幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng)飛機(jī)飛來(lái)了
幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng)飛機(jī)飛來(lái)了
1、幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng)飛機(jī)飛來(lái)了
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.熟悉樂(lè)曲旋律,了解樂(lè)曲的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、齊唱和間奏的歌曲。
2.通過(guò)層層遞進(jìn)式的反復(fù),把握樂(lè)曲中的重音和樂(lè)句結(jié)構(gòu)。
3.樂(lè)于與老師、同伴共同演唱的快樂(lè)心情。
4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
飛機(jī)的圖片,課件,音樂(lè)。
【活動(dòng)建議】
1.出示飛機(jī),激發(fā)幼兒興趣。
(1)播放課件,幼兒認(rèn)真觀察。
(2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒討論:小飛機(jī)長(zhǎng)什么樣子?它由什么組成?
2.熟悉歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
(1)欣賞歌曲《飛機(jī)飛來(lái)了》,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。
提問(wèn):歌曲中的飛機(jī)來(lái)自哪里?小朋友們要去干什么?為什么要去獻(xiàn)花?
(2)再次欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。提問(wèn):“歌曲中告訴我們一件什么事?”
(3)教師有表情地范唱歌曲,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律,重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,用動(dòng)作和表情表現(xiàn)小朋友們鮮花的場(chǎng)景。
(1)教師演唱歌曲,幼兒熟悉歌曲旋律,重點(diǎn)唱出空拍的地方。
(2)幼兒學(xué)唱歌曲。
(3)師幼共同演唱歌曲,要求幼兒有表情地演唱,并加動(dòng)作表現(xiàn)。
【活動(dòng)延伸】
幼兒游戲《小飛機(jī)》
幼兒兩手搭成飛機(jī)的樣子,聽(tīng)音樂(lè)做出飛機(jī)起飛、轉(zhuǎn)彎的樣子。
2、幼兒園教案中班藝術(shù)活動(dòng):秋天的喜悅反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí):根據(jù)食物的外形、觸感等特征猜謎,初步了解秋天豐收的食物,知道秋天是豐收的季節(jié)。
2.能力:能根據(jù)不同的音樂(lè)旋律做出相應(yīng)的反應(yīng),能按規(guī)則游戲。
3.情感:通過(guò)回憶、觀看秋天美麗景色圖片,愛(ài)上五彩繽紛的秋季,培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的情懷。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
難點(diǎn):初步了解秋天豐收的食物,知道秋天是豐收的季節(jié)。重點(diǎn):激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.秋天的喜悅 PPT。
2.水果、蔬菜、糧食若干、不透明的袋子若干 粉紅色假發(fā)(教師扮演神仙姐姐)
3.音樂(lè):猜猜現(xiàn)在誰(shuí)出場(chǎng) 動(dòng)物狂歡節(jié) 外星人來(lái)了
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
律動(dòng)導(dǎo)入:《猜猜現(xiàn)在誰(shuí)出場(chǎng)》教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏舞動(dòng)入場(chǎng)。
二、基本部分
1.五彩繽紛的秋天
教師:美麗的秋天到了,(隨幼兒說(shuō)出事物的顏色,教師出示豐收美麗景色圖片)鼓勵(lì)幼兒用自己的話描述美麗秋天畫(huà)面,如楓葉說(shuō)秋天是紅色的......
2.豐收的果實(shí)
(1)教師:秋天不僅是五彩繽紛的,同時(shí)也是豐收的季節(jié),在這個(gè)豐收的秋天里,我們森林里舉辦了一場(chǎng)“慶豐收”聯(lián)歡會(huì),邀請(qǐng)小動(dòng)物們一起來(lái)參加。可是我,神仙姐姐卻什么也沒(méi)吃?!澳銈冎牢蚁氤允裁磫?”
教師:"我想讓你們猜猜看,我會(huì)給你們提示 3 次,現(xiàn)在開(kāi)始啦。
(2)秋季果實(shí)猜謎會(huì)
教師:根據(jù)我給的提示小朋友在袋子里面摸,不能偷看,不然神仙姐姐就要收回他的袋子了,如果你猜到了就把它拿出來(lái),我們來(lái)看看是不是正確答案,現(xiàn)在開(kāi)始,提示 1,它摸起來(lái)一部分是光滑的一部分不是光滑的;提示 2,摸起來(lái)一部分軟一部分硬;只剩下最后一次機(jī)會(huì)了,它是一片一片的,(一部分是白色,一部分是綠色)(出示實(shí)物—白菜)
教師:小朋友們太聰明了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把黃豆拿出來(lái),并且說(shuō)一說(shuō)黃豆它有哪些特征,(它摸起來(lái)也是光滑的,圓圓的;它的個(gè)子很小,生的時(shí)候很硬;它是黃顏色的)。
幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己袋子里其他食物的外形特征。(地瓜、胡蘿卜切片等聞起來(lái)的味道以及食物表面軟硬等)
(3)我的驕傲-寶泉嶺管理局
教師:寶貝們,我們的家鄉(xiāng)寶泉嶺管理局耕地面積 476 萬(wàn)畝,改革開(kāi)放以來(lái)向
國(guó)家交售商品糧 435.26 億斤,為我們國(guó)家保障糧食安全做出了重要貢獻(xiàn)(教師一邊講述一邊展示美麗的寶泉嶺 PPT),我愛(ài)家鄉(xiāng),寶泉嶺,愛(ài)祖國(guó)。
三、結(jié)束部分 游戲:團(tuán)結(jié)友愛(ài)
教師:寶貝們,今年又是一個(gè)豐收年,森林慶豐收聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,讓我們一起手拉手跳舞慶祝吧。幼兒圍一個(gè)圓圈跳舞,糧倉(cāng)放中間,(外星人來(lái)了音樂(lè))起來(lái),神仙姐姐說(shuō),外星人知道我們豐收了,想來(lái)分享我們的糧食,(教師和孩子圍在一起小聲商量怎么辦)欣欣老師扮演外星人慢慢走來(lái),教師和幼兒行為變得緩慢
(外星人魔法)我們商量大家要有愛(ài)心,贈(zèng)送糧食給外星人。最終我們成為了好朋友, 森林里的動(dòng)物們解除了魔法大家一起跳舞(神仙姐姐說(shuō)能正?;顒?dòng)了)。
教師:寶貝們到了和外星人說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)間了,外星人,再見(jiàn)。(結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)總結(jié):
幼兒能說(shuō)出自己家鄉(xiāng)名稱,知道秋天是豐收的季節(jié),通過(guò)本次活動(dòng)幼兒初步了解了自己的家鄉(xiāng)。在激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)情感這一目標(biāo)中,我想不只是在本次活動(dòng)上體現(xiàn),而是要在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。整體來(lái)說(shuō)重難點(diǎn)目標(biāo)基本達(dá)到。
3、幼兒園教案中班社會(huì)活動(dòng):節(jié)約用紙反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步建立節(jié)約用紙的意識(shí)。
2、了解生活中節(jié)約用紙的方法。
3、用較完整的話講述自己的想法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)在生活中節(jié)約用紙的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)節(jié)約用紙的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有用紙及紙制品的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備:
PPT課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分
出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些都是什么紙。(衛(wèi)生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報(bào)紙、牛皮紙)
提問(wèn):你認(rèn)識(shí)它們嗎?
你們知道紙是用什么制造出來(lái)的嗎?
(二)基本部分
1、播放視頻了解造紙的過(guò)程。
提問(wèn):皮皮去森林郊游它看到了什么?
這些木頭都被運(yùn)到了哪里呢?
紙是由什么造出來(lái)的呢?
我們需要的紙?jiān)蕉啵撤サ臉?shù)木會(huì)怎么樣呢?
我們應(yīng)該怎樣做?(節(jié)約用紙)
2、討論在日常生活中節(jié)約用紙的方法。
(1)幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)在生活中節(jié)約用紙的方法。
提問(wèn):小朋友你們平時(shí)是怎么用衛(wèi)生紙的呢?
繪畫(huà)時(shí)怎樣畫(huà)更節(jié)約用紙呢?
如果我想在一張紙上畫(huà)好多個(gè)圓形,可以怎么畫(huà)呢?那種更節(jié)約呢?
(2)出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些廢舊紙張還可以怎么利用。
畫(huà)過(guò)畫(huà)的紙——背面可以繼續(xù)畫(huà)、可以折紙。
碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫(huà)。
報(bào)紙——服裝、手提袋、拼貼畫(huà)
(3)小結(jié):充分利用,減少用量,循環(huán)使用,就是節(jié)約用紙。
3、體驗(yàn)造紙的基本過(guò)程
(1)通過(guò)圖片講述再造紙的基本過(guò)程。
(2)幼兒分工合作,體驗(yàn)造紙的基本步驟。
(三)結(jié)束部分
今天,我們一起分享了節(jié)約用紙的好辦法,還學(xué)到了廢紙?jiān)鯓釉倮玫姆椒?。小朋友們可以把這些節(jié)約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們,告訴他們也要節(jié)約用紙。
(四)活動(dòng)延伸:
1、帶幼兒完成造紙的后續(xù)過(guò)程。
2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。
3、家園共育:分享生活節(jié)約各種資源的方法。
活動(dòng)總結(jié)
在此次活動(dòng)中,大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿,積極地舉手發(fā)言,特別是在利用教師提供的一些紙張,通過(guò)自己的一雙巧手制作紙成品的活動(dòng)中,氣氛活躍,幼兒的積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),活動(dòng)效果好。在此活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),懂得紙張的寶貴,從而不去浪費(fèi)紙張,去珍愛(ài)書(shū)本。但由于孩子動(dòng)手能力及輔助材料的限制,導(dǎo)致有的一些孩子想到的東西,沒(méi)能完美的制作出,對(duì)很少部分小朋友還停留在制作環(huán)境中,在教師講述故事過(guò)程中,缺少互動(dòng)性對(duì)話與活動(dòng),使有些幼兒沒(méi)能很認(rèn)真傾聽(tīng)教師講述故事,感到有點(diǎn)失望。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力,爭(zhēng)取更好。
4、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng)《制作邀請(qǐng)函》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道邀請(qǐng)函應(yīng)包括的內(nèi)容,嘗試圍繞活動(dòng)主題自己設(shè)計(jì)舞臺(tái)劇邀請(qǐng)函。
2.通過(guò)看范例及討論等方式,了解邀請(qǐng)函的含義并嘗試自己設(shè)計(jì)。
3.在設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函的過(guò)程中,會(huì)合作及同伴學(xué)習(xí),努力完善自己的作品。
4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)設(shè)計(jì)賀卡的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:不同邀請(qǐng)函范例 3 份、8 開(kāi)鉛畫(huà)紙人手一張、水彩筆、油畫(huà)棒、事先打印好文字(時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容)。
【活動(dòng)建議】
1.談話導(dǎo)入,引發(fā)活動(dòng)興趣。
提問(wèn):我們馬上要表演戲劇了,你們想邀請(qǐng)那些人來(lái)看呢?可以用什么樣的方法去邀請(qǐng)客人?
小結(jié):可以通過(guò)打電話、發(fā)短信、制作邀請(qǐng)函等方式進(jìn)行邀請(qǐng)。
2.交流討論海報(bào)所包含的內(nèi)容。
(1)觀察邀請(qǐng)函,了解邀請(qǐng)函上的主要內(nèi)容。
小結(jié):邀請(qǐng)函要有邀請(qǐng)人、活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)。
(2)共同協(xié)商,了解邀請(qǐng)函的基本做法。
提問(wèn):這張邀請(qǐng)函包涵了哪些內(nèi)容?你是怎樣看出來(lái)的?我們一起來(lái)讀讀上面的文字。
小結(jié):邀請(qǐng)函的圖畫(huà)很重要,畫(huà)面設(shè)計(jì)要表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容,如果我們要宣傳戲劇,就要畫(huà)
上和我們戲劇有關(guān)的東西,文字我們不會(huì)寫(xiě),可以請(qǐng)老師幫忙先打印好或者寫(xiě)好。
3.討論:我們可以畫(huà)上哪些元素來(lái)表現(xiàn)我們的戲劇?
要讓別人從邀請(qǐng)函上看到我們?cè)谘輵騽?,我們可以?huà)上什么圖案來(lái)表示?(幕布、劇場(chǎng)、戲劇中的角色形象等等)。
教師一邊組織幼兒談?wù)?,一邊用?jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)出幼兒討論出來(lái)的元素。
4.幼兒制作邀請(qǐng)函,教師巡回指導(dǎo)。
要求:注意整體構(gòu)圖;保持畫(huà)面整潔;報(bào)紙正確的繪畫(huà)姿勢(shì)。
5.展示評(píng)價(jià)。
你喜歡哪個(gè)邀請(qǐng)函?為什么?
6.拓展延伸:將制作好的邀請(qǐng)函送給爸爸媽媽,邀請(qǐng)他們來(lái)參觀自己的戲劇演出表演。
5、幼兒園教案中班韻律活動(dòng)《舞林大會(huì)》
動(dòng)作建議
[1-4]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備跳舞”
[5]小節(jié):?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作;
[6]小節(jié):雙手伸直在頭上方做搖擺的動(dòng)作。
[7]小節(jié):?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作
[8]小節(jié):雙手向前平舉五指張開(kāi)做手掌轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。
[9]小節(jié):?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作
[10]小節(jié):雙手向前平舉做出波浪動(dòng)作;
[11]小節(jié):雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作一擺造型。
[12-19]小節(jié):移位走隊(duì)形。
[20]小節(jié):?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作
[21]小節(jié):雙手伸直在頭上方做搖擺的動(dòng)作。
[22]小節(jié):?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作
[23]小節(jié):雙手向前平舉五指張開(kāi)做手掌轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。
[24]小節(jié):?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作
[25]小節(jié):雙手向前平舉做出波浪動(dòng)作;
[26]小節(jié):雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作一擺造型。
游戲玩法建議
1.[12-19]小節(jié):挑戰(zhàn)關(guān)卡1,在B段音樂(lè)變換隊(duì)形一一圓形;
2.[12-19]小節(jié):挑戰(zhàn)關(guān)卡2,在B段音樂(lè)變換隊(duì)形一一正方形;
3.挑戰(zhàn)通關(guān)卡3,在 ABABA樂(lè)曲中先后變換隊(duì)形一一圓形、正方形
4.[26]小節(jié):在音樂(lè)結(jié)東時(shí)擺出不同造型。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu),能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做召喚、搖擺、浪花、波浪的動(dòng)作,并能在B段隨樂(lè)走到相應(yīng)的隊(duì)形。
2.通過(guò)觀察教師的動(dòng)作示范并創(chuàng)造造型,并能根據(jù)圖譜準(zhǔn)確變換出相應(yīng)隊(duì)形。
3.讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確觀察相應(yīng)事物,引導(dǎo)幼兒觀察圖片的準(zhǔn)確專注性,從中感受闖關(guān)成功帶來(lái)的喜悅。
4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.16名幼兒圍坐圓形。
2.PPT。
隊(duì)形地墊。
活動(dòng)過(guò)程
1.感受海草參加舞蹈大賽故事情境,。
2.隨樂(lè)做基本動(dòng)作2-3遍,理解并記憶海草舞動(dòng)作的順序。
3.出示關(guān)卡1,幼兒兒通過(guò)觀察圖片提示走到相對(duì)應(yīng)的位置。(B段音樂(lè)移位走到圓圈的線上)
4.挑戰(zhàn)關(guān)卡2,幼兒通過(guò)觀察圖片提示走到相對(duì)應(yīng)的位置。(散點(diǎn)正方形隊(duì)形)
5.挑戰(zhàn)關(guān)卡3,加入BA音樂(lè)讓幼兒通過(guò)觀察圖譜嘗試在舞蹈中兩次變換隊(duì)形。
6.累加游戲:結(jié)束時(shí)各自擺出不同的造型。
6、幼兒園教案中班健康活動(dòng):病菌來(lái)了反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解不同的病菌會(huì)傳播不同疾病。
2、學(xué)會(huì)對(duì)抗不同病菌的方法。
3、敢于大膽表達(dá)自己的想法,感受分享的樂(lè)趣。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、幼兒了解常見(jiàn)病菌的危害及發(fā)病原因。(重點(diǎn))
2、幼兒能根據(jù)不同情況準(zhǔn)確地說(shuō)出相應(yīng)解決方法。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:自制繪本故事《病菌來(lái)了》,病菌頭飾
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道細(xì)菌的概念
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友們,昨天我在回家的路上看見(jiàn)有一個(gè)小朋友小手弄得黑黑的就要去吃東西,這樣可以嗎?(不可以,手上面有細(xì)菌)
其實(shí)細(xì)菌也分很多種,會(huì)讓我們生病的細(xì)菌就叫做病菌,我今天就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于病菌的故事。
二、故事分享《病菌來(lái)了》
1、教師通過(guò)閱讀與提問(wèn)的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)各種病菌。
師:有幾位病菌來(lái)開(kāi)會(huì)了?他們是誰(shuí)呢?(引起拉肚子的病菌拉拉,引起感冒的冒冒,引起皮膚病的皮皮和引起牙疼的牙牙)
他們做了什么,為什么要這么做呢?(導(dǎo)致人類生病,攻占人體) 教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)歷熟悉四種常見(jiàn)病菌并知道發(fā)病癥狀
2、通過(guò)提問(wèn)和思考,幼兒了解各個(gè)病菌致病原因及預(yù)防方法
師:拉拉是通過(guò)怎樣進(jìn)入人體的呢?(不干凈的食物,臟兮兮的小手等)
這位小朋友打噴嚏的時(shí)候沒(méi)有捂住口鼻,誰(shuí)就順著噴嚏跑出來(lái)攻陷其他人體了?(感冒病菌冒冒)
3、幼兒自主思考
師:既然病菌侵入到身體里以后這么厲害那為什么病菌大王還是沒(méi)有占領(lǐng)世界呢?
(大家預(yù)防得好,人們有相應(yīng)的醫(yī)療措施) 三、游戲《病菌來(lái)了》
師:我剛剛聽(tīng)到我們小朋友都有很多的辦法對(duì)抗病菌,那么現(xiàn)在老師就要帶上病菌標(biāo)志變成病菌,看看我們小朋友能不能當(dāng)小小健康衛(wèi)士。
1、教師引導(dǎo)游戲
老師說(shuō)出一些容易致病的狀況,幼兒給出解決辦法,做出相應(yīng)動(dòng)作。師:我要附在小朋友們的手上(我們要洗手)2、幼兒自主思考
部分幼兒戴病菌頭飾版作病菌向前,幼兒自主說(shuō)出有益身體的方法擊退病(教師可適當(dāng)引導(dǎo))
3、幼兒主導(dǎo)
教師裝作病菌侵入人體,另一名教師配合做出相應(yīng)發(fā)病動(dòng)作,幼兒想辦法幫助“生病的”老師。
四、活動(dòng)延伸
教師與幼兒一起總結(jié)故事與游戲,教師肯定幼兒的表現(xiàn)也提出病菌潛伏在我們身邊,我們隨時(shí)不能掉以輕心,請(qǐng)幼兒回家收集其他會(huì)讓我們生病的原因,然后小組討論應(yīng)對(duì)辦法,教師協(xié)助幼兒記錄,做一本《健康小衛(wèi)士》手冊(cè)。
活動(dòng)總結(jié):
這次活動(dòng)比較成功的是通過(guò)和小朋友互動(dòng)翻閱自制繪本的方式讓幼兒樂(lè)在其中,大部分幼兒能認(rèn)識(shí)的針對(duì)不同的病菌我們有不同的預(yù)防方法,其中還存在的不足是幼兒對(duì)于預(yù)防病菌的方法認(rèn)識(shí)較為局限,容易跟前面的小朋友說(shuō)一樣的答案,以后的活動(dòng)中我會(huì)注意引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維思考更多不一樣的答案。
7、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):手指印畫(huà)蟲(chóng)兒爬反思
【教材分析】
手指印畫(huà)是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè)) 蘸取適當(dāng)顏料,在紙上進(jìn)行的藝術(shù)活動(dòng)。中班幼兒動(dòng)手能力增強(qiáng),愿意嘗試各種的創(chuàng)意活動(dòng)。蟲(chóng)兒爬的活動(dòng),借助于手指印畫(huà)的形式,重點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)觸、平按的方法來(lái)表現(xiàn)自然界中的毛毛蟲(chóng)、螞蟻、瓢蟲(chóng)等小動(dòng)物,通過(guò)添畫(huà)的補(bǔ)充,表現(xiàn)蟲(chóng)兒的外形,使幼兒感受、表現(xiàn)自己內(nèi)在的對(duì)小蟲(chóng)的認(rèn)識(shí), 萌發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的意愿,陶冶美的情操。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)觸、平按的方法點(diǎn)印出毛毛蟲(chóng)、螞蟻和瓢蟲(chóng)等的主要外形特征。(重點(diǎn))
2.能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行多個(gè)手指印的組合印畫(huà),給點(diǎn)印出的蟲(chóng)兒添畫(huà)上眼睛、觸角、足等。(難點(diǎn))
3.對(duì)手指印畫(huà)感興趣,體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的樂(lè)趣。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
5.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)、螞蟻、瓢蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。
2.教師范例畫(huà)(單個(gè)的手指印畫(huà)和手指組合印畫(huà))、幼兒用紙、顏料、各色印盤、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放毛毛蟲(chóng)的圖片,并出示科學(xué)發(fā)現(xiàn)去飼養(yǎng)的毛毛蟲(chóng),導(dǎo)入活動(dòng)。幼兒說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣。教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)的身體像一列一節(jié)節(jié)
的、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車。
二、引導(dǎo)幼兒觀察討論,學(xué)習(xí)指印畫(huà)的畫(huà)法。
1.觀察毛毛蟲(chóng)的特征,了解毛毛蟲(chóng)的畫(huà)法。提問(wèn):毛毛蟲(chóng)是怎么畫(huà)出來(lái)的?
2.出示工具材料,了解使用方法。示范講解指印畫(huà)的方法:請(qǐng)一個(gè)幼兒根據(jù)自己的想法,上來(lái)嘗試用食指點(diǎn)印出毛毛蟲(chóng)。提醒幼兒每個(gè)指印要靠在一起。
幼兒點(diǎn)印后,教師示范添畫(huà)上眼睛、嘴巴、觸角等。
3.出示螞蟻、瓢蟲(chóng)的范例,幼兒觀察欣賞。
提問(wèn):這是什么?螞蟻是怎樣畫(huà)出來(lái)的?瓢蟲(chóng)呢?除了用食指印畫(huà), 還可以用哪些手指?
三、幼兒手指印畫(huà),教師指導(dǎo)。
1.幼兒大膽印畫(huà),用不同的手指表現(xiàn)昆蟲(chóng)不同的部位:大拇指可印畫(huà)瓢蟲(chóng)的身體,小拇指可以印畫(huà)螞蟻的尾部。
2.鼓勵(lì)幼兒印畫(huà)多個(gè)昆蟲(chóng),并進(jìn)行添畫(huà)。注意畫(huà)面整潔。
四、幼兒展示作品,分享交流。
請(qǐng)幼兒用較完整的語(yǔ)言描述自己作品中的毛毛蟲(chóng)、螞蟻…在干什么, 它們要到哪里去,和伙伴做什么有趣的事情。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己作品的內(nèi)容。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
8、幼兒園教案中班音樂(lè):我們是中班小朋友反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。
2、理解、學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的演唱方法。
3、能用歌聲表達(dá)升中班的情感,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)談話,知道自己由小班升為中班,有了更多的本領(lǐng),體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。
課件準(zhǔn)備:《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
活動(dòng)過(guò)程
1.以談話的形式引題,引導(dǎo)幼兒感受自己由小班升為中班的喜悅之情,在感受成長(zhǎng)快樂(lè)的同時(shí)萌發(fā)對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。
★引導(dǎo)幼兒從自己身高上的變化及學(xué)會(huì)了許多新本領(lǐng)等方面尋找成長(zhǎng)的變化,談話內(nèi)容可以與歌詞相匹配,以幫助幼兒初步理解歌詞的內(nèi)容。
2.播放歌曲音頻,引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲旋律,熟悉歌曲內(nèi)容。
★幼兒欣賞歌曲。
★提問(wèn):在歌曲中你聽(tīng)到了什么?
★根據(jù)幼兒回答的情況重復(fù)范唱,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容。
3.出示《我們是中班小朋友》圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
★引導(dǎo)幼觀兒察圖譜的內(nèi)容,進(jìn)一步熟悉和理解歌詞的內(nèi)容。
★播放歌曲伴奏,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜,完整演唱歌曲。
4.根據(jù)幼兒的掌握情況,適時(shí)撤下圖譜,通過(guò)空指和參與式范唱,幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。
5.播放歌曲伴奏,幼兒齊唱。
★鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演,大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)延伸
游戲活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)自己會(huì)做的事情將后半段歌詞進(jìn)行改編,如將“我們愛(ài)學(xué)習(xí),我們有禮貌”改編為“我們愛(ài)勞動(dòng),我們愛(ài)游戲”等。
家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞幼兒演唱,通過(guò)親子間互動(dòng),讓幼兒感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)資料
活動(dòng)反思:
《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng),歌詞也有較多,對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō),熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度,我做了以下幾個(gè)方面的嘗試:
1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開(kāi)始,都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié),但有時(shí)候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候,我又以小鼓來(lái)吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了,整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理,這是以后在活動(dòng)中要注意的。
2、以利用標(biāo)志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng),孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍以后,我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒?dòng)后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。
9、幼兒園教案中班綜合活動(dòng)《角色競(jìng)選》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能積極的參與角色競(jìng)選活動(dòng),能在集體面前勇敢地表現(xiàn)自己。
2.能通過(guò)觀看他人的表演,知道自己表演時(shí)的不足,并加以調(diào)整。
3.享受與同伴公平競(jìng)爭(zhēng)角色,合作表演戲劇的快樂(lè)。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解臺(tái)詞內(nèi)容。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:號(hào)碼牌、綠色和紅色號(hào)碼牌。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.談話導(dǎo)入游戲,激發(fā)幼兒表演興趣。
討論:你想演《小蝌蚪找媽媽》中的哪個(gè)角色?大家都想演同一個(gè)角色,怎么辦?可我們不需要這么多人來(lái)扮演,怎么辦?
小結(jié):當(dāng)大家都想演同一個(gè)角色時(shí),我們可以通過(guò)角色競(jìng)選的方式來(lái)選拔小演員。
我們可以進(jìn)行角色 PK,請(qǐng)所有想演小蝌蚪的小朋友上臺(tái),輪流演一遍,再請(qǐng)其他小朋友站隊(duì)投票, 誰(shuí)的支持者多,誰(shuí)就演小蝌蚪。
2.根據(jù)幼兒意愿,請(qǐng)幼兒自主參加。
(1)競(jìng)選開(kāi)始。
請(qǐng)?jiān)敢鈪⒓痈?jìng)選的小選手到臺(tái)上來(lái),不參加的小朋友都是評(píng)委。
(2)幼兒自愿報(bào)名參選人物角色。
(3)教師發(fā)選手的號(hào)碼牌,評(píng)委發(fā)綠牌和紅牌。
(4)教師解說(shuō)競(jìng)選規(guī)則。
競(jìng)選要進(jìn)行兩輪競(jìng)賽,今天我們進(jìn)行第一輪的角逐“看看誰(shuí)過(guò)關(guān)”。每位選手結(jié)束表演后, 請(qǐng)?jiān)u委表決與點(diǎn)評(píng)。(舉起綠牌表示能進(jìn)入下一輪、紅牌表示這位小選手被淘汰)評(píng)委要說(shuō)明一下自己表決的依據(jù)。如不足在哪里?可以做哪些方面的調(diào)整,就更好了。
3.競(jìng)選活動(dòng)開(kāi)始。
教師宣布進(jìn)入下一輪競(jìng)選的選手。
(1)主持人根據(jù)票數(shù)統(tǒng)計(jì):綠牌最多的七位選手進(jìn)入下一輪競(jìng)演。
(2)請(qǐng)被淘汰的選手講講失敗后的感言。
(3)請(qǐng)進(jìn)入下輪競(jìng)選的選手也講講成功感言。
小結(jié):無(wú)論這次競(jìng)選成功或者失敗,我們都是最棒的!因?yàn)槲覀冇杏職庹镜轿枧_(tái)的中間, 這就是最棒的!
10、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《小飛機(jī)》中班音樂(lè)教案
教材分析:
飛機(jī)起飛、升空、降落的過(guò)程是幼兒十分感興趣的,每當(dāng)看到視頻中飛機(jī)起飛的瞬間都讓他們驚叫連連,本次教學(xué)活動(dòng),通過(guò)用身體表現(xiàn)飛機(jī)的動(dòng)作,用游戲“飛機(jī)變身”學(xué)習(xí)集體舞的舞蹈形式,感受和小朋友們一起舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.模仿飛機(jī)飛行的動(dòng)作,并與同伴合作表演集體舞。
2.喜歡表演集體舞,感受參與集體舞的快樂(lè)。
3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察天空中的飛機(jī)或電視中關(guān)于飛機(jī)的畫(huà)面。
2.《小飛機(jī)》音樂(lè) CD(盒帶)。
活動(dòng)建議:
1.嘗試模仿飛機(jī)飛行時(shí)滑翔、拉起、俯沖、翻身等動(dòng)作。
2.游戲“飛機(jī)變身”,練習(xí)碎步走、邀請(qǐng)和轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。
玩法:請(qǐng)一名幼兒雙臂伸平扮演邀請(qǐng)者,隨音樂(lè)做碎步飛行動(dòng)作,飛到另一名幼兒面前,兩人面對(duì)面共同說(shuō):“飛機(jī)變身!”邀請(qǐng)者立刻輕跳轉(zhuǎn)身雙臂伸平背向被邀請(qǐng)的幼兒,被邀請(qǐng)者雙
手搭在!邀請(qǐng)者肩上,兩人繼續(xù)做碎步飛行動(dòng)作。當(dāng)兩人飛到第三名幼兒面前時(shí),說(shuō)完“飛機(jī)變身”后,兩人同時(shí)轉(zhuǎn)身,此時(shí)第二名幼兒伸開(kāi)雙臂變?yōu)轱w機(jī)頭部,依次類推。游戲熟練后,可請(qǐng)幾名幼兒同時(shí)扮演邀請(qǐng)者開(kāi)始,組成多架飛機(jī)。
3.學(xué)習(xí)表演集體舞。
(1)幼兒圍成一個(gè)大圓圈,跟隨音樂(lè)一起拍手(兩拍一下)。
(2)指導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨旋律,學(xué)習(xí)內(nèi)圈動(dòng)作。
4.請(qǐng) 2~3 名幼兒和老師扮邀請(qǐng)者在里圈,其余幼兒在外圈聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行集體舞表演。
11、幼兒園教案中班數(shù)學(xué)活動(dòng):小瓢蟲(chóng)找家反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系
2、學(xué)會(huì)使用新媒體設(shè)備,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):
初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用新媒體設(shè)備進(jìn)行活動(dòng)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
認(rèn)識(shí)數(shù)字1-3 物質(zhì)準(zhǔn)備:1、ipad 若干
2、課件:瓢蟲(chóng)找家(希沃教學(xué)軟件)
3、畫(huà)有1-5個(gè)斑點(diǎn)的紙制小瓢蟲(chóng)若干,布房子5座、小害蟲(chóng)若干
活動(dòng)過(guò)程
師:小朋友們好,今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,在認(rèn)識(shí)它之前,我們先聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)小朋友豎起小耳朵認(rèn)真的聽(tīng)。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入:兒歌《小瓢蟲(chóng)》
師:小瓢蟲(chóng),小瓢蟲(chóng),飛來(lái)飛去的小瓢蟲(chóng)。專吃害蟲(chóng)本領(lǐng)大,我們大家都愛(ài)它。
師:老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友們,兒歌里說(shuō)的是誰(shuí)啊?
(教師示意幼兒舉手回答)
(二)活動(dòng)主體:
1、認(rèn)識(shí)小瓢蟲(chóng)和它們的房子
師:今天我們班也飛來(lái)了許多小瓢蟲(chóng),讓我們一起來(lái)看一下吧(出示課件第一頁(yè))你們看這幾只瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得一樣嗎?
師:哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察)
師:小朋友們伸出右手食指和老師一起數(shù)一數(shù)吧
(教師用左手進(jìn)行鏡面示范,引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)) 師:背上有一個(gè)點(diǎn),用數(shù)字“1”來(lái)表示,我們叫它1星瓢蟲(chóng)
背上有兩個(gè)點(diǎn),用數(shù)字“2”來(lái)表示,我們叫它什么? 背上有三個(gè)點(diǎn),用數(shù)字“3”來(lái)表示,我們叫它什么? (引導(dǎo)幼兒自己尋找答案)
師:我們認(rèn)識(shí)了瓢蟲(chóng)寶寶以后,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們的家吧!(出示第二張課件)
師:這是數(shù)字幾啊?(根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問(wèn)) 幼:1
師:數(shù)字1,我們叫它1號(hào)房子
師:這是數(shù)字幾啊? 幼:2
師:數(shù)字2,我們叫它幾號(hào)房子? 師:這是數(shù)字幾啊?
幼:3
師:數(shù)字3,我們叫它幾號(hào)房子?
(讓幼兒自己思考答案)
師:小朋友們真棒,我們認(rèn)識(shí)了房子以后看看接下來(lái)發(fā)生了什么?
師:咦?一只瓢蟲(chóng)找不到家了,老師把它送回家(把一星瓢蟲(chóng)送回2號(hào)和3 號(hào)房子,小瓢蟲(chóng)進(jìn)不到房子里面去)這是為什么呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察) 它有幾個(gè)點(diǎn)?它是幾星瓢蟲(chóng)?它應(yīng)該去哪個(gè)房子?(讓幼兒思考并回答一系列問(wèn)題)
(根據(jù)幼兒回答,老師利用拖動(dòng)的辦法將一星瓢蟲(chóng)送回1號(hào)房子)
師:又有一只小瓢蟲(chóng)找不到家了,哪個(gè)小朋友們能送它回自己的家?(出示二星瓢蟲(chóng),請(qǐng)一個(gè)小朋友到大屏幕上進(jìn)行拖動(dòng)操作)
師:還有一只小瓢蟲(chóng)也找不到家了,哪個(gè)小朋友們能送它回自己的家?(出示三星瓢蟲(chóng),請(qǐng)一個(gè)小朋友到大屏幕進(jìn)行拖動(dòng)操作)
師:孩子們,我們除了可以用拖動(dòng)的方法把小瓢蟲(chóng)送回家,我們還可以選擇連線和實(shí)物的方法。(教師分組利用材料對(duì)各種操作方法進(jìn)行講解)現(xiàn)在小朋友們?nèi)ミx擇你喜歡的方式送小瓢蟲(chóng)回家吧。
(幼兒自主選擇操作方式進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)) 2、幫小瓢蟲(chóng)捉蟲(chóng)子
師:瓢蟲(chóng)寶寶們肚子餓了,它們想要捉蟲(chóng)子吃,我們看一看看它們是怎樣捉蟲(chóng)子的?(出示第三張圖片的對(duì)應(yīng)關(guān)系)
師:這是1星瓢蟲(chóng),它吃一條蟲(chóng)子
這是2星瓢蟲(chóng),它吃兩條蟲(chóng)子這是3星瓢蟲(chóng),它吃三條蟲(chóng)子
(過(guò)程中教師手指指向瓢蟲(chóng)和蟲(chóng)子,理解點(diǎn)和蟲(chóng)子數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解 x 星瓢蟲(chóng)應(yīng)該捉 x 條蟲(chóng)子)
師:(出示第4張課件)現(xiàn)在,瓢蟲(chóng)們來(lái)到了草地上,這里有許多蟲(chóng)子,請(qǐng)小朋友們用不同的方法幫助瓢蟲(chóng)捉蟲(chóng)子吧。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),利用iPad 給拖動(dòng)組的一名幼兒錄屏)
師:我們請(qǐng) xx 到前面來(lái)和小朋友們分享一下他是如何幫小瓢蟲(chóng)捉蟲(chóng)子的。3、送捉到蟲(chóng)子的小瓢蟲(chóng)回家
師:小朋友們太棒了,都幫助瓢蟲(chóng)捉到了對(duì)應(yīng)數(shù)量的小蟲(chóng)子,現(xiàn)在小瓢蟲(chóng)要背著蟲(chóng)子回家了(出示第5張課件),我們?cè)賮?lái)幫幫它們(教師進(jìn)行巡視,對(duì)各組幼兒進(jìn)行指導(dǎo),利用 iPad 給連線組的一名小朋友錄屏)
師:我們請(qǐng) xx 到前面來(lái)和小朋友們分享一下他是如何送小瓢蟲(chóng)回家的。
(三)活動(dòng)延伸
師:小朋友們本領(lǐng)真大,都能把3星瓢蟲(chóng)送回家了,現(xiàn)在又來(lái)了兩只小瓢蟲(chóng), 你們仔細(xì)數(shù)一數(shù)它背上有幾個(gè)點(diǎn)?看看你們能把它們送回家嗎?(出示第6 張課件,加大難度,嘗試是否可以將4星和5星瓢蟲(chóng)送回家)
(四)活動(dòng)結(jié)束
師:“瓢蟲(chóng)寶寶們覺(jué)得有點(diǎn)累了,想休息了,小朋友們輕輕地離開(kāi)吧”
(引導(dǎo)幼兒悄悄離開(kāi),養(yǎng)成關(guān)心他人,尊重他人的習(xí)慣)
活動(dòng)總結(jié)
“點(diǎn)與數(shù)匹配”“點(diǎn)與物匹配”是活動(dòng)的重難點(diǎn),游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”先讓幼兒熟悉斑點(diǎn)數(shù)量與蟲(chóng)子數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配的方法,在游戲中學(xué)習(xí)匹配,幼兒非常喜歡;“送小瓢蟲(chóng)回家”再次鞏固匹配知識(shí),孩子們?cè)谇榫持袑W(xué)到了本領(lǐng),鍛煉了操作能力,又為小瓢蟲(chóng)找對(duì)了家而感到高興,體驗(yàn)到參與活動(dòng)的快樂(lè)?;顒?dòng)循序漸進(jìn),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,操作能力也得到了進(jìn)一步提高。
12、幼兒園教案中班體育活動(dòng):好玩的輪胎反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試?yán)幂喬タ刂谱约旱纳眢w,保持身體平衡。
2.能夠根據(jù)規(guī)則要求探索輪胎的不同玩法。
3.愿意參與輪胎游戲,并喜歡主動(dòng)探究游戲玩法。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):
利用輪胎控制自己的身體,保持平衡?;顒?dòng)難點(diǎn):根據(jù)規(guī)則探究輪胎玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn):幼兒在體育活動(dòng)中利用輪胎進(jìn)行過(guò)游戲。物質(zhì):輪胎若干、音樂(lè)《螃蟹體操》,集合音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
師:小朋友們?cè)缟虾?讓我們隨著音樂(lè),來(lái)活動(dòng)一下我們的身體吧!
二、基本部分
(一)出示輪胎,激發(fā)幼兒興趣。
1.小朋友們,崔老師今天給你們帶來(lái)了輪胎朋友,請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)屬于你的輪胎朋友。
2.我們來(lái)玩一個(gè)輪胎游戲,小朋友想辦法讓自己在輪胎上,要求同時(shí)手腳不碰到地面,屁股不碰輪胎。
3.提問(wèn):感覺(jué)自己像什么?引出后面小螃蟹保持平衡的游戲內(nèi)容。
小結(jié):小朋友們說(shuō)的,老師也覺(jué)得非常像,那么今天我們就要和輪胎朋友玩玩有關(guān)螃蟹的游戲!
(二)以螃蟹游戲,引入幼兒的游戲過(guò)程,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索, 輪胎的玩法。
1.我們見(jiàn)過(guò)的小螃蟹什么樣子?大大的殼兒,大大的鉗子,橫著走。我們?cè)谳喬ド暇褪切◇π?,輪胎是我們的殼?現(xiàn)在,請(qǐng)小螃蟹們待在輪胎上,讓輪胎動(dòng)起來(lái),要求:手腳不碰到地面。 小螃蟹坐在輪胎上,請(qǐng) xx 說(shuō)說(shuō)自己的辦法。
2.難度升級(jí):請(qǐng)兩只螃蟹一起,讓兩個(gè)輪胎同時(shí)動(dòng)起來(lái),要求: 輪胎任意放在一起,兩個(gè)人都待在輪胎上,手腳不碰到地面。 小螃蟹坐到輪胎上,請(qǐng) xx 說(shuō)說(shuō)自己的辦法。鼓勵(lì)小螃蟹們的奇思妙想。
3.現(xiàn)在讓我們分成兩隊(duì),人數(shù)相同。每隊(duì)有四個(gè)輪胎做殼兒,要求:其中一個(gè)輪胎不能碰到地面,小螃蟹們手腳也不能碰到地面所有的小螃蟹要全部都待在輪胎殼上??纯次覀兡囊魂?duì)能成功! 小螃蟹坐到輪胎上,請(qǐng) xx 說(shuō)說(shuō)你們的辦法??偨Y(jié):今天我們的小螃蟹們用輪胎做殼兒,掌握了各種新的本領(lǐng)請(qǐng)你們?cè)谝院笠惨喟l(fā)現(xiàn)輪胎朋友更多的玩法,分享給大家。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)小螃蟹們跟我一起到旁邊的活動(dòng)場(chǎng)地,每人找個(gè)圓點(diǎn),做放松活動(dòng)《螃蟹體操》?;顒?dòng)本身是跳躍的,一次活動(dòng)也許不夠說(shuō)明問(wèn)題,幼兒還需要在更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中去獲得更多的經(jīng)驗(yàn)與能力。我們也會(huì)不停地做延伸活動(dòng),讓幼兒得到更好的發(fā)展。我也會(huì)在環(huán)節(jié)銜接、對(duì)突發(fā)事件的處理上,以及活動(dòng)的完整性、語(yǔ)言的生動(dòng)性上再多下功夫,相信我會(huì)有更大的進(jìn)步。我知道,在活動(dòng)中,教師是引導(dǎo)者,幼兒是主體。我盡量關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),并鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽游戲、表現(xiàn)。本次活動(dòng),我有的地方不夠自然、充分,沒(méi)有給幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)本次活動(dòng),我意識(shí)到,我需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步,才能組織好每一次活動(dòng),不斷成長(zhǎng)!
課后反思:
游戲活動(dòng)是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng),能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。游戲活動(dòng)中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng),還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感,掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范,促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。
"輪胎"是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西,為了使幼兒能在玩中得到更多的樂(lè)趣,我設(shè)計(jì)了《玩輪胎》這節(jié)游戲活動(dòng)課,讓幼兒在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)輪胎的多種玩法,并培養(yǎng)他們與人合作的意識(shí);讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,敢于創(chuàng)新,增強(qiáng)自信。本活動(dòng)通過(guò)自由探索、相互交流,合作玩輪胎等方式讓幼兒在實(shí)踐中探索輪胎的玩法。同時(shí),整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的空間,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。
第一次我先讓幼兒和好朋友一起自由玩輪胎,再告訴我們都有什么好玩的玩法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做示范給全班同學(xué)看。"走,跑,跳,鉆"是本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo),圍繞這4個(gè)要求,我第二次讓幼兒和好朋友一起玩輪胎,著重練習(xí)跳的能力,在游戲中,我設(shè)置了根據(jù)幼兒的掌握由易到難的過(guò)程讓幼兒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。
但是,教師在組織幼兒游戲活動(dòng)的實(shí)踐中,太過(guò)注重游戲的內(nèi)容,忽視了在體育活動(dòng)中最要的幼兒運(yùn)動(dòng)量的把握。針對(duì)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的個(gè)別特殊現(xiàn)象沒(méi)有及時(shí)的處理,如游戲時(shí)的規(guī)則,幼兒的安全性還考慮不夠深,對(duì)膽小的幼兒應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)其他幼兒去學(xué)習(xí),去嘗試。
13、幼兒園教案中班音樂(lè)《逛公園》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)。
2、 嘗試用音樂(lè)方式與人交流。
3、 學(xué)習(xí)順向和逆向行走。
4、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6、 讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
7、 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 歌曲《逛公園》。
2、 爸爸、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 聽(tīng)音樂(lè),幫助幼兒了解歌詞大意。
1、 小朋友,我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲吧。
2、 歌曲里有哪些人去逛公園了?(根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片。)
3、 那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)到底是不是這幾個(gè)人在逛公園。(再次聽(tīng)歌曲)。
4、 師:歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)按逛公園的順序排列圖片。(幼兒排列圖片)。
二、 學(xué)唱歌曲。
1、 那現(xiàn)在我們就跟著錄音機(jī)一起來(lái)演唱歌曲。(師幼一起演唱數(shù)遍)
2、 加入動(dòng)作表演唱。
三、 游戲“逛公園”。
1、 請(qǐng)全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈,教師站在中間扮“爸爸”,音樂(lè)開(kāi)始時(shí)幼兒邊拍手唱歌,邊順時(shí)針?lè)较蛳蚯白?。教師則沿逆時(shí)針?lè)较蜻呑哌吪氖殖?。第二段歌詞開(kāi)始后,“爸爸”從圈上請(qǐng)一個(gè)女孩出來(lái)當(dāng)“媽媽”,兩個(gè)人同時(shí)邊拍手邊走。第三段同第二段。最后一段“小弟”從圈上拉一個(gè)人到中間做“小貓”,大家邊唱歌,邊用手指著“小貓”。唱完后,“小貓”大聲說(shuō):“喵,我現(xiàn)在就去抓老鼠?!闭f(shuō)完,就去抓圈上的人,圈上的小朋友迅速跑回座位。
2、 指導(dǎo)幼兒玩2-3遍游戲。在游戲過(guò)程中,應(yīng)注意提醒幼兒保持圓形隊(duì)形。
四、 活動(dòng)結(jié)束。
邀請(qǐng)配班教師等一起玩。
教學(xué)反思:
對(duì)于本次活動(dòng),首先我重點(diǎn)抓住兩個(gè)重難點(diǎn)一是學(xué)唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個(gè)重點(diǎn)的游戲規(guī)則:強(qiáng)拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點(diǎn)上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強(qiáng)拍?在具體活動(dòng)中我讓幼兒在開(kāi)始部分的律動(dòng)中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過(guò)程中以及在游戲中引起對(duì)第一強(qiáng)拍的感知和充分的運(yùn)用。
其次,反饋目標(biāo)我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解,幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過(guò)程中學(xué)會(huì)演唱,第一條目標(biāo)基本完成,但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時(shí)我過(guò)分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強(qiáng)拍,而忽視了第一強(qiáng)拍因唱出強(qiáng)拍的重音的唱法的指導(dǎo),對(duì)于第二條目標(biāo)我們個(gè)別游戲和集體游戲的過(guò)程中不斷的引導(dǎo)幼兒嘗試,在孩子玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,再請(qǐng)大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實(shí)。第三條目標(biāo)我個(gè)人認(rèn)為完成的很好,孩子們?cè)诨顒?dòng)的最后都還是興致勃勃,意由未盡的。但是原本在活動(dòng)最后我們只安排了一次拓展游戲,但是由于我個(gè)人的疏忽把歌詞接錯(cuò)了,因此又加了一次游戲,使整個(gè)活動(dòng)時(shí)間超了一些。
每一次活動(dòng)盡管設(shè)計(jì)時(shí)自己認(rèn)為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,需要老師靈活機(jī)智的調(diào)整,我想只要心中有孩子,在不同的孩子嘗試的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給予能力不太強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)調(diào)整的機(jī)會(huì),活動(dòng)是孩子們的,面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗(yàn)和愉快的體驗(yàn)最為重要。
活動(dòng)開(kāi)始,先讓幼兒初步學(xué)唱《逛公園》,掌握弱起拍的重拍,這是幼兒學(xué)唱歌曲的難點(diǎn),我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進(jìn)行游戲。開(kāi)始我采用一對(duì)一的形式,就是一個(gè)爸爸,一個(gè)媽媽,一個(gè)小弟,一只小貓。嘗試下來(lái),等待的幼兒比較多,在第二次游戲時(shí),我多請(qǐng)了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時(shí),幼兒對(duì)順時(shí)針、逆時(shí)針的方向感還不夠明確。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),貓叫后追逐老鼠時(shí),由于教室比較擠,“貓”一回頭就捉到“老鼠”了,我覺(jué)得這樣還不夠刺激,應(yīng)讓幼兒有追逐的過(guò)程,以后游戲時(shí)可帶幼兒到室外進(jìn)行,還可以增加家庭中得其他成員。由于這個(gè)游戲帶有趣味性,孩子們參與活動(dòng)的積極性可高了。
14、幼兒園教案中班音樂(lè)游戲《小老鼠和泡泡糖》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助兒歌內(nèi)容,能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作,嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
2、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
6、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
7、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):借助兒歌內(nèi)容,能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作,嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
活動(dòng)難點(diǎn):在較快的樂(lè)曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》、音樂(lè)、松緊帶一條
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)唱兒歌,游戲?qū)耄醪綕B透A段樂(lè)曲的節(jié)奏。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地,滲透A段樂(lè)曲的旋律。
二、設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作,并進(jìn)行合拍練習(xí)。
1、師:小老鼠最喜歡上燈臺(tái)偷油吃,可是屋子里藏著一只大花貓,可嚇人了,你是小老鼠在上燈臺(tái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣走?
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊隨音樂(lè)練習(xí)老鼠走的動(dòng)作。
3、師:小老鼠不光要悄悄的走,還要在停下的時(shí)候到處的看一看,怎么看?看哪里?
小結(jié):小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,這樣才不被大花貓發(fā)現(xiàn)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊隨音樂(lè)練習(xí)老鼠走和張望的動(dòng)作。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
1、播放“掉落”聲音,引導(dǎo)幼兒討論、猜想“這是什么聲音?小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃,可能會(huì)發(fā)生什么事情?”(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))
小結(jié):原來(lái)是小老鼠掉下來(lái)了,掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上,這是大花貓?jiān)O(shè)的一個(gè)計(jì),小老鼠真的中計(jì)了。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
師:你覺(jué)得泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里?怎樣把它拉下來(lái)?
3、幼兒隨音樂(lè)用夸張的神情和動(dòng)作拉泡泡糖。
四、播放完整的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂(lè)形象。
師:小老鼠可真不容易,本來(lái)想高高興興的去偷油吃,結(jié)果呢。掉在了泡泡糖上,還要使勁拉,我們剛才聽(tīng)的音樂(lè)就是講了這樣一件事情,現(xiàn)在讓我們把音樂(lè)完整聽(tīng)一聽(tīng)。
五、指導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲,嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂(lè)形象。
六、增加“大花貓”的角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思:
韻律活動(dòng)是隨音樂(lè)而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過(guò)程,對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,積累一定的音樂(lè)詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯,享受參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。
游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過(guò)游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力,其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧,是反映幼兒心靈的窗戶。
本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂(lè)表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。
15、幼兒園教案中班體育活動(dòng):小蚱蜢學(xué)跳高反思
【教材分析】
幼兒以對(duì)周圍生活以及對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域逐步擴(kuò)大,使得他們比較喜歡有情節(jié)、有角色、有追逐性的游戲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作,會(huì)輕輕落地。(重點(diǎn))
2.積極參與跳躍游戲,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)?zāi)7滦◎乞熳鲞\(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.“草叢”、“狗尾草”(大紙箱)。
2.每人一個(gè)紙箱,小蚱蜢胸卡。班得瑞舒緩的音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng):紙箱韻律操。
設(shè)置情景:活潑的小蚱蜢們找一個(gè)箱子站到它的后面,跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。
二、自由探索玩法,交流玩法。(每人一個(gè)箱子)。
1.提問(wèn)引發(fā)活動(dòng)興趣:箱子除了跟我們做韻律操,還可以怎么玩?
2.一個(gè)人一個(gè)箱子,探索多種玩法。跳、推、拋接、騎馬、轉(zhuǎn)花、當(dāng)烏龜殼等等。
3.兩人合作,探索玩法。
提問(wèn):蚱蜢寶寶給箱子找個(gè)好朋友,試一試能玩出什么花樣?(紙箱摞在一起跳、紙箱分開(kāi)跳、兩人夾著玩、托著玩、障礙走、搭著玩等)
4.重點(diǎn)練習(xí)跳躍。
提問(wèn):我發(fā)現(xiàn)有的小蚱蜢把箱子分開(kāi),跳過(guò)去的,誰(shuí)是這樣玩的? 引導(dǎo)幼兒嘗試示范跳,進(jìn)而老師進(jìn)行提升示范。
5.小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):小蚱蜢是雙腳并攏,屈膝向上,跳過(guò)箱子,雙腳輕輕落地。
三、情境游戲,拓展練習(xí)。
1.跳過(guò)最低“狗尾草”(集體練習(xí))。
設(shè)置小蚱蜢學(xué)跳高的情景,一跳跳過(guò)狗尾草。狗尾草是一片一片的, 我們一塊試試能不能跳過(guò)這樣高度的狗尾草。
幼兒嘗試放平箱子,并將箱子一字排開(kāi)。
2.跳過(guò)長(zhǎng)高了的狗尾草。
引導(dǎo)幼兒跟老師一起轉(zhuǎn)動(dòng)箱子,使箱子以第二高度一字排開(kāi):我的狗尾草,慢慢的長(zhǎng)高了,你們的呢?
3.連續(xù)三次跳過(guò)長(zhǎng)高了的狗尾草。
引導(dǎo)語(yǔ):小蚱蜢們是跳高能手了,加油一起連續(xù)跳過(guò)這三片狗尾草。箱子分成兩組,每組三排。鞏固練習(xí)第一、第二高度。
4.連續(xù)跳過(guò)“再次”長(zhǎng)高了的狗尾草。
引導(dǎo)語(yǔ):狗尾草又長(zhǎng)高了。有一片高一點(diǎn)的,有一片稍矮一點(diǎn),可以自己選擇。
第三次轉(zhuǎn)動(dòng)箱子,讓一組箱子以最高的高度呈現(xiàn),同時(shí)另一組用低于最高高度但又高于第二高度的箱子呈現(xiàn),體現(xiàn)幼兒的個(gè)體差異。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
1.提問(wèn):小蚱蜢怎樣保護(hù)自己呢?
老師講解有關(guān)蚱蜢的內(nèi)容,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
2.播放班得瑞音樂(lè)做放松活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸:
在戶外活動(dòng)區(qū)中,在場(chǎng)地上布置不同高度的皮筋。讓幼兒繼續(xù)練習(xí)向上跳的動(dòng)作,游戲難度可隨幼兒的發(fā)展不斷增加。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
16、幼兒園教案中班主題音樂(lè)《小蝌蚪》反思
音樂(lè)歌曲《小蝌蚪》
本節(jié)活動(dòng)為 2/4 拍的歌曲,節(jié)奏歡快、富有童趣。歌曲運(yùn)用了敘事的方法,分別講述了小蝌蚪的外形特征,以及和好朋友合作游戲的快樂(lè)場(chǎng)景。通過(guò)演唱和表演,
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解歌曲中小蝌蚪和好朋友快樂(lè)嬉戲的有趣情節(jié),學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2.能合作游戲表現(xiàn)好朋友追逐小蝌蚪的快樂(lè)心情。
3.感受和小蝌蚪一起嬉戲的樂(lè)趣。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小蝌蚪的圖片、歌曲的圖譜。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.聽(tīng)“青蛙的叫聲”導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn):聽(tīng)到了什么聲音?猜猜它是誰(shuí)?
2.欣賞歌曲,理解歌曲中小蝌蚪和好朋友嬉戲的有趣情節(jié)。
(1)初步欣賞歌曲,提問(wèn):小蝌蚪要去干什么?為什么?
(2)再次欣賞歌曲,提問(wèn):好朋友們是怎樣做的?為什么這樣做?
3.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
(1)借助圖片,幼兒嘗試完整演唱歌曲。
(2)幼兒再次演唱歌曲,嘗試用連貫優(yōu)美的聲音表達(dá)小蝌蚪的快樂(lè)情感。
4.幼兒合作游戲,進(jìn)一步感受好朋友追逐小蝌蚪的快樂(lè)心情。
(1)幼兒圍成圓圈坐好,觀察兩位教師合作游戲,進(jìn)行規(guī)則討論。
提問(wèn):小蝌蚪怎樣游?歌曲唱到哪里,小朋友就可以去追?游戲是怎樣結(jié)束的?
(2)幼兒嘗試游戲,演唱歌曲“小蝌蚪”的情境中,感受合作游戲的快樂(lè)。
(3)幼兒繼續(xù)豐富游戲情節(jié),在游戲中感受歌唱的小蝌蚪快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓幼兒通過(guò)表演去熟悉音樂(lè),感知音樂(lè),并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。
17、幼兒園教案中班社會(huì)活動(dòng):糊涂熊隊(duì)劃不快反思
設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒已具有初步的合作意識(shí),初步懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,在社會(huì)交往上也呈現(xiàn)出積極的態(tài)度,能在分組活動(dòng)中爭(zhēng)當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng),但在活動(dòng)與游戲中也會(huì)與同伴發(fā)生矛盾或沖突。
《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)。針對(duì)上述中班幼兒有合作意識(shí)但缺乏合作技巧的表現(xiàn),因此我選擇了《糊涂熊隊(duì)劃不快》繪本來(lái)進(jìn)行此次活動(dòng)。通過(guò)鮮明的角色對(duì)比、清晰的情節(jié)發(fā)展,激發(fā)幼兒興趣,發(fā)揮想象猜測(cè)熊隊(duì)失敗、鼠隊(duì)獲勝的原因。在情境閱讀和游戲形式中感受到合作的重要性,基本掌握合作的基本技巧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解鼠隊(duì)與熊隊(duì)成功與失敗的原因。
2.大膽表達(dá)自己的想法,初步掌握合作技巧。
3.在閱讀繪本和參與游戲的過(guò)程中,感受在合作中齊心協(xié)力的重要。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解熊隊(duì)失敗和鼠隊(duì)成功的原因,感受在合作中齊心協(xié)力的重要性。難點(diǎn):初步掌握合作的基本技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:故事 ppt 、熊隊(duì)鼠隊(duì)劃船的錄音、音樂(lè)《健康操》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有同伴交往的經(jīng)驗(yàn)、看過(guò)龍舟劃船比賽、會(huì)唱跳《健康操》。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣:
(插入 PPT 粽子、龍舟)
師:端午節(jié)到了,小朋友們都知道端午節(jié)有什么習(xí)俗么?(吃粽子,劃龍舟)。 師:森林里要舉行一場(chǎng)劃龍舟的比賽。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)激烈的角逐,森林里的小動(dòng)物們即將舉行一場(chǎng)劃龍舟決賽。最終我們有兩位參加我們的決賽我們來(lái)猜猜看,讓我們來(lái)做一位小小預(yù)言家。(PPT 熊,鼠的圖片)
師:小朋友們,你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)贏得劃船比賽的冠軍?(熊)(鼠)為什么? (1、它很壯 2、我覺(jué)得它力氣大)(1、它很聰明,把我們家東西吃完了 2、太輕劃不動(dòng))
二、引出繪本內(nèi)容,預(yù)測(cè)獲勝隊(duì)伍:
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片分析哪隊(duì)會(huì)贏。
師:每個(gè)小朋友都說(shuō)出了自己的想法,現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)到我們的比賽現(xiàn)場(chǎng),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看看活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)熊隊(duì)在做什么,發(fā)出了什么樣的聲音。
師:熊隊(duì)是怎么劃船的?(各個(gè)方向劃,在爭(zhēng)吵)那你們覺(jué)得這樣可以劃到終點(diǎn)么?
(可以,熊因?yàn)閺?qiáng)壯會(huì)贏,不可以,熊各個(gè)方向劃吵架)
師:現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)到小老鼠隊(duì),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看鼠隊(duì)是怎么劃的?(一個(gè)方向劃,有人喊)
那你們覺(jué)得小老鼠會(huì)獲勝么?(能,不能)(PPT 錄音、熊鼠劃船圖片)
2、,引導(dǎo)幼兒觀察繪本內(nèi)容,分析失敗的原因:
師:哦?那現(xiàn)在我們帶著疑問(wèn)翻開(kāi)繪本來(lái)看看,到底誰(shuí)會(huì)獲勝。
師:小朋友們,你們現(xiàn)在看到誰(shuí)獲勝了?(老鼠,一起劃船,朝一個(gè)方向努力)你從哪里看出來(lái)?(老鼠齊心協(xié)力過(guò)紅線拿獎(jiǎng)杯,熊隊(duì)在爭(zhēng)吵不合作,沒(méi)有朝一個(gè)方向劃船,朝各個(gè)方向劃,還在爭(zhēng)吵,有的熊落入水中)
師:那小朋友們現(xiàn)在還覺(jué)得強(qiáng)壯的熊一定會(huì)贏么?(不會(huì))
(總結(jié))師:其實(shí)老鼠隊(duì)獲得勝利的秘訣很簡(jiǎn)單,四個(gè)字齊心協(xié)力。你們能做到么?
師:好,剛剛在故事中小老鼠們齊心協(xié)力獲得了勝利,接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲, 游戲的名字叫《小老鼠找食物》,看看你們是不是真的能夠做到齊心協(xié)力。
三、游戲體驗(yàn)(小老鼠找食物):
1.準(zhǔn)備活動(dòng):
師:小朋友們,我們?cè)谕嬗螒蛑跋纫鍪裁?(跳熱身操)對(duì)那我們把之前學(xué)的熱身操來(lái)跳一遍吧!(music!《健康操》)
2.講解游戲規(guī)則,開(kāi)展游戲:
(教師與幼兒示范)三人一組,看誰(shuí)最先到終點(diǎn)的人獲勝!比賽開(kāi)始前,每個(gè)隊(duì)伍清楚自己的任務(wù)是什么,當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候,小老鼠就可以出發(fā)啦!當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候,大貓就會(huì)出來(lái)抓老鼠,小老鼠們就要一起回到我們的家(小老鼠在來(lái)回的過(guò)程中一定要注意安全一起來(lái)一起回,你們是一個(gè)整體,是不可以分開(kāi)的喔,要不然就會(huì)摔倒,小朋友可以學(xué)著鼠隊(duì)一樣喊口號(hào),這樣可以走的更快哦。)小朋友們準(zhǔn)備好,我們開(kāi)始了。
音樂(lè)起,游戲過(guò)程中關(guān)注幼兒游戲情況,音樂(lè)停,游戲結(jié)束。
師:請(qǐng)成功的一組來(lái)介紹:你們是怎么做到的?什么是齊心協(xié)力?給大家在演示一遍,你們真棒!
師:出現(xiàn)問(wèn)題的一組來(lái)介紹:你們遇到了什么困難?(圍繞協(xié)商、分工、配合進(jìn)行回應(yīng))
3、結(jié)束活動(dòng):
師:小朋友們講的非常好,在玩游戲的時(shí)候,合作是非常重要的,安全也是非常重要的,我們要記得友誼第一比賽第二。結(jié)果并不重要,重要的,在一起做一件事需要齊心協(xié)力才能做好,需要大家一起想辦法,遇到困難要先商量,讓我們站起來(lái)和身邊的小伙伴互相擁抱一下,你們是最好的朋友。
四、延伸活動(dòng) :
家園合作:舊圖書(shū)大變樣,收集幼兒破舊的圖書(shū),分工合作,剪貼成一本新書(shū)。
活動(dòng)總結(jié)
在生活中,遇到困難的時(shí)候,我們可以齊心協(xié)力來(lái)解決它,聯(lián)系生活中的點(diǎn)滴,與大家分享自己的想法。
18、幼兒園教案中班奧爾夫音樂(lè):花花綠綠的蜻蜓反思
活動(dòng)目標(biāo)
(一)知識(shí)技能目標(biāo):通過(guò)蜻蜓紙偶及教師范唱,熟悉歌曲的旋律和理解記憶歌詞
(二)情感態(tài)度目標(biāo):愿意大聲跟唱,體驗(yàn)飛行游戲帶來(lái)的快樂(lè),通過(guò)飛行游戲( 咻~停)感受節(jié)奏及音樂(lè)中的進(jìn)行和停止
(三)能力目標(biāo):通過(guò)反復(fù)的欣賞和吟唱,能基本的學(xué)會(huì)歌唱《花花綠綠的蜻蜓》通過(guò)觀察和模仿老師的動(dòng)作知道每句歌詞相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,在進(jìn)行歌唱時(shí)能夠根據(jù)動(dòng)作想起歌詞
(四)讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
(五)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):熟悉旋律和歌詞,并學(xué)會(huì)歌唱歌曲
難點(diǎn):能用飛行游戲,較好的去表現(xiàn)音樂(lè)的進(jìn)行和停止(咻~停)
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道蜻蜓是一種能夠飛行的昆蟲(chóng)
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.教具:較大蜻蜓紙偶(1 個(gè));老鼠按鐘(三個(gè):mi、sol、la);hello 歌、花花綠綠的蜻蜓、收發(fā)樂(lè)器、再見(jiàn)歌音樂(lè)
2.學(xué)具:蜻蜓手偶(數(shù)量大于幼兒人數(shù));蜻蜓翅膀(3 個(gè));手搖鈴(數(shù)量大于幼兒人數(shù))
3.環(huán)境準(zhǔn)備:奧爾夫音樂(lè)教室;坐墊圍圓圈(幼兒與教師盤腿圍圈而坐);音響
活動(dòng)過(guò)程
(一) 熱身活動(dòng):hello 歌(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)
(二) 音感練耳(老鼠按鐘)
師:今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)好朋友,它們會(huì)是誰(shuí)呢?(出示三個(gè)老鼠按鐘) 它的名字叫做老鼠按鐘(教師有節(jié)奏的說(shuō)出,再用手勢(shì)示意幼兒說(shuō)出)
幼:它的名字叫做老鼠按鐘
師:聽(tīng)聽(tīng)它的聲音(教師按照 mi sol la 的順序按響老鼠按鐘)它要教小朋友們幾個(gè)動(dòng)作,我們一起來(lái)看一看吧(教師一一展示每一個(gè)老鼠按鐘相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒練習(xí),邊唱邊做出相應(yīng)動(dòng)作 mi:小手摸眉毛 sol:小手舉起來(lái) la:小手拉一拉)現(xiàn)在呀,我們的小朋友都學(xué)會(huì)了,老鼠按鐘告訴老師說(shuō)可以和小朋友們一起游戲了(教師講解游戲規(guī)則,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音感練耳游戲:小朋友們閉上眼睛并且不發(fā)出聲音,聽(tīng)到哪一個(gè)老鼠按鐘的聲音便做出相應(yīng)的動(dòng)作,教師從
mi 到 la 的順序按一次再?gòu)?la 到 mi 的順序按一次,幼兒做動(dòng)作,在兩次中按最后一個(gè)音時(shí)讓幼兒保持動(dòng)作不變,睜開(kāi)眼睛看著老師再按一次,進(jìn)行動(dòng)作確認(rèn)) 好了,老鼠按鐘說(shuō)它玩累了需要回去休息,我們一起跟它說(shuō)再見(jiàn)吧
幼:老鼠按鐘再見(jiàn)(教師收回老鼠按鐘)
(三) 傾聽(tīng)音樂(lè)
1.導(dǎo)入:故事導(dǎo)入,介紹朋友蜻蜓,通過(guò)蜻蜓紙偶讓幼兒觀察蜻蜓的外貌特征,教師用歌詞語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié),幼兒熟悉歌詞內(nèi)容初步理解記憶歌詞
師:老師昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里邊老師來(lái)到了一條小河邊,老師正在玩耍的時(shí)候啊,身邊來(lái)了一位朋友,老師一看!誒,這個(gè)朋友長(zhǎng)著長(zhǎng)尾巴、圓圓的眼睛還有一雙好長(zhǎng)的翅膀!它會(huì)是誰(shuí)呢?
幼 1:小鳥(niǎo)! 幼 2:蝴蝶!
師:(教師出示蜻蜓紙偶)有沒(méi)有認(rèn)識(shí)的(幼:蜻蜓!)原來(lái)是我們美麗的蜻蜓呀,你們看它有什么?(教師根據(jù)歌詞內(nèi)容利用蜻蜓紙偶,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蜻蜓的外貌特征)
幼:長(zhǎng)尾巴!
師:還有?(用手在蜻蜓紙偶的眼睛上畫(huà)圓) 幼:圓圓的眼睛!
(用以上相同辦法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容)
師:它呀對(duì)老師說(shuō)想跟老師一起玩,帶老師去它的蜻蜓世界飛一飛,你們想知道蜻蜓是帶著老師怎樣飛到它的蜻蜓世界的嗎?
幼:坐在蜻蜓身上飛的!
師:那到底怎樣飛的呢,我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起來(lái)飛一次吧!
2.播放音樂(lè):幼兒欣賞音樂(lè),熟悉旋律和律動(dòng),加深對(duì)歌詞的記憶
師:(播放音樂(lè),音樂(lè)分兩段,先放 A 段,教師跟著音樂(lè)坐著邊唱邊做動(dòng)作,音樂(lè)無(wú)歌詞時(shí)開(kāi)始飛停(老師自己配音“咻~停”)前兩次飛停到自己身上,后兩次站起來(lái)飛停到小朋友身上與小朋友互動(dòng),再站著邊唱邊做動(dòng)作一次結(jié)束)
(四) 感受音樂(lè)
1.分發(fā)蜻蜓手偶,請(qǐng)幼兒站立,播放整首音樂(lè),引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作, 音樂(lè) A 段中無(wú)歌詞部分(“咻~?!?站在原位停到自己身上或其他小朋友的身上,B段中無(wú)歌詞部分(“咻~?!?開(kāi)始在教室自由飛停
師:蜻蜓是帶著老師怎樣飛到蜻蜓世界的呀(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“咻~?!辈⒆龀鱿鄳?yīng)動(dòng)作)飛到目的地之后呀!老師都被花花綠綠的蜻蜓世界美的驚呆了!(教師反問(wèn)幼兒什么樣的蜻蜓世界?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“花花綠綠的蜻蜓世界”)小朋友已經(jīng)知道蜻蜓是怎么飛的的了,那你們想去花花綠綠的蜻蜓世界看一看嗎?
幼:想!
師:老師邀請(qǐng)了蜻蜓來(lái)和我們的小朋友一起玩(分發(fā)手偶,讓幼兒把手偶戴到手指上,請(qǐng)幼兒站立,播放整首音樂(lè),引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作,音樂(lè)第一段中的“咻~?!蓖5阶约荷砩匣蚱渌∨笥训纳砩?,第二段中的“咻~?!遍_(kāi)始在教室自由飛停)讓我們張開(kāi)翅膀翩翩飛舞吧!
2.分組進(jìn)行飛行游戲:將幼兒分為三組,每組由隊(duì)長(zhǎng)來(lái)帶領(lǐng)飛和停,隊(duì)長(zhǎng)怎么飛停, 隊(duì)員就怎么飛停(隊(duì)長(zhǎng)需帶上蜻蜓翅膀)
師:我們有太多的小朋友和蜻蜓了,老師怕你們飛丟了!想要安全的飛到我們花花綠綠的蜻蜓世界呀,需要有隊(duì)長(zhǎng)來(lái)帶著我們飛(請(qǐng)三名幼兒戴上蜻蜓翅膀當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)) 請(qǐng)我們的小朋友飛到隊(duì)長(zhǎng)身后去吧!(幼兒自主選擇隊(duì)長(zhǎng))
師:待會(huì)呀,你們的隊(duì)長(zhǎng)是怎么飛的,后面的隊(duì)員就要跟著怎么飛(教師做動(dòng)作進(jìn)行示范)你們的隊(duì)長(zhǎng)怎么停的,后面的隊(duì)員就跟著怎么停(教師示范)我們看看是哪一隊(duì)先飛到我們的蜻蜓世界!(播放整首音樂(lè),幼兒邊唱邊做動(dòng)作,飛停時(shí)跟著隊(duì)長(zhǎng))
(五)表現(xiàn)音樂(lè):利用樂(lè)器手搖鈴(飛時(shí)進(jìn)行,造型停止)
師:(引導(dǎo)幼兒放好手偶和翅膀)今天還有一位朋友想要和我們一起飛一飛(出示手搖鈴并向幼兒介紹)它的名字叫做手搖鈴(用手勢(shì)示意幼兒重復(fù))
幼:它的名字叫做手搖鈴
師:你們看它像什么呀?(讓幼兒觀察手搖鈴) 幼 1:皇冠!
幼 2:項(xiàng)鏈!
師:(播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè),幼兒傳遞樂(lè)器)現(xiàn)在我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè),帶著樂(lè)器朋友一起飛一次吧(播放音樂(lè),幼兒帶著樂(lè)器自由飛,結(jié)束后播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè)引導(dǎo)幼兒收樂(lè)器)
(六)再見(jiàn)歌(幼兒調(diào)整位置、坐姿,跟隨老師一起邊唱邊做律動(dòng))
師:我們今天跟著蜻蜓朋友飛了那么久!還去參觀了漂亮的花花綠綠的蜻蜓世界!現(xiàn)在到了該和它們說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候啦!(播放再見(jiàn)歌,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做律動(dòng))
活動(dòng)總結(jié)
(一)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,都是緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)的,活動(dòng)過(guò)程的環(huán)節(jié)從并列關(guān)系再到遞進(jìn)關(guān)系,比較適合中班幼兒
(二)通過(guò)此次活動(dòng),幼兒基本能達(dá)到目標(biāo),熟悉了歌曲的旋律基本能歌唱《花花綠綠的蜻蜓》,在老師的語(yǔ)言提示下,能較好地去表現(xiàn)音樂(lè)中的進(jìn)行和停止
(三)整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)(飛停游戲)比較多,讓幼兒體驗(yàn)到了與同伴交流玩耍的快樂(lè)
(四)教室空間有限,幼兒飛停游戲玩的不盡興,如果活動(dòng)實(shí)施當(dāng)天天氣較好,還可帶領(lǐng)幼兒去操場(chǎng)進(jìn)行飛停游戲
(五)在飛停時(shí),幼兒比較依賴教師的語(yǔ)言提醒(教師配音“咻~?!?應(yīng)在活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)中無(wú)歌詞部分的長(zhǎng)短,以及可以“咻~?!睅状?,讓幼兒在
飛停游戲過(guò)程中能夠自己獨(dú)立表現(xiàn)進(jìn)行和停止
19、幼兒園教案中班綜合活動(dòng):動(dòng)物和運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和人類運(yùn)動(dòng)方式的共同點(diǎn),聯(lián)想人類的有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相似之處。
2.能運(yùn)用肢體模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
3.樂(lè)于與同伴游戲,在探索動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式和人類運(yùn)動(dòng)方式的共同點(diǎn)難點(diǎn):聯(lián)想人類有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和動(dòng)物相似
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣
1.出示動(dòng)物圖片,引出比賽項(xiàng)目。
師:寶貝們?cè)缟虾?,今天森林里舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),看!許多小動(dòng)物都來(lái)報(bào)名參加比賽,比賽分為三個(gè)項(xiàng)目,分別是跳遠(yuǎn)、游泳、跑步。你們覺(jué)得這些動(dòng)物可以參加哪項(xiàng)比賽呢?
2.動(dòng)物分組比賽,從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),聯(lián)想冠軍選手是誰(shuí)。
嗯,你們都說(shuō)的很好,那我們一起來(lái)看看它們到底選擇了什么項(xiàng)目 呢?第一場(chǎng)是跳遠(yuǎn)比賽,參賽的選手有:兔子、蟋蟀、袋鼠。
比賽開(kāi)始:3、2、1,GO!跳遠(yuǎn)冠軍已經(jīng)誕生了,它是?(袋鼠)
提問(wèn):你們覺(jué)得它為什么能獲得冠軍呢?那誰(shuí)可以來(lái)試試看袋鼠是怎么跳遠(yuǎn)的呢?那你們想不想也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)跳遠(yuǎn)比賽?好,這條紅線是起點(diǎn), 誰(shuí)跳的最遠(yuǎn)誰(shuí)就是冠軍。我們下面的寶貝們一起來(lái)為他們倒計(jì)時(shí),
準(zhǔn)備:3、
2、1、GO!他們之間誰(shuí)是跳遠(yuǎn)冠軍?你能和大家分享一下你成功的秘訣嗎?
(跳的遠(yuǎn))嗯,你很厲害,恭喜你。你就是跳遠(yuǎn)冠軍。請(qǐng)回吧!
森林里第二場(chǎng)是游泳比賽,參賽的選手有:青蛙、小魚(yú)、小狗。比賽開(kāi)始:3、2、1,GO!游泳冠軍也誕生了,它是?(青蛙)你們覺(jué)得青蛙為什么能獲得冠軍呢?那誰(shuí)可以來(lái)試試看青蛙是怎么游泳的呢?那你們想不 想也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)游泳比賽?好,請(qǐng)站到起點(diǎn),這條線是終點(diǎn)。誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)誰(shuí)就是冠軍。來(lái),準(zhǔn)備好!
3、2、1、GO!哇,游泳冠軍是?對(duì),就是你了。
提問(wèn):你有什么成功的秘訣和大家分享一下嗎?(游得快)嗯,你游的可真好,恭喜你,你就是游泳冠軍。
森林里第三場(chǎng)是跑步比賽,參賽的選手有:獵豹、狐貍、小鹿。
比賽開(kāi)始:3、2、1,GO!冠軍誕生了,它是誰(shuí)?
提問(wèn):那你們覺(jué)得獵豹為什么能成為冠軍?誰(shuí)能來(lái)試試看獵豹是怎么跑步的?那你們想不想進(jìn)行一場(chǎng)跑步比賽呢?好,一樣的,這里是起點(diǎn),這里是終點(diǎn)。誰(shuí)先跑到終點(diǎn)誰(shuí)就是冠軍!
準(zhǔn)備好,3、2、1、GO!我們小朋友
之間的跑步冠軍也誕生了,就是他。你有什么成功的秘訣和大家分享嗎?嗯,你的速度確實(shí)很快!恭喜你,你就是跑步冠軍!
沒(méi)有獲得冠軍的寶貝們不要?dú)怵H,我們下次努力一定可以成為冠軍的對(duì)吧!剛剛呀,我們?nèi)还谲姸己痛蠹曳窒砹顺晒Φ拿卦E,是要我們姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)還要速度很快,這樣就能成功!
3.引出大人比賽項(xiàng)目,聯(lián)想與動(dòng)物比賽有何不同。
師:寶貝們,我告訴你們哦,今天不僅小動(dòng)物們和我們小朋友在比賽, 大人們也在比賽哦!我們一起來(lái)看看!(觀看跳遠(yuǎn)視頻)
提問(wèn):他們是怎么跳遠(yuǎn)的呀?那和小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有什么相同的地方嗎?(都是向前跳)請(qǐng)你來(lái)試試看。我們?cè)賮?lái)看看人們還比賽什么了?(觀看游泳視頻)他們是怎么游泳的呀?和小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)有什么相同的地方嗎?請(qǐng)你試試看。我們?cè)賮?lái)看看(觀看跑步視頻)他們是怎么跑步的?和獵豹的運(yùn)動(dòng)有什么相同的地方嗎?請(qǐng)你試試看!
小結(jié):原來(lái)人們從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中得到了啟發(fā),為了讓自己的身體更加健康、更加強(qiáng)壯,就模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),創(chuàng)造了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。比如剛剛的袋鼠跳,人們創(chuàng)造了跳遠(yuǎn);青蛙游,人們創(chuàng)造了蛙泳;獵豹跑,人們創(chuàng)造了跑步。
4.操作
其實(shí),除了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,人們從動(dòng)物的身上還學(xué)到了其他的本領(lǐng)。我們先來(lái)看看都有哪些動(dòng)物?(蝴蝶、馬、烏龜、鴨子、公雞)開(kāi)動(dòng)你們聰明的腦袋想一想,人們會(huì)從這些動(dòng)物身上得到了什么啟發(fā),創(chuàng)造了什么東西?請(qǐng)你們用筆將它們連起來(lái)。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候,請(qǐng)你們放下手中的筆,拿著記錄表坐到自己的小椅子上。明白了嗎?好,請(qǐng)到后面桌子上,開(kāi)始吧!
好,完成了都可以過(guò)來(lái)了。我們一起來(lái)看看,蝴蝶應(yīng)該和什么連呀?為什么?人們呀從蝴蝶身上的保護(hù)色這個(gè)本領(lǐng)中得到啟發(fā),所以發(fā)明了迷彩 服。答對(duì)的舉手!你們很厲害。馬應(yīng)該和什么連呢?為什么?馬有四條健壯的腿,能飛快的奔跑,人們就發(fā)明了汽車,答對(duì)的舉手!你們知道的可真多! 烏龜應(yīng)該和什么連呀?烏龜有堅(jiān)硬的甲殼,能保護(hù)它不受外來(lái)的侵害,人們
就發(fā)明了坦克。你們答對(duì)了嗎?鴨子應(yīng)該和什么連呢?鴨子的腳蹼可以使鴨子在水中前行,人們就發(fā)明了船槳。答對(duì)的舉手!你們真聰明。公雞應(yīng)該和什么連呀?為什么?公雞打鳴提醒人們天亮了,所以人們發(fā)明了鬧鐘。全部答對(duì)的小朋友舉手!你們可真了不起。
活動(dòng)總結(jié)
今天我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)動(dòng)物身上有很多本領(lǐng),能給我們帶來(lái)運(yùn)動(dòng)的啟發(fā)從而創(chuàng)造了很多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,也讓人們學(xué)到了很多本領(lǐng),創(chuàng)造了很多發(fā)明。我們把這些發(fā)現(xiàn)到班級(jí)和其他的小朋友一起分享好嗎?
20、幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng)《瓜果蔬菜歌》反思
設(shè)計(jì)理念
這段時(shí)間我們正在開(kāi)展“好吃的食物”主題活動(dòng),通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng),孩子們?cè)谑占⒂^、交流討論中資源互享,認(rèn)識(shí)的好吃的蔬菜、水果越來(lái)越多,同時(shí)在交流中我們注重運(yùn)用孩子的各種感官來(lái)幫助幼兒獲得更多有關(guān)蔬菜、水果的經(jīng)驗(yàn)。如:胡蘿卜,孩子們知道了它的形狀長(zhǎng)長(zhǎng)的像一只火箭,知道了它的顏色是橘黃色,知道了它的生活環(huán)境是長(zhǎng)在泥土里的,知道了它最大的作用吃了能讓我們的眼睛亮亮的,隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富,孩子們現(xiàn)在很樂(lè)意與老師交流他們喜歡的瓜果蔬菜,也很喜歡到自然角去觀察那里種植的蔬菜。
我們班開(kāi)展的是民間文學(xué)的藝術(shù)活動(dòng),這段時(shí)間我讓孩子們學(xué)習(xí)了解了問(wèn)答歌,孩子們對(duì)這種一問(wèn)一答的問(wèn)答歌很感興趣。一次孩子們?cè)谟^察自然角里的蘿卜時(shí),聰明的芊芊突然嘗試著在編蘿卜的問(wèn)答歌,但是由于孩子對(duì)如何創(chuàng)編缺乏認(rèn)識(shí),因此沒(méi)能編出來(lái)。芊芊今天的表現(xiàn)給了我啟示,孩子現(xiàn)在對(duì)蔬菜水果的特征有了認(rèn)識(shí),孩子又喜歡問(wèn)答歌,我何不組織孩子來(lái)一次創(chuàng)編蔬菜水果的問(wèn)答歌活動(dòng),幫助幼兒提煉積累創(chuàng)編問(wèn)答歌的經(jīng)驗(yàn)和能力,因此我設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng)“蔬菜瓜果歌”。
本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):幼兒介紹,經(jīng)驗(yàn)鞏固;第二環(huán)節(jié):師生討論,嘗試創(chuàng)編;第三環(huán)節(jié):相互問(wèn)的,體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問(wèn)答歌。
2、幼兒能大膽表達(dá),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
6、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
7、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先對(duì)問(wèn)答歌的理解。
2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)瓜果,經(jīng)驗(yàn)回憶。
1、師:這幾天我們一直在說(shuō)好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來(lái)了自己喜歡吃的瓜果蔬菜,我們一起來(lái)介紹一下吧!
2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。
3、提出問(wèn)題,揭示主題。
師:客人老師聽(tīng)說(shuō)我們中五班寶寶會(huì)編問(wèn)答歌,那么你們能不能把自己帶來(lái)的瓜果蔬菜也編成問(wèn)答歌呢?
二、師生討論,嘗試創(chuàng)編。
1、師:什么是問(wèn)答歌呢?(有問(wèn)的有答的兒歌)
2、在編問(wèn)答歌的時(shí)候要注意些什么?(問(wèn)句中不能出現(xiàn)名字)
3、為蔬菜瓜果編問(wèn)答歌可以怎么編呢?
4、老師小結(jié)。
5、幼兒嘗試創(chuàng)編問(wèn)答歌,老師指導(dǎo)。
三、交流問(wèn)答,體驗(yàn)快樂(lè)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流(形式多樣:幼兒?jiǎn)?,老師?幼兒?jiǎn)枺渌變捍?請(qǐng)一對(duì)小朋友一問(wèn)一答)
2、幼兒和客人老師互動(dòng)(幼兒?jiǎn)?,老師?
活動(dòng)反思
今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)較好,大多數(shù)孩子能遵循問(wèn)答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽(tīng)的問(wèn)答歌,反思自己今天的活動(dòng)我覺(jué)得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是:
1、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候,有意識(shí)的根據(jù)孩子的介紹,利用問(wèn)答歌的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉,如:雯雯在介紹茭白時(shí)說(shuō)茭白長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一根魔術(shù)棒,于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長(zhǎng)長(zhǎng)的,像魔棒,這種隱性的語(yǔ)言提示,幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。
2、提煉要點(diǎn),有效創(chuàng)編,在幼兒創(chuàng)編前,我重點(diǎn)以問(wèn)題引領(lǐng),層層深入,幫助幼兒把握創(chuàng)編問(wèn)的歌的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn),為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。
3、提供語(yǔ)言節(jié)奏表,為幼兒創(chuàng)編提供幫助,創(chuàng)編問(wèn)答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外,還有一個(gè)語(yǔ)言的挑戰(zhàn),通過(guò)提供語(yǔ)言節(jié)奏表,可以有意識(shí)的讓孩子在創(chuàng)編時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練,讓孩子在邊指邊說(shuō)中嘗試簡(jiǎn)化語(yǔ)言,比較有韻律的創(chuàng)編問(wèn)答歌。
當(dāng)然這種創(chuàng)編活動(dòng)靠一時(shí)的培養(yǎng)是不行的,尤其是語(yǔ)言的培養(yǎng),今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開(kāi)展活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和能力,把握簡(jiǎn)化語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)。
21、幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng):蜜蜂做工反思
【教材分析】
歌曲《蜜蜂做工》描寫(xiě)了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動(dòng)的情景。整首歌曲旋律歡快,音域適合中班幼兒,歌詞用詞簡(jiǎn)潔,歌詞瑯瑯上口, 始終
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解蜜蜂春暖花開(kāi)去采蜜的歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。(重點(diǎn))
2.能嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。(難點(diǎn))
3.萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蜜蜂的頭飾、翅膀,場(chǎng)景(樹(shù)、花、草……),音樂(lè)《蜜蜂做工》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放《小蜜蜂》的音樂(lè),請(qǐng)幼兒欣賞,想象發(fā)生的故事情節(jié), 激發(fā)幼兒的興趣。
二、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
1.教師范唱歌曲,了解歌曲旋律。
提問(wèn):剛剛在歌曲里面,你聽(tīng)到了什么?
2.提問(wèn):那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢?
3.教師結(jié)合畫(huà)面理解歌詞,并邊教讀歌詞邊解釋歌詞,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的印象。
4.聆聽(tīng)和觀看帶視頻的音樂(lè),讓幼兒感知并加深印象。
5.完整演唱歌曲。
三、游戲:我是小蜜蜂,感受歌曲的情境。
1.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行,看誰(shuí)模仿得最像。
2.全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。
3.教師發(fā)出指令,例如:小蜜蜂采蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌, 小蜜蜂喝水,幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作
四、創(chuàng)編動(dòng)作,請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。
1.幼兒共同創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
(1)提問(wèn):小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的漂亮,他們有哪些漂亮的動(dòng)作呢?
(2)提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中,一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。
2.請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)扮演花,并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)
3.播放音樂(lè)《蜜蜂做工》,幼兒一起站起來(lái)有表情地邊唱邊表演歌曲, 間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。
五、交換表演,讓幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。
1.提問(wèn):“勤勞的小蜜蜂真棒,這樣到了冬天就有什么吃?”
2.總結(jié):“因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯洌晕覀兇蠹叶己芟矚g它,我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子?!?/p>
活動(dòng)反思:
每當(dāng)音樂(lè)響起,我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然中班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩,但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。
22、幼兒園教案中班社會(huì)活動(dòng)《勇敢的小蝌蚪》
【教材分析】
生活中我們常會(huì)發(fā)現(xiàn),有的幼兒由于膽小,經(jīng)驗(yàn)不夠解決問(wèn)題的能力有所欠缺,遇到困難總是逃避。因此,《勇敢的小蝌蚪》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣害怕的事情,懂得遇到問(wèn)題要勇敢面對(duì)。
2.能結(jié)合生活中遇到的困難,積極想出解決的辦法。
3.敢于挑戰(zhàn)自我,萌發(fā)獨(dú)立自主解決問(wèn)題的勇氣。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:交流自己感到害怕的事情。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件(《小蝌蚪找媽媽》故事圖片、與孩子有關(guān)讓大人害怕的事情視頻;歌曲《不怕不怕》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.通過(guò)師幼談話,引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣感到害怕的東西。
(1)談話引出活動(dòng),說(shuō)說(shuō)自己感到害怕的事情。
提問(wèn):每一天我們都會(huì)遇到不一樣的事情,有的讓我們開(kāi)心、有的讓我們生氣、有的讓我們哭泣、有的讓我們害怕,小朋友你有害怕的事情嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己遇到的害怕的事情。2.觀看視頻,知道每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣害怕的事情。提問(wèn):你們覺(jué)得大人有沒(méi)有害怕的事情呢?
小結(jié):大人也有害怕的事情,其中大部分都和小朋友有關(guān),如害怕你們生病、受傷,所以小朋友要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3.播放課件,通過(guò)欣賞繪本故事《小蝌蚪找媽媽》,學(xué)習(xí)一些面對(duì)害怕、解決困難的方法。
(1)教師講述故事,樹(shù)立小蝌蚪戰(zhàn)勝害怕,最后找到媽媽的心理變化。提問(wèn):小蝌蚪找不到媽媽,它的心情是怎樣的?它是怎么樣克服困難的?
(1)引導(dǎo)幼兒結(jié)合小蝌蚪的經(jīng)歷進(jìn)行思考,了解一些克服害怕心理的方法。
小結(jié):給自己心里暗示,告訴自己我很勇敢;多去嘗試自己不敢的事情,勇敢一次。
4.演唱歌曲,感受克服困難的多樣方法,增強(qiáng)戰(zhàn)勝害怕的信心。提問(wèn):當(dāng)你獨(dú)自一個(gè)人時(shí),還可以怎樣做能讓自己勇敢起來(lái)?
小結(jié):原來(lái)把你害怕的事情說(shuō)出來(lái)也是戰(zhàn)勝害怕的一個(gè)方法,我們趕緊和小朋友們交流一下吧!
23、幼兒園有趣的數(shù)學(xué)《飛機(jī)飛來(lái)了》中班優(yōu)質(zhì)教案
教材分析:
我們的生活與數(shù)學(xué)緊密相連,中班幼兒對(duì)數(shù)的形成、點(diǎn)數(shù)已有粗淺的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過(guò)“開(kāi)飛機(jī)”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒在游戲和操作中,學(xué)習(xí)理解 6、7 的形成及實(shí)際意義,懂得相鄰兩數(shù)多 1、少 1 的關(guān)系,促進(jìn)幼兒數(shù)字概念的形成,讓幼兒進(jìn)一步感知生活與數(shù)字的關(guān)系,并對(duì)生活中的數(shù)字感興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí) 6、7 的形成,知道 5 和 6、6 和 7 之間多 1、少 1 的關(guān)系,理解 6、7 的實(shí)際意義。
2.能運(yùn)用多種比較多少的方法比較 6、7 兩數(shù)的多少。
3.愛(ài)思考,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件,顏色不同的飛機(jī),人物卡片,機(jī)場(chǎng)背景圖,數(shù)字卡片若干
2.將活動(dòng)室的一角布置成“機(jī)場(chǎng)”,用若干人物卡片當(dāng)“乘客”
活動(dòng)建議:
1.觀看課件《飛機(jī)飛來(lái)了》,復(fù)習(xí) 5 的點(diǎn)數(shù)
提問(wèn):停機(jī)坪上有幾架飛機(jī)?請(qǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)。2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音操作卡片,學(xué)習(xí)數(shù)字 6、7 的形成。
(1)教師分別播放5 次喇叭聲和1 次喇叭聲,提問(wèn):開(kāi)始開(kāi)來(lái)了幾架飛機(jī)?后來(lái)又開(kāi)來(lái)了幾架?
請(qǐng)幼兒聽(tīng)音操作飛機(jī)卡片,知道 5 添 1 是 6。
(2)幼兒繼續(xù)聽(tīng)音操作卡片,學(xué)習(xí)7的形成。(3)引導(dǎo)幼兒知道 6、7 的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字 6、7。
請(qǐng)幼兒觀察 6 架飛機(jī)顏色的不同,提問(wèn):每種顏色的飛機(jī)有幾架?各用數(shù)字幾表示?知道 6
里面有 6 個(gè) 1。6 架飛機(jī)可以用數(shù)字“6”來(lái)表示。以此類推,知道 7 里面有 7 個(gè) 1,7 架飛機(jī)可以用數(shù)字“7”來(lái)表示。
3.引導(dǎo)幼兒玩游戲,理解 6、7 兩個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。
(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“開(kāi)飛機(jī)”游戲,理解 6 和 7 之間多 1、少 1 的關(guān)系。
玩法:幼兒當(dāng)“小飛行員”,小桌子當(dāng)“機(jī)場(chǎng)”,人物卡片當(dāng)“乘客”?!靶★w行員隨音樂(lè)開(kāi)飛機(jī)。音樂(lè)停,大屏幕上出現(xiàn)數(shù)字 6,“小飛行員”就請(qǐng) 6 個(gè)“乘客”(人物卡片)上車;音樂(lè)再停,老師說(shuō)數(shù)字 7,“小飛行員”就要再請(qǐng)一位“乘客”上車(再拿一張人物卡片),幫助幼兒理解 6、7 兩數(shù)的關(guān)系。
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“停機(jī)坪”游戲,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí) 6、7 兩數(shù)的關(guān)系
玩法:幼兒扮演小飛行員根據(jù)要求停飛機(jī),教師發(fā)出口令。例如:請(qǐng)開(kāi)到比 6 多 1 的“停機(jī)
坪”,幼兒迅速將“飛機(jī)”開(kāi)到“7 號(hào)停機(jī)坪”;請(qǐng)開(kāi)到比 7 少 1 的“停機(jī)坪”,幼兒迅速將“飛機(jī)”開(kāi)到“6 號(hào)停機(jī)坪”。游戲反復(fù)進(jìn)行。
24、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《我是中班小朋友》反思
中班幼兒從小班升到中班,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),能理解歌詞的內(nèi)容,掌握音符的演唱方法,在活動(dòng)中鍛煉幼兒的樂(lè)感。用正確的姿勢(shì),自然的聲音演唱歌曲,大膽的表現(xiàn)自己鍛煉自信心。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)、自然地聲音演唱歌曲。
2.理解、掌握附點(diǎn)音符的演唱方法。
3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5.通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先與幼兒交談,讓幼兒知道自己從小班升中班,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制《我是中班小朋友》的圖譜。
3.PPT課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;(一)律動(dòng)《郊游》入室。
師:小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了,接下來(lái)我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動(dòng)入室)
(二)練聲《大貓小貓》。
師:在小班時(shí)小朋友們都學(xué)過(guò)了歌曲《大貓小貓》?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。
(三)播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1.教師完整播放音樂(lè)幼兒欣賞。
師:今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么。
2.教師出示圖譜。
(1)師:剛才的歌曲里唱了什么?(個(gè)別幼兒回答)
(2)師:哦,小鳥(niǎo)那小鳥(niǎo)在干什么?(個(gè)別幼兒回答)
(3)師:對(duì)了,小鳥(niǎo)在喳喳叫。接下來(lái)又有誰(shuí)?(個(gè)別幼兒回答)
(4)師:說(shuō)對(duì)了,是太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公的表情怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)
(5)師:太陽(yáng)公公在咪咪笑。最后還有誰(shuí)?表情是怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)
(6)師:最后是小朋友,他很高興,那小朋友要去干什么?(個(gè)別幼兒回答)(我們開(kāi)學(xué)了,我們愛(ài)學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友)
(7)師:原來(lái)呀是開(kāi)學(xué)了,小朋友很高興的去幼兒園。小鳥(niǎo)喳喳叫,太陽(yáng)公公咪咪笑,小朋友多高興,我們開(kāi)學(xué)了,我們愛(ài)學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友
3.教師完整念一遍歌詞。
(1)師:現(xiàn)在老師來(lái)念一遍歌詞,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)歌詞里是不是和剛才小朋友們說(shuō)的一樣。
(2)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)
(四)教師完整演唱歌曲,幼兒欣賞。
師:現(xiàn)在老師來(lái)完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)。
(五)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來(lái)分組演唱歌曲,第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥(niǎo)喳喳”,三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句,三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。
(1)幼兒分組接唱。
(2)師:剛才小朋友們唱的很好,接下來(lái)三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥(niǎo)喳喳”,第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。
(1)師:剛才小朋友都唱的很棒,現(xiàn)在我請(qǐng)坐的最好看的小朋友來(lái)唱這首歌。(個(gè)別幼兒演唱)
(2)個(gè)別幼兒演唱。
5.幼兒集體完整演唱一遍。
師:小朋友都唱的很好聽(tīng),接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
(六)律動(dòng)出室《我是中班小朋友》出教室。師:小朋友們都會(huì)唱《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽(tīng)。
附曲譜:《我們是中班小朋友》(點(diǎn)擊即可打開(kāi)音樂(lè)超鏈接)
教學(xué)反思:
這是一首帶有擬人化的歌曲,幼兒學(xué)起來(lái)覺(jué)得很有趣,孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲,還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編,想象了好多物體編到了歌曲里,就因?yàn)槭亲约壕幍母柙~,唱起來(lái)特別有勁??偟膩?lái)說(shuō)這次活動(dòng)孩子們參與的積極性較高個(gè)個(gè)都很興奮。
25、幼兒園教案中班音樂(lè)游戲《貓和老鼠》反思
教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演老鼠的走、停、跑。(重點(diǎn))
2.努力在音樂(lè)停頓的地方做出不同造型。(難點(diǎn))
3.克制地根據(jù)音樂(lè)和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
6.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
7.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。
2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入,了解游戲背景
師:我是一只小老鼠,這是我最愛(ài)吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛(ài)欺負(fù)我的貓搶去了,我好不容易才拿回來(lái)一根,你們知道我是怎么拿回來(lái)的嗎? 那天,小貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來(lái)走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過(guò)去抓起香腸迅速跑回了家。
二、熟悉游戲音樂(lè)
完整聽(tīng)音樂(lè)后提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?你會(huì)怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?
三、通過(guò)手指游戲熟悉游戲情節(jié)
1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
2.教師帶幼兒隨音樂(lè)做手指游戲。
四、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色
1.教師完整隨音樂(lè)示范。
2.幼兒學(xué)習(xí)。
五、幼兒游戲 教師在幼兒游戲過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。
六、改變游戲情境,提高游戲趣味性
師:這次我們要先經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林、再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山坡、然后過(guò)草叢、最后來(lái)到小貓家里經(jīng)過(guò)一面墻才能拿回香腸呢。
1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。
2.部分幼兒游戲。
3.教師與全體幼兒游戲。
七、結(jié)束
師:我們一起去分享我們的美味吧!
活動(dòng)反思
我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂(lè)游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧,表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠,很貼近孩子們的生活,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲,來(lái)增加幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下,由幼兒嘗試來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的游戲玩法,商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來(lái),成為學(xué)習(xí)的主人。
活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒自己開(kāi)動(dòng)小腦筋,來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作、 創(chuàng)編游戲,他們的情緒一下高漲起來(lái),活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后說(shuō):“小花貓,你沒(méi)有看到我吧!”別的小朋友不同意了,紛紛提出自己的意見(jiàn):“不行,那樣小花貓就會(huì)來(lái)了,就聽(tīng)見(jiàn)了?!蹦莻€(gè)孩子說(shuō):“那小老鼠輕輕地小聲說(shuō),不行嗎?”大家還是不同意,說(shuō):“小聲說(shuō)也不行,就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒(méi)有,悄悄地才行。”最后,大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去,然后東看看,西瞧瞧,見(jiàn)沒(méi)有小花貓,再開(kāi)始偷東西吃。接下來(lái),游戲的最后,小花貓抓住了小老鼠,這個(gè)小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開(kāi)了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見(jiàn):“不行,那樣那只小老鼠太慘了!”這時(shí),教師及時(shí)把他們拉了回來(lái),教師說(shuō):“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來(lái)說(shuō):“讓他當(dāng)小花貓。”整個(gè)游戲的討論過(guò)程都非常地?zé)崃?,孩子們很投入,都各抒己?jiàn),積極性很高,活動(dòng)氣氛非?;钴S。
活動(dòng)結(jié)束后,我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象,把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線,同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn),來(lái)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié),突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí),因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果,特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處,幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲,在師生一起玩時(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮,幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
這次活動(dòng)結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問(wèn)題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。
26、幼兒園教案小班美術(shù)活動(dòng)蝴蝶飛來(lái)了反思
【教材分析】
春天,是一個(gè)美好的季節(jié),萬(wàn)物復(fù)蘇、陽(yáng)光明媚,春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動(dòng)物,這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫(huà)面, 它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒:“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境,樂(lè)于提問(wèn),對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇, 能將自己想說(shuō)、想做的事情用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái);嘗試用不同顏色、材料、工具,運(yùn)用畫(huà)、折、撕、貼等簡(jiǎn)單方法自由的表現(xiàn),體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中的樂(lè)趣。”為此,結(jié)合季節(jié)的特點(diǎn)及幼兒的興趣所在設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.掌握用棉簽繪畫(huà)和換色的正確方法,學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線等簡(jiǎn)單的花紋裝飾蝴蝶。
2.能用棉簽蘸多種顏色表現(xiàn)出蝴蝶美麗的翅膀。
3.體驗(yàn)棉簽作畫(huà)的樂(lè)趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.花蝴蝶的課件、蝴蝶標(biāo)本、蝴蝶繪本、畫(huà)有蝴蝶輪廓的張、各色顏料、棉簽等。
2.與家長(zhǎng)提前聯(lián)系,說(shuō)明活動(dòng)意圖,請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子在家搜集有關(guān)蝴蝶的圖片或者參加有關(guān)蝴蝶的標(biāo)本館。
【活動(dòng)建議】
一、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)蝴蝶
出示蝴蝶課件,引導(dǎo)幼兒欣賞花蝴蝶,仔細(xì)觀察蝴蝶翅膀上的花紋和顏色。
提問(wèn):你看到圖片上的蝴蝶翅膀都有哪些顏色?花紋有什么不同?
二、介紹繪畫(huà)材料,引導(dǎo)幼兒嘗試用棉簽蘸色的方法裝飾蝴蝶
1.出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察討論裝飾蝴蝶的方法。
提問(wèn):你喜歡用什么花紋來(lái)裝飾蝴蝶?
2.教師出示準(zhǔn)備的畫(huà)紙、棉簽、水彩顏料、調(diào)色盤、抹布、蝴蝶標(biāo)本等。
三、引導(dǎo)幼兒在觀察基礎(chǔ)上,嘗試用點(diǎn)、線等簡(jiǎn)單花紋裝飾蝴蝶
1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用棉簽蘸色依次在蝴蝶翅膀上點(diǎn)花紋??扇ν俊⒖牲c(diǎn)畫(huà),也可以用線條來(lái)表現(xiàn)蝴蝶翅膀。
2.鼓勵(lì)幼兒用不同顏色進(jìn)行搭配。裝飾的花紋干后,可適當(dāng)添畫(huà), 豐富畫(huà)面。
3.教師提示幼兒棉簽換色的方法:一個(gè)棉簽只蘸一種顏色,換色時(shí)需要換棉簽,制作時(shí)應(yīng)保持桌面清潔。
四、作品欣賞、交流
引導(dǎo)幼兒互相欣賞交流自己的作品。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
27、幼兒園教案中班手工活動(dòng):屬相燈
活動(dòng)目標(biāo)
1.能與同伴協(xié)商并運(yùn)用揉、捏、團(tuán)、插等技能設(shè)計(jì)不同造型的屬相燈。
2.了解家鄉(xiāng)“正月十五 ”做屬相燈的風(fēng)俗,學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.邀請(qǐng)社區(qū)老人來(lái)園現(xiàn)場(chǎng)表演制作屬相燈。
2.和好的面團(tuán)、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖
活動(dòng)過(guò)程
一、談話交流,激發(fā)興趣
1.小朋友,你見(jiàn)過(guò)正月十五的屬相燈嗎?你喜歡它們嗎?
2.你們知道怎樣做屬相燈嗎?今天,老師請(qǐng)了一位老奶奶來(lái)和小朋友一起做屬相燈,大家高興嗎?
二、觀察成型的屬相燈,分組討論制作需要的材料
1.幼兒觀察屬相燈,討論制作所需的材料。
2.啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考如何將屬相燈的各個(gè)部分拼接在一起。
三、動(dòng)手制作,親自驗(yàn)證做法
1.幼兒自由結(jié)成小組,實(shí)踐制作方法。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捏面、拼插的技巧,同時(shí)要注意個(gè)人衛(wèi)生。
3.同伴合作想辦法將屬相燈小動(dòng)物的各個(gè)部分拼接在一起。通過(guò)合作討論得出經(jīng)驗(yàn):用牙簽可以將燈的各部位拼接在一起。
四、作品展覽,體驗(yàn)分享
1.將拼接好的屬相燈用彩筆進(jìn)行裝飾。
2.請(qǐng)幼兒將作品擺到展覽區(qū),互相介紹,欣賞作品的美。
3.鼓勵(lì)幼兒暢所欲言,談自己做屬相燈的心情,體驗(yàn)成功的喜悅。
28、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):蝸牛繪畫(huà)反思
【教材分析】
《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征, 感受和欣賞美?!?/p>
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫(huà)面中的蝸牛,大膽想象,添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景。(重點(diǎn))
2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫(huà)出蝸牛形象,學(xué)習(xí)把主要物體畫(huà)在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)用線條、圖案裝飾畫(huà)面的樂(lè)趣。
4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.各類蝸牛的圖片、實(shí)物蝸牛。
2.蝸牛線描范畫(huà)一幅。
3.記號(hào)筆、畫(huà)紙、水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ),引出主題。
組織幼兒猜謎語(yǔ):沒(méi)有腳,沒(méi)有手,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭,猜一猜這是哪一種小動(dòng)物?(蝸牛)
二、出示蝸牛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征。
1.請(qǐng)幼兒講一講蝸牛長(zhǎng)的是什么樣子。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,觀察蝸牛的頭部上的觸角,背部的硬殼以及顏色等。
2.重點(diǎn)說(shuō)出蝸牛殼上還有什么花紋。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說(shuō)出一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋。
三、教師講解示范。
1.出示范畫(huà)、觀察感知。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。
2.示范蝸牛的畫(huà)法。
(1)畫(huà)出蝸牛的輪廓。
先在畫(huà)紙的中間,用螺旋線畫(huà)出蝸牛的殼,再畫(huà)上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大,背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大,終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候,線與線之間不要太密。
(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
提示:蝸牛的殼就是它的家,蝸牛喜歡美麗的家,那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條,我們還可以畫(huà)上美麗的圖案, 如圓形、心形、云朵形等。
四、欣賞優(yōu)秀作品,教師提出繪畫(huà)要求。
1.展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。
2.教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容和要求。
(1)先在畫(huà)紙正中間畫(huà)一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后,畫(huà)的快的小朋友可以涂上顏色。
(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。
(3)畫(huà)畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
五、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
教師觀察并了解幼兒的繪畫(huà)情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、作品評(píng)價(jià)。
1.比一比誰(shuí)畫(huà)的蝸牛最美麗。
2.與同伴講一講自己的作品,將自己的畫(huà)編成故事說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
29、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):小蜻蜓反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。
2.能大膽畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓,并添加相關(guān)景物,豐富畫(huà)面內(nèi)容。
3.在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
示范用紙、水彩筆
【活動(dòng)建議】
1.猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。
(1)謎語(yǔ):小小飛機(jī)大眼睛,兩只翅膀輕又輕,飛東飛西忙不忙,消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。
提問(wèn):小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎?它喜歡在什么地方飛來(lái)飛去,做什么?
(2)小結(jié):小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng),有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點(diǎn)水,這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅,蚊子,飛蛾等。是大自然中有害昆蟲(chóng)的天敵,我們要看護(hù)小蜻蜓,不能傷害它。
2.教師講解作畫(huà)步驟。
(1)在紙的中間畫(huà)兩個(gè)大大的眼睛,眼睛是對(duì)稱的,有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?
總結(jié):蜻蜓的眼睛是復(fù)眼,是由成千上百只眼睛組成的,能看到四面八方的東西, 所以很大。
(2)蜻蜓的翅膀有兩對(duì),薄薄的,透明的,翅膀的兩端有紅色的翅痣,在飛行時(shí), 能夠防止震動(dòng),保持平衡。
(3)蜻蜓的身體腹部像長(zhǎng)長(zhǎng)的 U 字,它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。3.畫(huà)出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。
(1)小蜻蜓的樣子不變,只要改變它的方向,啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛畫(huà)的大大的,身體細(xì)細(xì)的。
(2)在畫(huà)面上添加景物。
(3)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出景物,并大膽涂色,注意構(gòu)圖合理。
4.作品評(píng)價(jià)
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中,互相欣賞,說(shuō)說(shuō)哪些蜻蜓畫(huà)的漂亮,哪些畫(huà)的內(nèi)容豐富。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域,《幼兒園教育新綱要》指出:“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng),使他們感受探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?!币虼?,作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開(kāi)?;顒?dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?;顒?dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。
30、幼兒園教案中班音樂(lè)歌曲:螞蟻搬豆反思
【教材分析】
《螞蟻搬豆》是一首 2/4 拍的歌曲,歌詞簡(jiǎn)短易懂,詼諧幽默。通過(guò)有趣生動(dòng)的音樂(lè),初步理解一個(gè)人的力量小,團(tuán)結(jié)力量大的道理,知道有困難要找大家?guī)兔?。歌曲分為兩段,可以用演唱時(shí)的聲音高低和相應(yīng)的表情變化來(lái)反映兩段音樂(lè)的起伏以及螞蟻的情緒變化。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,并嘗試用聲音和表情表現(xiàn)出兩段歌曲情緒上的不同。(重點(diǎn))
2.能想辦法幫助小螞蟻克服困難,并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié),發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。(難點(diǎn))
3.感受螞蟻們團(tuán)結(jié)力量大的情感,體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.小螞蟻的頭飾,布縫制的“豆子”。
2.《螞蟻搬豆》的課件
3.幼兒有過(guò)觀察螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.幼兒聽(tīng)《螞蟻搬豆》的旋律進(jìn)教室,模仿小螞蟻的動(dòng)作。
2.老師戴螞蟻頭飾,提問(wèn):螞蟻的頭上長(zhǎng)著什么?
3.發(fā)聲練習(xí),引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友和小螞蟻一起聽(tīng)著音樂(lè)唱唱歌。
二、發(fā)聲練習(xí):利用《螞蟻搬豆》的旋律,幼兒唱開(kāi)口音“啊”,為演唱做準(zhǔn)備。
三、利用課件《螞蟻搬豆》導(dǎo)入,引出歌曲。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。提問(wèn):這只小螞蟻在干什么?
2.運(yùn)用歌詞小結(jié):一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭。幼兒熟悉歌詞。
3.教師扮演小螞蟻生動(dòng)示范清唱歌曲第一段,用表情和聲音表現(xiàn)出螞蟻用力搬豆卻搬不動(dòng)、無(wú)助著急的音樂(lè)情緒。
提問(wèn):我是怎樣搬得?搬不動(dòng)我心情怎么樣?
4.幼兒小聲跟唱第一段兩遍。
5.討論思考:搬不動(dòng)怎么辦?誰(shuí)有好辦法?
(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答。
(2)出示第二幅圖,提問(wèn)并請(qǐng)幼兒觀察:小螞蟻想的什么好辦法?
小結(jié):遇到困難不著急,沉穩(wěn)想辦法。
6.示范演唱第二段歌曲。著重用演唱聲音表現(xiàn)螞蟻與同伴一起合作成功的喜悅感。
提問(wèn):我想了個(gè)什么好辦法?
小結(jié):和小伙伴合作抬豆子,團(tuán)結(jié)起來(lái)的力量可真大。
7.完整清唱示范歌曲:我的收獲可真大,和小伙伴一起把這么好的豆子搬回了家,我真高興,高興的都想唱歌了。
三、幼兒完整演唱歌曲,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感。
1.請(qǐng)幼兒結(jié)合歌曲圖片唱一唱。
2.跟著琴聲唱歌曲第二遍,請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)清楚前奏和間奏。
3.請(qǐng)“小螞蟻們”唱著歌去找豆子,音樂(lè)停了,告訴大家在哪里找到了豆子。
4.引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)用好聽(tīng)的聲音和表情表現(xiàn)兩段歌曲情緒的不同。
運(yùn)用情景:螞蟻找一找,哪只螞蟻朋友的力氣大,唱歌的時(shí)候要讓小螞蟻聽(tīng)清楚。
幼兒完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》。
小結(jié):唱“用力搬也搬不動(dòng)”要用有力的聲音。
5.表演歌曲《螞蟻搬豆》,創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容情感。
(1)第一遍教師扮演小螞蟻,用觸角邀請(qǐng)“小螞蟻”來(lái)表演唱歌曲。請(qǐng)“小螞蟻”聽(tīng)一聽(tīng),哪一只螞蟻朋友的唱歌清楚。
(2)請(qǐng)一名幼兒來(lái)扮演小螞蟻,帶動(dòng)其他幼兒表演。及時(shí)表?yè)P(yáng)表情和動(dòng)作生動(dòng)的幼兒。
(3)自然的結(jié)束:小螞蟻搬著豆子高高興興的回家。
【活動(dòng)延伸】
在表演區(qū)做音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步感受團(tuán)結(jié)力量大,體驗(yàn)合作表演唱的樂(lè)趣。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
31、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng)《小蝌蚪的夢(mèng)想》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試將“小蝌蚪找媽媽”的故事情節(jié)用連環(huán)畫(huà)的形式進(jìn)行表征。
2.合理構(gòu)圖,能用多幅圖的形式簡(jiǎn)單概括故事內(nèi)容。
3.樂(lè)意用繪畫(huà)的形式表達(dá)克服困難勇往直前的美好情感。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解故事《小蝌蚪找媽媽》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:繪畫(huà)紙、水彩筆、炫彩棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.回憶故事“小蝌蚪找媽媽”,引導(dǎo)幼兒構(gòu)思繪畫(huà)主題和內(nèi)容。
提問(wèn):小蝌蚪找媽媽故事中,小蝌蚪都找了哪幾個(gè)小動(dòng)物做媽媽? 小結(jié):鴨媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽、魚(yú)媽媽。
2.通過(guò)交流、討論的方式,引導(dǎo)幼兒了解多幅圖的作畫(huà)形式。
提問(wèn):你創(chuàng)編的小蝌蚪找媽媽里有幾個(gè)小動(dòng)物?可以用幾幅圖表現(xiàn)?怎樣讓別人能清楚的明白你在故事中所表達(dá)的內(nèi)容?
小結(jié):幼兒可將畫(huà)紙進(jìn)行劃分,每幅小圖可以表現(xiàn)小動(dòng)物,也可標(biāo)注上數(shù)字明確繪畫(huà)的順序。
3.鼓勵(lì)幼兒自由作畫(huà)、大膽表現(xiàn)。
教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先將畫(huà)紙劃分成需要的多幅圖形式,再畫(huà)出主要小蝌蚪、動(dòng)物和背景。
4.欣賞作品,分享交流,激發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)講故事的形式進(jìn)行分享自己的愛(ài)心愿望。
32、幼兒園教案中班體育活動(dòng)《鯉魚(yú)躍龍門》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)縱跳動(dòng)作,能原地縱跳,用頭頂?shù)诫x頭頂 20 厘米左右的物體。
2.能積極參加體育活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)《小鯉魚(yú)》兒歌。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紙棍、積木若干(每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起)、彩色氣球(每個(gè)氣球里裝一個(gè)小鈴鐺)、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具(與幼兒人數(shù)相等)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.教師以游戲的口吻,引起幼兒興趣。
2.放音樂(lè),教師與幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊做鯉魚(yú)操。
3.練習(xí)原地雙腳并攏縱跳動(dòng)作。
4.游戲:“小鯉魚(yú)躍龍門”。
(1)教師介紹游戲玩法:在場(chǎng)地上每隔 0.5 米放置若干個(gè)紙筒障礙物。幼兒跳躍時(shí)上體
稍前傾,兩臂自然擺動(dòng),步幅不宜過(guò)大,快速連續(xù)雙腳并攏跳過(guò) 10 個(gè)障礙物。
(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,教師重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)。
(3)幼兒分成三組說(shuō)兒歌自由選擇游戲路線,進(jìn)行游戲。
(4)巡回指導(dǎo),并提出進(jìn)一步要求,表?yè)P(yáng)勇敢的小鯉魚(yú)。。
5.游戲:“小鯉魚(yú)吹泡泡”。
活動(dòng)反思:
小鯉魚(yú)是幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)人物,把幼兒感興趣的人物融入游戲中,更增加了幼兒參與游戲的興趣,從而促進(jìn)幼兒在游戲中動(dòng)作的發(fā)展。在活動(dòng)中,教師始終以故事情節(jié)貫穿活動(dòng),并將動(dòng)作要點(diǎn)編入兒歌便于幼兒掌握。在幼兒進(jìn)行三次游戲中,教師以逐步加強(qiáng)難度來(lái)增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性,使幼兒在游戲中始終保持濃厚的興趣,從而較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
33、幼兒園教案中班體育活動(dòng)《歡樂(lè)的池塘》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.幼兒使用多種廢舊物品進(jìn)行制作與構(gòu)建,發(fā)展動(dòng)手操作和合作能力。
2.能在一定情景環(huán)境中積極自主地活動(dòng),學(xué)會(huì)聽(tīng)指令游戲。
3.體驗(yàn)游戲的快樂(lè),建立初步的環(huán)保意識(shí)。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.小池塘場(chǎng)景:用大型積木圍成橢圓形的池塘。
2.各種廢舊材料:如一次性杯子、盤子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。
3.自制捕撈工具若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.幼兒和教師一起利用廢舊材料搭建小池塘。
2.教師扮媽媽,幼兒扮小蝌蚪,隨音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱“小青蛙”歌曲邊做動(dòng)作。
3.教師在場(chǎng)地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:“小蝌蚪們乖乖,早晨住在自己家,聽(tīng)到媽媽的喊聲,馬上跳出自己家,看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶”。
4.教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽(tīng)到指令后從家里跳出來(lái),到池塘中間跟隨錄音做游戲。
5.請(qǐng)幼兒跳回家中蹲好,聽(tīng)指令繼續(xù)游戲。
游戲指導(dǎo):
1.教師觀察幼兒跳的動(dòng)作,音樂(lè)游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.游戲結(jié)束時(shí),教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作,做放松操。
34、幼兒園教案中班社會(huì)活動(dòng)《小伙伴你真棒》
【教材分析】
活動(dòng)三:社會(huì)《小伙伴 你真棒》
在幼兒表演《小蝌蚪找媽媽》的過(guò)程中,對(duì)同伴的認(rèn)可是幼兒交往的催化劑,只有彼此欣賞才能促進(jìn)幼兒的交往。然而,現(xiàn)如今的孩子大都以自我為中心,不善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng)就是通過(guò)多種形式,引導(dǎo)幼兒積極尋找同伴的優(yōu)點(diǎn),并主動(dòng)表達(dá),為建立積極地伙伴關(guān)系奠定基礎(chǔ)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.加深對(duì)同伴的了解,知道每個(gè)小朋友都是與眾不同的,他們有不同的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)。
2.能大方的說(shuō)出同伴的外貌特點(diǎn),并大膽展示自己的本領(lǐng)。
3.喜歡自己的朋友,愿意欣賞并學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、幼兒照片、小紙條、筆、桌牌、記錄表等
【活動(dòng)過(guò)程】
1.組織幼兒說(shuō)一說(shuō)“他們本領(lǐng)大”,引導(dǎo)幼兒用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
(1)根據(jù)教師的外貌描述說(shuō)出人物,發(fā)現(xiàn)人物形象的獨(dú)特性。
提問(wèn):老師今天帶來(lái)了兩位好朋友,我來(lái)描述他的外貌,你來(lái)猜猜是誰(shuí)?!八麄兪切值軅z,胖胖的身體,喜歡吃蜂蜜,生活在大森林,保護(hù)森林人人有責(zé)!”
(2)夸夸“熊大”:憨厚、善良、勇敢、有愛(ài)心、團(tuán)結(jié)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)
(3)夸夸“熊二”:聰明機(jī)智、愛(ài)笑、快樂(lè)、不挑食、關(guān)心同伴、喜歡交朋友
(4)小結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),我們要多多贊賞別人。
2.通過(guò)對(duì)小伙伴的介紹,加深幼兒對(duì)小伙伴的了解。
(1)玩“照片大搜索”游戲,大屏幕播放到哪一位小朋友,就請(qǐng)幼兒介紹他的名字、外貌、優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)。
(2)請(qǐng)幼兒展示自己的本領(lǐng),并能簡(jiǎn)單介紹。
(3)詢問(wèn)被介紹到的幼兒心情,感受被別人欣賞的快樂(lè)心情。
3.通過(guò)游戲的形式,進(jìn)一步了解同伴的優(yōu)點(diǎn)。
(1)以抽取“幸運(yùn)小紙條”的游戲形式幫助幼兒分組。
(2)幼兒分組討論、表征組內(nèi)成員的優(yōu)點(diǎn)。
(3)每組推選幼兒進(jìn)行介紹與展示,鼓勵(lì)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。
(4)小結(jié):每個(gè)小朋友都是與眾不同的,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),我們要看到自己的優(yōu)點(diǎn),也要學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)賞識(shí)別人,向他們學(xué)習(xí)。這樣你的優(yōu)點(diǎn)也會(huì)越來(lái)越多,朋友會(huì)越來(lái)越多。教室里還有我們的小伙伴,讓我們一起去找一找他們的優(yōu)點(diǎn)也去夸夸他們吧。
35、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《小青蛙》教案反思
設(shè)計(jì)理念:
聽(tīng)說(shuō)游戲就是一聽(tīng)一說(shuō),聽(tīng)說(shuō)游戲是通過(guò)一聽(tīng)一說(shuō),將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則,擴(kuò)展幼兒詞匯的一種語(yǔ)言教育活動(dòng),教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)孩子游戲的活動(dòng)。
《3—6歲兒童發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)兒童的聽(tīng)與表達(dá)。學(xué)會(huì)描述實(shí)物的主要特征,從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,利用身體動(dòng)作幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏,使幼兒”大膽地表達(dá)自己的情感。理解和想象。
活動(dòng)名稱:
大班聽(tīng)說(shuō)游戲《小青蛙》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,了解小青蛙的外形特征,讓幼兒學(xué)學(xué)小青蛙的叫聲。
2. 初步學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)兒歌,并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
3.愿意參與活動(dòng)在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5. 感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT 道具小青蛙 音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入,吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣,穩(wěn)定好幼兒情緒(做律動(dòng))
1老師:今天,老師為小朋友們請(qǐng)來(lái)了一只非??蓯?ài)的小動(dòng)物,你們想知道是誰(shuí)嗎?聽(tīng),(幼兒聽(tīng)動(dòng)物的叫聲)誰(shuí)來(lái)了?我們把它請(qǐng)出來(lái),看看是小青蛙嗎? (出示圖片青蛙)我們的小朋友真厲害呀,從聲音就知道是小青蛙,真棒!我們一起和小青蛙打一下招呼,你好呀,小青蛙,
2.讓幼兒和老師一起學(xué)學(xué)小青蛙”呱呱”的叫聲。
二、講故事,吸引幼兒注意力
1.教師出示兒歌主題圖,讓幼兒邊看圖邊聽(tīng)老師講故事(通過(guò)故事讓幼兒認(rèn)識(shí)小青蛙簡(jiǎn)單的外形特征。了解小青蛙喜歡吃害蟲(chóng)是農(nóng)民伯伯的好朋友)
2.教師出示青蛙圖,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,說(shuō)說(shuō)小青蛙是什么樣子的。
三、學(xué)說(shuō)兒歌《小青蛙》
1.教師范讀兒歌。讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)后,請(qǐng)小朋友跟老師一起說(shuō)兒歌。
2.請(qǐng)幼兒先跟著兒歌自由編動(dòng)作跳舞,然后再跟老師邊說(shuō)兒歌便做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:
我們認(rèn)識(shí)了小青蛙那我們現(xiàn)在把它畫(huà)出來(lái)送給爸爸媽媽好嗎?
活動(dòng)小結(jié):
小朋友,我們今天知道了小青蛙有一雙圓圓的眼睛,穿著一身漂亮的綠衣裳還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,專門吃害蟲(chóng),它是我們的好朋友。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友們?cè)僖?jiàn)
教學(xué)反思:
反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,由于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理緊湊,且學(xué)習(xí)內(nèi)容本身很吸引孩子,學(xué)習(xí)的兒歌念起來(lái)又朗朗上口,很容易表達(dá),這也增加了知識(shí)面簡(jiǎn)單了解青蛙,也為后來(lái)幼兒在自由創(chuàng)編時(shí)奠定了一定的基礎(chǔ),有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?!缎∏嗤堋氛Z(yǔ)言形式簡(jiǎn)單,利于幼兒表達(dá)情感對(duì)音樂(lè)感興趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)。
36、幼兒園教案中班音樂(lè)《快樂(lè)演奏家》
本次音樂(lè)活動(dòng)中使用了多種打擊樂(lè)器,希望幼兒能記住打擊樂(lè)器的名稱,通過(guò)操作不同的打擊樂(lè),體驗(yàn)他們發(fā)出的聲音,培養(yǎng)對(duì)節(jié)奏樂(lè)的興趣,感知聲音強(qiáng)弱的區(qū)別,知道打擊樂(lè)器的使用方法。感知聲音強(qiáng)弱的區(qū)別。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道并記住打擊樂(lè)器的名稱。
2. 通過(guò)操作,運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同打擊樂(lè)器敲擊的聲音,培養(yǎng)對(duì)節(jié)奏樂(lè)興趣。
3. 知道打擊樂(lè)器的使用方法。選擇自制的打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏,感知聲音的強(qiáng)和弱。
4. 感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5. 感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):運(yùn)用各種不同材料進(jìn)行打擊樂(lè)器制作。
難點(diǎn):運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同打擊樂(lè)器敲擊的聲音。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等。
2、節(jié)奏卡若干、PPT課件。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
各種打擊樂(lè)器:碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚(yú)、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等。
五、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;
(一)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器
1. 今天老師帶來(lái)了一箱寶貝,大家想不想看看?
2. 這里面有什么?我們來(lái)看一看(一一出示打擊樂(lè)器,并演示使用方法。)
3. 我們的這些寶貝是一個(gè)大家族,他們的名字叫做打擊樂(lè)器,他們可以用來(lái)演奏打擊樂(lè)或者打節(jié)奏。
(二)學(xué)習(xí)使用方法
1. 每個(gè)小朋友上來(lái),選你喜歡的樂(lè)器。
2. 自己試一試,聽(tīng)聽(tīng)你的樂(lè)器發(fā)出的聲音。
3. 聽(tīng)老師打幾段節(jié)奏,小朋友用你們的小樂(lè)器來(lái)模仿一下。
(三)嘗試分類
1. 我們聽(tīng)過(guò)了自己的小樂(lè)器發(fā)出的聲音,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你的樂(lè)器發(fā)出的聲音是什么樣的。
(教師總結(jié):叮叮、篤篤、沙沙等)
2. 請(qǐng)你們根據(jù)自己的樂(lè)器聲音排成小組。(教師指導(dǎo))
3. 每個(gè)小組的小朋友來(lái)試試,分別來(lái)給我們的歌打打節(jié)奏,還記得我們的節(jié)拍符號(hào)嗎?
(播放樂(lè)曲,讓幼兒分組打節(jié)奏,分別對(duì)各種樂(lè)音有感性認(rèn)識(shí)。)
(四)制作打擊樂(lè)器
1、 引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行制作。
2、 活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師及時(shí)給予幼兒幫助。
3、 提高多種節(jié)奏表現(xiàn)形式讓先做好的幼兒進(jìn)行練習(xí)。
4、 討論活動(dòng):
a、 介紹自己做的打擊樂(lè)器
b、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在制作的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
(五)游戲:我們來(lái)做演奏家
1、幼兒合奏進(jìn)行表演。
2、相交換打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。
37、幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng):小花貓反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、小朋友能感應(yīng)樂(lè)曲中的圓滑與斷奏;
2、感受音樂(lè)游戲中,與同伴合作游戲的快樂(lè);
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力;
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)律動(dòng)、游戲,引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的圓滑與斷奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
(一)暖身活動(dòng):
1、師幼用斷奏,圓滑音問(wèn)好。
2、放大鏡看跳蚤
(二)故事導(dǎo)入:
出示故事圖片--小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。 河馬醫(yī)生有好多的秘密武器,他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來(lái)了,她渾身發(fā)癢,難過(guò)的不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,原來(lái)小花貓身上有好多的跳蚤!于是,河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳,將跳蚤跳下來(lái)。
二、律動(dòng)感應(yīng):
(一)分段感知:
1、 A段斷奏Staccato(完成河馬醫(yī)生的任務(wù):跳跳,跳蚤就沒(méi)了):學(xué)貓步左右輕跳。尾句后音效/學(xué)貓咪伸懶腰。
(1)小花貓?jiān)谑裁吹胤教?教師出示語(yǔ)詞圖譜,讓小朋友知道每句的句首左右跳動(dòng)一下。
(2)隨音樂(lè),看圖譜再次跳動(dòng),感受斷奏。 小花貓身上的跳蚤還有嗎?有的,河馬醫(yī)生建議了,用爪子撓撓。
2、B段圓滑Legato: 學(xué)貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時(shí)才做抓跳蚤的動(dòng)作。
(二)整曲律動(dòng)。 看圖譜,跟隨音樂(lè)節(jié)奏,進(jìn)行律動(dòng),感知圓滑與斷奏。
三、角色扮演活動(dòng):小花貓抓跳蚤
兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中,A段時(shí),教師上下左右晃動(dòng)繩子,幼兒扮小貓,隨音樂(lè)跳動(dòng)躲避跳蚤的碰觸,避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開(kāi)始抓跳蚤,每到“喵”處可抓一只,直到音樂(lè)結(jié)束。
四、隨音樂(lè),做肢體律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)以小花貓身上有跳蚤,河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景,引導(dǎo)小朋友通過(guò)層層遞進(jìn)的游戲,來(lái)認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的圓滑,斷奏音。在活動(dòng)中,小朋友能積極熱情地參與到活動(dòng)中,通過(guò)活動(dòng),也能分辨并用肢體表達(dá)自己對(duì)圓滑斷奏音的理解。
38、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案:拳擊波爾卡反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)?zāi)7氯瓝粲螒虻臉?lè)趣,感受音樂(lè)的歡快。
2.熟悉音樂(lè)的結(jié)構(gòu),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
3.能與同伴分角色隨樂(lè)而動(dòng)。
4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):聽(tīng)辨音樂(lè)重音點(diǎn),嘗試做出拳動(dòng)作。難點(diǎn):隨重音節(jié)拍有力地做出出拳動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過(guò)拳擊比賽的視頻,并會(huì)隨音樂(lè)做律動(dòng)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、拳擊手套 18 副(教師 2 副)、搖鈴等。
3.場(chǎng)地安排:椅子擺放為每邊分兩縱排。
活動(dòng)過(guò)程
1. 情境導(dǎo)人,聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)感受。
大家好,我是程教練。今天在這里有一場(chǎng)拳擊比賽,它們藏在音樂(lè)里,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.聽(tīng)辨音樂(lè),匹配圖譜。
(1) 這首音樂(lè)里,哪些地方是在出拳,哪些地方是在做準(zhǔn)備?
教師:剛才熱身時(shí)哪些動(dòng)作很有力量?我們要在音樂(lè)的什么地方出拳?
(2)隨音樂(lè)再次復(fù)習(xí)律動(dòng),并嘗試在音樂(lè)的重拍處出拳。 3.探索動(dòng)作與樂(lè)器相匹配。
(1)出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴,幼兒隨音樂(lè)自由探索動(dòng)作與樂(lè)器相匹配。教師:請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕魃先瓝羰痔缀笪覀兛梢栽趺赐?
(2)幼兒分享自己的玩法,集體模仿。
(3)師幼共同隨音樂(lè)進(jìn)行演奏。4.師幼互動(dòng),體驗(yàn)進(jìn)攻、防守的游戲氛圍
(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境:我們的比賽快要開(kāi)始了,小拳擊手們可以自由選擇隊(duì)長(zhǎng),看看隊(duì)長(zhǎng)們是怎么對(duì)抗的?(幼兒觀察兩位教師的示范)
(2)幼兒自選隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行分組,模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作 1-2 遍。(教師用語(yǔ)言提示)
(3)師幼互動(dòng),隨音樂(lè)再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作。 5.進(jìn)行游戲,熟悉游戲規(guī)則。
(1)兩位教師再次示范。(幼兒觀察)
提問(wèn):剛剛誰(shuí)贏了?你怎么知道的?在音樂(lè)的什么地方拍鈴?(了解并熟悉游戲規(guī)則)
(2)師幼互動(dòng),集體練習(xí)在音樂(lè)結(jié)尾重音處拍鈴,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。6.完整游戲。
情境創(chuàng)設(shè):女土們先生們夏季拳擊比賽就要開(kāi)始了,小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎?(集體在兩位教師隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下隨音樂(lè)完整游戲)
活動(dòng)總結(jié)
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,喜歡通過(guò)手、口等動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
對(duì)音樂(lè)的情緒的感知需要借助多種感官進(jìn)行感知,所以在本次活動(dòng)中我采用了多通道感知,例如:1.整場(chǎng)活動(dòng)我都運(yùn)用了情景體驗(yàn)的方式,以拳擊比賽的情景貫穿其中,讓小朋友有很強(qiáng)的參與欲望;2.在幫助孩子理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)上,我運(yùn)用了視覺(jué)觀察的方法,依托形象圖譜來(lái)幫助孩子更好的感受和分析音樂(lè)的結(jié)構(gòu),為后期的節(jié)奏表演進(jìn)行鋪墊;3.在孩子嘗試節(jié)奏表演的時(shí)候,我又運(yùn)用了語(yǔ)言節(jié)奏的方式,帶幼兒進(jìn)一步熟悉音樂(lè),感受模仿拳擊游戲的樂(lè)趣。
在本次活動(dòng)中我還有很多不足的地方。
1.孩子們興趣雖然高漲,但在活動(dòng)中的秩序有些混亂,教師在游戲的過(guò)程中應(yīng)該明確提煉游戲規(guī)則。
2.游戲過(guò)程中,孩子們的情緒由高到低。
39、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):會(huì)變的圓反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、再說(shuō)說(shuō)、想象、變變的過(guò)程中,感受圓形的特征。
2、幼兒能在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,知道圓形能變成各種有趣的東西。
3、在繪畫(huà)的過(guò)程中,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽添畫(huà),能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體。難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,繪畫(huà)和別人不同的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件、魔術(shù)表演視頻。
2、各種顏色、各種大小的圓、一大張長(zhǎng)方形繪畫(huà)紙(可供全班幼兒作畫(huà))、黑色勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
觀看魔術(shù)視頻,引起幼兒興趣。
1、教師:小朋友,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?
現(xiàn)在,我們一起來(lái)看一個(gè)魔術(shù)表演吧!
2、播放視頻:魔法表演
教師:魔術(shù)表演好看嗎?那小朋友看到魔術(shù)里都變出了什么?(幼兒回答:魔術(shù)師把畫(huà)有一幅鴿子的畫(huà),變成了真鴿子)。
二、基本部分:
在圓形變化的過(guò)程中,感受圓形變化的特征。
1、教師:老師也會(huì)變魔術(shù),你們想不想看呀? (1)出示 PPT 圓形
教師:請(qǐng)小朋友看好了,教師快速用 PPT 圓形變出一朵花。
(2)再出示一個(gè)圓形 PPT 圓形變成小豬的頭。
2、圓形添畫(huà),知道圓形能變出各種有趣的東西。
(1)教師:小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎?你們會(huì)變嗎?
(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋果了)
(2)教師:我不僅會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,還會(huì)變?cè)S多圓呢。
(PPT 把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小氣球,四個(gè)圓變成了蝴蝶,許多圓變成了葡萄。
(3)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?(請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。)
三、結(jié)束部分:
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(播放音樂(lè))
1.我們今天也來(lái)學(xué)變圓的魔術(shù)。
(1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料,(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓, 一大張繪畫(huà)紙。)
(2)請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,貼上雙面膠,粘在紙上,再把它添畫(huà)好。
2.教師巡回指導(dǎo)。
3.欣賞交流:說(shuō)說(shuō)我的圓都變成了什么? 師:你喜歡哪幅作品,為什么?
誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品?你的圓都變成了什么?他們都能干什么?(例如:圓變成了皮球,可以拍球,等。)
4.游戲:幼兒跟著音樂(lè)玩“我問(wèn)你答”的形式介紹自己的作品。(如:跟著音樂(lè)節(jié)奏老師問(wèn):你的圓形像什么,幼兒答:我的圓形像太陽(yáng),等)。
小結(jié):今天你們的圓形變了這么多有趣的東西,等會(huì)請(qǐng)小朋友把它們帶回教室,幫它們涂上五彩繽紛的顏色和背景 ,好嗎?
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,觀看魔術(shù)師視頻,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié),我讓幼兒先觀察老師是怎樣用一個(gè)圓形變成一朵花和一個(gè)小豬的頭,用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由討論:如果你是魔術(shù)師,你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢? 給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間,讓他們能夠無(wú)所顧忌地將自己的想法說(shuō)出來(lái)。同時(shí), 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。
本課抓住了幼兒好奇好動(dòng)喜歡探究的心理,讓幼兒在自由想象的同時(shí)又約束了幼兒的亂想,幼兒想象力豐富,畫(huà)面完整情節(jié)生動(dòng),如:小烏龜在沙灘上散步,雞媽媽帶著小雞在草地上做游戲,西瓜地里有好多大西瓜,小女孩在吃棒棒糖,小魚(yú)吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富,,在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象,完全出乎老師的預(yù)料, 效果很好!
不足之處是個(gè)別幼兒動(dòng)手能力弱,想象力有限,需要老師的不斷提示和幫助,所以在以后的日?;顒?dòng)中,要多為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì),使每一幼兒都能發(fā)揮想象力,大膽作畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣。
40、幼兒園教案中班健康活動(dòng):保護(hù)牙齒反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道蛀牙產(chǎn)生的原因和保護(hù)牙齒的方法。
2、能使用正確的刷牙方法刷牙。
3、樹(shù)立保護(hù)牙齒的意識(shí),養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能使用正確的刷牙方法并養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《蛀蟲(chóng)大王》、浸泡在醋里的蛋殼、沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼、餅干、牙模型和牙刷、紙杯
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
1、給幼兒講故事,《蛀蟲(chóng)大王》的故事
2、提問(wèn):故事里的蛀牙大王為什么會(huì)有蛀牙?
二 、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?
1、請(qǐng)幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎么樣?
2、請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞。
3、討論:怎么會(huì)有洞洞的?
三、通過(guò)觀察,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
1、請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。
2、說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同?
3、討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)
教師小結(jié):酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。
4、請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干,吃完后照照鏡子,觀察牙齒上有些什么?
5、進(jìn)行小結(jié): 我們吃過(guò)東西后,嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來(lái),不馬上漱口的話,時(shí)間長(zhǎng)了,這些食物慢慢的就會(huì)變的和醋一樣很酸,牙齒就象剛才的蛋殼一樣,會(huì)變的又黑又軟,時(shí)間一長(zhǎng),還會(huì)出現(xiàn)洞洞。
四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢?
五、討論:怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?(邊說(shuō)邊出示圖片引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法)
六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
2、 請(qǐng)幼兒跟教師一起做,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室,幼兒用紙杯接水漱口。
八、活動(dòng)延伸
閱讀區(qū):投放《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》的繪本。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),層層遞進(jìn),通過(guò)故事來(lái)拋出問(wèn)題,讓幼兒思考為什么會(huì)蛀牙,激發(fā)幼兒探索蛀牙的興趣和積極性。整個(gè)活動(dòng)以操作和觀察的方式進(jìn)行,讓幼兒更直觀的了解到牙齒的重要性,從而養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法,并且聽(tīng)一聽(tīng)別人的想法,從而充分體現(xiàn)出幼兒的主體地位,其實(shí)幼兒有豐富的想象力,而且他們的想法大膽,有內(nèi)涵,雖然有時(shí)候會(huì)很夸張,但是對(duì)于他們的年齡層來(lái)說(shuō),思維是相當(dāng)活躍的,教師應(yīng)為其創(chuàng)造機(jī)會(huì)。所以,我在活動(dòng)中不斷鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行討論交流,說(shuō)出自己的想法,鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)又能知道保護(hù)牙齒的好方法,養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
41、幼兒園教案中班健康活動(dòng):啪啪動(dòng)物園反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作,鍛煉手臂力量
2、促進(jìn)動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性以及視覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢的品質(zhì)
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):投擲距離上的要求(男孩 4 米、女孩 3.5 米) 難點(diǎn):揮臂動(dòng)作和轉(zhuǎn)體動(dòng)作技能的掌握
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)玩投沙包等投擲類游戲的經(jīng)驗(yàn)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圍欄、投擲線、沙包、動(dòng)物墻飾、輪胎等
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備部分
1、幼兒按要求圍成一個(gè)圓圈。
師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,路途很遠(yuǎn),我們需要先活動(dòng)一下筋骨, 熱熱身再出發(fā)。
2、兒歌式熱身活動(dòng)引入
兒歌:動(dòng)物園里動(dòng)物多(動(dòng)物造型),飼養(yǎng)員們干活忙(吃飯或者喂食造型)。拍拍手,跺跺腳,伸長(zhǎng)脖子扭一扭。
甩甩手,甩甩腳,伸出胳膊搖一搖。捏捏手,捏捏腳,擴(kuò)擴(kuò)胸呀來(lái)喂食。
準(zhǔn)備 1、2、3、(空手肩上投擲動(dòng)作復(fù)習(xí)),開(kāi)始(老師叫號(hào),叫到的號(hào)碼跑,之后的號(hào)碼追)
二、基本部分
1、在老師的帶領(lǐng)下穿過(guò)樹(shù)林、鉆過(guò)山洞……到達(dá)“啪啪”動(dòng)物園
2、練習(xí)喂食技能(用兒歌的方式講解肩上投擲動(dòng)作的要領(lǐng))
師:看,我們到“啪啪”動(dòng)物園了,為什么這個(gè)動(dòng)物園有這么奇怪的名字呢? 師:因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)物園的喂食方式特別的特殊,需要我們投擲喂食,要我們小朋
友有很大的力氣,將食物仍到動(dòng)物附近或者嘴巴里才可以,你們要加油嘍。我們先來(lái)通過(guò)密語(yǔ)練一練。
兒歌:小小腳分分開(kāi),小小手放耳邊。小胳膊架起來(lái),退一步側(cè)轉(zhuǎn)身。
小食物手中拿,用力氣往前仍。
3、老師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí),引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)注意快速轉(zhuǎn)身和快速投擲。
4、幼兒隨老師一同拿沙包,練習(xí)正確的肩上投擲動(dòng)作。請(qǐng)投的遠(yuǎn)的幼兒示范說(shuō)說(shuō):自己是如何投擲的?你發(fā)現(xiàn)怎樣投才能投的遠(yuǎn)?比較出投的遠(yuǎn)的方法。
5、游戲:“啪啪”動(dòng)物園
(1)師: 我們剛剛學(xué)會(huì)了肩上揮臂投擲的本領(lǐng),我們快去給動(dòng)物喂食吧。
(2)介紹游戲規(guī)則:拿起食物,站在圍欄外面,用最大的力氣將食物仍出去。一定要投過(guò)線,動(dòng)物們才能吃到。幼兒第一次先練習(xí)喂食物,之后可以進(jìn)行兩隊(duì)比賽,看看哪一隊(duì)喂的多,數(shù)數(shù)食物的數(shù)量就知道哪隊(duì)獲勝。
(3)幼兒多次游戲中,老師隨機(jī)指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒注意投擲的要點(diǎn)。
(4)根據(jù)幼兒的實(shí)際掌握情況分組練習(xí)
三、結(jié)束部分
1、幼兒小結(jié):投擲的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么?
2、播放音樂(lè)《小星星》,幼兒互相捏捏腿、捶捶背,放松后活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸:難度升級(jí),根據(jù)幼兒的實(shí)際掌握情況練習(xí)
——距離上:將圍欄向外側(cè)移動(dòng),這樣投擲的距離就會(huì)增加
——瞄準(zhǔn)上:將動(dòng)物的投擲線改為投擲框或者輪胎等,練習(xí)肩上揮臂投擲的準(zhǔn)確性
——高度上:將投擲線抬高,要求喂食動(dòng)物必須投擲過(guò)一定的高度
——在分散活動(dòng)中投放投擲類的玩具,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中練習(xí)
活動(dòng)總結(jié)
“啪啪”動(dòng)物園的選擇,符合幼兒的年齡特點(diǎn),貼近幼兒的生活實(shí)際,并以兒歌、游戲的方式開(kāi)展投擲類的體育游戲,讓孩子們對(duì)肩上揮臂投擲動(dòng)作技能的掌握更加的靈活、深刻,更能激發(fā)幼兒的興趣。打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式,使孩子在自由寬松的氛圍中,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)孩子們參與活動(dòng)的熱情十分的高漲。
活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒對(duì)肩上揮臂投擲動(dòng)作技能的掌握,這個(gè)動(dòng)作主要是投擲爆發(fā)力的訓(xùn)練,主要控制在最快的速度轉(zhuǎn)身和投擲出手,這個(gè)需要幼兒在練習(xí)中自己去一點(diǎn)一點(diǎn)的嘗試、體會(huì)、探索,老師更多的是通過(guò)游戲化的方式來(lái)引導(dǎo),多鼓勵(lì)幼兒去練習(xí)。延伸活動(dòng)從距離(由近到遠(yuǎn))、準(zhǔn)度(由大到小)、高度(由低到高、由靜到動(dòng))上進(jìn)行嘗試,讓幼兒對(duì)投擲活動(dòng)一直保持積極的態(tài)度,孩子們參與性較高。
42、幼兒園教案中班數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)橢圓形反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能說(shuō)出橢圓形的名稱,運(yùn)用分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特征。
2、比較圓形和橢圓形的異同,能從生活中找出與橢圓形相似的物體。
3、通過(guò)分類統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)所學(xué)圖形,引起幼兒對(duì)圖形的興趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、運(yùn)用思分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特征。
2、比較圓形和橢圓形的異同。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、教具:橢圓形、圓形教具;分析圖;PPT 2、學(xué)具:
①入場(chǎng)劵(圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形);
?、诤蛨A形操作學(xué)具;紙條;
?、鄄僮骺ㄆ?/p>
(1)橢圓形(2)圖形連連看(3)圖形變變變
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
T:圖形王國(guó)今天開(kāi)展了一次盛大的舞會(huì),邀請(qǐng)了我們中九班小朋友參加,可是去圖形王國(guó)參加舞會(huì),必須要入場(chǎng)劵,仔細(xì)看看,你手中的入場(chǎng)券是什么樣子的?
(引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出自己手中的入場(chǎng)劵的形狀和特征)
二、復(fù)習(xí)所學(xué)圖形并分類
T:瞧,前面就是圖形王國(guó)的城門了(出示圖形王國(guó)的城門),小朋友們仔細(xì)看看,圖形王國(guó),你發(fā)現(xiàn)了什么?
T:圖形王國(guó)有四個(gè)城門,小朋友們要想進(jìn)入圖形王國(guó)必須將自己的入場(chǎng)劵拿去城門口檢票才可以入場(chǎng)。一定要去和自己入場(chǎng)劵圖形對(duì)應(yīng)的城門才行。(如;三角形入場(chǎng)劵去三角形的城門,正方形去正方形城門等以此類推)
T:準(zhǔn)備好了嗎,現(xiàn)在請(qǐng)摸到頭的小朋友去交入場(chǎng)劵
T:城門打開(kāi)了,小朋友們都可以去參加舞會(huì)啦,你們開(kāi)心嗎?
三、認(rèn)識(shí)橢圓形
T:老師這里也有一個(gè)入場(chǎng)劵,誰(shuí)能幫我送到城門口去檢票呀?(出示橢圓形)
T:仔細(xì)看看,我的入場(chǎng)劵是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒觀察橢圓形)
T:這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新圖形,它的名字叫橢圓形。
T:仔細(xì)看看,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)橢圓形的外形特征、
(幼兒邊說(shuō)教師邊出示分析圖)
教師小結(jié):
橢圓形長(zhǎng)長(zhǎng)的,扁扁的,只有一條光滑的邊,沒(méi)有角。四、比較圓形和橢圓形
1、找橢圓形和圓形的相同處
T:橢圓形有一個(gè)好朋友,你們猜猜他是誰(shuí)?(圓形)
T:它就是圓形,橢圓形寶寶說(shuō)了,他和好朋友有很多的相同的地方, 你們能找到嗎?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橢圓形和圓形的相同處) 小結(jié):它們都有一條光滑的邊,沒(méi)有角。
2找 橢 圓 形 和 圓 形 的 不 同 處
T:橢圓形又說(shuō)了,它和橢圓形也有很多的不同之處,你們能找出來(lái)嗎? 演示第一種方法:重疊
老師將圓形和橢圓形重疊在一起,你們發(fā)現(xiàn)了什么? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橢圓形比圓形長(zhǎng))
請(qǐng)幼兒探索其他方法比較兩種圖形的不同
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開(kāi)學(xué)具袋,用你自己的方法比較橢圓形和圓形的不同之處并說(shuō)說(shuō)你的方法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的方法
小結(jié):我們可以重疊、目測(cè)、測(cè)量、折疊等方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長(zhǎng),比圓形扁。
生活中的橢圓形
T;現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了橢圓形,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)回想,在你的家里,幼兒園,馬路上,有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪些橢圓形的物體,請(qǐng)你舉手說(shuō)一說(shuō)。
教師小結(jié)
原來(lái)生活中有這么多橢圓形的物體,我們一起再來(lái)看看生活中還有哪些的橢圓形的物品吧!(播放 PPT)
活動(dòng)結(jié)束
小朋友們今天我們學(xué)習(xí)了橢圓形,也找到了生活中的橢圓形,橢圓形也給我們帶來(lái)了很多便利,比如將藥片制作成橢圓形的,可以方便吞咽。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著梅老師一起尋找我們幼兒園有哪些橢圓形的物體吧!
延伸活動(dòng):
1、區(qū)角投放材料幼兒分組活動(dòng),鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。
(一)第一組:提供操作材料《火眼金睛》,引導(dǎo)幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點(diǎn)記錄。(二)第二組:提供操作材料《找圖形》,引導(dǎo)幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對(duì)應(yīng)的圖形標(biāo)志連起來(lái)。(三)第三組:玩《橢圓形變變》,引導(dǎo)幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫(huà)紙上,用水筆進(jìn)行添畫(huà)。2、生活活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體,引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中有趣的圖形和圖形組合。
附:操作卡片
(1)火眼金睛找橢圓
(2)找圖形
(3)圖形變變變
活動(dòng)總結(jié):
活動(dòng)結(jié)束后,幼兒的目標(biāo)基本達(dá)到。我的整節(jié)活動(dòng)以圖形王國(guó)情景貫穿其中,是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形,讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。
整節(jié)活動(dòng)流程清晰,活動(dòng)中本班小朋友很配合我,整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺(jué)得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于這節(jié)活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀察探索中發(fā)現(xiàn)橢圓形的秘密我很高興,孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。
這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法尋找今天學(xué)的圖形、讓孩子在班中找圖形等等,我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。
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