試論教師在幼兒活動中的角色和地位

試論教師在幼兒活動中的角色和地位

試論教師在幼兒活動中的角色和地位

  

一、教師應(yīng)成為活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者

蒙臺梭利強(qiáng)調(diào)指出,對于幼兒的正常發(fā)展來說,準(zhǔn)備一個適宜的環(huán)境是十分重要的。

1、教師應(yīng)該給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的心理環(huán)境?!毒V要》提出:“教師的態(tài)度和方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境";“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利”。因此,我們首先要尊重兒童,理解兒童,成為幼兒的伙伴,傾聽幼兒的心聲,使幼兒感受平等,感受被尊重;要用溫和的目光、微笑、點頭、撫摸等給幼兒安慰、鼓勵和幫助。如在一次建構(gòu)游戲中,我發(fā)現(xiàn)王天智小朋友搭建的恐龍栩栩如生,立體感很強(qiáng),就主動走過去請他教我,他驚奇地睜大眼睛仿佛在說:“你是老師,怎么不會呢?”我說:“老師也有不會的東西,不會就要向別人學(xué)。于是我們就一塊邊交流邊搭建“霸王龍”,他自豪地對小朋友說:“老師搭的這個霸王龍,還是我教的呢!”這使我認(rèn)識到,