科學(xué)活動(dòng)《登山比賽》幼小銜接數(shù)學(xué)體育教案110序數(shù)

科學(xué)活動(dòng)《登山比賽》幼小銜接數(shù)學(xué)體育教案110序數(shù)

科學(xué)活動(dòng)《登山比賽》幼小銜接數(shù)學(xué)體育教案110序數(shù)

1、科學(xué)活動(dòng)《登山比賽》幼小銜接數(shù)學(xué)體育教案110序數(shù)

  在小動(dòng)物登山的活動(dòng)中讓小朋友掌握1-10以內(nèi)的序數(shù),能夠使用第幾名來(lái)表示小動(dòng)物的登山排名。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡參與科學(xué)活動(dòng),對(duì)序數(shù)活動(dòng)感興趣。

  2.掌握1-10以內(nèi)的序數(shù),能夠使用第幾名來(lái)表示小動(dòng)物的登山排名。

  3.能夠積極主動(dòng)分享自己的作業(yè)單,并收納好工具。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  水彩筆、作業(yè)單、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜動(dòng)物的卡片若干、膠棒、PPT課件、序數(shù)卡、輕音樂(lè)。

  三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、掌握1-10以內(nèi)的序數(shù),能夠使用第幾名來(lái)表示小動(dòng)物的登山排名。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,引出活動(dòng)主題,教師出示圖片,激發(fā)幼兒的興趣

  教師:今天有位新朋友告訴了我一個(gè)小秘密,它說(shuō)動(dòng)物園今天要登山,我們大家一起來(lái)看看吧

  (二)出示ppt

  1.教師提問(wèn):都有那些小動(dòng)登山了?

  2.教師小結(jié):原來(lái)小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜?shù)榷紒?lái)登山了

  3.教師提問(wèn):小狗在第幾個(gè)

  教師與幼兒一同數(shù)小狗在第幾名。出示ppt

  4.教師小結(jié):小朋友們你們真棒,正確的找到了小狗的排在哪。原來(lái)它在排在最后面。兔子的身后。?那兔子排在第幾名呢?

  (三)教師出示ppt,掌握1-10以內(nèi)的序數(shù)。

  (1)教師提問(wèn):哪位小朋友想試一試找一找小猴子的排名?

  (2)教師小結(jié):我們先要從上往下數(shù)出小猴子的排名,再?gòu)南峦厦鏀?shù)出它排在第幾,就能夠知道小猴子的排名了。

  (3)鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)其他小動(dòng)物的排名。

  (四)幼兒完成作業(yè)單,并進(jìn)行分享

  (1)先完成的幼兒將自己的作品展示在展板上,與同伴共同分享作品。

  (五)游戲我的新座位,活動(dòng)自然結(jié)束

  教師:小動(dòng)物的排名都找好了。那現(xiàn)在我們看看自己手中的卡片找找你們自己的新座位吧!

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

2、科學(xué)活動(dòng)《作息有規(guī)律》幼小銜接教案

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.保證合理睡眠,養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)和起床的習(xí)慣。

  2.學(xué)會(huì)科學(xué)安排雙休日的時(shí)間。

  3.能夠合理安排自己的作息時(shí)間。

  4.按時(shí)上學(xué),不早到,不遲到。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  6.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  使幼兒認(rèn)識(shí)到不規(guī)律睡眠對(duì)自己的健康和休息的危害,合理安排自己的作息時(shí)間,做到珍惜時(shí)間,提高效率。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入:聽(tīng)老師講故事

  (二)想想說(shuō)說(shuō)

  1.說(shuō)一說(shuō)故事中的主人公小華的行為有什么樣的問(wèn)題

  2.分組討論:他的行為有什么樣的危害?

  3.想一想怎樣幫助小華克服自己的缺點(diǎn)??(討論、發(fā)言)

  (三)養(yǎng)成合理的起居習(xí)慣:

  1.師總結(jié)前面發(fā)言的結(jié)果:不規(guī)律的睡眠有哪些危害

  (1)不能按時(shí)睡覺(jué),就不能按時(shí)起床

  (2)吃不好早飯,影響健康和一整天的精神狀態(tài)

  (3)到校后情緒緊張,不能集中精力聽(tīng)課

  (4)饑餓感隨時(shí)來(lái)襲

  (5)行為變得被動(dòng)、懶散、缺乏朝氣

  (6)影響飲食、學(xué)習(xí)、鍛煉、休息以及身心健康

  2.說(shuō)說(shuō)怎樣養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

  (四)雙休日生活巧安排:

  1.自己說(shuō)說(shuō)自己的雙休日安排有什么樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);

  2.同學(xué)們自由組合說(shuō)說(shuō)怎樣安排雙休日的時(shí)間才科學(xué)合理;

  (五)按時(shí)上學(xué),不早到,不遲到。

  根據(jù)學(xué)校的到校時(shí)間要求,計(jì)算好自己上學(xué)從家來(lái)出門的時(shí)間,做到按時(shí)到校,不遲到,不早到。

  (六)、讀一讀:?1.健康小貼士

  (七)2.健康小秘訣

  (八)做一做:幼兒和家長(zhǎng)制作一個(gè)作息時(shí)間表或休日時(shí)間安排表。

3、幼兒園紙盒體育游戲《玩紙盒》幼小銜接健康教案

  通過(guò)開(kāi)汽車和搶寶箱等紙盒游戲,發(fā)展幼兒的反應(yīng)、移動(dòng)、奔跑、躲閃等技能。鍛煉幼兒不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì),提高他們的合作能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參加玩紙盒活動(dòng),體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

  2、通過(guò)活動(dòng),發(fā)展反應(yīng)、移動(dòng)、奔跑、躲閃等技能。

  3、鍛煉不怕困難,勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),提高合作活動(dòng)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大紙箱盒子人手一個(gè)、紅綠燈指示圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.熱身運(yùn)動(dòng)。

  2.探索紙箱的不同玩法。

  (1)鼓勵(lì) 幼兒探索紙箱的不同玩法。

  (2)幼兒交流玩紙盒的經(jīng)驗(yàn)。

  3.游戲

  (1)開(kāi)汽車

  游戲玩法:小朋友將大紙箱套在身上,教師在一旁發(fā)出指令,如紅燈、綠燈、基轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)。小朋友按指示開(kāi)車。

  (2)搶寶箱

  把許多大大小小的紙盒紙箱,放在場(chǎng)地的中央,用東西遮起來(lái),幼兒分成四組(組數(shù)可根據(jù)幼兒人數(shù)來(lái)定)。每組幼兒站在場(chǎng)地四角自己的營(yíng)地里。

  玩法:每組幼兒要在規(guī)定的時(shí)間里搶寶箱,同時(shí)還可以去搶其他組的寶箱,時(shí)間到哪組搶得最多哪組為勝。在游戲中,每組的孩子要分工合作,不但要有去搶寶地的寶箱,還要派人去偷襲他組的寶箱,還要派人留守,保護(hù)自己組的戰(zhàn)利品。

  4.放松。

  活動(dòng)延伸

  組織幼兒進(jìn)行紙箱大變身并展示作品。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

4、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《硬幣拓印畫》幼小銜接美術(shù)教案

  活動(dòng)中讓幼兒欣賞硬幣拓印畫,發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案,感受拓印畫的美。鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。以下是整理的教案完整內(nèi)容,僅供參考。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案,感受拓印畫的美。

  2.能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。

  3.感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.拓印好的作品。

  2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞拓印作品。

  (1)師:你們喜歡哪幅作品?為什么?。

  (2)你們知道這些作品是怎么制作的?

  2.教師講解,幼兒欣賞。

  (1)教師拓印一枚硬幣,幼兒仔細(xì)觀察。

  (2)師:看看這個(gè)圖案是不是跟硬幣的圖案一樣?你試過(guò)這種方法嗎?

  小結(jié):這種方法就叫拓印。

  2.討論正確的拓印方法。

  師:用什么方法才能拓印出好看的圖案?

  小結(jié):同一方向涂,不移動(dòng)硬幣和紙張。

  3.幼兒作畫。

  (1)引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖,再進(jìn)行制作。

  (2)師:一枚硬幣印出來(lái)的還不算漂亮,我們可以將硬幣組合成一幅畫,再拓印就更漂亮了。

  (3)提醒幼兒運(yùn)用正確的方法: 少用力,不移動(dòng),同一方向涂,選擇不同的顏色進(jìn)行搭配。

  4.欣賞作品,幼兒相互評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)拓展

  教師可以帶領(lǐng)幼兒尋找不同的物品進(jìn)行拓印畫延伸活動(dòng)。

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5、幼兒園教案《認(rèn)識(shí)人民幣》幼小銜接數(shù)學(xué)

  怎樣讓小朋友輕松快樂(lè)地學(xué)數(shù)學(xué),以下教案由小編整理供大家學(xué)習(xí)參考,認(rèn)識(shí)人民幣教案在結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)讓幼兒了解錢的用途。讓幼兒認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)的以元、角為計(jì)量單位的紙幣,能說(shuō)出它們的單位名稱。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)的以元、角為計(jì)量單位的紙幣,能說(shuō)出它們的單位名稱。

  2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),了解錢的用途。

  3.嘗試計(jì)算一組“錢幣”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.1元、2元、5元、10元、1角、2角、5角紙幣若干。

  2.鉛筆,幼兒用書人手一冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.復(fù)習(xí)對(duì)硬幣面值的認(rèn)識(shí)。

  出示已認(rèn)識(shí)過(guò)的硬幣并復(fù)習(xí)硬幣的面值。

  2.認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元、角為計(jì)量單位的紙幣。

  (1)出示紙幣,逐一認(rèn)識(shí)10以內(nèi)以元、角為計(jì)量單位的紙幣。

  (2)提問(wèn):“你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?它們一樣嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)硬幣與紙幣)

  (3)師:“它們分別是多少錢呢?”“你怎么知道是×元錢呢?”(通過(guò)觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值)

  2.游戲:小孩小孩真愛(ài)玩。鞏固對(duì)紙幣面值的區(qū)分。

  玩法:教師把各種面值的紙幣貼在周圍,幼兒念兒歌:“小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那”。當(dāng)幼兒聽(tīng)到指令“摸摸×元(角)跑回來(lái)!”后,跑到相應(yīng)面值的紙幣前摸一摸,跑到教師面前:“我摸到×元(角)跑回來(lái)!”同時(shí)教師檢查幼兒是否摸錯(cuò)。

  3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述,了解錢的用途。

  (1)你們知道錢是用來(lái)做什么的嗎?

  (2)你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)什么時(shí)候使用過(guò)人民幣?它對(duì)人們有什么用處?

  小結(jié):人們通過(guò)錢來(lái)買東西,繳費(fèi)等;錢雖然不能代表一切,但是生活中如果沒(méi)有錢,我們都無(wú)法生活下去。

  4.連線游戲:出示幼兒用書,讓幼兒將錢幣和相應(yīng)面額用線連接起來(lái)。

  活動(dòng)拓展

  幼兒在日常生活中找到認(rèn)識(shí)的人民幣,并知道面值大小區(qū)別。

  幼師教案編寫學(xué)習(xí)就來(lái)!

6、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》幼小銜接美術(shù)教案布置活動(dòng)

  通過(guò)參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的圖片,引導(dǎo)幼兒布置成一個(gè)專欄,對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝形成初步的印象,進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、自由探索、分享有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片資料,對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝形成初步的印象,進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。

  2、大膽將感受到的風(fēng)景組畫的形式出來(lái)。

  3、激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、家鄉(xiāng)的市區(qū)或交通圖,將幼兒帶來(lái)的參觀照片或家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片布置成一個(gè)專欄。

  2、幼兒做畫工具。

  3、PPT課件。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  PPT欣賞家鄉(xiāng)的美景

  1、幼兒自由觀看帶來(lái)的參觀照片、收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片,并與同伴輕聲交談。

  讓幼兒在家鄉(xiāng)的市區(qū)圖尋找自己住的地方、路過(guò)的地方和去過(guò)的地方,并做好記號(hào)。

  2、幫助幼兒統(tǒng)計(jì)交流結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)日新月異的變化。

  3、讓幼兒自由組合,進(jìn)行小組合,進(jìn)行小組畫《家鄉(xiāng)真美》,鼓勵(lì)幼兒從不同的角度描繪自己的家鄉(xiāng)。

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7、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《國(guó)家》幼小銜接音樂(lè)教案

  學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲《國(guó)家》,加強(qiáng)幼兒的音樂(lè)情緒能力,激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):了解通俗唱法的概念和發(fā)聲特點(diǎn)以及分類,能夠初步用切分音連貫、流暢的聲音有感情的演唱《國(guó)家》。

  2、技能目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,加強(qiáng)感受音樂(lè)情緒的能力。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)演唱此曲,激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;1、師生問(wèn)好歌

  (一)歌曲教學(xué):

  1、師朗誦歌詞:

  師:現(xiàn)在我想朗誦一首小詩(shī)(小黑板)詩(shī)朗誦。

  師:第二遍。我想請(qǐng)大家一起和老師把這首小詩(shī)朗誦一遍行嗎?你們朗誦的真好,“家是最小國(guó),國(guó)是千萬(wàn)家?!闭O!那你能為我們朗誦的這首小詩(shī)加個(gè)標(biāo)題嗎?你覺(jué)得起個(gè)什么名字呢?

  生:國(guó)家

  2、?師:這個(gè)名字起的好啊!同學(xué)們,有這樣一個(gè)國(guó)家包括三十多的省市及行政區(qū),雖然面積很大很大,其實(shí)它是由無(wú)數(shù)個(gè)家庭、學(xué)校、工廠的“小家”組合而成的。這個(gè)家的兄弟姐妹很多很多,他們團(tuán)結(jié)友愛(ài),勤勞、勇敢,用自己聰明的才智戰(zhàn)勝了一切困難,把一個(gè)貧窮落后的家,建設(shè)成了偉大的具有現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)。那么,這個(gè)國(guó)家的名字叫什么呢?一起說(shuō)——中國(guó)。

  師:下面就請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)學(xué)唱一首童謠版的歌曲《國(guó)家》,來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

  3、初聽(tīng):兒童版歌曲《國(guó)家》

  要求:請(qǐng)同學(xué)們初步感受歌曲。

  師:聽(tīng)了這首歌,歌詞上有沒(méi)有不懂的地方。

  4、學(xué)唱歌曲譜:

  生:跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。

  解決生在歌曲中難以把握的旋律。?提示:結(jié)尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢(shì)演唱。

  5、以對(duì)唱的形式,聽(tīng)一聽(tīng)哪個(gè)組聲音最好聽(tīng),音準(zhǔn)、節(jié)奏唱的最準(zhǔn)確。

  6、朗誦歌詞

  生:在音樂(lè)伴奏下,師朗讀后半部分歌詞。

  師:同學(xué)們,愛(ài)國(guó)就要先愛(ài)家,工廠的叔叔阿姨愛(ài)工廠這個(gè)家,軍隊(duì)的戰(zhàn)士們愛(ài)軍營(yíng)家,那我們要愛(ài)什么家呢?愛(ài)學(xué)校,還要愛(ài)自己的爸爸、媽媽的這個(gè)家,?好,讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。

  7、演唱歌曲

  師:請(qǐng)同學(xué)們隨范唱音樂(lè)一起演唱歌曲《國(guó)家》。

  要求:打開(kāi)口腔,注意氣息的控制,要唱得深情些要有自豪感哦。

  在演唱的過(guò)程中把自己不會(huì)唱的的樂(lè)句記下來(lái)告訴我,我來(lái)幫助你唱好它。

  師:有不會(huì)唱的地方嗎?能告訴老師嗎?我來(lái)幫幫你。

  師:鼓勵(lì)、糾正不足。?生:完整演唱練習(xí)。

  8、欣賞歌曲《國(guó)家》。

  9、完整隨伴唱音樂(lè)完整的演唱一遍。

  (二)課堂小結(jié)

  師:今天,我們學(xué)唱的歌曲叫什么??生:《國(guó)家》?師:國(guó)是??生:我的國(guó)!?師:家是??生:我的國(guó)家!?師:我的國(guó)家叫??生:中國(guó)!

  師:同學(xué)們!讓“中國(guó)”二字永駐我們的心間,讓我們把愛(ài)國(guó)之情化作一種無(wú)聲的行動(dòng),去報(bào)答我們偉大的祖國(guó)母親!

  (三)活動(dòng)結(jié)束

  附:師生問(wèn)好歌

  (師)同學(xué)們好!(生)您好您好老師您好,?(師)我們來(lái)唱歌,(生)啦…

  (師)張開(kāi)嘴巴,?(生)挺起胸膛,?(合)do?re?mi?fa?sol?la?si?do?,???????do?si?la?sol?fa?mi?re?do?.

  (師)?do?mi?sol?,??(生)?re?fa?la,??(師)?mi?sol?si?,????(生)?fa?la?do?,

  (合)?do?si?la?sol?fa?mi?re?do?sol?la?si?sol?do

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8、幼兒園《手指的運(yùn)算》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

  在手指游戲中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手與數(shù),學(xué)會(huì)手指定數(shù)口訣并掌握5以內(nèi)的加法運(yùn)算。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道手指代表的數(shù),會(huì)用手指進(jìn)行5以內(nèi)的加法運(yùn)算。

  2.能準(zhǔn)確用手指進(jìn)行運(yùn)算,具有良好的游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、幼兒用書

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.游戲?qū)搿?/p>

  教師與幼兒一起做手指游戲“手指變變變”(游戲附后)

  2.手與數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  (1)師:我們的手指不但會(huì)做手指變變變的游戲,還會(huì)做數(shù)學(xué)游戲,今天我們就和手指一起做數(shù)學(xué)游戲吧。

  (2)學(xué)習(xí)手指定數(shù)口訣

  師:小朋友,在和手指進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲前,一定要找到一把游戲打開(kāi)游戲大門的鑰匙,這把鑰匙就是一條口訣。我們一定要記住這句口訣。

  口訣:食指伸開(kāi)“l(fā)”,中指伸開(kāi)“2”;?無(wú)名指為“3”,小指伸開(kāi)“4”;

  四指一握伸拇指,拇指是“5”要記住。

  (3)游戲:看誰(shuí)出的快。

  玩法:教師報(bào)數(shù),幼兒伸手指,看誰(shuí)最快。

  3.手指運(yùn)算。

  (1)師:小貓今天要在家里開(kāi)宴會(huì),它在統(tǒng)計(jì)菜單,算算要買的食物數(shù)量。請(qǐng)你們用手指算算,小貓每種菜要買多少?看誰(shuí)算的最快。

  ①貓媽媽要吃1條魚,貓爸爸要吃2條魚,一共要買幾條魚?

 ?、谛『镒右?條香蕉,猴媽媽要吃3條香蕉,一共要買幾條香蕉?

  ③小兔子要吃一根胡蘿卜,兔子?jì)寢屢?根胡蘿卜,一共要買幾條胡蘿卜?

  活動(dòng)延伸:

  1.在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放算式條,讓幼兒在自主游戲中進(jìn)行手指運(yùn)算。

  2.閱讀幼兒用書,完成p6任務(wù)。

  附:手指游戲

  手指變變變

  一根手指頭呀(雙手握拳食指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

  變成毛毛蟲(chóng)呀,爬呀爬呀爬呀,(食指動(dòng)一動(dòng)做蟲(chóng)子蠕動(dòng)的樣子,可以從腿爬到頭上)

  二根手指頭呀(雙手握拳食指中指伸直)變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

  變成小白兔呀,跳呀跳呀跳呀(食指中指放在頭上,作小白兔跳動(dòng)樣子)

  三根手指頭呀(雙手握拳食指中指無(wú)名指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

  變成小花貓呀,喵~~喵~~(雙手三根手指放在嘴前作拉動(dòng)胡須狀)

  四根手指頭呀(雙手握拳食指中指無(wú)名指小指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

  變成小螃蟹呀,爬呀爬呀爬呀(雙手四指彎曲,手心向下,左右晃動(dòng))

  五根手指頭呀,變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

  變成小蝴蝶呀,飛呀飛呀飛呀,(雙手手臂打開(kāi)扇動(dòng))

  (最后一句可以變化,如:五根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成大老虎呀,啊嗚~~~~

  五根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成大紅花呀,搖呀搖呀搖呀)

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9、幼兒園環(huán)?;顒?dòng)《小小環(huán)保員》幼小銜接社會(huì)教案

  通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解被污染的河水、空氣會(huì)讓人容易得很多疾病,認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)生命的重要性,增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解環(huán)境污染對(duì)生命的危害,認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)生命的重要性。

  2. 通過(guò)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志,有保護(hù)自然環(huán)境的愿望?。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  幼兒用書、 一組環(huán)境被污染的ppt圖片;禁煙宣傳標(biāo)語(yǔ)圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.閱讀導(dǎo)入。

  師:請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書p18頁(yè),說(shuō)說(shuō)你們喜歡哪個(gè)環(huán)境,為什么?

  2.播放圖片,了解環(huán)境污染對(duì)生命的危害。

  (1)教師播放一組環(huán)境被污染的ppt圖片。

  (2)師:你們看到了什么?

  小結(jié):被污染的河水、空氣會(huì)讓人容易得很多疾病,動(dòng)植物因缺乏陽(yáng)光而生長(zhǎng)發(fā)育不好,甚至給地球帶來(lái)災(zāi)難。

  3.討論:保護(hù)環(huán)境的辦法。

  (1)師:我們有什么辦法可以保護(hù)我們生活的環(huán)境?

  (2)幼兒自由討論。

  (3)?幼兒集體交流。

  (4)師:小朋友們想到了很多保護(hù)環(huán)境的辦法,怎么把我們的辦法告訴別人,讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士呢?

  (5)幼兒再次自由討論。

  (6)幼兒集體交流。

  (7)師:教師出示一則禁煙的宣傳標(biāo)語(yǔ),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這條標(biāo)語(yǔ)說(shuō)的是什么。

  (8)師:今天我們一起來(lái)做一名小小環(huán)保員,一起來(lái)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

  4.設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志

  (1)師:你們想設(shè)一怎樣的環(huán)保標(biāo)志?

  (2)幼兒分組討論,并設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

  5.交流、評(píng)價(jià)

  師:我們已經(jīng)把環(huán)保標(biāo)記設(shè)計(jì)好了,請(qǐng)每組派代表做宣傳員,來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)志。

  活動(dòng)延伸

  班級(jí)開(kāi)展環(huán)保報(bào)紙大展覽活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)家園的愿望。

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10、科學(xué)活動(dòng)《家鄉(xiāng)的味道》幼小銜接教案

  通過(guò)“小導(dǎo)游”的情景游戲中,引導(dǎo)幼兒討論自己家鄉(xiāng)的美食,在你一口我一口的討論中引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)。培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)和分享、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解家鄉(xiāng)的美食,萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  2、能大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  有關(guān)家鄉(xiāng)美食的PPT

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1、以選“小導(dǎo)游”為由,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“小朋友,有一位外國(guó)來(lái)的小朋友,聽(tīng)說(shuō)我們廣東是個(gè)美麗的地方,而且有很多好吃的東西,過(guò)幾天啊,她要帶朋友們一起來(lái)游玩,特地邀請(qǐng)我們大班的小朋友來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游,你們?cè)敢鈫?

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的好吃的美食。

  (1)、你吃過(guò)什么好吃的美食呢?

  (2)、它是什么味道的?

  (3)、你是在哪里吃到的?

  3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片,引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。

  (1)、出示美食的圖片,請(qǐng)幼兒討論,你吃過(guò)上面的美食嗎?是什么味道的?

  (2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己吃過(guò)的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

  (3)、介紹美食背后的故事。

  4、游戲“我是小導(dǎo)游”,幫助幼兒鞏固廣東的美食。

  兒歌:(齊說(shuō))美麗的廣大我們的家,遠(yuǎn)方的朋友請(qǐng)你來(lái),我來(lái)當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游,帶你去吃好東西,吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ阅c粉。(齊說(shuō))喲,不錯(cuò),不錯(cuò),真不錯(cuò)!(師生交換,然后在生生交換做領(lǐng)頭人)

  5、美食大家嘗

  師:哇,我們廣東的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外,我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢,回去和爸爸媽媽一起找一找、說(shuō)一說(shuō)?,F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)品嘗一下帶來(lái)的家鄉(xiāng)美食吧!

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11、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《大中國(guó)》幼小銜接音樂(lè)教案

  通過(guò)感受和理解《大中國(guó)》這首歌的氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn),激發(fā)幼兒的民族自豪感,培養(yǎng)他們的音樂(lè)節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn),激發(fā)做個(gè)中國(guó)娃的自豪感。

  2、能運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展表現(xiàn)力。

  4、學(xué)會(huì)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、事先聽(tīng)過(guò)歌曲。

  2、自制道具、PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  (一)說(shuō)說(shuō)我們的大中國(guó)

  “你覺(jué)得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家?” (幼兒可以從多方面敘述)

  (二)教師演唱歌曲,幼兒隨意跟唱和表演。

  提問(wèn):聽(tīng)了這首歌,你有什么感覺(jué)?

  (三)感受、理解歌曲

  1、引導(dǎo)幼兒講講對(duì)歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

  2、感受歌曲性質(zhì)。

  3、欣賞歌曲一遍。

  (1)從這首歌中,你聽(tīng)到了什么?想到了什么?又感覺(jué)到了什么呢?

  (2)歌曲中用了一個(gè)比喻,把中國(guó)比做一個(gè)家,那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里,就像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài))

  4、欣賞歌曲第二遍,幫助幼兒理解歌詞:

  (1)你聽(tīng)到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看PPT

  (2)家里盤著兩條龍,是哪兩條?

  (3)我們中國(guó)的什么山峰是世界最高山峰?

  (4)你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城嗎,是什么樣的?

  (5)歌曲中為什么說(shuō)“看那青藏高原比那天空還遼闊”?

  5、播放MV,欣賞歌曲第三遍

  (1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?

  (2)歌曲中哪一句聽(tīng)上去感覺(jué)很激動(dòng)、很自豪?

  (3)讓我們一起來(lái)大聲唱起來(lái)吧!

  6、動(dòng)作創(chuàng)編

  讓我們跟著音樂(lè)唱起來(lái),跳起來(lái)吧。

  師豐富幼兒動(dòng)作。

  (四)進(jìn)一步激發(fā)情感:

  “歌曲唱完了,你們覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人光榮嗎?為什么?

  請(qǐng)幼兒用一句話說(shuō)說(shuō)對(duì)祖國(guó)的祝福。

  (五)表達(dá)與表現(xiàn)。

  1、幼兒自由結(jié)伴,協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等),選擇道具。

  2、幼兒分組展示。

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12、語(yǔ)言活動(dòng)《望岳》幼小銜接古詩(shī)教案

  通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解我們國(guó)家的山河秀麗和名勝古跡,從創(chuàng)作背景、理解詩(shī)意到朗誦古詩(shī)中引發(fā)小朋友對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài),培養(yǎng)他們的誦讀能力和鑒賞古詩(shī)的能力。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、掌握古詩(shī)的主要內(nèi)容,理解詩(shī)意。

  2、有感情地朗讀。

  3、培養(yǎng)誦讀能力,鑒賞古詩(shī)的能力

  4、領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色,感受詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài),培養(yǎng)遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境,體會(huì)詩(shī)人情感。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、古詩(shī)錄音

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;

  同學(xué)們,我們國(guó)家山河秀麗,景色優(yōu)美,名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。單說(shuō)山,就有很多,但在群山之中,誰(shuí)最有名呢?那當(dāng)然是“五岳”,因?yàn)橛姓Z(yǔ)云:“五岳歸來(lái)不看山”。那在五岳之中誰(shuí)的名氣最大呢?泰山――五岳之首,“泰山歸來(lái)不看岳”呀。今天我們就一起來(lái)領(lǐng)略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色!

  (二)簡(jiǎn)介作者

  子美。號(hào)少陵野老,世稱杜工部。他有“詩(shī)圣”之稱。他的詩(shī)被譽(yù)為“史詩(shī)”,他是我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。

  與李白齊名,世稱“李杜”。其代表作有“三吏”、“三別”(新安吏、潼關(guān)吏、石壕吏;新婚別、垂老別、無(wú)家別)

  了解五岳:東岳泰山,位于山東泰安市。

  西岳華山,位于陜西華陰縣。

  南岳衡山,位于湖南長(zhǎng)沙以南的衡山縣。

  北岳恒山,位于山西渾源縣。

  中岳嵩山,位于河南登封縣。

  東西南北中,泰華衡恒嵩

  欣賞圖片

  (三)創(chuàng)作背景

  這首詩(shī)是杜甫早期的作品,大約作于唐玄宗開(kāi)元二十四年(736)以后。此時(shí)?,詩(shī)人正“放蕩齊趙間,裘馬頗清狂”。當(dāng)他游歷到山東?,被泰山的壯麗景色所吸引,寫下了這首《望岳》詩(shī)。

  (四)朗讀詩(shī)歌

  1、學(xué)生自由朗讀,要求讀準(zhǔn)字音,把握五言古詩(shī)的誦讀節(jié)奏。

  2、聽(tīng)配樂(lè)朗讀,學(xué)生聽(tīng)讀

  3、學(xué)生推薦朗讀,其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

  4、全體學(xué)生齊讀。

  (五)詩(shī)句翻譯:泰山到底怎么樣?在齊魯大地上,那青翠的山色沒(méi)有盡頭。大自然把神奇秀麗的景色都匯聚在泰山,山南和山北的天色被分割成一明一暗兩部分。層出不窮的云霧使人心胸蕩漾,我睜大眼睛看見(jiàn)正在歸巢的飛鳥(niǎo)。一定要登上泰山最高峰,舉目四望,眾山都會(huì)顯得矮小。

  (六)詩(shī)句賞析

  “岱宗夫如何?齊魯青未了?!?/p>

  此句的視角,用了什么修辭,作用是什么?

  用了夸張的修辭,寫了遠(yuǎn)望中泰山的山勢(shì)連綿不斷。同時(shí)借齊魯大地烘托泰山參天聳立的形象。

  “造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉?!?/p>

  此句的視角,用了什么修辭,作用是什么?

  此句寫了近望中所見(jiàn)泰山的神奇秀麗和巍峨高大?!扮姟弊钟昧藬M人的手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)出泰山景色的神奇秀麗?!案罨钑浴庇昧丝鋸?,寫出了泰山的巍峨高大。

  “蕩胸生曾云,決眥入歸鳥(niǎo)?!?/p>

  寫的是實(shí)景,是凝望之景。

  詩(shī)人抓住這兩個(gè)景物細(xì)節(jié)云氣和黃昏時(shí)的歸鳥(niǎo),表達(dá)了心情的激蕩和眼界的空闊 。詩(shī)人此時(shí)的心情是對(duì)山頂向往之至,亟欲一登。由引出下兩句。

  “會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?!?/p>

  一定要登上泰山最高峰,舉目四望,眾山都會(huì)顯得矮小。這兩句富有象征性和啟發(fā)性,不僅寫出了泰山的雄偉,也表現(xiàn)了作者不怕困難,敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這是一切有所作為的人不可缺少的品質(zhì),它激勵(lì)著歷代讀者去力爭(zhēng)上游,為理想而奮斗。

  (七)中心思想

  “會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。”

  全詩(shī)圍繞“望”字著筆,由遠(yuǎn)望到近望,再到凝望。重在描寫描寫望山所見(jiàn)所感。寫了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色,流露出對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情,也透露了詩(shī)人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)。也表現(xiàn)了作者不怕困難,敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

  (八)理解詩(shī)意。

  以“我最欣賞這首詩(shī)中??????????????(字或句)是因?yàn)????????????????”談一談,鞏固理解。

  (九)合作探究

  1.這首詩(shī)歌描寫了泰山怎樣的特點(diǎn)?從哪些句子中可以看出來(lái)?

  2.詩(shī)題叫《望岳》,可見(jiàn)作者并未登上泰山,詩(shī)中句句都是寫“望”字,只是望的角度不同,有遠(yuǎn)有近,有虛有實(shí)。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同?

  3.”造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉”中的“鐘”,“割”字用的好,歷來(lái)被人稱道,試著分析它的妙處。

  4.詩(shī)言志,詩(shī)歌創(chuàng)作無(wú)不是為了傳情達(dá)意,這首詩(shī)歌流露出作者怎樣的思想感情?

  明確:(2).遠(yuǎn)望泰山,說(shuō)泰山橫跨齊魯大地,綿延廣闊

  近觀泰山雄奇秀麗,巍然聳立的形象

  細(xì)看泰山,表現(xiàn)在泰山面前深為之震撼和陶醉的感情。

  最后兩句想象中的登山之情,是作者由望景而產(chǎn)生了登臨的愿望?詩(shī)人由遠(yuǎn)望到近望,由細(xì)望到想象將來(lái)登岳遠(yuǎn)望之景,全詩(shī)以“望”字貫穿全詩(shī),“望”字成了全詩(shī)的線索。在望岳的過(guò)程中表現(xiàn)了作者驚嘆、贊美、陶醉、豪邁之情。

  (3)鐘--將大自然人格化、擬人化,把大自然寫的有情有義。割--從山的北面看,那照臨下來(lái)的陽(yáng)光像被一把碩大無(wú)比的刀切割了一樣,突出了泰山遮天蔽日的形象

  (4.)“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”直抒胸臆,表現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難,敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄,以及卓然獨(dú)立兼濟(jì)天下的豪情壯志。它不只是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)氖难?,也是?shī)人要攀登人生頂峰的誓言,它激勵(lì)著我們?cè)谌松牡缆飞嫌峦鼻啊?/p>

  (十)讀人生

  通過(guò)對(duì)《望岳》的學(xué)習(xí),想想你從中獲得了哪些人生的啟示?

  小結(jié):詩(shī)人熱情的贊美的泰山的神奇秀麗,流露出對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情,尤其是最后兩句,表現(xiàn)了詩(shī)人敢于攀登頂峰和俯視一切的雄心壯志,希望同學(xué)們?cè)谝院蟮娜兆永锬苡眠@句話來(lái)時(shí)時(shí)激勵(lì)自己不斷進(jìn)取,勇往直前!

  (十一).朗誦古詩(shī)。(齊聲)

  附望岳:

  望岳

  杜甫

  岱宗夫如何?齊魯青未了。

  造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉。

  蕩胸生曾云,決眥入歸鳥(niǎo)。

  會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

  課文分析

  “岱宗夫如何?齊魯青未了。”開(kāi)篇以設(shè)問(wèn)起句,寫意中遙想,久慕其名,而未得親歷其境。“岱宗”,即泰山。岱是泰山的別名,因居五岳之首,故尊稱為岱宗?!胺蛉绾巍?,到底怎么樣呢?“夫”,在這里無(wú)實(shí)在意義。接句自問(wèn)自答,以夸張手法,極寫“齊魯青未了”的氣勢(shì),放眼望去,一片青翠蒼都,綿延不絕?!褒R魯”,春秋時(shí)兩諸侯國(guó),后用為該地域的簡(jiǎn)稱。泰山北為齊,泰山南為魯。“青未了”,形容泰山山脈綿延深遠(yuǎn),青翠蒼都,從齊到魯看不到盡頭。這一句是遠(yuǎn)望,摹寫泰山臥齊魯大地,突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢(shì)。??“造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉?!比木湟阅媳狈指睢盎钑浴钡木跋髮懱┥礁呗栐贫?、萬(wàn)仞摩天的高偉雄俊。這里是近望,贊嘆大自然把天地間的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成兩大部分:陽(yáng)坡是睛朗的清晨,山后仍是沉沉的暗夜。這奇?zhèn)延^的景象真是鬼設(shè)神施,造化所鐘。“造化”,指天地自然?!扮娚裥恪保斓亻g神奇秀美皆聚泰山。“鐘”,聚集的意思。

  “蕩胸生層云,決眥人歸鳥(niǎo)?!边@兩句是想像之辭。詩(shī)人由遠(yuǎn)望、近望進(jìn)而想到泰山氣象萬(wàn)千,云氣層生,一定會(huì)震蕩人們的心胸。使之豁然開(kāi)朗;站在泰山之上,眼光也會(huì)更加敏銳,連一掠而過(guò)的歸鳥(niǎo)也收入眼底。這兩句寫主觀感受,反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量?!笆幮亍?,心頭滌蕩,胸襟為之開(kāi)豁。“蕩胸”,句的意思是,山上層云疊起,沖擊滌蕩著心胸,胸襟為之開(kāi)豁。“決眥”,眼睛睜大,眼角欲裂,形容極力張大眼睛。“眥”,眼框?!叭搿?,收入眼里,看到。

  “會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”結(jié)尾兩句寫有望岳而引起的決心。因泰山之雄偉而引出一覽無(wú)余而后快的心緒,抒發(fā)了詩(shī)人昂揚(yáng)向上,積極進(jìn)取的博大胸懷?!皶?huì)當(dāng)”,應(yīng)當(dāng),一定要。“凌”,登臨,登上。“絕頂”,最高峰?!坝[”,俯視的意思。這兩句既寫了泰山的巍峨高聳,也表達(dá)了詩(shī)人的壯志和毅力,能開(kāi)闊讀者的眼界和心胸。

  小結(jié):這首詩(shī)層次清晰,形象鮮明,寫景抒情,交相輝映,通篇寫望而不著一個(gè)望字,含蓄蘊(yùn)藉又自然開(kāi)朗。始終在研詞煉句方面頗見(jiàn)功夫。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

13、科學(xué)活動(dòng)《四大發(fā)明》幼小銜接教案

  讓幼兒了解四大發(fā)明的同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的用途,感受身為中國(guó)人的驕傲。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠認(rèn)識(shí)了解中國(guó)古代四大發(fā)明;

  2、能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明,并說(shuō)明它們的用途;

  3、能夠?yàn)樽约菏侵袊?guó)人而感到驕傲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件、多種材質(zhì)的紙張、鞭炮圖片一張、指南針圖片一張、書本若干本。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入1、出示不同材質(zhì)的紙,說(shuō)說(shuō)紙的用處。

  老師:這些都是什么?它們都長(zhǎng)得一樣嗎?(通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué))它們的作用是什么?

  2、設(shè)置問(wèn)題。

  (1)世界上為什么會(huì)有紙?紙是怎么來(lái)的?

  (2)是誰(shuí)最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?(蔡明)

  引出其它三樣發(fā)明。

  3、出示鞭炮的圖片。

  老師:這些是什么?它們是什么做的?

  4、出示指南針的圖片。

  老師:有沒(méi)有小朋友知道這是什么?能不能說(shuō)出它的用途呢?

  5、出示此次活動(dòng)準(zhǔn)備的所有物品。

  老師:看看這些書和紙,有什么不一樣?(一些紙是空白的,一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。)(印刷術(shù))

  6、總結(jié)。

  老師:我們中國(guó)古代有四大發(fā)明,分別是:造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  老師:請(qǐng)小朋友們回到家考考爸爸媽媽,看看爸爸媽媽知不知道中國(guó)古代四大發(fā)明是什么,如果不知道,請(qǐng)小朋友告訴爸爸媽媽。

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14、體育游戲活動(dòng)《我們是最佳拍檔》幼小銜接健康教案

  怎在玩兩人三足等游戲的同時(shí),鍛煉幼兒的下肢力量,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1. 鍛煉下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

  2. 培養(yǎng)合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3. 通過(guò)這次游戲促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4. 培養(yǎng)同伴之間的相互配合,學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn):

  鍛煉下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入,熱身運(yùn)動(dòng)

  (談情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣;熱身運(yùn)動(dòng),做好鋪墊。)

  師:孩子們,你們馬上要進(jìn)入小學(xué)了,想不想當(dāng)一名小學(xué)生?(想)今天我們就像個(gè)小學(xué)生一樣來(lái)做一做運(yùn)動(dòng)。(熱身運(yùn)動(dòng),為下面的練習(xí)做好準(zhǔn)備)

  師:今天小學(xué)里的哥哥姐姐請(qǐng)我們幫忙做一件事情,把商店里的皮球運(yùn)到他們的小學(xué)里去,你們?cè)敢鈫?但是去小學(xué)的路上會(huì)遇到請(qǐng)多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好,再來(lái)幫他們運(yùn)皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情,激發(fā)孩子們的興趣。)

  二、自由探索、齊心協(xié)力

  (出示繩子、盒子若干、平衡木,讓幼兒進(jìn)行自由探索兩人三足新玩法,并引導(dǎo)幼兒在探索中掌握新玩法。)

  師:你們玩過(guò)兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?

  幼:要兩個(gè)人一起走,要說(shuō)好哪只腳先走。

  幼:兩個(gè)人可以一起喊口號(hào)

  幼:一只手放在別人的肩膀上,一只手放在腰上。

  師:你們都會(huì)玩這個(gè)游戲,但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度,還要用到很多的東西,想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧,這里就有許多的障礙在等著你們,看看你們能不能克服障礙。練的時(shí)候注意安全。(引導(dǎo)幼兒自由探索兩人三足的新玩法,并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導(dǎo)。)

  師:誰(shuí)來(lái)告訴我,你們是怎么玩的?

  幼:我們是踮著腳走的。

  幼:我們?cè)谄胶饽镜臅r(shí)候,我們是橫著走的。

  師:剛剛老師看到有幾對(duì)小朋友走得非常地不錯(cuò),請(qǐng)他們上來(lái)走一走看。我們來(lái)看看他們是怎么走的。

  師小結(jié):原來(lái)走盒子的地方,兩個(gè)小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間,注意絆住;另個(gè)兩個(gè)腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木,綁住的腳在平衡木上走,另個(gè)兩只腳在兩旁走。

  師:請(qǐng)你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練,但老師有個(gè)要求:腳抬高不要踩到盒子并注意安全。(游戲要有一定的規(guī)則,在幼兒游戲前給予一定的游戲要求,使孩子們更加清楚的知道游戲)現(xiàn)在請(qǐng)你們練一練吧。(請(qǐng)幼兒根據(jù)教師所講的玩法再去進(jìn)行自由練習(xí))

  三、勇闖難關(guān),體驗(yàn)成功

  (以小組形式進(jìn)行比賽,培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。)

  師:本領(lǐng)學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備去為哥哥姐姐運(yùn)皮球了。

  但是聽(tīng)好要求:兩人為一組手拿皮球,走過(guò)盒子,走過(guò)小橋,把皮球放進(jìn)籃子里,然后再?gòu)呐赃叿祷兀囊幌孪陆M小朋友的手,第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時(shí)提出相應(yīng)的游戲要求,使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住比賽規(guī)則:腳抬高不要踩到盒子,拍到手才能出發(fā),并注意安全。(要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則,以便后面更好的進(jìn)行游戲活動(dòng))準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備出發(fā)!(游戲進(jìn)行2-3次)

  師:老師為獲勝的一組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,沒(méi)有獲勝的那組也沒(méi)有關(guān)系,我們下次還有機(jī)會(huì),孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒,真像個(gè)勇敢的小學(xué)生。(給予勝利的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),同時(shí)也要鼓勵(lì)那些沒(méi)有勝利的孩子們,下次還會(huì)有機(jī)會(huì)獲得成功;從而讓每個(gè)孩子都能得到游戲的快樂(lè)。)

  四、放松身體,結(jié)束活動(dòng)

  (孩子們?cè)谳p松的氛圍中做著放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。)

  師:玩得可真累呀,我們來(lái)放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在跟著老師去小學(xué)里幫其他的哥姐姐做事情吧。

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15、科學(xué)活動(dòng)《猜猜是什么》幼小銜接數(shù)學(xué)教案20以內(nèi)倒數(shù)

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、?復(fù)習(xí)10以內(nèi)的倒數(shù),學(xué)習(xí)20以內(nèi)的倒數(shù),加強(qiáng)對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

  2、?通過(guò)聽(tīng)音等游戲,促進(jìn)注意力的發(fā)展。

  3、?能夠合作解決問(wèn)題,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。

  4、?發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、?培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、?ppt課件、?數(shù)字連線畫。

  2、?數(shù)字卡片、場(chǎng)地布置。

  3、?小火箭人手一個(gè)。

  4、?皮球一個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、?活動(dòng)導(dǎo)入;游戲:紅綠燈,請(qǐng)幼兒說(shuō)出紅燈變成綠燈前數(shù)字的變化。

  2、?情境:迪士尼樂(lè)園

  引導(dǎo)語(yǔ):米奇姐姐準(zhǔn)備帶著弟弟妹妹們?nèi)フ姨评哮喴黄鹜?,可是需要排好?duì)才能走,請(qǐng)幼兒幫助米奇按照倒數(shù)的順序排隊(duì)。(鞏固10以內(nèi)的倒數(shù)。)

  3、?魔法樓梯:學(xué)習(xí)20以內(nèi)的倒數(shù)。(引導(dǎo)語(yǔ):唐老鴨家住在第20層樓,米奇看見(jiàn)了樓梯,只好爬上去了。)

  引導(dǎo)幼兒觀察樓梯的變化,感知順數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)多,倒數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律。

  4、?電梯游戲:?引導(dǎo)語(yǔ):唐老鴨昨天不在家,米奇只好今天再來(lái),可是看見(jiàn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯,腿都軟了。

  請(qǐng)小朋友想想,怎樣才能夠讓米奇又快又輕松地到唐老鴨家呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出乘坐電梯的想法,并且觀察電梯上數(shù)字的變化。)

  5、?游戲:拍皮球。

  引導(dǎo)語(yǔ):米奇和唐老鴨一起來(lái)到草地上,準(zhǔn)備玩拍球的游戲,要求每人要拍20個(gè),提問(wèn):怎樣拍20個(gè)球?(請(qǐng)幼兒示范)

  還有沒(méi)有其他計(jì)數(shù)的方法?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出從20倒數(shù)到1的方法,引導(dǎo)其將倒數(shù)運(yùn)用到生活中來(lái),使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升)

  6、?誰(shuí)不見(jiàn)了?

  引導(dǎo)語(yǔ):拍球結(jié)束后,米奇姐姐和唐老鴨哥哥要帶著弟弟妹妹們回家了,要求弟弟妹妹們按照倒數(shù)的順序排好隊(duì),可是一點(diǎn)數(shù),少了4個(gè)小朋友,它們可著急了,誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)到底是誰(shuí)不見(jiàn)了?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察找出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了,幼兒通過(guò)觀察以及心里的默數(shù)繼續(xù)練習(xí)20以內(nèi)的倒數(shù))

  7、?討論:生活中哪些地方見(jiàn)過(guò)倒數(shù)的現(xiàn)象?

  8、欣賞有關(guān)倒數(shù)的視頻。

  9、游戲:火箭升天

  教師做指揮官,幼兒與教師一起進(jìn)行倒計(jì)時(shí),當(dāng)從20倒數(shù)到1時(shí),幼兒發(fā)射火箭

  10、數(shù)字連線畫

  老師出示動(dòng)物圖片?!斑@個(gè)小動(dòng)物要用這些數(shù)字來(lái)完成,只要把這些數(shù)字按倒數(shù)順序、連在一起就可以變出來(lái)。”

16、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《武術(shù)線條人》幼小銜接美術(shù)教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀看視頻,能運(yùn)用各種線條和圖案,大膽的、富有個(gè)性的創(chuàng)作各種武術(shù)人物形象。

  2.能運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾武術(shù)人物和表現(xiàn)人物不同的武術(shù)動(dòng)作,并能夠合理的布局畫面位置和大小。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:武術(shù)表演視頻、細(xì)記號(hào)筆、畫紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.視頻導(dǎo)入

  (1)幼兒觀看武術(shù)表演。

  (2)師:小朋友,你們記住了哪些武術(shù)動(dòng)作?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

  (3)幼兒表演武術(shù)動(dòng)作。

  (4)再次觀看武術(shù)表演。

  2.作畫。

  (1)教師示范講解并引導(dǎo)幼兒討論畫面大小布局,了解合理的畫面布局方法。

  (2)幼兒作畫。

  3.觀賞、作品點(diǎn)評(píng)。

  活動(dòng)延伸

  學(xué)習(xí)武術(shù)操。

  中華武術(shù)操

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17、幼兒園《食物的旅行》幼小銜接科學(xué)教案

  本課活動(dòng)主要讓幼兒了解人體的消化器官,通過(guò)品嘗蘋果引導(dǎo)幼兒感知食物的消化過(guò)程,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程,知道胃與身體健康的關(guān)系。

  2.加深對(duì)身體的了解,提高自我保護(hù)意識(shí)。

  3.逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人體消化器官ppt圖、幼兒用書、知識(shí)搶答題

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話導(dǎo)入。

  (1)師:老師給你們帶來(lái)了蘋果,我們一起嘗嘗,嘗的時(shí)候請(qǐng)留意,我們的蘋果經(jīng)過(guò)了我們身體的哪些地方。

  (2)幼兒品嘗蘋果。

  (3)師:請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我們吃的蘋果都經(jīng)歷了我們身體的哪里?當(dāng)蘋果路過(guò)時(shí),你身體有什么感覺(jué)。

  2.認(rèn)識(shí)消化器官。

  (1)探索:我們吃下去的蘋果到哪里去了。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。

  師:食物就像游客一樣在我們的身體里旅行,那它到底是怎樣旅行的呢?會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方?我們一起來(lái)看看吧。

  (3)閱讀幼兒用書p10-11頁(yè)。

  3.感知食物的消化過(guò)程。

  (1)師:食物在人體內(nèi)旅行經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)地方?你能說(shuō)出它們的名稱嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)

  (2)師:口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個(gè)共同的名字叫消化器官,是幫助食物在人體消化的。我們?cè)賮?lái)看看食物在人體里是怎么被消化、吸收的?

  (3)出示人體消化器官ppt圖,有序認(rèn)識(shí)消化器官及其功能。

  (4)幼兒觀看并討論:

 ?、偈澄锫眯械牡谝徽臼鞘裁吹胤?食物在我們的口腔里有什么變化?

  ②最后食物到哪里去了?大腸有什么作用?

  小結(jié):食物在口腔里經(jīng)過(guò)牙齒的咀嚼,舌頭的攪拌,與唾液的混合,變得又細(xì)又碎。食物進(jìn)入食管,食管把食物傳送到胃里,在胃的蠕動(dòng)下與胃液融合在一起,進(jìn)一步消化,食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達(dá)小腸后,小腸壁慢慢的吸收食物內(nèi)的營(yíng)養(yǎng),小腸會(huì)把食物的殘?jiān)鼈魉偷酱竽c里,最后食物的殘?jiān)?jīng)過(guò)肝門排出體外,排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過(guò)程。

  1.健康知識(shí)搶答活動(dòng)。

  把幼兒分成若干隊(duì)。準(zhǔn)備ppt圖片,上面有的行為是對(duì)的,有的是錯(cuò)的,幼兒看圖搶答。

  小結(jié):我們不能吃不干凈的東西,飯前飯后要洗手,要注意衛(wèi)生,吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,也要按時(shí)吃飯,不能暴飲暴食,不亂吃零食,不挑食,吃完飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng),應(yīng)該散散步,幫助消化。

  活動(dòng)延伸

  說(shuō)一說(shuō)食物旅行的過(guò)程并畫一畫食物旅行圖。

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18、科學(xué)活動(dòng)《撕報(bào)紙》幼小銜接健康教案

  在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的多種玩法,通過(guò)小紅帽去奶奶家的情景活動(dòng)和報(bào)紙玩游戲,學(xué)會(huì)控制動(dòng)作和力度。培養(yǎng)幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極開(kāi)動(dòng)腦筋,嘗試一物多玩。

  2.學(xué)會(huì)控制動(dòng)作和力度,根據(jù)報(bào)紙的特點(diǎn)玩游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.熱身運(yùn)動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)關(guān)節(jié)。

  2.探索報(bào)紙的玩法。

  (1)教師出示報(bào)紙。師:小朋友,老師今天帶來(lái)老許多報(bào)紙,我們一起和報(bào)紙玩游戲吧。但是一張報(bào)紙這么大,有薄,又輕,又容易爛,怎么玩呢?

  (2)幼兒人手一份報(bào)紙,探究報(bào)紙的玩法。

  (3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩法。

  小結(jié):小朋友們真不錯(cuò),想到了這么多種玩法,集中你們的各種玩法,我大約知道了,原來(lái)報(bào)紙可以跑著玩,可以當(dāng)球玩,可以跳著玩,還可以當(dāng)獨(dú)木橋來(lái)玩;可以1個(gè)人玩、2個(gè)人玩,很多人一起玩。

  3.和報(bào)紙玩游戲。

  師:小紅帽要去奶奶家看奶奶,去奶奶家的路很遠(yuǎn),要過(guò)小河,鉆山洞,還要和大灰狼做游戲,戰(zhàn)勝大灰狼后才能去到奶奶家。你們有沒(méi)有勇氣試一試?

  第一關(guān).過(guò)小河:

  玩法:將報(bào)紙鋪在地上,利用兩張報(bào)紙交替往前,鼓勵(lì)幼兒以最快的速度到達(dá)目的地。

  第二關(guān).鉆山洞

  玩法:幼兒三人一組,兩名幼兒將報(bào)紙縱向打開(kāi)并拉直,另一名幼兒從一定距離處將報(bào)紙沖破,可輪流進(jìn)行游戲。

  第三關(guān).和大灰狼撕報(bào)紙

  玩法:幼兒一人扮大灰狼,一人扮小紅帽。兩人站在報(bào)紙的兩端,用雙腳將報(bào)紙撕碎,撕的最小者為勝;撕完后請(qǐng)幼兒快速將碎片撿起,看誰(shuí)撿的碎片多,并要將碎片捏團(tuán)再造成紙球者為勝利。

  4.放松運(yùn)動(dòng)。

  師:小紅帽歷經(jīng)千辛,終于來(lái)到外婆家,我們一起和小紅帽做做放松運(yùn)動(dòng)吧。

  延伸活動(dòng):

  收集報(bào)紙,在美術(shù)活動(dòng)和游戲活動(dòng)中用。

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19、科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙》幼小銜接教案

  引導(dǎo)幼兒交流紙的特點(diǎn)和用途,知道紙經(jīng)過(guò)加工后可以變成其它功能,探索紙的改造方法并學(xué)習(xí)折疊紙,觀察并能用語(yǔ)言描述其前后變化。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道紙經(jīng)過(guò)加工后可以變成其它功能。

  2.在教師指導(dǎo)下對(duì)普通的紙進(jìn)行簡(jiǎn)單加工與改進(jìn),比較材料在改變前后的變化。

  3.在教師指導(dǎo)下,能用語(yǔ)言描述紙?jiān)谡郫B前后的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:白紙若干、紙的變化圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.交流導(dǎo)入

  (1)交流紙的特點(diǎn)。

  教師出示一張白紙,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),這張紙有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):紙很薄,很輕,是白色的。

  (2)交流紙的用途。

  師:生活中我們可以用紙來(lái)做什么?

  小結(jié):生活中我們可以用紙寫字、畫畫、做手工……

  (3)引發(fā)對(duì)紙的暢想。

  師:我們有什么辦法可以讓紙具有更多神奇的本領(lǐng)?

  2.探索

  (1) 了解改造紙的方法

  師:請(qǐng)你們想想,我們可以用什么方法改變一張白紙?讓它變得更漂亮或者有其它用途?

  小結(jié):用折疊、染色、刷油……?這些方法都能把白紙變得更漂亮,更有趣。

  (2)師:今天我們就用折疊的方法來(lái)嘗試改變白紙,看看改變后的白紙會(huì)有哪些新的功能

  3.探究改變形狀后紙的新功能

  (1)學(xué)習(xí)折疊瓦楞形;

  (2)比較折疊成瓦楞狀紙前后紙的變化;

  師:白紙折疊后與原來(lái)的白紙相比有什么變化?

  小結(jié):白紙折疊這成的這種形狀叫瓦楞狀,我們叫瓦楞狀紙。

  4.探索瓦楞狀紙的功能和本領(lǐng)。

  (1)請(qǐng)幼兒將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上,用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀,體驗(yàn)手心的感覺(jué),將感受記錄在觀察記錄表內(nèi)。

  (2)放一放:取兩本厚一些的書,以間隔一定的距離平放在桌面上,先將一張白紙放在兩本書上,接著由輕到重將物體(可以選擇身邊輕重不同的物體,如回形針、橡皮)放在紙的正中間,看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測(cè)完白紙后,再去測(cè)瓦楞狀紙,看看能承受多少重量,記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。

  摸一摸:領(lǐng)取一杯熱水,用白紙貼著杯子感受冷熱程度;換用瓦楞狀紙,再次感受冷熱程度,并對(duì)比有什么區(qū)別。記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。

  小結(jié):白紙做成瓦楞狀紙后變的比白紙受重和隔熱效果好些了。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒在科學(xué)區(qū)學(xué)做幼兒用書p10頁(yè)的折紙,想想為什么紙會(huì)站起來(lái)。

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20、幼兒分析解答能力培養(yǎng)《快快樂(lè)樂(lè)做運(yùn)動(dòng)》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

  幼兒教案如何寫?幼兒教案以在深入研究教材,全面了解學(xué)生實(shí)際情況,按課程授課計(jì)劃來(lái)進(jìn)行編寫,以下是金牌幼教案網(wǎng)整理的幼小銜接數(shù)學(xué)教案。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖編加法應(yīng)用題,會(huì)運(yùn)用“又來(lái)了”等表示數(shù)量的增加,會(huì)用“一共有多少”提出問(wèn)題。在運(yùn)動(dòng)和玩樂(lè)中進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解答問(wèn)題能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)看圖編加法應(yīng)用題,會(huì)運(yùn)用“又來(lái)了”等表示數(shù)量的增加,會(huì)用“一共有多少”提出問(wèn)題。

  2.了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,感愛(ài)集體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

  3. 進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解答問(wèn)題能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種運(yùn)動(dòng)圖卡、計(jì)算符號(hào)若干、1-10的數(shù)字卡

  活動(dòng)過(guò)程;

  1.游戲?qū)?/p>

  拍手游戲玩法(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成和分解):

  教師說(shuō):嗨嗨嗨,我的1球碰幾球?幼兒說(shuō)嗨嗨嗨,你的1球碰4球。

  2.學(xué)習(xí)編加法應(yīng)用題。

  (1)出示各種運(yùn)動(dòng)圖卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  (2)教師出示兩張運(yùn)動(dòng)圖: 圖一2個(gè)小朋友在游泳;圖二1個(gè)小朋友在游泳。

  (3)引導(dǎo)幼兒用“又來(lái)了”、 “一共有多少”來(lái)提問(wèn)。如:游泳池有2個(gè)小朋友在游泳,過(guò)了一會(huì)又來(lái)了1個(gè)小朋友,游泳池一共有幾個(gè)小朋友在游泳?

  (4)出示不同的運(yùn)動(dòng)圖卡,請(qǐng)幼兒按圖繼續(xù)編題,可個(gè)人編、分組編、集體編。

  3.進(jìn)一步牚握列式解答應(yīng)用題。

  (1)出示計(jì)算符號(hào),理解加法算式中各種符號(hào)的意義

  (2)教師演示:上題的應(yīng)用題中講到小朋友人數(shù)是多了還是少了?數(shù)量增加了用什么方式列式計(jì)算呢?幾加幾?

  (3)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)列加法算式。

  (4)認(rèn)識(shí)算式中不同數(shù)字符號(hào)各代表什么?

  (5)教師指導(dǎo)幼兒正確書寫加法算式。

  活動(dòng)延伸

  閱讀幼兒用書p14頁(yè),完成書中任務(wù)。

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21、幼兒園空間知覺(jué)鍛煉《小兔的折紙》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

  本課主要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體,體驗(yàn)形與體的不同,發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體和圓柱體,能區(qū)分正方體和長(zhǎng)方體。

  2、體驗(yàn)形與體的不同,發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、正方體、長(zhǎng)方體和圓柱體ppt

  2、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體積木若干;正方形、長(zhǎng)方形、圓形圖片若干。

  2、教學(xué)ppt。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)教師出示正方體、長(zhǎng)方體和圓柱體ppt:小朋友,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

  (2)師:請(qǐng)你們想想,有什么物體跟它們很相似?

  2.認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體

  (1)教師出示正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體的積木。師:老師給你們帶來(lái)了三塊積木。這三塊積木和剛才的圖形是不是很相像?它們的名字就叫正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體。

  (2)幼兒以組為單位通過(guò)看一看、摸一摸,感受正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體積木的外形,并互相說(shuō)一說(shuō)自己的看法。(教師注意引導(dǎo)幼兒沿著積木周圍摸一摸)。

  (2)師:小朋友,你們覺(jué)得這三個(gè)積木一樣嗎?哪里不一樣?

  小結(jié):正方體有六個(gè)完全相同的正方形圍成;長(zhǎng)方體由六個(gè)長(zhǎng)方形圍成;由無(wú)數(shù)個(gè)一樣大小的圓形紙片重疊而成的立體圖形,兩端的圓形也是一樣大,中間部分站起來(lái)是一條直線,放倒后能滾動(dòng),這種像柱子的形體叫圓柱體。

  (3)幼兒再次探究,感知正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體各面。

  (4)師:正方體和長(zhǎng)方體這六個(gè)面有什么相同和不同的地方?

  小結(jié):正方體幾個(gè)面都是正方形,長(zhǎng)方體有正方形面也有長(zhǎng)方形面。

  (5)師:我們的教室里有哪些物體是正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體的。

  活動(dòng)延伸

  閱讀幼兒用書p30,并完成該頁(yè)任務(wù)。

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22、科學(xué)活動(dòng)《讓紙飛起來(lái)》幼小銜接教案

  通過(guò)探索讓紙張飛得更遠(yuǎn)的方法,引導(dǎo)幼兒參加探究活動(dòng),提高他們的觀察力和思維力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索讓紙張向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

  2.喜歡參加探究活動(dòng),在活動(dòng)中提高觀察和思維力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  相同質(zhì)地的紙若干張、厚薄不一的紙若干張張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.探索讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

  (1)師:老師有一張紙,很想讓這張紙向前飛得更遠(yuǎn),有什么辦法嗎?

  (2)幼兒自由討論。

  (3)師:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

  (4)幼兒人手一張同樣厚薄的紙,按照自己說(shuō)的方法嘗試讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法

  (5)師:我看到有的小朋友折了個(gè)紙飛機(jī),有的小朋友還是用那張平面紙飛紙,一張紙折的紙飛機(jī)飛的遠(yuǎn)還是一張紙飛的遠(yuǎn)?我們一起來(lái)比比(拿紙飛機(jī)的幼兒和拿一張紙的幼兒站在同一條線上),幼兒聽(tīng)老師口令一起向前扔出去。

  (6)師:哪個(gè)飛的更遠(yuǎn)?(紙飛機(jī))

  小結(jié):原來(lái)紙向前飛得行的距離遠(yuǎn)近與紙的外形有關(guān)。

  (7)師:老師這里有一些比剛才薄的紙,還有一些A4紙,請(qǐng)你自愿選擇A4紙和比A4紙薄的紙,然后我們站在同一條線上,看看哪張紙飛的更遠(yuǎn)。

  小結(jié):原來(lái)讓紙飛的更遠(yuǎn)與紙的厚薄也有關(guān)系。

  (8)師:老師這次要請(qǐng)你們將A4紙揉成團(tuán),變成一個(gè)球,然后你們站在同一條線上,看看那個(gè)讓紙飛的更遠(yuǎn)。

  小結(jié):原來(lái)你們力氣的大小也能決定讓紙飛的遠(yuǎn)還是不遠(yuǎn)。

  活動(dòng)延伸

  參考幼兒用書p26-27頁(yè),折紙飛機(jī),探索同樣都是紙飛機(jī),飛行遠(yuǎn)近是不是一樣的,為什么?

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23、科學(xué)活動(dòng)《大力士紙橋》幼小銜接教案

  本課活動(dòng)通過(guò)大力士紙橋的實(shí)驗(yàn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。

  2.提高動(dòng)手能力,觀察能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:3個(gè)大小相同、盛有少量水的小紙杯、一張A4白紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.問(wèn)題導(dǎo)入。

  (1)師:小朋友,我有一張A4打印紙,你們猜猜這一張薄薄的A4打印紙能承受多大的重量呢?

  (2)幼兒猜測(cè)。

  2.實(shí)驗(yàn):大力士紙橋

  (1)師:我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧,看看你們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。

  (2)實(shí)驗(yàn)方法:

  ----第一步,用其中2個(gè)杯子做橋墩,相距約15里面,將A4紙架在兩個(gè)杯子上形成一座橋。把剩下那個(gè)紙杯放在橋面上,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這座橋支撐不住杯子的重量塌了下來(lái)。

  -----第二步,現(xiàn)將這張同樣的紙像折扇一樣折疊起來(lái),再平放在2個(gè)杯子上,將剩下的杯子輕輕放在紙橋上,杯子穩(wěn)穩(wěn)地立住了!折疊的紙橋成了大力士,能承受比普通平面橋大得多的力呢!

  (3)師:紙橋還能不能承受再重的重量呢?你們?cè)囋嚒?/p>

  (4)幼兒繼續(xù)嘗試,給紙橋加重量。并記錄每種紙橋的最大承重是多少。

  3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享。

  (1)幼兒說(shuō)說(shuō)自己再次給紙橋添加重量的發(fā)現(xiàn)。

  (2)師:原來(lái)改變A4紙的形狀,像折扇那樣折的越細(xì)它就能承受越大的重量。

  小結(jié):原來(lái)物體承受力大小與它們的形狀有關(guān),波浪W形狀的紙橋承重最大。

  4.師:請(qǐng)小朋友想想,在我們生活中有沒(méi)有利用這種波浪W形狀的紙做其它的東西?

  小結(jié):生活中我們常見(jiàn)的紙箱,它的內(nèi)層就像“紙橋”一樣,使紙箱能承受外界的壓力,保護(hù)里面的物品不受損傷。(紙箱ppt)

  活動(dòng)延伸

  進(jìn)一步了解瓦楞紙的作用。

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24、幼兒園算數(shù)《小小投遞員》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

  通過(guò)猴子?jì)寢屬I水果的情境活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體會(huì)減法的含義,理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)具體情境,進(jìn)一步體會(huì)減法的含義,理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。

  2.體會(huì)由多到少,由有到無(wú)的過(guò)程,并能正確計(jì)算5以內(nèi)加減法。

  3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小猴子和猴媽媽、桃子、香蕉及5以內(nèi)得數(shù)是0的減法算式題pp圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)得數(shù)是0的減法

  師:猴子?jì)寢屬I回來(lái)2顆桃子和3根香蕉,大大的桃子和香香的香蕉都很誘惑,小猴子饞得直流口水,它想了想,還是先吃桃子吧,它一會(huì)就把2顆桃子吃光了。

  (1)師:你們可以根據(jù)將小猴子吃桃子過(guò)程列一道算式嗎?(2-2=0?)

  師:為什么是0?你們?yōu)槭裁从脺p法計(jì)算?

  (2)師:小猴子吃完桃子就自己玩去了,玩累后回到家,看到那大大的,香香的3根香蕉,又把3根香蕉吃完了。

  (3)師:請(qǐng)你們?cè)賹⑿『镒映韵憬兜倪^(guò)程列一道算式。(3-3=0)

  (4)總結(jié)規(guī)律

  師:2-2=0 和3-3=0這兩道算式,你們發(fā)現(xiàn)有什么地方是相同的?

  小結(jié):兩個(gè)相同的數(shù)相減得0。

  2.擴(kuò)展練習(xí)

  (1)森林里要舉行化妝舞會(huì)了,小猴子和猴媽媽高興地去參加。門票就是一道算式,答對(duì)了才能進(jìn)去。

  (2)大象抽到的算式題是:5- =0;小猴子抽到的算式題是: -4=0.猴媽媽和小猴子都順利拿到了門票。

  (3)師:小朋友請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)猴媽媽的算式中,那個(gè)框該填數(shù)字幾?小猴子的的算式中,那個(gè)框又該填數(shù)字幾?

  4.小猴子和猴媽媽玩累了,猴媽媽說(shuō)小猴子表現(xiàn)好,準(zhǔn)備給它網(wǎng)購(gòu)禮物。你們一起看看快遞公司的小羊在忙什么吧,一起幫它數(shù)數(shù)有多少快遞要郵寄的。(幼兒完成幼兒用書p13頁(yè)作業(yè))

  活動(dòng)延伸

  留意生活,看看生活中哪些可以用5以內(nèi)的減法計(jì)算。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

25、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《袋子設(shè)計(jì)師》幼小銜接美術(shù)教案

  在了解手提袋的結(jié)構(gòu)的同時(shí),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力并學(xué)習(xí)制作新穎美觀的手提袋。?培養(yǎng)他們關(guān)注生活細(xì)節(jié),從小事上建立良好的行為習(xí)慣。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作方法,并發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋。

  2.關(guān)注生活細(xì)節(jié),從小事上建立良好的行為習(xí)慣;關(guān)注生活中的設(shè)計(jì),通過(guò)提袋的設(shè)計(jì)與制作,提高立體思維的能力與手工制作的能力。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、提袋的結(jié)構(gòu),一般為四個(gè)面與袋底,梯形或其他形狀需計(jì)算精確才能做出來(lái)。

  2、?提袋的造型設(shè)計(jì),啟發(fā)學(xué)生在基本結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上對(duì)形狀、提手處加以變化。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;

  1、手提袋是我們生活中不可缺少的日用品,它為我們購(gòu)物、盛放東西提供便利。同時(shí),漂亮的手提袋又是一道流動(dòng)的風(fēng)景裝點(diǎn)美化著我們的生活。

  今天我們都是袋子設(shè)計(jì)師,認(rèn)識(shí)一下這位生活中的小幫手。

  2、同學(xué)們知道我們生活中的手提袋都是用什么材料制作的嗎??(幻燈片1)

  這是不同材質(zhì)的手提袋,大家能猜出它們是用什么材料制作的嗎?

  3、手提袋是設(shè)計(jì)材料特別廣泛,各具特色。布藝手提袋結(jié)實(shí)耐用;塑料手提袋比較輕便,易于收納;藤藝手提袋藝術(shù)感比較強(qiáng);紙質(zhì)的手提袋造價(jià)低,而且非常環(huán)保,利于循環(huán)利用。

  4、今天我們主要學(xué)習(xí)用掛歷紙、卡紙等紙材料進(jìn)行提袋的設(shè)計(jì)制作。

  手提袋幫助我們購(gòu)物、盛放東西,是我們生活的好幫手,很具有實(shí)用性。同時(shí)它還代表商品的品牌形象,咱們來(lái)看一下——(幻燈片2)

  5、生活中,大家經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到這樣的手提袋。?你知道上面的圖案和文字代表什么意思嗎?

  對(duì),手提袋上印有企業(yè)的標(biāo)志和宣傳口號(hào),既有宣傳的作用,也代表企業(yè)的品牌形

  象。?(幻燈片3)

  漂亮的手提袋更是藝術(shù)品,具有收藏價(jià)值。老師就喜歡收集漂亮的手提袋,今天帶來(lái)幾件,和大家分享一下。

  介紹手提袋實(shí)物,a——上面的圖案簡(jiǎn)潔,吸引人視線就是上面漂亮的顏色搭配,

  各種顏色的混搭,給人一種非常和諧的色彩感覺(jué)。

  b——這件手提袋是禮品包裝袋,大家看它有什么與眾不同的地方?袋口封閉,既方便手拎,又非常美觀。

  6、還有更多,咱們來(lái)欣賞一下(幻燈片3)你喜歡哪件作品?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  欣賞了這么多漂亮的手提袋,大家想不想自己也做個(gè)漂亮的手提袋?

  那么,下面我們共同來(lái)研究一下手提袋的基本構(gòu)造是怎樣的。我們搞一個(gè)小小的破壞,去拆分手提袋,用我們的火眼金睛去看一下里面的秘密。(老師拆分,學(xué)生仔細(xì)觀察)

  (幻燈片4)同位討論一下,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密??做制作的時(shí)候我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?

  (表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)積極回答問(wèn)題的同學(xué)。你是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)的同學(xué);觀察的特別仔細(xì);你想的特別周全。)

  7、剛才同學(xué)們看到的是方形手提袋的展開(kāi)圖。那有沒(méi)有其他形狀的手提袋呢?(展示

  梯形手提袋實(shí)物)那它們的展開(kāi)圖是什么樣子呢?這個(gè)問(wèn)題留給喜歡探究的同學(xué)來(lái)思考。

  8、下面,咱們來(lái)個(gè)師生互換角色,請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)當(dāng)老師,介紹一遍詳細(xì)的制作步驟

  呢。我來(lái)當(dāng)學(xué)生,共同給大家演示制作過(guò)程,好不好?(大家歡迎)

  (1)根據(jù)自己的需要,在紙上畫出手提袋的展開(kāi)圖

  (2)折,用圓珠筆等較硬的筆在折痕上畫一下

  (3)粘貼,為了使我們的作品更加牢固,可采用寬一些的膠布、雙面膠粘貼

  (4)打孔,穿繩,完成

  基本造型大家清楚了,為了讓我們的作品更加美觀漂亮,最重要的一步是什么呢?

  (裝飾)

  大家都想到了哪些好的方法?

  繪畫、剪紙、粘貼、拓印…………..PPT,展示實(shí)物)

  看來(lái),提袋的設(shè)計(jì)是門綜合的藝術(shù),它可以把我們平時(shí)學(xué)到的各種藝術(shù)形式都加以利用。

  既然大家的想法都這么好,就讓我們積極行動(dòng)起來(lái)吧。??(幻燈片5)

  用掛歷紙、包裝紙、彩繩等材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。

  作業(yè)要求:設(shè)計(jì)美觀新穎、色彩對(duì)比強(qiáng)烈、造型圖案獨(dú)特?音樂(lè)聲中,開(kāi)始制作。

  我們的手提袋專賣店開(kāi)張了,?(幻燈片6)

  大家肯定想知道哪些提袋受歡迎,下面就請(qǐng)我們的推銷員來(lái)給大家介紹一下他的作

  品吧!誰(shuí)想上臺(tái)秀一下自己的作品?

  秀一下自己的作品,談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)想法;從顏色、造型上介紹一下作品特點(diǎn);談一下創(chuàng)作制作中的一些感受。

  今天請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)選出一個(gè)同學(xué)代表,來(lái)評(píng)出咱們今天的“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”和“最

  佳制作獎(jiǎng)”兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。(每組選出一個(gè)同學(xué)代表,從老師這里領(lǐng)取一枚小星星圖案,揭開(kāi)背膠,貼到相應(yīng)的手提袋的白紙上)

  先評(píng)出今天的“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”,看誰(shuí)的作品最有設(shè)計(jì)新意......(掌聲送給他,頒發(fā)老師的獎(jiǎng)勵(lì),手提袋)

  也希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?,在課下時(shí)間創(chuàng)作出更多更好的手提袋作品。讓我們自己制作的手提袋成為我們生活的小幫手。漂亮的手提袋也可以作為禮物送給你身邊的人,表達(dá)愛(ài)心,宣傳環(huán)保,裝點(diǎn)我們的生活。

  現(xiàn)在,我們就可以利用手提袋,把我們今天用到的工具和剪下的材料,放到手提袋中帶出教室。

  活動(dòng)結(jié)束

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26、社會(huì)活動(dòng)《整理書包》幼小銜接教案

  通過(guò)學(xué)習(xí)整理書包的活動(dòng),鍛煉幼兒按課程整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

  2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、展帶來(lái)的書包,在互相欣賞中了解書包的功用。

  2、在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具,自己動(dòng)手整理。

  3、在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本,熟悉各類課本以及課本名稱。

  4、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  5、小學(xué)生課本若干,ppt課件。

  6、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入

  1、小學(xué)生的書包里有什么?(在問(wèn)答中幫助幼兒歸類,如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)

  2、小結(jié):書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。

  3、小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道?

  (二)學(xué)看課程表

  1、播放課程表多媒體課件。

  2、討論。

  (1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表,你能看懂嗎?課程表上有什么?

  (2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié),下午幾節(jié)?都有什么課?

  (3)能看懂課程表嗎?有什么問(wèn)題?

  (4)小結(jié):小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,上什么課。有了課程表,我們就能按課程表來(lái)整理書包。

  (三)學(xué)習(xí)按課程表整理書包

  1、幼兒第一次整理書包。

  (1)這里都有些什么課本?

  (2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請(qǐng)你按課程表來(lái)整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過(guò)程。)

  (3)書包整理好了,你們是按星期幾的課程表來(lái)整理的?

  (4)小結(jié):晚上整理書包要按第二天的課程表來(lái)進(jìn)行。

  2、幼兒第二次整理書包。

  (1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上,請(qǐng)你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來(lái)整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過(guò)程。)

  (2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒(méi)有不同意見(jiàn)?

  四、學(xué)習(xí)整理其他用品

  (出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺(jué)得這些物品該如何整理?為什么?

  延伸活動(dòng):

  在區(qū)域中提供相應(yīng)物品.讓幼兒練習(xí)整理書包。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

27、科學(xué)活動(dòng)《學(xué)會(huì)拆裝筆》幼小銜接教案

  在了解圓珠筆的種類和了解其材料之間關(guān)系的同時(shí),學(xué)會(huì)在拆裝過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。提高他們的動(dòng)手能力及對(duì)科學(xué)的探索興趣。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道圓珠筆有很多種,并通過(guò)拆筆、裝筆、換筆芯的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系,感知圓珠筆的構(gòu)造。

  2、在拆拆裝裝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  3、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動(dòng)過(guò)程。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、在拆拆裝裝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。:

  2、知道圓珠筆有很多種,并通過(guò)拆筆、裝筆、換筆芯的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系,感知圓珠筆的構(gòu)造。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。

  2、拆裝難易程度不同,配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。

  3、筆、記錄單,每人一個(gè)小盒子。

  4、ppt課件

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;出示師幼共同收集的圓珠筆,感知圓珠筆的多樣性。

  1、請(qǐng)小朋友看看老師這里有什么?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你帶的圓珠筆是什么樣的?再請(qǐng)小朋友猜一猜哪支筆是你帶來(lái)的?

  2、請(qǐng)小朋友每人取出一支圓珠筆,相互比一比長(zhǎng)短粗細(xì),再寫一寫、畫一畫,看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等)

  幼:我的圓珠筆是紅色的,外面是圓圓的。我的圓珠筆是黃色的,有一個(gè)“小帽子”。

  3、這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn))

  4、教師小結(jié):這些圓珠筆是不一樣的,它們的顏色不同,有紅的、黃的、綠的、紫色的,它們的形狀也不同,有長(zhǎng)短、有圓圓、方方的,寫出來(lái)的字也不一樣等等。

  (二)引導(dǎo)幼兒拆開(kāi)圓珠筆,在給圓珠筆換筆芯,認(rèn)識(shí)它的結(jié)構(gòu)。

  “老師這里有這么多的圓珠筆,這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?”(引導(dǎo)幼兒拆開(kāi)圓珠筆)

  (三)制作安裝說(shuō)明書。

  (四)(四)小結(jié)、評(píng)價(jià)。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

28、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《上學(xué)歌》幼小銜接音樂(lè)教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉情況,建立課堂常規(guī)。

  2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》,培養(yǎng)聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  3、聽(tīng)著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

  4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、感受樂(lè)曲情緒,能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒

  2、學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、PPT課件

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入

  1、老師先講今后上音樂(lè)課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動(dòng),背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書放在樂(lè)椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛(ài)護(hù)音樂(lè)書這個(gè)朋友。再請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動(dòng)積極性,自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求)

  2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

  全體起立,跟老師找到雙手放的位置,放的方式,再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化,引導(dǎo)幼兒自己找到腹部變化的規(guī)律。

  跟教師練唱小樂(lè)段,感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

  3、進(jìn)教室的要求:聽(tīng)音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。

  聽(tīng)音樂(lè)練習(xí):將學(xué)生帶到教室外練習(xí),看誰(shuí)做的好。

  (二)新授

  1、“同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的,你都經(jīng)歷了那些事?!?/p>

  “好,接著,我們來(lái)聽(tīng)一首“快樂(lè)的一天”,看是不是你做的事情。”

  2、聽(tīng)音樂(lè)的第一段“早早早”

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這一段聽(tīng)過(guò)后有何感受

  看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來(lái)的情景,請(qǐng)生根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

  “早晨起床后應(yīng)該做什么?”

  “上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

  3、直接聽(tīng)第二段,請(qǐng)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表現(xiàn)。

  “那么在上學(xué)途中,有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情?!?/p>

  4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

 ?、?教師范唱歌曲,請(qǐng)幼兒跟琴用“Lu”模唱歌曲。

  ②?讀歌詞,注意咬字要清楚。

 ?、?跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。

  歌曲處理:

  中速、充滿朝氣地演唱。

  “太陽(yáng)天空照,花兒對(duì)我笑,”?連貫舒展。

  “小鳥(niǎo)說(shuō):早早早”?輕松、親切、富有彈性。

  “我去上學(xué)校??愛(ài)勞動(dòng)”?情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

  “長(zhǎng)大要為人民立功勞”?堅(jiān)實(shí)有力,表現(xiàn)出決心。

  注意以上幾點(diǎn),教師范唱后,幼兒練唱。

  請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈,邊唱邊跳,看誰(shuí)表演的好。

  5、?小朋友邊聽(tīng)邊根據(jù)樂(lè)曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。聽(tīng)后,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)每一段的情緒是怎樣。

  6、完整復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱,做動(dòng)作。

  (三)小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”,也欣賞了“快樂(lè)的一天”,同學(xué)們有什么收獲?

  (好好學(xué)習(xí);長(zhǎng)大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛(ài)學(xué)習(xí)等)?希望小朋友們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂(lè)樂(lè)。

  教學(xué)反思:

  《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,簡(jiǎn)單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

29、數(shù)學(xué)活動(dòng)《投鄭游戲》幼小銜接教案

  幼兒教學(xué)越來(lái)越受重視,教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)!讓幼兒學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題,在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)投擲技能,會(huì)運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少,會(huì)用“還剩下多少”來(lái)提出問(wèn)題。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題,會(huì)運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少,會(huì)用“還剩下多少”來(lái)提出問(wèn)題。

  2.幼兒學(xué)習(xí)投擲技能,并在運(yùn)動(dòng)中感受樂(lè)趣。

  3. 進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解答問(wèn)題能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1-10的數(shù)字卡、計(jì)算符號(hào)、幼兒用書、小老鼠圖片、貓圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.游戲?qū)搿?/p>

  (1)數(shù)接龍玩法:請(qǐng)每個(gè)幼兒站成一個(gè)圓圈并持有一張數(shù)字卡,當(dāng)老師發(fā)出接龍指令時(shí),幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來(lái)。

  (2)游戲可變更接龍的方式。

  2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成和分解。

  游戲:我的朋友在哪里

  玩法:聽(tīng)音樂(lè)《我的朋友在哪里》 當(dāng)唱1234567我的朋友在哪里時(shí),教師發(fā)出總數(shù)指令,幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。

  2.學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。

  (1)出示小老鼠和貓圖片。

  (2)教師演示:今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃,原來(lái)有5只小老鼠,貓捉走了2只,還剩下多少只小老鼠?(引導(dǎo)幼兒理解:捉走了,表示減少了,會(huì)用:還剩下多少提問(wèn))

  (2)出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡,請(qǐng)幼兒按圖繼續(xù)編題,可個(gè)人編、分組、集體進(jìn)行。

  3.列式解答應(yīng)用題。

  (1)出示計(jì)算符號(hào),理解減法算式中各種符號(hào)的意義

  (2)教師演示:上題的應(yīng)用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了?數(shù)量減少了用什么方式列式計(jì)算呢?幾減幾?請(qǐng)(幼兒學(xué)習(xí)列減法算式)

  (3)認(rèn)識(shí)算式中不同數(shù)字符號(hào)各代表的意思。

  (4)教師指導(dǎo)幼兒正確書寫減法算式。

  活動(dòng)延伸

  了解生活中還有哪些可以用減法計(jì)算的。

  幼師教案編寫學(xué)習(xí)就來(lái)!

30、數(shù)學(xué)游戲《我的小書屋》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

  本課讓幼兒在情景活動(dòng)中學(xué)習(xí)10組成和不同分法,了解按序分合的方法。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)10的組成,了解10分成兩份的不同分法,學(xué)習(xí)按序分合。

  2.學(xué)會(huì)觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

  3.能運(yùn)用互換的方式找出相關(guān)的幾組分合式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熊磁性教具10只?、10的分解組成操作圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.復(fù)習(xí)9的組成

  (1)對(duì)數(shù)游戲:老師先報(bào)一個(gè)數(shù),然后幼兒再報(bào)一個(gè)數(shù),老師和幼兒報(bào)的兩個(gè)數(shù)合在一起要是9。

  2、問(wèn)答游戲:師:小朋友,我問(wèn)你9可以分成1和幾?

  幼:X老師,我告訴你,9可以分成1和8。

  2.學(xué)習(xí)10的組成。

  (1)小貓和小狗都請(qǐng)熊一家去它們家做客,這可難壞了小熊一家,這可怎么辦呀,于是它們想出來(lái)一個(gè)辦法,就是分開(kāi)去,小熊家一共10只熊,熊爸爸說(shuō)一部分熊去小貓家,一部分小熊去小狗家。?小朋友,請(qǐng)你們想想10只熊可以怎樣分?請(qǐng)你們幫它們分一分。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒邊分邊說(shuō),有幾只去了小貓家,有幾只去了小狗家,教師提醒幼兒每次分的要不相同,用分合式記錄下來(lái)。

  (3)驗(yàn)證結(jié)果

  師:10分成兩份有幾種分法?

  (4)找出10分成1和9及9和1的情況,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的交換關(guān)系,1再來(lái)找找,還有哪些數(shù)是這種交換情況的。

  (5)現(xiàn)在我們知道了10分成兩份有9種分法,誰(shuí)會(huì)把這9種分法有順序的寫出來(lái)。

  我們來(lái)看看這個(gè)分合式,左邊和右邊的部分?jǐn)?shù)有什么有趣的地方?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間遞增、遞減的關(guān)系)

  (6)做幼兒用書p22頁(yè)練習(xí)。

  延伸活動(dòng)

  數(shù)學(xué)區(qū)投放10以內(nèi)分解組成操作材料,供幼兒操作。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

31、健康活動(dòng)《精彩小雜技》幼小銜接體育游戲教案

  本課通過(guò)讓幼兒參與雜技表演“頭頂沙包走平衡木”的活動(dòng),發(fā)展幼兒的平衡力,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  一、活動(dòng)目的

  1、練習(xí)用頭或手背頂著沙袋在沙池或高為30厘米的平衡木上行走,發(fā)展平衡能力。

  2、通過(guò)與同伴合作形式,激發(fā)責(zé)任感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小沙袋兩個(gè),場(chǎng)地布置、PPT課件

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;

  小朋友們,你們好!歡迎你們來(lái)到我們的雜技團(tuán),今天來(lái)到這里,你們都是小雜技演員,而且只要你們能夠認(rèn)真配合,互相合作,你們當(dāng)中就會(huì)有人成為我們今天的雜技明星,怎么樣,想成為雜技明星嗎?(想!)

  (二)練習(xí)活動(dòng)

  1、第一、二組幼兒在沙中練習(xí)沙中接力,要求快速跑。

  2、第三組幼兒練習(xí)走平衡木,要求雙手側(cè)平舉,身體保持平衡。

  (三)、雜技表演“頭頂沙包走平衡木”。

  1、第一、二組幼兒排成隊(duì)站在沙池一頭,第三組幼兒排成一隊(duì)站在沙池另一頭。

  2、教師發(fā)出信號(hào)后,第一、二組幼兒兩隊(duì)的排頭迅速頭頂沙包,跑向?qū)γ娴牡谌M幼兒,將沙包放于第三組隊(duì)伍的頭頂上,要求從平衡木上過(guò)去,第一、二組的排頭兩位幼兒原路返回,并且要及時(shí)保護(hù)幫助平衡木上的第三組幼兒。然后,第三組幼兒將沙包交給第一、二組隊(duì)伍的第二個(gè)幼兒,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  3、如此依次接力,以走得穩(wěn)而快的隊(duì)伍獲勝,并且成為今天的雜技明星

  (四)、游戲結(jié)束,教師小結(jié),師生共同整理場(chǎng)地。

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32、語(yǔ)言活動(dòng)《古往今來(lái)創(chuàng)新路》幼小銜接教案

  通過(guò)本課活動(dòng)讓幼兒了解我國(guó)古代的四大發(fā)明和為我們生活提供的便利,感知身為中國(guó)人的自豪和驕傲。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解中國(guó)古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻(xiàn)。

  2、知道四大發(fā)明為人們的生活提供了很大便利,感知中國(guó)人很了不起。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  煙花圖片、四大發(fā)明圖卡、操作手冊(cè)《四大發(fā)明的應(yīng)用》??、PPT課件

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1、看圖激趣。

  啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們一起看看,這是什么?美麗的煙花。節(jié)日的晚上,我們經(jīng)常會(huì)看到夜空中燃放的美麗的煙花,我們已經(jīng)知道了煙花是中國(guó)最早發(fā)明的。煙花中的火藥是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一。

  2、?看圖分組討論?引導(dǎo)語(yǔ):中國(guó)古代的發(fā)明除了火藥以外還有哪些呢?老師帶來(lái)了一些圖片,請(qǐng)小朋友們自己看一看,想一想,和其他小朋友一起討論,這些圖片上的發(fā)明是什么?待會(huì)老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)分享自己的看法。

  引導(dǎo)幼兒分組觀察圖片,自由交流,教師巡回指導(dǎo)。

  3、集中交流:你在剛才的圖片中看到了什么?它是什么樣的?你知道它有什么用嗎?

  請(qǐng)幼兒分享經(jīng)驗(yàn),交流自己的看法。

  幫助幼兒對(duì)圖片進(jìn)行總結(jié),引出我國(guó)古代的四大發(fā)明:火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)。

  引導(dǎo)語(yǔ):這些圖片里面還藏著一個(gè)秘密,他們分別是在表現(xiàn)我國(guó)古代的四大發(fā)明:火藥是能夠點(diǎn)燃或點(diǎn)火的藥;指南針是用來(lái)導(dǎo)航的,辨明方向;造紙術(shù)制作出紙張讓我們書寫繪畫;印刷術(shù)幫助我們快速印刷書本,不用手工一本一本抄?!??教師邊總結(jié)邊出示圖片,幼兒會(huì)加深印象。

  小結(jié):有了火藥的發(fā)明我們才看到了煙花的美麗和絢爛;有了指南針的發(fā)明船在大海上航行才不會(huì)迷失方向;有了造紙術(shù)的發(fā)明才有了小朋友今天用的各種紙張;有了印刷術(shù)的發(fā)明小朋友才能看到大量的書籍。

  4、?引導(dǎo)幼兒交流討論四大發(fā)明,以及為人們生活帶來(lái)的便利。

  幼兒交流討論發(fā)表四大發(fā)明給生活帶來(lái)便利的見(jiàn)解。

  火藥除了能讓我們看到美麗的煙花外,還給我們的生活帶來(lái)了什么便利?”(子彈、采礦、開(kāi)山修路、爆破舊的建筑等)

  (教師在這一環(huán)節(jié)繼續(xù)采用幼兒交流討論的方式,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。使幼兒在交流討論中大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。)

  指南針:旅行、迷路時(shí)、在海上航行。?造紙術(shù):可以各種便宜、輕便的紙張。?印刷術(shù):節(jié)省書寫時(shí)間。

  四大發(fā)明在我們生活中貢獻(xiàn)大,應(yīng)用非常廣,下面就請(qǐng)小朋友們一起完成操作手冊(cè),將四大發(fā)明和它們?cè)谏钪械膽?yīng)用連線。

  5、?引導(dǎo)幼兒完成操作材料《四大發(fā)明的應(yīng)用》

  幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  6、請(qǐng)幼兒上臺(tái)講述配對(duì)答案,引導(dǎo)幼兒自我驗(yàn)證。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!