教師如何緩解與學(xué)生的“溝通恐慌”?
時(shí)間:2008-11-19 01:54:36
教師如何緩解與學(xué)生的“溝通恐慌”?
單志艷(中央教育科學(xué)研究所博士):
愛+技巧:成功溝通的關(guān)鍵
其實(shí)我懂你的心
我們渴望溝通
師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)
▲ 幽默
幽默是人際關(guān)系中必不可少的“潤(rùn)滑劑”。具有幽默感的教師一走進(jìn)學(xué)生中間,學(xué)生就會(huì)感到快樂,溝通也就暢通了。
▲ 委婉
在師生的溝通中,有時(shí)候教師的話雖然完全正確,但學(xué)生卻因?yàn)榈K于情感而感到難以接受,這時(shí)直言不諱效果一般就不好了。如果把話語(yǔ)磨去一些“棱角”,使對(duì)方在聽話時(shí)仍能感到自己是被尊重的,也許就能既從理智上,又在情感上接受教師的意見了。
▲ 含蓄
老師在全班同學(xué)面前介紹一位因犯錯(cuò)誤逃學(xué)剛來(lái)報(bào)到的學(xué)生時(shí)說:“由于大家都知道原因,某同學(xué)終于在今天回到了自己班級(jí)……”這種說法既不傷同學(xué)的面子,也沒有被全班同學(xué)誤解為包庇。
還可以采用“反語(yǔ)”、“模糊”、“沉默”等說話藝術(shù)。
(小貓愛吃魚)
□ 胡小勇
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