幼兒園教案中班音樂外星人來了反思

幼兒園教案中班音樂外星人來了反思

幼兒園教案中班音樂外星人來了反思

1、幼兒園教案中班音樂外星人來了反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞音樂,感受音樂內(nèi)容。

  2.透過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞和故事,并能用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性表現(xiàn)。

  3.感受和體驗(yàn)游戲中外星人與小朋友有趣的逗樂情趣。

  4.利用樂器能合作配樂,并進(jìn)行協(xié)商、共同嘗試,體驗(yàn)合作演奏帶來的挑戰(zhàn)與成功感。

  5.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  6.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):感受音樂內(nèi)容,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。

  活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用樂器來表現(xiàn)音樂,指導(dǎo)樂器的輪奏,鼓勵(lì)幼兒之間的合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt、圖譜、音樂課件、樂器(小鼓、碰鈴、雙響筒、手搖鈴)

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.教師:今天有一個(gè)來自外星球的小朋友來到了我們的幼兒園,他是誰呢?引出外星人。

  2.外星人長什么樣?(幼兒說說看)出示圖片

  3.請(qǐng)幼兒說說,外星人會(huì)不會(huì)說話?學(xué)學(xué)外星人怎樣走路?

  4.出示小朋友在幼兒園玩耍圖片,教師:外星人和小朋友之間發(fā)生了怎樣的故事?

  二、欣賞音樂,感受音樂內(nèi)容

  1.欣賞音樂,從中有何感受。

  2.音樂結(jié)束,說說自己心里想的故事。三、分享故事,認(rèn)識(shí)圖譜

  1.教師講述故事,結(jié)合故事出現(xiàn)對(duì)應(yīng)圖譜。

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀完整圖譜。

  ①腳丫,代表外星人走路的聲音(咚咚...咚咚咚...)

 ?、谧彀停硗庑侨藛柡虻穆曇?嘟吧...嘟吧...)

 ?、奂t嘴巴,代表小朋友問候的聲音(你好...你好...)

  ④手+愛心,代表他們之間做朋友(我們...做朋友...)

  3.跟隨音樂,再次認(rèn)讀完整圖譜。

  四、感受音樂,用適合的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂

  1.師幼一起跟著音樂,一邊說圖譜一邊用肢體動(dòng)作表演這個(gè)故事。

  2.再次完整的表現(xiàn)音樂。五、幼兒分組,加入樂隊(duì)

  1.介紹小樂隊(duì)

  "小朋友和外星人玩的很開心,有一只小樂隊(duì)想加入我們,讓我們歡迎他吧!

  2.出示樂器并介紹,了解基本音質(zhì),不同音質(zhì)代表不同故事情節(jié)。

  3.分發(fā)樂器,引導(dǎo)小朋友們先練習(xí)。

  4.跟隨音樂,請(qǐng)幼兒操作,老師指導(dǎo)。

  5.再次完整的操作。

  6.對(duì)幼兒表演給予肯定,活動(dòng)結(jié)束。六、幼兒退場

  "帶上我們的樂器,邀請(qǐng)外星人去我們的×××玩吧!"

  (附故事)

  生活在外星球上有一個(gè)外星人小朋友,他每天都是孤獨(dú)的一個(gè)人,他從他的星球上看到地球上的小朋友都有小伙伴,非常的羨慕。于是,他和他的父母商量, 今天,來到地球上感受一下有朋友的快樂,他的父母同意了。(咚咚 咚咚咚)來到了小朋友的身邊,他開心的和小朋友們打招呼,可是嘴巴里發(fā)出是大家聽不懂的問候“嘟吧嘟吧”,很長一段時(shí)間沒有小朋友理他,他很傷心、沮喪。這時(shí),其中一個(gè)小朋友好像看出他的意圖,連忙走過去,和他打著招呼“你好你好”,外星人也學(xué)著小朋友的語言,說著“你好你好”,越來越多的小朋友圍了過來,熱情的和他打招呼,并邀請(qǐng)外星人做游戲,和小朋友們做朋友。外星人度過了美好的一天。

  (附圖譜)

  活動(dòng)總結(jié):

  在這節(jié)活動(dòng)中,我主要通過三個(gè)步驟來層層深入。

  1.欣賞音樂,感受音樂內(nèi)容。

  這首音樂《外星人來了》是純音樂,不太容易記住節(jié)奏,首先是幼兒完整的傾聽音樂,讓幼兒來表達(dá)自己對(duì)傾聽到音樂的理解,做出大膽的表達(dá)和想象,從中鍛煉幼兒安靜傾聽、思考的能力。其次結(jié)合音樂的性質(zhì),創(chuàng)編故事情節(jié)及歌詞,分段式幫助幼兒理解故事,結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。

  2.結(jié)合圖譜,運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

  通過圖譜幫助幼兒記憶動(dòng)作,清楚明了,快速掌握節(jié)奏,能夠讓教師退出" 教"的環(huán)節(jié),發(fā)揮幼兒主動(dòng)性,幼兒通過故事中的情節(jié),自己理解一個(gè)個(gè)圖譜元素, 完整理解音樂結(jié)構(gòu)和故事情節(jié),通過圖譜還能用身體動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

  3.運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂,鼓勵(lì)幼兒合作。

  每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,幼兒接觸樂器的機(jī)會(huì)很有限。通過前面一系列的鋪墊,在掌握音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒配上合適的樂器,讓幼兒以濃厚的興趣去參與、去表現(xiàn),感受音樂的美好,體驗(yàn)合作的快樂。

2、中班音樂優(yōu)秀教案《營救外星人》含反思

  動(dòng)作建議

  動(dòng)作1.前奏,教師預(yù)令"準(zhǔn)備出發(fā)"

  動(dòng)作2.隨樂雙手抱拳左右擺臂,共4拍,擺臂四次動(dòng)作。

  動(dòng)作3.小胳膊臂立起來,五指并攏伸直,左右胳膊一個(gè)指尖向下,另一個(gè)指尖向上。四拍定一個(gè)動(dòng)作。

  動(dòng)作4.原地碎步小跑,胳膊自然擺臂。

  動(dòng)作5.雙手收賂膊臂,指尖朝上。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在營救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同,并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型,并且隨樂表演。

  2.在范例的啟發(fā)下,學(xué)習(xí)在B段音樂中隨樂進(jìn)行互動(dòng)游戲,并愿意在故事情境的推動(dòng)下主動(dòng)投入游戲中,觀察與傾聽。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過冰棍消化的游戲

  材料準(zhǔn)備:外星人圖片音樂AB段音樂B段

  活動(dòng)過程

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  二、完整的感受音樂,熟悉音樂旋律。(2-3)

  1、教師示范固定形動(dòng)作,幼兒傾聽音樂、觀察動(dòng)作。

  2、教師與幼兒共同完整合樂,幼兒感受節(jié)奏型。

  3、教師再次與幼兒完整合樂,鞏固節(jié)奏型。

  三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動(dòng)作(2-3遍)。

  1、請(qǐng)幼兒觀察外星人圖片

  2、幼兒原地站立完整合樂,做出不同造型的外星人。

  3、引導(dǎo)幼兒中間進(jìn)行律動(dòng),根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂一次。

  4、幼兒根據(jù)要求完整合樂進(jìn)行一次。

  四、現(xiàn)固加深B段音樂,"快思老師.教.案網(wǎng)出處"游戲規(guī)則的練習(xí)(跟音樂擊掌傳魔法)。

  1、幼兒座椅子教師一對(duì)多進(jìn)行示范2次。

  2、教師退出請(qǐng)幼兒多對(duì)多進(jìn)行示范

  3、幼兒扮演外星人,教師中間示范B段音樂動(dòng)作,明確加深游戲規(guī)則。

  五、累加游戲:小朋友們出發(fā)營救外星人。

  活動(dòng)反思

  通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感, 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動(dòng)作, 使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的表演能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

3、幼兒園中班音樂教案《雪花和雨滴》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  2、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手1份幼兒用書畫面“雪花和雨滴”,讓幼兒熟悉歌詞。

  活動(dòng)過程:

  1、學(xué)唱新歌。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫面(一)的內(nèi)容,有感情地念歌詞:是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙?是我,是我,我是小雪花。我從天空中落下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。

  2、教師清楚地有感情地范唱。

  幫助幼兒熟悉歌詞并學(xué)習(xí)有表情地用慢速度念歌詞。

  帶領(lǐng)幼兒一起練唱。

  3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

  教師啟發(fā)幼兒用優(yōu)美柔和的聲音演唱。提示語:小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈,輕柔地飄落,小聲地告訴我們,冬天到了。.來源快思老師教案網(wǎng);這時(shí)提問:我們應(yīng)該響亮地唱還是輕柔地唱呢?用怎么樣的聲音來演唱才好聽呢?

  4、創(chuàng)編歌詞。

  在春雨朦朦的季節(jié),教師幫助幼兒復(fù)習(xí)原歌曲,并啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編第二段“小雨滴”的歌詞。提示語:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?是誰在敲我們的窗戶?它在告訴我們什么呢?”

  5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。

  引導(dǎo)幼兒說出雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音的細(xì)微不同,用有變化的歌聲(如輕、柔和、較響或略跳躍的聲音)唱。提示語:小雪花一片一片飄下來,小雨滴一滴一滴落下來,小雪花敲著窗戶沙沙沙,小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想,我們怎樣歌唱才能讓別人一聽就知道這是小雪花的聲音,那是小雨滴的聲音?

  活動(dòng)延伸:

  水粉畫,用黑白水粉畫天空和雪花。

  活動(dòng)反思:

  《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲,歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征,一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴,而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞,幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂經(jīng)驗(yàn)的積累,又特別喜歡音樂游戲,他們活潑好動(dòng),樂于體驗(yàn)并積極參與到音樂游戲中,能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

4、幼兒園教案中班音樂活動(dòng):有趣的庫企企反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過游戲活動(dòng)感受“庫企企”音樂節(jié)奏。

  2、能根據(jù)教師提示變化動(dòng)作,并掌握 X X XX X 的節(jié)奏。

  3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下,通過游戲活動(dòng)感受“庫企企”的音樂節(jié)奏。難點(diǎn):掌握 X X XX X 的節(jié)奏

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂《庫企企》、圖譜一張、鈴鼓 10 個(gè)、打棒 10 對(duì)、沙錘 10 對(duì)

  活動(dòng)過程

  一、播放《庫企企》,在教師的引導(dǎo)下,根據(jù)音樂變化不同的身體動(dòng)作,感受音樂。

  ——引導(dǎo)幼兒音樂變化,并做出相應(yīng)的改變動(dòng)作二、故事《森林里的巫婆》

  ——師:剛剛我們聽到的音樂中有三個(gè)字是什么?(庫企企)庫企

  企啊,還是保護(hù)森林小動(dòng)物的魔法。

  ——師:森林里住著一個(gè)巫婆,她常常出來欺負(fù)森林中的小動(dòng)物們, 巫婆常常使用法術(shù)把小動(dòng)物們變成大石頭、變成大樹,小 動(dòng)物們都很害怕它。森林里還住著一個(gè)可愛的神仙,神仙 知道巫婆最害怕的魔法就是“庫企企”,于是啊,他就把 魔法教給了葉媽媽,讓小二班的小朋友們?nèi)蛶蜕掷锏?小動(dòng)物,把老巫婆趕走。在去森林之前,讓我們一起來看 看老神仙送給葉媽媽的另一個(gè)東西。

  三、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖譜,并在教師引導(dǎo)下做出相應(yīng)動(dòng)作。

  ——出示圖譜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖譜

  ——幼兒坐在座位上,播放音樂教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜節(jié)奏做出相應(yīng)動(dòng)作。

  四、游戲:鈴鼓魔法。

  ——游戲規(guī)則:引導(dǎo)幼兒在音樂 AB 段 4 個(gè) 8 拍中一個(gè)方向跑,在音樂 C 段中,快速找到藏在草地中的鈴鼓,在音樂 D 段中,按節(jié)奏敲擊鈴鼓,并念出“庫企企”的魔法趕走巫婆。

  五、小小演奏家。

  ——師:哈哈哈,太好啦!巫婆被我們趕走啦,今天小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳吠頃?huì),一起慶祝巫婆被趕走啦。讓我們變成小小演奏家吧,把《庫企企》的音樂演奏給小動(dòng)物們,讓他們也學(xué)會(huì)這個(gè)魔法,以后巫婆就不敢來了。

  ——出示鈴鼓、打棒、沙錘,引導(dǎo)幼兒說說樂器的名稱,并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范樂器的使用方法。

  ——引導(dǎo)幼兒演奏開始與結(jié)束禮儀

  ——幼兒看指揮進(jìn)行演奏。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,幼兒能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng),并積極參與到活動(dòng)之中。通過活動(dòng)觀察,幼兒能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)?;顒?dòng)有層次性,幼兒很感興趣。教學(xué)準(zhǔn)備充分,材料能為本次本次活動(dòng)服務(wù),能幫助幼兒完成目標(biāo)。但活動(dòng)任存在一些不足之處,在游戲“魔法鈴鼓” 中,游戲規(guī)則的講述不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在游戲中,對(duì)什么時(shí)候敲擊鈴鼓有些混亂,教師與助教的配合有欠缺。

5、幼兒園教案中班音樂:外星人來了反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞音樂,感受音樂內(nèi)容。

  2.透過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞和故事,并能用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性表現(xiàn)。

  3.感受和體驗(yàn)游戲中外星人與小朋友有趣的逗樂情趣。

  4.利用樂器能合作配樂,并進(jìn)行協(xié)商、共同嘗試,體驗(yàn)合作演奏帶來的挑戰(zhàn)與成功感。

  5.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  6.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):感受音樂內(nèi)容,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。

  活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用樂器來表現(xiàn)音樂,指導(dǎo)樂器的輪奏,鼓勵(lì)幼兒之間的合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt、圖譜、音樂課件、樂器(小鼓、碰鈴、雙響筒、手搖鈴)

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.教師:今天有一個(gè)來自外星球的小朋友來到了我們的幼兒園,他是誰呢?引出外星人。

  2.外星人長什么樣?(幼兒說說看)出示圖片

  3.請(qǐng)幼兒說說,外星人會(huì)不會(huì)說話?學(xué)學(xué)外星人怎樣走路?

  4.出示小朋友在幼兒園玩耍圖片,教師:外星人和小朋友之間發(fā)生了怎樣的故事?

  二、欣賞音樂,感受音樂內(nèi)容

  1.欣賞音樂,從中有何感受。

  2.音樂結(jié)束,說說自己心里想的故事。三、分享故事,認(rèn)識(shí)圖譜

  1.教師講述故事,結(jié)合故事出現(xiàn)對(duì)應(yīng)圖譜。

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀完整圖譜。

 ?、倌_丫,代表外星人走路的聲音(咚咚...咚咚咚...)

 ?、谧彀?,代表外星人問候的聲音(嘟吧...嘟吧...)

 ?、奂t嘴巴,代表小朋友問候的聲音(你好...你好...)

 ?、苁?愛心,代表他們之間做朋友(我們...做朋友...)

  3.跟隨音樂,再次認(rèn)讀完整圖譜。

  四、感受音樂,用適合的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂

  1.師幼一起跟著音樂,一邊說圖譜一邊用肢體動(dòng)作表演這個(gè)故事。

  2.再次完整的表現(xiàn)音樂。五、幼兒分組,加入樂隊(duì)

  1.介紹小樂隊(duì)

  "小朋友和外星人玩的很開心,有一只小樂隊(duì)想加入我們,讓我們歡迎他吧!

  2.出示樂器并介紹,了解基本音質(zhì),不同音質(zhì)代表不同故事情節(jié)。

  3.分發(fā)樂器,引導(dǎo)小朋友們先練習(xí)。

  4.跟隨音樂,請(qǐng)幼兒操作,老師指導(dǎo)。

  5.再次完整的操作。

  6.對(duì)幼兒表演給予肯定,活動(dòng)結(jié)束。六、幼兒退場

  "帶上我們的樂器,邀請(qǐng)外星人去我們的×××玩吧!"

  (附故事)

  生活在外星球上有一個(gè)外星人小朋友,他每天都是孤獨(dú)的一個(gè)人,他從他的星球上看到地球上的小朋友都有小伙伴,非常的羨慕。于是,他和他的父母商量, 今天,來到地球上感受一下有朋友的快樂,他的父母同意了。(咚咚 咚咚咚)來到了小朋友的身邊,他開心的和小朋友們打招呼,可是嘴巴里發(fā)出是大家聽不懂的問候“嘟吧嘟吧”,很長一段時(shí)間沒有小朋友理他,他很傷心、沮喪。這時(shí),其中一個(gè)小朋友好像看出他的意圖,連忙走過去,和他打著招呼“你好你好”,外星人也學(xué)著小朋友的語言,說著“你好你好”,越來越多的小朋友圍了過來,熱情的和他打招呼,并邀請(qǐng)外星人做游戲,和小朋友們做朋友。外星人度過了美好的一天。

  (附圖譜)

  活動(dòng)總結(jié):

  在這節(jié)活動(dòng)中,我主要通過三個(gè)步驟來層層深入。

  1.欣賞音樂,感受音樂內(nèi)容。

  這首音樂《外星人來了》是純音樂,不太容易記住節(jié)奏,首先是幼兒完整的傾聽音樂,讓幼兒來表達(dá)自己對(duì)傾聽到音樂的理解,做出大膽的表達(dá)和想象,從中鍛煉幼兒安靜傾聽、思考的能力。其次結(jié)合音樂的性質(zhì),創(chuàng)編故事情節(jié)及歌詞,分段式幫助幼兒理解故事,結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。

  2.結(jié)合圖譜,運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

  通過圖譜幫助幼兒記憶動(dòng)作,清楚明了,快速掌握節(jié)奏,能夠讓教師退出" 教"的環(huán)節(jié),發(fā)揮幼兒主動(dòng)性,幼兒通過故事中的情節(jié),自己理解一個(gè)個(gè)圖譜元素, 完整理解音樂結(jié)構(gòu)和故事情節(jié),通過圖譜還能用身體動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

  3.運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂,鼓勵(lì)幼兒合作。

  每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,幼兒接觸樂器的機(jī)會(huì)很有限。通過前面一系列的鋪墊,在掌握音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒配上合適的樂器,讓幼兒以濃厚的興趣去參與、去表現(xiàn),感受音樂的美好,體驗(yàn)合作的快樂。

6、幼兒園教案中班健康活動(dòng):掃地機(jī)器人反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.會(huì)用雙臂支撐和雙腿蹬地的力量向前移動(dòng)身體,鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

  2.體驗(yàn)與同伴玩靠墊的樂趣。

  3.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.如何掌握雙臂支撐雙腿蹬地的方法。

  2.如何控制手臂和腿部力量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  靠墊人手一個(gè);黃綠紙球若干;四個(gè)垃圾箱;活動(dòng)音樂。

  活動(dòng)過程

  一、熱身運(yùn)動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒用靠墊做熱身運(yùn)動(dòng)。

  寶貝們,我們今天來幫媽媽大掃除吧。先來擦一擦,擦擦玻璃窗。左邊擦一擦, 右邊擦一擦。下面擦一擦,蹲下去再擦一擦,上面擦一擦。夠不到,怎么辦,跳一跳。玻璃干凈了,再來拖地板。這里拖一拖,那里拖一拖。用點(diǎn)力拖干凈,一二一二,使勁拖。往前拖一拖,轉(zhuǎn)個(gè)身拖一拖。

  二、靠墊游戲

  1.游戲名稱:小小掃地機(jī)器人(學(xué)會(huì)做掃地機(jī)器人)

  師:寶貝們做家務(wù)累嗎?想不想有一個(gè)掃地機(jī)器人來幫你們呀, 今天我們就來變成掃地機(jī)器人吧。

  玩法:幼兒扮演掃地機(jī)器人,用靠墊當(dāng)掃帚去掃地。

  動(dòng)作要領(lǐng):雙手撐著靠墊,雙腳蹬地去掃地,雙膝不能碰地。指導(dǎo)與建議:1.引導(dǎo)幼兒觀察掃地機(jī)器人動(dòng)起來的秘密。

  2.提醒幼兒在規(guī)定的范圍內(nèi)游戲,并注意不要和其他掃地機(jī)器人碰撞。

  2.游戲名稱:勤快的掃地機(jī)器人(如何掃地能又快又穩(wěn))

  師:看來寶貝們都是學(xué)會(huì)了做掃地機(jī)器人,那你們能不能掃的又快又穩(wěn)呢?讓我們來比一比吧。

  玩法:幼兒扮演機(jī)器人,從起點(diǎn)開始聽到指令同時(shí)出發(fā),看誰能最先到達(dá)終點(diǎn)。 動(dòng)作要領(lǐng):在使機(jī)器人往前行進(jìn)的基礎(chǔ)上,雙手掌握方向,加快雙腿移動(dòng)的速度。指導(dǎo)與建議:引導(dǎo)幼兒如何協(xié)調(diào)身體,使雙手和雙腳能更好的配合,又快又穩(wěn)的使

  機(jī)器人快速移動(dòng)。

  3.游戲名稱:勤勞的掃地機(jī)器人(把紙球當(dāng)垃圾來打掃房間)

  師:看來我們的小機(jī)器人們都已經(jīng)很會(huì)掃地了,那請(qǐng)你們幫老師把垃圾都掃進(jìn)垃圾箱吧。

  玩法:老師把黃綠兩色紙球垃圾散落在教室的各個(gè)地方,幼兒扮演機(jī)器人去打掃這些垃圾,把紙球掃入相同顏色的垃圾箱里,注意只能用靠墊把垃圾推進(jìn)垃圾箱里,不可以直接用手去拿紙球垃圾。

  動(dòng)作要領(lǐng):觀察“垃圾”的位置,雙手雙腳協(xié)調(diào)用力將垃圾準(zhǔn)確快速的掃進(jìn)垃圾箱。指導(dǎo)與建議:1.提醒幼兒在掃垃圾時(shí)注意不要和其他機(jī)器人碰撞。

  三、放松整理

  在舒緩的音樂聲中幼兒坐在自己的靠墊上做做瑜伽,放松身體。并整理靠墊結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)總結(jié):

  整個(gè)活動(dòng)的情景性很強(qiáng),而且非常貼近幼兒的生活。所以幼兒都很感興趣。掃地機(jī)器人又是現(xiàn)在比較時(shí)興的工具。通過掃地機(jī)器人的讓我們學(xué)習(xí)雙手推墊子的動(dòng)作,從而能提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

7、幼兒園教案中班社會(huì)領(lǐng)域:愛護(hù)鳥類反思

  教材分析:

  鳥是人類的朋友,我們要愛護(hù)鳥類,本節(jié)教育活動(dòng)通過展示圖片, 給幼兒以視覺沖擊,讓幼兒從內(nèi)心深處強(qiáng)烈的意識(shí)到保護(hù)鳥類的責(zé)任意識(shí),萌發(fā)熱愛鳥、護(hù)鳥的情感,愿意爭當(dāng)一名愛鳥小衛(wèi)士。中班幼兒交往能力有所發(fā)展,能自主結(jié)伴交友,有意性行為開始發(fā)展,此時(shí)要利用幼兒的同情心,引導(dǎo)幼兒大膽想方設(shè)法的保護(hù)鳥類的方法,有初步的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道鳥是人類的朋友,了解保護(hù)鳥的各種方法。

  2.與同伴合作分工制作“護(hù)鳥標(biāo)示牌”,積極參與保護(hù)鳥的活動(dòng)。

  3.萌發(fā)幼兒熱愛鳥、保護(hù)鳥的責(zé)任感。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師制作的“護(hù)鳥標(biāo)示牌”范例(注明班級(jí)、制作人等),制作“護(hù)鳥標(biāo)示牌”的材料:紙、筆、塑料紙、膠帶、細(xì)繩等。

  2.小鳥哭的圖片、傷害小鳥行為的圖片、新聞,保護(hù)小鳥行為的圖片或視頻。

  活動(dòng)過程:

  1.引導(dǎo)幼兒觀看傷害小鳥的相關(guān)新聞,激發(fā)幼兒熱愛鳥、保護(hù)鳥的責(zé)任感。

  (1)請(qǐng)幼兒觀看視頻,了解這些行為帶給小鳥的傷害。

  提問:小鳥為什么哭了?你現(xiàn)在是什么心情?我們應(yīng)該怎樣幫助小鳥?請(qǐng)小朋友們大膽猜測。

  小結(jié):看到小鳥傷心的哭,我們心里都是很難過的。小鳥哭是因?yàn)槿祟惼茐牧怂鼈兊募?,所以它們才?huì)難過。鳥類是我們的朋友,所以我們要幫助小鳥。

  (2)組織幼兒討論保護(hù)小鳥的方法。

  提問:你有哪些保護(hù)小鳥的方法?小朋友應(yīng)該怎樣愛護(hù)、保護(hù)鳥類?

  小結(jié):保護(hù)小鳥有好多方法,小朋友可以做一些力所能及的保護(hù)鳥類的事情。

  2.鼓勵(lì)幼兒制作“護(hù)鳥標(biāo)示牌”,樹立愛護(hù)鳥類的意識(shí)。

  (1)出示“護(hù)鳥標(biāo)示牌”范例,幫助幼兒了解護(hù)鳥標(biāo)示牌的內(nèi)容,

  如班級(jí)、護(hù)鳥人、護(hù)鳥時(shí)間等,知道護(hù)鳥的目的是保護(hù)鳥類。(2)引導(dǎo)幼兒分組制作護(hù)鳥標(biāo)示牌。

  請(qǐng)幼兒小組討論、商量鳥朋友的昵稱和保護(hù)的話語,畫上自己喜歡的圖案并進(jìn)行裝飾。教師幫助幼兒填寫文字、塑封、打洞等。

  3.帶領(lǐng)幼兒保護(hù)小鳥,做愛護(hù)小鳥的小衛(wèi)士。

  (1)教師和幼兒一起到院子里,以小組為單位自主選擇要懸掛護(hù)鳥標(biāo)示牌的位置,教師協(xié)助幼兒懸掛護(hù)鳥標(biāo)示牌。

  (2)引導(dǎo)幼兒討論:有了標(biāo)示牌以后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥? 提醒幼兒以后看到傷害小鳥的行為的時(shí)候要及時(shí)提醒。

  小結(jié):要關(guān)心、愛護(hù)小鳥,想保護(hù)朋友一樣保護(hù)它。如果發(fā)現(xiàn)有傷害小鳥的事情及時(shí)告訴老師。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

8、幼兒園中班音樂教案《會(huì)動(dòng)的身體》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》,初步學(xué)唱歌曲。

  2、了解自己身體部位的名稱,嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動(dòng)身體。

  3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

  重點(diǎn):在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。

  難點(diǎn):了解自己身體部位的名稱,嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動(dòng)身體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  學(xué)會(huì)《我的身體真有趣》的兒歌。

  在前期活動(dòng)中,對(duì)自己身體各部位的名稱有初步的認(rèn)識(shí)。

  2、環(huán)境與材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、鋼琴

  活動(dòng)過程:

  去小木偶家做客→小木偶動(dòng)動(dòng)→音樂門鈴→屋頂花園舞會(huì)

  一、去小木偶家做客節(jié)奏:"今天去小木偶家做客,讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧!"(幼兒介紹小手的本領(lǐng))"火車到站啦!去小木偶家要經(jīng)過一條小河,翻過一座山最后再穿過一片森林,小心不要掉隊(duì)哦!"教師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動(dòng)作。

  (說明:通過此環(huán)節(jié)情境的引導(dǎo),讓幼兒投身到情境中去。)

  二、小木偶動(dòng)動(dòng)

  1.初步感知歌曲旋律重點(diǎn)提問:

  小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能讓他開門?你們家的門鈴是怎么樣的?小木偶家的門鈴是音樂門鈴,是一首歌讓我們一起來聽一聽。

  小木偶開門啦(教師扮演小木偶)"小朋友,你們好!歡迎來到我家做客,我為大家準(zhǔn)備了一件禮物,一支有趣的木偶舞"(教師跳木偶舞)

  2."我剛才跳舞的時(shí)候身體哪些地方動(dòng)了呢?"(說明:通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo),讓幼兒了解身體的部位和名稱。)

  3.進(jìn)一步感知歌曲旋律小朋友,你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢?(請(qǐng)幼兒和小木偶一起動(dòng)動(dòng)身體跳跳舞)(說明:通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo),讓幼兒反復(fù)感知歌曲《我的身體真有趣》。)

  三、音樂門鈴

  1.復(fù)習(xí)兒歌老師告訴我你們學(xué)了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎?準(zhǔn)備好了嗎?

  (說明:通過已有經(jīng)驗(yàn)的展現(xiàn),為下環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。)

  2.填詞唱歌重點(diǎn)提問:

  (1)你們的兒歌真好聽,你們能把兒歌裝進(jìn)我的音樂里嗎?(幼兒跟著音樂輕聲歌唱)

  (2)真好聽,小朋友我想把你們唱的歌錄進(jìn)錄音機(jī)里,變成我家新的音樂門鈴,好嗎?(幼兒再次唱歌,教師用錄音機(jī)把幼兒的聲音錄下來。)引導(dǎo)語:木偶錄音機(jī)開始錄音咯;跟著我的門鈴輕輕唱歌;我們一起來聽一聽好嗎!

  (3)真棒,真棒,我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個(gè)木偶人舞會(huì)吧。音樂錄好了,現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯!

  (說明:以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達(dá)歌曲。)

  四、屋頂花園舞會(huì)

  1.電梯乘到一層樓(C調(diào)),電梯乘到二層樓(D調(diào)),二樓有許多可愛的小鳥,請(qǐng)你們用美好的聲音唱歌,不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧(E調(diào))(說明:以情境的方法進(jìn)一步讓幼兒感受、表達(dá)歌曲,控制自己的聲音。)

  2.花園到啦,現(xiàn)在我宣布舞會(huì)開始啦。我們一起來做小木偶好不好?我們一起打聲招呼,我要找個(gè)好朋友握握手(幼兒模仿木偶的動(dòng)作跳舞)

  3.你們學(xué)木偶學(xué)得可真像啊,讓我為你們拍張照,等會(huì)兒,相機(jī)喀嚓一下,請(qǐng)你告訴我小木偶你的身體哪里會(huì)動(dòng)動(dòng)?(音樂播放到一半停下,老師提問,XXX小木偶,你的什么地方會(huì)動(dòng)動(dòng)?)(說明:此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終,使幼兒的情感得到升華。)

  活動(dòng)評(píng)析:

  此次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行,以去小木偶家做客為主線,通過"坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會(huì)"這一系列的情景,讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲?;顒?dòng)的游戲、情境符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要,也使整個(gè)音樂活動(dòng)生動(dòng)、精彩。

9、幼兒園教案中班音樂:我們是中班小朋友反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。

  2、理解、學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的演唱方法。

  3、能用歌聲表達(dá)升中班的情感,體驗(yàn)成長的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒通過談話,知道自己由小班升為中班,有了更多的本領(lǐng),體驗(yàn)到成長的快樂。

  課件準(zhǔn)備:《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

  活動(dòng)過程

  1.以談話的形式引題,引導(dǎo)幼兒感受自己由小班升為中班的喜悅之情,在感受成長快樂的同時(shí)萌發(fā)對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。

  ★引導(dǎo)幼兒從自己身高上的變化及學(xué)會(huì)了許多新本領(lǐng)等方面尋找成長的變化,談話內(nèi)容可以與歌詞相匹配,以幫助幼兒初步理解歌詞的內(nèi)容。

  2.播放歌曲音頻,引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律,熟悉歌曲內(nèi)容。

  ★幼兒欣賞歌曲。

  ★提問:在歌曲中你聽到了什么?

  ★根據(jù)幼兒回答的情況重復(fù)范唱,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容。

  3.出示《我們是中班小朋友》圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

  ★引導(dǎo)幼觀兒察圖譜的內(nèi)容,進(jìn)一步熟悉和理解歌詞的內(nèi)容。

  ★播放歌曲伴奏,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜,完整演唱歌曲。

  4.根據(jù)幼兒的掌握情況,適時(shí)撤下圖譜,通過空指和參與式范唱,幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。

  5.播放歌曲伴奏,幼兒齊唱。

  ★鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用簡單的動(dòng)作表演,大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  活動(dòng)延伸

  游戲活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)自己會(huì)做的事情將后半段歌詞進(jìn)行改編,如將“我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌”改編為“我們愛勞動(dòng),我們愛游戲”等。

  家園共育:請(qǐng)家長欣賞幼兒演唱,通過親子間互動(dòng),讓幼兒感受成長的快樂。

  活動(dòng)資料

  活動(dòng)反思:

  《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度,我做了以下幾個(gè)方面的嘗試:

  1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié),但有時(shí)候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長了,整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理,這是以后在活動(dòng)中要注意的。

  2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒?dòng)后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

10、幼兒園中班音樂教案《鈴兒響叮當(dāng)》教案反思

  一.教學(xué)設(shè)計(jì)

  《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動(dòng)的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪,坐在雪橇上的情景,他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格,抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。以《鈴兒響叮當(dāng)》開展打擊樂演奏活動(dòng),易給幼兒享受到奏樂活動(dòng)帶來的快樂,以及能促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,同時(shí)也能使幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。

  二.活動(dòng)目標(biāo)

  1. 學(xué)會(huì)用動(dòng)作、樂器來感受《鈴兒響叮當(dāng)》語詞節(jié)奏。

  2. 親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。

  3. 能夠跟隨音樂做律動(dòng),并提高創(chuàng)造力和想象力。

  4. 愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  5. 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  三.活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種打擊樂器,幼兒已有經(jīng)驗(yàn),PPT

  四.活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入部分(音樂問候)

  12 34 | 5 — | 小朋友們好,小朋友們好。

  2.師:冬天到了,就要下雪了,大家看(出示ppt圖片)老師認(rèn)識(shí)幾位小朋友,他們在冬天最喜歡滑雪了,出示圣誕老人圖片)圣誕老人聽到了他們歡樂的笑聲,也來了,圣誕老人今天來給我們帶了了禮物,小朋友猜一猜是什么呢?幼:禮物,零食,好玩的(幼兒自行回答)。師:到底是什么呢?聽說圣誕老師這次送了一個(gè)非常特殊的禮物哦,現(xiàn)在請(qǐng)全體小朋友豎起自己的小耳朵,聽一聽看一看是什么。(教師播放一遍鈴兒響叮當(dāng)音樂)

  4.師:看來圣誕老人給我們送來了一首非常好聽的歌曲,小朋友喜歡嗎?幼:喜歡。師:老師也非常喜歡圣誕老人的這個(gè)禮物,聽了都想要去滑雪了,現(xiàn)在我們一起去冰雪王國里滑雪跳舞吧。(出示ppt圖片冰雪王國)哇,冰雪王國可真美麗呀。師:(出示ppt圖片關(guān)卡一)師:咦,他是誰?他在說什么?在進(jìn)入冰雪王國大門之前小朋友必須學(xué)會(huì)打節(jié)奏,國王才會(huì)同意打開大門。哦,原來我們必須學(xué)會(huì)打節(jié)奏才能進(jìn)去呀,那現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)打節(jié)奏吧。

  6.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出自己的小小手,嘗試雙手擊掌拍一拍(幼兒嘗試拍手)拍拍頭(幼兒嘗試)那除了這些,我們還能拍打哪些身體部位呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試跺腳,拍腿,拍肚子等。)哇,小朋友真棒?,F(xiàn)在我們吧剛剛拍打的動(dòng)作加入到我們的音樂里,老師先做一遍示范,小朋友睜大眼睛豎起耳朵認(rèn)真聽~(教師示范,一邊唱一邊拍打),現(xiàn)在小朋友全體起立,和老師一起來做一做。好,我們張開大嘴巴,一起唱起來。(師幼共同表演)你們真棒~現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼疲罕頁P(yáng)表揚(yáng)我最棒。現(xiàn)在我們一起去給他表演,讓我們進(jìn)去冰雪王國吧。預(yù)備,起。(幼兒集體表演)師:蹬蹬蹬蹬,大門打開了(出示ppt圖片)冰雪王國可真漂亮呀,我們順著樓梯走下去吧。(出示ppt圖片一個(gè)矮人說話)咦,這里怎么又有一個(gè)人,他在說什么?要想去冰雪王國最好玩的地方,你們必須要每人一種樂器用打擊的方式把兒歌演繹出來)今天老師剛好給小朋友準(zhǔn)備了幾種樂器,我們一起來用樂器做游戲吧。現(xiàn)在老師給每位小朋友一個(gè)樂器,請(qǐng)小朋友先敲一敲自己手里的樂器,老師手里也有一個(gè)樂器,你們看,(教師敲擊聲音大)哇,聲音很大呀,(教師敲擊聲音小)咦,聲音還可以小。小朋友們也來嘗試一下敲一敲大的聲音(幼兒嘗試)嗯,真棒,再敲一敲小的聲音(幼兒嘗試)?,F(xiàn)在我們來玩一個(gè)你大我小的游戲。老師敲自己手里的樂器聲音大,你們就要敲得小,如果老師敲得聲音小,你們就大。來,我們先來試一試。真棒,看來小朋友已經(jīng)能夠控制聲音的大小了,現(xiàn)在,我們加大難度咯,要一邊唱一邊敲,先看一看老師怎么做(教師示范)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起自己手里樂器,和老師一起敲起來吧(師幼共同演奏)哇,你們真棒,那我們繼續(xù)加大難度哦,從中間分開,一邊敲打的聲音大,一邊敲打的聲音小,我們來試一試。(幼兒嘗試)哇,你們可真是非常棒啊。看來你們已經(jīng)學(xué)會(huì)的打擊樂器,那我們一起給他表演一下,去冰雪王國最好玩的地方去吧。來,全體起立(幼兒一邊唱歌一邊用自己手里的樂器打擊節(jié)奏)

  7.師:(出示ppt圖片)這里可真好看呀,這么美麗得地方就應(yīng)該跳舞吧。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來圍成一個(gè)圓圈,一起跳起來吧?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友坐到自己的小板凳上,這次的旅行你們喜歡嗎?(喜歡)那老師要布置一個(gè)小小的作業(yè),回家后你們當(dāng)小老師給爸爸媽媽講一講旅行中的樂趣,并且教會(huì)他們演唱《鈴兒響叮當(dāng)》

  師:(叮咚叮咚叮咚)什么聲音?咦,冰雪王國要關(guān)門了,我們快點(diǎn)回去吧。

  8.結(jié)束部分(音樂再見)

  (老師)唱:12?34︱?55 ︱?54?32︱?11 ‖

  小朋友哦再?見,小朋友哦再見

  小朋友們再見。

  五.活動(dòng)延伸

  回家后讓幼兒當(dāng)小老師,給爸爸媽媽講一講旅途紅的樂趣,并且教會(huì)爸爸媽媽兒歌《鈴兒響叮當(dāng)》。

  六.教學(xué)反思

  此樂曲歡快活潑,孩子們對(duì)這個(gè)樂曲也很熟悉,在此基礎(chǔ)上,通過身體打擊以及樂器打擊,讓幼兒能夠運(yùn)用正確的方法使用樂器嘗試,隨音樂有節(jié)奏打擊,孩子們在教師的引導(dǎo)下,能較好的將歌曲演奏出來,并且加入游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。不足的是,孩子們第一次接觸打擊樂,有點(diǎn)陌生,需要一些融入的過程。

  (活動(dòng)反思)

  《鈴兒響叮當(dāng)》這首樂曲歡快活潑,孩子們對(duì)這個(gè)樂曲也很熟悉,在此基礎(chǔ)上,通過身體打擊以及樂器打擊,讓幼兒能夠運(yùn)用正確的方法使用樂器嘗試,隨音樂有節(jié)奏打擊,孩子們在教師的引導(dǎo)下,能較好的將歌曲演奏出來,并且加入游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,并且今天幼兒們的表現(xiàn)也非常出色,如何打鼓,如何在打擊中加入音樂,幼兒們熟記于心,可見對(duì)于音樂的敏銳性,積極配合,共同完成兒歌的打擊,當(dāng)然這次活動(dòng)也有一些遺憾的地方,我歸納為一下幾點(diǎn):①語言表述還是不夠周詳,還需要自身完善,使其更加符合幼兒。②幼兒的表演還不夠自信,需要加強(qiáng)幼兒的自信,使其大方自信的展現(xiàn)。這次活動(dòng)也使得我受益良多,有了一個(gè)新的突破。

11、幼兒園中班音樂教案《大象和小蚊子》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  夏天到了,討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子,但蚊子飛舞時(shí)發(fā)出的忽響忽輕的聲音,似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”,而我們有時(shí)拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類似于某種節(jié)奏,這些讓我們聯(lián)想到了音樂教學(xué)活動(dòng)中的一些元素,如長音與重音, 我根據(jù)中班幼兒的年齡及興趣特點(diǎn),結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平,選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動(dòng)物,將生動(dòng)有趣的故事人物與音樂、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合起來,以激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣,讓幼兒在傾聽、欣賞、和游戲的過程中,自由表達(dá)對(duì)音樂的理解這就是這個(gè)音樂活動(dòng)的總體設(shè)計(jì)思路。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受音樂段落、音樂與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配,初步嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

  2、能運(yùn)用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,和同伴分角色玩音樂游戲。

  3、感受游戲中小蚊子“?!迸c大象“趕”有趣的逗樂情趣。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):大膽想象,嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)不同的音樂形象,感受樂曲結(jié)構(gòu),嘗試自己用身體動(dòng)作大膽變現(xiàn)出來。

  活動(dòng)難點(diǎn):能隨音樂完整表演。體驗(yàn)想象。創(chuàng)造和表演的快樂。根據(jù)故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,并和同伴分角色扮演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.?大象和小蚊子?PPT 課件(包含故事圖片、分段的音樂)

  2.?大象和小蚊子?完整版音樂

  活動(dòng)過程

  (一)、活動(dòng)導(dǎo)入

  師:今天,我給小朋友帶來了一個(gè)有趣的故事,這個(gè)故事的名字叫做《大象與小蚊子》,故事里的這頭大象,長得可大啦,腦袋大大的,身體大大的, 屁股也好大好大。當(dāng)大象碰到了小蚊子,它們之間會(huì)發(fā)生什么事情呢?(鼓勵(lì)幼兒想象猜測創(chuàng)編)

  師:我們還是一起去聽一聽、看一看吧!

  (二)、教師分段講述故事。引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲

  教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件,引導(dǎo)幼兒感受大象走路的音樂節(jié)奏

  師:(點(diǎn)開 PPT 課件圖?,教師播放多媒體課件講訴故事) 有一天,大象出門散步,它走———走———跳跳跳, 走———走———跳跳跳,走——— 走———跳跳跳,走———走———跳跳跳,走累了,就趴在大樹下打起了瞌睡

  提問:你剛才看到大象是怎么走路的呀?我們一起來學(xué)一學(xué)大象走路的樣子

  吧!(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編走———走———跳跳跳的動(dòng)作)

  跟隨音樂節(jié)奏播放課件,感受蚊子飛來了的音樂節(jié)奏

  師:大象睡的可香了,可是,就在這個(gè)時(shí)候,飛來了一群小蚊子嗡——嗡—

  —嗡——嗡(點(diǎn)開 PPT 課件圖?,教師播放多媒體課件)

  提問:小蚊子是怎么飛的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)提問:小蚊子看到大象在睡覺的時(shí)候,說了一句什么?(哇,好可愛的屁股啊,讓我們?nèi)ザ6K?

  ?跟隨音樂播放課件,感受蚊子叮大象時(shí)的音樂節(jié)奏

  師:(點(diǎn)開 PPT 課件圖④,教師一邊播放多媒體課件,一邊念節(jié)奏 看見了

  ———叮,看見了———?!?/p>

  提問:小蚊子是怎么叮大象屁股的?(引導(dǎo)幼兒回答,并創(chuàng)編看見了——— 叮的動(dòng)作)

 ?、芨S音樂播放課件,感受大象趕蚊子時(shí)的音樂節(jié)奏

  師:小蚊子一直叮大象,大象被吵醒了,他會(huì)怎么趕走小蚊子? (點(diǎn)開 PPT 課件圖⑤,教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件)

  提問:大象是怎么趕小蚊子的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,扇——扇——扇蚊子 ……)

  師:小蚊子被趕走了,大象又重新?lián)Q了一個(gè)地方繼續(xù)睡覺,可是,這時(shí)候, 被趕走的小蚊子又來了(點(diǎn)開 PPT 課件圖⑥,教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件)

  ⑤跟隨音樂播放課件,感受大象生氣跺腳時(shí)的音樂節(jié)奏

  師:小蚊子又來叮大象了,這一次,大象終于生氣了(點(diǎn)開 PPT 課件圖⑦, 教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件)

  師:大象說了什么?(我——生——?dú)狻?跺腳:咚——咚——咚—— 咚 ,引導(dǎo)幼兒編動(dòng)作)

  提問:大象的腳使勁一咚,聲音大的把小蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

  (三)、欣賞完整音樂,動(dòng)作還原

  ?播放完整音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做身體動(dòng)作

  師:誰能告訴大家在《大象和蚊子》的音樂故事里,大象做了哪些動(dòng)作?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并示范:走路和耳朵扇蚊子,教師再現(xiàn))

  提問:小蚊子又做了哪些動(dòng)作?(飛和叮的動(dòng)作)

  師:那我們一起來跟著音樂做做動(dòng)作吧!(播放完整音樂)

  (四)、分角色音樂游戲

  師:現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲,我來當(dāng)小蚊子,你們來當(dāng)大象怎么樣?(播放音樂)

  師:這次我們交換,老師當(dāng)大象,小朋友當(dāng)小蚊子好嗎?(播放音樂) 幼兒交換角色再次游戲一次,教師完全退出。

  教師小結(jié):哎呀,玩了這么久,天都快要黑了,今天大象和小蚊子都快回家去睡覺了吧!我們下次又來玩!

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)運(yùn)用圖譜的演示,采用視聽結(jié)合的形式,幫助幼兒感受、理解樂曲,視聽欣賞的形式調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒目有所見、耳有所聞,在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入樂曲美好的境界之中。利用與動(dòng)作相符的動(dòng)作感受理解樂曲,讓動(dòng)作使樂曲更具體化、形象化,并加深幼兒對(duì)樂曲的印象。

12、幼兒園教案中班美術(shù):夏天的樹林反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):觀察夏天不同樹種的形態(tài)、顏色,發(fā)現(xiàn)樹的形態(tài)美和意境美。

  2.能力目標(biāo):能用水粉筆、排筆等學(xué)具畫出夏天不同形態(tài)、色彩的樹,能凸顯出夏季的樹樹葉茂密的特點(diǎn),大膽創(chuàng)作。

  3.情感目標(biāo):專心作畫,感受在畫架上創(chuàng)作的樂趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):用水粉筆、排筆畫出不同形態(tài)、色彩的樹,表現(xiàn)樹的形態(tài)美和意境美。

  難點(diǎn):能自主選用合適的繪畫工具,畫出不同層次的茂密的樹葉、不同形態(tài)的樹干。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解樹的結(jié)構(gòu)及各部位名稱,會(huì)使用水粉筆、排筆。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:黃、綠、橙、棕等顏料,不同的水粉筆,排筆,抹布,畫架,水粉畫紙,小圍裙。

  活動(dòng)過程

  一)導(dǎo)入部分:情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  聽《郊游》的音樂,帶領(lǐng)幼兒一起去游玩,以去郊游的情景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (二)基本部分:觀察、發(fā)現(xiàn)不同樹種的形態(tài)、顏色,大膽表現(xiàn)樹的形態(tài)美。

  1、感知樹態(tài),觀注色彩。

  (1)整體觀察

  關(guān)鍵提問:操場上有多少樹?這些樹都一樣么?夏天的樹和其他季節(jié)的樹有什么區(qū)別嗎?

  梳理經(jīng)驗(yàn):不同的樹種它們是不一樣,有的高有的矮,有的樹干粗、有的樹干細(xì)。樹冠也不一樣,有的是三角的、有的是圓的,有的樹冠還像一把傘呢!夏天的樹木樹葉很多,密密的,都快要看不見樹枝了。

  (2)對(duì)比觀察

  關(guān)鍵提問:這顆樹是什么樣的?站在下面你有什么感覺?

  梳理經(jīng)驗(yàn):高高密密的大樹樹蔭很大。讓我們感受到?jīng)鏊?,矮小、樹葉少的樹蔭很小,容易曬。

  (3)重點(diǎn)觀察楊樹林

  關(guān)鍵提問:為什么叫樹林?楊樹長什么樣?每棵樹是緊緊挨在一起嗎?

  梳理經(jīng)驗(yàn):好多棵樹在一起就變成了樹林,樹林里的樹是分開的,樹葉是挨在一起的。

  2.了解工具、探究方法

  關(guān)鍵提問:我想畫一棵粗粗樹干的樹,用哪個(gè)繪畫工具比較方便?樹枝呢?那樹葉呢?

  梳理經(jīng)驗(yàn):原來,畫粗樹干的時(shí)選排刷,樹葉樹枝可以用寬度不一樣的水粉筆,這樣畫既方便,又能表現(xiàn)出不同樹的不同姿態(tài)。

  3.自主創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)

  溫馨提示:大家在畫你眼中的夏天樹木或樹林吧!請(qǐng)帶好小圍裙,小心不要把顏料蹭到衣服上。

  (三)結(jié)束部分:布置小型畫展,合影留念,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)總結(jié):

  一.關(guān)注生活,讓興趣成為生成點(diǎn)。

  中班幼兒開始有意識(shí)的走進(jìn)生活,孩子們會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)和感受到自然界的奇妙和美好,對(duì)周邊環(huán)境和娛樂、文化場所感興趣,我們將這些孩子們耳熟能詳?shù)纳钍澜缤ㄟ^主題活動(dòng)

  《夏天到了》,進(jìn)行深入的探究和了解,以貼近孩子生活的游戲和體驗(yàn)的方式,引導(dǎo)幼兒感受夏季天氣、溫度、穿著、以及大自然中的各種變化,培養(yǎng)幼兒讓熱愛大自然的情感和節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣,體現(xiàn)“生活即教育”的理念。

  二.體驗(yàn)生活,大自然變成教科書。

  我園戶外活動(dòng)場地很大而且樹種繁多,巧用這一優(yōu)勢,創(chuàng)作樹林我就帶著孩子走到樹林去欣賞不同形態(tài)的樹,讓大自然成為孩子們的教科書,鼓勵(lì)幼兒自主建構(gòu)、深入學(xué)習(xí),大膽表現(xiàn)看到的樹,畫出想到的樹。讓幼兒在感受與體驗(yàn)中獲得積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、敢于探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

13、幼兒園教案中班音樂《逛公園》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在音樂游戲中學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)。

  2、 嘗試用音樂方式與人交流。

  3、 學(xué)習(xí)順向和逆向行走。

  4、 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  6、 讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  7、 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 歌曲《逛公園》。

  2、 爸爸、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張。

  活動(dòng)過程:

  一、 聽音樂,幫助幼兒了解歌詞大意。

  1、 小朋友,我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。

  2、 歌曲里有哪些人去逛公園了?(根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片。)

  3、 那我們再來聽一遍歌曲,聽一聽到底是不是這幾個(gè)人在逛公園。(再次聽歌曲)。

  4、 師:歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來按逛公園的順序排列圖片。(幼兒排列圖片)。

  二、 學(xué)唱歌曲。

  1、 那現(xiàn)在我們就跟著錄音機(jī)一起來演唱歌曲。(師幼一起演唱數(shù)遍)

  2、 加入動(dòng)作表演唱。

  三、 游戲“逛公園”。

  1、 請(qǐng)全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈,教師站在中間扮“爸爸”,音樂開始時(shí)幼兒邊拍手唱歌,邊順時(shí)針方向向前走。教師則沿逆時(shí)針方向邊走邊拍手唱歌。第二段歌詞開始后,“爸爸”從圈上請(qǐng)一個(gè)女孩出來當(dāng)“媽媽”,兩個(gè)人同時(shí)邊拍手邊走。第三段同第二段。最后一段“小弟”從圈上拉一個(gè)人到中間做“小貓”,大家邊唱歌,邊用手指著“小貓”。唱完后,“小貓”大聲說:“喵,我現(xiàn)在就去抓老鼠?!闭f完,就去抓圈上的人,圈上的小朋友迅速跑回座位。

  2、 指導(dǎo)幼兒玩2-3遍游戲。在游戲過程中,應(yīng)注意提醒幼兒保持圓形隊(duì)形。

  四、 活動(dòng)結(jié)束。

  邀請(qǐng)配班教師等一起玩。

  教學(xué)反思:

  對(duì)于本次活動(dòng),首先我重點(diǎn)抓住兩個(gè)重難點(diǎn)一是學(xué)唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個(gè)重點(diǎn)的游戲規(guī)則:強(qiáng)拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點(diǎn)上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強(qiáng)拍?在具體活動(dòng)中我讓幼兒在開始部分的律動(dòng)中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過程中以及在游戲中引起對(duì)第一強(qiáng)拍的感知和充分的運(yùn)用。

  其次,反饋目標(biāo)我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解,幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過程中學(xué)會(huì)演唱,第一條目標(biāo)基本完成,但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時(shí)我過分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強(qiáng)拍,而忽視了第一強(qiáng)拍因唱出強(qiáng)拍的重音的唱法的指導(dǎo),對(duì)于第二條目標(biāo)我們個(gè)別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導(dǎo)幼兒嘗試,在孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題,再請(qǐng)大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實(shí)。第三條目標(biāo)我個(gè)人認(rèn)為完成的很好,孩子們在活動(dòng)的最后都還是興致勃勃,意由未盡的。但是原本在活動(dòng)最后我們只安排了一次拓展游戲,但是由于我個(gè)人的疏忽把歌詞接錯(cuò)了,因此又加了一次游戲,使整個(gè)活動(dòng)時(shí)間超了一些。

  每一次活動(dòng)盡管設(shè)計(jì)時(shí)自己認(rèn)為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過程中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,需要老師靈活機(jī)智的調(diào)整,我想只要心中有孩子,在不同的孩子嘗試的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給予能力不太強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)調(diào)整的機(jī)會(huì),活動(dòng)是孩子們的,面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗(yàn)和愉快的體驗(yàn)最為重要。

  活動(dòng)開始,先讓幼兒初步學(xué)唱《逛公園》,掌握弱起拍的重拍,這是幼兒學(xué)唱歌曲的難點(diǎn),我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進(jìn)行游戲。開始我采用一對(duì)一的形式,就是一個(gè)爸爸,一個(gè)媽媽,一個(gè)小弟,一只小貓。嘗試下來,等待的幼兒比較多,在第二次游戲時(shí),我多請(qǐng)了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時(shí),幼兒對(duì)順時(shí)針、逆時(shí)針的方向感還不夠明確。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),貓叫后追逐老鼠時(shí),由于教室比較擠,“貓”一回頭就捉到“老鼠”了,我覺得這樣還不夠刺激,應(yīng)讓幼兒有追逐的過程,以后游戲時(shí)可帶幼兒到室外進(jìn)行,還可以增加家庭中得其他成員。由于這個(gè)游戲帶有趣味性,孩子們參與活動(dòng)的積極性可高了。

14、幼兒園教案中班音樂游戲《快樂洗澡》反思

  中班音樂游戲教案(附反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在感受音樂的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動(dòng)作,并使動(dòng)作具有美感和表現(xiàn)力。

  2、在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂,體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

  3、知道在夏季應(yīng)勤洗澡,讓自己健康快樂地度過炎熱的夏天。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  7、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、洗澡用具若干。

  3、自制"流水"(銀色亮絲制作)。

  4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、感受音樂,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  1、師生聽音樂進(jìn)場。

  2、通過提問,引出活動(dòng):

  (1)教師:"這么熱的天,跳了舞后,老師都出汗了,你們呢?出汗后怎么辦呢?""讓我們聽著音樂洗澡吧!"

  (2)幼兒感受音樂,自由地做洗澡動(dòng)作。

  二、大膽表現(xiàn)洗澡動(dòng)作,使動(dòng)作具有節(jié)奏感、美感和表現(xiàn)力。

  (一)引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行洗澡。

  1、感受音樂,引導(dǎo)幼兒討論:

  (1)"剛才你洗了身體的哪些地方?"(幼兒自由表達(dá))

  (2)"洗澡時(shí)我們先洗哪兒?再洗哪兒?最后洗哪兒?"(幼兒自由討論)

  2、聽音樂有順序地進(jìn)行洗澡。

  教師:"讓我們隨著音樂把全身洗一下,看誰的動(dòng)作好看,能和音樂合拍。"

  (二)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行洗澡。

  1、幼兒聽著音樂洗澡,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽展示自己的動(dòng)作,其他幼兒集體模仿。

  3、聽音樂有節(jié)奏地完整表演洗澡。

  三、享受自由舞蹈的快樂,體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

  (一)添加洗澡用具"洗澡",享受自由舞蹈的快樂。

  1、教師:"洗澡時(shí)我們還需要用到哪些東西?"(洗澡巾。洗澡球。沐浴露等)

  2、個(gè)別幼兒表演。

  (二)幼兒互相洗澡,體驗(yàn)與人合作的快樂。

  1、引導(dǎo)幼兒相互搓洗。

  教師:"我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背,怎么辦?"

  2、幼兒聽音樂互相洗澡。

  (三)互相沖洗,再度體驗(yàn)合作洗澡的快樂。

  教師:小朋友的身上搓出了許多泡泡,我來幫你沖一沖。(教師抖動(dòng)"流水")我沖到哪兒,你就洗哪兒。

  四、讓幼兒在音樂聲中放松身體和心情。

  1、幼兒聽著舒緩的音樂做柔軟的動(dòng)作或者休息。

  2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂。舒服的事情,可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡,做一個(gè)愛清潔、愛衛(wèi)生的孩子。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)幼兒來說,4歲是個(gè)分水嶺,絕大多數(shù)的藝術(shù)特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視孩子在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。

15、幼兒園教案中班主題音樂《小蝌蚪》反思

  音樂歌曲《小蝌蚪》

  本節(jié)活動(dòng)為 2/4 拍的歌曲,節(jié)奏歡快、富有童趣。歌曲運(yùn)用了敘事的方法,分別講述了小蝌蚪的外形特征,以及和好朋友合作游戲的快樂場景。通過演唱和表演,

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解歌曲中小蝌蚪和好朋友快樂嬉戲的有趣情節(jié),學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  2.能合作游戲表現(xiàn)好朋友追逐小蝌蚪的快樂心情。

  3.感受和小蝌蚪一起嬉戲的樂趣。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小蝌蚪的圖片、歌曲的圖譜。

  【活動(dòng)過程】

  1.聽“青蛙的叫聲”導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

  提問:聽到了什么聲音?猜猜它是誰?

  2.欣賞歌曲,理解歌曲中小蝌蚪和好朋友嬉戲的有趣情節(jié)。

  (1)初步欣賞歌曲,提問:小蝌蚪要去干什么?為什么?

  (2)再次欣賞歌曲,提問:好朋友們是怎樣做的?為什么這樣做?

  3.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  (1)借助圖片,幼兒嘗試完整演唱歌曲。

  (2)幼兒再次演唱歌曲,嘗試用連貫優(yōu)美的聲音表達(dá)小蝌蚪的快樂情感。

  4.幼兒合作游戲,進(jìn)一步感受好朋友追逐小蝌蚪的快樂心情。

  (1)幼兒圍成圓圈坐好,觀察兩位教師合作游戲,進(jìn)行規(guī)則討論。

  提問:小蝌蚪怎樣游?歌曲唱到哪里,小朋友就可以去追?游戲是怎樣結(jié)束的?

  (2)幼兒嘗試游戲,演唱歌曲“小蝌蚪”的情境中,感受合作游戲的快樂。

  (3)幼兒繼續(xù)豐富游戲情節(jié),在游戲中感受歌唱的小蝌蚪快樂。

  活動(dòng)反思:

  孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓幼兒通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。

16、幼兒園中班親子韻律教案《營救外星人》音樂反思

  挑戰(zhàn)5+“營救外星人”闖關(guān)二

  通過青銅音樂中的信號(hào)來營救外星人,玩?zhèn)鬟f游戲

  挑戰(zhàn)4+解教外星人隨樂傳遞魔法的動(dòng)作。

  挑戰(zhàn)3+“營救外星人”闖關(guān)一

  挑戰(zhàn)2+探索外星人的不同造型。

  挑戰(zhàn)1+觀察營教外星人的動(dòng)作,嘗試跟著音樂合拍做動(dòng)作。

  音樂在座位上隨樂做上肢動(dòng)作(2遍)然后造型難點(diǎn)前置,在原地站起來隨樂做,然后自由走動(dòng)游戲

  動(dòng)作在圖片的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型,并學(xué)習(xí)營教外星人找、看、傳遞魔法的動(dòng)作。

  故事

  動(dòng)作建議

  動(dòng)作1.前奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”

  動(dòng)作2.隨樂雙手抱拳左右擺臂,共4拍,擺臂四次動(dòng)作。

  動(dòng)作3.小胳膊臂立起來,五指并攏伸直,左右胳膊一個(gè)指尖向下,另一個(gè)指尖向上。四拍定一個(gè)動(dòng)作。

  動(dòng)作4.原地碎步小跑,胳膊自然擺臂。

  動(dòng)作5.雙手收賂膊臂,指尖朝上。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在營救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同,并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型,并且隨樂表演。

  2.在范例的啟發(fā)下,學(xué)習(xí)在B段音樂中隨樂進(jìn)行互動(dòng)游戲,并愿意在故事情境的推動(dòng)下主動(dòng)投入游戲中,觀察與傾聽。

  3.熟悉游戲規(guī)則,在表演中體驗(yàn)營救外星人游戲的成就感。

  4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過冰棍消化的游戲

  材料準(zhǔn)備:外星人圖片音樂AB段音樂B段

  活動(dòng)過程

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  二、完整的感受音樂,熟悉音樂旋律。(2-3)

  1、教師示范固定形動(dòng)作,幼兒傾聽音樂、觀察動(dòng)作。

  2、教師與幼兒共同完整合樂,幼兒感受節(jié)奏型。

  3、教師再次與幼兒完整合樂,鞏固節(jié)奏型。

  三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動(dòng)作(2-3遍)。

  1、請(qǐng)幼兒觀察外星人圖片

  2、幼兒原地站立完整合樂,做出不同造型的外星人。

  3、引導(dǎo)幼兒中間進(jìn)行律動(dòng),根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂一次。

  4、幼兒根據(jù)要求完整合樂進(jìn)行一次。

  四、現(xiàn)固加深B段音樂,游戲規(guī)則的練習(xí)(跟音樂擊掌傳魔法)。

  1、幼兒座椅子教師一對(duì)多進(jìn)行示范2次。

  2、教師退出請(qǐng)幼兒多對(duì)多進(jìn)行示范

  4、幼兒扮演外星人,教師中間示范B段音樂動(dòng)作,明確加深游戲規(guī)則。

  五、累加游戲:小朋友們出發(fā)營救外星人。

  活動(dòng)反思:

  通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感, 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動(dòng)作, 使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的表演能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

17、幼兒園教案中班美術(shù):好玩的顏色反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解紅、黃、藍(lán)三原色,探索顏色混合后發(fā)生的變化。

  2、嘗試運(yùn)用工具大膽表現(xiàn),提高對(duì)色彩的運(yùn)用能力。

  3、體驗(yàn)玩顏色所帶來的樂趣。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解紅、黃、藍(lán)三原色,探索顏色混合后發(fā)生的變化。

  難點(diǎn):嘗試運(yùn)用工具大膽表現(xiàn),提高對(duì)色彩的運(yùn)用能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、繪本故事《小藍(lán)和小黃》。

  2、音樂:《顏色歌》、《早晨的空氣》、《土耳其進(jìn)行曲》。

  3、字卡:紅色、黃色、藍(lán)色。

  4、顏料、塑料碗、滴管、卡紙、牛奶、彩虹糖、鞋盒、盤子、玻璃珠、棉簽、濕抹布。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分,繪本故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入。

  1、聽歌曲《顏色歌》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,教師:小朋友們,剛才你們在歌曲里聽到了什么?你們想和顏色寶寶一起玩游戲嗎?今天老師帶來一個(gè)關(guān)于顏色的故事,我們一起來聽一聽、看一看。

  2、觀看繪本故事《小藍(lán)和小黃》。

  提問:小朋友們,看了這個(gè)故事以后你有什么發(fā)現(xiàn)?小藍(lán)和小黃抱在一起以后發(fā)生什么事了,為什么會(huì)這樣呢?

  請(qǐng)幼兒互相討論,教師小結(jié):藍(lán)色和黃色混合在一起會(huì)變成綠色,你們知道還有哪些顏色寶寶在一起會(huì)發(fā)生變化嗎?

  二、顏色寶寶變化了

  1、認(rèn)識(shí)三原色

  師:今天老師帶來了幾位顏色寶寶,它們是誰呢?

  出示紅、黃、藍(lán)三種顏色,讓幼兒說一說他們的名稱,認(rèn)識(shí)字卡:紅色、黃色、藍(lán)色。

  3、出示畫有部分重疊的簡單圖案,依次請(qǐng)幾名幼兒上來,分別給兩個(gè)圖案涂上不同的顏料,讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同顏色混合在一起后發(fā)生的變化。

  三、區(qū)角活動(dòng):好玩的顏色

  1、師:小朋友們,今天老師還為你們準(zhǔn)備了四個(gè)區(qū)角,讓你們和更多的顏色寶寶一起玩,四個(gè)區(qū)角分別是:彈珠滾畫、糖果里的彩虹、牛奶抽象畫、彩色的小雨點(diǎn)。老師在區(qū)角里給你們準(zhǔn)備了許多的操作材料,還有步驟圖。

  2、出示操作步驟圖,給幼兒講解。

  3、幼兒選擇區(qū)角,進(jìn)行操作。

  4、展示作品。

  四、教師小結(jié)

  今天小朋友們和這么多的顏色寶寶一起玩游戲,你們都有了各自的收獲和發(fā)現(xiàn)。在我們的生活周圍還有許許多多的顏色,在他們身上又會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?今天老師給小朋友布置一個(gè)小任務(wù),讓你們回家和爸爸媽媽一起去探索更多的顏色,并把你們的發(fā)現(xiàn)分享給老師和小朋友們好嗎?

  活動(dòng)總結(jié):

  在此活動(dòng)中我給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同形式表達(dá)自己的情感、理解和想象。幼兒在寬松的環(huán)境中自由選擇各種材料,大膽創(chuàng)作想象;在玩玩、想想、說說的過程中充分發(fā)展感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂。

18、幼兒園音樂教案中班藝術(shù)活動(dòng):走路反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):知道歌詞的內(nèi)容,了解歌詞的含義。

  2.技能目標(biāo):會(huì)唱這首歌曲,可以跟著音樂的節(jié)奏邊做動(dòng)作邊唱歌。

  3.情感態(tài)度目標(biāo):喜歡唱歌、愿意唱歌,體會(huì)唱歌所帶來的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌詞,學(xué)唱兒歌。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)音準(zhǔn)、歌曲中跳音、連音、減弱、減慢的演唱技巧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒園中班幼兒在音樂發(fā)展中已有了知識(shí)技能和表現(xiàn)能力,能夠初步的感受音樂。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

  雙響桶、手搖鈴、小動(dòng)物的頭飾和衣服、鋼琴、視頻、手偶。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1.情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒唱歌的興趣。

  小朋友們動(dòng)物王國要舉行模特大賽了,引來了許多小動(dòng)物參賽,這些小動(dòng)物都爭著搶著要參加比賽,不停的向國王打著招呼,那就讓我們一起看一看都有哪些小動(dòng)物來了,讓我們一起聽一聽他們的聲音。

  2.發(fā)聲練習(xí),感知音樂節(jié)拍。

  動(dòng)物王國里的國王經(jīng)過層層選拔留下了幾個(gè)走的最漂亮的小動(dòng)物,小朋友想不想看看他們是怎么走的啊?

  (以情境的形式進(jìn)入主題能夠激發(fā)小朋友們的興趣,以模仿動(dòng)物叫聲是為了引導(dǎo)小朋友們先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。)

  二、基本部分

  (一)播放視頻初步欣賞歌曲——向小朋友們展示這首歌曲。

  (讓幼兒初步感知歌曲)

  (二)教師通過提問等多種方法引導(dǎo)幼兒了解歌詞的內(nèi)容。

  1.提問:①小朋友們在視頻中都看到了哪些小動(dòng)物?

 ?、谒鼈兪窃鯓幼呗返?

  2.道具展示:教師將小動(dòng)物的手偶帶到手上,老師進(jìn)行邊說歌詞邊做動(dòng)作展 示 。3.接歌詞:老師邊做動(dòng)作邊說前半句歌詞,小朋友接后半句歌詞。

  (此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能夠進(jìn)一步的熟悉歌詞,運(yùn)用提問、展示道具、接歌詞的形式,使得記歌詞的程度層層遞進(jìn),幫助幼兒的記憶。)

  (三)幼兒整體跟唱,學(xué)習(xí)歌曲(幼兒整體跟唱)。

  1.教師彈唱,幼兒整體跟唱

  教師范唱,幼兒從頭至尾學(xué)唱整首歌曲,使幼兒完整感受歌曲。

  注意:在幼兒學(xué)唱過程中提示幼兒注意姿勢、呼吸、音準(zhǔn)等唱歌技巧。

  2.播放視頻,幼兒整體跟唱

  此環(huán)節(jié)教師強(qiáng)調(diào)幼兒有感情的演唱歌曲,注意歌曲中跳音、連音、減弱、減慢的演唱技巧,使有感情地演唱歌曲。

  (四)通過角色扮演等多種方式練習(xí)歌曲,使幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。

  1.分句接唱

  將小朋友們分成兩組,第一組小朋友唱前半句,后一組小朋友唱后半句,請(qǐng)小朋友們選好自己喜歡的頭飾裝扮成可愛的小動(dòng)物進(jìn)行游戲。

  2.小小音樂家

  老師請(qǐng)小朋友們使用雙響桶和手搖鈴,邊演奏邊唱歌。注意:提醒小朋友們唱歌時(shí)注意自己的呼吸和音量。

  (五)邊演邊唱,創(chuàng)造性表現(xiàn)歌曲。

  請(qǐng)小朋友們穿著小動(dòng)物們的衣服進(jìn)行邊演唱邊做動(dòng)作。

  (讓幼兒自己邊唱邊做動(dòng)作,有表現(xiàn)力的演唱歌曲,給幼兒留下了創(chuàng)造和想象的空間。)

  三、結(jié)束部分

  “動(dòng)物王國的小動(dòng)物們聽到了小朋友們的歌聲想要邀請(qǐng)小朋友們到它們那里去做客,那就讓我們一起唱給他們聽吧?!?/p>

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友們在生活中再去觀察一下其他小動(dòng)物是怎樣走路的,我們把其他小動(dòng)物的走路方式也變成歌詞唱出來。

  活動(dòng)總結(jié):

  音樂活動(dòng)是豐富多彩的,主要是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的積極性,打動(dòng)人的情感,本節(jié)可我們帶領(lǐng)幼兒通過認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物的走路動(dòng)作技巧,學(xué)習(xí)兒歌,小朋友們都能注意力集中的完整上完這節(jié)課,大部分幼兒能夠完整的唱下來,小朋友們積極踴躍的參與互動(dòng)環(huán)節(jié),整節(jié)課程完成的連貫有序。在今后的教學(xué)中我會(huì)盡量采取新穎的教學(xué)模式和方法來培養(yǎng)音樂興趣,幼兒敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改,從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展。

19、幼兒園中班音樂教案歌曲《小小醒獅王》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在欣賞圖譜的基礎(chǔ)上,通過“說、唱、跳”的形式,自然學(xué)唱歌曲《小小醒獅王》。

  2、努力與同伴的演唱一致,唱準(zhǔn)歌詞與節(jié)奏。

  3、通過歌唱活動(dòng),感受小小醒獅王活潑、生動(dòng)的形象。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  理解歌詞內(nèi)容,能隨圖譜演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖譜(馬步、弓步、小小醒獅王頭像、搖擺標(biāo)志、小小醒獅王完整圖),形象圖,鋼琴伴奏

  活動(dòng)過程

  一、與醒獅王玩游戲。

  1、教師帶著醒獅頭與孩子自由聽音樂玩游戲。

  2、教師做出醒獅王的幾個(gè)基本動(dòng)作,幼兒嘗試模仿。

  T:小朋友,我們一起來跟醒獅王玩游戲吧。(一邊游戲一邊做出幾個(gè)醒獅基本動(dòng)作,可以讓幼兒辨認(rèn)后再一起模仿。)

  二、認(rèn)識(shí)圖譜。

  1、談話引出小小醒獅王的本領(lǐng)有哪些:搖、擺、扎馬步、做弓步。

  T:小朋友們,你看的的醒獅王有哪些本領(lǐng)?

  2、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的標(biāo)志,猜猜并說說這些標(biāo)志的大概意思。

  T:這是一首關(guān)于小小醒獅王歌曲的圖譜,我們一起來看看圖譜上有什么?(幼兒根據(jù)圖譜說說有哪些標(biāo)志)

  你知道這些標(biāo)志代表什么意思嗎?(幼兒根據(jù)自己的理解說說)

  3、 幼兒熟悉圖譜的標(biāo)志并根據(jù)圖譜模仿醒獅動(dòng)作。

  三、根據(jù)圖譜,熟悉歌詞與歌曲。

  1、教師根據(jù)圖譜引出歌詞。

  T:原來我們的醒獅圖譜中還藏了一首歌曲,我們一起來聽一聽。

  (教師在伴奏下演唱歌曲一遍)

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜與歌詞內(nèi)容意思是相符的。

  T:你在歌曲里聽到了什么?

  (幼兒根據(jù)自己聽到的歌曲回答問題)

  原來我們圖譜上標(biāo)志的所表達(dá)的意思就是我們的歌詞。

  3、 幼兒根據(jù)圖譜并在老師的引導(dǎo)下嘗試說出歌詞:搖呀搖、擺呀擺,我們一起把獅耍。

  扎馬步,做弓步,我是小小醒獅王。

  4、 幼兒嘗試在伴奏下邊看圖譜邊演唱《小小醒獅王》。

  5、 分小組表演唱《小小醒獅王》。

  三、伴隨著音樂與小小醒獅王游戲,

  結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)總結(jié)由于本園是以中國傳統(tǒng)文化醒獅武術(shù)為特色的,幼兒從小班開始就已經(jīng)接觸了醒獅,對(duì)醒獅有初步的了解,也很喜歡醒獅活動(dòng)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)主要是圍繞幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲而設(shè)計(jì)的,歌曲根據(jù)醒獅的特有的鼓點(diǎn)音樂、基本動(dòng)作及幼兒容易理解的語言創(chuàng)編的,是一首原創(chuàng)歌曲。從開始部分,教師就利用了醒獅王的形象讓幼兒感受歌曲,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒模仿醒獅動(dòng)作,為后面的歌詞教學(xué)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中,老師主要采用圖譜教學(xué),以圖譜來引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,理解歌曲的大概意思。幼兒看著圖譜說出部分歌詞,老師再進(jìn)一步引導(dǎo),說出完整的歌詞。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),教師采用了范唱加舞蹈的形式,幼兒通過視聽等多種感受,很快就把歌曲唱得朗朗上口了,整首歌曲的旋律都比較適合中班年齡幼兒,幼兒在感受、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)歌曲。這首原創(chuàng)歌曲節(jié)奏明快、歌詞有趣,段落分明,不單可以讓孩子們?nèi)W(xué)唱,還可以讓孩子們嘗試用打擊樂、改編歌詞等形式開展幼兒園音樂活動(dòng)。

20、幼兒園中班音樂教案《哈巴狗》反思

  教案(附反思)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

  2、觀察圖片,通過具體的形象和動(dòng)作掌握休止符。

  3、感受休止符部分用動(dòng)作來表現(xiàn)的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  6、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  7、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

  2、大門口的背景圖一幅,哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

  活動(dòng)過程

  1、教師和幼兒圍坐在大門口,引出課題。

  教師:有一只哈巴狗出來了,它蹲在大門口,真可愛,你們瞧!

  2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

  提問:哈巴狗蹲在大門口,眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學(xué)學(xué)(適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì))

  3、幼兒跟唱歌曲3遍。

  4、音樂游戲"小狗抓肉骨頭"

  (1)講解游戲玩法:一只哈巴狗蹲在大門口,其余幼兒當(dāng)肉骨頭,小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近,當(dāng)音樂唱完后,哈巴狗大聲"汪汪",從椅子上跳下來去抓肉骨頭,"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

  (2)老師當(dāng)哈巴狗,游戲一遍。

  (3)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗,全體幼兒游戲一遍。

  5、幼兒學(xué)唱歌曲,并隨音樂表演。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,在休止符處用動(dòng)作提示。

  教師:我們一起唱,注意在小狗休息的時(shí)候要怎樣做呢?

  (2)幼兒聽伴奏獨(dú)立歌唱,并做動(dòng)作兩遍左右。

  教師:這次我不唱歌了,請(qǐng)你們自己聽著教學(xué)CD的伴奏,邊做動(dòng)作邊歌唱。

  (3)教師鼓勵(lì)幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

  教師:誰愿意到中間來表演給大家看呢?(可以根據(jù)幼兒的情況,決定表演的次數(shù)。)活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友們都來當(dāng)哈巴狗,我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!

  活動(dòng)反思

  通過講故事的形式,讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中,我激發(fā)幼兒大膽表演,自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí),幼兒感到了樂趣。

21、幼兒園優(yōu)秀教案中班音樂《冬天到》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

  2、幼兒能夠聯(lián)系實(shí)際,更加深刻地理解感受冬天。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  6、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  7、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解兒歌的內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際,理解冬天、感受冬天。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前:趁著下雪天,讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景,玩雪,引起幼兒對(duì)雪花的興趣,切身感受冬天:

  2、冬天下雪、堆雪人的圖片;

  3、兒歌掛圖。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的天氣狀況。

  教師:“寶寶們,看看外面的天氣怎么樣?”(冷了!下雪啦!)

  教師:“是啊,大家的穿著有何變化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦!)

  二、展開部分

  1、通過談話,引起幼兒對(duì)冬天及其雪花的好奇。

  教師:“冬天到了,小朋友們見過雪花嗎?想不想看下雪的情景啊?”(想……)

  老師和幼兒一起觀賞有關(guān)下雪的圖片。

  2、通過觀察畫面內(nèi)容,切身理解感受冬天的氛圍。

  教師:“小朋友們你們看到了什么?畫面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢?他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的打扮呢?”

  老師引導(dǎo),圍繞上述幾個(gè)問題展開互動(dòng),從而導(dǎo)出《冬天到》兒歌學(xué)習(xí)。

  3、幼兒學(xué)念兒歌。

  (1)教師邊做動(dòng)作,邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

  (2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗讀兒歌。

  (3)實(shí)行班級(jí)帶領(lǐng)式學(xué)教兒歌,(即能力強(qiáng)的充當(dāng)老師帶領(lǐng)幾個(gè)相對(duì)滯后生帶上動(dòng)作朗讀兒歌。實(shí)行小組學(xué)習(xí),進(jìn)行小組講評(píng)。)

  三、結(jié)束部分

  教師帶領(lǐng)幼兒唱讀書兒歌《冬天到》,指導(dǎo)兒歌中小朋友在冬天到來的時(shí)候注意戴棉帽、穿棉衣等習(xí)慣,防止生病感冒。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng),老師主要抓住幼兒貪玩這一本性,利用幼兒這一特點(diǎn),進(jìn)行活動(dòng),從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)冬天這一季節(jié)時(shí)小朋友的著裝特點(diǎn),教會(huì)他們基本的生活習(xí)慣。

22、幼兒園教案中班音樂活動(dòng):蜜蜂做工反思

  【教材分析】

  歌曲《蜜蜂做工》描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動(dòng)的情景。整首歌曲旋律歡快,音域適合中班幼兒,歌詞用詞簡潔,歌詞瑯瑯上口, 始終

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解蜜蜂春暖花開去采蜜的歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。(重點(diǎn))

  2.能嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂心情。(難點(diǎn))

  3.萌發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。

  4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  蜜蜂的頭飾、翅膀,場景(樹、花、草……),音樂《蜜蜂做工》

  【活動(dòng)過程】

  一、播放《小蜜蜂》的音樂,請(qǐng)幼兒欣賞,想象發(fā)生的故事情節(jié), 激發(fā)幼兒的興趣。

  二、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  1.教師范唱歌曲,了解歌曲旋律。

  提問:剛剛在歌曲里面,你聽到了什么?

  2.提問:那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢?

  3.教師結(jié)合畫面理解歌詞,并邊教讀歌詞邊解釋歌詞,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的印象。

  4.聆聽和觀看帶視頻的音樂,讓幼兒感知并加深印象。

  5.完整演唱歌曲。

  三、游戲:我是小蜜蜂,感受歌曲的情境。

  1.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行,看誰模仿得最像。

  2.全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。

  3.教師發(fā)出指令,例如:小蜜蜂采蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌, 小蜜蜂喝水,幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作

  四、創(chuàng)編動(dòng)作,請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂心情。

  1.幼兒共同創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

  (1)提問:小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的漂亮,他們有哪些漂亮的動(dòng)作呢?

  (2)提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中,一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。

  2.請(qǐng)幾個(gè)小朋友來扮演花,并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)

  3.播放音樂《蜜蜂做工》,幼兒一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲, 間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。

  五、交換表演,讓幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂。

  1.提問:“勤勞的小蜜蜂真棒,這樣到了冬天就有什么吃?”

  2.總結(jié):“因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯?,所以我們大家都很喜歡它,我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。”

  活動(dòng)反思:

  每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然中班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。

23、幼兒園教案中班數(shù)學(xué):好玩的圖書館反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出要“引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù),關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息,體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義?!?/p>

  在日常區(qū)角活動(dòng)“閱讀天地”中我發(fā)現(xiàn),“借書者”和“小管理員”在尋找圖書的時(shí)候會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)混亂?!肮芾韱T,我要第三本”“哪個(gè)第三本?”“這邊,這邊……不對(duì),那邊,還是不對(duì)一本書管理員需要找半天?;诖?,我設(shè)計(jì)了以下這個(gè)活動(dòng),希望通過排隊(duì)、找座位、借書、還書、游戲等活動(dòng)激發(fā)孩子對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)書的喜愛。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠從前后、左右、上下不同方位感知物體在序列中的位置。

  2.在游戲中探索、合作,感受成功的快樂。

  3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)能夠從前后、左右、上下不同方位感知物體在序列中的位置活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒去過圖書館,對(duì)圖書館有一定的了解物質(zhì)材料準(zhǔn)備:椅子 2 排(各 10 把)、整齊的放在書架上的圖書若干、圖書管理員掛牌 2 個(gè)、箭頭 4 個(gè)、音樂

  活動(dòng)過程

  一、 幼兒排隊(duì)入場,從前、后不同方位,感知自己在隊(duì)列中的位置。

  1.“小朋友,今天我們到圖書館看書。排好隊(duì)伍,要出發(fā)了!音樂起。引導(dǎo)幼兒從隊(duì)伍的前、后不同方位,感知自己在隊(duì)列中的位置。“你們的隊(duì)伍真整齊呀!”提問:你是排在第幾呢?你是怎么數(shù)的?誰跟他數(shù)的不一樣?

  2.請(qǐng) 3 名幼兒講述自己數(shù)的方法。小結(jié):從前往后,誰在第幾位,從后往前,誰在第幾位。

  二、自由探索:創(chuàng)設(shè)“圖書館”的情境,引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與找座位和借書,從左右不同方位繼續(xù)感知物體在序列中的位置?!皥D書管到了,在圖書館看書要注意什么呢?”講解圖書館規(guī)則:在圖書館借書時(shí)要排好隊(duì),看書時(shí)要保持安靜。

  1.通過找座位,從左右不同方位感知物體在序列中的位置。“一會(huì)兒,小朋友要先到圖書館里找一個(gè)椅子坐下,找椅子的時(shí)候要看一看,你的椅子是排在第幾位?”幼兒找椅子坐下。提問:你的椅子排在第幾位?你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)咱們可以用這個(gè)箭頭來表示(出示箭頭→)。誰和他數(shù)的不一樣?你是怎么數(shù)的?(從右往左數(shù))出示箭頭→。

  小結(jié):從左往右數(shù),誰排第幾位。從右往左數(shù)誰排第幾位。

  2.通過借書,從左右不同方位繼續(xù)感知物體在序列中的位置。請(qǐng)兩名幼兒扮演圖書管理員,其他幼兒扮演借書者,進(jìn)行“ 圖書館借書”活動(dòng)。提問:借書的時(shí)候要怎么借?教師給幼兒提出要求:“圖書館的書,都是放在固定位置,這樣便于人們借閱。請(qǐng)小朋友選書的時(shí)候要看好,你選的書排在第幾格?然后告訴圖書管理員,讓他幫你取書?!庇變航钑處熝不刂笇?dǎo)。提問:你借的書排在第幾格?你是怎么數(shù)的?從左往右數(shù),你的書排在第幾格?請(qǐng)跟你旁邊的小朋友說一說。從右往左數(shù),你的書排在第幾格?請(qǐng)跟你旁邊的小朋友說一說。

  小結(jié):從左往右數(shù),這本書在第幾格,從右往左數(shù),這本書在第幾格。

  3.幼兒看書。(音樂)“你們說的真棒呀?,F(xiàn)在請(qǐng)大家來安安靜靜的看書吧!”幼兒看書 3 分鐘。

  三、幼兒合作還書,引導(dǎo)幼兒從上下不同方位感知圖書的位置。

  1.提問:除了左右數(shù)外,還有其他方法嗎?教師箭頭提示↓(從上往下數(shù))從上往下數(shù),這本書在第幾格?從下往上數(shù),這本書在第幾格?

  小結(jié):從上往下數(shù),這本書在第幾格。從下往上數(shù)↑,這本書在第幾格。

  2、請(qǐng)兩名幼兒結(jié)伴,互相還書?!斑€書的時(shí)間到了。請(qǐng)你們都來當(dāng)圖書管理員,幫你的好朋友還書。”請(qǐng)小朋友告訴自己的好朋友,從上數(shù)和從下數(shù)自己的書分別在什么位置,將書還上“書都還上了,我們來看一看,你們放的位置對(duì)不對(duì)?!?提問:你幫忙還得書是在什么位置?

  小結(jié):你們做的太棒了,都將書放回了原來的位置。

  四、活動(dòng)延伸:互動(dòng)游戲。

  幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行游戲。一名幼兒描述自己喜歡的書的位置,如“第 5 排,第 6 本”,另一名幼兒根據(jù)描述快速報(bào)出書名如《調(diào)皮的猴子》。幾次之后互換角色,游戲繼續(xù)。

  活動(dòng)反思:

  這次學(xué)習(xí)序數(shù)1-10,我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,通過圖書館的游戲情景來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在活 動(dòng)中幼兒以角色的身份參與活動(dòng),當(dāng)他們從不同的書架格子里借到自己喜歡的圖書后,就請(qǐng)幼兒根據(jù)格子的序列特征猜一猜他們 是從第幾個(gè)格子里借到的圖書,而從不同方向數(shù)會(huì)得出不同的結(jié)果,當(dāng)大家發(fā)生爭論時(shí)我就引導(dǎo)幼兒思考,使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數(shù)知識(shí),培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  在教學(xué)活動(dòng)中我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后 自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā) 了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

24、幼兒園教案中班美術(shù):挪威舞曲反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  2、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  3、感受瓶蓋印畫的樂趣,對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)作和培養(yǎng)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣難點(diǎn):能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  瓶蓋、圖畫紙、顏料、水桶、顏料盒、抒情音樂

  活動(dòng)過程

  1.以森林旅行的情景,引導(dǎo)幼兒觀察“小路”,初步感知瓶蓋的特征。

  (1)教師和幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下,進(jìn)入森林。

  提問語:小朋友,這兒有一條奇怪的小路,它是用什么鋪成的?這些瓶蓋有什么不同?

  (2)教師小結(jié):這些瓶蓋各有各的不同,有的圓、有的方、有的大、有的小,而且它們都有正面、反面和側(cè)面。

  2.教師講述自編故事《奇妙的森林旅行》,并以覆蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過程。

  (1)以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。

  引導(dǎo)語:有一位小姑娘也到森林去旅行,可是走著走著迷了路,這時(shí)一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮,眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。

  (2)播放音樂,在實(shí)物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過程圖,引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。

  圖一:綠綠的草地上,飄著朵朵白云。(橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地,不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云)

  覆蓋圖二:草地上開滿了美麗的鮮花。(圓形瓶蓋印成鮮花)

  覆蓋圖三:花兒飛到小姑娘身上,她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各種瓶蓋組合成小姑娘)

  3.引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂伴奏下,體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂趣。

  (1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。

  提問語:小朋友,請(qǐng)你閉上眼睛想一想,你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫?想好了就選擇你需要的瓶蓋。

  (2)幼兒自由選擇,協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4.從畫面的色彩、布局等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),交流作畫過程。

  幼兒完成作品之后,展示出來,自評(píng)或互評(píng),大家共同交流作畫經(jīng)驗(yàn)。

  引導(dǎo)語:小朋友們,你們看看自己畫的怎么樣啊?看看其他小朋友的,再把自己的給別人看看。

  5、結(jié)束部分:教師小結(jié)

  結(jié)束語:今天小朋友們畫了一副屬于自己的瓶蓋畫,學(xué)會(huì)了印畫這種畫畫方式, 你們喜歡嗎?下次我們再繼續(xù)畫吧!

  6、活動(dòng)延伸:

  1、繪畫區(qū)——把自己喜歡的其他東西畫出來

  2、手工區(qū)——做一做瓶蓋做的其他類型的畫

  活動(dòng)總結(jié):

  此次活動(dòng)中,我覺得最大的亮點(diǎn)就是以故事的情景形式貫穿,進(jìn)一步激發(fā)了小朋友們的興趣,讓孩子們沉浸在活動(dòng)情景中,加上音樂的融入,直至活動(dòng)結(jié)束后,小朋友們也是意猶未盡的。但是在材料使用的時(shí)候出現(xiàn)了一些小插曲,比如有小朋友出現(xiàn)顏料弄到畫紙外面去了,心里面就特別著急、小朋友在使用瓶蓋蘸取顏料的時(shí)候出現(xiàn)弄太少?zèng)]有印出形狀的等諸如此類的,總之本次的活動(dòng)還需要繼續(xù)完善。

25、幼兒園中班音樂教案:熊和石頭人反思

  設(shè)計(jì)意圖

  音樂是情感的形式,音樂以心靈的律動(dòng)美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起,跟隨著音樂舞之蹈之。對(duì)于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧的思維,不僅是對(duì)幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng),更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點(diǎn),結(jié)合幼兒喜愛的游戲,音樂游戲?qū)τ變旱挠绊懸簿筒谎远鳌?/p>

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知音樂的強(qiáng)弱、快慢變化,大膽想象音樂所表現(xiàn)的情節(jié)。

  2.用自己的方式表達(dá)對(duì)強(qiáng)弱、快慢的感受。

  3.體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂。

  4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):聽辨音樂的強(qiáng)弱與快慢。

  難點(diǎn):大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道音樂快慢強(qiáng)弱的變化

  物質(zhì)準(zhǔn)備:大熊頭飾、音樂 《熊與石頭人》 、PPT

  活動(dòng)過程

  一、開始部分:幼兒觀看 PPT,根據(jù) PPT 內(nèi)容表現(xiàn)小貓,小鳥,大熊等動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲,感知音的長短及快慢

  二、基本部分:1.播放音樂,讓幼兒充分感知,猜想并表達(dá)請(qǐng)幼兒聽一聽,老師帶來的音樂,音樂里是誰?

  2.聽完整音樂,找答案,到底會(huì)是誰。

  3.在聽一聽音樂,我們指的是誰?不能進(jìn)到森林里?

  4.如果大熊真的來了,我們怎么辦?(幼兒一起討論方法)

  5.引出我們可以變成石頭人。躲避大熊。你們可以試一試用什么樣的動(dòng)作將自己的身體變成石頭人。

  6.正式介紹音樂名字——熊和石頭人

  (1)再聽音樂,引導(dǎo)幼兒傾聽大熊來時(shí)的音樂變化

  師:大熊來的時(shí)候音樂是怎樣的?大熊后來走了嗎?(放音樂)

  ①引導(dǎo)幼兒討論大熊來時(shí)音樂的強(qiáng)弱變化。教師:大熊來時(shí)音樂是怎樣的?

 ?、诠膭?lì)幼兒嘗試用各種造型表現(xiàn)石頭人。

  教師:你可以怎么表現(xiàn),讓自己成為石頭人?

  ③討論大熊離開了沒有?聲音有怎樣的變化?你是怎么聽出來的。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

  (2)聽音樂表演,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)石頭人的各種造型避開大熊。

  提前想好一個(gè)動(dòng)作,大熊來的時(shí)候變成石頭人不要?jiǎng)?,直到大熊離開。

  (3)表演音樂——教師做大熊,音樂熊出來了,來到你身邊,你不能動(dòng), 大熊離開,你可以隨音樂做動(dòng)作。動(dòng)作要變換。

  三、結(jié)束部分:游戲:“走走停?!?/p>

  認(rèn)真傾聽音樂,音樂停止時(shí)做出不同的動(dòng)作,控制住自己的動(dòng)作。自然結(jié)束。

  活動(dòng)總結(jié)

  這節(jié)音樂活動(dòng)《熊和石頭人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn),很生動(dòng)、有趣,而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。初次接觸這首歌曲,首先想到,游戲豐富又有極大的趣味性,孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂游戲活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來看還不錯(cuò),歌詞簡單、易懂。在實(shí)際教學(xué)中深受幼兒喜愛我覺得是以下幾點(diǎn)原因:

  第一“音樂本身具有游戲性有情節(jié)”小朋友對(duì)有情節(jié)的游戲”特別是兇猛的動(dòng)物吃小動(dòng)物的游戲特別感興趣。

  第二歌曲里面的小動(dòng)物:小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉又比較喜歡的小動(dòng)物”小朋友對(duì)模仿小動(dòng)物表演具有天然的喜好。

  第三幼兒對(duì)石頭人的造型非常喜歡平時(shí)孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲”孩子們對(duì)“做出一個(gè)造型控制不動(dòng)”非常感興趣。

  第四歌曲簡單”唱起來朗朗上口”易于表演。

  興趣是最好的老師只要小朋友感興趣那么學(xué)起來就會(huì)收到事半功倍的效果。

  在目標(biāo)制定方面,我是根據(jù)課程上的活動(dòng)目標(biāo)而制定,也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí),較好的完成目標(biāo)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上我都能運(yùn)用游戲形式,讓幼兒隨教師一起進(jìn)入游戲情境,所以在活動(dòng)中幼兒的興趣高。在整個(gè)活動(dòng)中我能關(guān)注到幼兒的表現(xiàn),比如聽熊來之前和熊來了之間的音樂時(shí),班上一個(gè)小朋友覺得是雪的聲音,針對(duì)這個(gè)問題我并沒有置之不理而是對(duì)這名幼兒進(jìn)行了引導(dǎo),反問幼兒雪有聲音嗎?等到了下雪的季節(jié)我們一起區(qū)尋找雪的聲音。

  音樂游戲中,我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作,本次活動(dòng)中,大熊出現(xiàn)時(shí),音樂節(jié)奏很強(qiáng),節(jié)奏變化較大,幼兒能感受到音樂的節(jié)奏并且對(duì)所聽到的音樂表達(dá)自己的想法感受了音樂的快慢與強(qiáng)弱。在玩第一遍游戲后我請(qǐng)幼兒討論躲避大熊的方法,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法,再次聽音樂時(shí)引導(dǎo)幼兒傾聽大熊來時(shí)的音樂變化,之后加深難度音樂不斷變化,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化感知大熊是否到來,最后請(qǐng)幼兒回憶自己的動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒擺出各種造型,在進(jìn)行最后音樂游戲時(shí)請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演大熊,其他幼兒當(dāng)石頭人是幼兒參與度很高都想出來自己的動(dòng)作扮演石頭人但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:是許多幼兒的動(dòng)作基本一樣,我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動(dòng)中存在欠缺,幼兒想象力受限制,動(dòng)作不豐富。

  針對(duì)這個(gè)問題活動(dòng)后我進(jìn)行反思,教師應(yīng)該更多的給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間,但是也應(yīng)建立在孩子們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)上、貼近孩子們的生活實(shí)際,建立在孩子們的興趣點(diǎn)上。

  通過認(rèn)真的反思,我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)中有些環(huán)節(jié)可以進(jìn)行改進(jìn),比如: 比如在欣賞音樂時(shí)還不夠投入在欣賞音樂時(shí)教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動(dòng)作這樣孩子們才會(huì)更好地投入進(jìn)去。比如在幼兒表演環(huán)節(jié)我還能夠適度再放手一些更多地鼓勵(lì)幼兒多樣化的表現(xiàn)對(duì)于幼兒創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)會(huì)更加有利活動(dòng)比較好地發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很多環(huán)節(jié)如對(duì)表演動(dòng)作的探討、對(duì)游戲的討論都體現(xiàn)了“幼兒在前、教師在后”的理念使幼兒能夠分成投入地沉浸在學(xué)習(xí)活動(dòng)中”主動(dòng)地學(xué)、有效地學(xué)。

  在整個(gè)教育活動(dòng)中我始終作為活動(dòng)的支持者、合作者引導(dǎo)者除了以可愛的形象、飽滿的情緒影響孩子以自己的形態(tài)感染幼兒外還挖掘了此活動(dòng)的價(jià)值采用了適宣的方法如:表演法、游戲法、交流討論法等對(duì)活動(dòng)加以整合達(dá)到了藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  幼兒的活動(dòng)在快樂,自由創(chuàng)編中結(jié)束,我覺得,這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂,游戲的效果,通過這節(jié)課,我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會(huì)到的快樂,開心。通過這個(gè)活動(dòng)我收獲很多,我相信不斷進(jìn)行課后反思一定能提升自己的業(yè)務(wù)能力水平。

26、幼兒園優(yōu)秀教案中班音樂《風(fēng)來了》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)衣服被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。

  2、 鼓勵(lì)幼兒大膽想像,樂意合作,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。

  3、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  6、 感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  7、 感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《風(fēng)來了》的音樂磁帶和課件(課件一:掛在衣架上的靜止的衣服;課件二:衣服在小風(fēng)中的動(dòng)態(tài);課件三:衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài))。

  2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。

  活動(dòng)過程:

  1、 看課件(一),自由模仿表演掛在衣架上的衣服。

  2、 嘗試表現(xiàn)衣服被小風(fēng)吹動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

 ?、?請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像,用動(dòng)作表現(xiàn)衣服在小風(fēng)中的狀態(tài)。

 ?、?啟發(fā)幼兒互相交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作,并帶領(lǐng)幼兒互相學(xué)習(xí)。

 ?、?看課件(二),引導(dǎo)幼兒觀察衣服在小風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。

  ④ 鼓勵(lì)幼兒隨表現(xiàn)小風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  3、 嘗試表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。

 ?、?引導(dǎo)幼兒大膽想像,自由用動(dòng)作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。

  ② 啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中互相纏繞的造型。

 ?、?看課件(三),引導(dǎo)幼兒觀察衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。

 ?、?鼓勵(lì)幼兒隨表現(xiàn)大風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己喜歡或創(chuàng)編的造型。

 ?、?完整欣賞課件《風(fēng)來了》。

  4、 游戲:風(fēng)來了。游戲可進(jìn)行一至兩遍,鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表現(xiàn)。

  活動(dòng)延伸:

  1、 欣賞音樂劇《頑皮的風(fēng)》,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。

  2、 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)其他物體(如樹、湖水等)在風(fēng)中的景象。

  活動(dòng)反思:

  通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感, 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓孩子體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作, 使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

27、優(yōu)秀教案中班音樂《丑小鴨》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激。

  2、通過老師游戲的口吻,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  6、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  7、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)《丑小鴨》

  要求:幼兒能跟著老師,在音樂的伴奏下,做各種模仿動(dòng)作。

  指導(dǎo)語:今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲,我做鴨媽媽,你們就做我的鴨 寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

  二、欣賞歌曲《丑小鴨》

  (一)引起興趣

  指導(dǎo)語:老師今天還給你們帶來一位朋友,它的名字叫:“丑小鴨”.

  我們一起來把它叫出來好嗎?(丑--小--鴨---)

  要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.

  (我來啦!我來啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來 搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱)

  電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

  指導(dǎo)語:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?歌曲的名字就叫《丑小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?

  (二)欣賞第一遍

  提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?

  你聽到歌里唱了些什么?

  電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍. 歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.

  電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

  (三)欣賞第二遍

  提問:你聽到歌里唱了些什么?

  丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽我來唱一遍.

  等會(huì)兒請(qǐng)大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.

  電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.

  (四)欣賞第三遍

  提問:你最喜歡聽那一句?

  要求:重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

  聽聽電腦是怎么唱的.(分句欣賞)

  指導(dǎo)語:剛剛老師聽到有個(gè)小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲, 我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?

  電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

  提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學(xué)學(xué)

  2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

  你看響板他它一張一張的,多象誰的嘴巴呀?

  那它叫起來的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.

  節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

  電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲一遍

  (五)幼兒表演

  電腦操作:.播放歌曲一遍

  要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板. 也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演.

  電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》

  三、歌舞表演《洗澡歌》

  指導(dǎo)語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

  現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?

  活動(dòng)反思:

  音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

28、幼兒園優(yōu)秀教案中班音樂游戲《巨人的大嘴巴》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,能跟著音樂合拍地跳舞。

  2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲,并遵守規(guī)則。

  3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,會(huì)找空位跳舞。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  6、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  7、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,能跟著音樂合拍地跳舞。

  難點(diǎn):嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。

  活動(dòng)過程:

  (一)以“今天我們來當(dāng)跳跳糖一起來跳舞”引出課題。

  (二)自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,并合拍地跳。

  1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

  2、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作:有腳的動(dòng)作,再加上手的動(dòng)作)

  3、聽著音樂一起來跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍,一拍一下地跳。門―3遍人

  (三)自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

  1、聽歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

  2、看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個(gè)游戲。想一想

 ?、偬鞘裁磿r(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢?

 ?、诎褎偛盼沧嗟囊魳芬布拥接螒蚶锶?,可以怎么玩呢?(鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)

  3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂。)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)結(jié)合唱歌、游戲和表演,以唱游貫穿始終,將幼兒熟悉的動(dòng)物形象帶入好玩的游戲,與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,突出大嘴巴的角色特點(diǎn),營造生動(dòng)有趣的游戲情境,激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。在玩游戲的過程中體驗(yàn)唱游的樂趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)能力、反應(yīng)能力等。

29、幼兒園中班音樂活動(dòng)教案及反思:在農(nóng)場里與活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

  2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

  3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、對(duì)農(nóng)場(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))

  2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗(yàn))。

  3、農(nóng)場背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片,和節(jié)奏卡兩張(×○×○,×××—)。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

  1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場里,同時(shí)出示農(nóng)場背景圖,以及小豬)

  2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲:嚕嚕。

  二、學(xué)唱新歌。

  (1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

  1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,問:打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。

  2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲,同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

  3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。

  (2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。

  2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》,同時(shí)出示“在農(nóng)場里”四個(gè)字寶寶。

  三、創(chuàng)編新歌詞。

  1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),說出在農(nóng)場的其他動(dòng)物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學(xué)唱。

  3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

  四、結(jié)束談話。

  表揚(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

  活動(dòng)反思:

  音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)?!庇變涸趧?chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

  《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動(dòng),其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力,編創(chuàng)的歌詞,并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜,換成了生動(dòng)的背景圖,以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活,同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動(dòng)融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對(duì)農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容,我以游戲的口吻告訴幼兒:“農(nóng)場里還有那些動(dòng)物朋友沒有來,我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,并讓幼兒討論:如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里,歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

  此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆,雖然我糾正了一下,但效果并不很好,這也許是我班幼兒語言能力弱,又是全班幼兒一起上課的原因吧,我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下,那幾個(gè)幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

30、幼兒園中班音樂教案:發(fā)條舞反思

  一次,班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩,當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手,直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā),想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏,設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度,設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜,并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條,作為活動(dòng)中游戲的道具。

  活動(dòng)關(guān)鍵:

  材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過玩發(fā)條玩具,感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型,并能在音樂聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。

  3、初步感知速度的概念,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

  2、發(fā)條龍蝦一只。

  3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

  4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂,配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

  活動(dòng)過程

  (一)、把玩青蛙發(fā)條玩具,感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

  1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

  (1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來的?

  (2)、小青蛙是怎么跳的?

  (3)、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的?教師小結(jié):小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏,然后就停住了。

  2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

  (二)、出示龍蝦發(fā)條玩具,讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。

  1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

  (1)、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié):小龍蝦爬的時(shí)候先是快的,再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他會(huì)再動(dòng)一下的。

  2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來反復(fù)練習(xí)。

  (三)、我是發(fā)條玩具。

  1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí),他就會(huì)按照不同的節(jié)奏來跳舞,現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好!那么,你想做什么發(fā)條玩具?

  2、戴上大發(fā)條,合作游戲。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們在生動(dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

31、幼兒園教案中班音樂活動(dòng):飛機(jī)飛來了

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.熟悉樂曲旋律,了解樂曲的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、齊唱和間奏的歌曲。

  2.通過層層遞進(jìn)式的反復(fù),把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。

  3.樂于與老師、同伴共同演唱的快樂心情。

  4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  飛機(jī)的圖片,課件,音樂。

  【活動(dòng)建議】

  1.出示飛機(jī),激發(fā)幼兒興趣。

  (1)播放課件,幼兒認(rèn)真觀察。

  (2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒討論:小飛機(jī)長什么樣子?它由什么組成?

  2.熟悉歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  (1)欣賞歌曲《飛機(jī)飛來了》,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  提問:歌曲中的飛機(jī)來自哪里?小朋友們要去干什么?為什么要去獻(xiàn)花?

  (2)再次欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法。提問:“歌曲中告訴我們一件什么事?”

  (3)教師有表情地范唱歌曲,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律,重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

  3.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,用動(dòng)作和表情表現(xiàn)小朋友們鮮花的場景。

  (1)教師演唱歌曲,幼兒熟悉歌曲旋律,重點(diǎn)唱出空拍的地方。

  (2)幼兒學(xué)唱歌曲。

  (3)師幼共同演唱歌曲,要求幼兒有表情地演唱,并加動(dòng)作表現(xiàn)。

  【活動(dòng)延伸】

  幼兒游戲《小飛機(jī)》

  幼兒兩手搭成飛機(jī)的樣子,聽音樂做出飛機(jī)起飛、轉(zhuǎn)彎的樣子。

32、幼兒園教案中班體育游戲教案:可愛的小蜜蜂反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能模仿小蜜蜂小腳尖點(diǎn)地,后跟離地起飛的樣子。

  2.能手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽指令游戲。

  3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),提高幼兒合作能力,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

  4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂《小蜜蜂》,黃、紅、白各色的花朵。

  【活動(dòng)建議】

  1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  (1)出示圖片,引出小蜜蜂。

  你們喜不喜歡小蜜蜂呀?有沒有小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?

  (2)幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,

  (3)教師總結(jié):飛的時(shí)候高高的,小腳尖點(diǎn)地,后跟離地,手臂平舉形成飛的樣子。

  飛起來的時(shí)候輕輕的,小腳輕輕點(diǎn)地踏步。

  2.請(qǐng)能干的小朋友上來示范表演,全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。

  3.學(xué)習(xí)兒歌《小蜜蜂》。

  4.教師介紹游戲玩法及規(guī)則。

  (1)學(xué)小蜜蜂飛,學(xué)蜜蜂采蜜。

  小朋友排好隊(duì),兩臂側(cè)平舉,學(xué)習(xí)蜜蜂飛, 學(xué)蜜蜂 做蜜動(dòng)作,屈膝微蹲,彎腰, 頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦,邊飛邊唱兒歌。

  (2)小蜜蜂一起去采蜜。

  小朋友排著隊(duì)兩臂側(cè)平舉,學(xué)習(xí)蜜蜂飛,飛到黃色的花朵邊,做蜜動(dòng)作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦。然后在飛回來。

  到黃色的花朵上采蜜。到紅色的花朵上采蜜。到白色的花朵采蜜。

  (3)游戲規(guī)則:要飛到花朵的邊上做動(dòng)作才能返回。

  5.游戲結(jié)束,放松活動(dòng)

  師:小蜜蜂們!我們采了那么長時(shí)間的蜜,都累了吧,讓我們停下來休息一下吧!

  附:

  小蜜蜂,嗡嗡嗡。飛到西,飛到東。

  不怕苦,不怕累。采花蜜,勤勞動(dòng)

  教學(xué)反思:

  教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn),及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定,以培養(yǎng)其對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。

33、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):小蜻蜓反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

  2.能大膽畫出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓,并添加相關(guān)景物,豐富畫面內(nèi)容。

  3.在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。

  4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  示范用紙、水彩筆

  【活動(dòng)建議】

  1.猜謎語,引起幼兒興趣。

  (1)謎語:小小飛機(jī)大眼睛,兩只翅膀輕又輕,飛東飛西忙不忙,消滅害蟲有本領(lǐng)。

  提問:小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎?它喜歡在什么地方飛來飛去,做什么?

  (2)小結(jié):小蜻蜓的身體細(xì)長,有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)??吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水,這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅,蚊子,飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵,我們要看護(hù)小蜻蜓,不能傷害它。

  2.教師講解作畫步驟。

  (1)在紙的中間畫兩個(gè)大大的眼睛,眼睛是對(duì)稱的,有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?

  總結(jié):蜻蜓的眼睛是復(fù)眼,是由成千上百只眼睛組成的,能看到四面八方的東西, 所以很大。

  (2)蜻蜓的翅膀有兩對(duì),薄薄的,透明的,翅膀的兩端有紅色的翅痣,在飛行時(shí), 能夠防止震動(dòng),保持平衡。

  (3)蜻蜓的身體腹部像長長的 U 字,它的尾巴長長的。3.畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。

  (1)小蜻蜓的樣子不變,只要改變它的方向,啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的,身體細(xì)細(xì)的。

  (2)在畫面上添加景物。

  (3)鼓勵(lì)幼兒畫出景物,并大膽涂色,注意構(gòu)圖合理。

  4.作品評(píng)價(jià)

  將幼兒作品貼在作業(yè)欄中,互相欣賞,說說哪些蜻蜓畫的漂亮,哪些畫的內(nèi)容豐富。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域,《幼兒園教育新綱要》指出:“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng),使他們感受探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?!币虼?,作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開?;顒?dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。活動(dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

34、幼兒園教案中班音樂活動(dòng):小花貓反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、小朋友能感應(yīng)樂曲中的圓滑與斷奏;

  2、感受音樂游戲中,與同伴合作游戲的快樂;

  3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力;

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):通過律動(dòng)、游戲,引導(dǎo)幼兒感知音樂的圓滑與斷奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  (一)暖身活動(dòng):

  1、師幼用斷奏,圓滑音問好。

  2、放大鏡看跳蚤

  (二)故事導(dǎo)入:

  出示故事圖片--小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。 河馬醫(yī)生有好多的秘密武器,他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來了,她渾身發(fā)癢,難過的不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,原來小花貓身上有好多的跳蚤!于是,河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳,將跳蚤跳下來。

  二、律動(dòng)感應(yīng):

  (一)分段感知:

  1、 A段斷奏Staccato(完成河馬醫(yī)生的任務(wù):跳跳,跳蚤就沒了):學(xué)貓步左右輕跳。尾句后音效/學(xué)貓咪伸懶腰。

  (1)小花貓?jiān)谑裁吹胤教?教師出示語詞圖譜,讓小朋友知道每句的句首左右跳動(dòng)一下。

  (2)隨音樂,看圖譜再次跳動(dòng),感受斷奏。 小花貓身上的跳蚤還有嗎?有的,河馬醫(yī)生建議了,用爪子撓撓。

  2、B段圓滑Legato: 學(xué)貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時(shí)才做抓跳蚤的動(dòng)作。

  (二)整曲律動(dòng)。 看圖譜,跟隨音樂節(jié)奏,進(jìn)行律動(dòng),感知圓滑與斷奏。

  三、角色扮演活動(dòng):小花貓抓跳蚤

  兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中,A段時(shí),教師上下左右晃動(dòng)繩子,幼兒扮小貓,隨音樂跳動(dòng)躲避跳蚤的碰觸,避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開始抓跳蚤,每到“喵”處可抓一只,直到音樂結(jié)束。

  四、隨音樂,做肢體律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)以小花貓身上有跳蚤,河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景,引導(dǎo)小朋友通過層層遞進(jìn)的游戲,來認(rèn)識(shí)音樂中的圓滑,斷奏音。在活動(dòng)中,小朋友能積極熱情地參與到活動(dòng)中,通過活動(dòng),也能分辨并用肢體表達(dá)自己對(duì)圓滑斷奏音的理解。

35、幼兒園教案中班美術(shù):調(diào)皮的易拉罐反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞美術(shù)大師的作品,感受人物畫中五官的夸張、詼諧。

  2、大膽借助踩扁的易拉罐外形特征,從瓶口、瓶底、瓶身進(jìn)行有趣的五官添畫。

  3、體驗(yàn)將易拉罐變廢為寶帶來的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒在創(chuàng)作時(shí)探索易拉罐位置擺放不同會(huì)呈現(xiàn)不同的形態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  鬼臉圖片、踩扁易拉罐若干、顏料、雙面膠、水彩筆、幼兒繪好的線條邊框畫紙。

  活動(dòng)過程

  1、通過“變鬼臉”游戲引入活動(dòng)

  教師:孩子們,你們會(huì)做鬼臉動(dòng)作嗎?我們一起來比比看誰做的鬼臉最夸張。

  ( 1)、出示各種鬼臉圖片,引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。

  (2)、教師出示易拉罐,引發(fā)幼兒猜想。

  (3)、教師展示易拉罐形狀變化的多樣性。通過演示引導(dǎo)出易拉罐位置擺放不同會(huì)呈現(xiàn)不同的形態(tài)。、

  2、教師講述并演示操作步驟。

  3、幼兒操作、教師指導(dǎo),啟發(fā)幼兒的想象力。

  (1)、幼兒在易拉罐瓶口、瓶底、瓶身進(jìn)行五官添畫。

  (2)、把添畫好的易拉罐粘貼在紙上,創(chuàng)作鬼臉。

  4、作品展示,幼兒分享交流。

  (1)、教師把小朋友作品貼在大展板上,大家一起欣賞幼兒作品。

  (2)、幼兒自由討論,介紹自己的作品還可嘗試模仿作品中易拉罐的形態(tài)。

  5、活動(dòng)延伸:利用易拉罐變形的多樣性進(jìn)行創(chuàng)作。

  活動(dòng)總結(jié):

  本次活動(dòng),幼兒完成的作品童趣味較足,加上色彩搭配和鬼臉創(chuàng)作讓作品飽滿、詼諧有趣。幼兒能大膽使用顏料涂色,繪制五官,活動(dòng)中我沒有把重點(diǎn)放在顏料色彩技能上,重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,根據(jù)自己擺放易拉罐位置擺放不同會(huì)呈現(xiàn)不同的形態(tài)進(jìn)項(xiàng)五官色彩創(chuàng)作,幼兒們創(chuàng)作出了多種形態(tài)的易拉罐鬼臉,這個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣非常濃厚,幼兒創(chuàng)作完成后,請(qǐng)大家一起交流欣賞?;顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自想象力和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、自由創(chuàng)作。