Unit2Mydaysoftheweek教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-pep5
Unit2Mydaysoftheweek教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-pep5
Unit2 My days of the week
第一課時(shí)
一、教學(xué)重點(diǎn)
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let’s learn 部分的五個(gè)四會(huì)單詞:Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,要求學(xué)生開動(dòng)腦筋巧記單詞,并結(jié)合所給句型靈活運(yùn)用這幾個(gè)單詞。
二、教學(xué)難點(diǎn)
本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫從星期一至星期五這五個(gè)英語單詞。理解和使用各科目的名稱來表述課程安排。理解漢語中“上課”這一動(dòng)作的正確表述方法,We have…。
三、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件,以及本課時(shí)的單詞卡。
2.教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備做游戲用的標(biāo)有星期的圓盤,以及單詞卡。
3.教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備,如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。
四、教學(xué)過程
1.Warm-up(熱身)
(1)教師播放Start部分的歌謠Let’s chant,學(xué)生感知星期一至星期五的表述。還可選擇播放前幾冊(cè)學(xué)生用書中與本單元內(nèi)容有關(guān)的Let’s chant、Let’s sing、Let’s do 部分的錄音,學(xué)生聽音,有節(jié)奏地吟唱,并做出相應(yīng)動(dòng)作。如四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)一中有關(guān)星期的歌謠,讓學(xué)生溫故知新,以減輕教與學(xué)的難度。
?。?)教師使用四年級(jí)下冊(cè)第二單元中的句型:“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.”引出句型:We have Chinese, English…on Mondays. 結(jié)合課程表,進(jìn)行日常口語練習(xí),內(nèi)容可參考如下:
A: Hello, B. What time is it?
B: Hello, A. It’s 8:20. It’s time for English class.
…
2. Presentation(新課呈現(xiàn))
(1)教師結(jié)合Let’s start 的圖片和情景,提問:“What classes do you like?”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課程的詞匯。讓學(xué)生理解一些新開課的名稱或較難掌握的名稱,如science, moral education, social studies。再讓學(xué)生看圖中七個(gè)小矮人的帽子,上面有星期名稱的縮寫,讓同學(xué)們猜一猜每個(gè)名稱的全稱是如何拼寫的。
?。?)出示Let’s learn 部分的掛圖,向?qū)W生介紹星期一至星期五的名稱,播放聲音,讓學(xué)生跟讀。教師范寫五個(gè)單詞??捎貌噬酃P標(biāo)出五個(gè)單詞的后綴-day,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)單詞構(gòu)成上的這一共同點(diǎn)。教師激勵(lì)學(xué)生巧記、速記單詞??稍诎鄡?nèi)進(jìn)行“誰的記憶力最好?”的拼寫單詞競(jìng)賽。最后讓學(xué)生在單詞卡背面仿寫單詞。
3.Let’s play (趣味操練)
(1)讀課表
讓學(xué)生按座次,依次說出Let’s learn 圖片中的課程表,每人說一個(gè)。教師可給學(xué)生們起個(gè)頭,說:“It’s a time schedule. Let’s have a look.” 第一名學(xué)生說,“It’s 8:00. It’s time for Chinese. We have
Chinese on Monday.” 第二名學(xué)生說,“It’s 8:50. It’s time for English. We have English on Monday.” 第三名學(xué)生說,“It’s 9:50. It’s time for math. We have math on Monday.”第四名學(xué)生說,“It’s 10:40. It’s time for music. We have Chinese on music.”
?。?)Let’s play
學(xué)生手持標(biāo)有星期的圓盤,隨意轉(zhuǎn)動(dòng)指針,根據(jù)指針停下的位置用句型“What day is it today? It’s….”進(jìn)行交流,鞏固所學(xué)新單詞。還可加入詢問和回答課表的句子,如What do we have on Monday? We have….
?。?)Let’s sing
學(xué)生聽錄音或者看教學(xué)VCD,學(xué)唱歌曲“My Days of the Week”??筛鶕?jù)教學(xué)實(shí)際情況不在本課選用此部分。
4.Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)
(1) 讓學(xué)生做 A Let's learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
?。?)讓學(xué)生聽Let's learn部分的錄音,讀給朋友或家長聽。
?。?)讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好設(shè)計(jì)英文課程表,在班級(jí)進(jìn)行展示。
?。?)讓學(xué)生參照Let's Play部分說一說,做一做,猜一猜。還可讓學(xué)生報(bào)出某天的課程,讓大家猜一猜是星期幾。
?。?)讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠或歌曲唱給家長或朋友聽。
5. 小結(jié)
教學(xué)反思:
本課時(shí)學(xué)習(xí)單詞星期一至星期五:Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,要求學(xué)生開動(dòng)腦筋巧記單詞,并結(jié)合所給句型靈活運(yùn)用這幾個(gè)單詞。對(duì)于星期幾,學(xué)生們并不陌生,可從復(fù)習(xí)舊知入手。如,復(fù)習(xí)怎么說時(shí)間的問題,幾點(diǎn)、幾號(hào)、星期幾等。再進(jìn)而引入哪門功課的問題,如,It's 8 o'clock. It's time for Chinese.結(jié)合本班的課表說一說今天上什么課,We have Chinese, English…on Mondays.在操練新單詞時(shí),可進(jìn)行拼寫單詞競(jìng)賽這樣的小游戲,因?yàn)閷W(xué)生們會(huì)很難一下子學(xué)會(huì)拼寫每一個(gè)單詞??刹扇§`活多樣的方式巧教、趣教,以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。如,引導(dǎo)學(xué)生找出它們都含有day的規(guī)律,或者將星期二和星期四進(jìn)行比較記憶等。
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