語文課文 月亮姐姐的新伙伴 第一課時說課 教學(xué)資料

語文課文 月亮姐姐的新伙伴 第一課時說課 教學(xué)資料

語文課文 月亮姐姐的新伙伴 第一課時說課 教學(xué)資料

語文課應(yīng)加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練已成為小語界的共識。葉老曾經(jīng)以語文學(xué)科的性質(zhì)作了三說——工具說、例子說、習(xí)慣說的注釋:掌握工具,學(xué)會運(yùn)用;把握例子,舉一反三;養(yǎng)成習(xí)慣,能力定型均要靠訓(xùn)練。那么,如何在語文教學(xué)中加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練呢?從現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論關(guān)于知識分類的觀點(diǎn)來看,一般包括三方面的因素:發(fā)展認(rèn)識,發(fā)展語言,發(fā)展思維。

下面,根據(jù)《月亮姐姐的新伙伴》一文的特點(diǎn),說一說課文第一課時的教學(xué)。

一、說教材

l.教材簡析

《月亮姐姐的新伙伴》是小學(xué)語文,思想品德第三冊第五單元的一篇知識性童話。

從內(nèi)容看,它與第四單元19課的《海娃娃》有類同性,這兩篇課文都以童話的形式,用擬人的手法,生動地介紹一些科學(xué)知識,從而培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣?!逗M尥蕖方榻B了人們利用海浪推動發(fā)電機(jī)發(fā)電的知識。《月亮姐姐的新伙伴》通過月亮姐姐與人造衛(wèi)星的一番對話,告訴我們?nèi)嗽煨l(wèi)星對人類的貢獻(xiàn)。

在寫法上,它主要采用了對話形式。根據(jù)這一特點(diǎn),我們可安排這樣一個訓(xùn)練點(diǎn):即對學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀的常規(guī)技能訓(xùn)練。另外,課文第三段出現(xiàn)了一個“……會……會……會……會”的句式,教學(xué)中要讓學(xué)生掌握這個句式,學(xué)以致用,為提高學(xué)生的寫作能力積累建筑的材料。

根據(jù)《大綱》對小學(xué)二年級的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合本課的教材特點(diǎn),針對二年級學(xué)生的實(shí)際,以及教學(xué)目標(biāo)必須具有可操作性,易檢測的要求,本課時的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個方面:

(1)發(fā)展認(rèn)識:

理解課文第三段的內(nèi)容,知道在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天,人造衛(wèi)星能幫人們做許多事,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

(2)發(fā)展語言:

 a.會讀出生字表上的生字,能正確書寫“轉(zhuǎn)、播、視、察、尋、煤、炭”這七個生字,多音字“轉(zhuǎn)”能據(jù)詞定音;理解“人造衛(wèi)星、轉(zhuǎn)播、新聞、尋找、煤炭、日日夜夜、不停地轉(zhuǎn)”等詞語的意思;能寫出“尋”的近義詞。

 b.能讀通課文,背誦課文第三段。

 c.模仿“會……會……會……會……”的句式說話、寫話,體現(xiàn)讀寫結(jié)合。

(3)發(fā)展思維:

用學(xué)習(xí)人造衛(wèi)星第一個功能的思維策略,了解另外幾個功能。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)會正確書寫第三段中的七個生字;會說人造衛(wèi)星能做哪些事。

難點(diǎn):了解人造衛(wèi)星能幫人們做哪些事。

二、說教法、學(xué)法

1.教法

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)著力體現(xiàn)“以讀促講,以講促讀”的教學(xué)特色,注重教給學(xué)生學(xué)會讀懂知識性童話的學(xué)習(xí)方法。

2.學(xué)法

二年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的識字能力,但他們的思維仍以直觀、形象為主,持久性差,教學(xué)時要注意動靜搭配,有張有弛,要充分運(yùn)用幻燈、錄音等多媒體教學(xué)手段,調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué),提高教學(xué)效益。

“以一帶三,以讀帶寫”,使學(xué)生化知識為能力,是本課時教學(xué)的終極追求。

“以一帶三”的學(xué)習(xí)方法主要體現(xiàn)在兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上:

a.在學(xué)習(xí)“人造衛(wèi)星會……會……會……還會……”這句話時,教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)懂第一會,以此帶動學(xué)生自己學(xué)另外三個“會”的內(nèi)容。

b.在掌握“會……會……會……還會……”這個句式時,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用,學(xué)以致用。

三、說教學(xué)程序

()導(dǎo)入新課

1.教學(xué)一開始,我們利用直觀教具錄像,把遙遠(yuǎn)的宇宙空間展示在學(xué)生面前,讓學(xué)生說說月亮、地球、星星。知道星星是月亮的伙伴。在這一過程中,結(jié)合學(xué)習(xí)“日日夜夜,不停地轉(zhuǎn)”兩個詞,理解詞義,引出課題,學(xué)習(xí)“伙伴”一詞,齊讀課題。

2.讀讀課題,你知道哪個字最重要?針對“新”字,你想知道什么?(月亮組組的新伙伴是誰?它有什么本領(lǐng)?)

3,對啊,小朋友提的這些問題真有水平,怎么辦呢?請打開書,讀讀課文就會明白的。

這樣設(shè)計(jì),有助于培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,解疑能力。

()初讀課文,學(xué)習(xí)字詞

抓住“人造衛(wèi)星會干什么”這條主線,既初步理解課文內(nèi)容,又在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)了生字新詞。

1.月亮組組的新伙伴是誰呢?它會做哪些事?讓學(xué)生自讀課文。并提出下列讀書要求(投影出示)

(1)讀讀課文,遇到有拼音的字讀正確。

(2)用“~~~~”劃出生字組成的詞語,想想意思,自己不能讀懂的詞語在下面畫上“?

(3)課文有幾個自然段?請用“1、2……”標(biāo)出。

這樣,通過讀、劃、想的過程,不僅知道課文所寫的事,而且促進(jìn)了閱讀能力的提高和思維的發(fā)展。

2.檢查閱讀,及時反饋。

(1)出示生字卡片,檢查生字自學(xué)情況。這一環(huán)節(jié)教學(xué)時,不能平均使用力量,要抓住音難,形難字,易錯字,有針對性指導(dǎo)。“轉(zhuǎn)、視、察”三個字是翹舌音,“?!笔呛蟊且?;“轉(zhuǎn)”又是多音字.要據(jù)詞定義。我們借助(動作演示)形象感知,并結(jié)合看拼音給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握“轉(zhuǎn)”的用法。這一課中“轉(zhuǎn)、播、察、煤、炭”5個字形難,筆畫較多,筆順容易寫錯。教學(xué)“轉(zhuǎn)”右半部第3筆是“豎折撇”,要一筆寫成,“察”的中間部分,“煤”的右上部分重點(diǎn)書空。

(2)總結(jié)識字方法,指導(dǎo)書寫。識字教學(xué)不光要讓學(xué)生學(xué)會生字,更重要的是讓學(xué)生掌握識字的方法,根據(jù)這一課生字的特點(diǎn),本課時主要采用以下識字方法:a.采用形聲字識字;b.編字謎記住字形,熟字加偏旁記字形。

(3)抄寫自己認(rèn)為難記生字兩遍。

(4)指名分段讀課文,讀正確。

這樣,既幫助學(xué)生初步理解了課文內(nèi)容,又在語言環(huán)境中掌握了生字的讀音,學(xué)習(xí)了生字新詞,培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力。

()精讀重點(diǎn)段,培養(yǎng)能力

第三自然段是人造衛(wèi)星回答月亮姐蛆的話,具體地介紹了自己的本領(lǐng)。要求學(xué)生會說出“人造衛(wèi)星會做哪些事”是課文的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。我們可這樣進(jìn)行教學(xué):

1.月亮姐姐的新伙伴是誰?它是怎樣介紹自己的?請同學(xué)們輕聲讀課文,找出人造衛(wèi)星介紹自己的一段話,用()做上記號。

2.讓學(xué)生帶著問題再讀課文:這段有幾句話?每句話告訴我們什么?

3.學(xué)習(xí)第一句。

(1)齊讀第一句,你知道了什么?(月亮姐組的新伙伴是人造衛(wèi)星。人們把人造衛(wèi)星送上天。)

(2)討論:a.什么叫人造衛(wèi)星?(幻燈演示,講解人造衛(wèi)星)。

b.你知道人們是怎樣把人造衛(wèi)星送上天的?(出示幻燈片,簡要介紹衛(wèi)星發(fā)射過程)。

4.學(xué)習(xí)第二句。

第二句話有四個分句,句式相同(誰會干什么),在學(xué)習(xí)時,教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)懂第一“會”,歸納學(xué)法后半扶半放學(xué)習(xí)另外三個“會”的內(nèi)容。這樣,不僅節(jié)約了課堂教學(xué)時間,而且教給了學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了自學(xué)能力。

(l)精讀第一分句。

首先(出示投影)我會轉(zhuǎn)播電視新聞,讀后問:“我”指誰?什么叫新聞?(師用紅色粉筆圈上“。。”)會轉(zhuǎn)播電視新聞的叫什么衛(wèi)星?(板書:轉(zhuǎn)播)通訊衛(wèi)星是怎樣轉(zhuǎn)播電視新聞的?把“通訊衛(wèi)星”代替“我”放到句子里談一談。接著,指導(dǎo)朗讀,“通訊衛(wèi)星”能幫助人們做這些事,它向月亮組組介紹時,心情怎樣?自己自豪地讀讀這句話,想想該突出哪個字?

最后,引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)這一分句的過程,歸納學(xué)法:

①邊讀邊想,“我”指誰?是什么衛(wèi)星?

②找出重點(diǎn)詞語理解句意。

③說“通訊衛(wèi)星”會轉(zhuǎn)播電視新聞。

④有感情地朗讀。

(2)人造衛(wèi)星還會干什么?請用這一方法學(xué)習(xí)人造衛(wèi)星另外四大本領(lǐng)。

(3)反饋交流。

①誰知道會偵察飛機(jī)、軍艦,會報告天氣變化的,會尋找地下石油、煤炭的叫什么衛(wèi)星?(偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、探測衛(wèi)星)誰能把“偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、探測衛(wèi)星”分別換成“我”放到句子空位上說說呢?你找什么重點(diǎn)詞理解?(第二個會指名學(xué)生回答,老師板書,第三、第四“會”可讓學(xué)生把自己找的重點(diǎn)詞寫在黑板上,并說一說,大家評議)。

②“偵察衛(wèi)星”是怎樣偵察飛機(jī)、軍艦的?氣象衛(wèi)星會告訴我們哪些天氣變化?為什么要探測衛(wèi)星去尋找煤炭?(分別出示幻燈片講解)

③指名朗讀,評議有否讀出自豪之情,評議、齊讀。

5.句式訓(xùn)練。

讓學(xué)生在理解詞句的基礎(chǔ)上,掌握遣詞造句的方法,在運(yùn)用語言文字的實(shí)踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力,我設(shè)計(jì)了這樣一個訓(xùn)練:“人造衛(wèi)星本領(lǐng)真大,會……會……會……還會……”。

先結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行說話訓(xùn)練,再根據(jù)這一句子模式聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)會運(yùn)用。如:

(1)我是媽媽的好幫手,我會……會……會……還會……

(2)我是小學(xué)生,我會……會……會……還會……

6.練習(xí)背誦第三自然段。

背誦訓(xùn)練是學(xué)生大量積累語言的有效方法,是閱讀材料的語言內(nèi)化的最好途徑。

在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上,教師指導(dǎo)學(xué)生看板書抓重點(diǎn)詞語來背誦。可采用自由背誦、指名背誦、集體背誦等多種形式來完成。這樣,不僅佼學(xué)生把課文的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言,積累了詞匯和句式,還使背誦訓(xùn)練有實(shí)效,達(dá)到積累語言的目的。

()課堂小結(jié),激發(fā)感情

這節(jié)課我們認(rèn)識了月亮組姐的新伙伴一一人造衛(wèi)星,知道它會轉(zhuǎn)播電視新聞,會偵察飛機(jī)、軍艦,會報告天氣變化,會尋找地下的石油、煤炭,能幫人們做許多事,本領(lǐng)真大!現(xiàn)在,我國已經(jīng)發(fā)射了78顆人造衛(wèi)星,今后還要制造更多的衛(wèi)星??空l呢?要靠你們每一位小朋友,從小努力學(xué)知識,長大為國 家出力,作貢獻(xiàn)。

這樣,激發(fā)了學(xué)生從小愛科學(xué)的熱情。

附板書設(shè)計(jì):

好的板書設(shè)計(jì)是文章的脈絡(luò),它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容,是課文的精華。巧妙的板書能培養(yǎng)學(xué)生的概括性、條理性和邏輯思維能力。

推薦文章