幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng)飛機(jī)飛來(lái)了

幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng)飛機(jī)飛來(lái)了

1、幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng)飛機(jī)飛來(lái)了

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.熟悉樂(lè)曲旋律，了解樂(lè)曲的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、齊唱和間奏的歌曲。

　　2.通過(guò)層層遞進(jìn)式的反復(fù)，把握樂(lè)曲中的重音和樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

　　3.樂(lè)于與老師、同伴共同演唱的快樂(lè)心情。

　　4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　飛機(jī)的圖片，課件，音樂(lè)。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.出示飛機(jī)，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)播放課件，幼兒認(rèn)真觀察。

　　(2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論：小飛機(jī)長(zhǎng)什么樣子?它由什么組成?

　　2.熟悉歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　(1)欣賞歌曲《飛機(jī)飛來(lái)了》，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　提問(wèn)：歌曲中的飛機(jī)來(lái)自哪里?小朋友們要去干什么?為什么要去獻(xiàn)花?

　　(2)再次欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。提問(wèn)：“歌曲中告訴我們一件什么事?”

　　(3)教師有表情地范唱歌曲，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作和表情表現(xiàn)小朋友們鮮花的場(chǎng)景。

　　(1)教師演唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律，重點(diǎn)唱出空拍的地方。

　　(2)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(3)師幼共同演唱歌曲，要求幼兒有表情地演唱，并加動(dòng)作表現(xiàn)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　幼兒游戲《小飛機(jī)》

　　幼兒兩手搭成飛機(jī)的樣子，聽(tīng)音樂(lè)做出飛機(jī)起飛、轉(zhuǎn)彎的樣子。

2、幼兒園教案中班藝術(shù)活動(dòng)：秋天的喜悅反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知識(shí)：根據(jù)食物的外形、觸感等特征猜謎，初步了解秋天豐收的食物，知道秋天是豐收的季節(jié)。

　　2.能力：能根據(jù)不同的音樂(lè)旋律做出相應(yīng)的反應(yīng)，能按規(guī)則游戲。

　　3.情感：通過(guò)回憶、觀看秋天美麗景色圖片，愛(ài)上五彩繽紛的秋季，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的情懷。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：初步了解秋天豐收的食物，知道秋天是豐收的季節(jié)。重點(diǎn)：激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.秋天的喜悅 PPT。

　　2.水果、蔬菜、糧食若干、不透明的袋子若干 粉紅色假發(fā)(教師扮演神仙姐姐)

　　3.音樂(lè)：猜猜現(xiàn)在誰(shuí)出場(chǎng) 動(dòng)物狂歡節(jié) 外星人來(lái)了

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　律動(dòng)導(dǎo)入：《猜猜現(xiàn)在誰(shuí)出場(chǎng)》教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏舞動(dòng)入場(chǎng)。

　　二、基本部分

　　1.五彩繽紛的秋天

　　教師：美麗的秋天到了，(隨幼兒說(shuō)出事物的顏色，教師出示豐收美麗景色圖片)鼓勵(lì)幼兒用自己的話描述美麗秋天畫(huà)面，如楓葉說(shuō)秋天是紅色的......

　　2.豐收的果實(shí)

　　(1)教師：秋天不僅是五彩繽紛的，同時(shí)也是豐收的季節(jié)，在這個(gè)豐收的秋天里，我們森林里舉辦了一場(chǎng)“慶豐收”聯(lián)歡會(huì)，邀請(qǐng)小動(dòng)物們一起來(lái)參加。可是我，神仙姐姐卻什么也沒(méi)吃?！澳銈冎牢蚁氤允裁磫?”

　　教師："我想讓你們猜猜看，我會(huì)給你們提示 3 次，現(xiàn)在開(kāi)始啦。

　　(2)秋季果實(shí)猜謎會(huì)

　　教師：根據(jù)我給的提示小朋友在袋子里面摸，不能偷看，不然神仙姐姐就要收回他的袋子了，如果你猜到了就把它拿出來(lái)，我們來(lái)看看是不是正確答案，現(xiàn)在開(kāi)始，提示 1，它摸起來(lái)一部分是光滑的一部分不是光滑的;提示 2，摸起來(lái)一部分軟一部分硬;只剩下最后一次機(jī)會(huì)了，它是一片一片的，(一部分是白色，一部分是綠色)(出示實(shí)物—白菜)

　　教師：小朋友們太聰明了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把黃豆拿出來(lái)，并且說(shuō)一說(shuō)黃豆它有哪些特征，(它摸起來(lái)也是光滑的，圓圓的;它的個(gè)子很小，生的時(shí)候很硬;它是黃顏色的)。

　　幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己袋子里其他食物的外形特征。(地瓜、胡蘿卜切片等聞起來(lái)的味道以及食物表面軟硬等)

　　(3)我的驕傲-寶泉嶺管理局

　　教師：寶貝們，我們的家鄉(xiāng)寶泉嶺管理局耕地面積 476 萬(wàn)畝，改革開(kāi)放以來(lái)向

　　國(guó)家交售商品糧 435.26 億斤，為我們國(guó)家保障糧食安全做出了重要貢獻(xiàn)(教師一邊講述一邊展示美麗的寶泉嶺 PPT)，我愛(ài)家鄉(xiāng)，寶泉嶺，愛(ài)祖國(guó)。

　　三、結(jié)束部分 游戲：團(tuán)結(jié)友愛(ài)

　　教師：寶貝們，今年又是一個(gè)豐收年，森林慶豐收聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們一起手拉手跳舞慶祝吧。幼兒圍一個(gè)圓圈跳舞，糧倉(cāng)放中間，(外星人來(lái)了音樂(lè))起來(lái)，神仙姐姐說(shuō)，外星人知道我們豐收了，想來(lái)分享我們的糧食，(教師和孩子圍在一起小聲商量怎么辦)欣欣老師扮演外星人慢慢走來(lái)，教師和幼兒行為變得緩慢

　　(外星人魔法)我們商量大家要有愛(ài)心，贈(zèng)送糧食給外星人。最終我們成為了好朋友， 森林里的動(dòng)物們解除了魔法大家一起跳舞(神仙姐姐說(shuō)能正?；顒?dòng)了)。

　　教師：寶貝們到了和外星人說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)間了，外星人，再見(jiàn)。(結(jié)束活動(dòng))

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　幼兒能說(shuō)出自己家鄉(xiāng)名稱，知道秋天是豐收的季節(jié)，通過(guò)本次活動(dòng)幼兒初步了解了自己的家鄉(xiāng)。在激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)情感這一目標(biāo)中，我想不只是在本次活動(dòng)上體現(xiàn)，而是要在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。整體來(lái)說(shuō)重難點(diǎn)目標(biāo)基本達(dá)到。

3、幼兒園教案中班社會(huì)活動(dòng)：節(jié)約用紙反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步建立節(jié)約用紙的意識(shí)。

　　2、了解生活中節(jié)約用紙的方法。

　　3、用較完整的話講述自己的想法。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)在生活中節(jié)約用紙的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)節(jié)約用紙的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有用紙及紙制品的經(jīng)驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備：

　　PPT課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些都是什么紙。(衛(wèi)生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報(bào)紙、牛皮紙)

　　提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　你們知道紙是用什么制造出來(lái)的嗎?

　　(二)基本部分

　　1、播放視頻了解造紙的過(guò)程。

　　提問(wèn)：皮皮去森林郊游它看到了什么?

　　這些木頭都被運(yùn)到了哪里呢?

　　紙是由什么造出來(lái)的呢?

　　我們需要的紙?jiān)蕉啵撤サ臉?shù)木會(huì)怎么樣呢?

　　我們應(yīng)該怎樣做?(節(jié)約用紙)

　　2、討論在日常生活中節(jié)約用紙的方法。

　　(1)幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)在生活中節(jié)約用紙的方法。

　　提問(wèn)：小朋友你們平時(shí)是怎么用衛(wèi)生紙的呢?

　　繪畫(huà)時(shí)怎樣畫(huà)更節(jié)約用紙呢?

　　如果我想在一張紙上畫(huà)好多個(gè)圓形，可以怎么畫(huà)呢?那種更節(jié)約呢?

　　(2)出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些廢舊紙張還可以怎么利用。

　　畫(huà)過(guò)畫(huà)的紙——背面可以繼續(xù)畫(huà)、可以折紙。

　　碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫(huà)。

　　報(bào)紙——服裝、手提袋、拼貼畫(huà)

　　(3)小結(jié)：充分利用，減少用量，循環(huán)使用，就是節(jié)約用紙。

　　3、體驗(yàn)造紙的基本過(guò)程

　　(1)通過(guò)圖片講述再造紙的基本過(guò)程。

　　(2)幼兒分工合作，體驗(yàn)造紙的基本步驟。

　　(三)結(jié)束部分

　　今天，我們一起分享了節(jié)約用紙的好辦法，還學(xué)到了廢紙?jiān)鯓釉倮玫姆椒?。小朋友們可以把這些節(jié)約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們，告訴他們也要節(jié)約用紙。

　　(四)活動(dòng)延伸：

　　1、帶幼兒完成造紙的后續(xù)過(guò)程。

　　2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。

　　3、家園共育：分享生活節(jié)約各種資源的方法。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在此次活動(dòng)中，大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿，積極地舉手發(fā)言，特別是在利用教師提供的一些紙張，通過(guò)自己的一雙巧手制作紙成品的活動(dòng)中，氣氛活躍，幼兒的積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，活動(dòng)效果好。在此活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，懂得紙張的寶貴，從而不去浪費(fèi)紙張，去珍愛(ài)書(shū)本。但由于孩子動(dòng)手能力及輔助材料的限制，導(dǎo)致有的一些孩子想到的東西，沒(méi)能完美的制作出，對(duì)很少部分小朋友還停留在制作環(huán)境中，在教師講述故事過(guò)程中，缺少互動(dòng)性對(duì)話與活動(dòng)，使有些幼兒沒(méi)能很認(rèn)真傾聽(tīng)教師講述故事，感到有點(diǎn)失望。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力，爭(zhēng)取更好。

4、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng)《制作邀請(qǐng)函》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道邀請(qǐng)函應(yīng)包括的內(nèi)容，嘗試圍繞活動(dòng)主題自己設(shè)計(jì)舞臺(tái)劇邀請(qǐng)函。

　　2.通過(guò)看范例及討論等方式，了解邀請(qǐng)函的含義并嘗試自己設(shè)計(jì)。

　　3.在設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函的過(guò)程中，會(huì)合作及同伴學(xué)習(xí)，努力完善自己的作品。

　　4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)設(shè)計(jì)賀卡的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：不同邀請(qǐng)函范例 3 份、8 開(kāi)鉛畫(huà)紙人手一張、水彩筆、油畫(huà)棒、事先打印好文字(時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容)。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.談話導(dǎo)入，引發(fā)活動(dòng)興趣。

　　提問(wèn)：我們馬上要表演戲劇了，你們想邀請(qǐng)那些人來(lái)看呢?可以用什么樣的方法去邀請(qǐng)客人?

　　小結(jié)：可以通過(guò)打電話、發(fā)短信、制作邀請(qǐng)函等方式進(jìn)行邀請(qǐng)。

　　2.交流討論海報(bào)所包含的內(nèi)容。

　　(1)觀察邀請(qǐng)函，了解邀請(qǐng)函上的主要內(nèi)容。

　　小結(jié)：邀請(qǐng)函要有邀請(qǐng)人、活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)。

　　(2)共同協(xié)商，了解邀請(qǐng)函的基本做法。

　　提問(wèn)：這張邀請(qǐng)函包涵了哪些內(nèi)容?你是怎樣看出來(lái)的?我們一起來(lái)讀讀上面的文字。

　　小結(jié)：邀請(qǐng)函的圖畫(huà)很重要，畫(huà)面設(shè)計(jì)要表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容，如果我們要宣傳戲劇，就要畫(huà)

　　上和我們戲劇有關(guān)的東西，文字我們不會(huì)寫(xiě)，可以請(qǐng)老師幫忙先打印好或者寫(xiě)好。

　　3.討論：我們可以畫(huà)上哪些元素來(lái)表現(xiàn)我們的戲劇?

　　要讓別人從邀請(qǐng)函上看到我們?cè)谘輵騽?，我們可以?huà)上什么圖案來(lái)表示?(幕布、劇場(chǎng)、戲劇中的角色形象等等)。

　　教師一邊組織幼兒談?wù)?，一邊用?jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)出幼兒討論出來(lái)的元素。

　　4.幼兒制作邀請(qǐng)函，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：注意整體構(gòu)圖;保持畫(huà)面整潔;報(bào)紙正確的繪畫(huà)姿勢(shì)。

　　5.展示評(píng)價(jià)。

　　你喜歡哪個(gè)邀請(qǐng)函?為什么?

　　6.拓展延伸：將制作好的邀請(qǐng)函送給爸爸媽媽，邀請(qǐng)他們來(lái)參觀自己的戲劇演出表演。

5、幼兒園教案中班韻律活動(dòng)《舞林大會(huì)》

　　動(dòng)作建議

　　[1-4]小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備跳舞”

　　[5]小節(jié)：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作;

　　[6]小節(jié)：雙手伸直在頭上方做搖擺的動(dòng)作。

　　[7]小節(jié)：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作

　　[8]小節(jié)：雙手向前平舉五指張開(kāi)做手掌轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。

　　[9]小節(jié)：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作

　　[10]小節(jié)：雙手向前平舉做出波浪動(dòng)作;

　　[11]小節(jié)：雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作一擺造型。

　　[12-19]小節(jié)：移位走隊(duì)形。

　　[20]小節(jié)：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作

　　[21]小節(jié)：雙手伸直在頭上方做搖擺的動(dòng)作。

　　[22]小節(jié)：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作

　　[23]小節(jié)：雙手向前平舉五指張開(kāi)做手掌轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。

　　[24]小節(jié)：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作

　　[25]小節(jié)：雙手向前平舉做出波浪動(dòng)作;

　　[26]小節(jié)：雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作一擺造型。

　　游戲玩法建議

　　1.[12-19]小節(jié)：挑戰(zhàn)關(guān)卡1，在B段音樂(lè)變換隊(duì)形一一圓形;

　　2.[12-19]小節(jié)：挑戰(zhàn)關(guān)卡2，在B段音樂(lè)變換隊(duì)形一一正方形;

　　3.挑戰(zhàn)通關(guān)卡3，在 ABABA樂(lè)曲中先后變換隊(duì)形一一圓形、正方形

　　4.[26]小節(jié)：在音樂(lè)結(jié)東時(shí)擺出不同造型。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做召喚、搖擺、浪花、波浪的動(dòng)作，并能在B段隨樂(lè)走到相應(yīng)的隊(duì)形。

　　2.通過(guò)觀察教師的動(dòng)作示范并創(chuàng)造造型，并能根據(jù)圖譜準(zhǔn)確變換出相應(yīng)隊(duì)形。

　　3.讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確觀察相應(yīng)事物，引導(dǎo)幼兒觀察圖片的準(zhǔn)確專注性，從中感受闖關(guān)成功帶來(lái)的喜悅。

　　4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.16名幼兒圍坐圓形。

　　2.PPT。

　　隊(duì)形地墊。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.感受海草參加舞蹈大賽故事情境，。

　　2.隨樂(lè)做基本動(dòng)作2-3遍，理解并記憶海草舞動(dòng)作的順序。

　　3.出示關(guān)卡1，幼兒兒通過(guò)觀察圖片提示走到相對(duì)應(yīng)的位置。(B段音樂(lè)移位走到圓圈的線上)

　　4.挑戰(zhàn)關(guān)卡2，幼兒通過(guò)觀察圖片提示走到相對(duì)應(yīng)的位置。(散點(diǎn)正方形隊(duì)形)

　　5.挑戰(zhàn)關(guān)卡3，加入BA音樂(lè)讓幼兒通過(guò)觀察圖譜嘗試在舞蹈中兩次變換隊(duì)形。

　　6.累加游戲：結(jié)束時(shí)各自擺出不同的造型。

6、幼兒園教案中班健康活動(dòng)：病菌來(lái)了反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解不同的病菌會(huì)傳播不同疾病。

　　2、學(xué)會(huì)對(duì)抗不同病菌的方法。

　　3、敢于大膽表達(dá)自己的想法，感受分享的樂(lè)趣。

　　4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、幼兒了解常見(jiàn)病菌的危害及發(fā)病原因。(重點(diǎn))

　　2、幼兒能根據(jù)不同情況準(zhǔn)確地說(shuō)出相應(yīng)解決方法。(難點(diǎn))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：自制繪本故事《病菌來(lái)了》，病菌頭飾

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道細(xì)菌的概念

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們，昨天我在回家的路上看見(jiàn)有一個(gè)小朋友小手弄得黑黑的就要去吃東西，這樣可以嗎?(不可以，手上面有細(xì)菌)

　　其實(shí)細(xì)菌也分很多種，會(huì)讓我們生病的細(xì)菌就叫做病菌，我今天就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于病菌的故事。

　　二、故事分享《病菌來(lái)了》

　　1、教師通過(guò)閱讀與提問(wèn)的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)各種病菌。

　　師：有幾位病菌來(lái)開(kāi)會(huì)了?他們是誰(shuí)呢?(引起拉肚子的病菌拉拉，引起感冒的冒冒，引起皮膚病的皮皮和引起牙疼的牙牙)

　　他們做了什么，為什么要這么做呢?(導(dǎo)致人類生病，攻占人體) 教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)歷熟悉四種常見(jiàn)病菌并知道發(fā)病癥狀

　　2、通過(guò)提問(wèn)和思考，幼兒了解各個(gè)病菌致病原因及預(yù)防方法

　　師：拉拉是通過(guò)怎樣進(jìn)入人體的呢?(不干凈的食物，臟兮兮的小手等)

　　這位小朋友打噴嚏的時(shí)候沒(méi)有捂住口鼻，誰(shuí)就順著噴嚏跑出來(lái)攻陷其他人體了?(感冒病菌冒冒)

　　3、幼兒自主思考

　　師：既然病菌侵入到身體里以后這么厲害那為什么病菌大王還是沒(méi)有占領(lǐng)世界呢?

　　(大家預(yù)防得好，人們有相應(yīng)的醫(yī)療措施) 三、游戲《病菌來(lái)了》

　　師：我剛剛聽(tīng)到我們小朋友都有很多的辦法對(duì)抗病菌，那么現(xiàn)在老師就要帶上病菌標(biāo)志變成病菌，看看我們小朋友能不能當(dāng)小小健康衛(wèi)士。

　　1、教師引導(dǎo)游戲

　　老師說(shuō)出一些容易致病的狀況，幼兒給出解決辦法，做出相應(yīng)動(dòng)作。師：我要附在小朋友們的手上(我們要洗手)2、幼兒自主思考

　　部分幼兒戴病菌頭飾版作病菌向前，幼兒自主說(shuō)出有益身體的方法擊退病(教師可適當(dāng)引導(dǎo))

　　3、幼兒主導(dǎo)

　　教師裝作病菌侵入人體，另一名教師配合做出相應(yīng)發(fā)病動(dòng)作，幼兒想辦法幫助“生病的”老師。

　　四、活動(dòng)延伸

　　教師與幼兒一起總結(jié)故事與游戲，教師肯定幼兒的表現(xiàn)也提出病菌潛伏在我們身邊，我們隨時(shí)不能掉以輕心，請(qǐng)幼兒回家收集其他會(huì)讓我們生病的原因，然后小組討論應(yīng)對(duì)辦法，教師協(xié)助幼兒記錄，做一本《健康小衛(wèi)士》手冊(cè)。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　這次活動(dòng)比較成功的是通過(guò)和小朋友互動(dòng)翻閱自制繪本的方式讓幼兒樂(lè)在其中，大部分幼兒能認(rèn)識(shí)的針對(duì)不同的病菌我們有不同的預(yù)防方法，其中還存在的不足是幼兒對(duì)于預(yù)防病菌的方法認(rèn)識(shí)較為局限，容易跟前面的小朋友說(shuō)一樣的答案，以后的活動(dòng)中我會(huì)注意引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維思考更多不一樣的答案。

7、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng)：手指印畫(huà)蟲(chóng)兒爬反思

　　【教材分析】

　　手指印畫(huà)是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè)) 蘸取適當(dāng)顏料，在紙上進(jìn)行的藝術(shù)活動(dòng)。中班幼兒動(dòng)手能力增強(qiáng)，愿意嘗試各種的創(chuàng)意活動(dòng)。蟲(chóng)兒爬的活動(dòng)，借助于手指印畫(huà)的形式，重點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)觸、平按的方法來(lái)表現(xiàn)自然界中的毛毛蟲(chóng)、螞蟻、瓢蟲(chóng)等小動(dòng)物，通過(guò)添畫(huà)的補(bǔ)充，表現(xiàn)蟲(chóng)兒的外形，使幼兒感受、表現(xiàn)自己內(nèi)在的對(duì)小蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)， 萌發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的意愿，陶冶美的情操。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)觸、平按的方法點(diǎn)印出毛毛蟲(chóng)、螞蟻和瓢蟲(chóng)等的主要外形特征。(重點(diǎn))

　　2.能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行多個(gè)手指印的組合印畫(huà)，給點(diǎn)印出的蟲(chóng)兒添畫(huà)上眼睛、觸角、足等。(難點(diǎn))

　　3.對(duì)手指印畫(huà)感興趣，體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的樂(lè)趣。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)、螞蟻、瓢蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。

　　2.教師范例畫(huà)(單個(gè)的手指印畫(huà)和手指組合印畫(huà))、幼兒用紙、顏料、各色印盤、抹布等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、播放毛毛蟲(chóng)的圖片，并出示科學(xué)發(fā)現(xiàn)去飼養(yǎng)的毛毛蟲(chóng)，導(dǎo)入活動(dòng)。幼兒說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣。教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)的身體像一列一節(jié)節(jié)

　　的、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察討論，學(xué)習(xí)指印畫(huà)的畫(huà)法。

　　1.觀察毛毛蟲(chóng)的特征，了解毛毛蟲(chóng)的畫(huà)法。提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎么畫(huà)出來(lái)的?

　　2.出示工具材料，了解使用方法。示范講解指印畫(huà)的方法：請(qǐng)一個(gè)幼兒根據(jù)自己的想法，上來(lái)嘗試用食指點(diǎn)印出毛毛蟲(chóng)。提醒幼兒每個(gè)指印要靠在一起。

　　幼兒點(diǎn)印后，教師示范添畫(huà)上眼睛、嘴巴、觸角等。

　　3.出示螞蟻、瓢蟲(chóng)的范例，幼兒觀察欣賞。

　　提問(wèn)：這是什么?螞蟻是怎樣畫(huà)出來(lái)的?瓢蟲(chóng)呢?除了用食指印畫(huà)， 還可以用哪些手指?

　　三、幼兒手指印畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　1.幼兒大膽印畫(huà)，用不同的手指表現(xiàn)昆蟲(chóng)不同的部位：大拇指可印畫(huà)瓢蟲(chóng)的身體，小拇指可以印畫(huà)螞蟻的尾部。

　　2.鼓勵(lì)幼兒印畫(huà)多個(gè)昆蟲(chóng)，并進(jìn)行添畫(huà)。注意畫(huà)面整潔。

　　四、幼兒展示作品，分享交流。

　　請(qǐng)幼兒用較完整的語(yǔ)言描述自己作品中的毛毛蟲(chóng)、螞蟻…在干什么， 它們要到哪里去，和伙伴做什么有趣的事情。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己作品的內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

8、幼兒園教案中班音樂(lè)：我們是中班小朋友反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、理解、學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的演唱方法。

　　3、能用歌聲表達(dá)升中班的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)談話，知道自己由小班升為中班，有了更多的本領(lǐng)，體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　課件準(zhǔn)備:《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.以談話的形式引題，引導(dǎo)幼兒感受自己由小班升為中班的喜悅之情，在感受成長(zhǎng)快樂(lè)的同時(shí)萌發(fā)對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。

　　★引導(dǎo)幼兒從自己身高上的變化及學(xué)會(huì)了許多新本領(lǐng)等方面尋找成長(zhǎng)的變化，談話內(nèi)容可以與歌詞相匹配，以幫助幼兒初步理解歌詞的內(nèi)容。

　　2.播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容。

　　★幼兒欣賞歌曲。

　　★提問(wèn):在歌曲中你聽(tīng)到了什么?

　　★根據(jù)幼兒回答的情況重復(fù)范唱，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容。

　　3.出示《我們是中班小朋友》圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

　　★引導(dǎo)幼觀兒察圖譜的內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉和理解歌詞的內(nèi)容。

　　★播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，完整演唱歌曲。

　　4.根據(jù)幼兒的掌握情況，適時(shí)撤下圖譜，通過(guò)空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。

　　5.播放歌曲伴奏，幼兒齊唱。

　　★鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演，大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　活動(dòng)延伸

　　游戲活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)自己會(huì)做的事情將后半段歌詞進(jìn)行改編，如將“我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們有禮貌”改編為“我們愛(ài)勞動(dòng)，我們愛(ài)游戲”等。

　　家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞幼兒演唱，通過(guò)親子間互動(dòng)，讓幼兒感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)資料

　　活動(dòng)反思：

　　《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō)，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：

　　1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開(kāi)始，都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。

　　2、以利用標(biāo)志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒?dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

9、幼兒園教案中班綜合活動(dòng)《角色競(jìng)選》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能積極的參與角色競(jìng)選活動(dòng)，能在集體面前勇敢地表現(xiàn)自己。

　　2.能通過(guò)觀看他人的表演，知道自己表演時(shí)的不足，并加以調(diào)整。

　　3.享受與同伴公平競(jìng)爭(zhēng)角色，合作表演戲劇的快樂(lè)。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解臺(tái)詞內(nèi)容。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：號(hào)碼牌、綠色和紅色號(hào)碼牌。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.談話導(dǎo)入游戲，激發(fā)幼兒表演興趣。

　　討論：你想演《小蝌蚪找媽媽》中的哪個(gè)角色?大家都想演同一個(gè)角色，怎么辦?可我們不需要這么多人來(lái)扮演，怎么辦?

　　小結(jié)：當(dāng)大家都想演同一個(gè)角色時(shí)，我們可以通過(guò)角色競(jìng)選的方式來(lái)選拔小演員。

　　我們可以進(jìn)行角色 PK，請(qǐng)所有想演小蝌蚪的小朋友上臺(tái)，輪流演一遍，再請(qǐng)其他小朋友站隊(duì)投票， 誰(shuí)的支持者多，誰(shuí)就演小蝌蚪。

　　2.根據(jù)幼兒意愿，請(qǐng)幼兒自主參加。

　　(1)競(jìng)選開(kāi)始。

　　請(qǐng)?jiān)敢鈪⒓痈?jìng)選的小選手到臺(tái)上來(lái)，不參加的小朋友都是評(píng)委。

　　(2)幼兒自愿報(bào)名參選人物角色。

　　(3)教師發(fā)選手的號(hào)碼牌，評(píng)委發(fā)綠牌和紅牌。

　　(4)教師解說(shuō)競(jìng)選規(guī)則。

　　競(jìng)選要進(jìn)行兩輪競(jìng)賽，今天我們進(jìn)行第一輪的角逐“看看誰(shuí)過(guò)關(guān)”。每位選手結(jié)束表演后， 請(qǐng)?jiān)u委表決與點(diǎn)評(píng)。(舉起綠牌表示能進(jìn)入下一輪、紅牌表示這位小選手被淘汰)評(píng)委要說(shuō)明一下自己表決的依據(jù)。如不足在哪里?可以做哪些方面的調(diào)整，就更好了。

　　3.競(jìng)選活動(dòng)開(kāi)始。

　　教師宣布進(jìn)入下一輪競(jìng)選的選手。

　　(1)主持人根據(jù)票數(shù)統(tǒng)計(jì)：綠牌最多的七位選手進(jìn)入下一輪競(jìng)演。

　　(2)請(qǐng)被淘汰的選手講講失敗后的感言。

　　(3)請(qǐng)進(jìn)入下輪競(jìng)選的選手也講講成功感言。

　　小結(jié)：無(wú)論這次競(jìng)選成功或者失敗，我們都是最棒的!因?yàn)槲覀冇杏職庹镜轿枧_(tái)的中間， 這就是最棒的!

10、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《小飛機(jī)》中班音樂(lè)教案

　　教材分析：

　　飛機(jī)起飛、升空、降落的過(guò)程是幼兒十分感興趣的，每當(dāng)看到視頻中飛機(jī)起飛的瞬間都讓他們驚叫連連，本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)用身體表現(xiàn)飛機(jī)的動(dòng)作，用游戲“飛機(jī)變身”學(xué)習(xí)集體舞的舞蹈形式，感受和小朋友們一起舞蹈的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.模仿飛機(jī)飛行的動(dòng)作,并與同伴合作表演集體舞。

　　2.喜歡表演集體舞,感受參與集體舞的快樂(lè)。

　　3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察天空中的飛機(jī)或電視中關(guān)于飛機(jī)的畫(huà)面。

　　2.《小飛機(jī)》音樂(lè) CD(盒帶)。

　　活動(dòng)建議：

　　1.嘗試模仿飛機(jī)飛行時(shí)滑翔、拉起、俯沖、翻身等動(dòng)作。

　　2.游戲“飛機(jī)變身”,練習(xí)碎步走、邀請(qǐng)和轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。

　　玩法：請(qǐng)一名幼兒雙臂伸平扮演邀請(qǐng)者,隨音樂(lè)做碎步飛行動(dòng)作,飛到另一名幼兒面前,兩人面對(duì)面共同說(shuō):“飛機(jī)變身!”邀請(qǐng)者立刻輕跳轉(zhuǎn)身雙臂伸平背向被邀請(qǐng)的幼兒,被邀請(qǐng)者雙

　　手搭在!邀請(qǐng)者肩上,兩人繼續(xù)做碎步飛行動(dòng)作。當(dāng)兩人飛到第三名幼兒面前時(shí),說(shuō)完“飛機(jī)變身”后,兩人同時(shí)轉(zhuǎn)身,此時(shí)第二名幼兒伸開(kāi)雙臂變?yōu)轱w機(jī)頭部,依次類推。游戲熟練后,可請(qǐng)幾名幼兒同時(shí)扮演邀請(qǐng)者開(kāi)始,組成多架飛機(jī)。

　　3.學(xué)習(xí)表演集體舞。

　　(1)幼兒圍成一個(gè)大圓圈,跟隨音樂(lè)一起拍手(兩拍一下)。

　　(2)指導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨旋律,學(xué)習(xí)內(nèi)圈動(dòng)作。

　　4.請(qǐng) 2~3 名幼兒和老師扮邀請(qǐng)者在里圈,其余幼兒在外圈聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行集體舞表演。

11、幼兒園教案中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小瓢蟲(chóng)找家反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　2、學(xué)會(huì)使用新媒體設(shè)備，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用新媒體設(shè)備進(jìn)行活動(dòng)

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字1-3 物質(zhì)準(zhǔn)備：1、ipad 若干

　　2、課件：瓢蟲(chóng)找家(希沃教學(xué)軟件)

　　3、畫(huà)有1-5個(gè)斑點(diǎn)的紙制小瓢蟲(chóng)若干，布房子5座、小害蟲(chóng)若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　師：小朋友們好，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，在認(rèn)識(shí)它之前，我們先聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小朋友豎起小耳朵認(rèn)真的聽(tīng)。

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入：兒歌《小瓢蟲(chóng)》

　　師：小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)，飛來(lái)飛去的小瓢蟲(chóng)。專吃害蟲(chóng)本領(lǐng)大，我們大家都愛(ài)它。

　　師：老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友們，兒歌里說(shuō)的是誰(shuí)啊?

　　(教師示意幼兒舉手回答)

　　(二)活動(dòng)主體：

　　1、認(rèn)識(shí)小瓢蟲(chóng)和它們的房子

　　師：今天我們班也飛來(lái)了許多小瓢蟲(chóng)，讓我們一起來(lái)看一下吧(出示課件第一頁(yè))你們看這幾只瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得一樣嗎?

　　師：哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察)

　　師：小朋友們伸出右手食指和老師一起數(shù)一數(shù)吧

　　(教師用左手進(jìn)行鏡面示范，引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)) 師：背上有一個(gè)點(diǎn)，用數(shù)字“1”來(lái)表示，我們叫它1星瓢蟲(chóng)

　　背上有兩個(gè)點(diǎn)，用數(shù)字“2”來(lái)表示，我們叫它什么? 背上有三個(gè)點(diǎn)，用數(shù)字“3”來(lái)表示，我們叫它什么? (引導(dǎo)幼兒自己尋找答案)

　　師：我們認(rèn)識(shí)了瓢蟲(chóng)寶寶以后，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們的家吧!(出示第二張課件)

　　師：這是數(shù)字幾啊?(根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問(wèn)) 幼：1

　　師：數(shù)字1，我們叫它1號(hào)房子

　　師：這是數(shù)字幾啊? 幼：2

　　師：數(shù)字2，我們叫它幾號(hào)房子? 師：這是數(shù)字幾啊?

　　幼：3

　　師：數(shù)字3，我們叫它幾號(hào)房子?

　　(讓幼兒自己思考答案)

　　師：小朋友們真棒，我們認(rèn)識(shí)了房子以后看看接下來(lái)發(fā)生了什么?

　　師：咦?一只瓢蟲(chóng)找不到家了，老師把它送回家(把一星瓢蟲(chóng)送回2號(hào)和3 號(hào)房子，小瓢蟲(chóng)進(jìn)不到房子里面去)這是為什么呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察) 它有幾個(gè)點(diǎn)?它是幾星瓢蟲(chóng)?它應(yīng)該去哪個(gè)房子?(讓幼兒思考并回答一系列問(wèn)題)

　　(根據(jù)幼兒回答，老師利用拖動(dòng)的辦法將一星瓢蟲(chóng)送回1號(hào)房子)

　　師：又有一只小瓢蟲(chóng)找不到家了，哪個(gè)小朋友們能送它回自己的家?(出示二星瓢蟲(chóng)，請(qǐng)一個(gè)小朋友到大屏幕上進(jìn)行拖動(dòng)操作)

　　師：還有一只小瓢蟲(chóng)也找不到家了，哪個(gè)小朋友們能送它回自己的家?(出示三星瓢蟲(chóng)，請(qǐng)一個(gè)小朋友到大屏幕進(jìn)行拖動(dòng)操作)

　　師：孩子們，我們除了可以用拖動(dòng)的方法把小瓢蟲(chóng)送回家，我們還可以選擇連線和實(shí)物的方法。(教師分組利用材料對(duì)各種操作方法進(jìn)行講解)現(xiàn)在小朋友們?nèi)ミx擇你喜歡的方式送小瓢蟲(chóng)回家吧。

　　(幼兒自主選擇操作方式進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)) 2、幫小瓢蟲(chóng)捉蟲(chóng)子

　　師：瓢蟲(chóng)寶寶們肚子餓了，它們想要捉蟲(chóng)子吃，我們看一看看它們是怎樣捉蟲(chóng)子的?(出示第三張圖片的對(duì)應(yīng)關(guān)系)

　　師：這是1星瓢蟲(chóng)，它吃一條蟲(chóng)子

　　這是2星瓢蟲(chóng)，它吃兩條蟲(chóng)子這是3星瓢蟲(chóng)，它吃三條蟲(chóng)子

　　(過(guò)程中教師手指指向瓢蟲(chóng)和蟲(chóng)子，理解點(diǎn)和蟲(chóng)子數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解 x 星瓢蟲(chóng)應(yīng)該捉 x 條蟲(chóng)子)

　　師：(出示第4張課件)現(xiàn)在，瓢蟲(chóng)們來(lái)到了草地上，這里有許多蟲(chóng)子，請(qǐng)小朋友們用不同的方法幫助瓢蟲(chóng)捉蟲(chóng)子吧。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，利用iPad 給拖動(dòng)組的一名幼兒錄屏)

　　師：我們請(qǐng) xx 到前面來(lái)和小朋友們分享一下他是如何幫小瓢蟲(chóng)捉蟲(chóng)子的。3、送捉到蟲(chóng)子的小瓢蟲(chóng)回家

　　師：小朋友們太棒了，都幫助瓢蟲(chóng)捉到了對(duì)應(yīng)數(shù)量的小蟲(chóng)子，現(xiàn)在小瓢蟲(chóng)要背著蟲(chóng)子回家了(出示第5張課件)，我們?cè)賮?lái)幫幫它們(教師進(jìn)行巡視，對(duì)各組幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，利用 iPad 給連線組的一名小朋友錄屏)

　　師：我們請(qǐng) xx 到前面來(lái)和小朋友們分享一下他是如何送小瓢蟲(chóng)回家的。

　　(三)活動(dòng)延伸

　　師：小朋友們本領(lǐng)真大，都能把3星瓢蟲(chóng)送回家了，現(xiàn)在又來(lái)了兩只小瓢蟲(chóng)， 你們仔細(xì)數(shù)一數(shù)它背上有幾個(gè)點(diǎn)?看看你們能把它們送回家嗎?(出示第6 張課件，加大難度，嘗試是否可以將4星和5星瓢蟲(chóng)送回家)

　　(四)活動(dòng)結(jié)束

　　師：“瓢蟲(chóng)寶寶們覺(jué)得有點(diǎn)累了，想休息了，小朋友們輕輕地離開(kāi)吧”

　　(引導(dǎo)幼兒悄悄離開(kāi)，養(yǎng)成關(guān)心他人，尊重他人的習(xí)慣)

　　活動(dòng)總結(jié)

　　“點(diǎn)與數(shù)匹配”“點(diǎn)與物匹配”是活動(dòng)的重難點(diǎn)，游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”先讓幼兒熟悉斑點(diǎn)數(shù)量與蟲(chóng)子數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配的方法，在游戲中學(xué)習(xí)匹配，幼兒非常喜歡;“送小瓢蟲(chóng)回家”再次鞏固匹配知識(shí)，孩子們?cè)谇榫持袑W(xué)到了本領(lǐng)，鍛煉了操作能力，又為小瓢蟲(chóng)找對(duì)了家而感到高興，體驗(yàn)到參與活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)循序漸進(jìn)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，操作能力也得到了進(jìn)一步提高。

12、幼兒園教案中班體育活動(dòng)：好玩的輪胎反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試?yán)幂喬タ刂谱约旱纳眢w，保持身體平衡。

　　2.能夠根據(jù)規(guī)則要求探索輪胎的不同玩法。

　　3.愿意參與輪胎游戲，并喜歡主動(dòng)探究游戲玩法。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

　　利用輪胎控制自己的身體，保持平衡?；顒?dòng)難點(diǎn)：根據(jù)規(guī)則探究輪胎玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)：幼兒在體育活動(dòng)中利用輪胎進(jìn)行過(guò)游戲。物質(zhì)：輪胎若干、音樂(lè)《螃蟹體操》，集合音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　師：小朋友們?cè)缟虾?讓我們隨著音樂(lè)，來(lái)活動(dòng)一下我們的身體吧!

　　二、基本部分

　　(一)出示輪胎，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.小朋友們，崔老師今天給你們帶來(lái)了輪胎朋友，請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)屬于你的輪胎朋友。

　　2.我們來(lái)玩一個(gè)輪胎游戲，小朋友想辦法讓自己在輪胎上，要求同時(shí)手腳不碰到地面，屁股不碰輪胎。

　　3.提問(wèn)：感覺(jué)自己像什么?引出后面小螃蟹保持平衡的游戲內(nèi)容。

　　小結(jié)：小朋友們說(shuō)的，老師也覺(jué)得非常像，那么今天我們就要和輪胎朋友玩玩有關(guān)螃蟹的游戲!

　　(二)以螃蟹游戲，引入幼兒的游戲過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索， 輪胎的玩法。

　　1.我們見(jiàn)過(guò)的小螃蟹什么樣子?大大的殼兒，大大的鉗子，橫著走。我們?cè)谳喬ド暇褪切◇π?，輪胎是我們的殼?現(xiàn)在，請(qǐng)小螃蟹們待在輪胎上，讓輪胎動(dòng)起來(lái)，要求：手腳不碰到地面。 小螃蟹坐在輪胎上，請(qǐng) xx 說(shuō)說(shuō)自己的辦法。

　　2.難度升級(jí)：請(qǐng)兩只螃蟹一起，讓兩個(gè)輪胎同時(shí)動(dòng)起來(lái)，要求： 輪胎任意放在一起，兩個(gè)人都待在輪胎上，手腳不碰到地面。 小螃蟹坐到輪胎上，請(qǐng) xx 說(shuō)說(shuō)自己的辦法。鼓勵(lì)小螃蟹們的奇思妙想。

　　3.現(xiàn)在讓我們分成兩隊(duì)，人數(shù)相同。每隊(duì)有四個(gè)輪胎做殼兒，要求：其中一個(gè)輪胎不能碰到地面，小螃蟹們手腳也不能碰到地面所有的小螃蟹要全部都待在輪胎殼上?？纯次覀兡囊魂?duì)能成功! 小螃蟹坐到輪胎上，請(qǐng) xx 說(shuō)說(shuō)你們的辦法?？偨Y(jié)：今天我們的小螃蟹們用輪胎做殼兒，掌握了各種新的本領(lǐng)請(qǐng)你們?cè)谝院笠惨喟l(fā)現(xiàn)輪胎朋友更多的玩法，分享給大家。

　　三、結(jié)束部分

　　請(qǐng)小螃蟹們跟我一起到旁邊的活動(dòng)場(chǎng)地，每人找個(gè)圓點(diǎn)，做放松活動(dòng)《螃蟹體操》?；顒?dòng)本身是跳躍的，一次活動(dòng)也許不夠說(shuō)明問(wèn)題，幼兒還需要在更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中去獲得更多的經(jīng)驗(yàn)與能力。我們也會(huì)不停地做延伸活動(dòng)，讓幼兒得到更好的發(fā)展。我也會(huì)在環(huán)節(jié)銜接、對(duì)突發(fā)事件的處理上，以及活動(dòng)的完整性、語(yǔ)言的生動(dòng)性上再多下功夫，相信我會(huì)有更大的進(jìn)步。我知道，在活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我盡量關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，并鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽游戲、表現(xiàn)。本次活動(dòng)，我有的地方不夠自然、充分，沒(méi)有給幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)本次活動(dòng)，我意識(shí)到，我需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步，才能組織好每一次活動(dòng)，不斷成長(zhǎng)!

　　課后反思：

　　游戲活動(dòng)是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng)，能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。游戲活動(dòng)中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為，不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng)，還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感，掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。

　　"輪胎"是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，為了使幼兒能在玩中得到更多的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了《玩輪胎》這節(jié)游戲活動(dòng)課，讓幼兒在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)輪胎的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識(shí);讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，敢于創(chuàng)新，增強(qiáng)自信。本活動(dòng)通過(guò)自由探索、相互交流，合作玩輪胎等方式讓幼兒在實(shí)踐中探索輪胎的玩法。同時(shí)，整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。

　　第一次我先讓幼兒和好朋友一起自由玩輪胎，再告訴我們都有什么好玩的玩法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做示范給全班同學(xué)看。"走，跑，跳，鉆"是本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)，圍繞這4個(gè)要求，我第二次讓幼兒和好朋友一起玩輪胎，著重練習(xí)跳的能力，在游戲中，我設(shè)置了根據(jù)幼兒的掌握由易到難的過(guò)程讓幼兒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。

　　但是，教師在組織幼兒游戲活動(dòng)的實(shí)踐中，太過(guò)注重游戲的內(nèi)容，忽視了在體育活動(dòng)中最要的幼兒運(yùn)動(dòng)量的把握。針對(duì)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的個(gè)別特殊現(xiàn)象沒(méi)有及時(shí)的處理，如游戲時(shí)的規(guī)則，幼兒的安全性還考慮不夠深，對(duì)膽小的幼兒應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)其他幼兒去學(xué)習(xí)，去嘗試。

13、幼兒園教案中班音樂(lè)《逛公園》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)。

　　2、 嘗試用音樂(lè)方式與人交流。

　　3、 學(xué)習(xí)順向和逆向行走。

　　4、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、 讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　7、 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 歌曲《逛公園》。

　　2、 爸爸、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 聽(tīng)音樂(lè)，幫助幼兒了解歌詞大意。

　　1、 小朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲吧。

　　2、 歌曲里有哪些人去逛公園了?(根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片。)

　　3、 那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)到底是不是這幾個(gè)人在逛公園。(再次聽(tīng)歌曲)。

　　4、 師：歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)按逛公園的順序排列圖片。(幼兒排列圖片)。

　　二、 學(xué)唱歌曲。

　　1、 那現(xiàn)在我們就跟著錄音機(jī)一起來(lái)演唱歌曲。(師幼一起演唱數(shù)遍)

　　2、 加入動(dòng)作表演唱。

　　三、 游戲“逛公園”。

　　1、 請(qǐng)全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈，教師站在中間扮“爸爸”，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)幼兒邊拍手唱歌，邊順時(shí)針?lè)较蛳蚯白?。教師則沿逆時(shí)針?lè)较蜻呑哌吪氖殖?。第二段歌詞開(kāi)始后，“爸爸”從圈上請(qǐng)一個(gè)女孩出來(lái)當(dāng)“媽媽”，兩個(gè)人同時(shí)邊拍手邊走。第三段同第二段。最后一段“小弟”從圈上拉一個(gè)人到中間做“小貓”，大家邊唱歌，邊用手指著“小貓”。唱完后，“小貓”大聲說(shuō)：“喵，我現(xiàn)在就去抓老鼠?！闭f(shuō)完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。

　　2、 指導(dǎo)幼兒玩2-3遍游戲。在游戲過(guò)程中，應(yīng)注意提醒幼兒保持圓形隊(duì)形。

　　四、 活動(dòng)結(jié)束。

　　邀請(qǐng)配班教師等一起玩。

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)于本次活動(dòng)，首先我重點(diǎn)抓住兩個(gè)重難點(diǎn)一是學(xué)唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個(gè)重點(diǎn)的游戲規(guī)則:強(qiáng)拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點(diǎn)上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強(qiáng)拍?在具體活動(dòng)中我讓幼兒在開(kāi)始部分的律動(dòng)中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過(guò)程中以及在游戲中引起對(duì)第一強(qiáng)拍的感知和充分的運(yùn)用。

　　其次，反饋目標(biāo)我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過(guò)程中學(xué)會(huì)演唱，第一條目標(biāo)基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時(shí)我過(guò)分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強(qiáng)拍，而忽視了第一強(qiáng)拍因唱出強(qiáng)拍的重音的唱法的指導(dǎo)，對(duì)于第二條目標(biāo)我們個(gè)別游戲和集體游戲的過(guò)程中不斷的引導(dǎo)幼兒嘗試，在孩子玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再請(qǐng)大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實(shí)。第三條目標(biāo)我個(gè)人認(rèn)為完成的很好，孩子們?cè)诨顒?dòng)的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動(dòng)最后我們只安排了一次拓展游戲，但是由于我個(gè)人的疏忽把歌詞接錯(cuò)了，因此又加了一次游戲，使整個(gè)活動(dòng)時(shí)間超了一些。

　　每一次活動(dòng)盡管設(shè)計(jì)時(shí)自己認(rèn)為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，需要老師靈活機(jī)智的調(diào)整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給予能力不太強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)調(diào)整的機(jī)會(huì)，活動(dòng)是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗(yàn)和愉快的體驗(yàn)最為重要。

　　活動(dòng)開(kāi)始，先讓幼兒初步學(xué)唱《逛公園》，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)，我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進(jìn)行游戲。開(kāi)始我采用一對(duì)一的形式，就是一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽，一個(gè)小弟，一只小貓。嘗試下來(lái)，等待的幼兒比較多，在第二次游戲時(shí)，我多請(qǐng)了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時(shí)，幼兒對(duì)順時(shí)針、逆時(shí)針的方向感還不夠明確。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，貓叫后追逐老鼠時(shí)，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺(jué)得這樣還不夠刺激，應(yīng)讓幼兒有追逐的過(guò)程，以后游戲時(shí)可帶幼兒到室外進(jìn)行，還可以增加家庭中得其他成員。由于這個(gè)游戲帶有趣味性，孩子們參與活動(dòng)的積極性可高了。

14、幼兒園教案中班音樂(lè)游戲《小老鼠和泡泡糖》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作，嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　2、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。

　　3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　6、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　7、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作，嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在較快的樂(lè)曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》、音樂(lè)、松緊帶一條

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)唱兒歌，游戲?qū)耄醪綕B透A段樂(lè)曲的節(jié)奏。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地，滲透A段樂(lè)曲的旋律。

　　二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。

　　1、師：小老鼠最喜歡上燈臺(tái)偷油吃，可是屋子里藏著一只大花貓，可嚇人了，你是小老鼠在上燈臺(tái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣走?

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊隨音樂(lè)練習(xí)老鼠走的動(dòng)作。

　　3、師：小老鼠不光要悄悄的走，還要在停下的時(shí)候到處的看一看，怎么看?看哪里?

　　小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，這樣才不被大花貓發(fā)現(xiàn)。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊隨音樂(lè)練習(xí)老鼠走和張望的動(dòng)作。

　　三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　1、播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想“這是什么聲音?小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情?”(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))

　　小結(jié)：原來(lái)是小老鼠掉下來(lái)了，掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓?jiān)O(shè)的一個(gè)計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　師：你覺(jué)得泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里?怎樣把它拉下來(lái)?

　　3、幼兒隨音樂(lè)用夸張的神情和動(dòng)作拉泡泡糖。

　　四、播放完整的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂(lè)形象。

　　師：小老鼠可真不容易，本來(lái)想高高興興的去偷油吃，結(jié)果呢。掉在了泡泡糖上，還要使勁拉，我們剛才聽(tīng)的音樂(lè)就是講了這樣一件事情，現(xiàn)在讓我們把音樂(lè)完整聽(tīng)一聽(tīng)。

　　五、指導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂(lè)形象。

　　六、增加“大花貓”的角色進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　韻律活動(dòng)是隨音樂(lè)而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過(guò)程，對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂(lè)詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯，享受參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。

　　游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過(guò)游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。

　　本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂(lè)表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。

15、幼兒園教案中班體育活動(dòng)：小蚱蜢學(xué)跳高反思

　　【教材分析】

　　幼兒以對(duì)周圍生活以及對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域逐步擴(kuò)大，使得他們比較喜歡有情節(jié)、有角色、有追逐性的游戲。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作，會(huì)輕輕落地。(重點(diǎn))

　　2.積極參與跳躍游戲，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。(難點(diǎn))

　　3.體驗(yàn)?zāi)７滦◎乞熳鲞\(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.“草叢”、“狗尾草”(大紙箱)。

　　2.每人一個(gè)紙箱，小蚱蜢胸卡。班得瑞舒緩的音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身活動(dòng)：紙箱韻律操。

　　設(shè)置情景：活潑的小蚱蜢們找一個(gè)箱子站到它的后面，跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。

　　二、自由探索玩法，交流玩法。(每人一個(gè)箱子)。

　　1.提問(wèn)引發(fā)活動(dòng)興趣：箱子除了跟我們做韻律操，還可以怎么玩?

　　2.一個(gè)人一個(gè)箱子，探索多種玩法。跳、推、拋接、騎馬、轉(zhuǎn)花、當(dāng)烏龜殼等等。

　　3.兩人合作，探索玩法。

　　提問(wèn)：蚱蜢寶寶給箱子找個(gè)好朋友，試一試能玩出什么花樣?(紙箱摞在一起跳、紙箱分開(kāi)跳、兩人夾著玩、托著玩、障礙走、搭著玩等)

　　4.重點(diǎn)練習(xí)跳躍。

　　提問(wèn)：我發(fā)現(xiàn)有的小蚱蜢把箱子分開(kāi)，跳過(guò)去的，誰(shuí)是這樣玩的? 引導(dǎo)幼兒嘗試示范跳，進(jìn)而老師進(jìn)行提升示范。

　　5.小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：小蚱蜢是雙腳并攏，屈膝向上，跳過(guò)箱子，雙腳輕輕落地。

　　三、情境游戲，拓展練習(xí)。

　　1.跳過(guò)最低“狗尾草”(集體練習(xí))。

　　設(shè)置小蚱蜢學(xué)跳高的情景，一跳跳過(guò)狗尾草。狗尾草是一片一片的， 我們一塊試試能不能跳過(guò)這樣高度的狗尾草。

　　幼兒嘗試放平箱子，并將箱子一字排開(kāi)。

　　2.跳過(guò)長(zhǎng)高了的狗尾草。

　　引導(dǎo)幼兒跟老師一起轉(zhuǎn)動(dòng)箱子，使箱子以第二高度一字排開(kāi)：我的狗尾草，慢慢的長(zhǎng)高了，你們的呢?

　　3.連續(xù)三次跳過(guò)長(zhǎng)高了的狗尾草。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小蚱蜢們是跳高能手了，加油一起連續(xù)跳過(guò)這三片狗尾草。箱子分成兩組，每組三排。鞏固練習(xí)第一、第二高度。

　　4.連續(xù)跳過(guò)“再次”長(zhǎng)高了的狗尾草。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：狗尾草又長(zhǎng)高了。有一片高一點(diǎn)的，有一片稍矮一點(diǎn)，可以自己選擇。

　　第三次轉(zhuǎn)動(dòng)箱子，讓一組箱子以最高的高度呈現(xiàn)，同時(shí)另一組用低于最高高度但又高于第二高度的箱子呈現(xiàn)，體現(xiàn)幼兒的個(gè)體差異。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)。

　　1.提問(wèn)：小蚱蜢怎樣保護(hù)自己呢?

　　老師講解有關(guān)蚱蜢的內(nèi)容，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.播放班得瑞音樂(lè)做放松活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　在戶外活動(dòng)區(qū)中，在場(chǎng)地上布置不同高度的皮筋。讓幼兒繼續(xù)練習(xí)向上跳的動(dòng)作，游戲難度可隨幼兒的發(fā)展不斷增加。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

16、幼兒園教案中班主題音樂(lè)《小蝌蚪》反思

　　音樂(lè)歌曲《小蝌蚪》

　　本節(jié)活動(dòng)為 2/4 拍的歌曲，節(jié)奏歡快、富有童趣。歌曲運(yùn)用了敘事的方法，分別講述了小蝌蚪的外形特征，以及和好朋友合作游戲的快樂(lè)場(chǎng)景。通過(guò)演唱和表演，

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解歌曲中小蝌蚪和好朋友快樂(lè)嬉戲的有趣情節(jié)，學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2.能合作游戲表現(xiàn)好朋友追逐小蝌蚪的快樂(lè)心情。

　　3.感受和小蝌蚪一起嬉戲的樂(lè)趣。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小蝌蚪的圖片、歌曲的圖譜。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.聽(tīng)“青蛙的叫聲”導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

　　提問(wèn)：聽(tīng)到了什么聲音?猜猜它是誰(shuí)?

　　2.欣賞歌曲，理解歌曲中小蝌蚪和好朋友嬉戲的有趣情節(jié)。

　　(1)初步欣賞歌曲,提問(wèn)：小蝌蚪要去干什么?為什么?

　　(2)再次欣賞歌曲,提問(wèn)：好朋友們是怎樣做的?為什么這樣做?

　　3.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　(1)借助圖片，幼兒嘗試完整演唱歌曲。

　　(2)幼兒再次演唱歌曲，嘗試用連貫優(yōu)美的聲音表達(dá)小蝌蚪的快樂(lè)情感。

　　4.幼兒合作游戲，進(jìn)一步感受好朋友追逐小蝌蚪的快樂(lè)心情。

　　(1)幼兒圍成圓圈坐好，觀察兩位教師合作游戲，進(jìn)行規(guī)則討論。

　　提問(wèn)：小蝌蚪怎樣游?歌曲唱到哪里，小朋友就可以去追?游戲是怎樣結(jié)束的?

　　(2)幼兒嘗試游戲，演唱歌曲“小蝌蚪”的情境中，感受合作游戲的快樂(lè)。

　　(3)幼兒繼續(xù)豐富游戲情節(jié)，在游戲中感受歌唱的小蝌蚪快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓幼兒通過(guò)表演去熟悉音樂(lè)，感知音樂(lè)，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。

17、幼兒園教案中班社會(huì)活動(dòng)：糊涂熊隊(duì)劃不快反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　中班幼兒已具有初步的合作意識(shí)，初步懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，在社會(huì)交往上也呈現(xiàn)出積極的態(tài)度，能在分組活動(dòng)中爭(zhēng)當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，但在活動(dòng)與游戲中也會(huì)與同伴發(fā)生矛盾或沖突。

　　《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)。針對(duì)上述中班幼兒有合作意識(shí)但缺乏合作技巧的表現(xiàn)，因此我選擇了《糊涂熊隊(duì)劃不快》繪本來(lái)進(jìn)行此次活動(dòng)。通過(guò)鮮明的角色對(duì)比、清晰的情節(jié)發(fā)展，激發(fā)幼兒興趣，發(fā)揮想象猜測(cè)熊隊(duì)失敗、鼠隊(duì)獲勝的原因。在情境閱讀和游戲形式中感受到合作的重要性，基本掌握合作的基本技巧。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解鼠隊(duì)與熊隊(duì)成功與失敗的原因。

　　2.大膽表達(dá)自己的想法，初步掌握合作技巧。

　　3.在閱讀繪本和參與游戲的過(guò)程中，感受在合作中齊心協(xié)力的重要。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解熊隊(duì)失敗和鼠隊(duì)成功的原因，感受在合作中齊心協(xié)力的重要性。難點(diǎn)：初步掌握合作的基本技巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：故事 ppt 、熊隊(duì)鼠隊(duì)劃船的錄音、音樂(lè)《健康操》。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有同伴交往的經(jīng)驗(yàn)、看過(guò)龍舟劃船比賽、會(huì)唱跳《健康操》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣：

　　(插入 PPT 粽子、龍舟)

　　師：端午節(jié)到了，小朋友們都知道端午節(jié)有什么習(xí)俗么?(吃粽子，劃龍舟)。 師:森林里要舉行一場(chǎng)劃龍舟的比賽。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)激烈的角逐，森林里的小動(dòng)物們即將舉行一場(chǎng)劃龍舟決賽。最終我們有兩位參加我們的決賽我們來(lái)猜猜看，讓我們來(lái)做一位小小預(yù)言家。(PPT 熊，鼠的圖片)

　　師：小朋友們，你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)贏得劃船比賽的冠軍?(熊)(鼠)為什么? (1、它很壯 2、我覺(jué)得它力氣大)(1、它很聰明，把我們家東西吃完了 2、太輕劃不動(dòng))

　　二、引出繪本內(nèi)容，預(yù)測(cè)獲勝隊(duì)伍：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片分析哪隊(duì)會(huì)贏。

　　師:每個(gè)小朋友都說(shuō)出了自己的想法，現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)到我們的比賽現(xiàn)場(chǎng)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看看活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)熊隊(duì)在做什么，發(fā)出了什么樣的聲音。

　　師:熊隊(duì)是怎么劃船的?(各個(gè)方向劃，在爭(zhēng)吵)那你們覺(jué)得這樣可以劃到終點(diǎn)么?

　　(可以，熊因?yàn)閺?qiáng)壯會(huì)贏，不可以，熊各個(gè)方向劃吵架)

　　師:現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)到小老鼠隊(duì)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看鼠隊(duì)是怎么劃的?(一個(gè)方向劃，有人喊)

　　那你們覺(jué)得小老鼠會(huì)獲勝么?(能，不能)(PPT 錄音、熊鼠劃船圖片)

　　2、，引導(dǎo)幼兒觀察繪本內(nèi)容，分析失敗的原因：

　　師:哦?那現(xiàn)在我們帶著疑問(wèn)翻開(kāi)繪本來(lái)看看，到底誰(shuí)會(huì)獲勝。

　　師：小朋友們，你們現(xiàn)在看到誰(shuí)獲勝了?(老鼠，一起劃船，朝一個(gè)方向努力)你從哪里看出來(lái)?(老鼠齊心協(xié)力過(guò)紅線拿獎(jiǎng)杯，熊隊(duì)在爭(zhēng)吵不合作，沒(méi)有朝一個(gè)方向劃船，朝各個(gè)方向劃，還在爭(zhēng)吵，有的熊落入水中)

　　師:那小朋友們現(xiàn)在還覺(jué)得強(qiáng)壯的熊一定會(huì)贏么?(不會(huì))

　　(總結(jié))師：其實(shí)老鼠隊(duì)獲得勝利的秘訣很簡(jiǎn)單，四個(gè)字齊心協(xié)力。你們能做到么?

　　師：好，剛剛在故事中小老鼠們齊心協(xié)力獲得了勝利，接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲， 游戲的名字叫《小老鼠找食物》，看看你們是不是真的能夠做到齊心協(xié)力。

　　三、游戲體驗(yàn)(小老鼠找食物)：

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　師：小朋友們，我們?cè)谕嬗螒蛑跋纫鍪裁?(跳熱身操)對(duì)那我們把之前學(xué)的熱身操來(lái)跳一遍吧!(music!《健康操》)

　　2.講解游戲規(guī)則，開(kāi)展游戲：

　　(教師與幼兒示范)三人一組，看誰(shuí)最先到終點(diǎn)的人獲勝!比賽開(kāi)始前，每個(gè)隊(duì)伍清楚自己的任務(wù)是什么，當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候，小老鼠就可以出發(fā)啦!當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候，大貓就會(huì)出來(lái)抓老鼠，小老鼠們就要一起回到我們的家(小老鼠在來(lái)回的過(guò)程中一定要注意安全一起來(lái)一起回，你們是一個(gè)整體，是不可以分開(kāi)的喔，要不然就會(huì)摔倒，小朋友可以學(xué)著鼠隊(duì)一樣喊口號(hào)，這樣可以走的更快哦。)小朋友們準(zhǔn)備好，我們開(kāi)始了。

　　音樂(lè)起，游戲過(guò)程中關(guān)注幼兒游戲情況，音樂(lè)停，游戲結(jié)束。

　　師:請(qǐng)成功的一組來(lái)介紹：你們是怎么做到的?什么是齊心協(xié)力?給大家在演示一遍，你們真棒!

　　師:出現(xiàn)問(wèn)題的一組來(lái)介紹：你們遇到了什么困難?(圍繞協(xié)商、分工、配合進(jìn)行回應(yīng))

　　3、結(jié)束活動(dòng)：

　　師：小朋友們講的非常好，在玩游戲的時(shí)候，合作是非常重要的，安全也是非常重要的，我們要記得友誼第一比賽第二。結(jié)果并不重要，重要的，在一起做一件事需要齊心協(xié)力才能做好，需要大家一起想辦法，遇到困難要先商量，讓我們站起來(lái)和身邊的小伙伴互相擁抱一下，你們是最好的朋友。

　　四、延伸活動(dòng) ：

　　家園合作：舊圖書(shū)大變樣，收集幼兒破舊的圖書(shū)，分工合作，剪貼成一本新書(shū)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在生活中，遇到困難的時(shí)候，我們可以齊心協(xié)力來(lái)解決它，聯(lián)系生活中的點(diǎn)滴，與大家分享自己的想法。

18、幼兒園教案中班奧爾夫音樂(lè)：花花綠綠的蜻蜓反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)蜻蜓紙偶及教師范唱，熟悉歌曲的旋律和理解記憶歌詞

　　(二)情感態(tài)度目標(biāo)：愿意大聲跟唱，體驗(yàn)飛行游戲帶來(lái)的快樂(lè)，通過(guò)飛行游戲( 咻~停)感受節(jié)奏及音樂(lè)中的進(jìn)行和停止

　　(三)能力目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)的欣賞和吟唱，能基本的學(xué)會(huì)歌唱《花花綠綠的蜻蜓》通過(guò)觀察和模仿老師的動(dòng)作知道每句歌詞相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，在進(jìn)行歌唱時(shí)能夠根據(jù)動(dòng)作想起歌詞

　　(四)讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　(五)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：熟悉旋律和歌詞，并學(xué)會(huì)歌唱歌曲

　　難點(diǎn)：能用飛行游戲，較好的去表現(xiàn)音樂(lè)的進(jìn)行和停止(咻~停)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道蜻蜓是一種能夠飛行的昆蟲(chóng)

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.教具：較大蜻蜓紙偶(1 個(gè));老鼠按鐘(三個(gè)：mi、sol、la);hello 歌、花花綠綠的蜻蜓、收發(fā)樂(lè)器、再見(jiàn)歌音樂(lè)

　　2.學(xué)具：蜻蜓手偶(數(shù)量大于幼兒人數(shù));蜻蜓翅膀(3 個(gè));手搖鈴(數(shù)量大于幼兒人數(shù))

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備：奧爾夫音樂(lè)教室;坐墊圍圓圈(幼兒與教師盤腿圍圈而坐);音響

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一) 熱身活動(dòng)：hello 歌(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)

　　(二) 音感練耳(老鼠按鐘)

　　師：今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)好朋友，它們會(huì)是誰(shuí)呢?(出示三個(gè)老鼠按鐘) 它的名字叫做老鼠按鐘(教師有節(jié)奏的說(shuō)出，再用手勢(shì)示意幼兒說(shuō)出)

　　幼：它的名字叫做老鼠按鐘

　　師：聽(tīng)聽(tīng)它的聲音(教師按照 mi sol la 的順序按響老鼠按鐘)它要教小朋友們幾個(gè)動(dòng)作，我們一起來(lái)看一看吧(教師一一展示每一個(gè)老鼠按鐘相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，邊唱邊做出相應(yīng)動(dòng)作 mi：小手摸眉毛 sol：小手舉起來(lái) la:小手拉一拉)現(xiàn)在呀，我們的小朋友都學(xué)會(huì)了，老鼠按鐘告訴老師說(shuō)可以和小朋友們一起游戲了(教師講解游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音感練耳游戲：小朋友們閉上眼睛并且不發(fā)出聲音，聽(tīng)到哪一個(gè)老鼠按鐘的聲音便做出相應(yīng)的動(dòng)作，教師從

　　mi 到 la 的順序按一次再?gòu)?la 到 mi 的順序按一次，幼兒做動(dòng)作，在兩次中按最后一個(gè)音時(shí)讓幼兒保持動(dòng)作不變，睜開(kāi)眼睛看著老師再按一次，進(jìn)行動(dòng)作確認(rèn)) 好了，老鼠按鐘說(shuō)它玩累了需要回去休息，我們一起跟它說(shuō)再見(jiàn)吧

　　幼：老鼠按鐘再見(jiàn)(教師收回老鼠按鐘)

　　(三) 傾聽(tīng)音樂(lè)

　　1.導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，介紹朋友蜻蜓，通過(guò)蜻蜓紙偶讓幼兒觀察蜻蜓的外貌特征，教師用歌詞語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)，幼兒熟悉歌詞內(nèi)容初步理解記憶歌詞

　　師：老師昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里邊老師來(lái)到了一條小河邊，老師正在玩耍的時(shí)候啊，身邊來(lái)了一位朋友，老師一看!誒，這個(gè)朋友長(zhǎng)著長(zhǎng)尾巴、圓圓的眼睛還有一雙好長(zhǎng)的翅膀!它會(huì)是誰(shuí)呢?

　　幼 1：小鳥(niǎo)! 幼 2：蝴蝶!

　　師：(教師出示蜻蜓紙偶)有沒(méi)有認(rèn)識(shí)的(幼：蜻蜓!)原來(lái)是我們美麗的蜻蜓呀，你們看它有什么?(教師根據(jù)歌詞內(nèi)容利用蜻蜓紙偶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蜻蜓的外貌特征)

　　幼：長(zhǎng)尾巴!

　　師：還有?(用手在蜻蜓紙偶的眼睛上畫(huà)圓) 幼：圓圓的眼睛!

　　(用以上相同辦法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容)

　　師：它呀對(duì)老師說(shuō)想跟老師一起玩，帶老師去它的蜻蜓世界飛一飛，你們想知道蜻蜓是帶著老師怎樣飛到它的蜻蜓世界的嗎?

　　幼：坐在蜻蜓身上飛的!

　　師：那到底怎樣飛的呢，我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起來(lái)飛一次吧!

　　2.播放音樂(lè)：幼兒欣賞音樂(lè)，熟悉旋律和律動(dòng)，加深對(duì)歌詞的記憶

　　師：(播放音樂(lè)，音樂(lè)分兩段，先放 A 段，教師跟著音樂(lè)坐著邊唱邊做動(dòng)作，音樂(lè)無(wú)歌詞時(shí)開(kāi)始飛停(老師自己配音“咻~停”)前兩次飛停到自己身上，后兩次站起來(lái)飛停到小朋友身上與小朋友互動(dòng)，再站著邊唱邊做動(dòng)作一次結(jié)束)

　　(四) 感受音樂(lè)

　　1.分發(fā)蜻蜓手偶，請(qǐng)幼兒站立，播放整首音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作， 音樂(lè) A 段中無(wú)歌詞部分(“咻~?！?站在原位停到自己身上或其他小朋友的身上，B段中無(wú)歌詞部分(“咻~?！?開(kāi)始在教室自由飛停

　　師：蜻蜓是帶著老師怎樣飛到蜻蜓世界的呀(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“咻~?！辈⒆龀鱿鄳?yīng)動(dòng)作)飛到目的地之后呀!老師都被花花綠綠的蜻蜓世界美的驚呆了!(教師反問(wèn)幼兒什么樣的蜻蜓世界?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“花花綠綠的蜻蜓世界”)小朋友已經(jīng)知道蜻蜓是怎么飛的的了，那你們想去花花綠綠的蜻蜓世界看一看嗎?

　　幼：想!

　　師：老師邀請(qǐng)了蜻蜓來(lái)和我們的小朋友一起玩(分發(fā)手偶，讓幼兒把手偶戴到手指上，請(qǐng)幼兒站立，播放整首音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作，音樂(lè)第一段中的“咻~?！蓖５阶约荷砩匣蚱渌∨笥训纳砩?，第二段中的“咻~?！遍_(kāi)始在教室自由飛停)讓我們張開(kāi)翅膀翩翩飛舞吧!

　　2.分組進(jìn)行飛行游戲：將幼兒分為三組，每組由隊(duì)長(zhǎng)來(lái)帶領(lǐng)飛和停，隊(duì)長(zhǎng)怎么飛停， 隊(duì)員就怎么飛停(隊(duì)長(zhǎng)需帶上蜻蜓翅膀)

　　師：我們有太多的小朋友和蜻蜓了，老師怕你們飛丟了!想要安全的飛到我們花花綠綠的蜻蜓世界呀，需要有隊(duì)長(zhǎng)來(lái)帶著我們飛(請(qǐng)三名幼兒戴上蜻蜓翅膀當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)) 請(qǐng)我們的小朋友飛到隊(duì)長(zhǎng)身后去吧!(幼兒自主選擇隊(duì)長(zhǎng))

　　師：待會(huì)呀，你們的隊(duì)長(zhǎng)是怎么飛的，后面的隊(duì)員就要跟著怎么飛(教師做動(dòng)作進(jìn)行示范)你們的隊(duì)長(zhǎng)怎么停的，后面的隊(duì)員就跟著怎么停(教師示范)我們看看是哪一隊(duì)先飛到我們的蜻蜓世界!(播放整首音樂(lè)，幼兒邊唱邊做動(dòng)作，飛停時(shí)跟著隊(duì)長(zhǎng))

　　(五)表現(xiàn)音樂(lè)：利用樂(lè)器手搖鈴(飛時(shí)進(jìn)行，造型停止)

　　師：(引導(dǎo)幼兒放好手偶和翅膀)今天還有一位朋友想要和我們一起飛一飛(出示手搖鈴并向幼兒介紹)它的名字叫做手搖鈴(用手勢(shì)示意幼兒重復(fù))

　　幼：它的名字叫做手搖鈴

　　師：你們看它像什么呀?(讓幼兒觀察手搖鈴) 幼 1：皇冠!

　　幼 2：項(xiàng)鏈!

　　師：(播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè)，幼兒傳遞樂(lè)器)現(xiàn)在我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)，帶著樂(lè)器朋友一起飛一次吧(播放音樂(lè)，幼兒帶著樂(lè)器自由飛，結(jié)束后播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè)引導(dǎo)幼兒收樂(lè)器)

　　(六)再見(jiàn)歌(幼兒調(diào)整位置、坐姿，跟隨老師一起邊唱邊做律動(dòng))

　　師：我們今天跟著蜻蜓朋友飛了那么久!還去參觀了漂亮的花花綠綠的蜻蜓世界!現(xiàn)在到了該和它們說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候啦!(播放再見(jiàn)歌，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做律動(dòng))

　　活動(dòng)總結(jié)

　　(一)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，都是緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)的，活動(dòng)過(guò)程的環(huán)節(jié)從并列關(guān)系再到遞進(jìn)關(guān)系，比較適合中班幼兒

　　(二)通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒基本能達(dá)到目標(biāo)，熟悉了歌曲的旋律基本能歌唱《花花綠綠的蜻蜓》，在老師的語(yǔ)言提示下，能較好地去表現(xiàn)音樂(lè)中的進(jìn)行和停止

　　(三)整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)(飛停游戲)比較多，讓幼兒體驗(yàn)到了與同伴交流玩耍的快樂(lè)

　　(四)教室空間有限，幼兒飛停游戲玩的不盡興，如果活動(dòng)實(shí)施當(dāng)天天氣較好，還可帶領(lǐng)幼兒去操場(chǎng)進(jìn)行飛停游戲

　　(五)在飛停時(shí)，幼兒比較依賴教師的語(yǔ)言提醒(教師配音“咻~?！?應(yīng)在活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)中無(wú)歌詞部分的長(zhǎng)短，以及可以“咻~?！睅状?，讓幼兒在

　　飛停游戲過(guò)程中能夠自己獨(dú)立表現(xiàn)進(jìn)行和停止

19、幼兒園教案中班綜合活動(dòng)：動(dòng)物和運(yùn)動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和人類運(yùn)動(dòng)方式的共同點(diǎn)，聯(lián)想人類的有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相似之處。

　　2.能運(yùn)用肢體模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

　　3.樂(lè)于與同伴游戲，在探索動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式和人類運(yùn)動(dòng)方式的共同點(diǎn)難點(diǎn)：聯(lián)想人類有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和動(dòng)物相似

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣

　　1.出示動(dòng)物圖片，引出比賽項(xiàng)目。

　　師：寶貝們?cè)缟虾?，今天森林里舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，看!許多小動(dòng)物都來(lái)報(bào)名參加比賽，比賽分為三個(gè)項(xiàng)目，分別是跳遠(yuǎn)、游泳、跑步。你們覺(jué)得這些動(dòng)物可以參加哪項(xiàng)比賽呢?

　　2.動(dòng)物分組比賽，從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，聯(lián)想冠軍選手是誰(shuí)。

　　嗯，你們都說(shuō)的很好，那我們一起來(lái)看看它們到底選擇了什么項(xiàng)目 呢?第一場(chǎng)是跳遠(yuǎn)比賽，參賽的選手有：兔子、蟋蟀、袋鼠。

　　比賽開(kāi)始：3、2、1，GO!跳遠(yuǎn)冠軍已經(jīng)誕生了，它是?(袋鼠)

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得它為什么能獲得冠軍呢?那誰(shuí)可以來(lái)試試看袋鼠是怎么跳遠(yuǎn)的呢?那你們想不想也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)跳遠(yuǎn)比賽?好，這條紅線是起點(diǎn)， 誰(shuí)跳的最遠(yuǎn)誰(shuí)就是冠軍。我們下面的寶貝們一起來(lái)為他們倒計(jì)時(shí)，

　　準(zhǔn)備：3、

　　2、1、GO!他們之間誰(shuí)是跳遠(yuǎn)冠軍?你能和大家分享一下你成功的秘訣嗎?

　　(跳的遠(yuǎn))嗯，你很厲害，恭喜你。你就是跳遠(yuǎn)冠軍。請(qǐng)回吧!

　　森林里第二場(chǎng)是游泳比賽，參賽的選手有：青蛙、小魚(yú)、小狗。比賽開(kāi)始：3、2、1，GO!游泳冠軍也誕生了，它是?(青蛙)你們覺(jué)得青蛙為什么能獲得冠軍呢?那誰(shuí)可以來(lái)試試看青蛙是怎么游泳的呢?那你們想不 想也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)游泳比賽?好，請(qǐng)站到起點(diǎn)，這條線是終點(diǎn)。誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)誰(shuí)就是冠軍。來(lái)，準(zhǔn)備好!

　　3、2、1、GO!哇，游泳冠軍是?對(duì)，就是你了。

　　提問(wèn)：你有什么成功的秘訣和大家分享一下嗎?(游得快)嗯，你游的可真好，恭喜你，你就是游泳冠軍。

　　森林里第三場(chǎng)是跑步比賽，參賽的選手有：獵豹、狐貍、小鹿。

　　比賽開(kāi)始：3、2、1，GO!冠軍誕生了，它是誰(shuí)?

　　提問(wèn)：那你們覺(jué)得獵豹為什么能成為冠軍?誰(shuí)能來(lái)試試看獵豹是怎么跑步的?那你們想不想進(jìn)行一場(chǎng)跑步比賽呢?好，一樣的，這里是起點(diǎn)，這里是終點(diǎn)。誰(shuí)先跑到終點(diǎn)誰(shuí)就是冠軍!

　　準(zhǔn)備好，3、2、1、GO!我們小朋友

　　之間的跑步冠軍也誕生了，就是他。你有什么成功的秘訣和大家分享嗎?嗯，你的速度確實(shí)很快!恭喜你，你就是跑步冠軍!

　　沒(méi)有獲得冠軍的寶貝們不要?dú)怵H，我們下次努力一定可以成為冠軍的對(duì)吧!剛剛呀，我們?nèi)还谲姸己痛蠹曳窒砹顺晒Φ拿卦E，是要我們姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)還要速度很快，這樣就能成功!

　　3.引出大人比賽項(xiàng)目，聯(lián)想與動(dòng)物比賽有何不同。

　　師：寶貝們，我告訴你們哦，今天不僅小動(dòng)物們和我們小朋友在比賽， 大人們也在比賽哦!我們一起來(lái)看看!(觀看跳遠(yuǎn)視頻)

　　提問(wèn)：他們是怎么跳遠(yuǎn)的呀?那和小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有什么相同的地方嗎?(都是向前跳)請(qǐng)你來(lái)試試看。我們?cè)賮?lái)看看人們還比賽什么了?(觀看游泳視頻)他們是怎么游泳的呀?和小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)有什么相同的地方嗎?請(qǐng)你試試看。我們?cè)賮?lái)看看(觀看跑步視頻)他們是怎么跑步的?和獵豹的運(yùn)動(dòng)有什么相同的地方嗎?請(qǐng)你試試看!

　　小結(jié)：原來(lái)人們從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中得到了啟發(fā)，為了讓自己的身體更加健康、更加強(qiáng)壯，就模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。比如剛剛的袋鼠跳，人們創(chuàng)造了跳遠(yuǎn);青蛙游，人們創(chuàng)造了蛙泳;獵豹跑，人們創(chuàng)造了跑步。

　　4.操作

　　其實(shí)，除了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，人們從動(dòng)物的身上還學(xué)到了其他的本領(lǐng)。我們先來(lái)看看都有哪些動(dòng)物?(蝴蝶、馬、烏龜、鴨子、公雞)開(kāi)動(dòng)你們聰明的腦袋想一想，人們會(huì)從這些動(dòng)物身上得到了什么啟發(fā)，創(chuàng)造了什么東西?請(qǐng)你們用筆將它們連起來(lái)。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)你們放下手中的筆，拿著記錄表坐到自己的小椅子上。明白了嗎?好，請(qǐng)到后面桌子上，開(kāi)始吧!

　　好，完成了都可以過(guò)來(lái)了。我們一起來(lái)看看，蝴蝶應(yīng)該和什么連呀?為什么?人們呀從蝴蝶身上的保護(hù)色這個(gè)本領(lǐng)中得到啟發(fā)，所以發(fā)明了迷彩 服。答對(duì)的舉手!你們很厲害。馬應(yīng)該和什么連呢?為什么?馬有四條健壯的腿，能飛快的奔跑，人們就發(fā)明了汽車，答對(duì)的舉手!你們知道的可真多! 烏龜應(yīng)該和什么連呀?烏龜有堅(jiān)硬的甲殼，能保護(hù)它不受外來(lái)的侵害，人們

　　就發(fā)明了坦克。你們答對(duì)了嗎?鴨子應(yīng)該和什么連呢?鴨子的腳蹼可以使鴨子在水中前行，人們就發(fā)明了船槳。答對(duì)的舉手!你們真聰明。公雞應(yīng)該和什么連呀?為什么?公雞打鳴提醒人們天亮了，所以人們發(fā)明了鬧鐘。全部答對(duì)的小朋友舉手!你們可真了不起。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　今天我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)動(dòng)物身上有很多本領(lǐng)，能給我們帶來(lái)運(yùn)動(dòng)的啟發(fā)從而創(chuàng)造了很多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也讓人們學(xué)到了很多本領(lǐng)，創(chuàng)造了很多發(fā)明。我們把這些發(fā)現(xiàn)到班級(jí)和其他的小朋友一起分享好嗎?

20、幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng)《瓜果蔬菜歌》反思

　　設(shè)計(jì)理念

　　這段時(shí)間我們正在開(kāi)展“好吃的食物”主題活動(dòng)，通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，孩子們?cè)谑占⒂^、交流討論中資源互享，認(rèn)識(shí)的好吃的蔬菜、水果越來(lái)越多，同時(shí)在交流中我們注重運(yùn)用孩子的各種感官來(lái)幫助幼兒獲得更多有關(guān)蔬菜、水果的經(jīng)驗(yàn)。如：胡蘿卜，孩子們知道了它的形狀長(zhǎng)長(zhǎng)的像一只火箭，知道了它的顏色是橘黃色，知道了它的生活環(huán)境是長(zhǎng)在泥土里的，知道了它最大的作用吃了能讓我們的眼睛亮亮的，隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富，孩子們現(xiàn)在很樂(lè)意與老師交流他們喜歡的瓜果蔬菜，也很喜歡到自然角去觀察那里種植的蔬菜。

　　我們班開(kāi)展的是民間文學(xué)的藝術(shù)活動(dòng)，這段時(shí)間我讓孩子們學(xué)習(xí)了解了問(wèn)答歌，孩子們對(duì)這種一問(wèn)一答的問(wèn)答歌很感興趣。一次孩子們?cè)谟^察自然角里的蘿卜時(shí)，聰明的芊芊突然嘗試著在編蘿卜的問(wèn)答歌，但是由于孩子對(duì)如何創(chuàng)編缺乏認(rèn)識(shí)，因此沒(méi)能編出來(lái)。芊芊今天的表現(xiàn)給了我啟示，孩子現(xiàn)在對(duì)蔬菜水果的特征有了認(rèn)識(shí)，孩子又喜歡問(wèn)答歌，我何不組織孩子來(lái)一次創(chuàng)編蔬菜水果的問(wèn)答歌活動(dòng)，幫助幼兒提煉積累創(chuàng)編問(wèn)答歌的經(jīng)驗(yàn)和能力，因此我設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng)“蔬菜瓜果歌”。

　　本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：幼兒介紹，經(jīng)驗(yàn)鞏固;第二環(huán)節(jié)：師生討論，嘗試創(chuàng)編;第三環(huán)節(jié)：相互問(wèn)的，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問(wèn)答歌。

　　2、幼兒能大膽表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　6、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　7、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先對(duì)問(wèn)答歌的理解。

　　2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、說(shuō)說(shuō)瓜果，經(jīng)驗(yàn)回憶。

　　1、師：這幾天我們一直在說(shuō)好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來(lái)了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來(lái)介紹一下吧!

　　2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

　　3、提出問(wèn)題，揭示主題。

　　師：客人老師聽(tīng)說(shuō)我們中五班寶寶會(huì)編問(wèn)答歌，那么你們能不能把自己帶來(lái)的瓜果蔬菜也編成問(wèn)答歌呢?

　　二、師生討論，嘗試創(chuàng)編。

　　1、師：什么是問(wèn)答歌呢?(有問(wèn)的有答的兒歌)

　　2、在編問(wèn)答歌的時(shí)候要注意些什么?(問(wèn)句中不能出現(xiàn)名字)

　　3、為蔬菜瓜果編問(wèn)答歌可以怎么編呢?

　　4、老師小結(jié)。

　　5、幼兒嘗試創(chuàng)編問(wèn)答歌，老師指導(dǎo)。

　　三、交流問(wèn)答，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流(形式多樣：幼兒?jiǎn)?，老師?幼兒?jiǎn)枺渌變捍?請(qǐng)一對(duì)小朋友一問(wèn)一答)

　　2、幼兒和客人老師互動(dòng)(幼兒?jiǎn)?，老師?

　　活動(dòng)反思

　　今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能遵循問(wèn)答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽(tīng)的問(wèn)答歌，反思自己今天的活動(dòng)我覺(jué)得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是：

　　1、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候，有意識(shí)的根據(jù)孩子的介紹，利用問(wèn)答歌的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時(shí)說(shuō)茭白長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一根魔術(shù)棒，于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長(zhǎng)長(zhǎng)的，像魔棒，這種隱性的語(yǔ)言提示，幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。

　　2、提煉要點(diǎn)，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點(diǎn)以問(wèn)題引領(lǐng)，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng)編問(wèn)的歌的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn)，為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。

　　3、提供語(yǔ)言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編提供幫助，創(chuàng)編問(wèn)答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個(gè)語(yǔ)言的挑戰(zhàn)，通過(guò)提供語(yǔ)言節(jié)奏表，可以有意識(shí)的讓孩子在創(chuàng)編時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練，讓孩子在邊指邊說(shuō)中嘗試簡(jiǎn)化語(yǔ)言，比較有韻律的創(chuàng)編問(wèn)答歌。

　　當(dāng)然這種創(chuàng)編活動(dòng)靠一時(shí)的培養(yǎng)是不行的，尤其是語(yǔ)言的培養(yǎng)，今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和能力，把握簡(jiǎn)化語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)。

21、幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng)：蜜蜂做工反思

　　【教材分析】

　　歌曲《蜜蜂做工》描寫(xiě)了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動(dòng)的情景。整首歌曲旋律歡快，音域適合中班幼兒，歌詞用詞簡(jiǎn)潔，歌詞瑯瑯上口， 始終

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解蜜蜂春暖花開(kāi)去采蜜的歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。(重點(diǎn))

　　2.能嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。(難點(diǎn))

　　3.萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　蜜蜂的頭飾、翅膀，場(chǎng)景(樹(shù)、花、草……)，音樂(lè)《蜜蜂做工》

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、播放《小蜜蜂》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒欣賞，想象發(fā)生的故事情節(jié)， 激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　1.教師范唱歌曲，了解歌曲旋律。

　　提問(wèn)：剛剛在歌曲里面，你聽(tīng)到了什么?

　　2.提問(wèn)：那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢?

　　3.教師結(jié)合畫(huà)面理解歌詞，并邊教讀歌詞邊解釋歌詞，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的印象。

　　4.聆聽(tīng)和觀看帶視頻的音樂(lè)，讓幼兒感知并加深印象。

　　5.完整演唱歌曲。

　　三、游戲：我是小蜜蜂，感受歌曲的情境。

　　1.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行，看誰(shuí)模仿得最像。

　　2.全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。

　　3.教師發(fā)出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌， 小蜜蜂喝水，幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作

　　四、創(chuàng)編動(dòng)作，請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。

　　1.幼兒共同創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

　　(1)提問(wèn)：小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的漂亮，他們有哪些漂亮的動(dòng)作呢?

　　(2)提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作，并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中，一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。

　　2.請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)扮演花，并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)

　　3.播放音樂(lè)《蜜蜂做工》，幼兒一起站起來(lái)有表情地邊唱邊表演歌曲， 間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。

　　五、交換表演，讓幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

　　1.提問(wèn)：“勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃?”

　　2.總結(jié)：“因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯洌晕覀兇蠹叶己芟矚g它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　每當(dāng)音樂(lè)響起，我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然中班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。

22、幼兒園教案中班社會(huì)活動(dòng)《勇敢的小蝌蚪》

　　【教材分析】

　　生活中我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的幼兒由于膽小，經(jīng)驗(yàn)不夠解決問(wèn)題的能力有所欠缺，遇到困難總是逃避。因此，《勇敢的小蝌蚪》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣害怕的事情，懂得遇到問(wèn)題要勇敢面對(duì)。

　　2.能結(jié)合生活中遇到的困難，積極想出解決的辦法。

　　3.敢于挑戰(zhàn)自我，萌發(fā)獨(dú)立自主解決問(wèn)題的勇氣。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：交流自己感到害怕的事情。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件(《小蝌蚪找媽媽》故事圖片、與孩子有關(guān)讓大人害怕的事情視頻;歌曲《不怕不怕》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.通過(guò)師幼談話，引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣感到害怕的東西。

　　(1)談話引出活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己感到害怕的事情。

　　提問(wèn)：每一天我們都會(huì)遇到不一樣的事情，有的讓我們開(kāi)心、有的讓我們生氣、有的讓我們哭泣、有的讓我們害怕，小朋友你有害怕的事情嗎?

　　(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己遇到的害怕的事情。2.觀看視頻，知道每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣害怕的事情。提問(wèn)：你們覺(jué)得大人有沒(méi)有害怕的事情呢?

　　小結(jié)：大人也有害怕的事情，其中大部分都和小朋友有關(guān)，如害怕你們生病、受傷，所以小朋友要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　3.播放課件，通過(guò)欣賞繪本故事《小蝌蚪找媽媽》，學(xué)習(xí)一些面對(duì)害怕、解決困難的方法。

　　(1)教師講述故事，樹(shù)立小蝌蚪戰(zhàn)勝害怕，最后找到媽媽的心理變化。提問(wèn)：小蝌蚪找不到媽媽，它的心情是怎樣的?它是怎么樣克服困難的?

　　(1)引導(dǎo)幼兒結(jié)合小蝌蚪的經(jīng)歷進(jìn)行思考，了解一些克服害怕心理的方法。

　　小結(jié)：給自己心里暗示，告訴自己我很勇敢;多去嘗試自己不敢的事情，勇敢一次。

　　4.演唱歌曲，感受克服困難的多樣方法，增強(qiáng)戰(zhàn)勝害怕的信心。提問(wèn)：當(dāng)你獨(dú)自一個(gè)人時(shí)，還可以怎樣做能讓自己勇敢起來(lái)?

　　小結(jié)：原來(lái)把你害怕的事情說(shuō)出來(lái)也是戰(zhàn)勝害怕的一個(gè)方法，我們趕緊和小朋友們交流一下吧!

23、幼兒園有趣的數(shù)學(xué)《飛機(jī)飛來(lái)了》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析：

　　我們的生活與數(shù)學(xué)緊密相連,中班幼兒對(duì)數(shù)的形成、點(diǎn)數(shù)已有粗淺的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過(guò)“開(kāi)飛機(jī)”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒在游戲和操作中,學(xué)習(xí)理解 6、7 的形成及實(shí)際意義,懂得相鄰兩數(shù)多 1、少 1 的關(guān)系,促進(jìn)幼兒數(shù)字概念的形成,讓幼兒進(jìn)一步感知生活與數(shù)字的關(guān)系,并對(duì)生活中的數(shù)字感興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí) 6、7 的形成,知道 5 和 6、6 和 7 之間多 1、少 1 的關(guān)系,理解 6、7 的實(shí)際意義。

　　2.能運(yùn)用多種比較多少的方法比較 6、7 兩數(shù)的多少。

　　3.愛(ài)思考,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件,顏色不同的飛機(jī),人物卡片,機(jī)場(chǎng)背景圖,數(shù)字卡片若干

　　2.將活動(dòng)室的一角布置成“機(jī)場(chǎng)”,用若干人物卡片當(dāng)“乘客”

　　活動(dòng)建議：

　　1.觀看課件《飛機(jī)飛來(lái)了》,復(fù)習(xí) 5 的點(diǎn)數(shù)

　　提問(wèn):停機(jī)坪上有幾架飛機(jī)?請(qǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)。2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音操作卡片,學(xué)習(xí)數(shù)字 6、7 的形成。

　　(1)教師分別播放5 次喇叭聲和1 次喇叭聲,提問(wèn):開(kāi)始開(kāi)來(lái)了幾架飛機(jī)?后來(lái)又開(kāi)來(lái)了幾架?

　　請(qǐng)幼兒聽(tīng)音操作飛機(jī)卡片,知道 5 添 1 是 6。

　　(2)幼兒繼續(xù)聽(tīng)音操作卡片,學(xué)習(xí)7的形成。(3)引導(dǎo)幼兒知道 6、7 的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字 6、7。

　　請(qǐng)幼兒觀察 6 架飛機(jī)顏色的不同,提問(wèn):每種顏色的飛機(jī)有幾架?各用數(shù)字幾表示?知道 6

　　里面有 6 個(gè) 1。6 架飛機(jī)可以用數(shù)字“6”來(lái)表示。以此類推,知道 7 里面有 7 個(gè) 1,7 架飛機(jī)可以用數(shù)字“7”來(lái)表示。

　　3.引導(dǎo)幼兒玩游戲,理解 6、7 兩個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

　　(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“開(kāi)飛機(jī)”游戲,理解 6 和 7 之間多 1、少 1 的關(guān)系。

　　玩法:幼兒當(dāng)“小飛行員”,小桌子當(dāng)“機(jī)場(chǎng)”,人物卡片當(dāng)“乘客”?！靶★w行員隨音樂(lè)開(kāi)飛機(jī)。音樂(lè)停,大屏幕上出現(xiàn)數(shù)字 6,“小飛行員”就請(qǐng) 6 個(gè)“乘客”(人物卡片)上車;音樂(lè)再停,老師說(shuō)數(shù)字 7,“小飛行員”就要再請(qǐng)一位“乘客”上車(再拿一張人物卡片),幫助幼兒理解 6、7 兩數(shù)的關(guān)系。

　　(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“停機(jī)坪”游戲,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí) 6、7 兩數(shù)的關(guān)系

　　玩法:幼兒扮演小飛行員根據(jù)要求停飛機(jī),教師發(fā)出口令。例如:請(qǐng)開(kāi)到比 6 多 1 的“停機(jī)

　　坪”,幼兒迅速將“飛機(jī)”開(kāi)到“7 號(hào)停機(jī)坪”;請(qǐng)開(kāi)到比 7 少 1 的“停機(jī)坪”,幼兒迅速將“飛機(jī)”開(kāi)到“6 號(hào)停機(jī)坪”。游戲反復(fù)進(jìn)行。

24、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《我是中班小朋友》反思

　　中班幼兒從小班升到中班，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，能理解歌詞的內(nèi)容，掌握音符的演唱方法，在活動(dòng)中鍛煉幼兒的樂(lè)感。用正確的姿勢(shì)，自然的聲音演唱歌曲，大膽的表現(xiàn)自己鍛煉自信心。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)、自然地聲音演唱歌曲。

　　2.理解、掌握附點(diǎn)音符的演唱方法。

　　3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5.通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。

　　3.PPT課件。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;(一)律動(dòng)《郊游》入室。

　　師：小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了，接下來(lái)我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動(dòng)入室)

　　(二)練聲《大貓小貓》。

　　師：在小班時(shí)小朋友們都學(xué)過(guò)了歌曲《大貓小貓》?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

　　(三)播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　1.教師完整播放音樂(lè)幼兒欣賞。

　　師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么。

　　2.教師出示圖譜。

　　(1)師：剛才的歌曲里唱了什么?(個(gè)別幼兒回答)

　　(2)師：哦，小鳥(niǎo)那小鳥(niǎo)在干什么?(個(gè)別幼兒回答)

　　(3)師：對(duì)了，小鳥(niǎo)在喳喳叫。接下來(lái)又有誰(shuí)?(個(gè)別幼兒回答)

　　(4)師：說(shuō)對(duì)了，是太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公的表情怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)

　　(5)師：太陽(yáng)公公在咪咪笑。最后還有誰(shuí)?表情是怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)

　　(6)師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么?(個(gè)別幼兒回答)(我們開(kāi)學(xué)了，我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小朋友)

　　(7)師：原來(lái)呀是開(kāi)學(xué)了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥(niǎo)喳喳叫，太陽(yáng)公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開(kāi)學(xué)了，我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小朋友

　　3.教師完整念一遍歌詞。

　　(1)師：現(xiàn)在老師來(lái)念一遍歌詞，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)歌詞里是不是和剛才小朋友們說(shuō)的一樣。

　　(2)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

　　(四)教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　師：現(xiàn)在老師來(lái)完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)。

　　(五)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來(lái)分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥(niǎo)喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

　　(1)幼兒分組接唱。

　　(2)師：剛才小朋友們唱的很好，接下來(lái)三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥(niǎo)喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

　　4.請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。

　　(1)師：剛才小朋友都唱的很棒，現(xiàn)在我請(qǐng)坐的最好看的小朋友來(lái)唱這首歌。(個(gè)別幼兒演唱)

　　(2)個(gè)別幼兒演唱。

　　5.幼兒集體完整演唱一遍。

　　師：小朋友都唱的很好聽(tīng)，接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

　　(六)律動(dòng)出室《我是中班小朋友》出教室。師：小朋友們都會(huì)唱《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽(tīng)。

　　附曲譜：《我們是中班小朋友》(點(diǎn)擊即可打開(kāi)音樂(lè)超鏈接)

　　教學(xué)反思：

　　這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學(xué)起來(lái)覺(jué)得很有趣，孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲，還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就因?yàn)槭亲约壕幍母柙~，唱起來(lái)特別有勁?？偟膩?lái)說(shuō)這次活動(dòng)孩子們參與的積極性較高個(gè)個(gè)都很興奮。

25、幼兒園教案中班音樂(lè)游戲《貓和老鼠》反思

　　教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演老鼠的走、停、跑。(重點(diǎn))

　　2.努力在音樂(lè)停頓的地方做出不同造型。(難點(diǎn))

　　3.克制地根據(jù)音樂(lè)和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。

　　4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　6.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

　　7.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂(lè)錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

　　2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景

　　師：我是一只小老鼠，這是我最愛(ài)吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛(ài)欺負(fù)我的貓搶去了，我好不容易才拿回來(lái)一根,你們知道我是怎么拿回來(lái)的嗎? 那天，小貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好;他走來(lái)走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過(guò)去抓起香腸迅速跑回了家。

　　二、熟悉游戲音樂(lè)

　　完整聽(tīng)音樂(lè)后提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?你會(huì)怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?

　　三、通過(guò)手指游戲熟悉游戲情節(jié)

　　1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

　　2.教師帶幼兒隨音樂(lè)做手指游戲。

　　四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色

　　1.教師完整隨音樂(lè)示范。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)。

　　五、幼兒游戲 教師在幼兒游戲過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。

　　六、改變游戲情境，提高游戲趣味性

　　師：這次我們要先經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林、再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山坡、然后過(guò)草叢、最后來(lái)到小貓家里經(jīng)過(guò)一面墻才能拿回香腸呢。

　　1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。

　　2.部分幼兒游戲。

　　3.教師與全體幼兒游戲。

　　七、結(jié)束

　　師：我們一起去分享我們的美味吧!

　　活動(dòng)反思

　　我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂(lè)游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲，來(lái)增加幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主人。

　　活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒自己開(kāi)動(dòng)小腦筋，來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作、 創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來(lái)，活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說(shuō)：“小花貓，你沒(méi)有看到我吧!”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見(jiàn)：“不行，那樣小花貓就會(huì)來(lái)了，就聽(tīng)見(jiàn)了?！蹦莻€(gè)孩子說(shuō)：“那小老鼠輕輕地小聲說(shuō)，不行嗎?”大家還是不同意，說(shuō)：“小聲說(shuō)也不行，就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，悄悄地才行。”最后，大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，再開(kāi)始偷東西吃。接下來(lái)，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個(gè)小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開(kāi)了熱烈地討論。有：把他吃掉;有：把他使勁玩一玩，再吃掉;立刻有了不同意見(jiàn)：“不行，那樣那只小老鼠太慘了!”這時(shí)，教師及時(shí)把他們拉了回來(lái)，教師說(shuō)：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來(lái)說(shuō)：“讓他當(dāng)小花貓。”整個(gè)游戲的討論過(guò)程都非常地?zé)崃?，孩子們很投入，都各抒己?jiàn)，積極性很高，活動(dòng)氣氛非?；钴S。

　　活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象，把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線，同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)，因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

　　這次活動(dòng)結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問(wèn)題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

26、幼兒園教案小班美術(shù)活動(dòng)蝴蝶飛來(lái)了反思

　　【教材分析】

　　春天，是一個(gè)美好的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇、陽(yáng)光明媚，春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動(dòng)物，這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫(huà)面， 它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂(lè)于提問(wèn)，對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇， 能將自己想說(shuō)、想做的事情用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái);嘗試用不同顏色、材料、工具，運(yùn)用畫(huà)、折、撕、貼等簡(jiǎn)單方法自由的表現(xiàn)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中的樂(lè)趣。”為此，結(jié)合季節(jié)的特點(diǎn)及幼兒的興趣所在設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.掌握用棉簽繪畫(huà)和換色的正確方法，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線等簡(jiǎn)單的花紋裝飾蝴蝶。

　　2.能用棉簽蘸多種顏色表現(xiàn)出蝴蝶美麗的翅膀。

　　3.體驗(yàn)棉簽作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.花蝴蝶的課件、蝴蝶標(biāo)本、蝴蝶繪本、畫(huà)有蝴蝶輪廓的張、各色顏料、棉簽等。

　　2.與家長(zhǎng)提前聯(lián)系，說(shuō)明活動(dòng)意圖，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子在家搜集有關(guān)蝴蝶的圖片或者參加有關(guān)蝴蝶的標(biāo)本館。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)蝴蝶

　　出示蝴蝶課件，引導(dǎo)幼兒欣賞花蝴蝶，仔細(xì)觀察蝴蝶翅膀上的花紋和顏色。

　　提問(wèn)：你看到圖片上的蝴蝶翅膀都有哪些顏色?花紋有什么不同?

　　二、介紹繪畫(huà)材料，引導(dǎo)幼兒嘗試用棉簽蘸色的方法裝飾蝴蝶

　　1.出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察討論裝飾蝴蝶的方法。

　　提問(wèn)：你喜歡用什么花紋來(lái)裝飾蝴蝶?

　　2.教師出示準(zhǔn)備的畫(huà)紙、棉簽、水彩顏料、調(diào)色盤、抹布、蝴蝶標(biāo)本等。

　　三、引導(dǎo)幼兒在觀察基礎(chǔ)上，嘗試用點(diǎn)、線等簡(jiǎn)單花紋裝飾蝴蝶

　　1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用棉簽蘸色依次在蝴蝶翅膀上點(diǎn)花紋?？扇ν俊⒖牲c(diǎn)畫(huà)，也可以用線條來(lái)表現(xiàn)蝴蝶翅膀。

　　2.鼓勵(lì)幼兒用不同顏色進(jìn)行搭配。裝飾的花紋干后，可適當(dāng)添畫(huà)， 豐富畫(huà)面。

　　3.教師提示幼兒棉簽換色的方法：一個(gè)棉簽只蘸一種顏色，換色時(shí)需要換棉簽，制作時(shí)應(yīng)保持桌面清潔。

　　四、作品欣賞、交流

　　引導(dǎo)幼兒互相欣賞交流自己的作品。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

27、幼兒園教案中班手工活動(dòng)：屬相燈

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能與同伴協(xié)商并運(yùn)用揉、捏、團(tuán)、插等技能設(shè)計(jì)不同造型的屬相燈。

　　2.了解家鄉(xiāng)“正月十五 ”做屬相燈的風(fēng)俗，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.邀請(qǐng)社區(qū)老人來(lái)園現(xiàn)場(chǎng)表演制作屬相燈。

　　2.和好的面團(tuán)、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話交流，激發(fā)興趣

　　1.小朋友，你見(jiàn)過(guò)正月十五的屬相燈嗎?你喜歡它們嗎?

　　2.你們知道怎樣做屬相燈嗎?今天，老師請(qǐng)了一位老奶奶來(lái)和小朋友一起做屬相燈，大家高興嗎?

　　二、觀察成型的屬相燈，分組討論制作需要的材料

　　1.幼兒觀察屬相燈，討論制作所需的材料。

　　2.啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考如何將屬相燈的各個(gè)部分拼接在一起。

　　三、動(dòng)手制作，親自驗(yàn)證做法

　　1.幼兒自由結(jié)成小組，實(shí)踐制作方法。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捏面、拼插的技巧，同時(shí)要注意個(gè)人衛(wèi)生。

　　3.同伴合作想辦法將屬相燈小動(dòng)物的各個(gè)部分拼接在一起。通過(guò)合作討論得出經(jīng)驗(yàn)：用牙簽可以將燈的各部位拼接在一起。

　　四、作品展覽，體驗(yàn)分享

　　1.將拼接好的屬相燈用彩筆進(jìn)行裝飾。

　　2.請(qǐng)幼兒將作品擺到展覽區(qū)，互相介紹，欣賞作品的美。

　　3.鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，談自己做屬相燈的心情，體驗(yàn)成功的喜悅。

28、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng)：蝸牛繪畫(huà)反思

　　【教材分析】

　　《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征， 感受和欣賞美?！?/p>

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫(huà)面中的蝸牛，大膽想象，添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景。(重點(diǎn))

　　2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫(huà)出蝸牛形象，學(xué)習(xí)把主要物體畫(huà)在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。(難點(diǎn))

　　3.體驗(yàn)用線條、圖案裝飾畫(huà)面的樂(lè)趣。

　　4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.各類蝸牛的圖片、實(shí)物蝸牛。

　　2.蝸牛線描范畫(huà)一幅。

　　3.記號(hào)筆、畫(huà)紙、水彩筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜謎語(yǔ)，引出主題。

　　組織幼兒猜謎語(yǔ)：沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭，猜一猜這是哪一種小動(dòng)物?(蝸牛)

　　二、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征。

　　1.請(qǐng)幼兒講一講蝸牛長(zhǎng)的是什么樣子。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，觀察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。

　　2.重點(diǎn)說(shuō)出蝸牛殼上還有什么花紋。

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說(shuō)出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋。

　　三、教師講解示范。

　　1.出示范畫(huà)、觀察感知。

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。

　　2.示范蝸牛的畫(huà)法。

　　(1)畫(huà)出蝸牛的輪廓。

　　先在畫(huà)紙的中間，用螺旋線畫(huà)出蝸牛的殼，再畫(huà)上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候，線與線之間不要太密。

　　(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

　　提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫(huà)上美麗的圖案， 如圓形、心形、云朵形等。

　　四、欣賞優(yōu)秀作品，教師提出繪畫(huà)要求。

　　1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。

　　2.教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容和要求。

　　(1)先在畫(huà)紙正中間畫(huà)一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫(huà)的快的小朋友可以涂上顏色。

　　(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。

　　(3)畫(huà)畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的整潔。

　　五、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師觀察并了解幼兒的繪畫(huà)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

　　六、作品評(píng)價(jià)。

　　1.比一比誰(shuí)畫(huà)的蝸牛最美麗。

　　2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫(huà)編成故事說(shuō)一說(shuō)。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

29、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng)：小蜻蜓反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

　　2.能大膽畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫(huà)面內(nèi)容。

　　3.在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　示范用紙、水彩筆

　　【活動(dòng)建議】

　　1.猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。

　　(1)謎語(yǔ)：小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。

　　提問(wèn)：小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎?它喜歡在什么地方飛來(lái)飛去，做什么?

　　(2)小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng)，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲(chóng)的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。

　　2.教師講解作畫(huà)步驟。

　　(1)在紙的中間畫(huà)兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對(duì)稱的，有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?

　　總結(jié)：蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西， 所以很大。

　　(2)蜻蜓的翅膀有兩對(duì)，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)， 能夠防止震動(dòng)，保持平衡。

　　(3)蜻蜓的身體腹部像長(zhǎng)長(zhǎng)的 U 字，它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。3.畫(huà)出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。

　　(1)小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向，啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫(huà)的大大的，身體細(xì)細(xì)的。

　　(2)在畫(huà)面上添加景物。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理。

　　4.作品評(píng)價(jià)

　　將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)哪些蜻蜓畫(huà)的漂亮，哪些畫(huà)的內(nèi)容豐富。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng)，使他們感受探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！币虼?，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開(kāi)?；顒?dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

30、幼兒園教案中班音樂(lè)歌曲:螞蟻搬豆反思

　　【教材分析】

　　《螞蟻搬豆》是一首 2/4 拍的歌曲，歌詞簡(jiǎn)短易懂，詼諧幽默。通過(guò)有趣生動(dòng)的音樂(lè)，初步理解一個(gè)人的力量小，團(tuán)結(jié)力量大的道理，知道有困難要找大家?guī)兔?。歌曲分為兩段，可以用演唱時(shí)的聲音高低和相應(yīng)的表情變化來(lái)反映兩段音樂(lè)的起伏以及螞蟻的情緒變化。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并嘗試用聲音和表情表現(xiàn)出兩段歌曲情緒上的不同。(重點(diǎn))

　　2.能想辦法幫助小螞蟻克服困難，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。(難點(diǎn))

　　3.感受螞蟻們團(tuán)結(jié)力量大的情感，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.小螞蟻的頭飾，布縫制的“豆子”。

　　2.《螞蟻搬豆》的課件

　　3.幼兒有過(guò)觀察螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.幼兒聽(tīng)《螞蟻搬豆》的旋律進(jìn)教室，模仿小螞蟻的動(dòng)作。

　　2.老師戴螞蟻頭飾，提問(wèn)：螞蟻的頭上長(zhǎng)著什么?

　　3.發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友和小螞蟻一起聽(tīng)著音樂(lè)唱唱歌。

　　二、發(fā)聲練習(xí)：利用《螞蟻搬豆》的旋律，幼兒唱開(kāi)口音“啊”，為演唱做準(zhǔn)備。

　　三、利用課件《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，引出歌曲。

　　1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。提問(wèn)：這只小螞蟻在干什么?

　　2.運(yùn)用歌詞小結(jié)：一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。幼兒熟悉歌詞。

　　3.教師扮演小螞蟻生動(dòng)示范清唱歌曲第一段，用表情和聲音表現(xiàn)出螞蟻用力搬豆卻搬不動(dòng)、無(wú)助著急的音樂(lè)情緒。

　　提問(wèn)：我是怎樣搬得?搬不動(dòng)我心情怎么樣?

　　4.幼兒小聲跟唱第一段兩遍。

　　5.討論思考：搬不動(dòng)怎么辦?誰(shuí)有好辦法?

　　(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答。

　　(2)出示第二幅圖，提問(wèn)并請(qǐng)幼兒觀察：小螞蟻想的什么好辦法?

　　小結(jié)：遇到困難不著急，沉穩(wěn)想辦法。

　　6.示范演唱第二段歌曲。著重用演唱聲音表現(xiàn)螞蟻與同伴一起合作成功的喜悅感。

　　提問(wèn)：我想了個(gè)什么好辦法?

　　小結(jié)：和小伙伴合作抬豆子，團(tuán)結(jié)起來(lái)的力量可真大。

　　7.完整清唱示范歌曲：我的收獲可真大，和小伙伴一起把這么好的豆子搬回了家，我真高興，高興的都想唱歌了。

　　三、幼兒完整演唱歌曲，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感。

　　1.請(qǐng)幼兒結(jié)合歌曲圖片唱一唱。

　　2.跟著琴聲唱歌曲第二遍，請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)清楚前奏和間奏。

　　3.請(qǐng)“小螞蟻們”唱著歌去找豆子，音樂(lè)停了，告訴大家在哪里找到了豆子。

　　4.引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)用好聽(tīng)的聲音和表情表現(xiàn)兩段歌曲情緒的不同。

　　運(yùn)用情景：螞蟻找一找，哪只螞蟻朋友的力氣大，唱歌的時(shí)候要讓小螞蟻聽(tīng)清楚。

　　幼兒完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》。

　　小結(jié)：唱“用力搬也搬不動(dòng)”要用有力的聲音。

　　5.表演歌曲《螞蟻搬豆》，創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容情感。

　　(1)第一遍教師扮演小螞蟻，用觸角邀請(qǐng)“小螞蟻”來(lái)表演唱歌曲。請(qǐng)“小螞蟻”聽(tīng)一聽(tīng)，哪一只螞蟻朋友的唱歌清楚。

　　(2)請(qǐng)一名幼兒來(lái)扮演小螞蟻，帶動(dòng)其他幼兒表演。及時(shí)表?yè)P(yáng)表情和動(dòng)作生動(dòng)的幼兒。

　　(3)自然的結(jié)束：小螞蟻搬著豆子高高興興的回家。

　　【活動(dòng)延伸】

　　在表演區(qū)做音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步感受團(tuán)結(jié)力量大，體驗(yàn)合作表演唱的樂(lè)趣。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

31、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng)《小蝌蚪的夢(mèng)想》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.嘗試將“小蝌蚪找媽媽”的故事情節(jié)用連環(huán)畫(huà)的形式進(jìn)行表征。

　　2.合理構(gòu)圖，能用多幅圖的形式簡(jiǎn)單概括故事內(nèi)容。

　　3.樂(lè)意用繪畫(huà)的形式表達(dá)克服困難勇往直前的美好情感。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、水彩筆、炫彩棒。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.回憶故事“小蝌蚪找媽媽”，引導(dǎo)幼兒構(gòu)思繪畫(huà)主題和內(nèi)容。

　　提問(wèn)：小蝌蚪找媽媽故事中，小蝌蚪都找了哪幾個(gè)小動(dòng)物做媽媽? 小結(jié)：鴨媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽、魚(yú)媽媽。

　　2.通過(guò)交流、討論的方式，引導(dǎo)幼兒了解多幅圖的作畫(huà)形式。

　　提問(wèn)：你創(chuàng)編的小蝌蚪找媽媽里有幾個(gè)小動(dòng)物?可以用幾幅圖表現(xiàn)?怎樣讓別人能清楚的明白你在故事中所表達(dá)的內(nèi)容?

　　小結(jié)：幼兒可將畫(huà)紙進(jìn)行劃分，每幅小圖可以表現(xiàn)小動(dòng)物，也可標(biāo)注上數(shù)字明確繪畫(huà)的順序。

　　3.鼓勵(lì)幼兒自由作畫(huà)、大膽表現(xiàn)。

　　教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先將畫(huà)紙劃分成需要的多幅圖形式，再畫(huà)出主要小蝌蚪、動(dòng)物和背景。

　　4.欣賞作品，分享交流，激發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)講故事的形式進(jìn)行分享自己的愛(ài)心愿望。

32、幼兒園教案中班體育活動(dòng)《鯉魚(yú)躍龍門》反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)會(huì)縱跳動(dòng)作，能原地縱跳，用頭頂?shù)诫x頭頂 20 厘米左右的物體。

　　2.能積極參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《小鯉魚(yú)》兒歌。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙棍、積木若干(每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起)、彩色氣球(每個(gè)氣球里裝一個(gè)小鈴鐺)、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具(與幼兒人數(shù)相等)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.教師以游戲的口吻，引起幼兒興趣。

　　2.放音樂(lè)，教師與幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊做鯉魚(yú)操。

　　3.練習(xí)原地雙腳并攏縱跳動(dòng)作。

　　4.游戲：“小鯉魚(yú)躍龍門”。

　　(1)教師介紹游戲玩法：在場(chǎng)地上每隔 0.5 米放置若干個(gè)紙筒障礙物。幼兒跳躍時(shí)上體

　　稍前傾，兩臂自然擺動(dòng)，步幅不宜過(guò)大，快速連續(xù)雙腳并攏跳過(guò) 10 個(gè)障礙物。

　　(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，教師重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(3)幼兒分成三組說(shuō)兒歌自由選擇游戲路線，進(jìn)行游戲。

　　(4)巡回指導(dǎo)，并提出進(jìn)一步要求，表?yè)P(yáng)勇敢的小鯉魚(yú)。。

　　5.游戲：“小鯉魚(yú)吹泡泡”。

　　活動(dòng)反思：

　　小鯉魚(yú)是幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)人物，把幼兒感興趣的人物融入游戲中，更增加了幼兒參與游戲的興趣，從而促進(jìn)幼兒在游戲中動(dòng)作的發(fā)展。在活動(dòng)中，教師始終以故事情節(jié)貫穿活動(dòng)，并將動(dòng)作要點(diǎn)編入兒歌便于幼兒掌握。在幼兒進(jìn)行三次游戲中，教師以逐步加強(qiáng)難度來(lái)增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性，使幼兒在游戲中始終保持濃厚的興趣，從而較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

33、幼兒園教案中班體育活動(dòng)《歡樂(lè)的池塘》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.幼兒使用多種廢舊物品進(jìn)行制作與構(gòu)建，發(fā)展動(dòng)手操作和合作能力。

　　2.能在一定情景環(huán)境中積極自主地活動(dòng)，學(xué)會(huì)聽(tīng)指令游戲。

　　3.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.小池塘場(chǎng)景：用大型積木圍成橢圓形的池塘。

　　2.各種廢舊材料：如一次性杯子、盤子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。

　　3.自制捕撈工具若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.幼兒和教師一起利用廢舊材料搭建小池塘。

　　2.教師扮媽媽，幼兒扮小蝌蚪，隨音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱“小青蛙”歌曲邊做動(dòng)作。

　　3.教師在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：“小蝌蚪們乖乖，早晨住在自己家，聽(tīng)到媽媽的喊聲，馬上跳出自己家，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶”。

　　4.教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備，聽(tīng)到指令后從家里跳出來(lái)，到池塘中間跟隨錄音做游戲。

　　5.請(qǐng)幼兒跳回家中蹲好，聽(tīng)指令繼續(xù)游戲。

　　游戲指導(dǎo):

　　1.教師觀察幼兒跳的動(dòng)作，音樂(lè)游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.游戲結(jié)束時(shí)，教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作，做放松操。

34、幼兒園教案中班社會(huì)活動(dòng)《小伙伴你真棒》

　　【教材分析】

　　活動(dòng)三：社會(huì)《小伙伴 你真棒》

　　在幼兒表演《小蝌蚪找媽媽》的過(guò)程中，對(duì)同伴的認(rèn)可是幼兒交往的催化劑，只有彼此欣賞才能促進(jìn)幼兒的交往。然而，現(xiàn)如今的孩子大都以自我為中心，不善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng)就是通過(guò)多種形式，引導(dǎo)幼兒積極尋找同伴的優(yōu)點(diǎn)，并主動(dòng)表達(dá)，為建立積極地伙伴關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.加深對(duì)同伴的了解，知道每個(gè)小朋友都是與眾不同的，他們有不同的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)。

　　2.能大方的說(shuō)出同伴的外貌特點(diǎn)，并大膽展示自己的本領(lǐng)。

　　3.喜歡自己的朋友，愿意欣賞并學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件、幼兒照片、小紙條、筆、桌牌、記錄表等

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.組織幼兒說(shuō)一說(shuō)“他們本領(lǐng)大”，引導(dǎo)幼兒用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　(1)根據(jù)教師的外貌描述說(shuō)出人物，發(fā)現(xiàn)人物形象的獨(dú)特性。

　　提問(wèn)：老師今天帶來(lái)了兩位好朋友，我來(lái)描述他的外貌，你來(lái)猜猜是誰(shuí)?！八麄兪切值軅z，胖胖的身體，喜歡吃蜂蜜，生活在大森林，保護(hù)森林人人有責(zé)!”

　　(2)夸夸“熊大”：憨厚、善良、勇敢、有愛(ài)心、團(tuán)結(jié)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)

　　(3)夸夸“熊二”：聰明機(jī)智、愛(ài)笑、快樂(lè)、不挑食、關(guān)心同伴、喜歡交朋友

　　(4)小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們要多多贊賞別人。

　　2.通過(guò)對(duì)小伙伴的介紹，加深幼兒對(duì)小伙伴的了解。

　　(1)玩“照片大搜索”游戲，大屏幕播放到哪一位小朋友，就請(qǐng)幼兒介紹他的名字、外貌、優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)。

　　(2)請(qǐng)幼兒展示自己的本領(lǐng)，并能簡(jiǎn)單介紹。

　　(3)詢問(wèn)被介紹到的幼兒心情，感受被別人欣賞的快樂(lè)心情。

　　3.通過(guò)游戲的形式，進(jìn)一步了解同伴的優(yōu)點(diǎn)。

　　(1)以抽取“幸運(yùn)小紙條”的游戲形式幫助幼兒分組。

　　(2)幼兒分組討論、表征組內(nèi)成員的優(yōu)點(diǎn)。

　　(3)每組推選幼兒進(jìn)行介紹與展示，鼓勵(lì)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

　　(4)小結(jié)：每個(gè)小朋友都是與眾不同的，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，我們要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，向他們學(xué)習(xí)。這樣你的優(yōu)點(diǎn)也會(huì)越來(lái)越多，朋友會(huì)越來(lái)越多。教室里還有我們的小伙伴，讓我們一起去找一找他們的優(yōu)點(diǎn)也去夸夸他們吧。

35、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《小青蛙》教案反思

　　設(shè)計(jì)理念：

　　聽(tīng)說(shuō)游戲就是一聽(tīng)一說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)游戲是通過(guò)一聽(tīng)一說(shuō)，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則，擴(kuò)展幼兒詞匯的一種語(yǔ)言教育活動(dòng)，教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)孩子游戲的活動(dòng)。

　　《3—6歲兒童發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)兒童的聽(tīng)與表達(dá)。學(xué)會(huì)描述實(shí)物的主要特征，從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，利用身體動(dòng)作幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏，使幼兒”大膽地表達(dá)自己的情感。理解和想象。

　　活動(dòng)名稱：

　　大班聽(tīng)說(shuō)游戲《小青蛙》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片，了解小青蛙的外形特征，讓幼兒學(xué)學(xué)小青蛙的叫聲。

　　2. 初步學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)兒歌,并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

　　3.愿意參與活動(dòng)在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

　　4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5. 感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　PPT 道具小青蛙 音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒(做律動(dòng))

　　1老師:今天，老師為小朋友們請(qǐng)來(lái)了一只非?？蓯?ài)的小動(dòng)物，你們想知道是誰(shuí)嗎?聽(tīng)，(幼兒聽(tīng)動(dòng)物的叫聲)誰(shuí)來(lái)了?我們把它請(qǐng)出來(lái)，看看是小青蛙嗎? (出示圖片青蛙)我們的小朋友真厲害呀，從聲音就知道是小青蛙,真棒!我們一起和小青蛙打一下招呼，你好呀，小青蛙，

　　2.讓幼兒和老師一起學(xué)學(xué)小青蛙”呱呱”的叫聲。

　　二、講故事，吸引幼兒注意力

　　1.教師出示兒歌主題圖，讓幼兒邊看圖邊聽(tīng)老師講故事(通過(guò)故事讓幼兒認(rèn)識(shí)小青蛙簡(jiǎn)單的外形特征。了解小青蛙喜歡吃害蟲(chóng)是農(nóng)民伯伯的好朋友)

　　2.教師出示青蛙圖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)小青蛙是什么樣子的。

　　三、學(xué)說(shuō)兒歌《小青蛙》

　　1.教師范讀兒歌。讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)后，請(qǐng)小朋友跟老師一起說(shuō)兒歌。

　　2.請(qǐng)幼兒先跟著兒歌自由編動(dòng)作跳舞，然后再跟老師邊說(shuō)兒歌便做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸：

　　我們認(rèn)識(shí)了小青蛙那我們現(xiàn)在把它畫(huà)出來(lái)送給爸爸媽媽好嗎?

　　活動(dòng)小結(jié):

　　小朋友，我們今天知道了小青蛙有一雙圓圓的眼睛，穿著一身漂亮的綠衣裳還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，專門吃害蟲(chóng)，它是我們的好朋友。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友們?cè)僖?jiàn)

　　教學(xué)反思：

　　反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，由于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理緊湊，且學(xué)習(xí)內(nèi)容本身很吸引孩子，學(xué)習(xí)的兒歌念起來(lái)又朗朗上口，很容易表達(dá)，這也增加了知識(shí)面簡(jiǎn)單了解青蛙，也為后來(lái)幼兒在自由創(chuàng)編時(shí)奠定了一定的基礎(chǔ)，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?！缎∏嗤堋氛Z(yǔ)言形式簡(jiǎn)單，利于幼兒表達(dá)情感對(duì)音樂(lè)感興趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)。

36、幼兒園教案中班音樂(lè)《快樂(lè)演奏家》

　　本次音樂(lè)活動(dòng)中使用了多種打擊樂(lè)器，希望幼兒能記住打擊樂(lè)器的名稱，通過(guò)操作不同的打擊樂(lè)，體驗(yàn)他們發(fā)出的聲音，培養(yǎng)對(duì)節(jié)奏樂(lè)的興趣，感知聲音強(qiáng)弱的區(qū)別，知道打擊樂(lè)器的使用方法。感知聲音強(qiáng)弱的區(qū)別。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 知道并記住打擊樂(lè)器的名稱。

　　2. 通過(guò)操作，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同打擊樂(lè)器敲擊的聲音，培養(yǎng)對(duì)節(jié)奏樂(lè)興趣。

　　3. 知道打擊樂(lè)器的使用方法。選擇自制的打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。

　　4. 感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5. 感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：運(yùn)用各種不同材料進(jìn)行打擊樂(lè)器制作。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同打擊樂(lè)器敲擊的聲音。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等。

　　2、節(jié)奏卡若干、PPT課件。

　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　各種打擊樂(lè)器：碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚(yú)、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　(一)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器

　　1. 今天老師帶來(lái)了一箱寶貝，大家想不想看看?

　　2. 這里面有什么?我們來(lái)看一看(一一出示打擊樂(lè)器，并演示使用方法。)

　　3. 我們的這些寶貝是一個(gè)大家族，他們的名字叫做打擊樂(lè)器，他們可以用來(lái)演奏打擊樂(lè)或者打節(jié)奏。

　　(二)學(xué)習(xí)使用方法

　　1. 每個(gè)小朋友上來(lái)，選你喜歡的樂(lè)器。

　　2. 自己試一試，聽(tīng)聽(tīng)你的樂(lè)器發(fā)出的聲音。

　　3. 聽(tīng)老師打幾段節(jié)奏，小朋友用你們的小樂(lè)器來(lái)模仿一下。

　　(三)嘗試分類

　　1. 我們聽(tīng)過(guò)了自己的小樂(lè)器發(fā)出的聲音，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你的樂(lè)器發(fā)出的聲音是什么樣的。

　　(教師總結(jié)：叮叮、篤篤、沙沙等)

　　2. 請(qǐng)你們根據(jù)自己的樂(lè)器聲音排成小組。(教師指導(dǎo))

　　3. 每個(gè)小組的小朋友來(lái)試試，分別來(lái)給我們的歌打打節(jié)奏，還記得我們的節(jié)拍符號(hào)嗎?

　　(播放樂(lè)曲，讓幼兒分組打節(jié)奏，分別對(duì)各種樂(lè)音有感性認(rèn)識(shí)。)

　　(四)制作打擊樂(lè)器

　　1、 引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行制作。

　　2、 活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師及時(shí)給予幼兒幫助。

　　3、 提高多種節(jié)奏表現(xiàn)形式讓先做好的幼兒進(jìn)行練習(xí)。

　　4、 討論活動(dòng)：

　　a、 介紹自己做的打擊樂(lè)器

　　b、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在制作的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?

　　(五)游戲：我們來(lái)做演奏家

　　1、幼兒合奏進(jìn)行表演。

　　2、相交換打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。

37、幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng)：小花貓反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、小朋友能感應(yīng)樂(lè)曲中的圓滑與斷奏;

　　2、感受音樂(lè)游戲中，與同伴合作游戲的快樂(lè);

　　3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力;

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)律動(dòng)、游戲，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的圓滑與斷奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　(一)暖身活動(dòng)：

　　1、師幼用斷奏，圓滑音問(wèn)好。

　　2、放大鏡看跳蚤

　　(二)故事導(dǎo)入：

　　出示故事圖片--小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。 河馬醫(yī)生有好多的秘密武器，他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來(lái)了，她渾身發(fā)癢，難過(guò)的不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，原來(lái)小花貓身上有好多的跳蚤!于是，河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳，將跳蚤跳下來(lái)。

　　二、律動(dòng)感應(yīng)：

　　(一)分段感知：

　　1、 A段斷奏Staccato(完成河馬醫(yī)生的任務(wù)：跳跳，跳蚤就沒(méi)了):學(xué)貓步左右輕跳。尾句后音效/學(xué)貓咪伸懶腰。

　　(1)小花貓?jiān)谑裁吹胤教?教師出示語(yǔ)詞圖譜，讓小朋友知道每句的句首左右跳動(dòng)一下。

　　(2)隨音樂(lè)，看圖譜再次跳動(dòng)，感受斷奏。 小花貓身上的跳蚤還有嗎?有的，河馬醫(yī)生建議了，用爪子撓撓。

　　2、B段圓滑Legato: 學(xué)貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時(shí)才做抓跳蚤的動(dòng)作。

　　(二)整曲律動(dòng)。 看圖譜，跟隨音樂(lè)節(jié)奏，進(jìn)行律動(dòng)，感知圓滑與斷奏。

　　三、角色扮演活動(dòng)：小花貓抓跳蚤

　　兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中，A段時(shí)，教師上下左右晃動(dòng)繩子，幼兒扮小貓，隨音樂(lè)跳動(dòng)躲避跳蚤的碰觸，避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開(kāi)始抓跳蚤，每到“喵”處可抓一只，直到音樂(lè)結(jié)束。

　　四、隨音樂(lè)，做肢體律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)以小花貓身上有跳蚤，河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景，引導(dǎo)小朋友通過(guò)層層遞進(jìn)的游戲，來(lái)認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的圓滑，斷奏音。在活動(dòng)中，小朋友能積極熱情地參與到活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)，也能分辨并用肢體表達(dá)自己對(duì)圓滑斷奏音的理解。

38、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案：拳擊波爾卡反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)?zāi)７氯瓝粲螒虻臉?lè)趣，感受音樂(lè)的歡快。

　　2.熟悉音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　3.能與同伴分角色隨樂(lè)而動(dòng)。

　　4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：聽(tīng)辨音樂(lè)重音點(diǎn)，嘗試做出拳動(dòng)作。難點(diǎn)：隨重音節(jié)拍有力地做出出拳動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過(guò)拳擊比賽的視頻，并會(huì)隨音樂(lè)做律動(dòng)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、拳擊手套 18 副(教師 2 副)、搖鈴等。

　　3.場(chǎng)地安排：椅子擺放為每邊分兩縱排。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 情境導(dǎo)人，聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)感受。

　　大家好，我是程教練。今天在這里有一場(chǎng)拳擊比賽，它們藏在音樂(lè)里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2.聽(tīng)辨音樂(lè)，匹配圖譜。

　　(1) 這首音樂(lè)里，哪些地方是在出拳，哪些地方是在做準(zhǔn)備?

　　教師：剛才熱身時(shí)哪些動(dòng)作很有力量?我們要在音樂(lè)的什么地方出拳?

　　(2)隨音樂(lè)再次復(fù)習(xí)律動(dòng)，并嘗試在音樂(lè)的重拍處出拳。 3.探索動(dòng)作與樂(lè)器相匹配。

　　(1)出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴，幼兒隨音樂(lè)自由探索動(dòng)作與樂(lè)器相匹配。教師：請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕魃先瓝羰痔缀笪覀兛梢栽趺赐?

　　(2)幼兒分享自己的玩法，集體模仿。

　　(3)師幼共同隨音樂(lè)進(jìn)行演奏。4.師幼互動(dòng)，體驗(yàn)進(jìn)攻、防守的游戲氛圍

　　(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境：我們的比賽快要開(kāi)始了，小拳擊手們可以自由選擇隊(duì)長(zhǎng)，看看隊(duì)長(zhǎng)們是怎么對(duì)抗的?(幼兒觀察兩位教師的示范)

　　(2)幼兒自選隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行分組，模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作 1-2 遍。(教師用語(yǔ)言提示)

　　(3)師幼互動(dòng)，隨音樂(lè)再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作。 5.進(jìn)行游戲，熟悉游戲規(guī)則。

　　(1)兩位教師再次示范。(幼兒觀察)

　　提問(wèn)：剛剛誰(shuí)贏了?你怎么知道的?在音樂(lè)的什么地方拍鈴?(了解并熟悉游戲規(guī)則)

　　(2)師幼互動(dòng)，集體練習(xí)在音樂(lè)結(jié)尾重音處拍鈴，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。6.完整游戲。

　　情境創(chuàng)設(shè)：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開(kāi)始了，小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎?(集體在兩位教師隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下隨音樂(lè)完整游戲)

　　活動(dòng)總結(jié)

　　中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過(guò)手、口等動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

　　對(duì)音樂(lè)的情緒的感知需要借助多種感官進(jìn)行感知，所以在本次活動(dòng)中我采用了多通道感知，例如：1.整場(chǎng)活動(dòng)我都運(yùn)用了情景體驗(yàn)的方式，以拳擊比賽的情景貫穿其中，讓小朋友有很強(qiáng)的參與欲望;2.在幫助孩子理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)上，我運(yùn)用了視覺(jué)觀察的方法，依托形象圖譜來(lái)幫助孩子更好的感受和分析音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，為后期的節(jié)奏表演進(jìn)行鋪墊;3.在孩子嘗試節(jié)奏表演的時(shí)候，我又運(yùn)用了語(yǔ)言節(jié)奏的方式，帶幼兒進(jìn)一步熟悉音樂(lè)，感受模仿拳擊游戲的樂(lè)趣。

　　在本次活動(dòng)中我還有很多不足的地方。

　　1.孩子們興趣雖然高漲，但在活動(dòng)中的秩序有些混亂，教師在游戲的過(guò)程中應(yīng)該明確提煉游戲規(guī)則。

　　2.游戲過(guò)程中，孩子們的情緒由高到低。

39、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng)：會(huì)變的圓反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、再說(shuō)說(shuō)、想象、變變的過(guò)程中，感受圓形的特征。

　　2、幼兒能在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，知道圓形能變成各種有趣的東西。

　　3、在繪畫(huà)的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽添畫(huà)，能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，繪畫(huà)和別人不同的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件、魔術(shù)表演視頻。

　　2、各種顏色、各種大小的圓、一大張長(zhǎng)方形繪畫(huà)紙(可供全班幼兒作畫(huà))、黑色勾線筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　觀看魔術(shù)視頻，引起幼兒興趣。

　　1、教師：小朋友，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?

　　現(xiàn)在，我們一起來(lái)看一個(gè)魔術(shù)表演吧!

　　2、播放視頻：魔法表演

　　教師：魔術(shù)表演好看嗎?那小朋友看到魔術(shù)里都變出了什么?(幼兒回答：魔術(shù)師把畫(huà)有一幅鴿子的畫(huà)，變成了真鴿子)。

　　二、基本部分：

　　在圓形變化的過(guò)程中，感受圓形變化的特征。

　　1、教師：老師也會(huì)變魔術(shù)，你們想不想看呀? (1)出示 PPT 圓形

　　教師：請(qǐng)小朋友看好了，教師快速用 PPT 圓形變出一朵花。

　　(2)再出示一個(gè)圓形 PPT 圓形變成小豬的頭。

　　2、圓形添畫(huà)，知道圓形能變出各種有趣的東西。

　　(1)教師：小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎?你們會(huì)變嗎?

　　(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋果了)

　　(2)教師：我不僅會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，還會(huì)變?cè)S多圓呢。

　　(PPT 把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小氣球，四個(gè)圓變成了蝴蝶，許多圓變成了葡萄。

　　(3)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?(請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。)

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(播放音樂(lè))

　　1.我們今天也來(lái)學(xué)變圓的魔術(shù)。

　　(1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料，(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓， 一大張繪畫(huà)紙。)

　　(2)請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，貼上雙面膠，粘在紙上，再把它添畫(huà)好。

　　2.教師巡回指導(dǎo)。

　　3.欣賞交流：說(shuō)說(shuō)我的圓都變成了什么? 師：你喜歡哪幅作品，為什么?

　　誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品?你的圓都變成了什么?他們都能干什么?(例如：圓變成了皮球，可以拍球，等。)

　　4.游戲：幼兒跟著音樂(lè)玩“我問(wèn)你答”的形式介紹自己的作品。(如：跟著音樂(lè)節(jié)奏老師問(wèn)：你的圓形像什么，幼兒答：我的圓形像太陽(yáng)，等)。

　　小結(jié)：今天你們的圓形變了這么多有趣的東西，等會(huì)請(qǐng)小朋友把它們帶回教室，幫它們涂上五彩繽紛的顏色和背景 ，好嗎?

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，觀看魔術(shù)師視頻，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察老師是怎樣用一個(gè)圓形變成一朵花和一個(gè)小豬的頭，用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由討論：如果你是魔術(shù)師，你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢? 給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無(wú)所顧忌地將自己的想法說(shuō)出來(lái)。同時(shí)， 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。

　　本課抓住了幼兒好奇好動(dòng)喜歡探究的心理，讓幼兒在自由想象的同時(shí)又約束了幼兒的亂想，幼兒想象力豐富，畫(huà)面完整情節(jié)生動(dòng)，如：小烏龜在沙灘上散步，雞媽媽帶著小雞在草地上做游戲，西瓜地里有好多大西瓜，小女孩在吃棒棒糖，小魚(yú)吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富，，在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象，完全出乎老師的預(yù)料， 效果很好!

　　不足之處是個(gè)別幼兒動(dòng)手能力弱，想象力有限，需要老師的不斷提示和幫助，所以在以后的日?；顒?dòng)中，要多為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使每一幼兒都能發(fā)揮想象力，大膽作畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣。

40、幼兒園教案中班健康活動(dòng)：保護(hù)牙齒反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道蛀牙產(chǎn)生的原因和保護(hù)牙齒的方法。

　　2、能使用正確的刷牙方法刷牙。

　　3、樹(shù)立保護(hù)牙齒的意識(shí)，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能使用正確的刷牙方法并養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事《蛀蟲(chóng)大王》、浸泡在醋里的蛋殼、沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼、餅干、牙模型和牙刷、紙杯

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、給幼兒講故事,《蛀蟲(chóng)大王》的故事

　　2、提問(wèn)：故事里的蛀牙大王為什么會(huì)有蛀牙?

　　二 、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?

　　1、請(qǐng)幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣?

　　2、請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞。

　　3、討論：怎么會(huì)有洞洞的?

　　三、通過(guò)觀察，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

　　1、請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。

　　2、說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同?

　　3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)

　　教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。

　　4、請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么?

　　5、進(jìn)行小結(jié)： 我們吃過(guò)東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來(lái)，不馬上漱口的話，時(shí)間長(zhǎng)了，這些食物慢慢的就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)出現(xiàn)洞洞。

　　四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢?

　　五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?(邊說(shuō)邊出示圖片引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法)

　　六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　1、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

　　2、 請(qǐng)幼兒跟教師一起做,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水漱口。

　　八、活動(dòng)延伸

　　閱讀區(qū)：投放《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》的繪本。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，通過(guò)故事來(lái)拋出問(wèn)題，讓幼兒思考為什么會(huì)蛀牙，激發(fā)幼兒探索蛀牙的興趣和積極性。整個(gè)活動(dòng)以操作和觀察的方式進(jìn)行，讓幼兒更直觀的了解到牙齒的重要性，從而養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法，并且聽(tīng)一聽(tīng)別人的想法，從而充分體現(xiàn)出幼兒的主體地位，其實(shí)幼兒有豐富的想象力，而且他們的想法大膽，有內(nèi)涵，雖然有時(shí)候會(huì)很夸張，但是對(duì)于他們的年齡層來(lái)說(shuō)，思維是相當(dāng)活躍的，教師應(yīng)為其創(chuàng)造機(jī)會(huì)。所以，我在活動(dòng)中不斷鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行討論交流，說(shuō)出自己的想法，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)又能知道保護(hù)牙齒的好方法，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

41、幼兒園教案中班健康活動(dòng)：啪啪動(dòng)物園反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作，鍛煉手臂力量

　　2、促進(jìn)動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性以及視覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展

　　3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢的品質(zhì)

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

　　5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：投擲距離上的要求(男孩 4 米、女孩 3.5 米) 難點(diǎn)：揮臂動(dòng)作和轉(zhuǎn)體動(dòng)作技能的掌握

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)玩投沙包等投擲類游戲的經(jīng)驗(yàn)

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圍欄、投擲線、沙包、動(dòng)物墻飾、輪胎等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備部分

　　1、幼兒按要求圍成一個(gè)圓圈。

　　師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，路途很遠(yuǎn)，我們需要先活動(dòng)一下筋骨， 熱熱身再出發(fā)。

　　2、兒歌式熱身活動(dòng)引入

　　兒歌：動(dòng)物園里動(dòng)物多(動(dòng)物造型)，飼養(yǎng)員們干活忙(吃飯或者喂食造型)。拍拍手，跺跺腳，伸長(zhǎng)脖子扭一扭。

　　甩甩手，甩甩腳，伸出胳膊搖一搖。捏捏手，捏捏腳，擴(kuò)擴(kuò)胸呀來(lái)喂食。

　　準(zhǔn)備 1、2、3、(空手肩上投擲動(dòng)作復(fù)習(xí))，開(kāi)始(老師叫號(hào)，叫到的號(hào)碼跑，之后的號(hào)碼追)

　　二、基本部分

　　1、在老師的帶領(lǐng)下穿過(guò)樹(shù)林、鉆過(guò)山洞……到達(dá)“啪啪”動(dòng)物園

　　2、練習(xí)喂食技能(用兒歌的方式講解肩上投擲動(dòng)作的要領(lǐng))

　　師：看，我們到“啪啪”動(dòng)物園了，為什么這個(gè)動(dòng)物園有這么奇怪的名字呢? 師：因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)物園的喂食方式特別的特殊，需要我們投擲喂食，要我們小朋

　　友有很大的力氣，將食物仍到動(dòng)物附近或者嘴巴里才可以，你們要加油嘍。我們先來(lái)通過(guò)密語(yǔ)練一練。

　　兒歌：小小腳分分開(kāi)，小小手放耳邊。小胳膊架起來(lái)，退一步側(cè)轉(zhuǎn)身。

　　小食物手中拿，用力氣往前仍。

　　3、老師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)，引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)注意快速轉(zhuǎn)身和快速投擲。

　　4、幼兒隨老師一同拿沙包，練習(xí)正確的肩上投擲動(dòng)作。請(qǐng)投的遠(yuǎn)的幼兒示范說(shuō)說(shuō)：自己是如何投擲的?你發(fā)現(xiàn)怎樣投才能投的遠(yuǎn)?比較出投的遠(yuǎn)的方法。

　　5、游戲：“啪啪”動(dòng)物園

　　(1)師： 我們剛剛學(xué)會(huì)了肩上揮臂投擲的本領(lǐng)，我們快去給動(dòng)物喂食吧。

　　(2)介紹游戲規(guī)則：拿起食物，站在圍欄外面，用最大的力氣將食物仍出去。一定要投過(guò)線，動(dòng)物們才能吃到。幼兒第一次先練習(xí)喂食物，之后可以進(jìn)行兩隊(duì)比賽，看看哪一隊(duì)喂的多，數(shù)數(shù)食物的數(shù)量就知道哪隊(duì)獲勝。

　　(3)幼兒多次游戲中，老師隨機(jī)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒注意投擲的要點(diǎn)。

　　(4)根據(jù)幼兒的實(shí)際掌握情況分組練習(xí)

　　三、結(jié)束部分

　　1、幼兒小結(jié)：投擲的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么?

　　2、播放音樂(lè)《小星星》，幼兒互相捏捏腿、捶捶背，放松后活動(dòng)結(jié)束。

　　四、活動(dòng)延伸：難度升級(jí)，根據(jù)幼兒的實(shí)際掌握情況練習(xí)

　　——距離上：將圍欄向外側(cè)移動(dòng)，這樣投擲的距離就會(huì)增加

　　——瞄準(zhǔn)上：將動(dòng)物的投擲線改為投擲框或者輪胎等，練習(xí)肩上揮臂投擲的準(zhǔn)確性

　　——高度上：將投擲線抬高，要求喂食動(dòng)物必須投擲過(guò)一定的高度

　　——在分散活動(dòng)中投放投擲類的玩具，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中練習(xí)

　　活動(dòng)總結(jié)

　　“啪啪”動(dòng)物園的選擇，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活實(shí)際，并以兒歌、游戲的方式開(kāi)展投擲類的體育游戲，讓孩子們對(duì)肩上揮臂投擲動(dòng)作技能的掌握更加的靈活、深刻，更能激發(fā)幼兒的興趣。打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，使孩子在自由寬松的氛圍中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)孩子們參與活動(dòng)的熱情十分的高漲。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒對(duì)肩上揮臂投擲動(dòng)作技能的掌握，這個(gè)動(dòng)作主要是投擲爆發(fā)力的訓(xùn)練，主要控制在最快的速度轉(zhuǎn)身和投擲出手，這個(gè)需要幼兒在練習(xí)中自己去一點(diǎn)一點(diǎn)的嘗試、體會(huì)、探索，老師更多的是通過(guò)游戲化的方式來(lái)引導(dǎo)，多鼓勵(lì)幼兒去練習(xí)。延伸活動(dòng)從距離(由近到遠(yuǎn))、準(zhǔn)度(由大到小)、高度(由低到高、由靜到動(dòng))上進(jìn)行嘗試，讓幼兒對(duì)投擲活動(dòng)一直保持積極的態(tài)度，孩子們參與性較高。

42、幼兒園教案中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)橢圓形反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能說(shuō)出橢圓形的名稱，運(yùn)用分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特征。

　　2、比較圓形和橢圓形的異同，能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

　　3、通過(guò)分類統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)所學(xué)圖形，引起幼兒對(duì)圖形的興趣。

　　4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、運(yùn)用思分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特征。

　　2、比較圓形和橢圓形的異同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、教具：橢圓形、圓形教具;分析圖;PPT 2、學(xué)具：

　　①入場(chǎng)劵(圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形);

　?、诤蛨A形操作學(xué)具;紙條;

　?、鄄僮骺ㄆ?/p>

　　(1)橢圓形(2)圖形連連看(3)圖形變變變

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入

　　T：圖形王國(guó)今天開(kāi)展了一次盛大的舞會(huì)，邀請(qǐng)了我們中九班小朋友參加，可是去圖形王國(guó)參加舞會(huì)，必須要入場(chǎng)劵，仔細(xì)看看，你手中的入場(chǎng)券是什么樣子的?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出自己手中的入場(chǎng)劵的形狀和特征)

　　二、復(fù)習(xí)所學(xué)圖形并分類

　　T：瞧，前面就是圖形王國(guó)的城門了(出示圖形王國(guó)的城門)，小朋友們仔細(xì)看看，圖形王國(guó)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　T：圖形王國(guó)有四個(gè)城門，小朋友們要想進(jìn)入圖形王國(guó)必須將自己的入場(chǎng)劵拿去城門口檢票才可以入場(chǎng)。一定要去和自己入場(chǎng)劵圖形對(duì)應(yīng)的城門才行。(如;三角形入場(chǎng)劵去三角形的城門，正方形去正方形城門等以此類推)

　　T：準(zhǔn)備好了嗎，現(xiàn)在請(qǐng)摸到頭的小朋友去交入場(chǎng)劵

　　T:城門打開(kāi)了，小朋友們都可以去參加舞會(huì)啦，你們開(kāi)心嗎?

　　三、認(rèn)識(shí)橢圓形

　　T：老師這里也有一個(gè)入場(chǎng)劵，誰(shuí)能幫我送到城門口去檢票呀?(出示橢圓形)

　　T：仔細(xì)看看，我的入場(chǎng)劵是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒觀察橢圓形)

　　T：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新圖形，它的名字叫橢圓形。

　　T：仔細(xì)看看，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)橢圓形的外形特征、

　　(幼兒邊說(shuō)教師邊出示分析圖)

　　教師小結(jié)：

　　橢圓形長(zhǎng)長(zhǎng)的，扁扁的，只有一條光滑的邊，沒(méi)有角。四、比較圓形和橢圓形

　　1、找橢圓形和圓形的相同處

　　T：橢圓形有一個(gè)好朋友，你們猜猜他是誰(shuí)?(圓形)

　　T：它就是圓形，橢圓形寶寶說(shuō)了，他和好朋友有很多的相同的地方， 你們能找到嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橢圓形和圓形的相同處) 小結(jié)：它們都有一條光滑的邊，沒(méi)有角。

　　2找 橢 圓 形 和 圓 形 的 不 同 處

　　T：橢圓形又說(shuō)了，它和橢圓形也有很多的不同之處，你們能找出來(lái)嗎? 演示第一種方法：重疊

　　老師將圓形和橢圓形重疊在一起，你們發(fā)現(xiàn)了什么? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橢圓形比圓形長(zhǎng))

　　請(qǐng)幼兒探索其他方法比較兩種圖形的不同

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開(kāi)學(xué)具袋，用你自己的方法比較橢圓形和圓形的不同之處并說(shuō)說(shuō)你的方法。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的方法

　　小結(jié)：我們可以重疊、目測(cè)、測(cè)量、折疊等方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長(zhǎng)，比圓形扁。

　　生活中的橢圓形

　　T;現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了橢圓形，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)回想，在你的家里，幼兒園，馬路上，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪些橢圓形的物體，請(qǐng)你舉手說(shuō)一說(shuō)。

　　教師小結(jié)

　　原來(lái)生活中有這么多橢圓形的物體，我們一起再來(lái)看看生活中還有哪些的橢圓形的物品吧!(播放 PPT)

　　活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友們今天我們學(xué)習(xí)了橢圓形，也找到了生活中的橢圓形，橢圓形也給我們帶來(lái)了很多便利，比如將藥片制作成橢圓形的，可以方便吞咽。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著梅老師一起尋找我們幼兒園有哪些橢圓形的物體吧!

　　延伸活動(dòng):

　　1、區(qū)角投放材料幼兒分組活動(dòng),鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。

　　(一)第一組:提供操作材料《火眼金睛》,引導(dǎo)幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點(diǎn)記錄。(二)第二組:提供操作材料《找圖形》,引導(dǎo)幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對(duì)應(yīng)的圖形標(biāo)志連起來(lái)。(三)第三組:玩《橢圓形變變》,引導(dǎo)幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫(huà)紙上,用水筆進(jìn)行添畫(huà)。2、生活活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體,引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中有趣的圖形和圖形組合。

　　附：操作卡片

　　(1)火眼金睛找橢圓

　　(2)找圖形

　　(3)圖形變變變

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　活動(dòng)結(jié)束后，幼兒的目標(biāo)基本達(dá)到。我的整節(jié)活動(dòng)以圖形王國(guó)情景貫穿其中，是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形，讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。

　　整節(jié)活動(dòng)流程清晰，活動(dòng)中本班小朋友很配合我，整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺(jué)得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于這節(jié)活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀察探索中發(fā)現(xiàn)橢圓形的秘密我很高興，孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。

　　這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法尋找今天學(xué)的圖形、讓孩子在班中找圖形等等，我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。