23 看雪

23 看雪

23 看雪

學(xué)習(xí)目標(biāo)
   1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
   2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。
   3、有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。
  教學(xué)流程:

                第一課時(shí):
  一、導(dǎo)入
   1、小朋友們看過雪嗎?今天我們就來看一個(gè)故事名字叫《看雪》,老師板書課題,學(xué)生跟著書空。
   2、小朋友們看了課題有沒有什么想法呀?愿意跟隨老師談?wù)剢幔?BR>  二、自讀課文,小組互助學(xué)習(xí)
   1、自讀課文,畫出生字,借助拼音正音。
   2、小組內(nèi)自查:注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。
  三、認(rèn)記生字
   指導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋,自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法。如:
   1、謎語認(rèn)記。
    毯:一堆毛,兩把火,睡在上面很暖和。
    ?。貉劬ι厦嬉簧倌?,勤儉節(jié)約少花錢。
    店:站而不立,慶而不大,街邊一間房,買賣東西忙。
   2、借助偏旁認(rèn)記。
    “指、接”都是提手旁,字義和人的手有關(guān);“銀”是金屬,所以是金字旁。
  四、鞏固練習(xí)
   1、用生字卡片開火車讀。
   2、猜字游戲:一人被蒙住眼睛,讓一個(gè)人指某個(gè)生字,等全班都看清楚了所指的字以后,讓被蒙眼的同學(xué)一個(gè)一個(gè)地指著生字向大家發(fā)問。如,問:“是不是櫥窗的‘櫥’?”答:“不是櫥窗的‘櫥’!”直到猜對(duì)了,全班一起回答:“對(duì)對(duì)對(duì)!就是這個(gè)字?!?BR>   3、“摘蘋果”游戲:在黑板上畫棵蘋果樹,把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹”上,讓學(xué)生上臺(tái)讀字音,讀對(duì)的就可以把“蘋果”摘下來。摘對(duì)五個(gè)以上可獎(jiǎng)勵(lì)一張?zhí)O果貼畫。
  五、擴(kuò)展活動(dòng)
    通過各種途徑搜集有關(guān)臺(tái)灣的資料,包括臺(tái)灣和祖國大陸的關(guān)系,臺(tái)灣的風(fēng)景名勝,臺(tái)灣回歸問題等。

                第二課時(shí):
  一、導(dǎo)入
   1、出示中國地圖,讓學(xué)生在地圖上找北京和臺(tái)灣的位置。再互相交流臺(tái)灣的資料,以你問我答的方式,學(xué)生把還不懂的問題或自已想了解的問題提出來,由其他同學(xué)根據(jù)自已自已掌握的內(nèi)容來回答。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)看雪那一課。讀讀課文,想象課文描寫的情景。
   2、學(xué)生回憶下雪的情景,并說說自已回憶后的感受。
  二、感悟朗讀。
   1、假設(shè)自已就是臺(tái)灣的小朋友帶著對(duì)北京雪景的向往再讀課文,學(xué)生提出不理解的問題。
   2、復(fù)習(xí)“識(shí)字3”中的“臺(tái)灣島,隔海峽,與大陸,是一家”,把以前對(duì)臺(tái)灣的了解運(yùn)用到本課的學(xué)習(xí)中。
   3、自讀課文,提出問題。
   4、小組交流解決各自所提問題,進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。注意結(jié)合朗讀課文來思考和解決問題。
   5、各組挑選自己認(rèn)為最有意思或最有價(jià)值的問題,提交全班討論。各組從其他組提的問題中選擇自己感興趣的問題,進(jìn)行進(jìn)一步的交流、討論。
   6、選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問題,引導(dǎo)大家讀書、思考、表達(dá)。教師也可提出重點(diǎn)問題讓學(xué)生思考、討論。如,課文最后一句話,老師為什么要“深情”地說?老師心里在想什么?
   7、通過教師范讀、分角色讀等形式讓學(xué)生在讀中有所感悟。
   8、課文語言優(yōu)美,感情豐富,可配抒情音樂讓學(xué)生美讀。
  (三)實(shí)踐活動(dòng)
    給臺(tái)灣小朋友寫一封簡短的邀請(qǐng)信,邀請(qǐng)他們到自己的學(xué)校來做客。