《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)1》教學(xué)設(shè)計(jì)

《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)1》教學(xué)設(shè)計(jì)

《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)1》教學(xué)設(shè)計(jì)

《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)1》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

 
  設(shè)計(jì)理念:
  識(shí)字教學(xué)需要“識(shí)字”、“讀書”、“寫字”三者的緊密聯(lián)系。本課堅(jiān)持“寓識(shí)于讀”、“以識(shí)促讀”、“識(shí)寫結(jié)合的教學(xué)方法,注重對(duì)小學(xué)生一邊讀、一邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要求他們一邊誦讀,一邊去想與這個(gè)詞語相對(duì)應(yīng)的事物圖象,把表面上孤立的圖象,整合為一體。
  教學(xué)目標(biāo):
  本單元是一個(gè)歸類識(shí)字單元,這一課是看圖認(rèn)識(shí)人體的各部分名稱,并進(jìn)行說話訓(xùn)練,將識(shí)字與口語交際結(jié)合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能大膽地發(fā)表自己的意見。
  重點(diǎn)難點(diǎn)
  1、認(rèn)字7個(gè),寫字7個(gè)。
  2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)自主識(shí)字。
  教學(xué)準(zhǔn)備:
  1、教學(xué)用圖2、識(shí)字卡片
  教學(xué)過程:

  一、游戲?qū)?br>  1、比比誰的反應(yīng)快。如:師說――眼睛,生迅速將手指指向眼睛處。(師所說的詞均為人體器官。)
  2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)和人體相關(guān)的字詞。
 ?。ㄓ螒蚴呛⒆觽兿猜剺芬姷幕顒?dòng)形式,一提到做游戲,自然就來勁我。并且為學(xué)生營(yíng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“自我發(fā)展”的內(nèi)嶇力,激活其思維能力與想象能力。)
  二、學(xué)習(xí)課文
 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一組字詞
  1、請(qǐng)看第一幅圖和旁邊的詞語,找出你會(huì)讀的詞讀給同桌聽。
  2、自己想辦法認(rèn)識(shí)你不會(huì)讀的字。(看拼音、問同學(xué)、查字典等。)
  3、抽讀字卡:額、眉、鼻、齒。
  4、請(qǐng)學(xué)生讀詞,其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。
  5、男女生比賽讀詞。
  6、下面我們繼續(xù)進(jìn)行剛才的游戲。這回老師指詞,你們讀詞并在自己臉上指出,注意讀音準(zhǔn)確。(分四組比賽,評(píng)出優(yōu)勝組)
  7、過渡:這些器官都在我們的什么部位?(頭部)你知道我們身上其他部位的名稱嗎?讓我們接著學(xué)習(xí)。
 ?。ǘW(xué)習(xí)第二組字詞。
  1、自由認(rèn)讀詞語。
  2、和小組同學(xué)互幫助讀詞。
  3、請(qǐng)幾個(gè)組讀一讀,其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。
  4、抽讀字卡:脖、胳、膊。
  5、全班齊讀詞語。
  6、將詞與人體相應(yīng)位置連線。
  (三)齊讀課文。說說你最喜歡身體的哪個(gè)部位,為什么?(小組,全班交流)
  (這一環(huán)節(jié),是按照“教師稍作提示――學(xué)生自讀――指名讀”這一步驟進(jìn)行,教師不宜過多講解,盡量減少活動(dòng)和語言,只是用帶有激勵(lì)性的,積極的“評(píng)價(jià)語”推進(jìn)學(xué)生朗讀?!皩W(xué)生自讀”讓學(xué)生在有思維的時(shí)間和空間內(nèi),讀中悟,悟中讀?!爸该x”尊重他們的個(gè)人獨(dú)特體驗(yàn),體現(xiàn)教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者,操作是學(xué)生的事。)
  三、寫字教學(xué)
  1、和小組同學(xué)交流識(shí)字方法,教師適時(shí)指導(dǎo)。
  2、按“認(rèn)讀――讀貼――寫好”的步驟進(jìn)行教學(xué)。
  3、學(xué)生評(píng)價(jià),共同提高。
 ?。粲谐渥愕臅r(shí)間,讓學(xué)生在課堂上完成作業(yè)。在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中,互相促進(jìn),培養(yǎng)交流合作的意識(shí))
  四、教學(xué)點(diǎn)評(píng)
  本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)、點(diǎn)拔、組織下,運(yùn)用已學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行充分的自主學(xué)習(xí),關(guān)在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),全班討論交流。低年級(jí)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短,把游戲與識(shí)字有機(jī)地結(jié)合起來,寓教于嬉,化靜為動(dòng),有利于緩解識(shí)字壓力,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,保持注意力的持久性。

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