英語(yǔ)課文 《Lesson14:678910》的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

英語(yǔ)課文 《Lesson14:678910》的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

英語(yǔ)課文 《Lesson14:678910》的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)英語(yǔ)Lesson 14 : 6 7 8 9 10教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):a、通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握(正確地說(shuō)、讀、寫(xiě)、用)下列數(shù)字單詞: six seven eight nine ten
b、掌握句型How many ?及其回答。
2、能力目標(biāo):a、根據(jù)所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。
b、能演唱本課歌曲。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)游戲、歌曲等多種活動(dòng),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的快樂(lè),增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自信心。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,教育學(xué)生做事要認(rèn)真。
三、 教材分析:
教學(xué)重點(diǎn):數(shù)字單詞six seven eight nine ten和句型How many ?及其回答。
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)歌曲節(jié)奏表演唱本課歌曲。
四、 學(xué)情分析:學(xué)生已經(jīng)掌握了1—5的數(shù)字,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)6—10的數(shù)字單詞應(yīng)該沒(méi)有太大的問(wèn)題。學(xué)完后要通過(guò)多種形式進(jìn)行鞏固練習(xí),檢查理解、掌握情況。
五、 設(shè)計(jì)理念:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生自然地融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。設(shè)計(jì)不同難度的活動(dòng),使不同層次的學(xué)生都能得到提高。
六、 教具準(zhǔn)備:裝有不同數(shù)量學(xué)具的大書(shū)包,單詞卡片1—10,教學(xué)光盤(pán),錄音機(jī),磁帶,獎(jiǎng)品統(tǒng)計(jì)表,聽(tīng)力練習(xí)卡。
七、 教學(xué)流程:
Step 1 Review
1、Greeting
T : Hello, boys and girls .
Ss: Hello, Miss Song.
T : How are you today?
Ss: I`m fine, thanks. How are you?
T : I`m very well, thank you. Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
(通過(guò)課前師生的親切交流,使學(xué)生集中注意力,盡快參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。)
2、Review
(1) 兒歌
學(xué)生表演第5課所學(xué)兒歌。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)兒歌的復(fù)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的興趣并復(fù)習(xí)1—5的數(shù)字和名詞的單復(fù)數(shù)用法。)
(2) 創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)1—5
教師拿出事先準(zhǔn)備好的“百寶箱”
森林學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,他們請(qǐng)老師去當(dāng)裁判,并送給老師一只神奇的“百寶箱”,你們想不想知道“百寶箱”里有什么?
想!
(設(shè)計(jì)意圖:激起學(xué)生的好奇心,吸引學(xué)生的注意力。)
T : OK, let`s look.(從“百寶箱”中拿出一個(gè)蘋(píng)果)What`s this?
Ss: Apple./It`s an apple.
T : How many apples?
Ss: One.
教師依次從“百寶箱”中拿出4本書(shū),3只鉛筆,2把鑰匙和5塊橡皮。
(設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)1-5數(shù)字和book / pencil / key / apple等為本課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備)
Step 2 New Concepts
1、 介紹six seven eight nine ten
six
T : 我們看看“百寶箱”里還有什么?(拿出3支鉛筆)What`s this?
Ss: Pencil.
T : How many pencils?
Ss: Three.
T : (加上原來(lái)的3支,用左右手各拿3支相互貼近問(wèn)學(xué)生)How many pencils do I have?
Ss: Six./ Six pencils.
(設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生直觀形象地看出老師手中的鉛筆是6支。有了1-5的基礎(chǔ),通過(guò)預(yù)習(xí)很多學(xué)生己知道6是 six )
出示 six 卡片,貼到黑板上,領(lǐng)學(xué)生讀幾遍six,然后讓學(xué)生以自讀,小組讀,分行讀,男女生讀等形式讓學(xué)生練習(xí),適時(shí)鼓勵(lì)。
T ree
T : (出示剪好的tree圖片)What`s this?
Ss: 樹(shù)。
T : This is a tree. Tree , say it , please.
Ss: tree.(學(xué)生自讀單詞數(shù)次)
T : (將小樹(shù)圖片貼到5棵樹(shù)的旁邊)How many trees?
Ss: Six/ Six trees.
然后用7本書(shū)、9把鑰匙、8個(gè)蘋(píng)果的圖片和數(shù)字10的卡片講授8、9、10。(請(qǐng)學(xué)生到“百寶箱”中取東西)
(設(shè)計(jì)意圖:從直觀逐漸到抽象,在掌握單詞的同時(shí)鍛煉學(xué)生的思維能力。讓學(xué)生取東西調(diào)動(dòng)其積極性。)
2、 播放第一部分錄音,讓學(xué)生跟讀。
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生真實(shí)模仿歐美人的發(fā)音)
Step3、鞏固練習(xí)
1、Practice in pairs
看完了“百寶箱”中的東西,咱們也認(rèn)識(shí)了數(shù)字6-10 ,下面請(qǐng)大家2個(gè)同學(xué)結(jié)成一個(gè)小組,用自己帶的東西進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。(先請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)作示范,然后自由結(jié)組練習(xí))
S1:How many ?
S2:Six/ Seven/ Eight/ Nine/ Ten
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生練習(xí)句型How many ?及其回答,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。)
2、完成統(tǒng)計(jì)表
森林學(xué)校讓小豬哆哆統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)需要的獎(jiǎng)品數(shù)量,然后照單去買(mǎi)獎(jiǎng)品可粗心的小豬哆哆卻把這件事給忘了,這可怎么辦呢?
你愿意做小記錄員,幫小豬哆哆統(tǒng)計(jì)一下要買(mǎi)的獎(jiǎng)品的數(shù)量嗎?(提醒學(xué)生要用數(shù)字單詞,認(rèn)真寫(xiě)。請(qǐng)一名自告奮勇的學(xué)生到前面做,其他同學(xué)自己做,做完后訂正,請(qǐng)前面的同學(xué)說(shuō)出每種獎(jiǎng)品的數(shù)量。)
(設(shè)計(jì)意圖:鍛煉學(xué)生的讀寫(xiě)能力)
3、 聽(tīng)音標(biāo)號(hào)
獎(jiǎng)品買(mǎi)來(lái)了,運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就開(kāi)始了,可運(yùn)動(dòng)員們號(hào)碼布上還沒(méi)有號(hào)碼呢,請(qǐng)你聽(tīng)音,用阿拉伯?dāng)?shù)字幫他們寫(xiě)上號(hào)碼好嗎?(提醒學(xué)生要把號(hào)碼寫(xiě)在小動(dòng)物胸前的方格內(nèi))
(設(shè)計(jì)意圖:鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力,培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)的好習(xí)慣)
Step4 欣賞歌曲,做動(dòng)作。
運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始前,運(yùn)動(dòng)員們要做一些準(zhǔn)備活動(dòng),咱們跟他們一起做好不好?播放光盤(pán)上的歌曲,請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。(提醒學(xué)生注意安全)
(設(shè)計(jì)意圖:初步感知歌曲,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備)
通過(guò)大家?guī)兔?,相信森林學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)一定可以順利進(jìn)行了,不過(guò),大家可不要像小豬哆哆那么粗心,做事一定要仔細(xì)。
(設(shè)計(jì)意圖:教育學(xué)生要養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣)
Step5 Class Closing
1、 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么。
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明確每堂課學(xué)了什么,學(xué)會(huì)了多少,以調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃)
2、家庭作業(yè)
搜集親朋的電話或手機(jī)號(hào)碼(至少3個(gè),多則不限)讀給家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng),遇到零可用字母o代替。
(設(shè)計(jì)意圖:將英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到課堂外)

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