英語課文 《Lesson31Games》教案 教學資料 教學設(shè)計

英語課文 《Lesson31Games》教案 教學資料 教學設(shè)計

英語課文 《Lesson31Games》教案 教學資料 教學設(shè)計

Lesson 31  Games

一、知識目標:

1、 學生能夠聽懂、會說下列詞匯:

games 、 cards 、 checkers 、 badminton 、 ping-pong

2、 學生能夠通過圖片理解詞匯hard、soft以及短語go for a walk,達到聽懂、會說。

    3、學生能夠在插圖的幫助下理解本課故事。

  二、能力目標:

1、 繼續(xù)培養(yǎng)學生敢說的勇氣,使學生在口語交際中能靈活運用本課會話。

    2、繼續(xù)培養(yǎng)學生傾聽的習慣,包括聽教師的說、聽學生的說以及聽錄音。并在聽的同時鼓勵學生能結(jié)合圖畫理解英語信息。

   三、情感、態(tài)度目標:

1、 努力為學生創(chuàng)設(shè)輕松、活潑的課堂氛圍,培養(yǎng)學生樂于模仿、敢于開口的能力,激發(fā)學生用英語表達的欲望。

2、 讓學生在理解故事的過程中體驗學習英語的快樂,使學生保持興趣,樹立自信。

3、 通過故事滲透參與意識和合作意識。

四、教具準備:

1、 第30課的單詞卡片。

    2撲克牌、圍棋、羽毛球拍、乒乓球拍、毛絨玩具、木板。

2、 錄音機及錄音磁帶。

五、教學重、難點:

    1、在認識游戲名稱的基礎(chǔ)上聽懂、會說本課的會話是教學重點亦是難點。

   2、培養(yǎng)學生借助圖畫猜測單詞的意思進而整體感知故事內(nèi)容的能力是難點。

五、教學過程:

(一)、Greetings:

T: Hello, Boys and Girls!

S: Hello, teacher!

T: How are you?

S: Fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too.

Let’s sing a song “This is the we wash the clothes”

設(shè)計意圖:簡單的問候以及歌曲的演唱,在課的一開始就給孩子們營造一種輕松愉快的課堂氛圍,增進師生之間的情感交流,使學生進入一種自然的語言狀態(tài)。

(二)師生互動,感悟新知。

1、   games 、 cards 、 checkers 、 badminton 、 ping-pong

2、       (1)用圖片或?qū)嵨锝榻Bcards,checkers,badminton,ping-pong,學生跟讀,認識詞匯。

    師:We can play games with these . (舉起所有的圖片或?qū)嵨? Games,say it ,please.

    生:Games.

    理解game ,帶讀。教師板題,帶讀課題。

    (2)操練單詞,學習會話:

    師:What`s this ?(舉起一種Game的圖片或?qū)嵨铮?p />

    生:It`s .

    師:I want to play .

    Do you want to play ?

    生:Yes .

    師:Yes,I want to play . Say it ,please .

    生:Yes,I want to play .

    師:Very good . (豎起大拇指)

    師:But I don` t want to play . (舉起相應卡片,并作搖頭,皺眉的動作。)

    I don`t want to play . Say it , please .

    生:I don`t want to play .

    師:(問一名學生)What do you want to do .

    生:I want to play

    師:Great!Me too !Let`s play ,ok ?

    生:Ok!

    在會話中可重復操練I want to play . / I don`t want to play .句式,或讓全班作答,或請個別學生作答。

    (3)播放錄音,學生跟讀。

    (4)師生問答,深化理解。

    What does Li Ming want to play ?(指著第一幅圖)

    Does the boy want to play badminton?(指著另一個男孩)

    What do they want to play at the end ?

    How do you know ?(結(jié)合第二幅圖作答)

(5)角色扮演:讓學生自由組隊,編一個類似Li Ming和朋友對話的一個對話。讓學生盡量使用有關(guān)游戲動作的游戲用品的詞匯,把下面的對話寫在黑板上,讓學生在角色扮演時盡量用到。

What do you want to do?

Let’s play _____.

I don’t know.

   I like ___ / I don’t like ___.

Okay.

Great!

學生在嘗試時特別需要表揚鼓勵,可以以鼓掌的形式來表揚學生。

       3、hard,soft,go for a walk

   教師拿出一只玩具熊和一塊木板,找一位自告奮勇的同學到前面來感受、摸一摸,當他摸到木板時,老師說hard,并讓全班同學一起跟讀;當他摸到玩具熊時老師說soft,并讓全班同學一起跟讀。在讀時,老師要用手勢、表情來加以解釋。

打開《教科書》,學生自己閱讀第二部分,播放錄音,學生跟讀。

    (三)鞏固練習,總結(jié)升華。

1、       游戲:“stop——Go”

2、           用于鞏固練習本課的會話內(nèi)容。

完成《活動手冊》內(nèi)容

學生獨立完成。對有困難的同學教師給予幫助。最后師生訂正。

    3、師生告別,結(jié)束教學活動。

板書設(shè)計:             Lesson 31:Games

              badminton,              hard

games       cards,                  soft

checkers                 go for a walk

ping-pong