語(yǔ)文課文 丑小鴨的教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文課文 丑小鴨的教學(xué)設(shè)計(jì)
28 丑小鴨
課前透視:
《丑小鴨》是根據(jù)安徒生作品改寫(xiě)的一篇擬人體童話。文章以充滿情趣的語(yǔ)言,生動(dòng)引人的情節(jié),描寫(xiě)了一只"丑小鴨"出生后,歷經(jīng)種種磨難,最后發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮天鵝的非凡經(jīng)歷。文中“丑小鴨”艱難曲折的經(jīng)歷,以及它身處逆境,不懈追求美好理想的精神,深深地打動(dòng)著每一位讀者。
本文是學(xué)生熟悉的一個(gè)童話故事。內(nèi)容淺顯,故事性強(qiáng),情節(jié)引人入勝,具有較強(qiáng)的可讀性,文中的字詞極富表現(xiàn)力,詞匯豐富。因此,教學(xué)中要抓住內(nèi)容上的特點(diǎn)和學(xué)生喜歡故事,關(guān)注人物命運(yùn)心理特征,強(qiáng)調(diào)自主閱讀,自主感悟。要給學(xué)生充分的自由朗讀時(shí)間和吸收內(nèi)化時(shí)間,以激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力,并使學(xué)生的情感體驗(yàn)得到升華。
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累好詞佳句。
3、懂得要善待他人,互相尊重,同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字 、寫(xiě)字、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累好詞佳句。
教學(xué)難點(diǎn):
在朗讀課文的同時(shí)有所感悟,懂得要善待他人,互相尊重,同時(shí)正確地認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、生字詞語(yǔ)卡片、課件或插圖、天鵝圖片、音樂(lè)
2、了解安徒生的生平,收集安徒生的其他童話作品進(jìn)行閱讀。
教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)本課的生字。
教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)記生字,感悟課文內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備:多媒體課件、生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
啟發(fā)談話:同學(xué)們,你們愛(ài)聽(tīng)故事嗎?每個(gè)動(dòng)人的故事,都會(huì)有許多形象留在我們的記憶里,善良的白雪公主,可憐的賣火柴的小女孩,可愛(ài)的小紅帽……
還有一只可愛(ài)的丑小鴨吧,這個(gè)故事你聽(tīng)過(guò)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生回憶故事,簡(jiǎn)要敘述。)教師相機(jī)引出課題。
二、初讀
1、自讀課文,畫(huà)出不熟悉的字詞,利用工具書(shū)弄清楚是什么意思,想一想,怎么記住它。
2、學(xué)生自學(xué)、交流識(shí)字記字方法。
3、分段指讀課文,師生評(píng)議,正音,指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。
三、熟讀
1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀文,難讀的地方多讀幾遍。思考:讀懂了什么?互相討論,交流讀書(shū)感受。
2、指讀課文,結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3、全班交流讀書(shū)感受,引導(dǎo)學(xué)生理清文章的內(nèi)容,敘述順序等,從整體上把握課文。
4、質(zhì)疑問(wèn)難:還有哪些地方?jīng)]有讀懂?師生交流,適當(dāng)點(diǎn)撥。
四、寫(xiě)字
1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字和詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析字型及結(jié)構(gòu)特征。
2、生試寫(xiě)“灰、冰、鴨、鵝、討、厭、欺、負(fù)”師生評(píng)價(jià)后再寫(xiě)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)及需要注意的問(wèn)題。如:"厭"是廠字旁里是"犬",不能少寫(xiě)一點(diǎn),注意寫(xiě)好"豎撇"。鵝:"我"寫(xiě)得小一些,"鳥(niǎo)"應(yīng)稍微寫(xiě)大一些。
3、師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“蛋殼”、“翅膀”。
4、生自由練習(xí),同桌評(píng)議,選出優(yōu)秀作品在全班展示。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):讀懂課文,懂得要善待他人,互相尊重。
教學(xué)重難點(diǎn):懂得善待他人,互相尊重。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、讀寫(xiě)生字詞語(yǔ)。同桌互相檢查修改,把寫(xiě)錯(cuò)或不會(huì)的字詞多寫(xiě)幾遍。
2、分段指讀課文。
3、啟思:根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們還有什么問(wèn)題沒(méi)有弄懂?教師要結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理和補(bǔ)充,然后確定研究的主要問(wèn)題,進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。
二、讀議
1、引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)課文,邊讀邊討論。(學(xué)生自學(xué),分組合作,教師巡視)抓住的問(wèn)題,應(yīng)該能夠起到貫穿全文的作用。如:丑小鴨應(yīng)該離家出走嗎?因?yàn)樾▲喠骼说淖阚E是是全篇課文行文的線索,從它“離家的原因”出發(fā),既抓住了小鴨受到的歧視,也包括了小鴨流浪的經(jīng)歷。因此這個(gè)問(wèn)題起到了牽一發(fā)而全身的作用,教學(xué)活動(dòng)可以結(jié)合這一問(wèn)題充分展開(kāi)。
2、小組討論,教師巡視,相機(jī)點(diǎn)撥。
3、學(xué)生匯報(bào),指導(dǎo)朗讀,加深對(duì)文章內(nèi)容的理解、感悟。
由于問(wèn)題設(shè)計(jì)上出現(xiàn)的多元性,所以教師在組織學(xué)生匯報(bào)時(shí),要注意對(duì)學(xué)生相機(jī)引導(dǎo),深入領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容。無(wú)論學(xué)生的觀點(diǎn)如何,教師都要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)段落的閱讀來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,并進(jìn)行適時(shí)地朗讀指導(dǎo)。如:學(xué)生認(rèn)為丑小鴨應(yīng)該離家出走。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)段落讀書(shū)理解。(讀2、3、7自然段的有關(guān)句子。)說(shuō)明自己的觀點(diǎn):因?yàn)槌笮▲喌摹俺舐?quot;、“受歧視”、“孤獨(dú)"。因?yàn)樗且恢惶禊Z,不能和普通的小鴨。教師相機(jī)結(jié)合學(xué)生的理解,指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出相關(guān)的句子,體會(huì)文中表達(dá)的感情。同進(jìn)可以追問(wèn):“為什么鴨媽媽不討厭他?"當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的時(shí)候,丑小鴨這時(shí)候會(huì)怎么想?指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)的語(yǔ)句。如果學(xué)生認(rèn)為丑小鴨不應(yīng)該離家出走,教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的段落朗讀感悟。(讀4、5、6自然節(jié)的相關(guān)語(yǔ)句。)交流討論的結(jié)果,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。如:找出表現(xiàn)丑小鴨"害怕""羨慕""幸運(yùn)"的語(yǔ)句,認(rèn)真體會(huì),有感
情地練習(xí)朗讀。同時(shí)結(jié)合課文內(nèi)容,教師可以引發(fā)學(xué)生思考:如果丑小鴨離家出走會(huì)怎樣?
三、拓展
1、通過(guò)閱讀,從丑小鴨和故事中其他人物的身上,你有哪些收獲?用不同的方式表達(dá)自己的想法??梢圆扇?duì)他們說(shuō)一幾句話的形式,可以把自己對(duì)他們看法與同桌的同學(xué)進(jìn)行交流。
2、從丑小鴨“丑”、“苦”、“變”的經(jīng)歷中你獲得了哪些啟示?
3、課后編排課本劇。
4、課后閱讀安徒生的其他童話作品。
伴教錦囊:
詞語(yǔ)解釋:
孤單:?jiǎn)紊頍o(wú)靠,感到寂寞。
譏笑:譏諷和嘲笑。
羨慕:看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處,好處或有利條件而希望自己也有。
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