英語課文 《Unit3Howmany》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思1、2課時(shí)
英語課文 《Unit3Howmany》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思1、2課時(shí)
Unit 3 How many?
第一課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】
句型:How many … can you see? I can see…
It’s beautiful. Let’s fly it!
【教學(xué)難點(diǎn)】
名詞復(fù)數(shù)的讀音。
【教具準(zhǔn)備】
1.課文對(duì)話中的人物頭飾及一個(gè)風(fēng)箏。
2.教材相配套的教學(xué)課件、VCD或錄像等
3.教材相配套的教學(xué)錄音帶
4.有關(guān)動(dòng)物、食物、玩具等實(shí)物或圖片。
【教學(xué)過程】
?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.Listen and do.(做第一冊Unit
Show me 1 and 2.
Show me 3 and 4.
Show me 5 and 6.
Show me 7 and 8.
Show me 9 and 10.
2.Guess(復(fù)習(xí)數(shù)字1-10)
教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢,讓學(xué)生看好后,教師立即把手放到身后,讓學(xué)生說出來。(速度由慢到快)也可小組競賽,看哪組正確率高,在黑板上記分。
3.游戲:How many fingers?
1) 教師伸出4個(gè)手指問學(xué)生:How many fingers? 學(xué)生回答: Four. 教師繼續(xù)問:How many fingers can you see? 引導(dǎo)學(xué)生回答:I can see four fingers.
2) 教師再伸出6個(gè)手指,問學(xué)生:How many fingers can you see? 學(xué)生回答:I can see six fingers.
3) 讓學(xué)生兩人一組做這一練習(xí)。
?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 (Presentation)
1.教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生:I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK,Let’s count.
2.?dāng)?shù)完后,教師問學(xué)生:How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?
讓學(xué)生回答出:I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see t hirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.(教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。)
3.教師把圖片貼到黑板上,指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11-15。
4. 教師再出示其他有關(guān)動(dòng)物、玩具、文具的實(shí)物或圖片,讓學(xué)生進(jìn)行How many… can you see? I can see…的問答練習(xí)。
5.教師拿出一朵花兒:Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教師拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問學(xué)生:Is it beautiful? 教師再給學(xué)生出示一張美麗的圖片問學(xué)生:Is it beautiful? 讓學(xué)生在回答It’s beautiful的同時(shí)理解這一詞的含義。
6.教師拿出一個(gè)風(fēng)箏問學(xué)生:What can you see? 讓學(xué)生回答:I can see a kite. 教師接著問:Is it beautiful? 讓學(xué)生回答:Yes, it’s beautiful.教師問學(xué)生:Do you want to fly it? 學(xué)生回答后,教師說:Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together1
7.通過錄像展示Let’s talk部分的內(nèi)容。
8.讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行回答:
How many kites can Amy see?
How many kites can Wu Yifan see?
What is the black one?
9.播放動(dòng)畫,讓學(xué)生跟讀課文。
10.學(xué)生進(jìn)行角色扮演,表演課文。
?。ㄈ┤の恫倬?/font> (Practice)
1.兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話:How many … can you see? I can see…l
2.教師出示Let’s practise 部分的投影,引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量,并進(jìn)行問答練習(xí):How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see…
3. 小組任選how many.jpg 圖片中的一幅進(jìn)行問答練習(xí).
?。ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
讓學(xué)生觀察教室里的東西,并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的語言進(jìn)行對(duì)話練習(xí),如:How many windows can you see? How many chairs can you see?
【板書設(shè)計(jì)】
作業(yè):
1.跟讀課文錄音。
2.和同學(xué)用How many…?問答。
3.抄課文,標(biāo)中文。
教學(xué)反饋:
1.學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)總體掌握良好,但部分同學(xué)How many 后面沒用復(fù)數(shù)形式。
2.部分學(xué)生對(duì)句子“The black one is a bird”讀得不大準(zhǔn)確。
第二課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】
數(shù)字1-15。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.?dāng)?shù)字的認(rèn)讀。
2.fifteen,twelve,thirteen三個(gè)單詞的讀音。
【教具準(zhǔn)備】
1.10根蠟燭的圖片或?qū)嵨铩?p />
2.1-15的數(shù)字卡通圖片。(見Let’s learn部分的圖片)
3.15個(gè)氣球圖片,上面寫有1-15的英文單詞。
4.11-15的單詞卡。
5.教材相配套的教學(xué)課件和錄音帶
【教學(xué)過程】
?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.做游戲:報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽,復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。
2.教師播放第一冊Unit
?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 (Presentation)
1.教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1-10的氣球,邊貼邊讓學(xué)生認(rèn)讀。
2.做“找朋友”的游戲:教師準(zhǔn)備好1-10的卡通數(shù)字,找學(xué)生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。
3.教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片:How many candles ?學(xué)生猜完后,教師把圖片貼到黑板上,邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞:eleven。
3.教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量,并詢問學(xué)生:How many candles can you see?讓學(xué)生用I can see… candles.來回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
4.教師在黑板上貼出寫有11-15英文單詞的氣球,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。
5.讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11-15貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。
6.教師出示1-15的單詞卡,打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。
7.找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡,然后按順序排列。
8.教師放本部分錄音,讓學(xué)生跟讀單詞。
?。ㄈ┤の恫倬?(Practice)
1.報(bào)數(shù):Let’s play部分可結(jié)合學(xué)生平時(shí)上體育課的要求,請兩小組的學(xué)生上臺(tái),先要求學(xué)生排好隊(duì)(Line up),然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1-15(Count from 1-15)。依次請各小組上臺(tái),比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊,報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行1-15的報(bào)數(shù)比賽,訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。
2.猜年齡
3.Bingo!
需要Bingo游戲板(參考Bingo游戲板示例)
1)把數(shù)字1~15寫在黑板上。指著每一個(gè)數(shù)字,引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)字。
2)讓學(xué)生畫出一個(gè)Bingo游戲板。板上有4個(gè)空格。告訴學(xué)生他們可以選擇任意4個(gè)數(shù)字寫在空格內(nèi)。數(shù)字的順序不限,但是必須是不同的數(shù)字。
3)把一組數(shù)字卡當(dāng)作Bingo卡,放在一個(gè)帽子、書包或者盒子里。
4)告訴學(xué)生認(rèn)真聽教師讀出的數(shù)字,如果正好他們的Bingo板上有就在這個(gè)數(shù)字上畫叉。
5)從帽子、書包或者是盒子里抽出一個(gè)數(shù)字,并大聲讀。注意給學(xué)生足夠的時(shí)間來聽和找。
6)第一個(gè)把全部4個(gè)數(shù)字劃掉的學(xué)生說“Bingo!”并獲得勝利。
7)繼續(xù)游戲,直到抽完所有15個(gè)數(shù)字,并且大部分學(xué)生的Bingo板都已完成。
?。ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
1 看誰的記憶力最好
教師可事先印制幾張表格,表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個(gè)學(xué)生一張表格,游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給30秒時(shí)間讓其中的一個(gè)學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來。30秒之后,由另一個(gè)學(xué)生問他:How many … can you see?這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來回答問題。看一看能夠記對(duì)多少。然后,兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格,使游戲時(shí)間更長一些。自制表格如下:
物 品 名 稱 | apple | balloon | bus | desk | girl | orange | |||||
數(shù) 量 | 10 | 9 | 15 | 7 | 11 | 4 | |||||
物 品 名 稱 | rabbit | book | bag | ruler | pencil | pen | |||||
數(shù) 量 | 14 | 6 | 3 | 12 | 8 | 13 | |||||
2 猜數(shù)字
【板書設(shè)計(jì)】
Unit Three How many?
上面是寫有英文單詞1-15的氣球。
下面是與之相應(yīng)的英文數(shù)字。
作業(yè):
1.拼讀1---15的英文單詞。
2.邊拍球邊用英語數(shù)數(shù)。
3.抄eleven---fifteen的單詞,第個(gè)3行。
教學(xué)反饋:
1.少部分學(xué)生fifteen的發(fā)音不準(zhǔn).
2.少數(shù)學(xué)生書寫eleven中的“l(fā)”寫成了“i”.
3.學(xué)生掌握良好,課堂氣氛活躍,學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容充滿興趣。
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