教師如何緩解與學(xué)生的“溝通恐慌”？

教師如何緩解與學(xué)生的“溝通恐慌”？

    單志艷（中央教育科學(xué)研究所博士）：

    愛+技巧：成功溝通的關(guān)鍵

    其實(shí)我懂你的心

    我們渴望溝通

    師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)

    ▲ 幽默
    幽默是人際關(guān)系中必不可少的“潤(rùn)滑劑”。具有幽默感的教師一走進(jìn)學(xué)生中間，學(xué)生就會(huì)感到快樂，溝通也就暢通了。
    ▲ 委婉
    在師生的溝通中，有時(shí)候教師的話雖然完全正確，但學(xué)生卻因?yàn)榈K于情感而感到難以接受，這時(shí)直言不諱效果一般就不好了。如果把話語(yǔ)磨去一些“棱角”，使對(duì)方在聽話時(shí)仍能感到自己是被尊重的，也許就能既從理智上，又在情感上接受教師的意見了。
    ▲ 含蓄
    老師在全班同學(xué)面前介紹一位因犯錯(cuò)誤逃學(xué)剛來(lái)報(bào)到的學(xué)生時(shí)說：“由于大家都知道原因，某同學(xué)終于在今天回到了自己班級(jí)……”這種說法既不傷同學(xué)的面子，也沒有被全班同學(xué)誤解為包庇。
還可以采用“反語(yǔ)”、“模糊”、“沉默”等說話藝術(shù)。
 （小貓愛吃魚）　

    □ 胡小勇