新游戲在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的驚喜

時間：2008-11-19 01:52:10

到了六年級，面臨畢業(yè)考，學(xué)生感到壓力太大，喘不過氣來；上課發(fā)言，大家大眼瞪小眼，任你抖“包袱”，說幽默，氣氛不錯，聽笑有人，發(fā)言主動的人少。做作業(yè)更是應(yīng)付了事，沒帶，沒做作業(yè)的天天都有，哪天要沒有缺，倒讓人奇怪。學(xué)習(xí)生活按部就班，一切都波瀾不興，做老師的都心中有數(shù)，年年的重演，可是我心急--素質(zhì)教育的今天，學(xué)生不能再這樣過了。
　　偶然一次，在教師培訓(xùn)中，師大教授給我們做一場講座，除了理論知識外，讓老師們留下深刻印象的是一次次的游戲，不論年少年老的教師都玩得“瘋狂”，教師們不僅在合作游戲中獲得知識，更獲得可貴的歡笑和快樂。
　　“我能不能把這份歡樂帶給我的學(xué)生呢?！蔽宜伎贾?。
　　第二天，回到班級，上課之前我宣布做游戲，（反應(yīng)一般）我再介紹了游戲的內(nèi)容--“荒島拍賣會”（我自定荒島生活七天）學(xué)生象熱鍋里的水很快燒開了。
　　游戲規(guī)則我做了修改，如學(xué)生必須在學(xué)習(xí)中獲得游戲點(diǎn)數(shù)來參加拍賣會；可以利用上課的發(fā)言，完成的課堂練習(xí)，家庭作業(yè)，課前自習(xí)程度，創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)等等學(xué)習(xí)活動來獲取點(diǎn)數(shù)。
　　由四人組成一個學(xué)習(xí)游戲小組（一個荒島部落），每個部落可以利用小組獲得游戲點(diǎn)數(shù)來參加模擬拍賣會，每天拍賣十個物品（拍賣品如帳篷，汽車，鉆石，時裝，食物等等），歷時五分鐘，價高者得。高興之余，學(xué)生每天寫一篇“荒島生活”記，也可換取點(diǎn)數(shù)。
　　經(jīng)過幾天的游戲，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：１，上課發(fā)言，你爭我奪，你說我駁，激烈時把老師都晾在一邊，都是游戲點(diǎn)數(shù)給“鬧”的，后來加一條規(guī)則（每組各有一個發(fā)言優(yōu)先權(quán)給少言者準(zhǔn)備的）；２，作業(yè)情況，人人交齊作業(yè)，質(zhì)量也好的讓人吃驚，我問學(xué)生怎么回事，學(xué)生回答說：“做作業(yè)比考試還認(rèn)真，檢查了一兩遍。”經(jīng)常沒交作業(yè)的高峰同學(xué)在同組幫助下，交來作業(yè)，雖說不是很好，但也進(jìn)步巨大；３，提高了學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生說，往常作業(yè)一百分都少見，現(xiàn)在一張作業(yè)，少則幾百，多則幾千，多么有成就感啊，學(xué)生連做作業(yè)也開心；創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)也多了，教學(xué)“球的認(rèn)識”，球的表面積和體積課本沒有教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也從課外書中查閱到了公式，拿到課堂講解的似模似樣，學(xué)生學(xué)習(xí)變得如此積極，讓我著實(shí)感動。
　　送走了這一屆畢業(yè)班，我靜靜思考著這一切變化的內(nèi)在規(guī)律。
　　游戲教學(xué)法是利用游戲來向兒童傳授知識、培養(yǎng)技能、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣一種教學(xué)方法。游戲活動常常是在假設(shè)和想象中完成的，是想象和現(xiàn)實(shí)生活的一種獨(dú)特結(jié)合?？梢允箤W(xué)生提前體驗(yàn)成人的社會生活，擴(kuò)大社會經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會生活能力的一種行之有效的方法。
　　一、游戲教學(xué)法寓教于樂對學(xué)生獲得知識有事半功倍的作用。
　　學(xué)習(xí)落后學(xué)生語言思維發(fā)展遲緩，除生理健康狀況因素等原因外，還有一個最主要的因素，就是心理因素。在教學(xué)中教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)的游戲活動，創(chuàng)設(shè)一個充滿愛和快樂的教學(xué)環(huán)境，讓每一個學(xué)生參與到游戲中，克服學(xué)習(xí)落后學(xué)生自卑、退縮等不良心理障礙，提高學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展語言交往能力。如拍賣過程中每組喊價，加價。每天寫的“荒島”日記給學(xué)生更多的生活體驗(yàn)。
　　游戲中課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣濃厚。學(xué)生并不急著做游戲，學(xué)生覺得獲得游戲點(diǎn)數(shù)也是很快樂的。
　　學(xué)生張勉平時沉默寡言、交往能力差，通過這次荒島游戲，教師和同學(xué)聽到他難得的笑聲。對于該同學(xué)語言表達(dá)上的進(jìn)步、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的提高，教師及時予以表揚(yáng)，鼓勵他今后大聲地說話，積極、愉快地參加游戲活動。這些給學(xué)生提供更多的良性刺激，使學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也就逐漸發(fā)展起來。
　　這種新興游戲并不一定要求數(shù)學(xué)教學(xué)與游戲同時進(jìn)行，這樣就避免了教學(xué)中為游戲而游戲，但仍然在教學(xué)中充滿了快樂。
　　二、游戲教學(xué)法對發(fā)展學(xué)生的社會交往能力有促進(jìn)作用。
　　社會交往是指兒童與其接觸的社會成員進(jìn)行人際交往。這種交往是十分廣泛的。隨著兒童的成長，生活環(huán)境的擴(kuò)大，交往的機(jī)會也變得日益眾多且復(fù)雜起來。如與父母親的交往，與商店?duì)I業(yè)員、理發(fā)師、醫(yī)師、公交部門人員等多方面的交往。培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力，是學(xué)生適應(yīng)未來生活的需要，是學(xué)校教學(xué)的重要任務(wù)。
　　利用游戲法教學(xué)，老師扮演拍賣師角色，請同學(xué)分別扮演文中主人公荒島生存者。師生共同游戲，有效地改善了學(xué)生間的關(guān)系，師生間的關(guān)系。

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