《識(shí)字3》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《識(shí)字3》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求：
　　1、學(xué)會(huì)生字“筆、畫(huà)、黑、問(wèn)、什”等。
　　2、正確朗讀韻文，理解內(nèi)容。
　　教學(xué)過(guò)程：
　　一、復(fù)習(xí)下面的詞語(yǔ)。
　　小舟竹子石頭泉水河川燕子
　?。ㄟ@六個(gè)詞語(yǔ)是識(shí)字3的一個(gè)部分，是學(xué)習(xí)韻文的基礎(chǔ)。六個(gè)詞語(yǔ)中要求掌握的生字有五個(gè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)的情境，必須在知識(shí)上有一個(gè)輔墊，在心理上有個(gè)準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)不可少，而且要精心設(shè)計(jì)。）
　　二、初讀韻文。
　　1、范讀。
　　2、提問(wèn)。這段話(huà)主要告訴我們什么？
　?。ㄒ匾暦蹲x，增強(qiáng)學(xué)生從整體感悟的效果。低年級(jí)也要注意整體感悟，要求可降低。）
　　三、教學(xué)生字。
　　出示筆的毛筆，教“筆”；出示一幅畫(huà)，教“畫(huà)”，并作畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解字義；看黑顏色，教“黑”。
　?。ㄉ纸虒W(xué)的時(shí)間，要根據(jù)具體情況決定，靈活安排。方法也要恰當(dāng)。）
　　四、講讀韻文。
　　1、逐句講讀前四句。
　　用綠蠟筆，可以畫(huà)什么？為什么畫(huà)竹子，要用綠蠟筆？想一想，用綠蠟筆還可以畫(huà)什么？提示用“我用綠蠟筆，畫(huà)---，畫(huà)----，還畫(huà)----”的句式，練習(xí)說(shuō)話(huà)。
　　下面三句的教學(xué)思路相同。
　　（低年級(jí)的閱讀教學(xué)，既要幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思，又要注意進(jìn)行語(yǔ)言的表達(dá)訓(xùn)練。）
　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納。
　　在這段話(huà)中講到的蠟筆，有哪幾種顏色？提示用“------有-----有-----有------”的句式回答。
　　蠟筆有各種顏色，它們可以畫(huà)些什么？提示用“-------可以畫(huà)----可以畫(huà)------”的句式回答。
　?。ㄟ@是一舉兩得。既進(jìn)行句式的訓(xùn)練，又進(jìn)行思維的訓(xùn)練。有目的的練習(xí)，是行之有效的。）
　　3、講讀最后兩句。
　　小朋友，假如給了你許多種顏色的蠟筆，你準(zhǔn)備畫(huà)什么呢？大家看看課文中的小朋友畫(huà)什么？你知道祖國(guó)的大河嗎？你知道祖國(guó)的大山有哪些？出示地圖，讓學(xué)生欣賞。
　?。嵨牡那八木浜妥詈蟮膬删渲g，有一點(diǎn)跳躍，必須有一個(gè)過(guò)渡。后兩句有一定的含意，有贊頌祖國(guó)大好河山的意思，又有把祖國(guó)建設(shè)得更好的意思。這要巧妙的引導(dǎo)。）
　　五、小結(jié)，朗讀。
　　六、作業(yè)。
　　1、書(shū)寫(xiě)生字。
　　2、朗讀。（作業(yè)練習(xí)，要有口頭的，也要有筆頭的。練習(xí)之間要有梯度。）