怎樣對(duì)嬰幼兒聽覺發(fā)育與智力開發(fā)
怎樣對(duì)嬰幼兒聽覺發(fā)育與智力開發(fā)
怎樣對(duì)嬰幼兒聽覺發(fā)育與智力開發(fā)
嬰幼兒的聽覺發(fā)育與智力開發(fā)
胎兒期已能對(duì)聲音做出反應(yīng)
在卵子與精子結(jié)合的那一瞬間,就是人生歷程的開端。受精卵經(jīng)過五十多天的發(fā)育,雖然只有2~3克重,但已是五臟俱全、初具人形了;在溫暖的母體中,他(她)日臻完美,從第6個(gè)月起,就能夠聆聽。此期胎兒已是一個(gè)完整的人,能感受刺激,做出反應(yīng),對(duì)聲音的敏感性幾乎是難以想像的。
胎兒在母體內(nèi)與母樣有十分密切的信息聯(lián)系,母子間信息的相互作用是借助于感覺系統(tǒng)的聽覺、視覺、觸覺、嗅覺、味覺等來進(jìn)行的。早在胎兒6個(gè)月時(shí)就能聽到聲音了。胎兒在母體內(nèi)聽?wèi)T了的便是母親的心跳聲,聽久了,習(xí)慣了,便產(chǎn)生一種安全感。母親和諧的心音、血流聲、腸蠕動(dòng)聲及輕聲的說話聲,都是胎兒最初的聽覺對(duì)象。當(dāng)新生兒脫離母體后,他的聽覺和視覺還保留有胎內(nèi)的印象。初生兒在1周內(nèi)主要處于睡眠狀態(tài),每天睡眠可達(dá)22個(gè)小時(shí),很少睜開眼睛;到第2周,新生兒睡眠為18~20個(gè)小時(shí),他能睜開眼睛盯著母親的面部,隨著母親面部的移動(dòng)而移動(dòng)他的視線了。出生3天的新生兒,當(dāng)他正在大哭時(shí),如果能聽到高頻率的持續(xù)的聲音在呼喚他,便會(huì)把頭慢慢地側(cè)向呼喚聲的一側(cè),且能暫時(shí)地停止哭聲。當(dāng)嬰兒離開母體產(chǎn)生不安而哭鬧時(shí),母親把嬰兒抱起貼近左側(cè)胸壁靠近心臟時(shí),嬰兒又復(fù)聽到熟悉的心音,便會(huì)安靜下來。
0~3歲是智力和語言發(fā)育的黃金時(shí)期
心理學(xué)家研究證實(shí),0~3歲是開發(fā)兒童智力的關(guān)鍵時(shí)期,因?yàn)?~3歲是人腦發(fā)育的重要階段。此期嬰兒的腦重增加特別快,剛出生時(shí)僅370克左右;9個(gè)月就增加至660克;3歲可達(dá)到1200克,約占成人腦重的70~80。此期幼兒的好奇心和接受外界事物的能力都很強(qiáng),其記憶力也可達(dá)到成人的50。
良好的聽覺功能是智力開發(fā)的重要條件,聽力對(duì)語言的發(fā)育起著決定性的作用。專家指出,兒童學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)期是1~3歲。嬰幼兒時(shí)期,主要是以聽言語為主,若此時(shí)聽力出現(xiàn)問題,必會(huì)造成語言發(fā)育障礙而導(dǎo)致學(xué)習(xí)和人際交往的困難,從而影響智力的發(fā)育。
母語是嬰幼兒智力、聽力發(fā)育的“營養(yǎng)素”
聰明的母親,在孩子呱呱落地之時(shí),就應(yīng)多愛撫孩子,這種無聲的交流所表達(dá)的愛心無疑是在孩子幼小心靈上抹上的清新雋永的第一筆,從而啟動(dòng)孩子的心理活動(dòng),感受到周圍陌生世界的存在,建立起自己的思維活動(dòng)。孩子牙牙學(xué)語時(shí),母語的這種參與對(duì)孩子智力發(fā)育就顯得更為重要。因?yàn)楹⒆幼钤绲闹橇顒?dòng)就是學(xué)話,孩子對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí),思維能力的形成,都是通過學(xué)話實(shí)現(xiàn)的。
有關(guān)研究表明:在正常條件下,嬰兒出生6個(gè)月后,就已開始學(xué)習(xí)說話了。只是這時(shí)屬于“鸚鵡學(xué)舌”型的,同時(shí)將說話的聲音與具體的事物對(duì)應(yīng)起來。1周歲左右的孩子往往就能說兩三個(gè)詞語了,18~24個(gè)月時(shí),是孩子語言迅速發(fā)展的時(shí)期,他們開始將第一信號(hào)系統(tǒng)的單純聲音信號(hào),轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂谐橄笠饬x的詞語信號(hào),從而初步形成了抽象思維的主要特征。媽媽應(yīng)與嬰兒進(jìn)行語言交流。盡可能多地利用孩子身邊的人和物,鼓勵(lì)孩子多開口說話。如當(dāng)給孩子洗澡時(shí),要一面洗一面說:“媽媽給寶寶洗澡”;見到汽車可讓孩子學(xué)汽車鳴叫;見到太陽可讓他向“太陽公公”問好;見到阿姨讓他說“阿姨好”,見到奶奶讓他說“奶奶好”等等。培養(yǎng)孩子早說話要注意方法:一是注意趣味性,在孩子興趣盎然的游戲活動(dòng)中,有意識(shí)地引導(dǎo)孩子學(xué)說話;二是注意形象性,即為了使孩子逐漸掌握豐富的詞語,應(yīng)盡量使這些詞語連同所代表的事物——對(duì)應(yīng)起來,一起印入孩子的腦海中
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