幼兒園觀察記錄--教育生活化:春天的雨(原創(chuàng))

幼兒園觀察記錄--教育生活化:春天的雨(原創(chuàng))

幼兒園觀察記錄--教育生活化:春天的雨(原創(chuàng))

幼兒園觀察記錄--教育生活化:春天的雨(原創(chuàng))
 
一、 主題實(shí)錄


春天到了,我們把孩子們帶到了人民公園,突然開始下起了小雨。時下正是春雨綿綿的季節(jié),而孩子們也異常喜愛雨天。 “看,下著什么?”“雨落來時象什么?”這時,孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經(jīng)驗(yàn)展開想象,如:象線、象珠子等等。靈靈說“雨下在身上真舒服”。張?zhí)煲徽f“媽媽說雨是透明的,沒有顏色的”?!白屛覀冇檬秩ソ右幌掠?,會有什么感覺?”幼兒會不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。 “雨接在手里會很快掉到地上,誰有好辦法不讓雨跑掉嗎?”這時,孩子就會去找各種接雨的器具嘗試。他們常常興奮地談?wù)撝:⒆觽儗τ昱d趣昂然、情有獨(dú)鐘。
(children nature自然) “不要剝奪孩子與大自然接觸和了解的權(quán)利”我們不妨抓住這一季節(jié)特征,利用這一自然資源,引導(dǎo)孩子有意識地去觀察、感受、了解雨。把課程環(huán)境化中的環(huán)境的內(nèi)涵擴(kuò)大到大自然中去。


二、分析與反思

小班孩子年齡小,他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天,他們常常愛往雨中跑:接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用孩子這個興趣點(diǎn),又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開展有益的教育活動,從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。


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