愛!潤物細無聲
愛!潤物細無聲
兩年前花季般年齡的我滿懷豪情,信心十足的踏進了幼兒園的大門,我要用我的愛心去關(guān)愛每一個孩子,用我的愛的雨露滋潤每一棵小苗。迎接我的是一張張?zhí)O果似的小臉和一雙雙充滿歡樂而又略帶遲疑的眼睛,似乎在說:“這位大姐姐是我們的老師嗎?”我的心慌亂起來,手足無措。不知是誰帶頭喊了一聲:“老師好?!彼查g,我的心如同一葉被風鼓起的小帆。于是,我把最美好的笑給了孩子們。
從那天起我就是一位真正的幼兒教師,我的職業(yè)就是和孩子們打交道,那么我能愛孩子們嗎?我能愛不是自己的孩子嗎?我該怎樣去愛孩子呢?
我曾經(jīng)碰到過這樣一件事情。那是一個深冬的夜晚,我正發(fā)著高燒,在家休息。突然一陣急促的電話鈴聲將我喚醒,原來是我班的子淳小朋友,晚上7點多鐘了,還沒被家長接走。我知道孩子的父母這些日子正鬧離婚,大人們鬧的混天黑地,最受委屈的是孩子,最無辜的也是孩子。因為曾經(jīng)我就是那樣的一個孩子,我知道夾在父母中間被遺棄的感覺。這段日子里,我發(fā)現(xiàn)這個原本就性格內(nèi)向的小女孩,每天都眼神呆呆的,尤其是離園時看到小朋友的爸爸、媽媽親親熱熱的來接孩子,就總是一個人坐在角落里偷偷的看,悄悄的哭。我理解孩子的無助與脆弱,曾經(jīng)我也哭著度過每個黑夜。我也曾經(jīng)問過無數(shù)次為什么我有這樣一個不幸的家。放下電話,我顧不上自己還沒有吃晚飯,正在發(fā)高燒,心急火燎的趕到幼兒園。當孩子看到滿頭大汗的我跑來時,孩子一頭撲到我懷里,嘶啞著喊:“老師,爸爸不要我了,媽媽也不要我了,可是我想爸爸和媽媽,我要回家……老師,你為什么來了?……只有你對我最好,你好象媽媽?!闭f著孩子抱得我更緊了,象永遠也不要放手似的??粗⒆幽请p紅腫的眼睛,聽著孩子那撕人心肺的哭喊,我的心要碎了,眼淚奪眶而出。我緊緊的抱著她,想給她一點溫暖,一絲安慰,她象小羊羔一樣溫順的付在我的懷里,不再哭了,只是虛弱地抽泣著……我想,孩子是不幸的,她的童年應該是歡笑與陽光才對,我和她都沒有??墒?,孩子又是幸運的,當年的我只是在別人背后偷偷的哭。而我現(xiàn)在懷里抱著的孩子,身旁還有我,她的老師,她的母親。
我一遍遍的往孩子家里打電話,沒有人接,怎么辦?我急的真想哭,可是我不能??!我努力的搜尋著一點模糊的記憶,帶孩子回她的奶奶家。于是我和孩子冒著凜冽的寒風,走走抱抱,抱抱走走,就這樣,我們一路摸索著前行。此時,幼兒老師那特有的使命感,使我再也感覺不到寒冷,使我忘記了疼痛,忘記了饑餓,甚至忘記了走夜路的膽怯。我現(xiàn)在只是想把這個孩子,曾經(jīng)和我有一樣命運,一樣痛哭過的孩子平安的送回家。當晚上10點多我抱著孩子找到她奶奶家時;當老奶奶看見我滿身是汗,滿臉倦容時;當老人家看見孩子在我臂灣里疲倦的睡去時,老人家哭了,我也哭了……不由的我想起了班主任老師在畢業(yè)之際送給我的離別贈言――“愿你是一片火紅的楓葉,你的色彩將閃現(xiàn)在收獲的季節(jié),愿你是一盞寒夜的燈燭,你的光輝要灑遍前行的道路?!笔前?!沒有愛比母愛更加偉大,幼兒老師就是要用和母親一樣細膩、博大、深刻的愛去愛孩子們。挺直脊梁去托起孩子登高,鋪下身子讓孩子遠行。
從此,我把愛滲透到每個孩子的心里,滲透到日常生活中的點點滴滴。孩子的抽象記憶比較差,我想了個辦法,每當孩子不愿意記或記不住時,我就悄悄走到他身邊,把他那雙嫩藕似的手攏成環(huán)行,神秘的在他耳邊說:“這
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