感知和分辨音樂(lè)的高低：勤勞的兔寶寶

感知和分辨音樂(lè)的高低：勤勞的兔寶寶

感知和分辨音樂(lè)的高低：勤勞的兔寶寶

　　1．感知和分辨音樂(lè)的高低變化。

　　2．能把自己對(duì)音樂(lè)的感受用線(xiàn)表示出來(lái)。

　　3．能在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

　?。刍顒?dòng)準(zhǔn)備］

　　音樂(lè)兔子頭飾筆紙人手一份各種小道具。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、律動(dòng)入場(chǎng)
　　教師領(lǐng)者幼兒到草地上做運(yùn)動(dòng)。

　　二、傾聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入主題

　　1．教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)去兔奶奶家。
　　師：兔寶寶們，告訴你們一件不好的消息，我們的兔奶奶生病了，我們應(yīng)該怎么辦昵?(去看望奶奶)現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)出發(fā)吧。

　　2．與幼兒一起分析音樂(lè)的高低結(jié)構(gòu)。
　　師：剛才兔媽媽是怎么跳的?一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣跳?在什么樣的音樂(lè)跳高，什么樣的音樂(lè)跳低?

　　3．再次感受音樂(lè)的高低，并讓幼兒把對(duì)高低音的感受用線(xiàn)的高低畫(huà)下來(lái)。
　　師：我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊請(qǐng)兔寶寶把你聽(tīng)到的音樂(lè)畫(huà)下來(lái)。

　　4．幼兒帶教師跟著音樂(lè)去兔奶奶家。
　　師：離奶奶家還有一段路昵，現(xiàn)在我們繼續(xù)出發(fā)吧。
　　三、情景表演

　　1．讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣幫助生病的兔奶奶。

　　2．幼兒自由選擇各種道具跟著音樂(lè)勞動(dòng)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束
　　奶奶夸獎(jiǎng)幼兒，幼兒帶著奶奶去散步。

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