大班數(shù)學(xué)活動《不一樣的水果》認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)教學(xué)設(shè)計反思

大班數(shù)學(xué)活動《不一樣的水果》認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)教學(xué)設(shè)計反思

1、大班數(shù)學(xué)活動《不一樣的水果》認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識序數(shù)，能確定物體在序列中的位置。

　　2.掌握序數(shù)詞，會口述物體在序列中的正確位置。

　　3.通過活動，提高觀察力和判斷力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準(zhǔn)備：數(shù)字卡片(1—10)、水果圖片、小火車

　　活動過程：

　　1.兒歌導(dǎo)入。

　　教師和幼兒一起朗誦兒歌：

　　什么1，棍子1，

　　什么2，鴨子2，

　　什么3，耳朵3，

　　什么4，帆船4，

　　什么5，鉤鉤5，

　　什么6，大肚6，

　　什么7，拐杖7，

　　什么8，眼鏡8，

　　什么9，汽球9，

　　什么10，1個棍子打棒球;

　　會數(shù)數(shù)的寶寶就是我。

　　2.認(rèn)識序數(shù)1—10。

　　(1)師：果園里的小火車來啦!請數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂?(10節(jié))你們是怎樣數(shù)的?(從左向右)水果都要裝上火車了，請你來把水果放在車廂里吧。

　　(2)蘋果放在第幾節(jié)車廂?(幼：第1節(jié))你是從哪里開始數(shù)的?(從左到右)那蘋果放在1節(jié)車廂，應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(幼：數(shù)字1)依次提問：什么放在第幾節(jié)車廂，用數(shù)字幾表示。并利用箭頭指示數(shù)數(shù)的方向。

　　小結(jié)：像這種排列順序的數(shù)，稱為序數(shù)。

　　3.感知序數(shù)。

　　(1)師：水果被小火車?yán)剿?，老板把水果整齊的放在架子上了，請你認(rèn)真觀察一下老板擺放的水果，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(2)師：每排都有一個水果與其他幾個不太一樣，剛才小朋友都是從左向右數(shù)的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向，從右向左數(shù)，請你順著箭頭的方向數(shù)一數(shù)，蘋果擺在第幾個?依次請幼兒按從右向做的方向說說水果的排列。

　　小結(jié)：序數(shù)是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數(shù)也會改變。

　　4.完成幼兒用書p7頁作業(yè)，請幼兒從右至左的方向數(shù)一數(shù)，找到不同的那個水果把答案寫在對應(yīng)的( )里，自主完成練習(xí)。

　　活動延伸

　　指令游戲。

　　教師扮演火車頭帶領(lǐng)幼兒圍成一個大圓圈，唱：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車出發(fā)了，火車火車我問你，你到哪里去，帶著我的小朋友一起玩游戲?；疖嚨秸玖?，師問：我后面的第4個小朋友是誰，喊出他的名字。我前面的第3個小朋友是誰，請他跳一跳。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行3次，活動過程中教師要變化自己的位置。

　　教學(xué)反思

　　本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

2、大班數(shù)學(xué)活動教案《10以內(nèi)數(shù)的分合》含反思

教學(xué)目的：

　　1、探索10的分合，理解10的不同組成、分解關(guān)系，進(jìn)一步感知數(shù)分合的有序性，培養(yǎng)科學(xué)的探究意識。

　　2、用10的分合知識解決活動中的問題，體驗成功的樂趣。

　　3、樂意與同伴合作并交流經(jīng)驗。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動重點難點：

　　1、重點：調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性。

　　2、難點：掌握10的分合。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　雪花片若干、白紙6張、筆6支，磁鐵若干，10的分合、PPT

教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)8、9的分合，請幼兒上臺自己寫出8、9的分合式

　　1、碰球游戲

　　2、填空8、9的分合式

　　3、觀察師：左右兩邊的部分?jǐn)?shù)在排列上有什么不同?(左邊按順數(shù)規(guī)律排列，右邊按倒數(shù)規(guī)律排列)

　　二、探究10的分合

　　(一)猜想和驗證師：今天我們要研究10的分合，請小朋友猜一猜10可能分成幾組?

　　老師還準(zhǔn)備了很多材料，你們可以用這些材料進(jìn)行驗證。每組發(fā)放雪花片和一張白紙和一支筆，一些小朋友操作，一些小朋友記錄

　　(二)評價和交流

　　1、請一組代表展示合作得到的10的分合式。

　　2、請不一樣的那組代表展示自己的分合式。

　　3、比較兩者之間的異同，得出結(jié)論：分合式排列順序不同，分合結(jié)果相同。

　　(三)記憶，填空1、出示課件，請幼兒回憶10的分合，有哪些，填空

　　(四)學(xué)習(xí)兒歌，自由游戲一九一九，好朋友;二八二八，手拉手;三七三七，真親密;四六四六，一起走，五五五五，合成一雙手。

　　(五)鞏固游戲--碰球教師示范，然后請幼兒來當(dāng)小老師

　　(六)延伸活動：撲克牌游戲撲克牌找朋友，拿出撲克牌，兩個幼兒一組1到10，一人先出一個數(shù)字，然后請另外一個人選出與第一個小朋友抽出的數(shù)字能組成10的撲克牌

　　三、小結(jié)

　　師：小朋友們今天玩兒得很開心，數(shù)字寶寶10的分合我們也學(xué)會了一些，我們益智區(qū)里面有許多撲克牌平時寶貝們也可以進(jìn)區(qū)角去用撲克牌玩數(shù)字分合的游戲，好嗎?還可以回家和爸爸媽媽一起玩哦。

活動反思：

　　1)充分調(diào)動學(xué)生各種感官，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。

　　根據(jù)教材特點以及一年級學(xué)生的心理特征，采用了抓糖游戲作為引入，并且在教學(xué)過程中也設(shè)計了很多小游戲，充分應(yīng)用這些情景來開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分調(diào)動了學(xué)生的無意注意，做到在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在游戲中鞏固新知。

　　2)在操作實踐中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

　　數(shù)的分與合的教學(xué)，對于學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)的大小，數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，滲透加減法的意義以及掌握10以內(nèi)的計算方法都是十分重要的。為了使學(xué)生不死記硬背數(shù)的分與合，所以教學(xué)中我讓學(xué)生自己動手、動腦、嘗試體會，可以使學(xué)生在生動、活潑的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)思維的靈活性。

　　3)讓學(xué)生動手、動腦、主動參與，培養(yǎng)遷移能力。

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是單純的知識接受。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種活動，這種活動與游泳、騎自行車一樣，不經(jīng)過親身體驗，僅僅依靠看書本、聽講解、觀察他人的演示是學(xué)不會的，因此，在教學(xué)過程中我很重視讓學(xué)生經(jīng)歷新知的生成。

　　要使學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)，必須提高學(xué)生的能力，因此在教學(xué)中讓學(xué)生即動手又動腦，積極主動地參與，學(xué)會了用以前學(xué)過的5、6、7、8、9的分與合的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)10的分與合，培養(yǎng)了他們的遷移能力。

　　4)采用小組合作學(xué)習(xí)，讓每個孩子都有獲得成功的機會。

　　幸福和快樂，信心與勇氣都來自成功。要讓每個學(xué)生都有機會獲得學(xué)習(xí)的成功，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，當(dāng)然更是我們教師的責(zé)任。因此在教學(xué)活動中我采用小組學(xué)習(xí)的方法，讓每個孩子都去參與、去選擇，讓個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都得到鍛煉，得到進(jìn)步，獲得成功的體驗。

　　5)突出“以人為本”的教育思想，面向全體學(xué)生。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中徹底改變了學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，改變“教師說，學(xué)生聽”、死記硬背、機械訓(xùn)練的做法，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，敢于探索，使獲得知識與技能的過程成為一種學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一種學(xué)生愿意經(jīng)歷的過程，一種快樂的過程。

　　需要改進(jìn)之處：練習(xí)設(shè)計的層次性不夠，欠缺題型的多樣性。當(dāng)堂練習(xí)只體現(xiàn)了兩個層次：一是基礎(chǔ)性應(yīng)用，指與教材上的例題同結(jié)構(gòu)、同題型、同難度的模仿性練習(xí)題，用于鞏固當(dāng)堂所學(xué)的新知識，如“想想做做”第一和第二題;二是綜合性應(yīng)用，是本堂課所學(xué)知識點的綜合，以及本堂課內(nèi)所學(xué)知識與原有相關(guān)知識的綜合，如“想想做做”第三題和練習(xí)四的第五題。但是發(fā)展性應(yīng)用并沒有體現(xiàn)出來，而且題型略顯單一，這是今后我在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意的地方。

3、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識序數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

　　3、認(rèn)真聽清楚各項活動的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　材料準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。

　　2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀

　　活動過程

　　1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。

　　2、集體活動

　　(1)按數(shù)拍手。

　　“我們來聽數(shù)拍手，我報幾你們就拍幾下?！?/p>

　　(2)認(rèn)識序數(shù)。

　　老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫??！斑@是第幾張空椅子?誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。)

　　“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

　　3、分組活動。

　　數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

　　“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的。”

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

4、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按一定方向確定物體的排列次序，能用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。

　　2、初步體會序數(shù)與基數(shù)的區(qū)別，了解序數(shù)的含義。

　　3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備

　　PPT課件

活動過程

　　1.認(rèn)識序數(shù)先讓小朋友們從數(shù)到十，然后展示ppt引誘幼兒觀察動物以及動物排列的位置，并按順序說出每只動物的位置。

　　A小動物王國要召開運動會，瞧!小動物排好隊進(jìn)場了，看看圖上有什么小動物?有幾只小動物?帶領(lǐng)幼兒從1數(shù)到10。

　　B1.從左往右數(shù)，老鼠陪在第幾個呢，2.從左到右，小馬排在第幾個呢，3.從左往右數(shù)，誰排在第三位呢，4.從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾位呢，5.從右往左數(shù)，誰排在第一個呢，以此類推。

　　2.動物賽跑

　　1.運動會正式開始，小動物們正在進(jìn)行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

　　2、為獲得名次的動物頒發(fā)獎狀，是誰站在最高領(lǐng)獎臺?是誰站在最低領(lǐng)獎臺3.運動會結(jié)束運動會結(jié)束了，動物要回家了請幫助小動物們回家，你們看小雞的房子在7號房間，請問小朋友們你們知道7號在哪里嗎?我們請小朋友上來帶小雞回家好嗎? .. 小雞送回家了，接下來我們該送山羊、老鼠回家以此類推。

　　結(jié)束部分：

　　小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車。

　　游戲方法：

　　用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

反思：

　　本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動設(shè)計操作性強，注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

5、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的組成》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成和并練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯能力，提高思維的敏銳性。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　數(shù)字組成卡片，標(biāo)有0-10的卡片多套(幼兒人數(shù)的1、5倍)

活動過程：

　　1、數(shù)字游戲《找朋友》---- 每個幼兒都分得一張0-10的數(shù)字卡片，貼于胸前。教師出示數(shù)字卡片如7,請幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼兒做朋友。

　　(1) 首先兩兩找朋友，即兩個幼兒的數(shù)字之和為7 、

　　(2) 再讓找兩個幼兒的數(shù)字之差為7的做朋友 、

　　(3) 請找對朋友的幼兒手拉手站著，并能說出如4+3=7的等式。

　　適時提醒：如果教師手中的數(shù)字為8，而有些幼兒胸前的數(shù)字為2，那么這些幼兒即可以和數(shù)字為6的幼兒做朋友，也可以和數(shù)字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個做好朋友哦。

　　2、游戲《翻得數(shù)》

　　(1) 兩位教師示范游戲規(guī)則：把30張卡片打亂，游戲者輪流摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。

　　其中一游戲者先翻開桌面的任意一張卡片，此卡片上的數(shù)即表示得數(shù)。再從自己的手中找兩個數(shù)字，這兩個數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌一致，確認(rèn)找對后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開桌面的一張卡片，依次類推。如果翻的卡片是5，而自己手中沒有相加或者相減其得數(shù)等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著為勝。

　　(2) 小組內(nèi)幼兒兩兩輪流繼續(xù)游戲。

教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

6、大班數(shù)學(xué)公開課教案《感知10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動目的：

　　1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

　　2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動過程：

　　1、教師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　(1)火車有幾節(jié)車廂，邀請小動物坐上火車。

　　(2)從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節(jié)車廂?

　　2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。

　　3、游戲：開火車：聽指令，請乘客下車。

　　4、幼兒跑組活動：

　　(1)小樹排隊：提供5棵高矮不一的小樹排隊，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號。

　　(2)串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

　　(3)送小動物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動物送回家。

活動過程：

　　1、出示“動物旅館”的掛圖，提問：

　　(1)動物旅館有幾層，每層有幾個房間?

　　(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動物所在的位置)

　　2、游戲：猜一猜，它住哪里?

　　規(guī)則：按教師的指令把動物準(zhǔn)確送回家。

　　3、幼兒跑組活動：

　　(1)找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。

　　(2)跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠(yuǎn)，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格?”

　　(1)練一練：提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　(4)看誰飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說“我的飛機落在第幾行的第幾格?”

活動反思：

　　本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

7、大班數(shù)學(xué)游戲活動教案《感知10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動目的：

　　1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

　　2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動(一)：感知5以內(nèi)的序數(shù)

　　1、教師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　(1)火車有幾節(jié)車廂，邀請小動物坐上火車。

　　(2) 從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節(jié)車廂?

　　2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。

　　3、游戲：開火車：聽指令，請乘客下車。

　　4、幼兒跑組活動：

　　(1)、小樹排隊：提供5棵高矮不一的小樹排隊，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號。

　　(2)、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

　　(3)送小動物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動物送回家。

活動(二)：感知10以內(nèi)的序數(shù)

　　1、出示"動物旅館"的掛圖，提問：

　　(1) 動物旅館有幾層，每層有幾個房間?

　　(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動物所在的位置)

　　2、游戲：猜一猜，它住哪里?

　　規(guī)則：按教師的指令把動物準(zhǔn)確送回家。

　　3、幼兒跑組活動：

　　(1)找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。

　　(2)跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠(yuǎn)，并說一說"我跳的是第幾行的第幾格?"

　　(3)練一練：提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　(4)看誰飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說"我的飛機落在第幾行的第幾格?"

活動反思：

　　(1)對幼兒發(fā)展的反思，經(jīng)過直觀教學(xué)，加上動物圖片，幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個幼兒都開心的融入到這次教學(xué)中，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。

　　(2)對師幼互動的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動。

　　對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好，也是這次教學(xué)活動達(dá)到了之前預(yù)想的結(jié)果，幼兒基本都掌握了。

8、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《10以內(nèi)數(shù)的序數(shù)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按指定的方向和序數(shù)找出相應(yīng)的物體并涂色。

　　2、能按指定的方向,用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的思維能力,觀察力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、1--10的數(shù)字、方向卡

　　2、動物圖片

　　3、圖形(圓形、三角形、正方形)各若干

　　4、幼兒操作卡片,蠟筆

活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字師：今天劉老師帶來了可愛的數(shù)字寶寶，看，他們是誰生：齊說出1-10的數(shù)字師：數(shù)字寶寶可想和大家玩游戲了,你們喜歡嗎?

　　師：看誰表現(xiàn)最好,就把數(shù)字寶寶發(fā)給誰(分發(fā)卡片)請小朋友按從小到大的順序排好,看誰又對又快

　　二、檢查幼兒的操作并表揚幼兒

　　三、師：小朋友真聰明,老師特別喜歡你們,老師帶來了一些可愛的小動物,看!他們有誰?

　　生：小兔、小狗、小雞i、小鴨……

　　師：請你數(shù)一數(shù)一共有幾只動物生：……

　　師：誰能說出按箭頭方向數(shù),排第一的是什么……

　　師：一直數(shù)下去第六個是什么動物?

　　生：……師：誰可以說一說小雞排第幾?

　　四、小結(jié)：

　　師：小朋友我們數(shù)物品或數(shù)字時,先要看從哪里數(shù)，排第幾個是什么。

　　五、出示圖片：

　　1、請幼兒觀察并說說有什么?一共有幾個?

　　2、請幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過去第⑤個是什么,并在下面圈出相應(yīng)的物品。

　　3、小結(jié)：圈東西時，先看清楚從哪里數(shù)起，再看要找第幾個，最后把它圈出來。

　　六、出示圖形:請幼兒觀察并涂上相應(yīng)的顏色

　　1、先請幼兒看看有什么顏色的圖形，數(shù)數(shù)有幾個?

　　2、請幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過來,排第④個是什么顏色的圖形,并在下圖涂上相應(yīng)的顏色

　　3、叫一位幼兒出來操作，其他幼兒做練習(xí)4、檢查并小結(jié)八、檢查作業(yè)

活動反思：

　　本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

9、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　設(shè)計背景

　　近一段時間，孩子們對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，這一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)活動課由此而來。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。

　　2、學(xué)會用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　重點難點

　　重點：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　難點：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

　　活動準(zhǔn)備

　　貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。

　　活動過程

　　一、幼兒隨音樂開火車進(jìn)教室。

　　咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

　　二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

　　請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?

　　請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第4個小動物是誰?

　　b.從右向左排第7個小動物是誰?

　　2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

　　請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

　　請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小兔排第幾?

　　b.從下向上排第6的小動物是誰?

　　三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

　　(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

　　a.小狗住在第3層，從左邊數(shù)第6間房子;

　　b.小豬住在第5層，從右邊數(shù)第8間房子;

　　c.小猴住在第7層，從左邊數(shù)第4間房子;

　　四、游戲—乘火車

　　小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。[快思老師.教案網(wǎng)出處]現(xiàn)在我們一起個游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。

　　教學(xué)反思

　　本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

10、大班數(shù)學(xué)活動教案《學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字，初步認(rèn)識數(shù)字“6”

　　2、感受數(shù)字的豐富變化，體驗操作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備：

　　電話本，1—6的數(shù)字卡

活動過程：

　　一、用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序

　　1、小動物要開運動會了，我們怎么才能通知他們呢?

　　2、打電話要知道電話號碼，我們來查一查，小動物家的電話號碼是多少?

　　3、這么多的電話號碼哪些地方是一樣的?

　　4、都有5個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的呢?

　　小結(jié)：相同的幾個數(shù)字，經(jīng)過不同的排列，就會有不同的電話號碼，真有趣!

　　二、初步認(rèn)識數(shù)字“6”

　　1、還有一個動物朋友我們沒有通知到，他的電話號碼變成了6位數(shù)，看看，多了哪個數(shù)字?

　　2、出示電話卡，讓幼兒觀察尋找6

　　3、“6”象什么?6的小圓圈是在下面的。

　　三、幼兒動手操作，感知數(shù)字的變化

　　1、你們想不想用123456這6個數(shù)字來給小動物編電話號碼?

　　幼兒操作，并愿意將自己的電話號碼讀出來與大家分享。

　　2、幼兒再次操作，并展示。

　　四、延伸活動：

　　1、你們知道老師家的電話號碼是幾位數(shù)的?

　　2、那你們家的電話號碼是多少?

　　回家教室以后，我們來做一本電話號碼本，記下好朋友的電話。

活動反思：

　　一、 活動背景

　　數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！闭伊嗽跀?shù)學(xué)教學(xué)中有豐富經(jīng)驗的老教師討教，他們給我的建議是：不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動，覺得很有道理，于是我在設(shè)計教案時也時刻遵循著這個原則。

　　二、 活動過程中的思考

　　(一)復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的組成

　　1、師：春天到了，花園里開滿了五顏六色的花，我們一起去摘花吧!不過花園里的叔叔說要答對題目猜可以去，讓我們認(rèn)真聽題目吧!

　　2、進(jìn)行游戲：出手指

　　(思考：在課前，我思考了很多，如：座汽車游戲、按票座位游戲，但是考慮到活動是全班幼兒一起參與的，一個人數(shù)比較多，再一個開始的有些總覺得不用太復(fù)雜，只要簡單能見效果就行，于是就選擇了簡單的游戲：出手指。在活動后發(fā)現(xiàn)這個游戲還是太過于簡單了，如果再增加一點趣味性就更好了)

11、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識1~10的序數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識1~10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)的方向確定物體在序列中的位置。

　　2、會用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

　　3、能傾聽別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。

　　2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動物，(卡片)，木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。

　　3、幼兒用書第22頁《認(rèn)識序數(shù)》的材料人手一份。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察運動場上有什么。(將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應(yīng))#引導(dǎo)幼兒觀察跑道，確認(rèn)各條跑道的序號。

　　教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說，然后在集體點數(shù))教師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道)#引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。

　　教師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個標(biāo)記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思?我們平時用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用?(有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置)

　　2、幫助小動物做賽前準(zhǔn)備。

　　#教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準(zhǔn)備!第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順序說，讓幼兒找出對應(yīng)的跑道)

　　3、比賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。

　　#教師移動動物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。

　　教師：比賽進(jìn)行了一半，小朋友看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點線最近的是第1位)再看看其他動物個跑在了第幾位?

　　#再次移動動物的位置，展示比賽結(jié)果，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，判定每個動物比賽成績。

　　教師：比賽結(jié)束了，誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結(jié)果。

　　教師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們比賽的結(jié)果)師幼討論：這次比賽，小貓有2個數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果)，它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)

　　4、集體進(jìn)行操作活動。

　　#引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：

　　本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

12、大班數(shù)學(xué)活動教案《17個10以內(nèi)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲》含反思

　　一、10以內(nèi)初步數(shù)概念

　　●序數(shù)

　　1、找座位--用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票，如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學(xué)開火車，音樂一停，幼兒依照車票號碼找座位坐下，教師當(dāng)列車員查票，看誰找得又快又對。(可分小組進(jìn)行)

　　●10以內(nèi)數(shù)的組成

　　2、碰球--交代游戲要求，如兩數(shù)合起來是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"(拍手7下)。游戲速度逐漸加快。

　　3、兩牌湊點--先抽上書一數(shù)字的紙一張，一幼兒顯出一張小組此數(shù)字的牌，另一幼兒必須出能湊成此數(shù)的牌，否則……

　　4、猜紐扣(可用其他東西替代)--教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數(shù)量，然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。

　　5、湊數(shù)游戲--教師任意發(fā)出一種聲音(或出示手指或跺腳等)，如動物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)(或手指數(shù)、跺腳數(shù)等)合起來是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。

　　●順數(shù)與倒數(shù)

　　6、拍電報--三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后，然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數(shù)，拍的同時嘴里發(fā)出"嘀"聲。

　　●相鄰數(shù)

　　7、鄰居手拉手--幼兒每人帶一個有1-10的胸卡，聽音樂四散走，音樂一停，立即找到比自己大1和小1的數(shù)字，三人手拉手。

　　8、接牌--以小組為單位進(jìn)行。1-10的撲克牌分發(fā)，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊，游戲繼續(xù)進(jìn)行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。

　　9、數(shù)學(xué)娃娃找朋友--幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點數(shù)："一、二、三"，被點到"三"的數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌："一二三。我是5;一二三四五六七，我的朋友在哪里?"朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)。并拍手一起說兩遍兒歌："三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。"

　　●單雙數(shù)10、造房子--在地上畫有數(shù)字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。

　　玩時從格子"1"開始，每個格子都要走到，可以不按順序。走時，碰到單數(shù)必須單腳跳進(jìn)這格，碰到雙數(shù)則雙腳跳進(jìn)這格，最后一個若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過程中，若跳錯動作則主動退出。

　　●數(shù)量對應(yīng)或匹配11、撲克配對--把牌做成不同顏色的三組(分別是實物組、點卡組和數(shù)字組)各十張為一套。一人拿一組，三人同玩，商量確定先出牌者，先出牌者隨機出牌，其他兩名幼兒必須出相同數(shù)量的牌，全部出對就把三張牌放一邊，出錯牌者必須把先出的牌也收回，以誰先把手中的牌出完者為勝。

　　12、扔扣子--將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線，這條線離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x，可以事先試驗一下，找出適當(dāng)?shù)木嚯x，對孩子說："站在這條線后面，一次扔1個扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當(dāng)所有的扣子扔完后，數(shù)數(shù)盒子里的扣子，那就是孩子的成績，然后，把所有的扣子倒出來放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個扣子。

　　●認(rèn)數(shù)字13、按行進(jìn)路線跳格--在地上畫三至四個格子組，每個格子里寫上幼兒剛認(rèn)識的數(shù)字(每組書寫順序可不同但不能有重復(fù)，幼兒易認(rèn)錯的多寫些)。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物，分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線，如8376，并讓本組全體幼兒準(zhǔn)確記住。

　　聽口令同時從格子行動，跳錯必須回到起點重跳，跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動，先跳完的一組為勝。

　　二、10以內(nèi)數(shù)的加減

　　14、猜猜少了多少--教師出示實物若干，讓幼兒記住數(shù)量，然后請幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少?并說說怎么猜的。

　　15、扣碗猜數(shù)--先請一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說出總數(shù)，然后將其扣子一只碗下，同時從碗中摸出若干顆給幼兒看，然后請其猜一猜碗中還有幾粒扣子，說一說是怎么算出來的。

　　16、撲克牌湊數(shù)--將牌"洗"好，每人各分相等的張數(shù)，老師與孩子同時出一張牌，誰將兩張牌上的數(shù)相加的和說的又快又對，那么牌就歸誰，誰的牌先沒誰就失敗。此也可算減法。

　　三、時間與空間概念

　　●時間17、時鐘時鐘幾點啦--教師準(zhǔn)備若干個鐘面模型，分別是整點狀態(tài)。師指某一鐘面："時鐘時鐘幾點啦?"，幼兒就根據(jù)情況發(fā)出"當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……"的聲音，然后說出"×點啦!"

　　教學(xué)反思

　　我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子，數(shù)感差，如果直觀教學(xué)，幼兒會不易接受，興趣也不高，錯呀根據(jù)幼兒愛玩的天性，我準(zhǔn)備了些五彩的小星星來猜數(shù)，讓他們在玩樂中認(rèn)知10以內(nèi)的數(shù)，加深認(rèn)識。在教學(xué)中，師幼互動猜數(shù)時，我

　　發(fā)覺每個幼兒高舉出示數(shù)字的小手，嘴里也嚷嚷著要猜數(shù)，參與性特高。為了每個幼兒都有機會表現(xiàn)，我讓幼兒每2人一組，繼續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛玩的天性學(xué)習(xí)興趣就遞過來，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂，這樣學(xué)習(xí)興趣

　　就提高了。用小木棒擺圖形，既可促進(jìn)思維發(fā)展，有使幼兒對10以內(nèi)的數(shù)加深認(rèn)識。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規(guī)則)，有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星，圖形美極了，開闊了幼兒思維。

　　課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù)，還有3個不能正確讀數(shù)。如果我再上這節(jié)課，這三個幼兒要作為重點教育。還應(yīng)多加一些教學(xué)方法和技巧，多關(guān)注后進(jìn)的幼兒。

13、大班數(shù)學(xué)活動教案《9以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：9以內(nèi)的相鄰數(shù)

　　設(shè)計意圖：

　　對大班幼兒的小朋友來說,1到10的數(shù)字都是認(rèn)識的,但是對1到10的相鄰書來說不是和認(rèn)識,如2的相鄰數(shù)是1和3等等,為了學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),以此來培養(yǎng)幼兒的專注力和想象里和交往能力.

　　活動目標(biāo)：

　　(1)了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。

　　(2)通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，在游戲互動中學(xué)習(xí)。

　　(3)培養(yǎng)幼兒動手操作能力和交往合作能力。

　　(4)讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　(5)讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、1——10的數(shù)卡若干

　　2、房子圖10副

　　3、操作點卡

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

　　1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

　　(二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識相鄰數(shù)。

　　1、小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數(shù)字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰?(出示大數(shù)片1——10)。數(shù)字寶寶是好朋友，他們都住在數(shù)字國王買的新房子里，我們來看看他們的新房子吧。

　　2、(展示房子圖)，今天數(shù)字寶寶們就要搬家住進(jìn)新房子了，可是他們買的房子是一樣的，他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請我們大班的小朋友來幫幫忙，把他們送到新房子里去，你們愿意幫助他們嗎?

　　3、請10名幼兒上前把數(shù)字寶寶送到新家，大家說說送的對嗎?為什么?

　　4、數(shù)字寶寶住進(jìn)了新房子，我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。

　　(舉例說5)同上

　　小結(jié)：他們都有一個共同的秘密，就是比一個數(shù)多1，比這個數(shù)少1，的前后兩個數(shù)就是這個數(shù)的相鄰數(shù)。

　　5、現(xiàn)在蘋果寶寶也想找鄰居了，請小朋友們幫幫忙。

　　(出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。

　　師：蘋果3的鄰居是誰?蘋果6的鄰居是誰?

　　(三)游戲

　　數(shù)字寶寶很高興，他們說我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲/。

　　1、游戲開始(紙牌樂)

　　規(guī)則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個紅花，游戲開始時兩個人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫f出他的相鄰數(shù)。說對得紅花，說錯對方得紅花。

　　這個游戲好玩嗎?我們再來玩一個游戲。

　　2、(搶凳子)

　　你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數(shù)字寶寶一起來玩這個游戲，你們想玩嗎?

　　規(guī)則：每人一張數(shù)字卡，14個小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報上自己的數(shù)字，并請出自己相鄰的好朋友。例如：6。

　　提問：為什么你的好朋友是5和7?(因為我比5多1，比7少1)

　　結(jié)束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧!

　　活動反思：

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學(xué)方法。

14、大班數(shù)學(xué)詳案教案《6以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　數(shù)來源于生活,運用于生活，序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認(rèn)識是零散的、無意識的。所以我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中認(rèn)識、學(xué)習(xí)序數(shù)。

　　活動目標(biāo)

　　1、使幼兒初步認(rèn)識序數(shù)的含義，會用點數(shù)的方法確定物體的排序順序。

　　2、會從不同方向確定物體的排列順序。

　　3、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力，訓(xùn)練幼兒的逆向思維。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：學(xué)習(xí)從左到右，確認(rèn)物體的排列次序

　　難點：從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)。

　　2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

　　3、樓房畫一張。

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識“6”以內(nèi)的序數(shù)。

　　(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了。”

　　提問：①這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié))

　?、诘谝还?jié)車廂是什么顏色?第二節(jié)車廂是什么顏色?!來自快思老師教案.!境黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂?

　　(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：

　?、倌男┬游锒紒沓塑嚵?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊的呢?誰排第一，排在第三的是誰呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?

　?、诨疖嚳煲_了，小動物上車了，小豬說我要坐第五節(jié)車廂，我請一個小朋友幫我把小豬送上車。(送到后和小朋友一起檢查有沒有送對)

　?、坌∝堈f我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請小朋友幫幫我。(請小朋友幫送，在檢查有沒有送對)

　?、苷埿∨笥寻咽Ｏ碌男游锒妓蜕宪?。

　?、菸覀儊頇z查一下小動物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開始數(shù))

　　2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

　?、俳處煟骸靶游飩兺娴谜娓吲d，玩了一天也累了，它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭準(zhǔn)備回家了。(變換火車方向，車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?”

　　小結(jié)：火車調(diào)頭了，火車頭在左邊的時候，我們是從左邊開始數(shù)，火車頭在右邊時，我們從右邊開始數(shù)，數(shù)的方向改變了，小動物排列的次序也改變了。

　　②我們一起來看看，是不是這樣的，從右邊開始數(shù)，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?從右邊開始數(shù)，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?

　　③強調(diào)數(shù)的時候要注意方向，從哪邊開始數(shù)。

　　3、學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

　　(1)出示樓房

　　提問：①樓房一共有幾層?

　?、诘谝粚釉谀睦?(下面)

　　③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)

　　教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。

　　④引導(dǎo)小朋友數(shù)一遍樓層。

　　(2)讓幼兒學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

　　引導(dǎo)語：“小動物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎?

　　(3)小熊說我的房號是402，請小朋友們一起來找一找。

　　(4)和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個房間，我們一起數(shù)一數(shù)，402在哪里。

　　(5)小狗說我的房號是306，請小朋友們一起來找一找。

　　(6)詢問幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。

　　(7)請幼兒上來把其他小動物送回家。

　　活動延伸：

　　1、 在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。

　　2、 在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個方向同時確認(rèn)次序。

　　第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過程中，我用了較多時間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

15、大班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　設(shè)計背景

　　游戲貫穿整個過程，幼兒主動認(rèn)識10內(nèi)的數(shù)，促進(jìn)思維發(fā)展。

　　活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒比較10以內(nèi)數(shù)的多少。

　　2.培養(yǎng)幼兒比較、分析的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　在游戲中幼兒對10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，鍛煉手眼的協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.五彩的小星星、小木棒。

　　2.數(shù)卡若干。

　　活動過程

　　1.游戲：猜星星數(shù)量

　　玩法：

　　老師隨意抓起一把小星星，然后讓幼兒猜小星星數(shù)量，再比較兩手中小星星的多少。!.快思.教案網(wǎng)出處!接著幼兒2人一組，每人用一只手隨意抓一把小星星，然后互相猜小星星的多少。

　　2.分小星星。

　?、僬堄變航o小星星分類，把相同顏色的小星星放在一起。

　?、趩l(fā)幼兒把什么顏色的小星星放在一起，幫助幼兒了解分類的標(biāo)準(zhǔn)。

　?、圩層變赫f出每一種小星星有多少、哪種顏色的小星星最多。

　　3.拼圖游戲

　　玩法：

　?、儆變嚎磾?shù)卡取出相應(yīng)的小木棒，用這些木棒拼出不同的圖形互欣賞。啟發(fā)幼兒說說用幾根小木棒拼出什么圖形。

　　③幼兒自由拼圖、說出用幾根小木棒拼出了什么圖形。

　　教學(xué)反思

　　我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子，數(shù)感差，如果直觀教學(xué)，幼兒會不易接受，興趣也不高，錯呀根據(jù)幼兒愛玩的天性，我準(zhǔn)備了些五彩的小星星來猜數(shù)，讓他們在玩樂中認(rèn)知10以內(nèi)的數(shù)，加深認(rèn)識。在教學(xué)中，師幼互動猜數(shù)時，我

　　發(fā)覺每個幼兒高舉出示數(shù)字的小手，嘴里也嚷嚷著要猜數(shù)，參與性特高。為了每個幼兒都有機會表現(xiàn)，我讓幼兒每2人一組，繼續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛玩的天性學(xué)習(xí)興趣就遞過來，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂，這樣學(xué)習(xí)興趣

　　就提高了。用小木棒擺圖形，既可促進(jìn)思維發(fā)展，有使幼兒對10以內(nèi)的數(shù)加深認(rèn)識。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規(guī)則)，有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星，圖形美極了，開闊了幼兒思維。

　　課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù)，還有3個不能正確讀數(shù)。如果我再上這節(jié)課，這三個幼兒要作為重點教育。還應(yīng)多加一些教學(xué)方法和技巧，多關(guān)注后進(jìn)的幼兒。

16、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。

　　2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　2元超市(各種玩具、食品等替代品)1—10的代幣券，鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料，骰子兩人一個。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1.談話引入，說說上超市的經(jīng)歷。

　　2.觀看課件，說說上面的7代表什么意思?理解代幣券的用途。

　　二、在游戲中體驗、感知單雙數(shù)

　　1.講解游戲規(guī)則。

　　數(shù)一數(shù)，你有幾元錢?兩個兩個圈一圈，猜想你能買幾樣?xùn)|西?還有沒有剩下?

　　2.幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

　　三、通過交流和比較，理解單雙數(shù)

　　1.提問：你有幾元錢?共買了幾樣?xùn)|西?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>是不是跟你預(yù)想的一樣，還有剩下的錢嗎?

　　2.回收代幣券：出示紅黃兩座房子， 引導(dǎo)幼兒將有剩余的排紅房子下面，沒剩余的排黃房子下面。

　　3.教師小結(jié)：

　?、賰蓚€兩個地數(shù)，剩下一個的我們給他取個好聽的名字，叫單數(shù)，它們是1、

　　3、5、7、9;兩個兩個地數(shù)，都能找得朋友，并沒有剩下的我們給他叫雙數(shù)，它們是2、4、6、8、10。

　?、趩螖?shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

　　4.出示課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(單雙數(shù)用紅黃兩種顏色出現(xiàn))

　　5.通過將數(shù)字從小到大進(jìn)行排列，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是交替排序的。

　　四、通過進(jìn)一步操作，鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識

　　1.通過發(fā)現(xiàn)自身器官的數(shù)量，進(jìn)一步鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識：引導(dǎo)幼兒尋找

　　身體上某些器官的數(shù)量，并說出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　2.分組操作：

　　幼兒兩人一組扔骰子，將所扔的數(shù)字寫在表格中，看看最后得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)

　　3.老師和幼兒共同驗證。

　　活動反思：

　　《認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學(xué)活動，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時幼兒的生命”，我設(shè)計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?；顒又?，我通過設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　在取得成功的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點在以后教學(xué)中會多加注意。

　　總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動中來。

17、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識1~10的序數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識1~10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí) 的方向確定物體在序列中的位置。

　　2、會用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。

　　2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動物，(卡片)，木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。

　　3、幼兒用書第22頁《認(rèn)識序數(shù)》的材料人手一份。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察運動場上有什么。(將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應(yīng))# 引導(dǎo)幼兒觀察跑道，確認(rèn)各條跑道的序號。

　　教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說，然后在集體點數(shù))教師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道)# 引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。

　　教師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個標(biāo)記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思?我們平時用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用?(有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置)

　　2、幫助小動物做賽前準(zhǔn)備。

　　# 教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準(zhǔn)備!第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順序說，讓幼兒找出對應(yīng)的跑道)

　　3、比賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。

　　# 教師移動動物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。

　　教師：比賽進(jìn)行了一半，小朋友看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點線最近的是第1位)再看看其他動物個跑在了第幾位?

　　# 再次移動動物的位置，展示比賽結(jié)果，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，判定每個動物比賽成績。

　　教師：比賽結(jié)束了，誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結(jié)果。

　　教師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自的了第幾名?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(集體說一說動物們比賽的結(jié)果)師幼討論：這次比賽，小貓有2個數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果)，它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)

　　4、集體進(jìn)行操作活動。

　　# 引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：

　　本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

18、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識10以內(nèi)序數(shù)》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　【活動重點】引導(dǎo)幼兒認(rèn)識序數(shù)，知道物體在序列中的位置。

　　【活動難點】引導(dǎo)幼兒會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　多媒體課件，房子圖一張，花朵若干。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、咱們教室來了一位小動物朋友，你們看看它是誰?

　　2、(播放多媒體課件)大家好，我是森林里的郵遞員小熊，今天我想請小朋友們幫個忙，給森林里的小動物們送信。

　　3、(播放多媒體課件)提問：(1)小熊有幾封信?(2)它想把信送給那些小動物?

　　二、小動物們搬新家了，它們住在一幢新樓房里，(播放多媒體課件)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樓房結(jié)構(gòu)。

　　提問：

　　(1)這是一幢幾層的樓房?從下往上數(shù)，這是第幾層?(第一層)第一層的上面是第幾層?(第二層)最上面一層是第幾層?

　　(2)每一層有幾間房子?從左往右依次為第幾間，第幾間......?

　　三、找一找小動物的家。

　　1、(播放多媒體課件)新樓房里都住了那些小動物?(小鴨，小豬，小兔，老虎，烏龜，熊貓……)

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用序數(shù)詞來準(zhǔn)確說出小動物住在第幾層?第幾間房子?

　　四、給小動物送信。

　　1、請幼兒準(zhǔn)確說出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動物?

　　2、(播放多媒體課件)演示送信過程。

　　3、檢查信送對了沒有。提問：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動物沒有收到信?

　　五、游戲：送花。

　　1、出示房子圖，給每名幼兒發(fā)一朵花，請幼兒按花上的標(biāo)記把花送到相應(yīng)的房子里。

　　2、檢查核對花送對了沒有。

　　教學(xué)反思

　　本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

19、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《感知10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動目的：

　　1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

　　2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(一)：感知5以內(nèi)的序數(shù)

　　活動過程：

　　1、教師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　(1)火車有幾節(jié)車廂，邀請小動物坐上火車。

　　(2) 從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節(jié)車廂?

　　2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。

　　3、游戲：開火車：聽指令，請乘客下車。

　　3、幼兒跑組活動：

　　(1)、小樹排隊：提供5棵高矮不一的小樹排隊，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號。

　　(2)、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

　　(3)送小動物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動物送回家。

　　活動(二)：感知10以內(nèi)的序數(shù)

　　活動過程：

　　1、出示"動物旅館"的掛圖，提問：

　　(1) 動物旅館有幾層，每層有幾個房間?

　　(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?.來源快思老師教案網(wǎng);(從不同的方向判斷動物所在的位置)

　　2、游戲：猜一猜，它住哪里?

　　規(guī)則：按教師的指令把動物準(zhǔn)確送回家。

　　3、幼兒跑組活動：

　　(1)找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。

　　(2)跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠(yuǎn)，并說一說"我跳的是第幾行的第幾格?"

　　(3)練一練：提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　(4)看誰飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說"我的飛機落在第幾行的第幾格?"

　　教學(xué)反思：

　　1.備課過程中考慮到幼兒對數(shù)的概念有點抽象，所以我準(zhǔn)備了直觀，生動的動物圖片進(jìn)行教學(xué)，使幼兒更好的理解和接受。

　　2.對活動過程的反思：

　　(1)對幼兒發(fā)展的反思，經(jīng)過直觀教學(xué)，加上動物圖片，幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個幼兒都開心的融入到這次教學(xué)中，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。

　　(2)對師幼互動的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動。

　　3.對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好，也是這次教學(xué)活動達(dá)到了之前預(yù)想的結(jié)果，幼兒基本都掌握了。

20、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識20以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在操作中體會20以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

　　2、知道任何一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個，樂意與同伴合作。

　　3、喜愛參加相鄰數(shù)探究活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、數(shù)棒、掛圖

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、數(shù)棒

　　活動過程：

　　1、熱身活動。 教師幼兒相互問候。 走線，進(jìn)行線上游戲：找鄰居。每個幼兒一張數(shù)字卡片，邊念兒歌邊走線。教師出示任意一張卡片，手拿相同卡片的幼兒就站在中間念兒歌，當(dāng)念到“我的鄰居在哪里”時，拿著相鄰兩數(shù)數(shù)字卡片的幼兒念“你的鄰居在這里”并走到中間，三個相鄰數(shù)好朋友手拉手站成一排。

　　2、集體活動。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　?、購?fù)習(xí)1~20的序數(shù)。 接龍游戲：1名幼兒任意說一個數(shù)，后面的幼兒依次往下數(shù)，一直數(shù)到20。

　?、诟兄耙粋€數(shù)的相鄰數(shù)有兩個”。出示“宿舍樓”掛圖，請幼兒將數(shù)字寶寶1~20按順序住進(jìn)20間宿舍。設(shè)情境：數(shù)字寶寶2沒有牙膏，想找鄰居借。請小朋友觀察并想想：誰離它最近，誰是它的鄰居?組織幼兒討論交流，可能出現(xiàn)兩種找法。 第一種：找它前面一間房(1號宿舍)的鄰居借。 第二種：找它后面一間房(3號宿舍)的鄰居借。小結(jié)：一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個，如數(shù)字1和3都是2的相鄰數(shù)。

　?、垠w會相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 操作學(xué)具“數(shù)棒”，請幼兒將數(shù)棒按順序擺放，在每根數(shù)棒旁擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片，教師問幼兒：你發(fā)現(xiàn)了數(shù)棒之間有什么秘密嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：數(shù)棒越來越長，每根數(shù)棒比它前面的數(shù)棒多一節(jié)，比它后面的數(shù)棒少一節(jié)。 師幼共同小結(jié)：1~20是按由小到大的順序排列的，每個數(shù)總比它前面的一個數(shù)多1，比它后面的一個數(shù)少1，所以每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

　　3、游戲活動。 游戲“抱一抱”。分發(fā)給幼兒每人一張1~20的數(shù)字卡，教師任意出示2~19的數(shù)字卡一張，請拿有這個數(shù)相鄰數(shù)的幼兒與老師抱一抱。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　4、分組活動。 第一組：操作數(shù)字卡片和數(shù)棒。幼兒在相應(yīng)的數(shù)字卡片下擺放相應(yīng)的數(shù)棒，感知體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 第二組：完成操作冊第33頁的活動。 第三組：玩相鄰數(shù)接龍游戲。一名幼兒出數(shù)字卡片，其余幼兒接龍。

　　5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　活動反思：

　　這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

21、大班教案《認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。

　　2、學(xué)會用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。

　　4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣

重點難點

　　重點：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　難點：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

活動準(zhǔn)備

　　貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。

活動過程

　　一、幼兒隨音樂開火車進(jìn)教室。

　　咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

　　二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

　　請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?

　　請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第4個小動物是誰?

　　b.從右向左排第7個小動物是誰?

　　2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

　　請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

　　請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小兔排第幾?

　　b.從下向上排第6的小動物是誰?

　　三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

　　(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

　　a.小狗住在第3層，從左邊數(shù)第6間房子;

　　b.小豬住在第5層，從右邊數(shù)第8間房子;

　　c.小猴住在第7層，從左邊數(shù)第4間房子;

　　四、游戲—乘火車

　　小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起個游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。

教學(xué)反思

　　本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

22、小班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識５以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點5以內(nèi)的數(shù)。

　　3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、跑道、1―5數(shù)字牌。

　　活動過程：

　　1、演示多媒體：

　?、侉D―今天我們要去森林里去看一場運動會，(快思老師.教案網(wǎng)出處)你們知道會有哪些動物參加嗎?

　　幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，教師提問：

　　――這兒有幾個動物參加運動會，一起來數(shù)一數(shù)! 老師逐個動物提問其所在第幾名。

　?、诮處熖岢鰡栴}。

　　――這兒有幾條跑道?我們來數(shù)一數(shù)。

　　幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結(jié)果。

　　③幼幼互動(與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果)

　　請幼兒當(dāng)裁判完整地說出比賽結(jié)果。

　　2、體育游戲：賽跑 教師以提問的形式，間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。

　?、龠@兒有幾條跑道?

　?、谀懿荒芩械男∨笥岩黄鹳惻?

　?、勰菦]有當(dāng)上運動員的朋友，做什么?

　　教師選出5位運動員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號碼牌相對應(yīng)地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后，開始準(zhǔn)備比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程，并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，給予指導(dǎo)。

　　3、教師總結(jié)，結(jié)束活動。

　　活動觀察：

　　整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都非常感興趣非常仔細(xì)，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準(zhǔn)確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應(yīng)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，例如比賽下來開始的結(jié)果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應(yīng)，這時我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比 跑得慢一些應(yīng)該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎?他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢?經(jīng)過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名，而是看誰先到終點，誰就是第一名，于是在重復(fù)比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經(jīng)驗，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名。

　　活動反思：

　　整個活動下來，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動過程中，突出重點，游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學(xué)會了通過思考、討論來學(xué)會排序，達(dá)到了我設(shè)計這個活動的目的。

23、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

　　活動目標(biāo)

　　1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

　　2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

　　3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　1. 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　2. 教學(xué)難點：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

　　活動準(zhǔn)備

　　10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。

　　活動過程

　　1. 認(rèn)識十以內(nèi)的序數(shù)

　　出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標(biāo)好號。

　　2. 正確運用序數(shù)詞

　　天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?!來自快思老師教案.!小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。

　　小動物們準(zhǔn)備做操了，他們從右至左排好隊，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的順序。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……

　　3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

　　請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

　　教學(xué)反思

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

24、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　2.掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩具小熊一個，郵包一個內(nèi)裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實物卡，每桌一份江湖

　　活動重難點：

　　活動重點：讓幼兒認(rèn)識1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置

　　活動難點：在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上，會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置

　　活動過程：

　　1.出示小熊，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

　　師：你們看誰來了?(小熊)小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"我們來看看這座新房子一共有幾間房?每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：

　　小兔住在第幾間房?

　　小羊住在第幾間房?

　　小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠

　　2(1).師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎?

　　(出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”)

　　(2).“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信?”

　　(3).“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的?”

　　3.幼兒操作

　　師：小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發(fā)了，有些小動物沒有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎?

　　4.評價

　　讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家

　　5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時候請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎?

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

25、幼兒園大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)》教案反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識相鄰數(shù)，探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系(及多1和少1的關(guān)系)

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)圖卡組(數(shù)字卡若干)

　　2、PPT

　　三、活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)已有經(jīng)驗。

　　(1)教師提問：你們知道什么是鄰居嗎?你們旁邊的兩個小朋友就是你的鄰居，請小朋友們說說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

　　(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識相鄰數(shù)。

　　教師：小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，教師出示房子和數(shù)字圖卡請小朋友來給數(shù)字寶寶搬家，并找鄰居。幼兒操作，教師記錄。

　　2、探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

　　(1)請你仔細(xì)看一看，鄰居和中間的一個數(shù)有什么關(guān)系?

　　(2)前面的比中間的數(shù)要怎么樣?后面的呢?

　　教師小結(jié)：他們都有一個共同的秘密，就是前一個數(shù)比中間的小1，是它的小鄰居，后面的一個數(shù)比中間的大1，是它的大鄰居，前后兩個數(shù)就是中間這個數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、實際操作，讓幼兒運用新經(jīng)驗為數(shù)字(3、5、7、)找鄰居。

　　(1)教師提問：請小朋友為3、5、7、這些數(shù)字寶寶找小鄰居和大鄰居。

　　(2)分組討論，(引導(dǎo)幼兒同伴交流)

　　4：拓展：為相鄰數(shù)找共同的鄰居。

　　(1)教師出示兩張數(shù)卡提問：誰是5的鄰居，又是7的鄰居呢?

　　(2)幼兒操作，舉卡回答。

　　教師小結(jié)：6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居，7的小鄰居。

　　5：操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒填空。

　　教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數(shù)字使它們成為好朋友。

　　(2)幼兒互相交流操作結(jié)果。

　　教學(xué)反思

　　在整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)和過程中，每個幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識內(nèi)容，有條理的操作自己的數(shù)字卡，因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，操作時能熟練的找出一個數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對這節(jié)課的反思：

　　1、用游戲主導(dǎo)課堂，用游戲的口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

　　2、在活動中，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時，應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達(dá)的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

　　3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學(xué)方法。

26、幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)》活動設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)

　　1、使幼兒認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，并會從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　2、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。

　　3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片：動物之家(設(shè)計為6層，每層為10間房，住著各種小動物)貓捉老鼠(設(shè)計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片)

　　2、幼兒操作材料：對對卡(畫著各種動物的圖片)

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示小動物，引起幼兒活動的興趣。

　　二、展開

　　1、出示--動物之家

　　(1)引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說動物的家在哪里?

　　(2)教師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎?你用的是什么好辦法?能向大家介紹一下嗎?

　　(3)請幼兒說出：XX動物的家在第幾層、第幾間。

　　2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。

　　(1)師：小動物的房間里住著老鼠呢?我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好?不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

　　(2)引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。

　　3、幼兒操作活動

　　(1)對對卡游戲

　　兩人結(jié)對玩，把若干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對齊，每人每次翻兩張卡片，如兩張卡片相同，可取走;不同，則放回原處(學(xué)著記憶第幾排、第幾張)，兩人輪流，看誰拿的卡片多。

　　(2)找房子

　　讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來。

　　三、結(jié)束部分

　　請幼兒講講，是怎么玩的?

　　活動延伸

　　在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如XXX你排在第幾排、第幾個?等等。

　　教學(xué)反思

　　1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

27、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》教案含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.初步感知5以內(nèi)的序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

　　2.能從不同方向確定物體的排列次序(從左到右、從右到左)。

　　3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件內(nèi)容：《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》PPT課件

　　2.紙面教具：“送小動物回家”“給小火車送貨”“停車”的游戲操作材料(下載打印可直接使用)

　　活動過程

　　認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)。

　　熊貓奇奇和小伙伴們準(zhǔn)備坐上小火車，去森林里參加跑步比賽。

　　——火車開來了，數(shù)一數(shù)火車有幾節(jié)車廂，不同顏色的車廂分別是第幾節(jié)車廂?

　　——熊貓奇奇和小伙伴們準(zhǔn)備上車了，看看他們分別坐在第幾節(jié)車廂?

　　引導(dǎo)幼兒從右往左確定動物的位置。

　　到了比賽地點，熊貓奇奇和小伙伴們排好了隊。

　　——總共有幾只小動物?他們是怎樣排隊的?誰排在第一?誰排在第二?第三、第四、第五?你是從哪里開始數(shù)?

　　跑步比賽，鞏固序數(shù)第一到第五。

　　——有幾只小動物參加比賽?他們分別在第幾跑道?

　　——小動物沖過了終點線，看看誰得了第一名?誰是第二?第三、第四、第五名?

　　動手操作，鞏固序數(shù)及序數(shù)的方向性。

　　1.送小動物回家：提供單層的動物房子底圖、小動物等，幼兒將小動物送回家。

　　2.給小火車送貨：提供5節(jié)車廂的小火車、送貨單，幼兒根據(jù)送貨單將食物送到相應(yīng)的車廂內(nèi)。

　　3.停車：提供停車場底圖(5個空位)、尾部有箭頭標(biāo)志的小汽車5輛 ，幼兒根據(jù)小汽車尾部的標(biāo)志找停車場。

　　活動延伸：

　　家園共育：父母在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注序數(shù)在生活中的應(yīng)用，如數(shù)自己家的樓層、游樂園玩游戲排隊，自己排在第幾等。

　　活動反思

　　本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學(xué)活動，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼，給房子貼號碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點，避免了枯燥，學(xué)不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設(shè)置較多，對中班幼兒來說，時間會稍微有些長。

　　總的來說，本次活動設(shè)計較為成功，達(dá)到了活動目標(biāo)，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動中體驗到了數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。

28、幼兒園大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道相鄰數(shù)的概念，能理解相鄰數(shù)之間多一和少一的關(guān)系。

　　2.能夠找到10以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　出示數(shù)字1~10，創(chuàng)設(shè)情境。

　　二、基本部分

　　1.數(shù)字1~10從小到大排序。

　　2.認(rèn)識每個數(shù)字的鄰居，告訴幼兒相鄰數(shù)的概念：數(shù)按照從小到大的順序排列后，一個數(shù)前面和后面相鄰的數(shù)就叫相鄰數(shù)。

　　3.舉例幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多一和少一的關(guān)系。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒進(jìn)行相鄰數(shù)填空練習(xí)。

　　教學(xué)反思

　　在整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)和過程中，每個幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識內(nèi)容，有條理的操作自己的數(shù)字卡，因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，操作時能熟練的找出一個數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對這節(jié)課的反思：

　　1、用游戲主導(dǎo)課堂，用游戲的口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

　　2、在活動中，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時，應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達(dá)的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

　　3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學(xué)方法。

29、教學(xué)設(shè)計大班數(shù)學(xué)活動《找規(guī)律》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.喜歡玩找規(guī)律游戲。

　　2.通過找規(guī)律游戲培養(yǎng)觀察能力、推理能力。

　　3.能尋找和發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“排排坐”組圖;“排隊”組圖;“排隊蹲起”組圖。

　　活動過程

　　一出示組圖引導(dǎo)幼兒尋找排列規(guī)律

　　1.出示圖片“排排坐-1”。

　　2.出示圖片“排排坐-2”。

　　二出示組圖玩游戲?qū)ふ遗帕幸?guī)律并按規(guī)律排列

　　1.將幼兒分成兩組。

　　2.出示圖片“排隊-1”，幼兒分組進(jìn)行游戲。

　　3.出示圖片“排隊-2”，幼兒再次游戲。

　　三出示組圖在游戲中尋找排列規(guī)律并按規(guī)律排列

　　1.出示圖片“排隊坐”，幼兒分組游戲。

　　2.出示圖片“排隊坐”，幼兒再次游戲。

　　教學(xué)反思

　　1、 本次活動我以規(guī)律的廣泛性存在一切事物中的特點而設(shè)計的。通過有趣的游戲形式展開活動，在活動中洋溢著歡樂的氣氛，寓教于樂。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))孩子們通過拍手拍腳的動作找出規(guī)律，通過觀察圖片找出遞增、遞減的規(guī)律，通過用擺圖形找出顏色、形狀的規(guī)律。最后幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去掌握規(guī)律的普遍存在，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力。

　　2、 在教法上我采用多層次從易到難，循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行?；顒娱_始讓幼兒觀察活動室的物體，幼兒按顏色、形狀、大小、長短、高矮觀察其中的規(guī)律存在，逐漸過渡到永動作拍出的規(guī)律，用圖發(fā)現(xiàn)數(shù)的遞增、遞減規(guī)律，用圖形擺出規(guī)律等層層深入，為幼兒認(rèn)識規(guī)律加深了難度。

　　3、 活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律，用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

30、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《7的分解組成》教學(xué)設(shè)計反思說課稿

　　活動目標(biāo)：

　　1、在操作中探索7的分成，并記錄。

　　2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，發(fā)展動手操作能力及思維能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt

　　教學(xué)重點、難點

　　1、感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄7的6種分法

　　2、總結(jié)歸納7以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　(1)拍手游戲，復(fù)習(xí)6的分解。

　　(2)學(xué)習(xí)7的組成。

　?、僖龑?dǎo)幼兒花園中花朵的總數(shù)，并將花朵分成兩份，鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒講完所有的分法。

　?、谧層變簲?shù)一數(shù)共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序，就不易錯漏。

　?、蹘ьI(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系，通過觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律：前面的數(shù)字逐漸變大，而后面的數(shù)字卻由大變小。

　　2、操作活動。

　　幼兒動手操作

　　3、鞏固練習(xí)，拍手游戲7的分解。

　　活動延伸：

　　游戲《找朋友》

　　幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—6)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“7”的幼兒做朋友。

　　活動反思

　　本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—6以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。，本次活動以嘗試分蘋果，幼兒通過自主探索動手操作，感知7的分解組成，掌握7的6種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。活動在游戲《拍拍手》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

　　大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)7的組成與分解》

　　說課稿一、

　　說教法

　　幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。

　　學(xué)習(xí)《7的分解組成》是在幼兒學(xué)習(xí)6的分解組成的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的。

　　《綱要》中指出：“教師應(yīng)為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，提供豐富可操作的材料，讓每個幼兒都有機會參與，嘗試支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見”。在設(shè)計活動時，注重從感知入手，由具體到抽象，由易到難，通過形式多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的目的。

　　幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強。由此，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，引導(dǎo)幼兒積極主動地去探索各種事物，引導(dǎo)幼兒通過操作活動、游戲活動，理解抽象的數(shù)概念，學(xué)習(xí)7的分解和組成。

　　二、說活動目標(biāo)

　　活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，和對教材的分析，制定出本次活動目標(biāo)：

　　1.通過自主操作活動和探究學(xué)習(xí)7的組成，理解總數(shù)和部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

　　2.能夠用語言講述操作結(jié)果，初步了解分合規(guī)律。

　　3.在游戲活動中，培養(yǎng)幼兒喜歡數(shù)學(xué)的情感。

　　三、說活動重難點

　　大班幼兒思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動的重難點為：教學(xué)重點：學(xué)習(xí)7的分解組成，理解總數(shù)和部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。教學(xué)難點：能夠用語言講述操作結(jié)果，歸納分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

　　四、說教法學(xué)法

　　1. 說教法：活動中，體現(xiàn)“做中學(xué)”的思想精髓，采用情景體驗法、游戲法、觀察法、總結(jié)歸納法等形式，引導(dǎo)幼兒通過動手操作，進(jìn)行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗成功的樂趣。

　　2.說學(xué)法：運用操作法、講述法等，通過看一看，想一想，做一做，學(xué)習(xí)新知識。引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí)、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展抽象邏輯思維能力。

　　五、說活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

　　為此我準(zhǔn)備了豐富的活動材料如下：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步掌握6的組成，并具備用語言講述的能力。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt

　　六、說活動過程本次活動，一共設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。

　　環(huán)節(jié)一： 游戲?qū)?，?fù)習(xí)6的組成。遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，注重激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過碰球游戲，出示數(shù)字6，師：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球?幼兒：你的1球碰了5球，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　環(huán)節(jié)二：通過操作活動，學(xué)習(xí)7的分解。拋出問題，幫助小鴨分吃餅干的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”大班幼兒活動中自主性和自我控制能力不斷提高，在操作活動中，提出操作要求，讓幼兒在操作中自主探索7的幾種分法，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們良好的規(guī)則意識和操作習(xí)慣。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固 7的組成。在周圍環(huán)境中，為幼兒提供豐富的背景材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體特點，進(jìn)一步掌握7的組成。這一環(huán)節(jié)是讓幼兒將所掌握的知識應(yīng)用于實際當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，同時要求他們進(jìn)行記錄和同伴交流，有利于發(fā)展他們表達(dá)能力、合作能力。

　　七、說教學(xué)評價

　　本次活動以游戲?qū)?，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性?；顒又凶⒅貛熒?、生生之間的互動，將大家的知識經(jīng)驗加以交流和反饋，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　重點部分的教學(xué)，為幼兒提供大量的操作材料，讓幼兒自主探索，在愉快的操作中感知7的分解組成，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更有意思。老師深入淺出的引導(dǎo)和充滿激勵的語言，會帶給幼兒不斷探究的動力和熱情;而層次分明難易適度的過程，也使新知得到鞏固和應(yīng)用。可以說本課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，清晰有序，會讓幼兒在輕松愉快的活動中掌握本節(jié)課的內(nèi)容，取得令人滿意的效果。

31、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《水果禮盒》教學(xué)設(shè)計

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識并理解“>”和“<”所代表的意思。

　　2.能根據(jù)“>”和“<”來區(qū)分大小。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道10以內(nèi)數(shù)字的大小。

　　課件準(zhǔn)備：“水果店”情景圖片;“好吃的水果禮盒”音頻。

　　紙面教具：《水果禮盒》。

　　材料準(zhǔn)備：畫筆。

　　活動過程

　　一出示情景圖片激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入主題

　　——牛阿姨的水果店到了一批水果禮盒，可是她忘記哪個禮盒里的水果數(shù)量大，哪個禮盒里的水果數(shù)量小，她請熊貓奇奇和熊貓妙妙幫忙,重新清點水果的數(shù)量。

　　二操作課件讓幼兒認(rèn)識“>”理解其代表的意思

　　1.操作課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“>”。

　　2.鼓勵幼兒清點禮盒內(nèi)的水果數(shù)量，并操作課件將禮盒正確放置在“>”的兩邊。

　　三操作課件讓幼兒認(rèn)識“<”并理解其代表的意思

　　1.操作課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“<”。

　　2.鼓勵幼兒清點禮盒內(nèi)的水果數(shù)量，并操作課件將禮盒正確放置在“<”的兩邊。

　　四播放音頻讓幼兒根據(jù)“>”和“<”區(qū)分大小

　　—水果禮盒終于都數(shù)完了，還用“>”和“<”區(qū)分了大小。好多人來買水果禮盒，他們想要數(shù)量大的禮盒還是數(shù)量小的禮盒呢，一起來聽聽吧。

　　——請你根據(jù)顧客的要求，選擇正確的水果禮盒。

　　五發(fā)放紙面教具完成練習(xí)理解“>”和“<”

　　1.引導(dǎo)幼兒完成《水果禮盒》-1。

　　2.引導(dǎo)幼兒完成《水果禮盒》-2。

32、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《有趣的排序》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)

　　1.感知有規(guī)律的排序，知道2組或以上一樣的才算有規(guī)律。

　　2.探索不同的排序方法，了解排序方法的多樣性。

　　3.體驗操作探索的樂趣，感受生活中有規(guī)律排序的美。

　　4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件準(zhǔn)備：課件《有趣的排序》、排序的插圖5張。

　　2.紙面教具：打印《小動物排排隊》、《小動物》

　　活動過程

　　一、教師給幼兒按規(guī)律排座位，引導(dǎo)孩子感知有規(guī)律的排序，并鼓勵孩子探索不同的排序方法。

　　1.教師按“男-女-男-女”的順序排座位，引導(dǎo)孩子觀察出規(guī)律。

　　——請你們認(rèn)真觀察身邊的小朋友，誰能告訴老師，今天排的座位有什么特別呢?

　　——有的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我們今天是按照一個男生一個女生，再一個男生一個女生這樣有規(guī)律的坐小椅子的。

　　2.鼓勵幼兒探索更多排序方法。

　　—— 我們現(xiàn)在把第二個女生和第三個男生換一下座位，現(xiàn)在是什么規(guī)律呢?(2個男生-2個女生)

　　—— 我們再想想看，小朋友還可以怎么坐呢?

　　二、觀察畫面，引導(dǎo)幼兒了解排序方法的多樣性。

　　——有一些小動物也像我們一樣有規(guī)律地排隊，我們來看一看吧。

　　——誰來舉手告訴老師，它們是按什么規(guī)律排隊的?

　　小結(jié)：只有一組的排序我們并不能發(fā)現(xiàn)規(guī)律,只有2組或以上相同的排序，我們把它稱為有規(guī)律的排序。

　　三、出示圖片，進(jìn)一步鞏固幼兒對規(guī)律排序的認(rèn)知。

　　1.出示水果圖片，請幼兒判斷哪一排是有規(guī)律地排序。

　　——這兩排水果中，哪一排算有規(guī)律地排序?

　　——你是怎么判斷的?

　　2.出示蜜蜂和蝴蝶的圖片，引導(dǎo)幼兒做出正確排序。

　　——小蜜蜂和小蝴蝶們也想有規(guī)律地排隊，有一只小蜜蜂和小蝴蝶不知道該排在哪里，你能幫助它們嗎?

　　四、給幼兒發(fā)放教學(xué)材料“小動物排排隊”和“小動物”，鼓勵幼兒嘗試多種方式給小動物有規(guī)律地排隊。

　　——你可以用2種、3種或4種小動物，來進(jìn)行有規(guī)律地排隊。

　　——看看哪位小朋友可以排出多種方式呢?

　　活動延伸

　　日?；顒樱河^察生活中其他有規(guī)律的現(xiàn)象，如外墻瓷磚、床單的花紋等等，然后和老師同學(xué)們分享吧。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動重點是讓幼兒感知規(guī)律，增強觀察力和思維能力;難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上，我才用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法，在活動過程創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分，老師應(yīng)該面對幼兒先進(jìn)行示范，以便幼兒能更好的進(jìn)行操作，我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀(jì)律上有點亂。這節(jié)課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作，在每個環(huán)節(jié)結(jié)束時未及時進(jìn)行總結(jié)，以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以后的區(qū)角活動中要繼續(xù)讓幼兒練習(xí)排序。

33、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《9以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過實際操作讓幼兒理解相鄰數(shù)，掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件PPT2、操作卡 3、操作教具

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　寶貝們。

　　今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。

　　二、活動內(nèi)容：

　　1、教師出示PPT

　　教師：這是數(shù)字寶寶。

　　教師：請告訴老師有那些數(shù)字寶寶?

　　幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。

　　教師：是的。

　　教師：請小朋友們仔細(xì)觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較，有什么規(guī)律?

　　教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

　　教師：前面的數(shù)是1，后面的數(shù)是2，1比2少1。

　　教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5，前面的數(shù)是4，5比4多1。

　　教師總結(jié)：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

　　2、教師播放PPT找4和5的相鄰數(shù)，并建立相鄰數(shù)概念：每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。

　　3、操作練習(xí)：教師示范，幼兒嘗試。

　　教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

　　總結(jié)：今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。

　　活動反思：

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學(xué)方法。

34、數(shù)學(xué)活動《不一樣的水果》大班教案（認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)）反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識序數(shù)，能確定物體在序列中的位置。

　　2.掌握序數(shù)詞，會口述物體在序列中的正確位置。

　　3.通過活動，提高觀察力和判斷力。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：數(shù)字卡片(1—10)、水果圖片、小火車

　　活動過程：

　　1.兒歌導(dǎo)入。

　　教師和幼兒一起朗誦兒歌：

　　什么1，棍子1，

　　什么2，鴨子2，

　　什么3，耳朵3，

　　什么4，帆船4，

　　什么5，鉤鉤5，

　　什么6，大肚6，

　　什么7，拐杖7，

　　什么8，眼鏡8，

　　什么9，汽球9，

　　什么10，1個棍子打棒球;

　　會數(shù)數(shù)的寶寶就是我。

　　2.認(rèn)識序數(shù)1—10。

　　(1)師：果園里的小火車來啦!請數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂?(10節(jié))你們是怎樣數(shù)的?(從左向右)水果都要裝上火車了，請你來把水果放在車廂里吧。

　　(2)蘋果放在第幾節(jié)車廂?(幼：第1節(jié))你是從哪里開始數(shù)的?(從左到右)那蘋果放在1節(jié)車廂，應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(幼：數(shù)字1)依次提問：什么放在第幾節(jié)車廂，用數(shù)字幾表示。并利用箭頭指示數(shù)數(shù)的方向。

　　小結(jié)：像這種排列順序的數(shù)，稱為序數(shù)。

　　3.感知序數(shù)。

　　(1)師：水果被小火車?yán)剿辏习灏阉R的放在架子上了，請你認(rèn)真觀察一下老板擺放的水果，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(2)師：每排都有一個水果與其他幾個不太一樣，剛才小朋友都是從左向右數(shù)的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向，從右向左數(shù)，請你順著箭頭的方向數(shù)一數(shù)，蘋果擺在第幾個?依次請幼兒按從右向做的方向說說水果的排列。

　　小結(jié)：序數(shù)是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數(shù)也會改變。

　　4.完成幼兒用書p7頁作業(yè)，請幼兒從右至左的方向數(shù)一數(shù)，找到不同的那個水果把答案寫在對應(yīng)的( )里，自主完成練習(xí)。

　　活動延伸

　　指令游戲。

　　教師扮演火車頭帶領(lǐng)幼兒圍成一個大圓圈，唱：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車出發(fā)了，火車火車我問你，你到哪里去，帶著我的小朋友一起玩游戲?；疖嚨秸玖?，師問：我后面的第4個小朋友是誰，喊出他的名字。我前面的第3個小朋友是誰，請他跳一跳。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行3次，活動過程中教師要變化自己的位置。

　　教學(xué)反思

　　本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

35、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《10以內(nèi)加減法》教案反思

　　活動背景：

　　結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動預(yù)設(shè)，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理。

　　活動要求：

　　1.熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。

　　2.熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

　　3.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。

　　2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

　　師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

　　(一)看式題破譯電話號碼。

　　老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……

　　這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

　　活動中：

　　老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?

　　師：你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的?

　　幼：是用加減運算的方法破譯的。

　　師：你們知道這是誰的電話嗎?

　　幼：幼兒園。

　　師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?

　　(二)心算破譯電話號碼。

　　1.老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

　　2.老師出示第三個電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。

　　二、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

　　(一)根據(jù)式題計算答案。

　　1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。

　　2.各組交換檢查。

　　3.請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。

　　(二)嘗試根據(jù)答案編式題。

　　師;這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

　　——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“1 19竹編 成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

　　1.幼兒分組嘗試編式題。

　　2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

　　3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

　　活動反思：

　　在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個方面：

　　一、注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望

　　解決問題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣才能更好的落實教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境，緊密結(jié)合生活實際引導(dǎo)學(xué)生提出問題，以教材為依托。平時教學(xué)中注意結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點，注意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動參與問題解決的表現(xiàn)，對學(xué)生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育。“對同學(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平時結(jié)合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

　　二、緊密與生活實際相結(jié)合，提供思維發(fā)展的空間

　　低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數(shù)學(xué)中的計算教學(xué)，以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的，應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學(xué)中，這根拐杖是十分有必要的，即創(chuàng)識與生活實際緊密相關(guān)的問題情境，通過直觀的操作、觀察，過渡到抽象的算式表達(dá)。有了問題情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們才會更清晰地了解算式的計算過程，依次運算、條理清晰。所以低年級的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活，在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。

　　三、計算教學(xué)中滲透實際問題，改變問題呈現(xiàn)方式

　　解決問題教學(xué)長久以來一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點項目，教材的精心編排我深深認(rèn)識到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué)，然而每一課的計算教學(xué)無一不滲透著應(yīng)用教學(xué)，所以在課的設(shè)計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

36、幼兒園優(yōu)秀大班數(shù)學(xué)《6以內(nèi)的序數(shù)》教案反思

　　活動設(shè)計背景

　　數(shù)來源于生活,運用于生活，序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認(rèn)識是零散的、無意識的。所以我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中認(rèn)識、學(xué)習(xí)序數(shù)。

　　活動目標(biāo)

　　1、使幼兒初步認(rèn)識序數(shù)的含義，會用點數(shù)的方法確定物體的排序順序。

　　2、會從不同方向確定物體的排列順序。

　　3、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力，訓(xùn)練幼兒的逆向思維。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：學(xué)習(xí)從左到右，確認(rèn)物體的排列次序

　　難點：從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)。

　　2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

　　3、樓房畫一張。

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識“6”以內(nèi)的序數(shù)。

　　(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了?！?/p>

　　提問：①這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié))

　　②第一節(jié)車廂是什么顏色?第二節(jié)車廂是什么顏色?黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂?

　　(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：

　?、倌男┬游锒紒沓塑嚵?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊的呢?誰排第一，排在第三的是誰呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?

　?、诨疖嚳煲_了，小動物上車了，小豬說我要坐第五節(jié)車廂，我請一個小朋友幫我把小豬送上車。(送到后和小朋友一起檢查有沒有送對)

　　③小貓說我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請小朋友幫幫我。(請小朋友幫送，在檢查有沒有送對)

　?、苷埿∨笥寻咽Ｏ碌男游锒妓蜕宪嚒?/p>

　?、菸覀儊頇z查一下小動物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開始數(shù))

　　2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

　?、俳處煟骸靶游飩兺娴谜娓吲d，玩了一天也累了，它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭準(zhǔn)備回家了。(變換火車方向，車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?”

　　小結(jié)：火車調(diào)頭了，火車頭在左邊的時候，我們是從左邊開始數(shù)，火車頭在右邊時，我們從右邊開始數(shù)，數(shù)的方向改變了，小動物排列的次序也改變了。

　?、谖覀円黄饋砜纯?，是不是這樣的，從右邊開始數(shù)，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?從右邊開始數(shù)，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?

　?、蹚娬{(diào)數(shù)的時候要注意方向，從哪邊開始數(shù)。

　　3、學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

　　(1)出示樓房

　　提問：①樓房一共有幾層?

　?、诘谝粚釉谀睦?(下面)

　　③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)

　　教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。

　?、芤龑?dǎo)小朋友數(shù)一遍樓層。

　　(2)讓幼兒學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

　　引導(dǎo)語：“小動物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎?

　　(3)小熊說我的房號是402，請小朋友們一起來找一找。

　　(4)和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個房間，我們一起數(shù)一數(shù)，402在哪里。

　　(5)小狗說我的房號是306，請小朋友們一起來找一找。

　　(6)詢問幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。

　　(7)請幼兒上來把其他小動物送回家。

　　活動延伸：

　　1、 在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。

　　2、 在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個方向同時確認(rèn)次序。

　　第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過程中，我用了較多時間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

37、教學(xué)設(shè)計大班數(shù)學(xué)《0的認(rèn)識》教案反思

　　活動設(shè)計背景

　　在平時的教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒非常喜歡上數(shù)學(xué)活動，但在以往的教學(xué)活動中孩子熟悉的是1-10及以上的數(shù)。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對數(shù)字的認(rèn)知維度的提升。我發(fā)現(xiàn)幼兒在對0的認(rèn)識上有疑惑有問題有需求，于是我設(shè)計了這節(jié)活動，使幼兒能對0有最基本的認(rèn)識，為將來更急一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識數(shù)字“0”，感知數(shù)字“0”的實際意義，激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣。

　　2、初步了解“0”在數(shù)字中的重要性，知道“0”和其它數(shù)字結(jié)合后表示的意義。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　7、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　教學(xué)重點、難點

　　活動重點：感知“0”，理解“0”的實際意義。

　　活動難點：了解“0”在生活中的運用，激發(fā)幼兒對數(shù)字“0”的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、1——9和0的數(shù)字卡片，圖片實物(糖果、雪花片/水果積木)

　　2、紙、數(shù)字1、2、0、0人手一份

　　活動過程

　　一、游戲引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、游戲： 小魚游。(教師和幼邊唱邊做小魚游的動作，師可以說3、5、6……游一起，然后3、5、6……個幼兒一起，最后所有小魚都游走了，所有幼兒回到座位坐好。

　　2、出示數(shù)字0——9，回憶。(今天，老師帶來了一些數(shù)字朋友，我們一起把他們請出來。讀一讀。這些數(shù)字朋友想和我們做個小游戲呢。)

　　二、了解“0”。

　　1、感知“0”代表沒有的意思。

　　(1)出示糖果圖片(5顆)?？?，這里有幾顆糖果?請你從0——9的數(shù)字中選出一個數(shù)字表示糖果的數(shù)量。(個別幼兒選出數(shù)字卡片)(師收起糖果)現(xiàn)在盤子里還有幾顆糖果?(幼兒回答)那可以用數(shù)字幾來表示?(0)

　　(2)出示圖片(雪花片8片和3個水果積木)。8要去找朋友了，它的朋友在哪里?(收起雪花片)現(xiàn)在還是8的朋友嗎?那是數(shù)字幾的朋友?(0)為什么要用0來表示?

　　小結(jié)：是啊，沒有東西可以用“0”來表示。

　　2、生活中的“0”。

　　(1)我們還在什么地方見到過數(shù)字“0”?

　　(2)它們表示什么意思?

　　(溫度計中“0”表示溫度的度數(shù)，電話中“0”表示一個號碼，車牌中“0”表示號碼……)

　　小結(jié)：原來“0”除了表示沒有以外，還能表示其他一些意思，0在我們生活中是不可缺少的。

　　3、“0”和數(shù)字的結(jié)合。

　　(1)我們都知道在這些數(shù)字當(dāng)中“0”是最小的，可有時候它卻變得非常厲害，我們一起來聽聽故事《有趣的0》

　　(2)為什么9個哥哥一會兒看不起小弟0，一會兒又喜歡0呢?

　　如果0在數(shù)字1的后面一站，結(jié)果會怎么樣?如果0在數(shù)字1的前面，結(jié)果又會怎樣?(演示)

　　小結(jié)：“0”表示沒有，但它如果站在數(shù)字的后面或前面，就能使數(shù)字發(fā)生改變。

　　三、操作“0”(數(shù)字1、2、0、0)

　　1、有很多數(shù)字朋友都想讓自己變得更大，可以找誰幫忙?(0)

　　2、操作：老師給你們準(zhǔn)備了很多數(shù)字朋友，數(shù)字朋友后面都貼了雙面膠，請你們把撕下的雙面膠扔在老師給你的框框里，再把數(shù)字朋友貼在老師給你們的卡紙上，再用“0”把數(shù)字變得更大。完成以后，請把它們送到黑板上。

　　3、數(shù)字比大小。(鼓勵最大的數(shù)字)

　　你們在0 的幫助下，讓數(shù)字都變大了?，F(xiàn)在，我們找一找，誰變的數(shù)字是最大的。(認(rèn)讀)

　　總結(jié)：在剛才的游戲中，告訴我們“0”的位置非常重要。在數(shù)字中，“0”的位置不同，它表示的數(shù)量也不同。、

　　教學(xué)反思

　　認(rèn)識“0”是大班幼兒所需掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容, 這次活動我首先通過游戲引出“0”，然后通過引導(dǎo)幼兒感知“0”的實際意義以及“0”在生活中所表示的不同意義，最后通過操作“0”等活動環(huán)節(jié)，讓幼兒認(rèn)識數(shù)字“0”，感知數(shù)字“0”的實際意義，初步了解“0”在數(shù)字中的重要性，激發(fā)幼兒對周圍生活中“0” 的探究興趣。孩子非常喜歡這個活動，在整個活動中幼兒一直處于積極的主動狀態(tài)?；顒咏Y(jié)束，我認(rèn)真總結(jié)了活動過程的成功與不足。數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上?！?/p>

　　這就是說，數(shù)學(xué)教學(xué)活動要以幼兒的發(fā)展為本，要把幼兒的個人知識、直接經(jīng)驗和現(xiàn)實世界作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源?；诖它c認(rèn)識，在活動開始，我首先通過創(chuàng)設(shè)各種情境引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“0”就是表示設(shè)有，并在在幼兒的已知的基礎(chǔ)上進(jìn)行0的認(rèn)識，讓幼兒發(fā)表自己對于0的認(rèn)識。在讓幼兒說自己對0的認(rèn)識時，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于0的認(rèn)識是很豐富的。幼兒們說出了在很多地方看到過0，比如在電話機上，手機上，書本上，門牌上，電視里等等地方看到過0，這足以說明我們的孩子平時是很關(guān)注生活中的數(shù)的，數(shù)學(xué)課堂上教師能及時肯定他們在生活中善于觀察，也許學(xué)生就會有了“一雙用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。

　　活動中，我還會為幼兒提供了一些活動素材，并給幼兒大量的時間和空間，讓幼兒通過自己發(fā)現(xiàn)、探究等活動親身經(jīng)歷知識的形成過程。如在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn) “0”在數(shù)字中的重要性時，我通過講述《有趣的0》的故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)“0”雖然表示沒有，但在和數(shù)字組合成另一個數(shù)字時是不可以缺少的。最后通過操作“0”的游戲，讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)“0”站在數(shù)字朋友的后面能使數(shù)字變大。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)幼兒對操作活動十分感興趣，在今后的教學(xué)活動中我會多安排一些操作活動，讓幼兒在操作活動中自己找尋問題的答案，這樣以來可以變幼兒被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)

　　活動中我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在活動最后一環(huán)節(jié)中是讓孩子們操作“0”，在“0”的幫助下讓數(shù)字變大，孩子們操作的比較好，但在教師最后講評中，教師只找出變得最大的數(shù)字并表揚了這些孩子，其他孩子變的數(shù)字就沒有講評，就如孩子把“0”放在了數(shù)字的前面，這又是表示什么意思呢?我應(yīng)該怎樣向孩子們解釋呢?我就這樣結(jié)束了整個活動，整個活動就好像缺少點什么?就是向孩子解釋的過程。數(shù)學(xué)中的概念首先老師一定要理解清楚否則就會誤導(dǎo)了孩子。還有在情境游戲中自己沒能完全融入角色中，在這一些環(huán)節(jié)中教學(xué)語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，我覺得這些都是我在今后的教學(xué)中應(yīng)注意的。

38、大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖

　　時鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時常都能見到它。幼兒學(xué)會認(rèn)識時鐘，能更好的學(xué)會作息時間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點傳授給幼兒，從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。為此，我選擇了以時鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動來達(dá)到教學(xué)的目的。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解鐘面的構(gòu)成，認(rèn)識時針和分針。

　　2.初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系，探索鐘面上的“整點”和“半點”。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　重點難點

　　重點：認(rèn)讀整點和半點。

　　難點：認(rèn)讀并能撥出整點半點。

　　活動準(zhǔn)備

　　電子白板課件，人手一份紙片鐘。

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　教師：滴答、滴答、滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡?請小朋友猜一猜謎底是什么?今天我們就一起來認(rèn)識時鐘吧!

　　二、認(rèn)識鐘面，初步了解分針、時針以及它們的運轉(zhuǎn)方向和關(guān)系。

　　(一)結(jié)合課件，幼兒觀察時鐘，師幼交流。

　　1.教師：鐘面上有什么?有幾個數(shù)字?分別是幾?

　　2.師幼共同手口一致點數(shù)鐘面數(shù)字1～12，初步感知順時針方向。

　　(二)認(rèn)識時針與分針。

　　1.教師:鐘面上除了數(shù)字還有什么?

　　2.教師:有幾根指針?它們有什么不同?分別叫什么名字?

　　3.小結(jié):又粗又短的指針叫時針，又細(xì)又長的指針叫分針。

　　(三)觀看課件，初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系

　　1.教師：時針、分針走得是一樣快嗎?誰走得快?它們是按什么方向行走的? (教師反復(fù)演示課件上的動態(tài)時鐘)

　　2.小結(jié)：分針和時針按順時針方向行走，分針走得快，分針走一圈，時針走一個數(shù)字表示1小時。

　　三、認(rèn)讀整點和半點

　　(一)認(rèn)讀整點。

　　1.提問：我們怎樣認(rèn)讀時鐘上的時間?

　　2.小結(jié)：當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點。時針指在數(shù)字幾就表示幾點。分針按順時針方向走一圈，時針就走一格，也就是從一個數(shù)字走向下一個數(shù)字，代表已經(jīng)過去一個小時。如：當(dāng)分針指在數(shù)字12，時針指在數(shù)字1就表示1：00;當(dāng)分針指在數(shù)字12，時針指在數(shù)字11就表示11：00 。

　　3.結(jié)合幼兒日常生活圖片，鞏固練習(xí)認(rèn)讀整點。

　　提問：圖片上的小朋友在干什么?她是幾點起床的?我們怎樣用數(shù)字來表示7點整?(7:00)小朋友在干什么?是幾點整?我們用什么數(shù)字來表示?(8:00)

　　4.教師和個別幼兒任意說整點，全體幼兒來撥。

　　(二)認(rèn)讀半點。

　　1.提問：當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點，當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢?

　　2.小結(jié)：當(dāng)分針指在數(shù)字6，時針會指在兩個數(shù)字的中間就表示半點。(出示表示半點的時鐘)我們要看時針順時針經(jīng)過了哪個數(shù)字在前，就是幾點半。如：當(dāng)分針指在數(shù)字6，時針指在數(shù)字5和6中間，時針經(jīng)過了數(shù)字5，5在前，就表示現(xiàn)在是5:30。當(dāng)分針指在數(shù)字6，時針指在數(shù)字9和10的中間，時針經(jīng)過了數(shù)字9，9在前，就表示現(xiàn)在是9:30。

　　3.幼兒結(jié)合日常生活圖片，鞏固練習(xí)認(rèn)讀半點。

　　提問：圖片上的小朋友在干什么?他是幾點半來上幼兒園?我們怎樣用數(shù)字來表示?(7:30)小朋友在干什么?幾點半睡覺?用數(shù)字怎么表示?(8:30)

　　4.教師和個別幼兒說半點，全體幼兒來撥。

　　四、游戲“我撥你說，你撥我說”。

　　1.教師：請小朋友找一個或兩個旁邊的小朋友，一個小朋友來撥整點和半點，另一個或兩個小朋友來說出他撥的整點和半點是多少?然后交換。

　　2.教師觀察指導(dǎo)幼兒“撥”和“說”整點、半點。

　　五、幼兒完成操作卡。

　　1.全體幼兒完成操作卡連線，個別幼兒白板互動連線。

　　2.集體驗證結(jié)果。

　　六、活動延伸

　　我們拿著操作卡和時鐘回教室撥一撥我們一天的作息時間，好嗎?

　　活動總結(jié)

　　對于大班下學(xué)期的孩子來說，認(rèn)識時間十分重要。因此，我設(shè)計了此次數(shù)學(xué)活動認(rèn)識時鐘，為了解鐘面的構(gòu)成，認(rèn)識時針和分針;初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系，探索鐘面上的“整點”和“半點”。我也制作了課件，讓幼兒充分進(jìn)行感知和探索。在整個數(shù)學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于認(rèn)識鐘表的興趣濃厚。

　　那么在活動開始時，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我在引題的時候引用了“謎語”導(dǎo)入，讓幼兒知道今天我們要了解的是時鐘。接下來我出示了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu)，并且找一找1—12這12個數(shù)字，他們所在的位置和所運轉(zhuǎn)的方向，接下來通過課件演示，首先我先讓幼兒了解了在鐘面上時針是哪一根，分針是哪一根，并且了解了在鐘面上走了一圈是什么概念，從而引出后面分針走一圈時針有什么變化，讓幼兒通過自身的觀察得出結(jié)論，知道分針走一圈，時針走一大格，也就是一小時。課件中時鐘動態(tài)的行走讓幼兒清楚地了解時針和分針，及它們的運轉(zhuǎn)關(guān)系和方向，反復(fù)操作后，幼兒有所體會順時針的運轉(zhuǎn)方向。在認(rèn)識整點和半點時，先讓幼兒來認(rèn)一認(rèn)，給孩子主動探索的時間，然后我再告訴幼兒怎樣來認(rèn)讀整點和半點。在幼兒撥整點和半點環(huán)節(jié)，我讓全體幼兒來檢查個別幼兒的鐘面上整點與半點的時針與分針的位置是否正確，如有錯誤之處請大家?guī)椭恼?，通過這樣的一個游戲使幼兒又一次鞏固認(rèn)識了整點與半點，而且在游戲上學(xué)習(xí)，幼兒的興趣也很濃厚。幼兒在連線操作環(huán)節(jié)，把時鐘上的時間與數(shù)字表示的時間相連時，基本都正確了，說明幼兒還是掌握了。

39、大班數(shù)學(xué)活動《不一樣的水果》認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識序數(shù)，能確定物體在序列中的位置。

　　2.掌握序數(shù)詞，會口述物體在序列中的正確位置。

　　3.通過活動，提高觀察力和判斷力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準(zhǔn)備：數(shù)字卡片(1—10)、水果圖片、小火車

　　活動過程：

　　1.兒歌導(dǎo)入。

　　教師和幼兒一起朗誦兒歌：

　　什么1，棍子1，

　　什么2，鴨子2，

　　什么3，耳朵3，

　　什么4，帆船4，

　　什么5，鉤鉤5，

　　什么6，大肚6，

　　什么7，拐杖7，

　　什么8，眼鏡8，

　　什么9，汽球9，

　　什么10，1個棍子打棒球;

　　會數(shù)數(shù)的寶寶就是我。

　　2.認(rèn)識序數(shù)1—10。

　　(1)師：果園里的小火車來啦!請數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂?(10節(jié))你們是怎樣數(shù)的?(從左向右)水果都要裝上火車了，請你來把水果放在車廂里吧。

　　(2)蘋果放在第幾節(jié)車廂?(幼：第1節(jié))你是從哪里開始數(shù)的?(從左到右)那蘋果放在1節(jié)車廂，應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(幼：數(shù)字1)依次提問：什么放在第幾節(jié)車廂，用數(shù)字幾表示。并利用箭頭指示數(shù)數(shù)的方向。

　　小結(jié)：像這種排列順序的數(shù)，稱為序數(shù)。

　　3.感知序數(shù)。

　　(1)師：水果被小火車?yán)剿?，老板把水果整齊的放在架子上了，請你認(rèn)真觀察一下老板擺放的水果，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(2)師：每排都有一個水果與其他幾個不太一樣，剛才小朋友都是從左向右數(shù)的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向，從右向左數(shù)，請你順著箭頭的方向數(shù)一數(shù)，蘋果擺在第幾個?依次請幼兒按從右向做的方向說說水果的排列。

　　小結(jié)：序數(shù)是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數(shù)也會改變。

　　4.完成幼兒用書p7頁作業(yè)，請幼兒從右至左的方向數(shù)一數(shù)，找到不同的那個水果把答案寫在對應(yīng)的( )里，自主完成練習(xí)。

　　活動延伸

　　指令游戲。

　　教師扮演火車頭帶領(lǐng)幼兒圍成一個大圓圈，唱：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車出發(fā)了，火車火車我問你，你到哪里去，帶著我的小朋友一起玩游戲。火車到站了，師問：我后面的第4個小朋友是誰，喊出他的名字。我前面的第3個小朋友是誰，請他跳一跳。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行3次，活動過程中教師要變化自己的位置。

　　教學(xué)反思

　　本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

40、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識單雙數(shù)》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過圈畫、數(shù)數(shù)、分類等活動區(qū)分單雙數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動參與數(shù)學(xué)活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、品所需材料：

　　紐扣紅色藍(lán)色各8顆;單數(shù)和雙數(shù)字卡若干;1-10數(shù)字卡;簡筆畫娃娃一個;西瓜和菠蘿圖片若干;10個簡筆畫小娃娃;分水果操作卡紙一張;水彩筆3支;花生5顆;棒棒糖2根

　　2、頻錄制：手機

　　3、頻錄制：手機

　　4、頻剪輯軟件：EV剪輯

　　活動過程：

　　一、問題倒入激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)幼兒積極思考

　　1、小朋友你知道什么是單什么是雙嗎?

　　2、出示娃娃講解單雙的含義

　　3、出示一顆紅扣子、兩顆藍(lán)扣子和字卡講解單與雙

　　二、正確認(rèn)識單數(shù)雙數(shù)

　　1、如何正確判斷單數(shù)與雙數(shù)

　　紅色紐扣和6可藍(lán)色紐扣兩個兩個數(shù)，師范判斷單數(shù)與雙數(shù)的方法。

　　2、反復(fù)練習(xí)判斷單數(shù)與雙數(shù)方法

　　出示菠蘿和西瓜，鞏固練習(xí)判斷單數(shù)與雙數(shù)的方法。

　　3、區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)

　　教師：1-10的數(shù)字里1、3、5、7、9、是單數(shù)2、4、6、8、10是雙數(shù)、

　　4、實際操作判斷單雙數(shù)

　　出示水彩筆、棒棒糖、花生讓幼兒判斷單數(shù)與雙數(shù)

　　三、情景化游戲強化幼兒對單雙數(shù)的判斷

　　10個小朋友帶著自己的號碼牌去游樂場，請小朋友們幫他們排隊，應(yīng)該從單數(shù)門還是雙數(shù)門入場。

　　四、圈一圈分水果，再次鞏固幼兒對單雙數(shù)的分辨

　　請幼兒將桃子、蘋果、葡萄、香蕉、橘子、梨用圈一圈的方法把他們分到屬于自己的單數(shù)或者雙數(shù)房子了

　　活動延伸：

　　請幼兒們在生活中找一找，還有哪些東西可以用來分一分，他們是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

　　大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識單數(shù)與雙數(shù)》微課反思通過本次微課制作活動，受益頗豐，下面我將從以下幾個點進(jìn)行反思。一、微課選題《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。通過微課這一新型媒介，運用游戲化的模式，萌發(fā)幼兒對此次微課的學(xué)習(xí)興趣，同時幫助幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。二、優(yōu)點分析本次微課制作具有情境性、趣味性、教學(xué)性、目的性，結(jié)構(gòu)完整等優(yōu)點，具體如下：(1)有趣的情景化教學(xué)微課中采用幼兒熟知的去游樂場玩，分水果等情景化的環(huán)節(jié)，使幼兒對本次活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣(2)循序漸進(jìn)的教學(xué)步驟根據(jù)幼兒的接受能力，采用由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)模式，首先講解單與雙的含義，然后詮釋了區(qū)分單與雙的方法，再通過實際操作區(qū)分單數(shù)與雙數(shù)。直觀、詳細(xì)地為幼兒講解單雙數(shù)的相關(guān)知識，充分體現(xiàn)了教學(xué)性強、目的性強的特點。(3)適宜的語音講解微課中教師語調(diào)抑揚頓挫，語速慢，另一方面素材適宜，視頻配色與情境的設(shè)計符合幼兒學(xué)習(xí)特點，音畫同步適于大班幼兒學(xué)習(xí)。三、問題分析1、質(zhì)量的提升，錄音效果有忽大忽小的情況，應(yīng)增強穩(wěn)定性和統(tǒng)一性。2、拍攝技術(shù)提升應(yīng)該多學(xué)習(xí)拍攝技巧，在畫質(zhì)、角度各個方面都需要提升四、努力方向還需加強微課制作技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，提高技術(shù)操作性。