《識(shí)字3》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《識(shí)字3》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)生字“筆、畫(huà)、黑、問(wèn)、什”等。
2、正確朗讀韻文,理解內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)下面的詞語(yǔ)。
小舟竹子石頭泉水河川燕子
?。ㄟ@六個(gè)詞語(yǔ)是識(shí)字3的一個(gè)部分,是學(xué)習(xí)韻文的基礎(chǔ)。六個(gè)詞語(yǔ)中要求掌握的生字有五個(gè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容,進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)的情境,必須在知識(shí)上有一個(gè)輔墊,在心理上有個(gè)準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)不可少,而且要精心設(shè)計(jì)。)
二、初讀韻文。
1、范讀。
2、提問(wèn)。這段話(huà)主要告訴我們什么?
?。ㄒ匾暦蹲x,增強(qiáng)學(xué)生從整體感悟的效果。低年級(jí)也要注意整體感悟,要求可降低。)
三、教學(xué)生字。
出示筆的毛筆,教“筆”;出示一幅畫(huà),教“畫(huà)”,并作畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作,進(jìn)一步理解字義;看黑顏色,教“黑”。
?。ㄉ纸虒W(xué)的時(shí)間,要根據(jù)具體情況決定,靈活安排。方法也要恰當(dāng)。)
四、講讀韻文。
1、逐句講讀前四句。
用綠蠟筆,可以畫(huà)什么?為什么畫(huà)竹子,要用綠蠟筆?想一想,用綠蠟筆還可以畫(huà)什么?提示用“我用綠蠟筆,畫(huà)---,畫(huà)----,還畫(huà)----”的句式,練習(xí)說(shuō)話(huà)。
下面三句的教學(xué)思路相同。
(低年級(jí)的閱讀教學(xué),既要幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思,又要注意進(jìn)行語(yǔ)言的表達(dá)訓(xùn)練。)
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納。
在這段話(huà)中講到的蠟筆,有哪幾種顏色?提示用“------有-----有-----有------”的句式回答。
蠟筆有各種顏色,它們可以畫(huà)些什么?提示用“-------可以畫(huà)----可以畫(huà)------”的句式回答。
?。ㄟ@是一舉兩得。既進(jìn)行句式的訓(xùn)練,又進(jìn)行思維的訓(xùn)練。有目的的練習(xí),是行之有效的。)
3、講讀最后兩句。
小朋友,假如給了你許多種顏色的蠟筆,你準(zhǔn)備畫(huà)什么呢?大家看看課文中的小朋友畫(huà)什么?你知道祖國(guó)的大河嗎?你知道祖國(guó)的大山有哪些?出示地圖,讓學(xué)生欣賞。
?。嵨牡那八木浜妥詈蟮膬删渲g,有一點(diǎn)跳躍,必須有一個(gè)過(guò)渡。后兩句有一定的含意,有贊頌祖國(guó)大好河山的意思,又有把祖國(guó)建設(shè)得更好的意思。這要巧妙的引導(dǎo)。)
五、小結(jié),朗讀。
六、作業(yè)。
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、朗讀。(作業(yè)練習(xí),要有口頭的,也要有筆頭的。練習(xí)之間要有梯度。)
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