《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（三）3》教學(xué)設(shè)計(jì)

《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（三）3》教學(xué)設(shè)計(jì)

《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（三）3》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　教學(xué)要求：
　　　1、知識(shí)與技能：
　　　?。?）學(xué)習(xí)部首：魚、貝。
　　　?。?）認(rèn)字11個(gè)，寫字3個(gè)。
　　　?。?）積累相關(guān)詞語。
　　　2、過程與方法：
　　　　利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)字學(xué)詞。
　　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：
　　　　學(xué)習(xí)中體會(huì)識(shí)字的樂趣，激發(fā)識(shí)字的愿望。
　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵
　　　1、認(rèn)字11個(gè)，寫字3個(gè)。
　　　2、繼續(xù)練習(xí)用形聲字規(guī)律識(shí)字，不斷提高獨(dú)立識(shí)字的能力。
　　教學(xué)過程：

　　一、看圖導(dǎo)入
　　1、出示圖。圖上畫的是什么地方？水中有什么？
　　2、現(xiàn)在讓我們馬上去海底世界暢游，認(rèn)識(shí)今天的生字新詞。
　　二、學(xué)習(xí)課文
　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一組字詞。
　　1、認(rèn)讀詞語。
　?。?）用自己喜歡的辦法認(rèn)讀這些詞。
　?。?）請(qǐng)小老師帶讀詞語。
　　2、自我介紹會(huì)。
　?。?）猜猜我是誰？請(qǐng)四生分別拿著“魷魚、鯉魚、鯊魚、鮭魚”圖片上臺(tái)，臺(tái)下學(xué)生看圖片和魚兒打招呼。
　?。?）這些圖片應(yīng)分別貼在哪個(gè)詞旁邊。
　?。?）小組成員分別扮演這四種魚，進(jìn)行自我介紹。
　　3、從魚的名字里你發(fā)現(xiàn)了什么？
　　4、認(rèn)讀詞語：魚鱗、新鮮。為什么“鱗”和“鮮”也帶有魚字旁？
　?。ǘW(xué)習(xí)第二組詞語。
　　1、理解部首“貝”的含義。
　?。?）我們上街買魚去。買東西身上要帶什么呢？
　?。?）解釋。“錢――貨幣――貝殼”三者之間的聯(lián)系。
　　2、認(rèn)識(shí)帶“貝”的字詞。
　?。?）自由認(rèn)讀。
　?。?）小組內(nèi)讀詞，并互相糾正。
　　（3）全班齊讀。
　?。?）以小組為單位抽讀字卡。
　　3、你知道哪個(gè)詞的意思？說給大家聽。
　?。ㄈR讀一、二組詞語
　　三、練習(xí)：讀一讀，再組詞
　　1、看拼音讀字，并試著組詞。
　　2、交流認(rèn)字及組詞情況。
　　3、辨析字形：這些字有什么相同或不同的地方嗎？
　　四、學(xué)習(xí)生字。
　　1、同桌相互交流識(shí)字方法。
　　2、獨(dú)立觀察，寫生字字頭。
　　3、評(píng)一評(píng)誰的字最漂亮。
　　五、作業(yè)
　　寫生字。

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