《會(huì)說話的符號(hào)》

《會(huì)說話的符號(hào)》

  

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，社會(huì)生活中出現(xiàn)的許許多多與人的生活乃至生命息息相關(guān)的符號(hào)標(biāo)志也慢慢溶入了幼兒的日常生活中，它們不一定依賴語言或文字，但卻清楚地提示著大家，自覺的遵守這些符號(hào)標(biāo)志是基本的社會(huì)行為規(guī)則，是大家不容忽視的問題。但這些符號(hào)標(biāo)志對(duì)于幼兒而言是熟悉但也陌生的，他們經(jīng)?？吹?，卻很少去認(rèn)識(shí)理解與主動(dòng)遵守。我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是要讓孩子們在游戲中認(rèn)識(shí)掌握一些常見的符號(hào)、標(biāo)志，形成一定的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，從而養(yǎng)成從小自覺按公共場所的符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣，做個(gè)合格的小公民。

一、活動(dòng)目的：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)掌握生活中常見的符號(hào)，并說說符號(hào)的作用，掌握一定的規(guī)律。

2、知道公共場所中符號(hào)標(biāo)志的重要性，養(yǎng)成自覺按符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、禁止駛?cè)?、禁止行人通過、火警電話、滅火器、人行橫道標(biāo)志、禁止燃放煙火等各種常見的信號(hào)標(biāo)志；錄音機(jī)、磁帶、掛圖及場景布置。

2、事先帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的符號(hào)標(biāo)志。

三、活動(dòng)過程：

１、教師以手式“暫?！薄鞍察o”“真棒” 安定情緒，疑惑口吻引入,激發(fā)幼兒興趣。

師：（手式――暫?！醋笫謾M平放，手心向下，右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉）

問：剛才老師都沒說話，小朋友怎么知道要安靜呢？――會(huì)說話的符號(hào)。你們還看到過哪些會(huì)說話的符號(hào)呢？

小結(jié)：其實(shí)我們生活中有許許多多會(huì)說話的符號(hào)，它們不用說出來也不用寫出來可是大家一看就知道它的意思。

２、尋找會(huì)說話的符號(hào)

師：今天咱們班也來了許多會(huì)說話的符號(hào)，請(qǐng)小朋友自己去找一找。

要求：找到后說一說它們叫什么？代表什么意思？有什么用？（可自己說一說也可告訴老師或小朋友）

３、提問，講述。（出示符號(hào)標(biāo)志掛圖，引導(dǎo)幼兒大膽講述）

師：你看到了什么符號(hào)？能不能在圖中找到？它有什么作用？看到它你應(yīng)該怎么做？

４、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)禁止符號(hào)。

師：有一種符號(hào)，如果看到它這件事情就一定不能做，你們知道它是誰嗎？

（適當(dāng)提示，引導(dǎo)幼兒找出共性――禁止符號(hào)，舉例說明如吹喇叭前面加禁止符號(hào)就是“禁止吹喇叭”，吸煙上面加禁止符號(hào)便是“禁止吸煙”）。

５、游戲：旅游

師：認(rèn)識(shí)了那么多的符號(hào)，現(xiàn)在一起去旅游吧！

（1）要求：注意看“會(huì)說話的符號(hào)”，看到一個(gè)符號(hào)要先說一說那是什么標(biāo)志，我們該怎么做，然后再沿路游玩。（播放