《會(huì)說話的符號(hào)》
《會(huì)說話的符號(hào)》
時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,社會(huì)生活中出現(xiàn)的許許多多與人的生活乃至生命息息相關(guān)的符號(hào)標(biāo)志也慢慢溶入了幼兒的日常生活中,它們不一定依賴語言或文字,但卻清楚地提示著大家,自覺的遵守這些符號(hào)標(biāo)志是基本的社會(huì)行為規(guī)則,是大家不容忽視的問題。但這些符號(hào)標(biāo)志對(duì)于幼兒而言是熟悉但也陌生的,他們經(jīng)??吹?,卻很少去認(rèn)識(shí)理解與主動(dòng)遵守。我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是要讓孩子們在游戲中認(rèn)識(shí)掌握一些常見的符號(hào)、標(biāo)志,形成一定的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí),從而養(yǎng)成從小自覺按公共場所的符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣,做個(gè)合格的小公民。
一、活動(dòng)目的:
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)掌握生活中常見的符號(hào),并說說符號(hào)的作用,掌握一定的規(guī)律。
2、知道公共場所中符號(hào)標(biāo)志的重要性,養(yǎng)成自覺按符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、禁止駛?cè)?、禁止行人通過、火警電話、滅火器、人行橫道標(biāo)志、禁止燃放煙火等各種常見的信號(hào)標(biāo)志;錄音機(jī)、磁帶、掛圖及場景布置。
2、事先帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的符號(hào)標(biāo)志。
三、活動(dòng)過程:
1、教師以手式“暫?!薄鞍察o”“真棒” 安定情緒,疑惑口吻引入,激發(fā)幼兒興趣。
師:(手式――暫?!醋笫謾M平放,手心向下,右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉)
問:剛才老師都沒說話,小朋友怎么知道要安靜呢?――會(huì)說話的符號(hào)。你們還看到過哪些會(huì)說話的符號(hào)呢?
小結(jié):其實(shí)我們生活中有許許多多會(huì)說話的符號(hào),它們不用說出來也不用寫出來可是大家一看就知道它的意思。
2、尋找會(huì)說話的符號(hào)
師:今天咱們班也來了許多會(huì)說話的符號(hào),請(qǐng)小朋友自己去找一找。
要求:找到后說一說它們叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己說一說也可告訴老師或小朋友)
3、提問,講述。(出示符號(hào)標(biāo)志掛圖,引導(dǎo)幼兒大膽講述)
師:你看到了什么符號(hào)?能不能在圖中找到?它有什么作用?看到它你應(yīng)該怎么做?
4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)禁止符號(hào)。
師:有一種符號(hào),如果看到它這件事情就一定不能做,你們知道它是誰嗎?
(適當(dāng)提示,引導(dǎo)幼兒找出共性――禁止符號(hào),舉例說明如吹喇叭前面加禁止符號(hào)就是“禁止吹喇叭”,吸煙上面加禁止符號(hào)便是“禁止吸煙”)。
5、游戲:旅游
師:認(rèn)識(shí)了那么多的符號(hào),現(xiàn)在一起去旅游吧!
(1)要求:注意看“會(huì)說話的符號(hào)”,看到一個(gè)符號(hào)要先說一說那是什么標(biāo)志,我們該怎么做,然后再沿路游玩。(播放
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