《識(shí)字3》

《識(shí)字3》

《識(shí)字3》

 課前透視
  識(shí)字3是以對(duì)對(duì)子的形式呈現(xiàn),內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對(duì)子情境優(yōu)美,語(yǔ)言精煉,讀起來(lái)瑯瑯上口,利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,積累語(yǔ)言。
  對(duì)對(duì)子是學(xué)生喜聞樂見的語(yǔ)言形式,在極富感染力的語(yǔ)境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上,聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際,采用多種方法識(shí)字。
  教學(xué)目標(biāo):
  1、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字,會(huì)寫“和、語(yǔ)”6個(gè)字。
  2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。
  3、有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
  教學(xué)重點(diǎn):
  讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形,學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。
  信息資料:
  生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。
  課時(shí):兩課時(shí)(1.5課時(shí))

                 第一課時(shí)
  切入舉偶
  1、啟發(fā)談話。同學(xué)們喜歡對(duì)對(duì)子嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一組對(duì)子歌。
  2、展示圖片。(出示大自然景物圖片)引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)畫面的景色。
  師:讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥語(yǔ)花香的大自然。
  對(duì)話平臺(tái)
  自學(xué)(讀文正音,提高學(xué)生識(shí)字能力)
  1、學(xué)生借助拼音朗讀對(duì)子,注意讀準(zhǔn)字音。
  2、同桌互讀,交流識(shí)字情況。
  識(shí)字(競(jìng)賽識(shí)字,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性,培養(yǎng)自主識(shí)字能力)
  1、出示生字詞:認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)?說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的?
  2、游戲識(shí)字:開展“識(shí)字秘訣”交流會(huì),看誰(shuí)的識(shí)字方法好。
  3、檢查識(shí)字:
 ?。?)開火車識(shí)字――將13個(gè)生字打亂順序,以小組為單位按順序開火車讀生字。
 ?。?)擺長(zhǎng)龍識(shí)字――學(xué)生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長(zhǎng)龍。(也可擺成其他圖案,如問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、S形等)
 ?。?)幫生字找家――分別找出帶“雨”“蟲”“木”字旁的字。
 ?。?)猜字謎-――多字少一半()夕;十日十日(朝);王二小,白又胖,一屁股坐在石頭上(碧)
  (利用學(xué)生已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn),在游戲和活動(dòng)中識(shí)字,使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到識(shí)字的樂趣)
  朗讀(師生互動(dòng)讀文,營(yíng)造融洽的學(xué)習(xí)氣氛)
  1、讀文,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。
  2、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競(jìng)賽讀文。
  練習(xí)(拓展延伸,使學(xué)生進(jìn)一步感悟語(yǔ)言,積累語(yǔ)言)
  請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子,也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì),實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他。
  寫字(分散寫字任務(wù),提高書寫質(zhì)量)
  重點(diǎn)指導(dǎo)“和、語(yǔ)、千‘

                 第二課時(shí)(或半課時(shí))
  對(duì)話平臺(tái)
  導(dǎo)入(借助畫面幫助學(xué)生理解詞語(yǔ),提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力)
  出示大自然的畫面:你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描繪一下嗎/說(shuō)完后把詞語(yǔ)貼在相應(yīng)的位置上。
  繪畫(挖掘?qū)W生個(gè)性潛能,增強(qiáng)理解語(yǔ)言能力)
  1、在文中挑選一個(gè)或幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ),寫在紙上,自己配上畫面。
  2、拿出自己的作品在組內(nèi)交流,大家互相評(píng)議,猜猜他畫的是哪些詞語(yǔ)。
  練習(xí)(游戲識(shí)字進(jìn)一步鞏固識(shí)字,提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力)
  1、挑字卡找朋友:
  翹舌音朋友――我是翹舌音“朝”,我的朋友在哪里?
  結(jié)構(gòu)朋友――我是“秀”,我有上下兩層樓,我的朋友在哪里?
  偏旁部首朋友――我是昆蟲小蜜蜂,我的朋友遍天下。
  反義詞朋友――我是“朝”,是一天的開始,我的朋友在哪里?
  2、“火眼金睛”:兒歌中哪些字是今天學(xué)的?看誰(shuí)找得多?
  紅臉兒朝陽(yáng)出東方,專給小朋友灑霞光。
  碧綠的田野禾苗壯,萬(wàn)紫千紅花兒香。
  蝴蝶姐姐花間舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。
  楊樹搖擺千條枝,桃李傍晚送夕陽(yáng)。
  3、“金話筒”:任意選擇書中的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話,看誰(shuí)用得多,句子說(shuō)得美。
  寫字(發(fā)揮學(xué)生的自主性,體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)之美)
  1、認(rèn)讀“李、秀、香”,學(xué)生觀察描紅:這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)?寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么?
  2、教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相機(jī)引導(dǎo),展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

  伴教錦囊
  詞語(yǔ)解釋:
  萬(wàn)紫千紅:形容百花盛開,顏色鮮艷。
  和風(fēng)細(xì)雨;原指溫和的風(fēng)細(xì)小的雨。現(xiàn)比喻方式和緩,不粗暴。
  山清水秀:形容風(fēng)景優(yōu)美。也說(shuō)山明水秀。
  相關(guān)鏈接:對(duì)子歌(略)

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