高三作文訓(xùn)練五:話題作文的切入方法
時(shí)間:2009-01-31 08:44:30
高三作文訓(xùn)練五:話題作文的切入方法
高三作文訓(xùn)練五:話題作文的切入方法
知識(shí)例話
一.化大為小
高考作文話題往往比較寬泛,時(shí)間、空間距離比較大,可寫(xiě)的人、事、物、理很多。面對(duì)這類(lèi)話題,學(xué)生往往難以把握,思緒難以集中,容易失去方向,無(wú)法駕馭,最好的辦法是“化大為小”,從“小”切人,寫(xiě)自己感受最深的一個(gè)小方面,表達(dá)獨(dú)到的見(jiàn)解。
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1.切割話題。
寫(xiě)作時(shí)將話題進(jìn)行切割,使之變成若干個(gè)“小話題”,然后從中篩選,選取自己熟悉的,最得心應(yīng)手的一個(gè)去寫(xiě)。比如,“語(yǔ)文活動(dòng)”這個(gè)話題,可以把它分成:寫(xiě)一次朗誦會(huì)、演講會(huì)、故事會(huì)、辯論會(huì)、討論會(huì)等,或者寫(xiě)一次春游、社會(huì)調(diào)查、街頭錯(cuò)別字檢查等;還可以寫(xiě)一次自改作文、作文比賽、自辦小報(bào)、猜字謎等??s小后的題目更貼近生活,適合學(xué)生自己,容易寫(xiě)出自己對(duì)生活的獨(dú)特的感受與思考。
2.限制話題。
話題的限制越少,給人的思考空間就越大。但實(shí)際寫(xiě)作是我們必須對(duì)話題加已限制,做到寬題窄寫(xiě)。否則,切入口徑過(guò)大,主題就難以收攏。如以“父輩”為話題,就可以在前面加修飾語(yǔ),在后面加中心詞,也可以前后同時(shí)加,這樣話題范圍就縮小了。如:艱難的父輩、輝煌的父輩、父輩的悲傷、父輩的期望等。話題縮小了,思路容易集中,避免在材料、立意等方面與別人的文章雷同。
3.設(shè)問(wèn)構(gòu)思。
面對(duì)“話題”,運(yùn)用設(shè)問(wèn),在腦子里多問(wèn)幾個(gè)為什么,以此打開(kāi)思路,縮小寫(xiě)作半徑。例如,寫(xiě)“理解”這個(gè)話題,就可以進(jìn)行這樣的思考:什么是思考?為什么人與人之間需要理解?我理解別人嗎?別人不理解我時(shí),我的感覺(jué)如何?――這種結(jié)合自己親身經(jīng)歷、真切獨(dú)特的自問(wèn)自答,可以使作者的思維逐漸深入,進(jìn)而獲得對(duì)生活深刻獨(dú)特的認(rèn)知。
二、小中見(jiàn)大
有的話題所引材料具體、情境真切,話題也很小,學(xué)生囿于一景一物或一事一理之中,思維難以拓展,同樣難以下筆。此時(shí),我們應(yīng)該從時(shí)代的高度、哲學(xué)的層面,用理性的眼光觀照材料,透析材料中蘊(yùn)涵的思想本質(zhì),以擴(kuò)大視野,顯現(xiàn)氣度。
話題演練
閱讀下面的材料,然后按要求作文。
什么叫做文化?文化其實(shí)體現(xiàn)在一個(gè)人如何對(duì)待自己,如何對(duì)待他人,如何對(duì)待自己所處的自然環(huán)境。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里,人懂得尊重自己——他不茍且,因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺?;人懂得尊重別人——他不霸道,因?yàn)椴话缘浪杂械赖?;人懂得尊重自然——他不掠奪,因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命。
讀了這則材料,你有什么感觸,請(qǐng)以“人與文化”為話題,自選文體,自擬標(biāo)題,寫(xiě)一篇800字以上的文章。
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寫(xiě)作提示
文化,它是隨一個(gè)人迎面走來(lái)的——他的舉手投足,他的一顰一笑,他的整體氣質(zhì)。他走過(guò)一棵樹(shù),樹(shù)枝低垂,他是隨手把樹(shù)枝折斷丟棄,還是彎身而過(guò)?一個(gè)盲人和他并肩路口,綠燈亮了,他會(huì)攙那盲人一把嗎?他與別人如何擦身而過(guò)?他,獨(dú)處時(shí)如何與自己相處?……如此一番由大到小、從抽象到具體的思考,要選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥肟谝簿筒浑y了。
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