中班數(shù)學(xué)游戲教案《一樣的小熊在哪里》反思

中班數(shù)學(xué)游戲教案《一樣的小熊在哪里》反思

中班數(shù)學(xué)游戲教案《一樣的小熊在哪里》反思

1、中班數(shù)學(xué)游戲教案《一樣的小熊在哪里》反思

  設(shè)計思路

  在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中,我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料,讓幼兒進(jìn)行比較,辨別事物間的細(xì)小差異,并給小熊配對,提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。

  活動目標(biāo)

  1、 能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察,將衣著相同的兩個小熊找出來。

  2、 提高幼兒的視覺辨別能力。

  活動準(zhǔn)備

  1:掛圖:〈〈視覺辨認(rèn)〉〉;

  2:幼兒用書:〈〈 我的數(shù)學(xué) 〉〉第22頁;

  3:小熊卡片24張,褲子線條、顏色一樣的,各6張,分4組;

  4:水彩筆、粉筆。

  活動過程

  (一) 引入活動

  故事引入:有一天,小熊哥哥與小熊弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來人往,小熊哥哥與小熊弟弟走丟了,小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急,所以,想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下個環(huán)節(jié)。

  (二) 游戲:“猜猜我是誰”

  玩法:教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,讓幼兒辨認(rèn)。

  (三) 教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片,讓幼兒觀察,分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

  (四) 集體游戲:“我的朋友在哪里”;

  玩法: 教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然后,在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個圈里。;來源;快思老師教案網(wǎng);(游戲過程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

  (五) 游戲:“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

  1:玩法:教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個小熊的衣著,然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

  2:發(fā)書讓幼兒自己操作,把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

  活動反思

  數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動幼兒積極性,最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

2、中班數(shù)學(xué)游戲教案《搶椅子》含反思

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能通過點數(shù)正確說出20以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、在搶椅子游戲中,感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  材料準(zhǔn)備:小凳子40張。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒會熟練的玩搶椅子游戲。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入,排放椅子。

  1、請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

  師:今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子,誰來數(shù)一數(shù)有多少椅子呢?怎么樣才能數(shù)的清楚?我請一個小朋友再邀請幾個好朋友來排椅子。

  2、點數(shù)椅子數(shù)量,制定簡單規(guī)則。

  數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢?怎么才能數(shù)清楚?誰來數(shù)一數(shù)?

  在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多?

  搶椅子的規(guī)則是什么?

  二、進(jìn)行游戲,體驗遞減:

  1、老師幼兒一起玩游戲,體驗凳子和人數(shù)的遞增遞減。

  問題:

  現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少?人數(shù)是多少?

  這次如果再來一次,旁邊應(yīng)該有幾張椅子?應(yīng)該還剩下幾張椅子?

  這次如果再來一次,旁邊有幾個小朋友,還剩下幾個小朋友?

  小結(jié):也就是中間的人會越來越少,旁邊的人會越來越多。中間的椅子會越來越少,旁邊的椅子會越來越多。

  三、一輪游戲后,就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整:

  1、被淘汰的孩子是什么樣的心情?

  2、有沒有什么辦法可以不淘汰人,又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點一點減少”的規(guī)則?

  四、結(jié)束。

  今天的搶椅子游戲就玩到這里,下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去,好不好?

  【教學(xué)反思】

  這個活動旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量,同時感知數(shù)量的遞增遞減模式。

  在活動中,我能引導(dǎo)幼兒自主探索,為什么一開始椅子數(shù)不清楚,因為太亂了,讓幼兒切實感受到要排列整齊了,才便于點數(shù)。在邀請幼兒排列椅子時也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面,一共5個人?!泵恳惠営螒蛑笪叶技皶r進(jìn)行提煉,進(jìn)行點數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增,中間人數(shù)和椅子的遞減。

  不過活動中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準(zhǔn)確,比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶,不能推別人”等,而沒有講到“要一個人坐一張椅子,沒有搶到椅子的人淘汰。”如果這個問題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會是玩法了。在活動中我的點數(shù)次數(shù)過多,并且都是一起點數(shù),有點亂,也會引起孩子的躁動,可以適當(dāng)減少點數(shù)的次數(shù),只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可,不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動中雖然我意識到要讓孩子多說,但是有的時候給孩子的機會還是不夠多,自己說的比較多,并且沒有讓幼兒生生互動,在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié),可以讓幼兒進(jìn)行生生互動,這樣會更好的得出結(jié)論。

3、中班數(shù)學(xué)教案《一樣多》含反思

活動目標(biāo):

  1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少,認(rèn)識數(shù)的不變性。

  2、能熟練運用對應(yīng)排列的方法判斷出多少,并且靈活運用變成一樣多的方法,培養(yǎng)思維的靈活性。

  3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備:

  氣球、燈籠圖片若干;畫有多少不一兩組物體的卡片。

  不同顏色的積木若干。

  幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

活動過程:

  一、游戲:師舉畫有多少不一兩組物體的卡片,請幼兒快速判斷,如果是一樣多的,就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的,就把手抱住膝蓋。比比誰的反應(yīng)最快。

  二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著,這幾天長頸鹿和大象可忙壞了,大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球,瞧,它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個)綠氣球(5個)

  1、請幼兒分類并且對應(yīng)排列

  2、比比兩種氣球是否一樣多,哪種顏色的氣球多(少),多(少)幾個?怎樣才能使他們一樣多?

  打亂對應(yīng)排列的形式,如:不綠氣球擠在一起或把紅氣球變

  成豎形排列,問:現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化)

  三、長頸鹿脖子長,它負(fù)責(zé)掛燈籠,它第一次掛上了4個紅燈籠,第二次掛上了6個燈籠(兩排對應(yīng)排列)

  1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

  2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個)

  四、為了招待客人,它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?(幼兒自由回答)

  1、示范教幼兒對應(yīng)記錄比較的方法。如紅的和綠的比較,先確定記錄符號,紅的用紅圓圈表示,綠的用綠圓圈表示。記錄時,拿一個記錄一個,強調(diào)要對應(yīng)排列,進(jìn)行比較。(師生共同記錄)

  2、請幼兒進(jìn)行記錄:紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。

  3、請幼兒拿自己的一份積木,邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。

反思

  本節(jié)教學(xué),課前我準(zhǔn)備不充分,語言組織不嚴(yán)謹(jǐn),在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動中,能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

4、中班數(shù)學(xué)游戲教案《會變的圓》含反思

活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識半圓和橢圓,能從許多圖形中找出這兩種圖形,并能點數(shù)其數(shù)量。

  2.能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同,拼出自己感興趣的物體。

  3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準(zhǔn)備:

  1.圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。

  2.用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。

  3.操作材料每人一份。

活動過程:

  一、認(rèn)識半圓和橢圓,區(qū)分他們與圓的不同。

  1.認(rèn)識半圓,并與圓做比較。

  (出示圓)這是什么?圓寶寶會變魔術(shù),看看他變成了什么?半圓和圓有什么不一樣?

  2.認(rèn)識橢圓并與圓做比較。

  圓寶寶又要變了,現(xiàn)在又變成了什么?

  (出示橢圓)誰知道這個圖形叫什么?橢圓和圓有什么不同?

  二、游戲:看誰拿的對。

  游戲:每個幼兒手拿一個圓形(圓、半圓或橢圓)。

  例如:教師說圓寶寶,手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形。

  三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓,并用電子表現(xiàn)其數(shù)量。

  1.出示拼貼好的金魚,讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓,并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量,并用數(shù)字來表示。

  2.出示拼貼好的熊貓,讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形,并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量,并用數(shù)字來表示。

  四、幼兒操作,展示幼兒作品。

活動反思:

  此次活動中

  1.首先在時間的控制上,沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時間,所以最后的展示操作進(jìn)行評說沒有能夠很好的進(jìn)行。

  2.在紀(jì)律上,以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀(jì)律。

  3.本次活動的重難點有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時候,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識及時得以鞏固。

  4.展示圖形組成的圖案時,沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

  這次的教研活動不能說是成功的,但我也學(xué)習(xí)了很多,我想我會在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,多多的提問,多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中,快樂的學(xué)習(xí),開心的成長。

5、中班數(shù)學(xué)教案活動《一樣多》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

  一樣多

活動目標(biāo):

  能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少,認(rèn)識數(shù)的不變性。

  能熟練運用對應(yīng)排列的方法判斷出多少,并且靈活運用變成一樣多的方法,培養(yǎng)思維的靈活性。

  學(xué)習(xí)用記錄的方法比較物體多少的方法。

  提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動準(zhǔn)備:

  氣球、燈籠圖片若干;畫有多少不一兩組物體的卡片。不同顏色的積木若干。幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

活動過程:

  一、游戲:師舉畫有多少不一兩組物體的卡片,請幼兒快速判斷,如果是一樣多的,就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的,就把手抱住膝蓋。比比誰的反應(yīng)最快。

  二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著,這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球,瞧,它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個)綠氣球(5個)

  1、請幼兒分類并且對應(yīng)排列

  2、比比兩種氣球是否一樣多,哪種顏色的氣球多(少),多(少)幾個?怎樣才能使他們一樣多?

  打亂對應(yīng)排列的形式,如:不綠氣球擠在一起或把紅氣球變

  成豎形排列,問:現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化)

  三、長頸鹿脖子長,它負(fù)責(zé)掛燈籠,它第一次掛上了4個紅燈籠,第二次掛上了6個燈籠(兩排對應(yīng)排列)

  1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

  2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個)

  四、為了招待客人,它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?(幼兒自由回答)

  1、示范教幼兒對應(yīng)記錄比較的方法。如紅的和綠的比較,先確定記錄符號,紅的用紅圓圈表示,綠的用綠圓圈表示。記錄時,拿一個記錄一個,強調(diào)要對應(yīng)排列,進(jìn)行比較。(師生共同記錄)

  2、請幼兒進(jìn)行記錄:紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。

  3、請幼兒拿自己的一份積木,邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。

教學(xué)反思:

  本節(jié)教學(xué),課前我準(zhǔn)備不充分,語言組織不嚴(yán)謹(jǐn),在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動中,能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

6、中班數(shù)學(xué)游戲教案《數(shù)字“0”》含反思

活動目標(biāo):

  1、能了解0所代表的概念。

  2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0",培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

  3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。

  2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚一只(手偶),0~5數(shù)字卡片及對應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。

  電視遙控器(頻道),溫度計(溫度),計算器和手機(數(shù)字),尺子,微波爐和洗衣機(時間)旋鈕上數(shù)字"0"圖片

活動過程:

  1、手指游戲,初步理解數(shù)字"0"的含義。

  (1.)教師出示小猴蕩秋千圖片,引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲:

  五只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;四只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;三只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;兩只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;一只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;沒有小猴蕩秋千~隨著游戲結(jié)束,教師提問:

  --小朋友們,你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來越少了?

  (強調(diào)最后一句:沒有小猴蕩秋千)--為什么會越來越少呢?

  (被鱷魚吃掉了)

  (2.)重復(fù)手指謠,根據(jù)手指謠內(nèi)容依次出示小猴圖片及相應(yīng)數(shù)卡5只→4只→3只→2只→1只→沒有

  (3.)提問:"沒有"怎么表示呢?

  (引出"0"的概念,"0"就是沒有)

  2、認(rèn)識數(shù)字"0"的外形特征,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

  (1.)教師啟發(fā)幼兒大膽想象,說一說"0"像什么?

  (2.)引導(dǎo)孩子上臺畫一畫。

  3、認(rèn)識數(shù)字"0"其他含義,感知數(shù)字"0"在生活中的用處。

  (1.)發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說說"0"的其他含義。

  --沒有一只小猴子了,我們可以用"0"表示,你們還在什么地方見到過數(shù)字"0"呢?它用來表示什么?

  教師根據(jù)圖片進(jìn)行小結(jié):

  微波爐和洗衣機旋鈕上的"0"表示時間;溫度計的刻度上的"0"表示溫度的度數(shù);遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點;計算器和手機,電話以及電話號碼里的"0"表示數(shù)字。

活動延伸:

  鼓勵幼兒在課外多多尋找生活中的"0",并與其它幼兒一同探討其所代表的意義。

教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

7、中班數(shù)學(xué)活動教案《一樣多》含反思

【活動目標(biāo)】

  能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少,認(rèn)識數(shù)的不變性。能熟練運用對應(yīng)排列的方法判斷出多少,并且靈活運用變成一樣多的方法,培養(yǎng)思維的靈活性。學(xué)習(xí)用記錄的方法比較物體多少的方法。

【活動準(zhǔn)備】

  1、氣球、燈籠圖片若干;

  2、畫有多少不一兩組物體的卡片。不同顏色的積木若干。

  3、幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

【活動過程】

  一、游戲:師舉畫有多少不一兩組物體的卡片,請幼兒快速判斷,如果是一樣多的,就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的,就把手抱住膝蓋。比比誰的反應(yīng)最快。

  二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著,這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球,瞧,它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個)綠氣球(5個)

  1、請幼兒分類并且對應(yīng)排列

  2、比比兩種氣球是否一樣多,哪種顏色的氣球多(少),多(少)幾個?怎樣才能使他們一樣多?

  打亂對應(yīng)排列的形式,如:不綠氣球擠在一起或把紅氣球變成豎形排列,問:現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化)

  三、長頸鹿脖子長,它負(fù)責(zé)掛燈籠,它第一次掛上了4個紅燈籠,第二次掛上了6個燈籠(兩排對應(yīng)排列)

  1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

  2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個)

  四、為了招待客人,它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?(幼兒自由回答)

  1、示范教幼兒對應(yīng)記錄比較的方法。如紅的和綠的比較,先確定記錄符號,紅的用紅圓圈表示,綠的用綠圓圈表示。記錄時,拿一個記錄一個,強調(diào)要對應(yīng)排列,進(jìn)行比較。(師生共同記錄)

  2、請幼兒進(jìn)行記錄:紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。

  3、請幼兒拿自己的一份積木,邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。

教學(xué)反思:

  本節(jié)教學(xué),課前我準(zhǔn)備不充分,語言組織不嚴(yán)謹(jǐn),在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動中,能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

8、中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《小熊請客》含反思

活動目標(biāo):

  1.能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗不同的排序方法。

  2.能在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計圖案,提高動手能力。

  3.培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件。

  2.花環(huán)、手鏈、項鏈的半成品材料若干,操作卡人手一份。

活動過程:

  (一)感知規(guī)律。

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。

  (1)教師:今天小熊搬新家了,它請了三位好朋友到家里去做客,看看它們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)

  (2)教師:去小熊家有三條不同的路,三位好朋友各走了一條小路,讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢?

  小兔:紅藍(lán)排列的小路。小貓:紅黃黃排列的小路。小狗:紅黃藍(lán)排列的小路。

  2.引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列教師:三個好朋友都到小熊家了,小熊可開心了,為小動物們準(zhǔn)備了它們最愛吃的食物呢!可是想吃這些食物可沒那么容易哦!小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢,我們只要把小熊的盤子裝飾完,最愛吃的東西就會出現(xiàn)了。

  小兔:不同顏色(紅黃方塊)一格一的排列下去(說對了,出現(xiàn)蘿卜)小貓:不同大小(一朵大花二朵小花)一格二的排列下去(小魚)小狗:不同形狀(正方形、圓形、三角形)一、一、一的排列(骨頭)

  (二)應(yīng)用創(chuàng)作

  1.簡單介紹活動內(nèi)容。

  教師:小動物們吃完小點心可開心了,小熊還想請你們開個舞會呢!你們想去嗎?那我們一起來打扮一下吧!這兒(出示成品)師:這兒有花環(huán)、手鏈、項鏈和小旗,戴在身上可漂亮啦!

  (出示半成品)師:老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,我們一起來看一看有什么呢?可是要裝飾這些東西可不是隨意的哦,需要根據(jù)一定的規(guī)律排序的,如果不按規(guī)律的話可不好看哦!現(xiàn)在請你們選擇一種去裝飾吧!

  2.幼兒小組活動。

  (三)評價活動教師:先做完的小朋友可以可以去跟爸爸媽媽說一說你是怎么裝飾的,請爸爸媽媽幫我們戴一戴。

  教師:誰愿意上來講講你裝飾的是什么?是按照什么規(guī)律做的呢?(評價正確的2人)

活動延伸:

  游戲活動:音樂響起來了,讓我們?nèi)バ⌒芗姨璋?舞會結(jié)束了,請小朋友們把東西放回籃子吧!

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

9、中班數(shù)學(xué)游戲教案《比一比-輕重》含反思

活動內(nèi)容:

  中班數(shù)學(xué)活動《比一比:輕重》

活動目標(biāo):

  1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動,讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會記錄。

  2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力,提高小組合作的能力,培養(yǎng)探索精神。

  4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備:

  *天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等

  *幼兒每組一份材料:天枰、幼兒記錄表、筆、實物若干份(塑料蛋殼與鐵質(zhì)小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)

活動過程:

  一、了解天平秤的名稱及使用方法。

  出示天平秤:讓幼兒觀察,并知道天平秤的塬理。

  二、探究新知識

  1.看一看,猜一猜,比一比:(兩個物體的輕重)

  師:出示一個大皮球和一個小皮球,你知道誰輕誰重呢?

  用句子"……重,……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。

  你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢?(箭頭)

  2.掂一掂,比一比:(兩個物體的輕重)

  (1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來)那么,你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?

  (2)師:現(xiàn)在請一個幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西,你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)

  (3)有幼兒說,他反復(fù)掂了一個蘋果和一個梨,它們的輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對了,我們可以借助秤這種工具稱一稱,現(xiàn)在,我們用天平這種秤稱一稱。

  4.稱一稱,比一比。

  (教師示范稱一稱蘋果和梨)師:誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學(xué)都看出來了,放蘋果的這邊矮,說明蘋果重垂下去了,放梨的這邊高,說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)叁、幼兒分組操作活動----比較兩種物體輕重。

  (1)"要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法,請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重,輪流操作。

  (2)請幼兒與同伴交流操作結(jié)果。

  四、活動小結(jié):

  師:小朋友們回顧一下,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?

  (比較物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當(dāng)看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法;當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r候,我們可以用稱一稱的方法.)

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

10、中班數(shù)學(xué)游戲教案《小兔過生日》含反思

活動目標(biāo):

  1、能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

  2、知道相鄰數(shù)之間的關(guān)系(后面一個數(shù)比前面一個數(shù)大,前面一個數(shù)比后面一個數(shù)小)。

  3、能按要求進(jìn)行操作,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備:

  1、教具:課件快樂的瓢蟲

  2、學(xué)具:幼兒操作材料

活動過程:

  導(dǎo)入:幼兒聽音樂,學(xué)小兔子蹦蹦跳跳入場。

  (一)正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

  1、看課件p1:

  (1)今天草地上真熱鬧,你聽是什么聲音?(播放生日歌)是誰過生日呢?放大鏡,猜一猜。

  (2)這么多小兔子一起過生日,有幾只小兔子?看這些小兔子長的都一樣嗎?哪里不一樣?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察兔子手里的點子,幼兒一一準(zhǔn)確地說出點子的數(shù)目。

  3、教師出示房子,引導(dǎo)幼兒觀察。

  (1)這些房子就是小兔子的家,你能幫助它們找到自己的家嗎?

  (2)一個幼兒說說其中一個小兔子的家,提問:你怎么知道這是它的家。理解點子和數(shù)字匹配起來。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒把幫助其他兔子按胸口的點數(shù)尋找相應(yīng)的家。提問:為什么ⅹ號房子是這只兔子的家。幼兒闡述自己的理由。(運用路徑設(shè)計,讓兔子回家)

  (二)理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

  1、教師出示花環(huán)、小鳥:今天是兔子們過集體的生日,小鳥們準(zhǔn)備了許多的大花環(huán)送給它們,請一個孩子送一個花環(huán)給隨便一只兔子。(運用包含的操作,發(fā)現(xiàn)花環(huán)彈回來了)

  2、教師說:你送錯了,我要比氣球上的點子少一(多一)的號碼。

  3、提問:剛才兔子說了什么?再請幼兒送一送4、聽其他兔子的要求,分別把"少一"和"多一"的花環(huán)送一送。教師請幼兒闡述自己的想法,并說明理由。(運用包含的操作)小結(jié):5個點子添上一個點子是6個點子,有6個點子的小兔子住在6號家,所以花環(huán)應(yīng)該送給6號家的兔子。其他數(shù)字依次類推。

  (三)幼兒操作:給兔子送賀卡。

  1、講解操作規(guī)則:兔子的朋友們知道今天小兔子過生日寄來了許多賀卡,可粗心的朋友寫錯了門牌號碼,請小朋友幫忙把錯的改過來,讓每個信封上的點子和數(shù)字一樣多,然后在信和兔子之間連線表示。

  2、講評:介紹自己的操作結(jié)果。教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行演示。

  3、結(jié)束:一起為兔子唱生日歌,幼兒拍手唱生日歌。

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

11、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小熊的信》含反思

活動目標(biāo):

  1.能正確的判斷畫面上每種圖形的數(shù)量,并用相應(yīng)的數(shù)字表示。

  2.能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同,給相同形狀的圖形用數(shù)字表示圖形的數(shù)量。

  3.能仔細(xì)地觀察并進(jìn)行操作,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  4.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備:

  幼兒已經(jīng)認(rèn)識多種圖形、圖形畫一張、各種圖形標(biāo)記一張、1-9的數(shù)、幼兒操作紙、PPT

活動過程:

  一、出示小熊的信,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1.小朋友今天老師收到了一樣?xùn)|西,你們想不想看?(出示信)這是什么?讓我們來看看吧!這是小熊寄來的信,我們來看看里面有什么?

  2.出示信紙,教師念信的內(nèi)容。小熊和媽媽出去旅游,看到許多有趣的事,它把看到的東西都畫了下來,寄給了我們。我們來看看畫的是什么?是哪些圖形組成的?

  3.小熊真棒,用許多圖形畫出了他看到的東西,我們來數(shù)一數(shù),這張圖畫上有幾個長方形、幾個正方形、幾個圓形、幾個梯形等。

  4.出示圖形標(biāo)記,幼兒仔細(xì)觀察圖片上的圖形,找出每種圖形,并數(shù)一數(shù)有幾個,找出數(shù)字貼在對應(yīng)的圖形旁邊。

  二、幼兒操作活動

  貼圖形

  哇,信封里面還有一張紙,我們一起來看看是什么吧!原來是小熊想考考我們小朋友了,看一看小熊想考我們什么呢?(出示操作紙)請小朋友先認(rèn)讀數(shù)字和圖形,然后添上相應(yīng)數(shù)量的圖形,讓圖形和數(shù)字一樣多。

  三、操作檢查

  展示"圖形的朋友"的操作紙,師幼一起檢查操作是否正確。

  四、游戲:找朋友

  1.小朋友們真棒,幫圖形寶寶找到了好朋友,這些是小熊獎勵給你們的圖形。(貼在衣服上)

  2.小朋友你們衣服上貼的是什么形狀?你有沒有好朋友?你的好朋友是誰?

  3.請你找一個和你一樣的形狀一樣的小朋友去抱一抱。

活動反思:

  考慮孩子的差異性。在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化,通過不同的方式、不同的材料,并且讓幼兒自選材料進(jìn)行游戲活動,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想,以保證讓每個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。幼兒玩“分信”、 “撲克數(shù)量歸類”游戲效果較好。

12、中班數(shù)學(xué)游戲教案《2、3的分解與組成》含反思

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過實物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,了解互換規(guī)律。

  2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

教學(xué)重點、難點:

  引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:

  每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

活動過程:

  (一)3的分解。

  1、以講故事的形式引題。

  教師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個蘋果?

  (讓幼兒邊數(shù)邊回答)

  2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

  教師:現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)

  3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

  (二)學(xué)習(xí)3的減法。

  1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式。

  (3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

  (三)學(xué)習(xí)3的加法。

  1、教師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

  2、學(xué)習(xí)3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

  (四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動)

  兒歌:3的分解組成小朋友問問你,3可以分成幾和幾?( )老師,我告訴您,3可以分成1和2,1和2合起來是3。3可以分成2和1,2和1合起來就是3。

教學(xué)反思:

  這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出?;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

  在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時,我有點急,反復(fù)的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo)、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。

  老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時,特別注意個體差異。

13、中班數(shù)學(xué)游戲教案《去貓媽媽家做客》含反思

活動目標(biāo):

  1.幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

  2.根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同的圖形。

  3.知道做客的基本禮儀,體驗做客的樂趣。

  4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備:

  1.課件;

  2.幼兒人手一盤魚;

  3.幼兒人手一個手環(huán)。

教學(xué)重點(難點):

  學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字在操作板上貼相應(yīng)數(shù)量的盛滿小魚的盤子,并且根據(jù)手環(huán)上的數(shù)字貼相應(yīng)數(shù)量的圖形。

活動過程:

  一、準(zhǔn)備去做客。(復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù))

  1.交流做客的禮儀:

  師:今天倪老師要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹?你們一定很開心吧!那我們?nèi)プ隹鸵⒁馐裁茨?(懂禮貌)什么是懂禮貌?看見貓媽媽要打招呼。那還要帶些什么呢?(禮物)帶什么禮物呢?(魚)是呀,貓媽媽最喜歡吃魚了。

  2.準(zhǔn)備禮物:

  老師這里有很多盆小魚呢!大家每個人來端一盆吧!每個人都端到了一盆魚,大家數(shù)一數(shù),你的盤子里有幾條魚?

  幼兒講述自己盆里的小魚個數(shù),并一起驗證。

  師:禮物準(zhǔn)備好了,我們準(zhǔn)備出發(fā)啦!(音樂:歡樂舞。教師帶領(lǐng)著幼兒繞著教室走一圈)

  二、去做客的路上。

  1.出發(fā)前的準(zhǔn)備。

  師:在出發(fā)之前,老師可有個要求:你們一路上經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?

  2.去的路上。

  依次出示課件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖:

  教師隨在著畫面的變化提出不同的問題。

  第二幅圖:一座小橋

  第三幅圖:二座蘑菇亭第四幅圖:草地上有三座房子

  第五幅圖:四朵花的花園第六幅圖:池塘里有五只小鴨子第七幅圖:草地上有六只長頸鹿第八幅圖:樹林里有七棵小樹

  3.小結(jié):小朋友想一想,去貓媽媽家經(jīng)過了哪些地方?出示相應(yīng)圖片。他們分別可以用什么數(shù)字來表示?請小朋友有一句完整的話來表示。

  三、去家里做客。(理解數(shù)字的含義,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量)

  1.到達(dá)貓媽媽家?guī)煟贺垕寢尲业搅?,出示課件第九幅圖,并發(fā)出敲門的聲音,并問:貓媽媽在家嗎?

  學(xué)習(xí)做客的禮儀:敲門,你好,歡迎你們來我家做客!

  我們給你帶禮物來了。

  2.給貓媽媽送禮物:

  師:我們給貓媽媽帶來了這么多魚,究竟該放在哪里呢?

  貓媽媽說:“別急,我這里有好幾個數(shù)字寶寶,你的盤子里有幾條魚就把盤子送到幾的數(shù)字寶寶下面。小朋友你會送嗎?好,現(xiàn)在先請女小朋友送,再請男小朋友送?!?/p>

  一起驗證一下。

  3.貓媽媽也要送禮物給我們。

  (1)提出要求:

  師:貓媽媽說她收到了禮物非常高興,也有禮物要送給小朋友們,他要給每一個小朋友送一個手環(huán)。但是貓媽媽非常忙,禮物只做了一半,剩下的要小朋友們自己動手做了,做對了,禮物就是你的了。

  (2)老師示范做手環(huán)。那手環(huán)怎么做呢?讓老師來告訴你們。出示手環(huán),介紹材料。上面有什么呢?數(shù)字和圖形。這是什么意思呢?4和三角形(就是要在手環(huán)上貼4個三角形。)

  (3)幼兒操作:指導(dǎo)有困難的幼兒,提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。

  (4)交流:我做了幾個手環(huán),數(shù)數(shù)有幾個什么幾何圖形。

  三、結(jié)束

  師:時間很晚了,我們要準(zhǔn)備回家了,和貓媽媽說再見吧!(音樂:歡樂舞)

教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

14、中班數(shù)學(xué)游戲教案《大轉(zhuǎn)盤》含反思

活動目標(biāo):

  1.感知8以內(nèi)的數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。

  2.能夠取相應(yīng)出數(shù)量的物體。

  3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  4.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準(zhǔn)備:

  1.教師自制大轉(zhuǎn)盤1個,中間小盤子上畫一個箭頭朝外的指針,大盤分成若干格,每格內(nèi)畫4-8以內(nèi)的實物(各種數(shù)量無序排列),小鼓1只。

  2.幼兒每人8以內(nèi)數(shù)字卡片與電子卡片各1套,筆1支。

  3.幼兒用書第6頁。

活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:小鼓響咚咚。

  1.教師:請你拿出自己的點子卡片,數(shù)一數(shù)有幾張。(引導(dǎo)幼兒用不同的方法點數(shù)后說出總數(shù)。)

  2.教師:小鼓響起來了!請你用點卡來表示小鼓響了幾聲。:

  ----教師一均勻的節(jié)奏擊打鼓5下,幼兒舉起5的點卡。

  ----教師:小鼓響了幾下?你舉的是數(shù)字幾?

  3.教師有節(jié)奏地2下2下?lián)艄?,幼兒舉起4的點卡,教師快速檢查。:

  ----教師:小鼓響了幾下?你是怎么聽出來的?

  4.教師繼續(xù)用2下2下或2下2下再1下的節(jié)奏擊鼓,幼兒舉起相應(yīng)的點卡。教師根據(jù)幼兒的操作情況,鼓點先慢后快。先少后多。

  5、教師把鼓放到幼兒見不到的地方,繼續(xù)以上面的方式擊鼓,幼兒舉數(shù)字卡片。

  二、玩大轉(zhuǎn)盤。

  1.教師(出示打轉(zhuǎn)盤):這是什么?

  2.教師:大轉(zhuǎn)盤上有什么?請你跟朋友說說,有些什么東西?每個格子里有多少?

  ----幼兒互相交流,教師傾聽幼兒交流的情況,指導(dǎo)能力弱的幼兒互相交流并用一定的方式驗證。

  ----教師指點下集體說說每個格子內(nèi)的物體數(shù)量,數(shù)量大的用不同的點數(shù)方式驗證。

  3.教師:誰會玩這個轉(zhuǎn)盤?(個別幼兒演示說明轉(zhuǎn)盤的玩法。)----教師(演示):大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小轉(zhuǎn)盤上的指針對著哪一格,說明大轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)到了這一格。

  這一格里有什么?有多少?請你用最快的速度拿出數(shù)字卡或卡片。

  ----教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,等轉(zhuǎn)盤停住后,幼兒快速舉起相應(yīng)的卡片。

  ----集體驗證。

  4.教師轉(zhuǎn)動3次后,由幼兒輪流活動,教師引導(dǎo)幼兒動作不要太大,不超過一圈為宜。

  三、做游戲:"快樂大轉(zhuǎn)盤"。

  1.教師:我們來玩"快樂大轉(zhuǎn)盤"的游戲。老師來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,請你說出指針對著的物體數(shù)量,對著的數(shù)量是8的時候,請你往邊上移動一個位置。

  ----個別幼兒轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,教師說:"大轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),指針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到多少說出來。"幼兒說出指針對對的物體數(shù)量。當(dāng)指針向"8"的格子時,教師指導(dǎo)每一位幼兒朝逆時針或者順時針交換一個位置。

  2.輪換轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤的幼兒,教師換到相應(yīng)的位置上。

  3.說數(shù)量變成說數(shù)字,大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動時幼兒自轉(zhuǎn)一圈,其他游戲方法同上。

  4.換成教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,并加快速度。

  四、小轉(zhuǎn)盤。

  1.教師:書上也有一個大轉(zhuǎn)盤,我們把書翻到第6頁,一起來看一看。

  2.教師:大轉(zhuǎn)盤上有些什么?有多少?

  3.教師:請你把轉(zhuǎn)盤上的東西與中間的數(shù)字用筆連一連,想一想,這些數(shù)字應(yīng)該和什么東西連在一起?

  4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5.集體驗證操作結(jié)果。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

15、中班數(shù)學(xué)活動教案《一樣的小貓在哪里》含反思

【活動設(shè)計】

  為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料,讓幼兒進(jìn)行比較,辨別事物間的細(xì)小差異,并給小貓配對,提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。

【活動目標(biāo)】

  1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察,將衣著相同的兩個小貓找出來;

  2、提高幼兒的視覺辨別能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

  1、掛圖:《視覺辨認(rèn)》;

  2、幼兒用書:《我的數(shù)學(xué)》第22頁;

  3、小貓卡片24張,褲子線條、顏色一樣的,各6張,分4組;

  4、水彩筆、粉筆。

【活動過程】

  一、引入活動。

  故事引入:有一天,小貓哥哥與小貓弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來人往,小貓哥哥與小貓弟弟走丟了,小貓哥哥找不著小貓弟弟很著急,所以,想請小警察幫助小貓哥哥找到小貓弟弟,引出下個環(huán)節(jié)。

  二、游戲:“猜猜我是誰”。

  玩法:教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,讓幼兒辨認(rèn)。

  三、教師依次出示四張不同衣著的小貓卡片,讓幼兒觀察,分別說出每張卡片上小貓褲子的顏色。

  四、集體游戲:“我的朋友在哪里”。

  游戲玩法:

  教師將有衣著條紋不一樣小貓卡片發(fā)給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然后,在4個圈里找到和自己拿的小貓卡片一樣的小貓,就在哪個圈里。(游戲過程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小貓褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

  五、游戲:“找到小貓哥哥與小貓弟弟”

  1、玩法:教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察《一樣的小貓在哪里》圖上的10個小貓的衣著,然后讓幼兒找出衣著相同的小貓哥哥與小貓弟弟;

  2、發(fā)書讓幼兒自己操作,把小貓哥哥與小貓弟弟用彩筆圈起來。

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

16、中班數(shù)學(xué)公開課教案《小熊的生日》含反思

活動名稱:

  小熊的生日

活動目標(biāo):

  1.能手口一致的點數(shù)5個物品,感知其含義

  2.能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

重、難點:

  能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。

活動過程:

  一、 導(dǎo)入活動

  今天是小熊5周歲的生日,他邀請小伙伴們到家里做客,小朋友們看看,都誰來了?(小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥)我們一起數(shù)一數(shù)來了幾個小伙伴?

  二、情境、練習(xí)

  1.小熊帶著小伙伴們來到餐桌前做好,可是呢,小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤,他想請咱班的小朋友幫忙,要想每個小動物都有餐盤應(yīng)該怎么分呢?一共要有幾個盤子呢?

  2.餐盤分好了,那么小動物們愛吃什么,你們知道嗎?{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在,我請小朋友幫助小熊給每個小動物分食物。小貓一頓分吃2條魚,小狗一頓吃3個骨頭,小鳥吃4條小蟲,小猴吃5個桃子,小兔吃1個胡蘿卜。

  3.小動物們吃的飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊,讓我們一起看一看,都送了什么禮物?都有幾個?

  4.我們幫小熊記錄一下,小動物們分別送給小熊幾個禮物?用畫圓圈的形式記錄下來。

  三、操作

  過生日好友重要的一個環(huán)節(jié),是什么呢?對了,是點蠟燭吃蛋糕,那我們?yōu)樾⌒茳c生日蠟燭吧!(事先準(zhǔn)備好橡皮泥,和蠟燭) 請小朋友告訴老師你點了幾根蠟燭?為什么?

  四、活動延伸

  放生日歌,和小朋友們一起隨著歌曲跳舞,為小熊慶祝生日!

活動反思

  這節(jié)課是中班的課程,我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué),非常吸引幼兒,幼兒課上表現(xiàn)的很活躍,更能著我的思路走,學(xué)習(xí)興趣濃,活動目標(biāo)基本完成。不足的地方是,在幼兒動手操作制作蛋糕的過程中所用時間過長,部分幼兒動手能力差,需要教師的幫忙。記錄卡的部分,也同樣有部分幼兒操作不好,不會記錄。

17、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《一樣的小熊在哪里》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

  一樣的小熊在哪里

設(shè)計思路:

  在《一樣的小熊在哪里》的活動中,我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料,讓幼兒進(jìn)行比較,辨別事物間的細(xì)小差異,并給小熊配對,提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。

活動目標(biāo)

  1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察,將衣著相同的兩個小熊找出來;

  2、提高幼兒的視覺辨別能力。

  3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備

  1:掛圖:《視覺辨認(rèn)》;

  2:幼兒用書:《我的數(shù)學(xué)》第22頁;

  3:小熊卡片24張,褲子線條、顏色一樣的,各6張,分4組;

  4:水彩筆、粉筆。

活動流程

  1:引入活動;游戲:“猜猜我是誰”;觀察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個人操作。

活動過程

  (一)引入活動

  故事引入:有一天,小熊哥哥與小熊弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來人往,小熊哥哥與小熊弟弟走丟了,小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急,所以,想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下個環(huán)節(jié)。

  (二)游戲:“猜猜我是誰”

  玩法:教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,讓幼兒辨認(rèn)。

  (三)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片,讓幼兒觀察,分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

  (四)集體游戲:“我的朋友在哪里”;

  玩法:教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然后,在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個圈里。(游戲過程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

  (五)游戲:“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

  1:玩法:教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察《一樣的小熊在哪里》圖上的10個小熊的衣著,然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

  2:發(fā)書讓幼兒自己操作,把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

18、中班優(yōu)秀游戲教案《三只小熊》含反思

  一、活動目的

  1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上,使幼兒知道表演的名稱,表演中的角色及內(nèi)容。

  2、引起幼兒想表演的愿望。

  3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  二、準(zhǔn)備

  1、場景布置:熊的家。

  2、教師活動前排好表演。

  三、活動過程

  (一)、交代課題名稱,引起幼兒看表演的興趣。

  指導(dǎo)語:"今天,要請小朋友看一個表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有誰?"

  (二)、幼兒觀看表演,知道主要內(nèi)容,激發(fā)幼兒想表演的愿望。

  1、表演第一遍。

  (1)、剛才表演叫什么名字?

  (2)、這個表演中有些誰?

  (3)、小姑娘這樣好不好?

  2、表演率二遍。

  (1)、為什么三只熊生氣了?

  (2)、小姑娘這樣做,熊有沒有同意?

  (3)、請小朋友想辦法,小姑娘怎么做熊就不會生氣了?(在門口等,敲門……)

  3、表演第三遍。

  (1)、三只熊為什么會抓小姑娘的?

  (2)、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?

  (3)、你們想不想也來表演 ?

  4、表演第四遍。

  教師表演,請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘,(教案出自:快思教案網(wǎng))跟著老師嘗試著表演。

  (三)、講評。

  今天,我們看了老師表演 的《三只熊》的故事,知道小姑娘改正缺點向熊道歉,熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?

  活動反思

  數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的,幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題,同時它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性,我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng),手腦結(jié)合,才能讓他們更易理解和接受。

19、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《一樣的小熊在哪里》含反思

【活動思路】

  為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料,讓幼兒進(jìn)行比較,辨別事物間的細(xì)小差異,并給小貓配對,提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。

【活動目標(biāo)】

  1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察,將衣著相同的兩個小貓找出來;

  2、提高幼兒的視覺辨別能力。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

  1、掛圖:《視覺辨認(rèn)》;

  2、幼兒用書:《我的數(shù)學(xué)》第22頁;

  3、小貓卡片24張,褲子線條、顏色一樣的,各6張,分4組;

  4、水彩筆、粉筆。

【活動流程】

  引入活動;游戲:“猜猜我是誰”;觀察有條紋小貓的卡片;集體游戲;個人操作。

【活動過程】

  (一)引入活動

  故事引入:有一天,小貓哥哥與小貓弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來人往,小貓哥哥與小貓弟弟走丟了,小貓哥哥找不著小貓弟弟很著急,所以,想請小警察幫助小貓哥哥找到小貓弟弟,引出下個環(huán)節(jié)。

  (二)游戲:“猜猜我是誰”

  玩法:教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,讓幼兒辨認(rèn)。

  (三)教師依次出示4張不同衣著的小貓卡片,讓幼兒觀察,分別說出每張卡片上小貓褲子的顏色。

  (四)集體游戲:“我的朋友在哪里”;

  游戲玩法:

  教師將有衣著條紋不一樣小貓卡片發(fā)給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然后,在4個圈里找到和自己拿的小貓卡片一樣的小貓,就在哪個圈里。(游戲過程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小貓褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

  (五)游戲:“找到小貓哥哥與小貓弟弟”

  1、玩法:教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察《一樣的小貓在哪里》圖上的10個小貓的衣著,然后讓幼兒找出衣著相同的小貓哥哥與小貓弟弟;

  2、發(fā)書讓幼兒自己操作,把小貓哥哥與小貓弟弟用彩筆圈起來。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

20、中班數(shù)學(xué)游戲教案《有趣的梯形》含反思

  活動目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識梯形的特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

  2、認(rèn)識不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力、動手能力。

  3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  教師用具:課件、幾何圖形(三角形、正方形,圓形)

  幼兒學(xué)具:正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖若干

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒對圖形的興趣

  昨天老師去小兔家做客了,它們家有一間特別漂亮的房子(PPT)房子的身體由什么圖形組成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的門是什么形狀(三角形)?你從哪里看出來的?房子的窗又是什么形狀的?(圓形)

  二、觀察了解梯形特征

  1、突然吹來一陣風(fēng),把小兔家的房子吹走了,就剩下一個梯形的房頂(PPT)

  2、幼兒操作第一次:分析比較梯形與正方形的異同

  3、教師小結(jié):有四條邊四個角組成,上面的短邊是梯形的上底,下面的長邊是下底,兩邊象滑滑梯一樣斜斜的,這樣組成的圖形就叫梯形。

  4、不過,梯形寶寶特別調(diào)皮,它一會兒翻跟斗,一會兒躺下睡覺,你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié):原來梯形可以倒著放,豎著放,他們都是梯形),

  提問:只有一個滑梯的圖形是不是梯形?(直角梯形)

  5、又吹來一陣風(fēng),梯形不見了,小兔子怎么啦?(哭的PPT)請小朋友幫忙蓋一間房子

  三、復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形

  蓋房子首先要找好材料,復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形(PPT)

  四、復(fù)習(xí)鞏固:梯形

  1、“下面哪個是梯形,請小朋友用手把它圈出來”(幼兒操作)

  2、調(diào)皮的梯形不見了,請小朋友把它拼出來(操作)

  五、幼兒操作活動:

  桌子上有好多壞了的梯形,請小朋友一起把它修理好,然后添畫上正方形、三角形、圓形,幫助小兔重新蓋一間新房吧(幼兒拼貼與添畫活動)

  活動反思:

  學(xué)是幼兒對數(shù)學(xué)知識的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計.梯形對中班的孩子來說并不陌生,因為現(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育,但是幼兒對體型的認(rèn)識可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動,讓幼兒對梯形有一個更深入的認(rèn)識。這節(jié)課我設(shè)計了認(rèn)識圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們在這次活動中,強化感性認(rèn)識并通過自己親身參與,獲得成功的體驗。

21、中班音樂游戲教案《誰是小熊》含反思

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)歌詞內(nèi)容,邊唱邊表演,并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。

  2、能隨著音樂速度與力度的變化,變換動作的幅度與姿態(tài)。

  3、遵守有些規(guī)則,音樂停止時,能迅速地就近找位子坐下。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《家》。

  用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

  二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

  1、教師范唱。

  2、說出歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  3、在教師帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。

  三、學(xué)玩游戲。

  1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。

  “小熊在樹林里,山洞里到處游蕩,它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”

  2、學(xué)習(xí)游戲玩法,請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作,音樂停止時要立即找座位坐下。

  3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂停止后,(教案來自:快思教案網(wǎng).)教師立即問大家:“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

  4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié),表現(xiàn)對音樂變化的感受。

  四、完整游戲。

  游戲玩法:幼兒座位排成圓形(椅背朝里),椅子數(shù)少于幼兒人數(shù)1張,幼兒圍著椅子站成圓形。

  音樂(一)幼兒面對圓心,邊唱歌邊表演。

  誰是小熊歌詞:

  一個娃娃一個家,

  小熊小熊沒有家!

  小熊是誰呀?

  我們要找到他!

  小熊是誰呀?

  我們要找到他!

  教學(xué)反思

  在這個活動中,剛開始孩子們并沒有積極的投入,歌聲也不是很優(yōu)美,這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩,興致完全提了起來,都積極的投入到活動中去了。

22、中班數(shù)學(xué)教案《小熊請客》含反思

  一、活動科目:數(shù)學(xué)

  二、活動內(nèi)容:《小熊請客一》

  三、活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù),能將數(shù)字符號與具體數(shù)量相對應(yīng)。

  2、提高幼兒對數(shù)學(xué)課程的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  四、活動準(zhǔn)備

  1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

  2、圖:三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。

  3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。

  五、活動過程

  1、教學(xué)課件:

  1)我是小熊笨笨,今天是我的生日,我要去請我的好朋友!

  2)我要先去請小貓

  3)我要去請小雞

  4)我要去請小白兔

  5)小熊給自己的好朋友準(zhǔn)備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

  6)笨笨要所有的小朋友來和他的好朋友玩游戲,你們也會有小禮物的!看看我給朋友準(zhǔn)備的食物分別是多少?

  7)教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。

  2、幼兒操作:

  1)教師出示教具,幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。

  2)教師對幼兒的操作進(jìn)行表揚及獎勵。

  六、活動結(jié)束

  小朋友太聰明了,那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么?讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗?

  活動小結(jié):

  八、活動反思

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

23、中班數(shù)學(xué)游戲教案《有趣的0》含反思

活動目標(biāo):

  1、知道沒有了可以用“0”來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。

  2、初步知道:“0”在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

活動準(zhǔn)備:

  教具:大數(shù)卡、花朵圖片、《找朋友》歌曲、多媒體課件(有關(guān)”0”的課件,尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。

  學(xué)具:每人一個數(shù)字卡片。

活動過程:

  一、故事引出“0”娃娃。

  1.今天酈老師給大家講一個數(shù)字娃娃排隊的故事,你們想聽嗎?

  先請出數(shù)字朋友,請小朋友做拍手游戲,你拍幾下,相應(yīng)的數(shù)字娃娃就會出來排隊了。

  2.講故事:數(shù)字娃娃排隊。

  (故事大意:數(shù)字朋友出去玩,大家都排好隊,可是0寶寶排在哪里數(shù)字朋友都說不對,請小朋友幫幫忙。)討論:小朋友,你們說“0”娃娃應(yīng)該排在哪里?它們?yōu)槭裁床蛔尅?”娃娃排在那里?

  二、討論“0”娃娃的含義。

  1.它們來到花園里,花園里的花真多。數(shù)字娃娃要和花兒交朋友,你們來幫幫忙好嗎?

  2.老師指沒有花瓣的花:“它應(yīng)該和哪個數(shù)字做朋友?”

  3.還有什么沒有可以用“0”表示?

  三、討論“0”娃娃在生活中的含義1.教師:你覺得“0”娃娃像什么?

  2.你在什么地方見到過“0”?

  幼兒自由講。老師放多媒體ppt,幫助幼兒理解“0”,在生活中的不同作用。

  (1)電話機上的“0”表示號碼中的一個數(shù)字。

  (2)濕度計上的“0”表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

  (3)車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的“0”表示一個數(shù)字。

  (4)尺子上的“0”表示起點。

  (5)球賽時比分牌上的”0”表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個球。

  3.總結(jié)?!?”的作用真大,不同的“0”表示不同的含義。

  四、“0”娃娃作用。

  1.比較1、0和10,知道0不可缺少。

  2.讓小朋友操作0來讓數(shù)字寶寶變大。

  五、游戲“找朋友”

  聽音樂,要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。如果一樣大,就擁抱一下。

教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

24、中班數(shù)學(xué)游戲教案《春雷敲大鼓》含反思

  教學(xué)意圖:

  數(shù)學(xué)作為一門培養(yǎng)和鍛煉思維能力的基礎(chǔ)課,人們形象地稱數(shù)學(xué)是人類思維的“體操”。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。對幼兒來說,學(xué)數(shù)學(xué)算是他們成長與發(fā)展過程中的一種自身需要。數(shù)學(xué)離不開生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在故事情境中嘗試用“先目測一部分,接著數(shù)完全部”的方法進(jìn)行數(shù)數(shù),積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗。

  2、在聽聽、講講、做做中初步感知春天里動物的變化。

  3、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT課件,幼兒操作人手一份練習(xí)數(shù)數(shù)的記錄紙、筆。

  教學(xué)流程:

  引出故事——欣賞故事,集體嘗試——幼兒操作,個體練習(xí)——分享交流。

  教學(xué)過程:

  一、引出故事

  1、簡單交流春天的秘密。

  2、小結(jié):小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放……我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密。接下來,我們一起來聽一個故事,看看春天到了,動物朋友有些什么變化。

  二、欣賞故事

  (一)講述故事第一段——數(shù)青蛙(6只青蛙,方位區(qū)別)

  1、青蛙在洞里睡大覺,它們已經(jīng)睡了一個冬天了。突然,外面想起了轟隆隆、轟隆隆的聲音,把青蛙們給吵醒了,它們一個個爬出了泥洞。

  2、提問:青蛙們原來在泥洞里做什么?轟隆隆的聲音吵醒了幾只青蛙?你是怎么數(shù)的?先看到的一部分青蛙數(shù)量記在心里,再接著往下數(shù)完。你覺得和一個一個數(shù)哪個辦法快一點呢?我們一起用這個好辦法來數(shù)一數(shù)。

  (二)講述故事第二段——數(shù)烏龜(8只烏龜,大小區(qū)別)

  1、青蛙們準(zhǔn)備找朋友問一問,是誰在敲大鼓,它們走著走著,碰見了一群也喜歡冬眠的動物。

  2、提問:猜猜是什么動物?一共有幾只烏龜?你用了什么好辦法數(shù)出來的?他先記的是哪一部分的烏龜?有幾只?

  3、請幼兒幫助青蛙詢問烏龜:“是你們在敲大鼓嗎?”放錄音回答:“不是呀,我們也是被大鼓聲叫醒的。”

  (三)講述故事第三段——數(shù)狗熊(7只狗熊,大小,顏色,方位區(qū)別)

  1、青蛙們繼續(xù)往前走,看見了一群狗熊朋友。

  2、提問:你能快速數(shù)出有幾只狗熊嗎?你是記住了哪一部分的狗熊數(shù)量再接著往下數(shù)完的?誰有不同的辦法?你認(rèn)為是狗熊敲的大鼓嗎?為什么?

  3、狗熊也說它們沒有敲大鼓,那么,你覺得會是誰在敲大鼓?轟隆隆的聲音到底是什么呢?

  4、教師小結(jié):原來春雷敲大鼓把冬眠的動物都叫醒了,它在大聲地告訴大家:春天來到了,天氣暖和了,大家快出來玩。

  三、幼兒操作

  1、我們?nèi)フ艺?,春雷還叫醒了哪些冬眠的動物,其它的動物朋友有沒有發(fā)現(xiàn)春天來到了。

  2、明確要求:看看你找到的是什么動物,將動物的貼紙貼在空格內(nèi);再用接著數(shù)的辦法數(shù)數(shù)一共有幾只動物;然后將相應(yīng)的數(shù)字寶寶圈出來。

  3、幼兒練習(xí),教師觀察了解幼兒的數(shù)數(shù),并鼓勵先操作好的孩子相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、分享交流

  1、你找到了哪些動物朋友?它們的數(shù)量是多少?這些朋友原來在哪里?

  2、交流不同的接著數(shù)的方法。你是先記住了哪一部分再接著數(shù)完的?

  3、小結(jié):大家先看了記在心里的部分并不一樣,但你們都用了接著數(shù)的好辦法,大家都很棒,難怪這么多春天的動物一會兒就被你們找到并數(shù)出來了。

  五、延伸:

  春雷叫醒了冬眠的動物,也提醒了其它動物快快出來看春天的美景。接下來,我們一起到幼兒園的小花園去看看找找春天的動物朋友吧。

  教學(xué)反思:

  把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去想、說、做。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,幼兒只有通過動手操作,才能逐步體驗抽象的數(shù)學(xué)概念,活躍思維。讓小朋友在玩中學(xué),趣中練,樂中長才干。

  總之,在幼兒數(shù)學(xué)教育的過程中,應(yīng)盡可能聯(lián)系兒童的生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)思考操作的問題情景,把抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、有趣化,用“以人為本”的教育理念,充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和生理特征,用自身的教育熱情和情緒去感染帶動孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的情趣。令幼兒在數(shù)學(xué)的海洋里盡情游玩,讓數(shù)學(xué)變成一種好玩、有趣的游戲。

25、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《小熊去春游》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒對圖形學(xué)習(xí)的興趣。

  2、鞏固幼兒對平面圖形基本特征的認(rèn)識,提高幼兒對圖形的抽象概括能力。

  3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。

  4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;

  5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  【活動重難點】

  重點:能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。

  難點:能用語言概括出它們的共同特征。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國;

  2、三只小熊圖片:小熊的嘴巴各是三種形狀(三角形、圓形、正方形),頭上的帽子顏色分別是藍(lán)、綠、紅;《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂、錄音機。

  【活動過程】

  (一)導(dǎo)入:

  游戲《小熊去春游》導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  指導(dǎo)語:春天來了,有三只小熊要去春游了,它們來到了圖形王國,看看它們都看到了什么?

  (二)展開:

  1、不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名同類圖形。

  出示:“圖形王國”圖片,請幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。

  指導(dǎo)語:圖形王國里有許多圖形,請找出三角形、正方形、圓形。

  2、能用語言概括出它們的特征。

  提問:它們的相同點和不同點是什么?(思考、互相討論)

  小結(jié):它們的共同點是三角形和正方形都有邊和角;不同點是三角形有三條邊和三個角,正方形有四條邊和四個角;圓形只有邊,沒有角,是圓圓的。

  3、游戲《找圖形》,鞏固認(rèn)知。

  (1)聽聲找形:教師拍一下手,幼兒拿出圓形;拍三下手,拿出三角形;拍四下手,拿出正方形或長方形。

  (2)聽音找形:教師說圖形,幼兒拿圖形。如“拿兩個大小一樣但顏色不一樣的圓形”。

  (3)按要求擺形:幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個位置不一樣的三角形”。(一個三角形的一個角在上面,兩個角在下面;另一個三角形的兩個角在上面,一個角在下面)

  4、趣味游戲《喂小熊》。

  指導(dǎo)語:三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。(幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干,舉起來表示喂小熊,老師檢查驗證)

  指導(dǎo)語:三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。(幼兒分別拿出紅、黃、藍(lán)顏色卡片表示餅干,舉起來表示喂小熊,老師檢查驗證)

  (三)結(jié)束:

  1、隨音樂《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。

  2、活動延伸:到戶外一起尋找具有相同特征的物體,自然結(jié)束。

  【活動反思】

  本次活動主要是:能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。活動整個是以游戲進(jìn)行了貫穿,孩子們還是很專注很感興趣的,有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。

  通過此活動,培養(yǎng)了幼兒對圖形學(xué)習(xí)的興趣,并鞏固了幼兒對平面圖形基本特征的認(rèn)識,提高幼兒對圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。今后,還要加強孩子們的口語表述能力,以及圖形感知能力。

26、中班表演游戲教案《小熊請客》含反思

  游戲目標(biāo):

  1、能積極愉快的參與表演游戲,在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  游戲準(zhǔn)備:

  道具:樹、草地、蘑菇、房子、花,各種建構(gòu)材料及替代物。

  《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)

  游戲過程:

  1、通過講講游戲的情況,激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

  (1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。

  "上次玩游戲的時候,老師都沒準(zhǔn)備小熊請客的東西,可是有一個小朋友卻很了不起,他自己找來了很多好吃東西來請客,<快思老師.教案網(wǎng)出處>誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事,你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"

  (2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作,大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

  " 上次游戲的時候,老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋,他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來,就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客,而且還請了大象來,小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時,如果你們想到了什么好玩有趣的事,也可以告訴好朋友,大家一起把它表演到故事中去。"

  2、提出游戲要求。

  (1)在游戲中遇到困難,大家要一起想辦法解決。

  (2)要愛護(hù)玩具,沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

  3、幼兒選擇布置場地,扮演角色,師觀察指導(dǎo)。

  師幫助幼兒共同布置場地,重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。

  4、分享交流游戲情況。

  (1)請幼兒說說:

  "你玩了什么游戲,扮演了誰,你是怎么扮演的?"(請個別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場表演,并請其他幼兒為他們鼓掌,增強其自信心)

  (2) 表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

  "剛才在游戲中,老師看到一組小朋友表演的特別有意思,請他們來告訴大家,和大家一起分享。"

  (3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,講評,激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。

  游戲反思:

  幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強。

27、中班音樂游戲教案《小熊和小鳥》含反思

  【設(shè)計思路】

  “小熊和小鳥”選自《貝貝舞曲》其節(jié)奏鮮明,為了讓幼兒更好地理解音樂內(nèi)涵,我選折擇了用小熊笨重和小鳥輕巧的形象來表現(xiàn),并利用三段課件以故事的形式貫穿于活動,激發(fā)了孩子們的創(chuàng)編欲望,使他們體驗用肢體語言表現(xiàn)兩種小動物的愉悅情趣和音樂的表現(xiàn)手法,讓孩子們在愉快、輕松的氛圍中感受樂曲,讓孩子們動起來、樂起來、玩起來,做到樂在其中、樂在趣中、樂在玩中,樂在舞中。

  【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

  1、初步熟悉樂曲的旋律,感知樂曲不同的音樂性質(zhì),并用熊走鳥飛來表現(xiàn)。

  2、遷移日常生活經(jīng)驗,創(chuàng)編不同動作。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作分角色表演的興趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  錄音機、磁帶、課件、花園背景、鈴鼓若干。

  流程圖:

  游戲?qū)?/p>

  課件欣賞一:小熊音樂片段

  課件欣賞二:小鳥音樂片段

  課件欣賞三:小熊和小鳥舞蹈音樂片段

  完整分角色表演

  互換角色表演

  預(yù)設(shè)過程:

  一、音樂游戲“誰是小熊”導(dǎo)入活動。

  二、欣賞課件“小熊和小鳥”,遷移生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。

  1、欣賞課件一:小熊的音樂片段,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編熊走動作,(教案出自:快思教案網(wǎng))教師提升動作強調(diào)重點掌握熊走路的要點,集體練習(xí)。

  2、欣賞課件二:小鳥的音樂片段,激發(fā)幼兒創(chuàng)編鳥飛動作,教師提升,強調(diào)重點鳥飛時踮步走,集體練習(xí)。

  3、欣賞課件三:小熊和小鳥它們在一起舞蹈的片段,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小熊和小鳥跳舞及告別動作,并隨樂曲歡快舞蹈。

  三、完整聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起分角色游戲并交換角色。

  四、隨著音樂集體表演。

  活動反思:

  本次活動是一節(jié)小班上學(xué)期的音樂游戲,小班幼兒的年齡特點對游戲類的活動積極性還是很高的,大部分的幼兒都能夠參與其中,并愉快的進(jìn)行活動,比較適合小班的孩子。但是也有個別孩子在活動中表現(xiàn)的比較不是很積極,如:有幾個平時就比較安靜的小女孩,在活動中雖然也有想積極參與的欲望,但是缺少在集體面前表現(xiàn)的勇氣,因此整個活動都是在老師的要求下進(jìn)行的。也有幾個孩子可能活動的設(shè)計過程沒有足夠的引起他們的興趣,沒有能夠積極的參與其中,到后半段活動時注意力分散。因此在音樂游戲的設(shè)計方面我還要繼續(xù)探索。

28、中班優(yōu)秀游戲教案《小熊請客》含反思

  游戲目的:

  1、能積極愉快的參與表演游戲,在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。

  3、培養(yǎng)表演的興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  游戲準(zhǔn)備:

  道具:樹、草地、蘑菇、房子、花,各種建構(gòu)材料及替代物。

  《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)

  游戲過程:

  1、通過講講游戲的情況,激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

  (1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。

  "上次玩游戲的時候,老師都沒準(zhǔn)備小熊請客的東西,可是有一個小朋友卻很了不起,他自己找來了很多好吃東西來請客,誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事,你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"

  (2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作,大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

  " 上次游戲的時候,老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋,他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來,就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客,而且還請了大象來,小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時,如果你們想到了什么好玩有趣的事,也可以告訴好朋友,大家一起把它表演到故事中去。"

  2、提出游戲要求。

  (1)在游戲中遇到困難,大家要一起想辦法解決。

  (2)要愛護(hù)玩具,沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

  3、幼兒選擇布置場地,扮演角色,師觀察指導(dǎo)。

  師幫助幼兒共同布置場地,重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。

  4、分享交流游戲情況。

  (1)請幼兒說說:

  "你玩了什么游戲,扮演了誰,你是怎么扮演的?"(請個別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場表演,并請其他幼兒為他們鼓掌,增強其自信心)

  (2) 表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

  "剛才在游戲中,老師看到一組小朋友表演的特別有意思,請他們來告訴大家,和大家一起分享。"

  (3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,講評,激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。

  教學(xué)反思:

  本次活動選自省編教材小班主題活動《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。通過教學(xué),發(fā)現(xiàn)雖然這個教材很老了,但孩子興趣還是挺高的,在活動中,我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事,知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題:這些小動物除了吃剛才的食物,它們還吃什么?讓幼兒大膽表達(dá)自己的見解。幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友,我們動物是人類的朋友,你們應(yīng)該怎樣對待我們呢?”,但小班的孩子語言詞匯量有限,只能簡簡單單的說好好對待它們,與它們交朋友,但我認(rèn)為所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)完成了。

29、中班數(shù)學(xué)詳案教案《三只小熊》含反思

  設(shè)計思路

  經(jīng)典故事《三只熊》意在幫助幼兒認(rèn)識大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動中幼兒個別化學(xué)習(xí)來看,孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小,但對中間的則無明確概念。主題目標(biāo)明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配,對此我制定本次活動的目標(biāo):在理解故事的基礎(chǔ)上,樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對物體的大小進(jìn)行比較和匹配。

  活動目標(biāo)

  1.在理解故事的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)自己的想法。

  2.嘗試對物體的大小進(jìn)行比較、匹配。

  活動準(zhǔn)備

  三只熊圖片,ppt,三只熊及大中小三只沙發(fā)(人手一份),粘貼工具

  活動過程

  一、引發(fā)興趣

  1.出示三只熊的圖片,介紹熊的一家。

  2.出示三只碗的的圖片

  提問:你猜猜看這三只碗是誰用的?

  3.出示三把椅子的圖片,請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。

  二、看ppt,聽一遍故事。

  1.故事的名稱是什么?故事里有誰?

  2.小姑娘選擇了誰的東西?為什么會選擇小熊的東西?

  三、操作體驗

  1.今天小熊一家要去買沙發(fā),它們應(yīng)該買什么樣的沙發(fā)呢?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]就請小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊,讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。

  2.幼兒操作,教師觀察:

  1)沙發(fā)的排序是否有不同方法

  2)能否按大小進(jìn)行匹配

  3.分享交流

  1)找出和大家排列不同的方法

  2)集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā),熊媽媽坐小一點的沙發(fā),熊寶寶坐最小的沙發(fā)。

  活動反思

  數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的,幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題,同時它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性,我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng),手腦結(jié)合,才能讓他們更易理解和接受。

30、中班數(shù)學(xué)游戲教案《跟圖形寶寶玩游戲》含反思

  活動目標(biāo):

  一、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、長方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

  二、通過運用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,動手操作能力及團(tuán)體合作精神,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  已經(jīng)認(rèn)識正方形、長方形、三角形和圓形、ppt課件。

  活動重點:復(fù)習(xí)鞏固對幾何圖形的認(rèn)識

  活動難點:運用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)幾何圖形:"奇妙箱"里的圖形寶寶

  1、說出圖形的特點:幾條邊?幾個角?邊之間有什么相同點?角之間有什么相同點?

  2、老師對應(yīng)總結(jié):奇妙箱里有正方形、長方形、三角形和圓形。正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;三角形有三個角、三條邊;圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的。

  二、游戲鞏固:

  (一)有趣的拼圖師:剛才我們復(fù)習(xí)了四種圖形娃娃,那這些圖形寶寶拼在一起又會成什么樣呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))讓我們來看一看。出示拼圖,提問:

  1、請小朋友看看,這像什么?

  2、它有哪些圖形寶寶組成?

  3、每個圖形有幾個?

  教師一一出示答案。

  (二)生活中的物品師:既然圖形寶寶能夠拼出各種東西,那么我們生活中的東西也一定長得很像圖形寶寶,那接下來我們來看看,這些東西各部分長得像什么圖形寶寶?出示各種生活物品。

  教師歸納總結(jié)。

  (三)搭積木

  1、搭積木師:"小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形寶寶們想和我們做個游戲。請每一組小朋友用我發(fā)給你們的積木,通過互相合作來完成一樣?xùn)|西。讓我來看看哪個組小朋友最聰明,并且合作得最好,搭的東西比別組好看。"( 讓幼兒大膽想象,搭出不同的造型。)

  2、作品展示師:請每組派一名幼兒上來說說:你們用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

  三、活動結(jié)束

  小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,讓我們把作品放在教室門口展示區(qū)里,給爸爸媽媽看,然后,讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識的其他圖形,下次上課帶回來給老師看,好嗎?

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

31、中班數(shù)學(xué)游戲教案《011的排序》含反思

  活動目標(biāo):

  1.加強幼兒的觀察能力。

  2.學(xué)習(xí)0到11的排序。

  3.加強幼兒對數(shù)學(xué)的喜愛。

  4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  5.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)掛圖2張

  2.圓形數(shù)字卡片若干,操作卡若干。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入:

  師:小朋友們中午好!周老師想問一下小朋們會不會開火車呀!

  幼:會

  師:那火車是怎樣開的呢?

  幼:嗚嚕~嗚嚕~

  師:那小朋友們跟著周老師一起來開火車?yán)瞺

  (二)出示圖1:

  師:哇,看我們的小朋友們真棒,找到了一輛小火車(出示圖1),剛才小火車告訴周老師,它要把12個數(shù)字寶寶載回家,可是數(shù)字寶寶們都藏起來了,小火車想叫小朋友們幫忙把它們找到。

  教師出示數(shù)字卡片11。

  師:小朋友們看我們已經(jīng)找到了數(shù)字寶寶11,我們把數(shù)字寶寶11貼在小火車上。還有哪些數(shù)字寶寶沒有找到呢!

  幼:……

  師:剛才小火車說呀,我們要找的數(shù)字寶寶是從0到11。那小朋友想一下11的前面還有哪些數(shù)字寶寶呢?

  幼:……

  師:那小朋友們跟著周老師一起來把0到11一起來數(shù)一下。

  師:下面就請小朋友們跟著周老師一起開著自已的小火車去找數(shù)字寶寶吧!

  (三)出示圖2:

  師:哇,好漂亮呀!小朋友們看我們這是來到了哪里呀?

  師:小朋友們看我們的數(shù)字寶寶呀就藏在這塊美麗的大草地上,在跟小朋友們捉迷藏呢?

  請小朋友們陸續(xù)地找出數(shù)字寶寶老師按照找出順序依次貼在小火車上。

  (四)出示圖1:

  讓小朋友們在小火車上把數(shù)字寶寶按0到11的順序排列出來。再朗讀一遍。

  師:小朋友們我們現(xiàn)在要開著小火車把數(shù)字寶寶給送回家了。

  (五)游戲:看圖填空

  師:小朋友們我們現(xiàn)在要開始開火車嘍。小朋友們牽著前面一個小朋友的衣服我們一起來開火車了。(音樂:開火車)

  把小朋友能見到對應(yīng)的位置,開始進(jìn)行填空游戲。(小朋友們把對的數(shù)字卡片貼在相對應(yīng)的位置。)

  (六)小結(jié):

  教師進(jìn)行評價總結(jié)。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

32、中班數(shù)學(xué)游戲教案《圖圖家請客》含反思

  活動目標(biāo)

  1.體驗“數(shù)數(shù)”的樂趣,感受幫助他人的快樂。

  2.能夠根據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法。

  3.在“清點食物”的過程中學(xué)習(xí)封閉數(shù)數(shù),獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動重點:

  獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法。

  活動難點:

  根據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、記號筆、操作紙。

  活動過程

  一、情景導(dǎo)入

  師:圖圖家要請客,圖圖媽媽準(zhǔn)備了許多好吃的東西,我們來幫他們數(shù)一數(shù)吧!

  二、清點食物

  (一)數(shù)梨

  1. 數(shù)數(shù)。

  圖圖家準(zhǔn)備了多少梨招待客人?

  2.老師數(shù)出來比你們多!(教師演示錯誤的數(shù)數(shù)方法)我數(shù)的方法對嗎?怎么不對?

  小結(jié):記住第一個數(shù)的,數(shù)一圈,數(shù)過的不要重復(fù)數(shù)。

  (二)數(shù)蘋果(10個蘋果)。

  1.圖圖媽媽還準(zhǔn)備了許多蘋果,這些蘋果有什么不一樣?

  2.圖圖媽媽準(zhǔn)備了幾個蘋果?你是從哪個開始數(shù)的?

  小結(jié):找出最特別的作為第一個,開始數(shù),數(shù)過的不要重復(fù)數(shù)。

  (三)

  1.出示糖果,請你幫圖圖媽媽數(shù)數(shù)有多少顆糖。

  2.請兩個小朋友數(shù)數(shù)糖果罐里共有幾顆糖,并讓他們介紹一下自己是怎么數(shù)的。

  3.驗證:到底是幾顆糖,一起來數(shù)數(shù)。

  小結(jié):沒有特征的時候,我們可以自己給他做上標(biāo)記,然后開始數(shù),第一個數(shù)過了不要重復(fù)數(shù)。

  三、幼兒操作活動

  (一)操作活動。

  師:客人都快要來了,可是還有好多東西沒數(shù)呢!請大家一起幫忙數(shù)一下吧!在數(shù)的時候,(教案出.自:快思教案網(wǎng))你可能會忘記哪個是你第一個數(shù)的,(出示做標(biāo)記材料:超輕黏土、記號筆、印章)這些東西可以怎么用,就能讓你記得第一個數(shù)的東西?

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒間相互交流數(shù)數(shù)的方法,學(xué)習(xí)一下別人的方法再數(shù),數(shù)出的結(jié)果一樣嗎?

  (二)交流。

  師:一樣的東西怎么數(shù)出來不一樣的數(shù)量呢?請幼兒演示各自數(shù)數(shù)的方法。

  答案揭曉:正確的數(shù)量在食物的下方,請撕開雙面膠,看看,和你數(shù)出的數(shù)量一樣嗎?

  四、情景——客人來了

  師:“叮咚”門鈴響了,客人們來了,看看有誰來做客了?總共來了幾位客人?(10位)

  師:10位客人,每樣?xùn)|西得準(zhǔn)備幾份呢?(10份)

  師:看看,什么東西是正好10份的?什么東西是少10份的?再添上多少就變成10份了?

  五、結(jié)束活動

  今天你們幫了圖圖家一個大忙,現(xiàn)在,請你們帶著這些好吃的東西分享給其他班里的小朋友吧!

  活動延伸:

  將材料投放到區(qū)角中供幼兒繼續(xù)討論、探索。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

33、中班數(shù)學(xué)教案《做一樣的標(biāo)記》含反思

  活動目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同點,并作記錄。

  2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同點,并作記錄。

  活動難點:

  培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:各種圖形卡片,各種標(biāo)記圖卡。 學(xué)具:幼兒人手一張作業(yè)紙和一支鉛筆

  活動過程:

  一、概括兩圖形間相同點。

  1、教師出示大小不同的兩個三角形:黑板上有什么?(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))它們什么地方一樣?(顏色、形狀一樣)誰會把它們一樣的地方,用標(biāo)記記下來呢?

  2、出示標(biāo)記圖:請一名幼兒來記錄,先記顏色(或大小),再記形狀。他是怎么記的,我們一起來讀一讀。(紅的三角形)

  二、找出相同點并記錄。

  1、教師出示顏色相同,種類不一樣的兩個玩具,幼兒觀察,做標(biāo)記。

  教師:我們再來看一看這兩個玩具,請小朋友觀察一下,它們有什么相同點?(顏色相同,形狀相同)

  2、誰能根據(jù)它們的相同點制作標(biāo)記呢?請幼兒在黑板上記錄。

  3、檢查結(jié)果并糾正。

  4、出示形狀相同、大小相同,顏色不同的兩本書。幼兒觀察并找出相同點做標(biāo)記。

  三、幼兒操作活動。

  1、教師出示三組圖形,要求幼兒找出圖形的相同點并做標(biāo)記。①兩個顏色不同,大小一樣的三角形。②兩個大小相同,橙色的圓形。③兩個大小不同,藍(lán)色的梯形。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師:把你的標(biāo)記做好了之后說一說,這些標(biāo)記表示什么呢?

  四、結(jié)束活動。

  教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了制作標(biāo)記,那么用標(biāo)記我們就可以很明顯地看出來,兩個物體的相同之處。

  活動反思:

  依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗,引發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在活動中,教師能分配好自己的角色,起到一個引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念,由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲,孩子們對本節(jié)活動非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。

34、中班數(shù)學(xué)活動教案《小熊請客》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù),能將數(shù)字符號與具體數(shù)量相對應(yīng)。

  2、提高幼兒對數(shù)學(xué)課程的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

  2、圖:三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。

  3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。

  活動過程:

  1、教學(xué)課件

  (1)我是小熊笨笨,今天是我的生日,我要去請我的好朋友!

  (2)我要先去請小貓

  (3)我要去請小雞

  (4)我要去請小白兔

  (5)小熊給自己的好朋友準(zhǔn)備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

  (6)笨笨要所有的小朋友來和他的好朋友玩游戲,你們也會有小禮物的!<教案來.自:快思教案網(wǎng)>看看我給朋友準(zhǔn)備的食物分別是多少?

  (7)教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。

  2、幼兒操作

  (1)教師出示教具,幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。

  (2)教師對幼兒的操作進(jìn)行表揚及獎勵。

  活動結(jié)束:

  小朋友太聰明了,那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么?讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗?

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

35、中班數(shù)學(xué)游戲教案《比多少》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過有趣的游戲活動,讓幼兒感知和比較事物數(shù)量的多少。

  2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  插卡板一塊;硬紙皮做的紅、藍(lán)花各六朵;1―8數(shù)字一套;大骰子一個;場地布置:紅、綠兩個大圓圈;錄音帶、錄音機;幼兒學(xué)具:紅藍(lán)膠花各六個,小骰子一個共五套;1―8的紙牌五套。

  活動過程:

  1、數(shù)數(shù)游戲:1―30。

  2、游戲:滾骰子

  兩個幼兒為一組,每個幼兒六朵膠花。游戲開始,兩個幼兒猜“剪刀石頭布”,憑輸贏幼兒先后擲骰子,并根據(jù)骰子上的點數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的膠花,比一比誰多?誰少?

  3、游戲:翻紙牌

  兩個幼兒為一組。游戲開始,把1―8的紙牌反放在桌面上,兩個幼兒猜“剪刀石頭布”,憑輸贏幼兒先后翻一張紙牌,比一比誰多?誰少?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"

  4、游戲:占圈

  每次請8―10名幼兒游戲。游戲開始,幼兒聽音樂繞著地上的兩個圓圈走,音樂一停,馬上站到圈里(引導(dǎo)幼兒分別站到兩個圈里),比一比哪個圓圈的幼兒多?哪個圓圈的幼兒少?

  活動反思:

  每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,以游戲化的口吻,使整節(jié)課循序漸進(jìn),在重點與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù),讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中,我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情,對我來說,看著孩子這樣的表現(xiàn),能夠達(dá)到這種程度,我已經(jīng)很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定,孩子們也笑得更加燦爛。

36、中班數(shù)學(xué)游戲教案《看誰的記憶力強》含反思

  設(shè)計意圖

  幼兒數(shù)數(shù)能力的高低,在一定程度上反映著幼兒的匆力水平,影響粉幼兒智力的進(jìn)一步發(fā)展,因此,開展了這次《看誰的記憶力強》活動。對幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)訓(xùn)練,既要根據(jù)幼兒所具有的一般生理和心理特點,抓住教育的關(guān)鍵時機,又要依據(jù)各個幼兒的其體情況,開動腦筋,找出自己孩子能夠接受、積極參與的理想或較理想的訓(xùn)練方式和途徑,這樣才能達(dá)到事半功倍之效。

  游戲目標(biāo):

  1、訓(xùn)練幼兒數(shù)數(shù)的能力,強化實物點數(shù)的能力。

  2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達(dá)能力。

  3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  游戲內(nèi)容:

  1、準(zhǔn)備1個蘋果,2個皮球、3個梨、4個橘子;報紙若干張(其他幼兒熟悉物品皆可,家長可據(jù)情況引申)。

  2、家長將準(zhǔn)備好的物品散亂的放在桌子上,讓幼兒向后轉(zhuǎn),等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之后,再請幼兒轉(zhuǎn)過身來坐好。

  游戲時,家長對幼兒說"報紙下面覆蓋了許多樣小物品,把報紙掀開之后,!出自:快思老.師!很快的看幾分鐘,并要記住這許多物品的名稱和個數(shù)"說完后,就打開報紙,讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘,然后用報紙遮蓋起來。

  最后讓幼兒把物品一件件的說出來,有幾個同類物品要說出同類物的總數(shù)。看是否說得多,說得對。

  游戲指導(dǎo):

  1、家長布置物品時,幼兒不許回頭窺看。

  2、物品的體積不要太大,以小物品為宜,而且是幼兒認(rèn)識并能叫出名字的。

  3、觀看的物品根據(jù)幼兒的反應(yīng)能力,可多可少,難度提高。比如:兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四只筆。

  4、可以請小朋友來家中一同玩游戲。看誰說得多,看誰說得快。

  活動反思

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個特點,對幼兒來說是相對難理解的活動過程。以師生互動的流程圖為主,適度地運用一些輔助教學(xué),提高了教學(xué)的靈活性、趣味性,在實際教學(xué)過程中,比較活躍,一些能力弱的孩子也在老師的指導(dǎo)下完成了操作內(nèi)容。

  能引起孩子的喜愛,活動符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去想、說、做。本活動以小朋友喜歡的游戲為主。整個活動孩子們能積極主動參與。

37、中班數(shù)學(xué)游戲教案《圖形找家》含反思

  活動目標(biāo)

  1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒產(chǎn)生對圖形認(rèn)知的興趣。

  2.在認(rèn)知、操作的基礎(chǔ)上,發(fā)展幼兒初步的觀察力、分類概括能力以及語言表達(dá)能力。

  3.復(fù)習(xí)平面圖形圓形、三角形、正方形、長方形,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  森林、山、小溪、獨木橋、兒童樂園大門模型,一幅圖形組合畫面的課件,不同顏色和不同大小的圓形、三角形、正方形、長方形的卡若干,榻榻米,工作盤。

  活動重、難點

  重點:引導(dǎo)幼兒按物體的特征進(jìn)行分類。

  難點:能夠按相同圖形的不同因素分類

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1.故事情境講述。

  我是圖形媽媽,我的家住在森林里,今天天氣真正好,我要帶寶寶出去玩,我們翻過了一座山,趟過一條小溪,走過了一座獨木橋,看,來到了哪里了?(通過欣賞PPT,給幼兒創(chuàng)設(shè)兒童樂園的情境,使幼兒樂于參與其中,這也遵循了幼兒以直觀的、具體的形象便于幼兒理解的年齡特征,給幼兒以身臨其境的感覺,為下面的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。)

  2.看課件,找圖形。

  我的寶寶在哪里呀?引導(dǎo)孩子找出來,比如:小鳥的頭和眼是什么形狀的或者正方形在哪里。謝謝小朋友幫忙。圖形寶寶排起了隊伍,瞧!它們的隊伍有什么規(guī)律,請小朋友看三角形從第一個往一個比一個怎么樣?(大)咱們完整說一遍:三角形是從小到大排列的,那么圓形寶寶是按什么順序排列的?(從大到小)

  評析:通過從不同身上找圖形,來復(fù)習(xí)基本的圖形,并引導(dǎo)幼兒說出不同圖形的主要特征,當(dāng)幼兒找到不同的圖形后,教師再次引導(dǎo)幼兒按不同圖形的圖形分類,同種圖形按從小到大或從大到小的順序排隊,既復(fù)習(xí)了幼兒以前所學(xué)知識,又不露痕跡的滲透了本節(jié)活動的內(nèi)容,讓孩子在不知不覺中學(xué)到了新的知識點。

  二、學(xué)習(xí)按圖形的特征分類

  1.按不同的圖形分類。

  圖形寶寶排著整齊的隊伍來到一座山角山,大家一起來鉆山洞,咱們看一下洞口有什么形狀?三角形。還有什么形狀的?那么三角形的洞口應(yīng)該讓什么的圖形寶寶進(jìn)入呢?好,請小朋友從椅子下面取出第“1”個小包,其余的東西不要拿,過一會兒拿著“1”號包輕輕地走到洞口,不推不擠,注意安全,懂得謙讓。把所有的圖形寶寶送入洞口后拿著空包放回椅子下面坐下。

  小結(jié):咱們來看看圓形洞口出來的應(yīng)該是什么圖形?三角形應(yīng)該從哪個形狀的洞口出來的?對不對?

  評析:通過教師創(chuàng)設(shè)游戲,讓幼兒初次對圖形進(jìn)行分類。在這個環(huán)節(jié)每個孩子都有一個操作包,這種材料的提供遵循了”幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決的,必須通過自己積極主動探索與操作才能習(xí)得。

  2.按相同圖形不同大小來分類。

  圖形寶寶鉆出山洞繼續(xù)往前走,哇!還有動物表演呢?動物張著嘴巴,還聽到它們的肚子咕咕叫,這是怎么啦?(小動物們都餓了)那們我們能做些什么呢?(喂喂它們)小朋友真有愛心,那小動物嘴巴是什么形狀的?拿著大的三角形和小的三角形嘴巴的小動物,是什么形狀的?(三角形狀)它們有什么不一樣?(大的,小的) 請小朋友拿出第“2”包圖形,看清楚餅干的形狀和大小再從小動物的嘴巴里放進(jìn)去。不推不擠,注意安全,懂得謙讓。

  小結(jié):咱們看小兔子的嘴巴是大的三角形,它的肚子里應(yīng)該是什么樣的餅干?

  評析:此環(huán)節(jié)在第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上為幼兒增加了新的難度,按物體的兩種特征分類。

  3.按相同形狀不同顏色來分類。

  小動物們吃飽了繼續(xù)表演節(jié)目,那么再去玩玩蹺蹺板吧,看蹺蹺板的座位有什么特點?座位的形狀和顏色是怎么樣的?請拿出第“3”包圖形走到蹺蹺板旁邊。

  小結(jié):看看圖形寶寶坐的座位對不對?

  評析:這個環(huán)節(jié)對于能力強的和能力中等的幼兒能夠達(dá)到目標(biāo),但對于能力弱的幼兒有一定的難度。

  三、聽音樂,找朋友,鞏固按圖形的特征分類

  孩子們找朋友自由組合的游戲,引導(dǎo)幼兒分類可有一種相同因素、兩種相同因素或多種相同因素分類。

  評析:《綱要》指出:在活動中要尊重幼兒的個性差異、因材施教。因此,在這個游戲中,教師根據(jù)幼兒能力的不同設(shè)置了三種操作材料,能力弱的幼兒按一種因素分類,能力中等的幼兒按兩種因素分類,能力強的幼兒可按多種因素分類。

  活動延伸:

  將不同的圖形投放在益智區(qū),再次供幼兒操作、練習(xí)。

  層次一:提供按物體多種特征分類的材料。

  層次二:提供按物體二或三種特征分類的材料。

  層次二:提供按物體一種特征分類的材料。

  活動反思:

  本活動,幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征,在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境,使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上,通過提供學(xué)習(xí)材料,讓幼兒進(jìn)行動手操作,體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時在課堂教學(xué)中,注重保護(hù)幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課,我的語速有點快,語言不夠精練,講解示范的時候,因為語速快,部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求,導(dǎo)致一個問題說出去來,下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強,本次教研活動讓我明白了,只有在不斷仔細(xì)深入的反思中,才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

38、中班數(shù)學(xué)游戲優(yōu)秀教案《一樣的小熊在哪里》含反思

  設(shè)計思路

  在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中,我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料,讓幼兒進(jìn)行比較,辨別事物間的細(xì)小差異,并給小熊配對,提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。

  活動目標(biāo)

  1、 能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察,將衣著相同的兩個小熊找出來。

  2、 提高幼兒的視覺辨別能力。

  活動準(zhǔn)備

  1:掛圖:〈〈視覺辨認(rèn)〉〉;

  2:幼兒用書:〈〈 我的數(shù)學(xué) 〉〉第22頁;

  3:小熊卡片24張,褲子線條、顏色一樣的,各6張,分4組;

  4:水彩筆、粉筆。

  活動過程

  (一) 引入活動

  故事引入:有一天,小熊哥哥與小熊弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來人往,小熊哥哥與小熊弟弟走丟了,小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急,所以,想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下個環(huán)節(jié)。

  (二) 游戲:“猜猜我是誰”

  玩法:教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,讓幼兒辨認(rèn)。

  (三) 教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片,讓幼兒觀察,分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

  (四) 集體游戲:“我的朋友在哪里”;

  玩法: 教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然后,在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個圈里。;來源;快思老師教案網(wǎng);(游戲過程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

  (五) 游戲:“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

  1:玩法:教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個小熊的衣著,然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

  2:發(fā)書讓幼兒自己操作,把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

  活動反思

  數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動幼兒積極性,最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

39、中班數(shù)學(xué)教案《哪里一樣》含反思

  活動目標(biāo):

  1、 啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同點,并作記錄。

  2、 培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

  3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:掛圖2幅、標(biāo)記若干。

  學(xué)具:幼兒操作材料、籃子、膠水、小標(biāo)記。

  活動重點、難點分析:

  重點:通過教師講解提問啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個相同點,并作記錄。

  難點:讓幼兒通過說、作操作材料,從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

  活動過程:

  1、 集體活動。

  (1) 引導(dǎo)部分,引起幼兒興趣。

  “小朋友你們看今天我請誰到我們班里來做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶,我們來看看都是誰?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題,小兔子不會做了,要我們小朋友一起來幫幫它?!?/p>

  (2) 出示掛圖一,概括兩個圖形間相同點。

  “你們看圖上有什么?(三角形)它們什么地方是一樣的?(.來源快思老師教案網(wǎng))(顏色、形狀一樣)是什么顏色?什么形狀?你們看我這里還準(zhǔn)備了好多小標(biāo)記,我要把這些小標(biāo)記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什么顏色?什么形狀?”教師按照先記顏色,再記形狀的順序來記?!拔覀円黄饋碜x一讀?(紅色的三角形)?!?/p>

  (3) 教師出示圖二,讓幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以鞏固。

  “看這里還有一幅圖,看一看是什么圖形?它們哪里一樣?我請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上?!?/p>

  2、 小組活動。

  “小朋友們剛才我們把小兔字不會做的難題全都解決了,小兔子真高興,他讓我謝謝你們!可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了,看看我們班哪一個小朋友最聰明。”

  第一組:給圖形做一樣的標(biāo)記。

  分別是紅色長方形、藍(lán)色梯形。

  第二組:給圖形做一樣的標(biāo)記。

  分別是藍(lán)色長方形、黃色正方形。

  “請小朋友們把圖形一樣的地方用標(biāo)記記錄下來,然后再說說這是什么樣的圖形?”

  3、 活動評價。

  請個別幼兒讀一讀操作材料紙,評價是否記錄了兩個相同點。

  4、 活動結(jié)束

  “圖形寶寶說你們真棒,我們先去喝點水,一會在跟它們做游戲。”

  課后反思:

  在一開始的導(dǎo)入部分,可能我的問法過于直接,要求幼兒一下子就要說出兩個圖形一樣的地方。雖然我問問題時也強調(diào)了“一樣”,但是幼兒可能受前幾次給圖形做標(biāo)記的課的影響,并沒有意識到與以往的不同,還是把圖形的全部特征都說了出來。

  好多幼兒都說:“我看見了一個大的紅三角形和一個小的紅三角形。 ”在這方面我最好先說明一下與以往做標(biāo)記的不同:“以前我們用標(biāo)記來表示圖形是怎樣的,可是這一次呢不同,只要你們找出它們一樣的地方就可以了?!边@樣幼兒就能更好更準(zhǔn)確的來表述。在讓一個幼兒上來用標(biāo)記記錄時,幼兒卻還是拿了一個大標(biāo)記放在大的紅三角形下,拿了一個小標(biāo)記放在小的紅三角形下,標(biāo)出來的是不一樣的地方,也許幼兒沒聽清,還有可能也是受以前的影響。

  我就反問幼兒:它們的大小一樣嗎?幼兒當(dāng)然回答不一樣。

  這時我又說:“那哪里一樣呢?請剛才那位小朋友再來把它們一樣的地方標(biāo)記出來。再給你一次機會。”那個幼兒就馬上改了過來,用對了標(biāo)記。

  還有幼兒在練習(xí)時,黃顏色的蠟筆不夠用,有的小朋友居然拿別的顏色代替了,我在之前也沒有考慮到這些,其實這個也很重要,不然幼兒就形成錯誤概念了。孩子們做習(xí)題時,有的幼兒還需要再引導(dǎo)引導(dǎo),引導(dǎo)的方式要恰當(dāng),需要了解幼兒的認(rèn)知能力和表達(dá)能力。

40、中班數(shù)學(xué)教案《一樣的小熊在哪里》含反思

  設(shè)計思路:

  在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中,我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料,讓幼兒進(jìn)行比較,辨別事物間的細(xì)小差異,并給小熊配對,提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。

  一:活動目標(biāo)

  1、 能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察,將衣著相同的兩個小熊找出來;

  2、 提高幼兒的視覺辨別能力。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  二:活動準(zhǔn)備

  1:掛圖:〈〈視覺辨認(rèn)〉〉;

  2:幼兒用書:〈〈 我的數(shù)學(xué) 〉〉第22頁;

  3:小熊卡片24張,褲子線條、顏色一樣的,各6張,分4組;

  4:水彩筆、粉筆。

  三:活動流程

  1:引入活動;游戲:“猜猜我是誰”;觀察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個人操作。

  四:活動過程

  (一) 引入活動

  故事引入:有一天,小熊哥哥與小熊弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來人往,小熊哥哥與小熊弟弟走丟了,小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急,所以,想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下個環(huán)節(jié)。

  (二) 游戲:“猜猜我是誰”

  玩法:教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,讓幼兒辨認(rèn)。

  (三) 教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片,讓幼兒觀察,分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

  (四) 集體游戲:“我的朋友在哪里”;

  玩法:教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然后,在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個圈里。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."(游戲過程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

  (五) 游戲:“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

  1:玩法:教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個小熊的衣著,然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

  2:發(fā)書讓幼兒自己操作,把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動幼兒積極性,最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

41、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《一樣多》反思

  【活動目標(biāo)】

  能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少,認(rèn)識數(shù)的不變性。

  能熟練運用對應(yīng)排列的方法判斷出多少,并且靈活運用變成一樣多的方法,培養(yǎng)思維的靈活性。

  學(xué)習(xí)用記錄的方法比較物體多少的方法。

  培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、氣球、燈籠圖片若干;

  2、畫有多少不一兩組物體的卡片。不同顏色的積木若干。

  3、幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

  【活動過程】

  一、游戲:師舉畫有多少不一兩組物體的卡片,請幼兒快速判斷,如果是一樣多的,就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的,就把手抱住膝蓋。比比誰的反應(yīng)最快。

  二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著,這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球,瞧,它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個)綠氣球(5個)

  1、請幼兒分類并且對應(yīng)排列

  2、比比兩種氣球是否一樣多,哪種顏色的氣球多(少),多(少)幾個?怎樣才能使他們一樣多?

  打亂對應(yīng)排列的形式,如:不綠氣球擠在一起或把紅氣球變成豎形排列,問:現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化)

  三、長頸鹿脖子長,它負(fù)責(zé)掛燈籠,它第一次掛上了4個紅燈籠,第二次掛上了6個燈籠(兩排對應(yīng)排列)

  1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

  2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個)

  四、為了招待客人,它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?(幼兒自由回答)

  1、示范教幼兒對應(yīng)記錄比較的方法。如紅的和綠的比較,先確定記錄符號,紅的用紅圓圈表示,綠的用綠圓圈表示。記錄時,拿一個記錄一個,強調(diào)要對應(yīng)排列,進(jìn)行比較。(師生共同記錄)

  2、請幼兒進(jìn)行記錄:紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。

  3、請幼兒拿自己的一份積木,邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。

  活動反思:

  本節(jié)教學(xué),課前我準(zhǔn)備不充分,語言組織不嚴(yán)謹(jǐn),在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動中,能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。