培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力的教案:有趣的統(tǒng)計(jì)

培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力的教案:有趣的統(tǒng)計(jì)

培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力的教案:有趣的統(tǒng)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo) 

1．讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的方法，以及在統(tǒng)計(jì)表中做統(tǒng)計(jì)記錄。 

2．學(xué)習(xí)使用曲線圖來表示事物的變化過程，訓(xùn)練幼兒思維的靈活性和敏捷性。 

3．培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。 

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 

1．環(huán)境：設(shè)置四個(gè)入口“玩具關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”、“圖形關(guān)”、“顏色關(guān)”。地上畫有兩個(gè)大統(tǒng)計(jì)表。 

2．統(tǒng)計(jì)表若干，鉛筆若干。 

3．電腦課件，大空白記錄表1張，錄音機(jī)，磁帶。 

4．骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標(biāo)、鯊魚牙若干。 

三` 活動(dòng)過程。 

1．談話引入，引起興趣。 
  小朋友，你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀？不過進(jìn)入花果山可不是一件容易的事，現(xiàn)在我們來問問孫悟空，怎樣才能進(jìn)入花果山呢？ 

2．幼兒第一次嘗試操作。 

（1）配班教師扮演孫悟空，提出問題。 
  小朋友，歡迎你們來到花果山做客。不過，想進(jìn)入花果山可不是一件容易的事，花果山有四個(gè)入口，分別是“玩具關(guān)”、“圖形關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”和“顏色關(guān)”，而每個(gè)關(guān)內(nèi)都設(shè)有難題，小朋友把這些難題解決了，就可以進(jìn)入我的花果山玩了。 

（2）教師講解操作要求。 
  剛才孫悟空告訴老師，這些難題就是數(shù)一數(shù)圖形關(guān)里面的圖形、動(dòng)物關(guān)里面的動(dòng)物、玩具關(guān)里面的玩具、顏色關(guān)里面的顏色的數(shù)量有多少，然后用數(shù)字在表格上記錄好?？茨囊唤M小朋友合作得最好，最先攻破難題，進(jìn)入花果山。   

（3）幼兒合作操作。 

3．小結(jié)：統(tǒng)計(jì)的概念 

4．學(xué)習(xí)曲線圖的記錄方法。 

（1）出示課件，引起興趣。 

（2）幼兒第二次嘗試操作。 
  幼兒人手一份操作材料（骰子、記錄表），探索擲骰子的記錄方法。 

（3）教師小結(jié)操作情況。 

（4）學(xué)習(xí)曲線圖的記錄方法。 

（5）幼兒第三次嘗試操作。 
  幼兒分組操作：猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標(biāo)、按鯊魚牙。 

（6）教師小結(jié)操作情況。 

5．游戲：會(huì)跳舞的曲線圖。 
幼兒戴上頭飾扮演音符，在地上的表格上找到相應(yīng)的位置站好，組成曲線圖聽音樂跳舞。 

6．聽音樂出場(chǎng)。 
  小朋友，天黑了，我們要回家了。

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