英語(yǔ)課文 《UnitFourDoyoulikepears?》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思3、4課時(shí)
英語(yǔ)課文 《UnitFourDoyoulikepears?》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思3、4課時(shí)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以O(shè)o, Pp, Qq 為首的單詞 orange, OK, peach, pear, queen, quiet 。
2 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母Oo, Pp, Qq 。
3 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課的歌謠。
【教學(xué)重點(diǎn)】字母Oo, Pp, Qq 的發(fā)音和書寫。
單詞 orange, OK, peach, pear, queen, quiet。
【教學(xué)難點(diǎn)】單詞queen, quiet 的發(fā)音較難,尤其是qu 組合的發(fā)音。
【教具準(zhǔn)備】
1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。
2 教師準(zhǔn)備 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken的圖片。
3 教師準(zhǔn)備orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的單詞卡及撲克牌中的Q 。
4 教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片和圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
(1)日??谡Z(yǔ)練習(xí)。
(2)游戲:比一比,猜一猜
教師在黑板上畫一種水果,如:梨,教師畫一筆問(wèn):What’s this? 學(xué)生開(kāi)始猜 It’s an apple.或用句子Is it an apple? 教師說(shuō):Oh, no. Let’s go on. 教師接著畫,學(xué)生接著猜。直到猜對(duì)為止。還可以請(qǐng)一名學(xué)生畫,讓其他學(xué)生猜。
?。?)字母練習(xí),接力賽。
教師說(shuō)一個(gè)字母如:Bb ,學(xué)生接著B(niǎo)b說(shuō):Cc, Dd, Ee … 老師說(shuō):Stop. 學(xué)生停止說(shuō)字母。教師接著說(shuō)其他字母,學(xué)生接著教師的字母往下說(shuō)。即復(fù)習(xí)字母又訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和反應(yīng)能力。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
(1)教師播放A let’s say的動(dòng)畫。首先完整呈現(xiàn)一遍。再一個(gè)字母一個(gè)單詞的學(xué)習(xí)。
?。?)讓學(xué)生邊看動(dòng)畫,邊跟讀 Let’s say 部分。
?。?)教師將 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken 圖片貼在黑板上,讓學(xué)生聽(tīng) Let’s chant 的錄音,將錄音中有關(guān)的圖片挑出。
(4)聽(tīng)錄音,將圖片按錄音中的順序排列。依次為:
French fries, bread, ice-cream, hamburgers, hot dogs, chicken
?。?)學(xué)生跟讀歌謠,并告訴學(xué)生 enjoy 是“享受”、“喜歡”的意思。
3 趣味操練 (Practice)
?。?) 游戲:Who is missing.
將Oo, Pp, Qq 的字母卡貼在黑板上,然后打亂順序,要求學(xué)生閉上眼睛,教師從打亂順序的卡片中抽取一張,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那個(gè)字母不見(jiàn)了。說(shuō)的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō):big O, small q,……
?。?)游戲:比記憶
學(xué)生小組活動(dòng),約7人一組,每組選一個(gè)同學(xué)當(dāng)評(píng)委。之后,第一個(gè)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的一種食品,如:I like pears. 第二個(gè)學(xué)生重復(fù)這種食物,還要另加一種食物,如:I like pears and apples. 每往后就要加一種食物,直到記不住為止。記得最多的學(xué)生為優(yōu)勝者。教師要表?yè)P(yáng)每組的優(yōu)勝者和組長(zhǎng)。
?。?)看一看,畫一畫
教師將orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的單詞卡貼在黑板上,舉起其中一張卡片,讓學(xué)生看詞,請(qǐng)一名學(xué)生讀單詞,讓學(xué)生在教師提供的空白紙上畫圖。教師出示一個(gè)單詞,學(xué)生畫一張圖。
?。?)將全班分成兩大組(男、女),一組學(xué)生說(shuō)字母,另一組學(xué)生說(shuō)下一句的單詞。最后兩行,全班一起說(shuō)。
(5)教師讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)中的描紅字母。
4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let’s say 部分的練習(xí),方法和步驟同以前。
5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
游戲:比觀察,比眼力
教師將字母Aa—Qq 的大小寫分開(kāi)寫在紙上,一張紙一個(gè)字母。將字母紙對(duì)折1—3次,讓學(xué)生猜對(duì)折后的字母是什么。比一比誰(shuí)觀察的準(zhǔn)確或誰(shuí)猜的對(duì),猜對(duì)的同學(xué)負(fù)責(zé)下一次折字母。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit Four Do You Like Pears?
按順序?qū)?Let’s chant 部分的圖片貼于黑板,圖片順序?yàn)椋?/font>
French fries, bread, ice-cream, hamburgers, hot dogs, chicken
教學(xué)反饋:本課時(shí)是對(duì)字母的學(xué)習(xí),教師先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的字母再引出新內(nèi)容,通過(guò)例詞讓學(xué)生初步了解其在單詞中的發(fā)音,學(xué)生對(duì)這幾個(gè)字母都掌握較好,能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀,并能正確書寫。但學(xué)生對(duì)小寫字母q和p有所混淆。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、在A部分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí):“‘Can I have…?’‘sorry ’‘certainly’”等擴(kuò)展語(yǔ)言。
2、鞏固復(fù)習(xí)一部分所學(xué)的句型和單詞
3、學(xué)會(huì)如何有禮貌的表達(dá)自己的喜好。
【教學(xué)重點(diǎn)】理解并掌握"Can I have…?" "Sorry. " "Certainly!"等語(yǔ)言知識(shí)
【教學(xué)難點(diǎn)】1、理解 "Can I have…?" "Sorry." "Certainly!"的含義
2、如何在生活中得體地運(yùn)用
【教具準(zhǔn)備】
1、本課生詞的單詞卡片
2、配套的教學(xué)課件
3、相配套的教學(xué)錄音帶
【教學(xué)過(guò)程】
(一) 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1、表演A部分Let’s talk。
小組表演的形式展示對(duì)話。
2、game
I like …孩子在小組里說(shuō)說(shuō)。
每個(gè)孩子拿一張自己最喜歡的水果卡片,扣過(guò)來(lái)放在桌子上。
孩子們一起說(shuō)老師自編的歌謠:
Do you like pears?
Do you like apples?
孩子根據(jù)自己的選擇回答:“Yes, I do.”“No, I don’t.”
(二) 呈現(xiàn)新課(Presentation)
1、教師在黑板上貼上各種的水果,裝扮成一個(gè)水果店。
教師說(shuō):“Look, there are many fruits.”教師指著許多的水果,重復(fù)“fruits”一詞。
2、教師提問(wèn):“What do I like? Can you guess?”引導(dǎo)孩子用:“Do you like …?”進(jìn)行猜
測(cè)。教師不喜歡,可以說(shuō):“Sorry, I don’t like…”(教師通過(guò)語(yǔ)氣引導(dǎo)孩子理解sorry一詞的含義)
3、 師扮演水果店的老板,孩子裝作顧客的樣子說(shuō):“Can I have a/an/some …?”教師回答:“Sure/certainly ,Here you are.”反復(fù)的示范后。讓孩子扮演水果店的老板,代替教師的角色。
4、播放課件,孩子看課件理解含義。
孩子分角色跟讀。
操練新句型(教師注意certainly的讀音)
小組表演、各小組展示
(三)趣味操練 (Practice)
1、let’s practice
孩子在小組中,互問(wèn)互答。
2、pass the message
教師給每個(gè)小組一張句卡(Can I have a pear.), 小組中通過(guò)耳語(yǔ)傳話,每組最后一個(gè)孩子根據(jù)問(wèn)句回答。:“Certainly, Here you are. ”
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
1、給孩子創(chuàng)設(shè)生日party的情景,孩子在小組中(4人)仿照Let’s talk 部分的對(duì)話表演對(duì)話。
2、用下面的表格請(qǐng)學(xué)生作小記者采訪同學(xué):“Do you like …?”, 被采訪的學(xué)生用“Sorry, I don’t like …” 或“Yes, I do.”
【板書設(shè)計(jì)】
教學(xué)反饋:本課在A Let’s Talk 的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)B部分的對(duì)話,由于前面學(xué)得較好,所以對(duì)本節(jié)內(nèi)容也接受得較快。但有不少學(xué)生把a(bǔ)n apple讀成 a apple 。
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