瀟瀟春雨細(xì)無聲

瀟瀟春雨細(xì)無聲

瀟瀟春雨細(xì)無聲

  因喜愛孩子的天真無邪而踏入幼教,湛藍(lán)的云空下,我愿化成小溪,讓兩岸長滿綠樹鮮花,任孩子自由嬉戲,玩耍;有雨的日子里,我愿化作五彩的巨傘,任憑那雨花紛飛,讓你們觀賞那水滴串成的珠鏈;讓孩子的歡笑聲洋溢于生活中的各個(gè)角落 ... ...
  記得,小班孩子入園不久,當(dāng)他們第一次離開父母、長輩的呵護(hù),拍打著稚嫩的翅膀融入幼兒園這個(gè)大家庭時(shí),哭聲、喊聲不時(shí)在走廊里回蕩。他們變的恐懼、憂郁。家長們更是無心工作,牽掛萬千。我們用實(shí)際行動向家長承諾:生活中對幼兒照顧到細(xì)心、耐心,急家長所急。尊重每位幼兒的發(fā)展,激發(fā)自信心,關(guān)愛他們,使之感受到幼兒園像我家,老師像媽媽。
  孩子是單純的,只要你把他們當(dāng)成朋友,他們就會很快與你親熱起來,甚至無話不談。一次,我很自然的翹起二郎腿,妮妮跑過來一本正經(jīng)的對我說:“李老師,翹二郎腿腰疼。”我難為情的把腿放平,尷尬的一笑。我與孩子們就像“忘年交”,一起聊天、游戲。享受著與孩子們在一起的歡樂,是多么幸福?。?
孩子們來自不同的家庭,性格錯落各異。有的乖巧,樂于助人;有的活潑,伶牙俐齒;也有的天生內(nèi)秀,沉默寡言;還有的孩子看上去似乎只顧自己,對周圍的一切漠不關(guān)心。我們不能強(qiáng)求孩子性格一律,因?yàn)樨S富才會多彩,更不能厚此薄彼,在孩子心中種下自卑、厭園的種子。我班童童來自單親家庭,一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往,小朋友拉拉她的手、摸摸她的漂亮裙子,她就恐懼的大聲哭叫。有的孩子入園哭鬧,童童走過去說:“你媽媽不要你了!”孩子們都不喜歡和她做朋友。區(qū)角活動時(shí),她總一個(gè)人到“自由墻”畫畫,從她的畫中我發(fā)現(xiàn)童童是個(gè)內(nèi)秀的孩子,很有畫畫天分。平時(shí)少言寡語的她,在這塊屬于自己的“自由墻”上盡興的表達(dá)自己的內(nèi)心情感。我不忍心打斷她畫畫時(shí)的那份專注,靜靜的守在一旁,聽她哼著小調(diào)、自言自語,看著她畫栩栩如生的卡通人物,真難以相信這個(gè)純真的孩子,內(nèi)心將承受的... ...“童童,這是什么啊?”“媽媽買了好多好吃的給我,還有漂亮鞋子?!彼吲d的給我講解,“這是爸爸、媽媽帶我一起去玩?!蔽野淹瘮?jiān)趹牙铮爱嫷谜姘?,老師真喜歡你!”每當(dāng)牽起孩子的小手,聽到他們喊“老師媽媽”時(shí),心中充滿一種責(zé)任感、神圣感。我們唯一能做的,就是積平生的心愿愛孩子們,為他們的美好童年付出千般辛苦,為他們可愛的童心譜寫動人的樂章。
  我愿做那瀟瀟的春雨,用心用愛去浸潤腳下這片茵茵的土地。沐浴每一株稚嫩的幼苗,像老園長那樣,用自己全部心血和汗水去圓一個(gè)豐碩的、沉甸甸的夢... ...