幼教動(dòng)態(tài):學(xué)習(xí)國(guó)外幼教方案 法國(guó)的父母如何“望子成龍”
幼教動(dòng)態(tài):學(xué)習(xí)國(guó)外幼教方案 法國(guó)的父母如何“望子成龍”
幼教動(dòng)態(tài):學(xué)習(xí)國(guó)外幼教方案 法國(guó)的父母如何“望子成龍”
專家們還認(rèn)為,對(duì)一些智力超常的“小神童”,必須給他們提供一個(gè)與一般孩子不同的發(fā)展空間,否則他們的聰明和興趣就會(huì)受到制約。對(duì)此,法國(guó)智力早熟兒童協(xié)會(huì)呼吁學(xué)校和社會(huì)承認(rèn)那些“小神童”或“潛力極大”的兒童,不要想方設(shè)法使他們變得像平常孩子一樣。據(jù)悉,在法國(guó)社會(huì)特別是法國(guó)學(xué)校,人們不太承認(rèn)超出常規(guī)的東西,那些智力超常的孩子通常被視為過于搗蛋或過于理智,因此從一入學(xué)開始,人們就對(duì)這些孩子進(jìn)行種種約束,或否定他們的與眾不同之處,或迫使他們“正常化”。這往往使孩子學(xué)習(xí)失敗,變得內(nèi)向,逐漸封閉自己或?qū)ι鐣?huì)產(chǎn)生敵意。據(jù)統(tǒng)計(jì),由于學(xué)習(xí)環(huán)境不利,這些“小神童”有1/3拿不到中學(xué)畢業(yè)文憑,80%進(jìn)入少年期后與學(xué)校或家庭發(fā)生沖突,10%自殺。
因此,專家們普遍認(rèn)為,擴(kuò)大孩子們的自由活動(dòng)空間,向他們提供可選擇的“大菜單”,是培養(yǎng)孩子興趣、發(fā)展個(gè)性和開發(fā)智力的有效途徑。
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