢業(yè)的小學(xué)生哥哥姐姐來園介紹自己入學(xué)后的適應(yīng)過程,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

  (1)背誦拼音字母。

  (2)念乘法口訣。

  (3)朗誦一段課文。

  (5)寫書法。

  2.結(jié)合作業(yè)展示,由小學(xué)生講述自己努力聯(lián)系寫字和完成的過程,展示自己的學(xué)習(xí)的成果。

  3.啟發(fā)幼兒圍繞感興趣的問題,自己向小學(xué)生提問。

  提示:你想知道哥哥姐姐上小學(xué)后的哪些情況呢?

  你還想問哥哥姐姐什么問題,自己提出來。

  4,觀看哥哥姐姐的作業(yè)本。

活動反思:

  幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應(yīng)的大問題,需要幼兒園、小學(xué)和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時積極吸納多方信息,如來自家長的信息;來自小學(xué)教師的信息;來自國外幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)等,結(jié)合過去幼小銜接過程中存在的問題,積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機(jī)會和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情,自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩,使幼兒保持愉悅的情緒,提高把握自己活動、與同伴交往、解決問題等方面的能力??梢哉f本次活動幼兒是主動地、積極的、快樂的,他們在真實(shí)地交流、操作和實(shí)踐中擴(kuò)展了經(jīng)驗(yàn)、在快樂中得到了發(fā)展。我就簡單說這些,請各位老師提出真誠的建議,以便于我以后更好的工作。

5、大班社會教案《地球媽媽》含反思

活動目標(biāo):

  1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。

  2、教育幼兒要從我做起,注意保護(hù)環(huán)境,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備:

  大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。

活動過程:

  一、 談話引出課題

  1、 小朋友,你們知道嗎,現(xiàn)在在我們周圍有一種非常可怕的病毒,是什么?

  2、 小貓也不幸染上了"病毒",它被送進(jìn)了醫(yī)院,正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。

  二、 教師念"小貓的信"(附后),同時出示兩張大圖片。

  三、 討論:小貓的家園環(huán)境的變化

  1、 小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山,藍(lán)藍(lán)的天,綠油油的草地,魚蝦肥又壯,空氣新鮮.......)。

  2、 后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙,河水又臟又臭,還漂著油和死魚,河邊堆滿了垃圾,空氣也不新鮮了.......)。

  3、 小貓的家為什么會變成這樣呢?(工廠的污水排在河里,空氣中的黑煙,機(jī)器產(chǎn)生....)。

  4、 環(huán)境的變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺,也吃不到新鮮魚,呼吸不到新鮮空氣,病毒滋長了)。

  5、 我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?

  四、 讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論,使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很大的災(zāi)難,從而教育幼兒要熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。

  1、 環(huán)境的污染給小貓帶來了很大痛苦,在我們的生活中,你是喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環(huán)境?為什么?

  2、 你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災(zāi)難?

  3、 那么,怎樣才會有新鮮的空氣,美麗的風(fēng)景,優(yōu)美的環(huán)境呢?我們小朋友可以做些什么?

  (如:地上有果皮、紙屑時怎么辦?在綠化帶上玩時,看見有人在搞破壞該怎么辦?.....)

  附小貓咪的信:

  親愛的小朋友們:

  你們好!

  我的家住在一條小河邊,這里有青青的山,藍(lán)藍(lán)的天,綠油油的草地、花兒鮮,河里的魚蝦又肥又壯;早晨,小鳥的歌聲把我從甜甜的夢中叫醒,我和媽媽在草地上散步,做游戲,空氣真新鮮,我們的生活可快樂了。

  可是不久,在我家的附近蓋起了一座座大工廠,高高的煙囪豎起來了,一排排的高樓立起來了,我的家園就變樣了,工廠的污水排到小河里,河水變得又臟又臭,河面 上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚,河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾,晚上,機(jī)器"轟隆隆、轟隆隆"的響,吵得我和媽媽怎么也睡不好,起床后,一點(diǎn)精神也沒有,工的大煙囪"咕 嘟嘟"往外冒黑煙;煤灰到處飄蕩;花兒也不香了;草兒也不綠了;小鳥也飛走了;連天空也變得灰蒙蒙的。終于有一天, 可怕的事情發(fā)生了,一種不明原因的病毒開始在我們周圍滋生了,終于有一天我和媽媽也被送進(jìn)了醫(yī)院。我們想到真?zhèn)陌?

活動反思:

  《地球媽媽》是一篇活潑、優(yōu)美的小文。它用孩子的眼光去觀察,以孩子的口吻去講述自己的發(fā)現(xiàn)。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學(xué)中我注重多讀少講,以讀代講。采用多種形式去讀。如:自由讀,小組合作讀(可個人讀、齊讀、領(lǐng)讀、表演讀、畫畫讀句子。)邊討論邊讀,看圖讀,做動作讀,想象讀,配樂讀。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情誦讀。可見孩子們不是枯燥地反復(fù)讀,而是在快樂中讀,在合作中讀,在理解中讀。調(diào)動了學(xué)生地積極性、主動性。教學(xué)中我讓孩子們在讀的基礎(chǔ)上展開想象,除了課文寫的,你還知道誰的家?孩子們在說議中發(fā)現(xiàn)青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河??墒钱?dāng)他們說小河時,發(fā)現(xiàn)小河水干了。青蛙不在哪兒?孩子們的心情一下子沉了下來。一種同情心油然而生。想辦法,“讓青蛙回到小河身邊?!薄岸嘞掠?。”“從地底下抽水?!薄皬膭e處引水?!笔呛⒆觽冎腔鄣慕Y(jié)晶。接著教師帶有啟迪的小節(jié),使孩子們感到水資源越來越少了,許多地方缺少水。青蛙才少了一個家。呼喚孩子們珍惜、保護(hù)地球。讓所有的動物、植物都有一個小小的、快樂的家。交談中,孩子們從心中迸發(fā)對地球的喜愛,感悟到地球媽媽真好,發(fā)出共愛家園的吶喊。從而深化了主題,張揚(yáng)了人文精神。課標(biāo)提倡新學(xué)習(xí)方式,即自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。從小培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)意識,體會學(xué)習(xí)方法,可謂是“奠基”。在識字、寫字教學(xué)中,讓孩子們在合作、探究、交流中,巧記生字,寫好生字。有的學(xué)生感到了快樂,有的學(xué)生從中受到啟迪。讓識字、寫字教學(xué)在快樂中學(xué)好,在交流中提高,在探究中發(fā)展。

6、大班社會教案《影子》含反思

活動目標(biāo)

  1、 萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

  2、 初步了解影子產(chǎn)生的原理。

  3、 通過參與實(shí)踐操作活動,感知影子的特征,了解影子變化的原因。

  4、 在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。

  2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。

  3、提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。

活動準(zhǔn)備

  多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具

  手影戲《小鳥歸巢》

活動過程

  一 、了解影子產(chǎn)生的原理。

  帶領(lǐng)幼兒散步,找影子。請幼兒觀察什么地方有影子,什么地方?jīng)]有影子,發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?

  1、室內(nèi)談話:幼兒說一說散步時的發(fā)現(xiàn),

  (1)小結(jié):太陽光下有影子,陰暗處沒有影子。

  (2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2、小實(shí)驗(yàn):影子的產(chǎn)生。

  (1)激發(fā)興趣

  “興趣是最好的老師”,活動一開始,我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過,出現(xiàn)自己的影子,讓幼兒在前面做做不同的動作,感知影子的有趣,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

  回到位置上,提問:你們剛才看到了什么?(影子) 如果幼兒說不出就請?jiān)僬?/p>

  一幼兒再次上來演示,其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問:為什么會有影子呢?如果幼兒回答不出,就請一幼兒走到另外一邊,讓幼兒看看墻上有沒有影子,讓幼兒進(jìn)行對比,有了對比幼兒很快就會明白:有了光,物體擋住光才會產(chǎn)生影子。 由開著的幻燈機(jī)的光引出生活中的手電筒也會發(fā)出亮亮的光,從而讓幼兒進(jìn)行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到,于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能?!袄蠋熯€請來了一位好朋友,你們認(rèn)識它嗎?手電打開的時候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。

  (2)自由探索

  將玩具擋住光線,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線,所以出現(xiàn)了影子)

  (3)自由討論

  將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子)

  小結(jié):影子的產(chǎn)生有兩個條 件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,就會出現(xiàn)影子。

  3、鞏固練習(xí)

  進(jìn)行找影子的練習(xí),鞏固幼兒對影子的認(rèn)識,操作材料分成難易兩份:一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。

  小動物要和影子做游戲,可是他們不知到自己的影子在哪里?你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。

  二、玩游戲:踩影子

  1、幼兒在陽光下自由活動,觀察自己的影子,找出規(guī)律:人動,影子動;人停,影子停;影子跟著人。

  2、教師在陽光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導(dǎo)幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動量。

  3、幼兒兩人一組,互相踩對方的影子。

  三、美術(shù)活動:畫影子(時間:上午)

  1、兩位教師示范,站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫一次影子,看看有什么變化,你們愿意試試嗎?)

  2、幼兒兩人一組。互畫影子,先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置,做上自己知道的記號。

  四、活動延伸

  1、下午四時左右,再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論:影子變了嗎?為什么會變?

  小結(jié):太陽在動,影子也隨著移動。太陽在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

  2、上述各項(xiàng)活動,可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步深入觀察、了解影子,理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。

反思:

  影子的形成原因是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),在這里采用小實(shí)驗(yàn)和動畫的演示,形象直觀,化難為易,層層深入,便于幼兒理解,有效地突出了重點(diǎn),成功地突破了難點(diǎn)。

  教學(xué)方式豐富多彩,靈活多變

  本次活動運(yùn)用了多種教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:通過形象的課件演示,彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識時通過的影子游戲,讓幼兒主動去探索,去尋求答案,孩子樂此不疲。

7、大班社會教案《老師》含反思

活動目標(biāo):

  1、知道9月10日是教師節(jié),了解教師節(jié)的來歷。

  2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度,知道他們工作的辛苦。

  3、有尊敬和熱愛老師的情感。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作,知道他們工作的辛苦。

  2、幼兒用書人手一冊。

  3、提供制作小禮物的材料:彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

活動過程:

  1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動室,導(dǎo)入對教師節(jié)的認(rèn)識。

  老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?

  你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?

  2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看圖說說:圖上有誰?老師在做什么?老師是怎樣關(guān)心我們的?帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。

  3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況,鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。

  我們參觀了幼兒園的哪些部門?你看到那里的老師在做什么?

  你還知道哪些老師,他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭?

  4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。

  通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料,分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。

教學(xué)反思:

  設(shè)計(jì)和組織活動的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。我在活動的開端,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感受工作的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想,打開思路,做好準(zhǔn)備。

8、大班社會教案《勇氣》含反思

活動意圖:

  《勇氣》這本書非常的生動而有趣,作者擷取了生活中的許多場景,說明如何克服困難,表現(xiàn)出勇氣。故事簡簡單單,但是蘊(yùn)含了許多道理,真的做任何一件事情,不管是簡單、復(fù)雜,都是得需要勇氣,才能把事情完成、做好,生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。

活動目標(biāo):

  1.閱讀繪本理解勇氣含義。

  2.能用“勇氣,是……”講述繪本內(nèi)容并進(jìn)行仿編。

  3.結(jié)合生活,感受擁有勇氣的力量。

  4.通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備:

  1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。

  2. 有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)和能力。

活動過程:

  (一)引出主題——勇氣。

  1.看一看《勇氣》這本書,講了哪些關(guān)于勇氣的事情。

  (二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。

  1.教師朗誦。

  2.幼兒分析畫面內(nèi)容。

  你剛才看到了哪些關(guān)于勇氣的事情?

  (1)“智力競賽”的畫面。

  (2)“女孩騎車”的畫面。

  (3)“黑夜”的畫面。

  (4)“主動講和”的畫面。

  (5)“主動打招呼”的畫面。

  (6)“不摘花”的畫面。

  (7)“糖果”的畫面。

  (8)“不講話”的畫面。

  (9)“堆沙堡”的畫面。

  3.師幼講述繪本內(nèi)容。

  4.原來勇氣有很多種,勇氣是勇敢,勇氣是控制,勇氣是主動,勇氣是堅(jiān)持。

  (三)用“勇氣,是……”句式進(jìn)行仿編。

  1.我們看到了這么多關(guān)于勇氣的事情,那小朋友的勇氣是什么呢?

  幼兒講述生活中的勇氣,并用“勇氣,是……”進(jìn)行講述。

  2.師生集體講述自制圖書《勇氣》

  (四)了解勇氣的內(nèi)涵。

  1.每個人身上都有不同的勇氣,但是有的人他們的勇氣特別大,能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人,我們一起來看看他們是誰?

  2.師生繼續(xù)欣賞繪本,了解勇氣的內(nèi)涵。

活動延伸:

  續(xù)寫勇氣——收集記錄自己的勇氣,制作成勇氣之書。

活動反思:

  繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄,是敢想敢干毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對自己,不恐,不懼,不驚,能夠勇于獻(xiàn)出自己的一切,這便是真正的勇氣,相信通過這節(jié)活動,大家會對勇氣有一個全新的認(rèn)識。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西,只是要需要很大的勇于去做到勇氣,他不僅啟迪孩子,也足以讓我們成人受教。

9、大班社會教案《小銅人和小蠟人》含反思

活動目標(biāo):

  1、借助故事《小銅人和小蠟人》,知道每一個人都有自己的長處和短處,保持健康的心理。

  2、探索自己的長處和不足,學(xué)會正確面對自己的長處做到不驕傲,正確面對自己的不足,做到不氣餒。

  3、樂意在集體面前大膽地展示自己的長處。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

  《幼兒用書》人手一冊。

  調(diào)查表《長處和短處》。

活動過程:

  1、傾聽故事《小銅人和小蠟人》,感知理解故事內(nèi)容。

  教師引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》至故事《小銅人和小蠟人》。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊傾聽故事。

  教師:故事里有誰?小銅人有什么優(yōu)點(diǎn)?小蠟人有什么優(yōu)點(diǎn)?

  教師:小銅人和小蠟人有缺點(diǎn)嗎?有什么缺點(diǎn)呢?

  2、啟發(fā)幼兒探索并講述自己的長處。

  教師:小朋友,你有優(yōu)點(diǎn)嗎?你的優(yōu)點(diǎn)是什么?

  鼓勵幼兒在集體面前展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長處(例如:會講故事、會跳舞、會彈琴)

  3、理解每一個人有缺點(diǎn),敢于認(rèn)識自己的不足。

  教師:小銅人和小蠟人有自己的缺點(diǎn),小朋友,你在哪些地方不足呢 ?

  教師小結(jié):每一個人都有自己的長處和不足,這些都是正常的,我們不能因?yàn)樽约河虚L處和優(yōu)點(diǎn)就驕傲,也不能因?yàn)樽约河胁蛔愫腿秉c(diǎn)就氣餒?! 『⒆觽冮喿x完故事后,都能理解故事講的道理。

  于是我利用早上活動時發(fā)生地一件事做例子和孩子們講了起來:早上顧明康說朱睿胖,是個胖子。老師聽見后,對他說,你個子矮,是個矮子。顧明康撅著嘴巴不開心了,連游戲都不玩了。事后,我問他當(dāng)老師取笑你的時候,你難過了,那你取笑同伴的時候,同伴會不會難過呢?孩子們一一發(fā)表了自己的見解。

活動反思:

  在社會活動《小銅人和小蠟人》中,通過討論,小朋友懂得了每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我請小朋友找自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)時,很多小朋友都說了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。當(dāng)我請?jiān)S澤昊小朋友發(fā)言時,許澤昊吞吞吐吐小聲地說:“老師,我沒有優(yōu)點(diǎn)?!?/p>

  這時,有個小朋友說:“老師,許澤昊照片上一個五角星也沒有?!甭犃搜笱蟮脑?,我楞住了,回頭一看,果然表揚(yáng)欄里許澤昊的照片上什么都沒有,但是這上面有明顯剝落的痕跡。細(xì)問小朋友原來是許澤昊表現(xiàn)不好 都被小 老師剝掉了。再回想許澤昊最近的表現(xiàn),怪不得他 ……“老師,我沒有優(yōu)點(diǎn)?!甭犃怂脑捨依阕×?,馬上鼓勵他說:“老師發(fā)現(xiàn)你也有優(yōu)點(diǎn),就是你非常有禮貌,有時早上到教室的時候,  老師在電腦上辦公你都會到我身邊來和我再見。這就是你的優(yōu)點(diǎn)呀!有了缺點(diǎn)沒關(guān)系,只要你能改正,這樣你的優(yōu)點(diǎn)就會越來越多,缺點(diǎn)越來越少,這樣五角星就會來找你做好朋友?!?老師,我沒有優(yōu)點(diǎn)”這句話讓我反省了自己以往的教育行為,也許我們對一些調(diào)皮的孩子批評多于表揚(yáng),會戴著有色眼鏡看他們。殊不知,這樣的行為對小朋友造成了很大的傷害,讓他們喪失了對自己的信心,從而惡性循環(huán),越來越“壞”。

10、大班社會教案《小刺猬燙發(fā)》含反思

活動目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

  2.欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

  3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

  2、難點(diǎn):欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

活動準(zhǔn)備

  故事課件。

活動過程

  一、師幼交流,引出話題

  1.師幼交流對美發(fā)店的認(rèn)識,激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。

  (1)小朋友們?nèi)ミ^美發(fā)店嗎?美發(fā)店是做什么的?

  (2)大人們到美發(fā)店去做什么?你都知道什么發(fā)型?

  (3)你們看,在一個美麗的大森林里,鹿小姐也開了一家美發(fā)店,它的美發(fā)手藝可棒啦!小動物們都喜歡到鹿小姐的美發(fā)店去做美發(fā),瞧!誰來做美發(fā)了?

  2. 教師播放課件一,引出故事。

  二、建構(gòu)故事,明確道理

  1.教師播放課件二,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識發(fā)型。

  (1)原來是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐,它們對自己的發(fā)型非常滿意!它們做的是什么發(fā)型呢?

  (2)噢!原來它們的發(fā)型都不一樣,你感到熊伯伯的小平頭怎么樣?(花鴨大嬸的盤發(fā)、松鼠姐姐的麻花小辮)

  2. 教師播放課件三、四,幼兒分析刺猬燙發(fā)的原因。

  過渡語:(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷,多精神啊!花鴨大嬸盤起了頭發(fā),好漂亮,好美麗,好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨(dú)特又可愛,漂亮著呢!大家都夸松鼠姐姐的技術(shù)棒!

  (1)你們看,誰又來了?

  (2)小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變漂亮了,它的心里好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美發(fā),小刺猬會做什么發(fā)型呢?

  (3)你們看,小刺猬做的什么發(fā)型?它滿意嗎?你從哪里看出來的?

  3. 教師播放課件五、六,幼兒觀察圖片,猜測角色表情與對話。

  過渡語:小刺猬太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!

  (1)路上遇到了誰?牛大伯見到小刺猬是什么樣子?(說一說、學(xué)一學(xué))

  (2)這是什么表情?牛大伯為什么驚訝?

  (3)牛伯伯驚訝地對小刺猬說了什么?

  鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)“熊伯伯驚訝地語氣說話”。

  過渡語:小刺猬一邊走一邊想:難道我這樣不漂亮嗎?

  (4)它走著走著又遇到了誰?小兔子見到小刺猬后是什么樣?你是從哪里看出來的?小兔子非常害怕,它是怎么做的?

  (5)這時的小兔子會說什么呢?

  鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)“小兔子害怕地語氣說話”。

  4. 教師播放課件七和八,幼兒了解小刺猬燙發(fā)的后果,體會故事中的道理。

  過渡語:小刺猬弄不明白,自己這樣明明挺漂亮,為什么會嚇跑小兔子呢?

  (1)小刺猬回到家里,刺猬媽媽見到它又會怎樣?它會說什么?(噢!原來媽媽也不認(rèn)識它了)

  (2)媽媽讓小刺猬去果園背果子,它會背到果子嗎?你們看,它是怎么做的?

  (3)小刺猬背到果子了嗎?為什么?牛伯伯看到它很驚訝,小兔子見到它嚇跑了,自己又背不到果子,唉!這時的小刺猬心情會怎樣呢?

  (4)小刺猬沒有背到果子,只好回家去。咦!你們聽,誰來了?可能會發(fā)生什么事情?

  (5)這是一只什么樣的大灰狼?小刺猬會怎樣呢?

  三、欣賞故事,深化主題

  1.幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。

  教師放慢語速,將幼兒建構(gòu)故事環(huán)節(jié)出現(xiàn)的答案也加入到完整欣賞故事當(dāng)中。

  2.教師提問,幼兒進(jìn)一步思考,體會適合別人的不一定適合自己,肯定自己,不可盲目地和別人攀比。

  (1)小刺猬逃走后,越想越不明白,原來自己從不害怕大灰狼,為什么這一次卻狼狽地逃走了呢?

  (2)為什么別人能燙發(fā),它卻不能燙發(fā)呢?(原來小動物做了美發(fā)后不影響它們的本領(lǐng),可是小刺猬的刺可以背果子、保護(hù)自己。)

  (3)唉!這時小刺猬的心情又會怎樣呢?小朋友們說,燙發(fā)適合小刺猬嗎?

  小結(jié):對,適合別人的不一定適合我們自己,不能盲目的和別人去攀比,更不要看到別人去做什么,自己就去做什么。今后我們無論做什么事情,一定要想想自己的本領(lǐng)、自己的特點(diǎn),想好了再去做。

  (4)請你幫小刺猬想一想,今后它該怎么辦呢?

  四、發(fā)散思維,解決問題

  教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,幫小刺猬想出既適合自己,又能不失本領(lǐng)的好辦法。

  “小刺猬非常的愛漂亮,但燙發(fā)又不適合它,我們怎樣讓小刺猬既漂亮,又不會失去自己的本領(lǐng)呢?”

  結(jié)束語:我相信你們打扮的小刺猬一定很漂亮,現(xiàn)在我們一起到教室里把你們漂亮的小刺猬畫下來,好嗎?

活動反思:

  本次活動的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬,大膽地畫出刺猬身上的刺,并畫上許多的蘋果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色,如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的,于是,我設(shè)計(jì)了一個“小刺猬背果子”的情景?;顒右婚_始,我先出示刺猬圖片提問:“小朋友看看,誰來到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣:小兔果園里的蘋果成熟了,這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急。

11、大班社會教案《愛》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動以"母愛"為支點(diǎn),截取及格生活中常見的愛表達(dá)方式:愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助,愛是奉獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達(dá)方式,體驗(yàn)愛的美好境界!

活動目標(biāo):

  1.運(yùn)用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。

  2.體驗(yàn)被愛和愛別人都是一種幸福。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備:

  1、愛心卡、課件、字卡、音樂、動物圖片

  2、愛心小書人手一份。

活動過程:

  (一)出示"愛心卡",引出主題。

  師:這是什么?(愛心卡)幼:上面還有一個字。

  師:對,這是一個愛字,下面的love是愛的英文字母。

  師:今天我們就來說一說愛的小故事

  (二)感受、理解愛的不同表達(dá)方式。

  1、師:剛才小朋友講了很多的愛,我這里也有一些愛的故事,請你們來看看,里面都有哪些愛?他們的愛是怎樣的愛?

  提問,依次出示相應(yīng)圖片。(動物和動物寶寶的愛心故事)師:誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事?

  (1)理解愛是親熱,學(xué)習(xí)用動作來表示親熱。

  (圖片--親熱)幼兒模仿親熱的動作,感受愛是親熱。

  師:熊貓媽媽和寶寶用"抱抱"來表達(dá)愛就是親熱。

  (2)繼續(xù)看愛心小書,理解和感受分享愛心故事:

  (圖片――分享)師:你有了好東西時和別人一起分享嗎?

  幼兒互相交流分享的經(jīng)驗(yàn)。

  2、通過看課件,來理解和感受愛是幫助,愛是長大。

  (1)小螞蟻搬米的課件,讓幼兒討論:平時你幫助過別人嗎?得到過別人的幫助嗎?知道愛是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論:平時你幫助過別人嗎?有沒有得到別人的幫助?你幫助了別人心里覺得怎么樣?

  師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛,你覺得很幸福,你愛大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對大家的愛?你給了別人你的愛,你覺得幸福嗎?

  (2)小鳥學(xué)飛的課件:讓幼兒知道愛是長大。(圖片---長大)師:哎呀,小鳥怎么了?鳥媽媽怎么不去救它呀?

  師:你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?

  師生共同舉手表決"愛"與"不愛"。

  幫助幼兒理解"愛是為了長大"。

  師:其實(shí)鳥媽媽非常愛小鳥,因?yàn)樾▲B在成長過程中必須學(xué)會飛翔這項(xiàng)本領(lǐng)。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點(diǎn)學(xué)會游泳。

  師:現(xiàn)在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。(出示字卡--長大。)

  3、通過觀賞課件,升華情感,體驗(yàn)愛更是奉獻(xiàn)。(圖片---奉獻(xiàn))

  師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛,你覺得很幸福,你愛大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對大家的愛?你給了別人你的愛,你覺得幸福嗎?

  師小結(jié):是呀,被別人愛和愛別人都是一種幸福。

  (三)音樂舞蹈《愛的奉獻(xiàn)》體驗(yàn)愛帶來的快樂。

  讓我們一起聽著愛的音樂,跳起愛的舞蹈,把愛傳播到四方吧!

活動延伸:

  1、分享愛心故事。

  2、制作愛心果:我們小朋友回到家,可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果,讓更多的人來分享我們的愛心故事。

活動反思:

  這幾年因工作需要,讀了一些好書。一邊工作,一邊讀書,完善著我對教育教學(xué)的感受和思考。做完4年班主任后,我有一個心得:“教育是永遠(yuǎn)的虔誠的愛。”那時,我第一次當(dāng)班主任,小有經(jīng)驗(yàn)又一腔熱血,贏得家長和同事的認(rèn)可。自此我篤信,耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行,一切便可隨之展開。因而,在讀完李鎮(zhèn)西老師的《教育是一種悲壯的堅(jiān)守》時,我再一次得到印證:教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神,便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》后,我領(lǐng)略到美國人的理性之光,雷夫老師對學(xué)生的愛,不僅真摯,而且愛的理智、愛的堅(jiān)持。他為學(xué)生做的任何事,有準(zhǔn)則、有規(guī)劃,有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準(zhǔn)則并并行不悖中力行自己的教育理念。運(yùn)動,看電影,旅游,戲劇,搖滾這些教學(xué)組織形式閑散的活動在雷夫老師的精心設(shè)計(jì)下,無一不是兼具培養(yǎng)學(xué)生知識技能方面的目標(biāo)和品格養(yǎng)成的目標(biāo)。

  雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學(xué)習(xí),善于反思,善于創(chuàng)新。即便不擅長的藝術(shù)教學(xué),在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)也是很有招數(shù),真是全能之師,因而對學(xué)生全面發(fā)展大有裨益。他反對標(biāo)準(zhǔn)化測試,但他在學(xué)生的閱讀培養(yǎng)中,從培養(yǎng)閱讀的熱情,到大人的指導(dǎo),閱讀環(huán)境的營造,挑選合適的文學(xué)作品,直至讀書心得。教育的科學(xué)與藝術(shù)得以完美的引用。從語法教學(xué),每周作文,每月讀書心得直至平裝書創(chuàng)作。當(dāng)學(xué)生對這件事充滿熱情和興趣,又有知識技能的裝備,要完成一件又一件有挑戰(zhàn)有成就的奇跡就有可能。

  “凡是值得做的事情,就這值得好好做”。

  堅(jiān)持做好一件事,至臻至善;在一間教室為這一年級的學(xué)生堅(jiān)持做好一系列事, 影響孩子的一生。

12、大班社會教案《微笑》含反思

活動目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來快樂。

  2.知道快樂的重要性,愿意體驗(yàn)并留住快樂。

  3.萌發(fā)關(guān)心他人,愿意為朋友帶來快樂的美好情感。

  4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5.了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

活動準(zhǔn)備

  1.小動物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。

  2.輕音樂。

  3.畫筆、白紙。

  4.微笑圖片。

  5.哭聲和笑聲的磁帶。

活動重點(diǎn)

  理解微笑能給別人帶來快樂。

活動過程

  (一)開始部分

  1.以“小客人”的方式導(dǎo)入。

  (1)小朋友,今天老師請來了兩位小客人,你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)

  (2)你喜歡哪一個聲音呢?老師也喜歡笑聲!

  (3)那你們笑的時候會是什么表情呢?(微笑)

  (4)老師看到你們微笑的表情,很高興,那你們看到老師的微笑呢?

  哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,小朋友,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

  (二)基本部分

  1.引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片,理解故事內(nèi)容。

  (1)請小朋友看一下,這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?

  (2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?

  (3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會想出什么好辦法呢?

  2.教師完整講述故事《微笑》。

  提問:你喜歡故事中的誰?為什么呢?

  小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了把微笑送給大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。

  3.體驗(yàn)微笑。

  (1)小朋友你會微笑嗎?你是怎么微笑的?

  (2)請小朋友上臺來表演一下你的微笑,并作一個好看的造型,好嗎?

  (3)放輕音樂體驗(yàn)微笑。

  4.留住微笑(觀看圖片)。

  (1)小朋友你們的微笑真好看,那你們見過哪些不一樣的微笑呢?

  (2)老師今天也帶來了微笑的圖片,請小朋友看一下。

  (3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?

  (4)繪畫微笑,老師巡回指導(dǎo)。

  (5)展示作品,并評價。

  5.傳遞微笑。

  小朋友,今天你們把最美的微笑都留住了,我們一起把微笑傳遞給更多的人,好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!

  6.活動延伸。

  小朋友,你要記住微笑可以帶給別人快樂!請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑,讓微笑每天都伴著我們。

活動反思:

  在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

  但是從活動開展的情況來看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn),然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。

  通過這次活動,我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學(xué)中,我會再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

13、大班社會教案《小紅旗》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  紙工活動是我們班幼兒比較喜歡的活動,每次開展紙工課,幼兒們的積極性非常高,都很樂意參與活動。然而,一次性筷子是幼兒生活中比較常見的,小紅旗也是非常受幼兒的喜愛。因此,根據(jù)我們班孩子的情況,同時也為了結(jié)合推普周的開展,于是我設(shè)計(jì)了本次推普活動《小紅旗》。希望通過活動,提高幼兒講普通話的意識,體驗(yàn)宣傳的快樂。

活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用一次性筷子和紅色三角形彩紙組合制作成一面小紅旗。

  2.在小紅旗表面貼上標(biāo)語,宣傳請講普通話的口號。

  3.提高講普通話的意識,體驗(yàn)宣傳的快樂。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備:

  一次性筷子、做好的小紅旗一面、剪好的三角形、雙面膠、“請講普通話”標(biāo)語。

活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1.出示已做好的一面小紅旗,引起幼兒的興趣。

  2.小朋友,這是什么呀?你們覺得漂亮嗎?小紅旗上面有什么?

  3.引導(dǎo)幼兒觀察,并說一說小紅旗是怎么做的。

  4.它是用什么做的呀?是怎么做的呢?

  5.教師小結(jié)。

  二、制作小紅旗

  1.教師簡單介紹制作小紅旗需要用到的材料。

  2.教師示范講解制作小紅旗的步驟,重點(diǎn)講解粘貼三角形的方法。

  3.分發(fā)材料,引導(dǎo)幼兒自主制作小紅旗。

  4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5.指導(dǎo)幼兒粘貼三角形時是要沿著一次性筷子的邊緣粘貼。

  6.提醒幼兒在做好的小紅旗表面要貼上普通話宣傳標(biāo)語。

  三、宣傳

  1.拍照記錄幼兒的成果。

  2.引導(dǎo)幼兒拿小紅旗宣傳“請講普通話”的口號。

活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒拿著小紅旗向爸爸媽媽、身邊的人宣傳“請講普通話”的口號。

活動反思:

  本次活動,幼兒的積極性非常高,通過活動的開展,幼兒都學(xué)會了制作小紅旗,也很樂意宣傳普通話,感受到了宣傳的快樂。本次活動,總的來說,活動效果是比較明顯的,課上的氛圍也還好。但是,我發(fā)現(xiàn)課上有很多幼兒的小紅旗制作的不夠美觀,分析原因,是材料準(zhǔn)備得不夠完善,這方面做得不夠好。此外,雖然通過活動的開展,提高了幼兒講普通話的意識,但是我覺得在日?;顒雍统块g談話中,還需要多引導(dǎo)幼兒、提醒幼兒,加強(qiáng)幼兒講普通話的意識。

14、大班社會教案《朋友》含反思

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒體會與他人分享的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備

  知識準(zhǔn)備:學(xué)得人際交往的基本知識與技能。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,折紙作品。

活動過程

  1、導(dǎo)入

  提問:你有朋友嗎?他(她)是誰?

  2、展開

  (1)教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。

  (2)與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。

  (3)請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。

  (4)幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,體會分享的樂趣)

  (5)請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?

活動結(jié)束

  請小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂。

15、大班社會教案《感恩》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1.在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對自己的關(guān)心、愛護(hù)。

  2.能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)參與交流與表達(dá)。

  3.愿意用積極的情感和行動表達(dá)自己對他人的感激之情。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.視頻:《賣燒烤的小女孩》。

  2.社會各行各業(yè)人工作的圖片。

  3.歌曲《感恩的心》。

  【活動過程】

  一、情感體驗(yàn)。

  1.播放視頻:《賣燒烤的小女孩》,引起情感共鳴。

  師:“今天,李老師帶來了一段錄像,請你仔細(xì)的看一看,錄像里說了什么事情。

  2.幫助幼兒理解故事,融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

  師:剛才的錄像里說了什么事情呀?

  師:除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事?

  師小結(jié):小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤,回家后還要做很多的家務(wù)。

  師:小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?

  師:媽媽生病了找不到工作又不能干重活,為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。

  師:那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子?

  師小結(jié):是的,小雨欣是一個非常懂事的好孩子,她有一顆感恩的心,她每天幫助媽媽做那么多事,就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。

  師:雖然每天都很辛苦,但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人,她還被評為了最美孝心少年。

  二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦。

  師:小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人,那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎?

  師:那你的媽媽每天都忙些什么?

  師:媽媽平時是怎樣來關(guān)心我們小朋友的?

  師小結(jié):我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上,又含辛茹苦把你們養(yǎng)育大,很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛,那你們愛媽媽嗎?

  師:那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話?你想為媽媽做點(diǎn)什么事?

  師小結(jié):小朋友們說得真好,我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福,還可以學(xué)著自己的事情自己做,幫媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān),做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。

  師:在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們?他們是怎么愛我們的呢?

  師小結(jié):我們的家人很愛我們,每天都為我們做那么多事,我們應(yīng)該如何感恩家人呢?

  師小結(jié):現(xiàn)在小朋友們都長大了,學(xué)會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事,你們都是懂事的好孩子。

  三、感受來自生活中的關(guān)愛,了解我們要感恩的人。

  1.師:在生活中除了自己的家人在關(guān)愛關(guān)我們,還有誰也一直在關(guān)愛著我們,幫助著我們呢?

  2.感恩教師,了解教師每天的辛苦工作,以及如何感恩教師。(圖片:老師教孩子們學(xué)本領(lǐng))

  師:咱們每天來園到離園,都做些什么啊,老師都教些我們什么啊?

  教師小結(jié):咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育,咱們應(yīng)該怎樣來感謝教師呢?

  教師小結(jié):其實(shí)呀,你們每天都表現(xiàn)好了,在一日活動中健康的成長,就是對老師最好的感謝啊!

  3.感恩伙伴,體驗(yàn)友情之樂(圖片內(nèi)容:兩個小伙伴在一起,其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

  師:“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

  4.感恩社會主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)我們應(yīng)該感恩身邊的人。

  師:其實(shí)我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。

  (1)出示農(nóng)民鋤地的圖片,

  師:我們平時的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們要尊重農(nóng)民伯伯,并要愛惜糧食。

  (2)請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程,懂得感恩建筑師

  (3)出示醫(yī)生給病人看病的圖片,讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的,我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。

  5.進(jìn)一步理解如何感恩,知道我們要從小講文明、懂禮儀。

  師:“在我們身邊有太多要感謝的人,感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰?你想感謝他呢?”

  師小結(jié):剛才小朋友想出了許多感恩的方法,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。

  四、制作感恩卡片。

  師:我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心,感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

  師:你在感恩卡上畫了什么?你想把感恩卡片送給誰?

  師:我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

  活動延伸:

  請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達(dá)自己感恩的心。

  活動反思:

  首先作為一堂社會領(lǐng)域的紙趣研討課,要充分激發(fā)和調(diào)動幼兒情感方面的東西.活動第一個環(huán)節(jié),故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽,導(dǎo)致故事缺乏了完整性,不利于幼兒對故事的理解,也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴.而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會幫助小姑娘.在第二個環(huán)節(jié)中,讓幼兒說說自己生活中被關(guān)心被照顧的感覺,要運(yùn)用多種方式,例圖片的方式去引導(dǎo)幼兒去感受,可能會更恰當(dāng)些.借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗(yàn).在活動中,還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實(shí)際,例你在幼兒園過的幸福嗎?為什么過的這樣幸??鞓?在制作感恩卡時,要有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì),這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介,來表達(dá)自己情緒情感的一種方式.同時可以引導(dǎo)幼兒說說畫畫.教師的示范一定要有主題和明確的目標(biāo).制作表達(dá)很重要,但情感的表達(dá)是關(guān)鍵.最后環(huán)節(jié),讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,而應(yīng)該是你最想感恩的人,然后將活動推向高潮。

16、大班社會教案《跳繩》含反思

  活動目標(biāo):

  1、樂于參與跳繩活動,愿意通過不斷練習(xí)逐步掌握跳繩的技能。

  2、能嘗試手腳協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩游戲。

  3、學(xué)習(xí)跳繩的方法,理解跳繩時手、腿的動作。

  4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

  活動準(zhǔn)備:

  跳繩人手一根、口哨、記錄表

  活動過程:

  一、開始部分

  熱身活動:小青蛙旅游

  二、基本部分

  1、認(rèn)識跳繩、明確活動內(nèi)容 。

  2、觀察、示范跳繩,觀察技巧。

  (1)請幼兒嘗試跳繩,教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

  (2)請會跳的幼兒說說自己是怎么跳繩的并示范。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

  (3)教師示范并講解跳繩時手、腿的動作要求及時機(jī)技巧。

  3、幼兒練習(xí)跳繩

  4、測試、記錄幼兒發(fā)展情況

  (1)情境:小青蛙長大了,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

  (2)分組測試、記錄各幼兒發(fā)展情況。

  三、結(jié)束部分

  1、自由練習(xí)

  2、放松活動:拍拍腿,揉揉手臂。

  活動反思:

  跳繩是我們班在中班第二學(xué)期就開始的活動,幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動作連貫在一起。個別新來的幼兒需要指導(dǎo),我制作了跳繩記錄表,讓幼兒自己進(jìn)行記錄。

17、大班社會教案《新年》含反思

  活動目標(biāo)

  1、 通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識了解新年,知道新年象征意義。

  2、 知道過了新年又長了一歲,感受自己成長快樂。

  3、 游戲,找新年禮物,打開禮物的過程中體會節(jié)日來臨的快樂。

  4、 感受到新年活動的快樂。

  5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)難點(diǎn):激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感。

  活動準(zhǔn)備

  布置教室、禮物既有盒,也有袋、中國結(jié)、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等

  活動過程

  1、聽音樂做律動,帶幼兒進(jìn)入活動室,小朋友我們一起到開心屋里玩一玩吧!哇!開心屋打扮怎么漂亮。

  小朋友們你們知道要過什么節(jié)嗎?知道新年象征的意義(幼兒展開想象,自由猜想)

  2、新年到了,小朋友們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品?(鞭炮、對聯(lián)、新衣服、糖等)

  3、新的一年到了,我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化,感受成長的快樂。

  4 、游戲;(1)新年到了,小朋友想不想收到禮物呀!(.來源快思老師教案網(wǎng))禮物都藏在開心屋里,讓我們一起去找吧

  (2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)

  (3)哇!我也找到了一個大盒子里面是中國結(jié)。

  5.小結(jié):新年給小朋友帶來了禮物和歡樂,讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個人好嗎?

  課后延伸:

  讓孩子大膽講述自己的春節(jié)見聞,對春節(jié)期間的喜慶活動有所了解。

  教學(xué)反思

  新課程實(shí)施,明確提出了“尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教與學(xué)的過程” 要求。要轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。因此,教學(xué)方式應(yīng)由以直接傳授知識為主,轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動探索、自主活動為主,凸現(xiàn)幼兒的體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)、合作交流;要注重幼兒學(xué)習(xí)的過程,豐富幼兒活動的經(jīng)歷和體驗(yàn),為幼兒提供多種活動與表現(xiàn)能力的機(jī)會、條件;創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境,讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中,大膽地探索,充分地表達(dá),獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。

  在教學(xué)活動中,我通過讓孩子們看一看,想一想,將孩子們們引入過新年的氣氛中,孩子們在回憶拜年,發(fā)壓歲錢,看煙花爆竹中感受到了我國傳統(tǒng)的節(jié)日的豐富和有趣,讓孩子們說祝福的話,做賀卡,表達(dá)對親人朋友的祝福和愛,孩子們在活動中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),暢所欲言,充分地表達(dá)自己的愿望,凸現(xiàn)幼兒的體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)。

18、大班社會教案《待客》含反思

  活動設(shè)計(jì)背景

  我在與我班幼兒的接觸中,發(fā)現(xiàn)他們在班級來客人時,不會問好。由此,我想到:他們在家也一點(diǎn)不會待客。待客也是人際交往的一項(xiàng)重要能力。為此,我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這堂主題活動課。

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒知道在學(xué)校、在家待客的常識。

  2、培養(yǎng)幼兒待客的興趣、增強(qiáng)安全意識。

  3、做一個懂禮貌的小主人。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn);學(xué)會初步的待客常識

  難點(diǎn):禮貌待客

  活動準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備水果,水。

  在家觀察父母是怎樣待客的。

  活動過程

  一、談話引入

  小朋友們好,我們經(jīng)常會遇到客人來到班級、來到我們家。那你們會招待客人嗎?

  二、班級來客人

  1, 你認(rèn)為怎么做?

  2, 老師提點(diǎn)建議,好不好?(文章出自.快思教案網(wǎng))

  3, 模擬情境表演

  三、家里來客人

  1、 擺好兩張桌子當(dāng)茶幾,上面放好水果,和一杯水。

  2、 教師問:想一想,家里發(fā)生了什么事?

  3、 找?guī)捉M小朋友上臺表演,你想怎樣待客?

  4、 評一評:哪組好?好在哪?(讓幼兒在了解待客常識的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)用禮貌用語,還要培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力)

  5、 誰能表演得更好?

  6、 (放使人恐怖的音樂)如果家里來了陌生的客人,怎么辦?

  四、活動總結(jié)與延伸

  對待客人要友好,但遇到陌生客人可一定要小心!回家后,我們主動待客,看看誰做得好?

  活動反思:

  在《客人到》中,我談話的形式引發(fā)幼兒的想象,也發(fā)展了語言表達(dá)能力,由這次教學(xué)得出:語言活動中有許多詩歌、故事蘊(yùn)含著優(yōu)美的意境同時也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合,在認(rèn)識字卡方面,大部分幼兒都能認(rèn)識,并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識字兼禮儀的課來上,達(dá)到了較好的效果。但他們在情景表演方面還有所欠缺,很多孩子還放不開。

19、大班社會教案《謝謝》含反思

  活動目標(biāo)

  1.讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后,要表示感謝。

  2.懂得對勞動者的尊重,不僅僅是口頭上的尊重,更重要的是珍惜他們的勞動,愛惜他們的勞動成果。

  3.對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。

  4.會表達(dá)自己的謝意,愿意用行動珍惜別人的勞動。

  5.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達(dá)感恩之情。

  活動準(zhǔn)備

  講述故事為什么說“謝謝”:

  兩個人,一個老爺爺和一個男孩,在林間路上走著。天很熱,真想喝上幾口水解解渴。

  于是,兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰,喝了個痛快。

  “謝謝你,小溪!”老爺爺說。

  小男孩笑了起來。

  “您干嗎對小溪說‘謝謝’呢?”他問老爺爺,“誰不知道小溪不是人,聽不到你的話,不懂您對它的感謝。”“是這么回事兒。要是一頭狼來喝了水,它是不會說‘謝謝’的??晌覀儾皇抢?,我們是人。你知道嗎?為什么人要說‘謝謝’?想想去吧,誰需要這聲謝謝?”因?yàn)闋敔斪羁诳剩枰人畷r,小河幫爺爺解渴,爺爺很感激小河,所以,爺爺才會跟小河說:“謝謝”我們收到幫助應(yīng)該心存感激。

  活動過程

  1.導(dǎo)入:故事《為什么要說謝謝》;老師:小朋友們好,今天,我有一件事要問問你們,老師為一位小朋友系了鞋帶,哪位小朋友應(yīng)該說什么?

  幼兒:謝謝。

  老師:恩,真好。我要表揚(yáng)在座的小朋友,你們真有禮貌,都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個有關(guān)“謝謝”的故事,我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌,一起欣賞故事--《為什么要說“謝謝”》

  2.分段講述故事,設(shè)置懸念:

  老師:現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?

  講述故事的前半部分,讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題:“您干嗎對小溪說‘謝鞋呢?誰不知道小溪不是人,聽不到你的話,不懂您對它的感謝?!崩蠋煟何襾斫視源鸢福蠣敔斒沁@么說的……你們說說看,小溪聽得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢?

  3.說說親身經(jīng)歷:

  老師:有沒有幫助過別人,別人是怎么感謝你的?當(dāng)你幫助別人的時候,心里是什么感受?(快思老師.教案網(wǎng)出處)你是怎么樣表達(dá)謝意的?除了感謝人,我們還可以感謝什么?

  活動延伸

  小朋友,最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們:“爸爸媽媽,謝謝你們。

  活動反思:

  1、首先,最大的問題是,教案里的這個故事選的不是很好,我也沒想到要換故事,所以說,盡信書不如無書,老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍,覺得不好的就可以大膽改掉,換上自己覺得好的東西。我們上課的過程中,更多要開發(fā)小孩的感官。

  2、在我教他們學(xué)習(xí)其他國家語言的時候,讓他們猜的過程太花時間了,而且,我就讓他們以字體認(rèn)識是什么國家語言,老師覺得這樣太難了,幼兒園的小朋友其實(shí)對文字并不敏感。建議是可以找一些標(biāo)志性的圖片做為代替,如國旗,標(biāo)志建筑什么的。

  3、在我問了問題之后,總會出現(xiàn)很多小孩,回答得很偏,而這次,我算是收回來了,說這個問題課后討論。老師說這點(diǎn)不錯,也給了我我建議,以后可以再把問題范圍說小點(diǎn),如在幼兒園里,小朋友之間,這樣的回答不會很離題。

  4、總結(jié)兩次的社會課,我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內(nèi)容聯(lián)系到生活,挖到點(diǎn)子上,沒有沒有出現(xiàn)一個小道理教給小朋友。目標(biāo)中如果正面的達(dá)不到,可以試試反面,比如,幫助你會怎樣不清楚,那如果不幫助,給有什么影響,這就是反向思維。

  5、經(jīng)過老師的反饋,我上課的時候還是挺隨便的,很多閑話還是喜歡說說的,但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說做到盡量減少吧,或許在將來,真正成為代班老師了,這樣的話在課堂上我覺得會給人更放松的感覺。

20、大班社會教案《茶》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過看茶、制茶、品茶,激發(fā)幼兒動手嘗試的愿望,體驗(yàn)動手參與的樂趣。

  2、幼兒在親身體會中,加深對中國悠久茶文化的了解。

  3、在親身經(jīng)歷中,增加有關(guān)茶的感官經(jīng)驗(yàn)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

  2、孩子平時了解一些有關(guān)茶葉的知識。

  活動過程:

  1、欣賞電視里有關(guān)“康師傅綠茶”的廣告,激起幼兒討論自己有關(guān)茶的經(jīng)歷和感受。

  2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結(jié)合錄象片的內(nèi)容和講解以及實(shí)物,讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發(fā)現(xiàn)和利用的,在我國有很多茶葉盛產(chǎn)地,以及中國的茶泡制有許多的講究,中國茶在國外很受青睞,茶對我們的健康有許多的作用等等。

  3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎(chǔ)上,通過自己的嘗試,學(xué)著配置茶:茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等??梢允嵌喾N原料配置。

  讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種,根據(jù)自己的需要進(jìn)行口味的配置,還可以用同一口味,用不同的分量來配置濃淡不同的口味。

  4、品茶:幼兒介紹自己的作品“什么茶”,是什么原料,估計(jì)是什么口味等。老師用開水進(jìn)行泡制,大家一起品茶,邊品茶邊談自己感受。

  活動延伸:

  1、在活動區(qū)里,準(zhǔn)備茶葉超市,讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶;同時,準(zhǔn)備相關(guān)的材料,讓孩子能根據(jù)自己的口味,進(jìn)行自己配制茶飲料。(.來源快思老師教案網(wǎng))還可以根據(jù)孩子的提議,不斷更換材料,讓孩子們有更多的嘗試。

  2、有機(jī)會能走進(jìn)茶園,讓幼兒親自看一看,摸一摸,聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。

  3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑,來了解有關(guān)茶葉的保健和其他的作用。

  活動反思:

  一般的有關(guān)這方面的活動,老是不可避免的去講解去觀察和了解,而本活動卻一改此舉,放開了讓孩子去動手去操作,讓他們在自身體驗(yàn)中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中,因?yàn)槿鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn),會出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

21、大班社會教案《爭做文明小天使》含反思

  活動意圖:

  順應(yīng)幼兒的興趣,從幼兒的實(shí)際出發(fā),開展了“爭做文明小天使”的活動,讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動中,發(fā)展其社會交往能力。

  活動目標(biāo):

  1、觀看公益廣告,正確行為的認(rèn)知。

  2、制作文明宣傳卡,向周圍人宣傳文明行為。

  3、鍛煉積極主動的交往能力,并體驗(yàn)做宣傳員的快樂。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:

  公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  能夠清晰判斷社會行為的對與錯,用繪畫形式表達(dá)自己的認(rèn)識。

  活動過程:

  1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像),引出主題。

  你聽見了什么?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]看到了什么?

  歌曲里說了一件什么事?

  我們應(yīng)該怎么做呢?

  2、觀看公益廣告錄像,分辨正確行為。

  教師:請小朋友們看一段錄像,看看他們都做了什么?

  幼兒:叔叔把可樂易拉罐從地上撿起,扔到垃圾桶里了。

  幼兒:有個阿姨把一個盲人送過了馬路。

  幼兒:還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。

  幼兒:有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。

  教師:你最喜歡誰?為什么?

  3、觀看幼兒錄像“好娃娃”,進(jìn)一步分辨幼兒行為的對與錯。

  小結(jié):師生共同總結(jié),我們生活中有些行為很美,但也有些不好的行為。我們要上小學(xué)了,怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為。

  4、共同討論。

  我們應(yīng)該怎樣做,才能讓更多的人講文明,表現(xiàn)文明的行為?

  我們還可以向大家宣傳好的行為。

  5、制作“文明宣傳卡”。

  6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為,爭做文明小天使。

  活動反思:

  活動來源于生活,又走向生活?;顒觾?nèi)容與幼兒的生活結(jié)合,選擇了幼兒關(guān)心和感興趣的主題,因此幼兒能夠始終積極參與其中。尤其多媒體教學(xué)的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由于幼兒在課前積累了相關(guān)知識、收集了大量的材料,活動中孩子們都能做到踴躍發(fā)言,調(diào)動已有的生活經(jīng)驗(yàn),把整個活動推向了**;活動的結(jié)尾使活動更加豐富,在成人的配合下,幼兒走向街頭的宣傳,使幼兒體驗(yàn)到作為文明小天使的快樂與成功。

  不足之處:

  社區(qū)宣傳活動準(zhǔn)備與思考不夠深入。

22、大班社會教案《整理小書包》含反思

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒了解整理書包的重要性。

  2、教育幼兒自己的事情自己做,并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。

  活動準(zhǔn)備:

  電視機(jī)、錄象帶,教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。

  活動過程:

  1、請幼兒觀看電視第一段,并進(jìn)行提問,讓幼兒知道愛惜學(xué)習(xí)用品。

  2、看表演的第二段,繼續(xù)進(jìn)行提問,教育幼兒知道整理小書包的重要性。

  3、每個小朋友都有一個小書包,里面都有什么東西?我們應(yīng)該怎么整理呢?請幼兒和小伙伴說一說,討論整理小書包的方法,最后告訴老師。

  4、教師示范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤,提醒幼兒整理書包時輕拿輕放。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]

  5、請幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品,檢查是否折角,并進(jìn)行展角和整理,要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。(把幼兒的舉動現(xiàn)場錄下來,放映該幼兒看)

  6、讓幼兒互相說一說,除了自己認(rèn)真整理小書包以外,還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。

  7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品,如圖書、玩具等。

  活動反思:

  大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常關(guān)鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分,經(jīng)常鼓勵幼兒進(jìn)行書包內(nèi)物品的檢查、準(zhǔn)備、整理,鞏固良好習(xí)慣,增強(qiáng)自理能力,為接下來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)?;顒舆€可延續(xù)為整理玩具、物品等。

23、大班社會教案《購物》含反思

  [活動目標(biāo)]

  1.引導(dǎo)幼兒按照時間、人物、地點(diǎn)、及事件經(jīng)過的線索,完整的講述永輝超市購物的情景,講述自己的感受。

  2.鼓勵幼兒積極與同伴進(jìn)行語言交流,提高口語表達(dá)能力。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  [活動準(zhǔn)備]

  1.幼兒有實(shí)現(xiàn)購物的經(jīng)驗(yàn),并拍有照片、錄像。

  2.課件制作:講述線索圖(時間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過、結(jié)果)

  [活動過程]

  (一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開展談話,導(dǎo)入活動,(出示永輝超市標(biāo)志)小朋友,這是什么地方的標(biāo)志?永輝是個什么地方?你們有沒有去過永輝?和誰一起去的?前幾天,老師也帶小朋友去了永輝,還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

  (二)明確講述線索,引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語。

  1.提問:要把一件事情說清楚,應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容?

  2.教師講述線索,課件逐幅顯示線索圖:要說清一件事,要說出時間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過、最后的心情。

  3.逐幅講述。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些描述性詞語。(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)將購物的經(jīng)過,引導(dǎo)重點(diǎn):買東西的時候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣做的?

  (三)引導(dǎo)幼兒按照線索完整的講述

  1.幼兒選擇照片后:

  (1)幾個幼兒結(jié)伴講;

  (2)按照上面的線索完整的講;

  (3)要把買東西的過程講的詳細(xì)些。

  2.幼兒自由結(jié)伴,開展講述。

  教師指導(dǎo)講述重點(diǎn):

  (1)擴(kuò)展講述的內(nèi)容,引導(dǎo)使用描述性語言;

  (2)語言的完整性。

  3.請個別幼兒講講。教師講評重點(diǎn):購物過程的豐富性、個性化及詞語。

  4.請幼兒講給"客人"老師聽。

  活動反思:

  在整個活動進(jìn)行的過程中,每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題,當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時,相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多,更會體會到購物帶來的成功喜悅。

  本活動通過“超市購物”使幼兒在實(shí)踐活動中獲得經(jīng)驗(yàn),不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購買,而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題,其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會、開拓視野”的理念。

24、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《歡迎小學(xué)生》含反思

  活動目標(biāo):

  1.能傾聽小學(xué)生哥哥姐姐的介紹,了解他們是怎樣做小學(xué)生的。

  2.積極參與討論,大膽,發(fā)表自己的意見。

  活動準(zhǔn)備:

  邀請幾名從本園畢業(yè)的二、三年級的學(xué)生(帶好作業(yè)本)個人事先準(zhǔn)備好表演項(xiàng)目。

  活動過程:

  1.請本園畢業(yè)的小學(xué)生哥哥姐姐來園介紹自己入學(xué)后的適應(yīng)過程,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

  (1)背誦拼音字母。

  (2)念乘法口訣。

  (3)朗誦一段課文。

  (5)寫書法。

  2.結(jié)合作業(yè)展示,由小學(xué)生講述自己努力聯(lián)系寫字和完成的過程,展示自己的學(xué)習(xí)的成果。

  3.啟發(fā)幼兒圍繞感興趣的問題,自己向小學(xué)生提問。

  提示:你想知道哥哥姐姐上小學(xué)后的哪些情況呢?

  你還想問哥哥姐姐什么問題,"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"自己提出來。

  4,觀看哥哥姐姐的作業(yè)本。

  活動反思:

  幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應(yīng)的大問題,需要幼兒園、小學(xué)和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時積極吸納多方信息,如來自家長的信息;來自小學(xué)教師的信息;來自國外幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)等,結(jié)合過去幼小銜接過程中存在的問題,積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機(jī)會和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情,自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩,使幼兒保持愉悅的情緒,提高把握自己活動、與同伴交往、解決問題等方面的能力。可以說本次活動幼兒是主動地、積極的、快樂的,他們在真實(shí)地交流、操作和實(shí)踐中擴(kuò)展了經(jīng)驗(yàn)、在快樂中得到了發(fā)展。我就簡單說這些,請各位老師提出真誠的建議,以便于我以后更好的工作。

25、大班社會教案《小火車》含反思

  活動設(shè)計(jì)背景

  為了使孩子 能直接的了解空間的相對性而設(shè)計(jì)

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)分別一主體為中心確定物體上下、左右的位置關(guān)系,并能用方位詞描述物體的具體位置。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  啟發(fā)孩子動手,動腦的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、環(huán)境布置、在教室的一角布置一些上下、前后位置不同的物品。

  2、幼兒用書。

  活動過程

  一、 區(qū)分事物的左右空間方位。

  1、請幼兒說說,自己的左邊是誰,右邊的誰。

  2、教師站在一張桌子和一張椅子的中間,提問:小朋友,老師的左邊是什么,右邊是什么?

  3、邀請6名幼兒到前面站成一橫排,請大家觀察他們的左右。

  提問:說說:誰站在誰的左邊,誰站在誰的右邊。(請幼兒向后轉(zhuǎn),看和剛才一樣嗎)

  二、 區(qū)分事物的上下空間方位。

  1、教師選擇一張高一點(diǎn)的椅子在椅子上放一本書,在椅子下放一個

  玩具,提問:椅子的上面是什么,下面是什么?

  2、 引導(dǎo)幼兒觀察教師創(chuàng)設(shè)的情景,提問:什么在桌子上面,什么在桌子下面?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>什么在盒子上面,什么在盒子下面?

  3、 請幼兒閉上眼睛,教師變換物品的位置后引導(dǎo)幼兒觀察說說哪些物品的位置變了,原來在哪里,現(xiàn)在在哪里。

  三、 在操作游戲中鞏固對上下、左右方位的認(rèn)識。

  1、 幼兒自由擺放物品后,請同伴講一講自己是如何擺放的。

  2、 一方講述物體的擺放要求,另一方擺放物體。

  3、 尋物游戲(請一位幼兒藏物體,然后描述位置,其他幼兒尋找)

  教學(xué)反思

  通過這樣的設(shè)計(jì),孩子們能在玩中學(xué)習(xí)到空間的認(rèn)識,我覺得很不錯。

26、小班下學(xué)期社會教案《文明小乘客》含反思

  【活動設(shè)計(jì)】

  公交車是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ撸瑸榱俗層變焊玫亓私獬塑嚩Y儀,增強(qiáng)文明乘車意識,我設(shè)計(jì)了這次活動。讓孩子們通過看,聽,說,玩,了解乘車的基本禮儀,體驗(yàn)乘車的樂趣,從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

  【活動目標(biāo)】

  1、了解乘車的方法和簡單的安全知識。

  2、能判斷文明乘車的行為。

  3、體驗(yàn)乘車游戲的樂趣。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、樂于探索、交流與分享。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、“公共汽車”的活動場景;

  2、背景音樂(車的鳴笛,剎車等音效);PPT課件;

  3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。

  【活動重點(diǎn)】了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識。

  【活動難點(diǎn)】做到文明乘車。

  【活動過程】

  一、無聲動畫,引出重點(diǎn)。

  師:老師要告訴大家一個好消息,(.教案出自:快思老師教案網(wǎng))今天有一群小動物要和我們一起去郊游,你們高興嗎?(幼:高興)

  師:你們看,他們來了!

  PPT播放無聲動畫

  師:我們一起看一看,他們在干什么?

  一定要仔細(xì)看呦!

  提醒幼兒認(rèn)真觀看,動腦猜想,大膽說說。

  師:下面請小朋友來說一說,你都看到了什么?

  PPT展示圖片,師提問,鼓勵幼兒說出答案:

  上車前,小動物們是怎樣做的?PPT同時播放上車前小動物排隊(duì)的圖片(準(zhǔn)備排隊(duì)上車)

  小動物們排隊(duì)的時候,小兔和羚羊老師在說什么?說完之后小兔是怎樣做的?這樣做對嗎?(它想不排隊(duì),第一個上車;這樣做不對)

  汽車開動后,小熊做什么了?羚羊老師對它說了什么?之后小熊是怎樣做的?它應(yīng)該怎樣做?

  (汽車開動后,小熊開始吃零食,并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師批評他這樣做是不對的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車上不應(yīng)該亂扔垃圾)

  小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說了些什么?(它們在大聲唱歌;羚羊老師說在車上大吵大鬧,會影響其他人,不應(yīng)該大聲喧嘩)

  二、有聲動畫,鞏固加深。

  師:我們現(xiàn)在來聽一聽小動物們(banzhuren幼兒教育 www.banzhuren.cn)到底在說些什么。

  播放有聲動畫,加深影響,鞏固重點(diǎn)。

  師:啊!剛才你們說的太棒了,給自己鼓鼓掌!

  三、判斷正誤,表揚(yáng)好習(xí)慣。

  師:老師這里還有一些人乘車的照片,請小朋友們來判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認(rèn)為正確,你就舉起笑笑臉;如果你認(rèn)為錯誤,就舉起哭哭臉。

  PPT播放幻燈圖片:

  圖片一:乘車時,將頭或手伸出窗外。

  圖片二:從后門上車(師補(bǔ)充:如果車有兩個門,應(yīng)該是前門上車,后門下車;如果車只有一個門,應(yīng)該是先上后下,以免擁擠)。

  圖片三:上車后自覺投幣。

  圖片四:給老奶奶讓座(師補(bǔ)充:除了老人以外,我們還應(yīng)該給孕婦,抱小孩的人,殘疾人讓座)

  四、情景游戲,乘車實(shí)踐。

  師:現(xiàn)在我們了解了很多乘車時的安全知識,我們看看誰能成為文明小乘客!好了,我們出發(fā)吧!

  1、請一位小朋友扮演汽車司機(jī),配位老師負(fù)責(zé)播放背景音樂和扮演老人半路上車,主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說,適時給予表揚(yáng)、強(qiáng)調(diào)。

  2、請小朋友自己選擇分配角色,師給予適時的建議和指導(dǎo),游戲繼續(xù)進(jìn)行,自然結(jié)束!

  【活動延伸】

  在圖書角提供各種交通工具的圖書若干,組織幼兒閱讀圖書,并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(xiàng)(如坐摩托車要扶好大人,坐自行車要注意把腳放好,坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識。

  活動反思

  公交車是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ?,為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀,增強(qiáng)文明乘車意識,我設(shè)計(jì)了這次活動。讓孩子們通過看,聽,說,玩,了解乘車的基本禮儀,體驗(yàn)乘車的樂趣,從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

27、小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《文明小乘客》含反思

  一、學(xué)情分析:

  公交車是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ?,我們班上的許多孩子都是通過乘坐公交車來幼兒園。為了讓幼兒更好地了解乘車規(guī)則,增強(qiáng)文明乘車意識,我設(shè)計(jì)了這次活動?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出,教師應(yīng)該"以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則"。所以我讓孩子們通過模擬真實(shí)場景,體驗(yàn)公交出行。運(yùn)用看,聽,說,玩等方法了解乘車的基本規(guī)則,體驗(yàn)乘車的樂趣,從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

  二、活動內(nèi)容

 ?。荷鐣顒?-文明小乘客

  三、活動目標(biāo):

  1、了解文明乘車的基本規(guī)則,知道要做一個文明的小乘客。

  2、體驗(yàn)遵守文明禮儀的樂趣。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  四、活動準(zhǔn)備:

  課件、音頻、場地布置

  五、活動過程:

  (一)游戲?qū)牖顒咏處煟?小朋友們,我們一起來玩開公交車的游戲吧!"

  (二)乘車情景游戲,了解乘車的基本規(guī)則

  1、情景表演一:上車通過提問的方式教師與幼兒一起討論我們應(yīng)該如何上車,上車時應(yīng)注意哪些問題。

  2、情景表演二:注意車上安全播放錄音。

  提問:"廣播說了些什么?為什么要這么做呢?"

  3、情景表演三:讓座師:"上來一位老爺爺?老爺爺呀年紀(jì)大,(教案出自:快思教案網(wǎng))沒有座位了,怎么辦呢?""還有哪些人也需要我們給他讓座呢?"

  4、情景表演四:下車播放錄音。

  教師幼兒一起下車。

  (三)經(jīng)驗(yàn)回顧

  1、教師引導(dǎo)幼兒集體討論,并根據(jù)討論結(jié)果,歸納和小結(jié)

  (1)要從前門上車,后門下車。

  (2)乘坐公共汽車時,排隊(duì)上車,上車要主動投幣或刷卡。

  (3)上車后要坐好或抓好扶手,不能在車上隨意走動,更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。

  (4)要主動給老人、殘疾人、抱小孩的乘客讓座。

  (四)活動延伸

  1、幼兒自由討論:"在乘坐公交車時我們還應(yīng)該注意些什么事情呢?"

  活動反思:

  公交車是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ?,為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀,增強(qiáng)文明乘車意識,我設(shè)計(jì)了這次活動。讓孩子們通過看,聽,說,玩,了解乘車的基本禮儀,體驗(yàn)乘車的樂趣,從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

28、小班社會優(yōu)秀教案《文明小乘客》含反思

  一、學(xué)情分析:

  公交車是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ?,我們班上的許多孩子都是通過乘坐公交車來幼兒園。為了讓幼兒更好地了解乘車規(guī)則,增強(qiáng)文明乘車意識,我設(shè)計(jì)了這次活動?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出,教師應(yīng)該"以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則"。所以我讓孩子們通過模擬真實(shí)場景,體驗(yàn)公交出行。運(yùn)用看,聽,說,玩等方法了解乘車的基本規(guī)則,體驗(yàn)乘車的樂趣,從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

  二、活動內(nèi)容:

  社會活動--文明小乘客

  三、活動目標(biāo):

  1、了解文明乘車的基本規(guī)則,知道要做一個文明的小乘客。

  2、體驗(yàn)遵守文明禮儀的樂趣。

  3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  四、活動準(zhǔn)備:

  課件、音頻、場地布置

  五、活動過程:

  (一)游戲?qū)牖顒咏處煟?小朋友們,我們一起來玩開公交車的游戲吧!"

  (二)乘車情景游戲,了解乘車的基本規(guī)則

  1、情景表演一:上車通過提問的方式教師與幼兒一起討論我們應(yīng)該如何上車,上車時應(yīng)注意哪些問題。

  2、情景表演二:注意車上安全播放錄音。

  提問:"廣播說了些什么?為什么要這么做呢?"

  3、情景表演三:讓座師:"上來一位老爺爺?老爺爺呀年紀(jì)大,沒有座位了,怎么辦呢?""屈,老師.教,案,網(wǎng)""還有哪些人也需要我們給他讓座呢?"

  4、情景表演四:下車播放錄音。

  教師幼兒一起下車。

  (三)經(jīng)驗(yàn)回顧

  1、教師引導(dǎo)幼兒集體討論,并根據(jù)討論結(jié)果,歸納和小結(jié)

  (1)要從前門上車,后門下車。

  (2)乘坐公共汽車時,排隊(duì)上車,上車要主動投幣或刷卡。

  (3)上車后要坐好或抓好扶手,不能在車上隨意走動,更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。

  (4)要主動給老人、殘疾人、抱小孩的乘客讓座。

  (四)活動延伸

  1、幼兒自由討論:"在乘坐公交車時我們還應(yīng)該注意些什么事情呢?"

  活動反思:

  公交車是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ?,為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀,增強(qiáng)文明乘車意識,我設(shè)計(jì)了這次活動。讓孩子們通過看,聽,說,玩,了解乘車的基本禮儀,體驗(yàn)乘車的樂趣,從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

29、公開課教案大班社會活動《中國筷》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1.了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀。知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

  2.能正確使用筷子,嘗試用筷子夾取食物。

  3.體驗(yàn)使用筷子的樂趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀,知道筷子是中國人發(fā)明創(chuàng)造的。

  難點(diǎn):嘗試以正確的方法靈活的使用筷子。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長協(xié)助幼兒收集筷子、筷子圖片及其相關(guān)信息。

  幼兒提前了解領(lǐng)子的顏色,形狀,制作材料等并能跟爸爸媽媽說一說。物品準(zhǔn)備:布置“筷子展館”場景:幼兒人手一雙筷子、一只碟子,一只碗,內(nèi)放蠶豆粒;音樂及課件。

  活動過程:

  一、猜謎導(dǎo)入,萌發(fā)了解筷子的興趣。

  1.謎語:姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)

  2.提問:你都見過些什么樣的筷子?你知道筷子是誰發(fā)明的?古代人使用的筷子又是什么樣子的?

  二、融入情境,了解筷子的由來、材質(zhì)等,萌發(fā)民族自豪感。

  1.幼兒參觀“筷子展館”,觀察了解筷子的由來、材質(zhì)等特點(diǎn)。

  參觀要求:

  (1)按照箭頭指示的路線游覽,認(rèn)真看、仔細(xì)聽。

  (2)在展館內(nèi)要保持安靜,避免影響別人。

  (3)參觀結(jié)束,要從出口回到座位。

  2.交流分享自己參觀所得。

  提問:在參觀過程中你看到了什么?聽到了什么?

  (鼓勵幼兒大膽、清晰表達(dá)自己看到的、聽到的內(nèi)容。)

  3.小結(jié):筷子的材質(zhì)多種多樣,有竹、木、牙、骨、金屬等;外觀也各不相同,或方或圓,或長或短,或粗,或細(xì),有的有圖案,有的沒圖案??曜邮侵袊税l(fā)明的,早在幾千年前,中國人已經(jīng)開始使用筷子了,現(xiàn)在許多的外國人也喜歡上了中國的筷子,在跟咱們中國人學(xué)習(xí)使用筷子。

  4.討論一次性筷子的危害,萌發(fā)環(huán)保意識。

  提問:一次性筷子是用什么材質(zhì)做成的?砍伐大樹有什么危害?我們應(yīng)該怎么做?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)完整表述自己的想法。)

  小結(jié):為了保護(hù)樹木,從我們做起,盡量不使用一次性筷子。

  三、操作游戲,掌握體驗(yàn)筷子的正確使用方法。

  1.第一次游戲《夾豆豆》,體驗(yàn)用筷子。

  提問:你都用到了哪些手指拿筷子?

  2.觀看視頻《筷子的使用》,學(xué)習(xí)拿筷子的正確方法。

  3.第二次游戲《夾豆豆》,練習(xí)正確使用筷子。

  (1)糾正幼兒使用筷子的方法。

  (2)用正確的方法拿筷子夾取豆豆。四、判斷對錯,了解用筷子的禮儀。

  提問:圖片上小朋友在干什么,這樣做好不好。

  鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一說使用筷子都有哪些禮儀。

  五、經(jīng)驗(yàn)拓展,變廢為寶。

  1.討論:更換下來的筷子有什么用?

  2.聽音樂,一起用舊筷子表演“筷子舞”

  幼兒體驗(yàn)“變廢為寶”的樂趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識。

  活動反思:

  通過猜謎語,引起了幼兒觀察筷子的興趣,認(rèn)識了筷子的特點(diǎn)、種類及什么情況下使用筷子,并能積極主動地參與練習(xí)拿筷子的方法,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學(xué)會了拿筷子,會用筷子,同時也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活。

30、中班社會領(lǐng)域活動教案:文明小乘客反思

  教材分析

  城市公共交通的發(fā)展為人們的出行提供了便利,幼兒乘坐公共汽車的機(jī)會越來越多,短暫的乘車過程和小小的車廂里都蘊(yùn)藏著許多規(guī)則和文明禮儀?!毒V要》中指出“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則”?;顒又形易⒅貜?qiáng)調(diào)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),通過創(chuàng)設(shè)去乘車的情景,在觀察體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒了解乘車的必要規(guī)則和文明禮儀帶給人們的愉悅,體驗(yàn)做文明小乘客的樂趣。

  活動目標(biāo)

  1.了解安全乘車的文明禮儀,掌握自我保護(hù)的乘車方法。

  2.能對文明行為和不文明行為做出正確判斷,并能說出理由。

  3.愿意遵守乘車的基本規(guī)則,體驗(yàn)文明乘車帶給人們的愉悅。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.文明小乘客的 PPT 課件

  2.用模板擺放的公共汽車、盲人鏡、拐杖、毛絨玩具

  活動過程

  1.組織談話,引起興趣

  提問:小朋友,你和爸爸媽媽外出時坐過各種不同種類的車,坐車的時候都應(yīng)注意什么?

  小結(jié):原來在坐車時有這么多的乘車要求,不亂扔垃圾、排隊(duì)上車、不搶座、不占座。

  2.播放視頻,了解哪些是文明行為,哪些是不文明行為。

  提問:在視頻中有哪些文明行為和不文明行為?幼兒回答問題。

  (1)不文明行為有:小皮和小杰乘車不排隊(duì)、在車上爭搶座位、在車上吃東西、在車內(nèi)爬欄桿。

  (2)文明行為有:小呆排隊(duì)上車、主動扶老人找座位、告訴他們在車內(nèi)不能吃東西、爬欄桿。

  小結(jié):坐車的時候我們講文明,遵守乘車規(guī)則,做個文明的小乘

  客。

  3.闖關(guān)游戲,能對文明行為和不文明行為做出正確判斷,并能說出理由。

  教師提問:小朋友想不想和老師一起去乘坐公交車,在做公交車之前,我們先要玩一個小腳丫闖關(guān)游戲,闖關(guān)成功了我們才能去做公交車。

  4.創(chuàng)設(shè)情景,體驗(yàn)文明乘車的規(guī)則。

  提問:我們現(xiàn)在了解了很多乘車時的安全知識,看看誰能成為文明的小乘客?

  請幾名幼兒扮演老人、孕婦、盲人體驗(yàn)乘車,感受文明乘車帶給

  人們的溫馨與快樂。

  5.出示場景,引導(dǎo)幼兒交流如何做文明小公民。

  出示公園、幼兒園圖片引導(dǎo)幼兒討論、交流,同時播放音樂,創(chuàng)設(shè)溫馨氛圍。

  小結(jié):乘坐公交車時我們要做文明小乘客,在生活中有許許多多的地方我們也要講文明,做文明小公民,每個人如果都能做文明公民,我們的世界會更加美好。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

31、幼兒園中班社會《文明小乘客》乘車禮儀公開課反思

  活動目標(biāo)

  1.了解乘車的方法和簡單的安全知識,具有初步的自我保護(hù)能力。

  2.能判斷文明乘車的行為,并學(xué)習(xí)遵守。

  3.體驗(yàn)乘車游戲的樂趣。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動重難點(diǎn)

  能判斷文明乘車的行為,并學(xué)習(xí)遵守。

  活動準(zhǔn)備

  《文明小乘客》課件 PPT,輕松的乘車音樂,角色扮演人物道具。

  活動過程

  1.請幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),說說做過哪些車?乘車時需要注意哪些安全事項(xiàng)?具有初步的自我保護(hù)能力。

  2.觀看“乘車行為規(guī)范”小視頻,一群小動物準(zhǔn)備爭做文明小乘客,我們一起去看看它們發(fā)生了什么?

  邊看視頻邊引導(dǎo)幼兒討論視頻中小動物乘公交車時的不文明行為,知道如何做才是文明小乘客。

  3.進(jìn)一步引發(fā)幼兒討論:怎樣才是安全文明小乘客?能說出乘坐汽車的基本文明行為規(guī)范,并學(xué)習(xí)遵守。

  教師小結(jié):乘車時要排隊(duì)有序,前門上車,后門下車;乘車時要站穩(wěn)扶好,不把頭探出窗外,不在車上打鬧,不亂扔垃圾,不大聲喧嘩;知道乘車應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的乘客讓座,做一名安全文明的小乘客。

  4.在熟悉文明乘車規(guī)范的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒觀察幾幅乘車的情境圖片,請幼兒來判斷對錯。

  5.請幼兒進(jìn)行“乘車游戲”的角色扮演,體驗(yàn)乘車游戲的樂趣。

  活動延伸

  在圖書角提供各種交通工具的圖書若干,組織幼兒閱讀圖書,并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(xiàng)(如坐摩托車要扶好大人坐自行車要注意把腳放好,坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

32、幼師大班安全社會領(lǐng)域教案《文明小乘客》反思

  教材分析:

  城市公共交通的發(fā)展為人們的出行提供了便利,幼兒乘坐公交車的機(jī)會越來越多。短暫的乘車過程和小小的車廂里蘊(yùn)藏著諸多規(guī)則與文明禮儀。

  活動目標(biāo):

  1.知道乘車時應(yīng)排隊(duì)上車,需打卡或投幣,前門上車,后門下車,給需要的人讓座等必要的規(guī)則和基本禮儀。

  2.在觀察比較中,能對各種乘車行為進(jìn)行正確的判斷,并能說出理由。

  3.體驗(yàn)遵守規(guī)則和文明乘車帶給人們的愉悅。

  4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  5.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:家長帶領(lǐng)幼兒乘坐公交車,觀察人們上下車,投幣、禮讓等情景,幫助幼兒完成調(diào)查表(附后)。

  活動前教師查閱幼兒的調(diào)查表,以便活動中加以引導(dǎo)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件(表現(xiàn)各種乘車行為的圖片,可參照附圖)。

  活動建議:

  1.組織幼兒交流乘車見聞,引出活動主題。

  教師可先引導(dǎo)幼兒與身邊的同伴交流,然后,有針對地請個別幼兒交流,如: 投幣、打卡、排隊(duì)上車、文明禮讓等方面。

  2、引導(dǎo)幼兒討論,知道乘車應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)做到的文明禮儀。

  (1)教師啟發(fā)幼兒根據(jù)記錄,將人們遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的行為進(jìn)行分類;對那些幼兒沒涉及的規(guī)則,教師及時補(bǔ)充。

  (2)引導(dǎo)幼兒討論:遵守乘車規(guī)則有什么好處,針對不遵守的行為,說說自己的感受。

  3.結(jié)合課件討論:怎樣做文明小乘客。

  教師可引導(dǎo)幼兒討論,乘車時我們必須遵守哪些規(guī)則?除了遵守這些規(guī)則, 我們還應(yīng)該做到哪些文明的行為?

  如:上車先打卡或投幣,小朋友得到身高參照線就要自覺投幣,前門上車、后門下車,不能在車廂里亂扔垃圾,排隊(duì)上下車, 給老人、小寶寶或需要的人讓座,不在車廂里大聲喧嘩,打噴嚏時應(yīng)捂住口鼻等。

  小結(jié):遵守乘車規(guī)則,文明乘車,既能保證我們的安全,又能使我們在乘車時心情愉快 。所以 , 希望小朋友做文明的小乘客 。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

33、幼兒園中班社會《文明小乘客》公開課教案反思

  教材分析:

  《文明小乘客》是中班的一節(jié)社會教育活動。在生活中幼兒有乘坐公共汽車的經(jīng)驗(yàn),為了讓幼兒更好了解并遵守乘車的基本行為規(guī)范,我特意設(shè)計(jì)了本次活動。社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),所以本次活動我注重讓幼兒在情境中感知,在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。因此,本活動主要采用觀看文明乘車動畫、乘車行為圖片、乘車游戲相結(jié)合等學(xué)習(xí)方式,多種情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)幼兒活動的主動性,讓孩子們在情境中逐步地感知、了解乘車的基本禮儀,體驗(yàn)文明乘車的樂趣,從而激發(fā)孩子們在生活中爭做文明小乘客的意識和行為。

  活動目標(biāo):

  1.了解乘車的方法和簡單的安全知識,具有初步的自我保護(hù)能力。

  2.能判斷文明乘車的行為,并學(xué)習(xí)遵守。

  3.體驗(yàn)乘車游戲的樂趣。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動重難點(diǎn)

  能判斷文明乘車的行為,并學(xué)習(xí)遵守。

  活動準(zhǔn)備

  《文明小乘客》課件 PPT,輕松的乘車音樂,角色扮演人物道具。

  活動過程

  1.請幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),說說做過哪些車?乘車時需要注意哪些安全事項(xiàng)?具有初步的自我保護(hù)能力。

  2.觀看“乘車行為規(guī)范”小視頻,一群小動物準(zhǔn)備爭做文明小乘客,我們一起去看看它們發(fā)生了什么?

  邊看視頻邊引導(dǎo)幼兒討論視頻中小動物乘公交車時的不文明行為,知道如何做才是文明小乘客。

  3.進(jìn)一步引發(fā)幼兒討論:怎樣才是安全文明小乘客?能說出乘坐汽車的基本文明行為規(guī)范,并學(xué)習(xí)遵守。

  教師小結(jié):乘車時要排隊(duì)有序,前門上車,后門下車;乘車時要站穩(wěn)扶好,不把頭探出窗外,不在車上打鬧,不亂扔垃圾,不大聲喧嘩;知道乘車應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的乘客讓座,做一名安全文明的小乘客。

  4.在熟悉文明乘車規(guī)范的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒觀察幾幅乘車的情境圖片,請幼兒來判斷對錯。

  5.請幼兒進(jìn)行“乘車游戲”的角色扮演,體驗(yàn)乘車游戲的樂趣。

  活動延伸

  在圖書角提供各種交通工具的圖書若干,組織幼兒閱讀圖書,并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(xiàng)(如坐摩托車要扶好大人,坐自行車要注意把腳放好,坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

34、大班社會公開課教案:寶貝反思

  活動目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,體會故事中角色情感的變化;

  2.能與大家分享自己對寶貝的看法;

  3.感受身邊人、事情、物給自己帶來的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):能與大家分享自己對寶貝的看法

  2.難點(diǎn):能初步理解寶貝的不同含義

  活動準(zhǔn)備

  1.繪本《彩虹的盡頭》PPT;

  2.幼兒自帶一個自己覺得最為“寶貝”的物品;

  3.人手一塊畫板、一支筆。

  活動過程

  (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  請小朋友說一說自己的寶貝。

  提問:1.你的寶貝是什么?

  2.為什么它是你的寶貝?

  (二)欣賞故事

  1.第一遍欣賞故事,理解故事主要內(nèi)容。

  教師分頁講述故事,請小朋友猜猜不同動物朋友的寶貝。

  (1)小松鼠的寶貝是什么?

  (2)鴨媽媽的寶貝是什么?

  (3)兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁?

  (4)提問:故事里是那兩位小動物去尋找寶貝?

  他們認(rèn)為寶貝是什么?

  橡果是誰的寶貝?

  小鴨子是誰的寶貝?

  回憶是什么?它是誰的寶貝?

  2.第二遍完整欣賞故事,體會故事角色情感。

  (三)情感提升

  1.松鼠的寶貝

  小松鼠的寶貝是橡果,為什么?

  如果冬天沒有食物小松鼠會怎么樣?

  2.鴨媽媽的寶貝

  鴨媽媽的寶貝是小鴨子,為什么?

  3.兔爺爺?shù)膶氊?/p>

  兔爺爺?shù)膶氊愂腔貞?,為什?

  讓你最難忘的回憶是什么?

  4.獾和狐貍的寶貝

  獾和狐貍的寶貝是什么?

  和之前他們認(rèn)為的“寶貝”一樣嗎?

  為什么現(xiàn)在他們寶貝是彼此?

  5.教師小結(jié):寶貝在每位小動物的心里是不一樣的,寶貝可能是冬天的食物、可能是媽媽的小寶寶、也可能是回憶。也許寶貝本來就不是金的、銀的、寶石的,而是一些對自己有特別意義的東西。

  (四)收集寶貝

  1.請小朋友去收集他人的寶貝,用手中的畫板記錄下來。

  2.教師巡回指導(dǎo)。

  3.請個別幼兒分享。

  4.教師總結(jié):我們身邊有許多寶貝,也許是一件物品,也許是一個人,甚至是一件有趣的事。老師希望小朋友每天都能發(fā)現(xiàn)新的寶貝!

  活動反思

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  (一)選題及設(shè)計(jì)意圖

  大班幼兒正處于個性形成的階段,情感的體驗(yàn)也較為豐富, 但是,目前父母在教育孩子時容易忽視情感方面的教育,本活動運(yùn)用繪本的移情功能,以幼兒喜歡的繪本故事為載體,選取了《彩虹的盡頭》這個繪本故事,故事寓意很深,蘊(yùn)含著感染人、影響人的情感價值。這個繪本的價值在于:一是引導(dǎo)幼兒了解到人在不同的情況下,有不同的需求,寶貝也不一樣;二是能引導(dǎo)幼兒對寶貝的理解從物質(zhì)上升到情感;三是引導(dǎo)幼兒懂得珍惜生活中一些人、事、物。活動通過引導(dǎo)幼兒欣賞繪本故事《彩虹的盡頭》,理解繪本故事的發(fā)展,體驗(yàn)故事中的角色的情感變化,產(chǎn)生共情,明白每個人心里的寶貝不一樣,感受身邊人、事情、物給自己帶來的快樂。

  (二)目標(biāo)

  基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域中大班幼兒“愿意與人分享”的目標(biāo),結(jié)合以上設(shè)計(jì)理念,我將活動目標(biāo)定位于:

  1.理解故事內(nèi)容,體會故事中角色情感的變化;

  2.能與大家分享自己對寶貝的看法;

  3.感受身邊人、事情、物給自己帶來的快樂;

  4.樂于探索、交流與分享;

  5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  (三)活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

  幼兒作為我們教學(xué)活動中的主角,開展時基于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在社會領(lǐng)域中的指導(dǎo)要點(diǎn)“幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的”。結(jié)合大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式,我采用由淺入深、層層推進(jìn),提問引導(dǎo)、先欣賞、后交流體驗(yàn)的方式,設(shè)計(jì)了四個活動環(huán)節(jié):

  1. 談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。首先,詢問幼兒:你的寶貝是什么?為什么它是你的寶貝?讓幼兒對“寶貝”有初步界定。然后運(yùn)用“跟隨兩位動物朋友去尋找寶貝”激發(fā)幼兒的興趣,為后續(xù)的學(xué)習(xí)欣賞與體驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。

  2. 欣賞故事《彩虹的盡頭》。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒一共欣賞了兩遍故事,第一次欣賞故事旨在理解故事主要內(nèi)容,第二次欣賞故事旨在引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)故事中小動物們的情感。

  3.情感升華。本環(huán)節(jié)緊扣故事,層層提問,引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)故事里動物朋友的情感,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),將幼兒的情感推向更高的層次,旨在讓幼兒明白也許寶貝不是金的、銀的、寶石的,而是一些對自己有特別意義的東西。

  4.收集寶貝。請幼兒去收集身邊小伙伴的“寶貝”,并詢問小伙伴為什么這是他的寶貝?然后請幼兒進(jìn)行集體分享,讓幼兒在感受別人帶來的快樂時,明白我們身邊有許多寶貝,也許是一件物品,也許是一個人,甚至是一件有趣的事。

  二、教學(xué)過程反思

  從整體來說,本次活動完整、豐富,充分把握時間,層層推進(jìn),充分的完成了活動目標(biāo)。在整個過程中,我始終保持飽滿的精神,課堂氣氛活躍,幼兒參與度高,參與面廣,做到了良好的師幼互動。

  從每個環(huán)節(jié)來說,首先,在導(dǎo)入時,我充分把握住幼兒的年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn),巧妙的進(jìn)行提問,激發(fā)了幼兒的興趣,都積極主動回答。其次,在欣賞故事時,我形象生動的講述故事,再一次激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒都認(rèn)真的、享受的聽著故事,充分的理解了故事內(nèi)容,并體會到了故事里小動物的情感。然后,在情感提升環(huán)節(jié)中,我緊扣故事,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),對幼兒由淺入深進(jìn)行提問,幼兒積極大方,大膽的發(fā)表自己的看法,使故事中小動物間的情感推到了一個高度,孩子的情感得以升華。最后,在收集寶貝時,幼兒對“寶貝”已經(jīng)有了更深層次的理解,我緊接著請幼兒去收集小伙伴的寶貝,幼兒們既高興,又興奮,拿著白板去尋找小伙伴、在場的老師收集寶貝,在感受身邊人、事情、物給自己帶來的快樂同時,理解“寶貝”有許多,并且在每個人的心中不一樣,再次將活動推上了更高的層次。但在分享小伙伴的寶貝時,我的提問不夠簡潔明了,導(dǎo)致了沒有充分引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分享,這便是整個活動的遺憾之處。

  三、成功之處

  1.基于幼兒發(fā)展水平選材準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)完整、有條理、層層遞進(jìn),教學(xué)活動整備充分,教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,充分的完成了教學(xué)目標(biāo)。

  2.精神飽滿,教態(tài)親切,語言洪亮有渲染力,充分的感染了幼兒,整個活動過程氣氛活躍,幼兒對本次活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣,參與面廣,參與度高。

  3.成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,以幼兒為學(xué)習(xí)的主體,充分尊重幼兒。充分創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,給予幼兒自由表達(dá)、體驗(yàn)的機(jī)會的機(jī)會。

  4.能充分引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí),能結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),及時調(diào)整問題,遷移幼兒的生活幼兒的生活,利用欣賞、體驗(yàn)的方式達(dá)到活動的目標(biāo)。

  5.在整個活動中,隨時注意自己的一言一行,有良好的規(guī)則意識,為幼兒樹立了良好的榜樣。

  四、不足之處

  作為一名年輕教師,還有很多的不足之處:

  1.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,不能及時對幼兒提出的新問題給予反饋,教育機(jī)智需要進(jìn)一步提升。

  2.部分提問還不夠精煉,不夠明確。

  五、成長感悟

  教育不僅是活動,而且是藝術(shù)。這次活動給我留下許多思考:

  一個有效的提問能讓活動更加緊湊有效,一個無效的提問會讓活動拖沓無效。當(dāng)幼兒實(shí)際回答與教師預(yù)設(shè)不同時,可以通過適當(dāng)?shù)奶嵝?、暗示或進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒。究竟該怎樣設(shè)計(jì)好、組織好一節(jié)教學(xué)活動?專業(yè)發(fā)展該怎樣繼續(xù)?

35、大班社會《文明用餐》教案包資料反思

  活動目標(biāo):

  1、在聊聊說說中知道一些基本的進(jìn)餐禮儀。

  2、初步嘗試將文明用餐的正確方法運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  3、在游戲的情境中,體驗(yàn)文明進(jìn)餐的好處。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:家中、幼兒園、飯店中出現(xiàn)的不文明用餐圖片;紅藍(lán)積分板;拍拍鈴。

  活動過程:

  片段一:集體學(xué)習(xí)活動(1)

  目標(biāo):通過聊聊說說,知道一些基本的進(jìn)餐禮儀

  準(zhǔn)備:家中、幼兒園、飯店中出現(xiàn)的不文明用餐圖片

  (一)從生活出發(fā),提供材料:不文明進(jìn)餐照片

  1、幼兒討論說說這是在哪里進(jìn)餐,他們的做法是正確的么?

  (二)指出照片中不文明的行為并糾正

  1、問題:你覺得圖片上的小朋友哪里做錯了呢?

  2、問題:如果你是服務(wù)員/爸爸媽媽你會怎么和他說呢?

  3、小結(jié):原來這些都是我們平時進(jìn)餐的時候不注意的地方,進(jìn)餐的時候怎么樣才是文明的呢?

  (三)小組討論文明的就餐禮儀

  1、通過小組討論交流,選擇最文明的就餐禮儀

  2、問題:如果是你,你會怎么做呢?

  3、問題:如果這么做了,對別人會有什么影響呢?

  4、小結(jié):原來做到就餐時不喧嘩、不玩耍、不獨(dú)享就是最基礎(chǔ)的文明進(jìn)餐禮儀。

  片段二:“文明進(jìn)餐”小游戲

  目標(biāo):根據(jù)知道的一些基礎(chǔ)的進(jìn)餐禮儀,進(jìn)行紅藍(lán)小游戲

  準(zhǔn)備:家中、幼兒園、飯店中出現(xiàn)的不文明用餐圖片;紅藍(lán)記分板;拍拍鈴

  環(huán)節(jié)1:必答題

  每隊(duì)派出一名小隊(duì)員選擇問題,并和組員討論得出最終答案。若答對,則獲得一個大拇指,記一分。

  環(huán)節(jié)2:搶答題

  聽到“開始”口令后可以按拍拍鈴進(jìn)行搶答,搶到答題權(quán)的隊(duì)伍進(jìn)行答題。先要說出圖片中的進(jìn)餐是否文明,并糾正或表揚(yáng),或者表演出正確的方法。

  活動反思:

  通過活動,幼兒知道了進(jìn)餐過程中的一些基本禮儀,如進(jìn)餐時不講話,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具,愛護(hù)衛(wèi)生,進(jìn)餐時保持自己、桌面、地面的清潔,進(jìn)餐后會收拾自己的餐具并及時進(jìn)行漱口和擦嘴。 本次教學(xué)活動中,我雖然抓住了幼兒的心理特征,但是在材料的準(zhǔn)備上,還不夠充分,不能夠給幼兒更多的提示。

  一個成功的活動,離不開教師對每個環(huán)節(jié)精心的設(shè)計(jì)與考慮??傊?,我們教師平時要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒,時刻做一個有心人。

36、優(yōu)質(zhì)課賽課設(shè)計(jì) 幼兒園大班社會活動教案 文明小乘客反思

  授課班級:大班

  設(shè)計(jì)思路及教學(xué)實(shí)施策略:

  城市公共交通的發(fā)展為人們的出行提供了便利,幼兒乘坐公共汽車的機(jī)會越來越多。短暫的乘車過程和小小的車廂里蘊(yùn)藏著諸多規(guī)則和文明禮儀。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出,“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則”活動中,我注重調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),通過創(chuàng)設(shè)情境,在觀察、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒討論、比較,知道乘車的必要規(guī)則和基本禮儀,感受遵守規(guī)則和文明禮儀帶給人們的愉悅。

  在分析教材的基礎(chǔ)上,為了調(diào)動幼兒參與活動的興趣,體驗(yàn)文明乘車的好處,我設(shè)計(jì)了評選文明小乘客的乘車情境,引導(dǎo)幼兒在上車、乘車途中、以及下車的具體情境中,充分感受遵守乘車規(guī)則的重要性,在潛移默化中懂得乘公共汽車時必要的文明禮儀?;顒又泄膭钣變捍竽懕磉_(dá)自己的想法,充分與同伴進(jìn)行互動,避免了單一的呆板的語言說教。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),活動中我通過創(chuàng)設(shè)情境、課件演示、現(xiàn)場模擬、情感體驗(yàn)、判斷行為、情感激勵等多種活動形式讓幼兒在輕松的活動氛圍中自主發(fā)展。

  活動目標(biāo):

  1.知道乘車時應(yīng)排隊(duì)上車、需打卡或投幣、前門上車、后門下車,給需要的人讓座等必要的規(guī)則和基本禮儀。

  2.在觀察比較中,能對各種乘車行為進(jìn)行正確的判斷,并能說出理由。

  3.體驗(yàn)遵守規(guī)則和文明乘車帶給人們的愉悅。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:幼兒有乘坐公共汽車的經(jīng)歷

  物質(zhì)準(zhǔn)備:乘車場景、課件、文明小乘客標(biāo)志

  活動過程:

  一、組織談話,引起興趣

  教師帶幼兒伴隨《郊游》音樂入活動室,然后組織談話:春天到了,你們想去春游嗎?我們坐什么車去春游呢?

  二、創(chuàng)設(shè)情境,知道乘車應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)做到的文明禮儀

  1.組織幼兒上車,引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題:你是怎樣上車的?這么多人上車怎樣做才能既文明又有秩序呢?

  小結(jié):乘車時要排隊(duì)上車,前門上車,后門下車做一名文明的小乘客。

  2.組織幼兒討論并現(xiàn)場測量:人們上車后首先要做什么事情?為什么有的小朋友要投幣,有的小朋友不用投幣呢?

  引導(dǎo)幼兒用現(xiàn)場測量的方式,了解自己是否要投幣,知道達(dá)到身高參照線就要自覺投幣,是一種文明的行為。

  3.組織討論,引導(dǎo)幼兒了解在汽車開動時應(yīng)遵守的規(guī)則和文明禮儀。

  (1)汽車開動時,我們應(yīng)該注意哪些安全問題呢?為什么?

  引導(dǎo)幼兒知道乘車時要站穩(wěn)扶好,不把頭探出窗口,不在車上打鬧是可以保障我們安全的乘車規(guī)則,我們要自覺遵守。

  (2)要做文明的小乘客,我們還應(yīng)該怎么做呢?如果有了垃圾我們應(yīng)該怎么辦?看到有人大聲喧嘩我們可以怎么做?我們應(yīng)該給哪些人讓座呢?為什么?

  引導(dǎo)知道不亂扔垃圾、不大聲喧嘩是一些文明的行為,乘車是應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人主動讓座,做一名有愛心的文明小乘客。

  (3)引導(dǎo)幼兒觀看動畫片,進(jìn)一步了解乘車的規(guī)則

  孫悟空告訴我們什么?

  三、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒對各種行為進(jìn)行正確的判斷。

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并討論:

  圖片1.這位叔叔做的對嗎?為什么?如果我們在車上看到有抽煙的人,我們可以怎么做?該怎樣提醒他呢?

  圖片2.這是什么?可以帶小狗乘車嗎?為什么?

  圖片3.這位叔叔做得好嗎?為什么?如果你看到有老人下車,會怎么做?幫助了別人,你的心情是怎樣的?

  圖片4. 這位司機(jī)叔叔為什么不允許這位乘客上車?為什么不可以帶鞭炮上車呢?

  引導(dǎo)幼兒小結(jié):公共汽車是公共場所,我們不能做影響別人的不文明的行為,要遵守乘車規(guī)則,文明乘車,這樣既可以保證我們的安全,又可以使我們的心情愉快。

  四、組織討論:

  下車前我們要注意哪些事情呢?下車后我們要注意觀察什么?引導(dǎo)幼兒有秩序、文明的下車。

  活動反思:

  公交車是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ?,為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀,增強(qiáng)文明乘車意識,我設(shè)計(jì)了這次活動。讓孩子們通過看,聽,說,玩,了解乘車的基本禮儀,體驗(yàn)乘車的樂趣,從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

37、幼兒園植樹節(jié)大班社會教案:小騎士護(hù)綠隊(duì)反思

  活動目標(biāo):

  1.情感目標(biāo):在活動中,發(fā)揮主人翁和團(tuán)隊(duì)合作精神。遇到挫折要相互體諒,相互幫助,能像一家人一樣相親相愛。

  2.能力目標(biāo):在實(shí)踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面,發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律,從小鍛煉身體,向大家展示我們西二幼的風(fēng)采。

  3.知識目標(biāo):了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?!薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹節(jié)的活動”等資料,向大自然學(xué)習(xí),并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.每個級部制作活動宣傳版面:如小班“我和小樹同成長”;中班“珍愛綠色,珍愛我們共同的家園”大班“幼兒園社區(qū)齊攜手,多片綠葉多份溫馨”

  2.制作“綠化環(huán)境,美化家園”宣傳旗。

  3.大班幼兒組建“小騎士護(hù)綠隊(duì)”

  4.各班制作植樹節(jié)版宣傳報(關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?!?、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料)

  5.澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。

  6.樹苗若干。

  活動過程:

  (一)“種一棵小樹,綠一方凈土”植樹節(jié)活動開始儀式

  1.園長講解植樹節(jié)的來歷,宣布活動開始。

  2.園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹。

  3.社區(qū)居委會工作人員向小朋友介紹種樹的意義,講解護(hù)綠愛樹的重要性。

  4.為“小騎士護(hù)綠隊(duì)”揭牌,隊(duì)員從園長手中接過“綠化環(huán)境,美化家園”宣傳旗幟,提出口號“你來,我來,大家來,共創(chuàng)綠色幼兒園”,并向大家倡議:“讓我們的世界變成青青世界,從我做起,從現(xiàn)在做起……”。

  (二)分級部開展不同主題的植樹節(jié)活動

  1.小班家園活動主題“我和小樹同成長”

  流程:給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝——給樹掛牌,與小樹合影,小樹比比高——和“樹姐姐”(扮演)做游戲。

  2.中班家園活動主題“珍愛綠色,珍愛我們共同的家園”

  流程:在幼兒園種植園地,和家長一起種植小樹——掛牌合影(寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等)。

  3.大班家園活動主題“幼兒園社區(qū)齊攜手,多片綠葉多份溫馨”

  流程:幼兒在家長護(hù)送下騎小自行車到金色新城公園給樹木掛牌——認(rèn)識各種樹木并做調(diào)查——繪畫樹木——把“小小綠意帶回家”開展家庭種植活動。

  設(shè)計(jì)思路:

  早春三月,草長鷹飛間,冬天的寒意還未褪盡,春天帶著綠色的氣息向我們走來,春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽,吹綠了地上的小草,也吹動了西二幼孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié),為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對話”,主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動,親身體驗(yàn)勞動的樂趣,感受美化環(huán)境的意義,激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感,我們將在3月9日,組織孩子們開展“種一棵小樹,綠一方凈土”的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動。

  活動反思:

  在老師的帶領(lǐng)下,我們的家長和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹體驗(yàn)活動,在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動中,孩子們學(xué)會了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。